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1、2023年七年级生物教学计划合集 第一篇：七年级生物教学支配 七年级生物教学支配合集7篇 时间过得可真快，从来都不等人，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，不妨坐下来好好写写支配吧。那么支配怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是我为大家整理的七年级生物教学支配7篇，欢迎大家借鉴与参考，盼望对大家有所关心。 七年级生物教学支配 篇1 一、指导思想： 根据现代教化理念，培育学生的特性和特长，主动地引导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，逐步培育学生搜集和处理信息的实力，提出问题、分析问题的实力，以及沟通和表达的实力。让学生在探究过程中真正学习的乐趣。使逐步养成学生酷爱大自然，关注生命，关注社会进展的责
2、任感。 二、教学目标 1、培育学生养成自主学习生物的爱好，提高教化教学质量。 2、努力培育学生的试验操作实力。 3、通过学习使学生疼惜我们身边的生物，酷爱大自然。 4、全面提高学生的科学素养，培育学生的创新精神。 三、学情分析 本学期我任七年级四个班的生物，他们通过一年的学习，对生物的学问有了一些了解，这个学期，要进一步提高生物学问水平。 四、教学任务 1、本学期的学习内容是七年级上册。 2、在完本钱学期教学任务的基础上，总结阅历，整理出适合学生的评价体系。 3、加强备课，培育学生自主学习的习惯。 六、具体措施 1、上课前，认真备课，写好教案。 2、上课时，做好对学生的课前预习，上课笔记，课后
3、复习等自学习惯。 3、管理好六人学习小组，让小组之间互相竞争，让小组长起到带头作用。 4、上好每一堂试验课，提高学生的试验动手操作实力。 四、教学进度支配 第一周 生物相识 其次周 生物圈是全部生物的家 第三周 生物圈是全部生物的家 第四周 视察细胞的结构 第五周 细胞的生活 第六周 细胞怎样构成生物体 第七周 没有细胞结构的微小生物病毒 第八周 生物圈中有哪些绿色植物 第九周 被子植物的一生 第十周 被子植物的一生 第十一周 绿色植物与生物圈的水循环 第十二周 绿色植物与生物圈的水循环 第十三周 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 第十四周 绿色植物与生物圈中的碳氧平衡 第十五周 疼惜植被，绿
4、化祖国 第十六周二十周 期末复习 七年级生物教学支配 篇2 一、指导思想：通过课堂教学和课外实践活动的学习，使学生能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的进展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高；能够拥有较高的应试实力，考出好的成果。 二、教学任务：本学期讲授义务教化课程标准试验教材-生物学冀教板七年级上册。 三、具体措施： 1、对生物学困生，要真正了解他们对生物学习的看法，分析学习不好的缘由，个别找来谈心，上课随时关注他们的反应，看他们是否参与到学习中，是否对生物有爱好，激励他们多回答下列问题，对于他们的
5、转变做好记录。课外走进他们的生活，带着他们去了解一些实际性的生物问题，从而激发他们的学习爱好。 2、激发学生学习爱好。细心设计导语；运用生动的语言；加强情感教化；细心诱导、强化教学。 3、接着深化学习有关的教化理论和转变教化观念，在继承传统教化优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。 4、接着探究符合新课标的课堂教学模式，并留意刚好收集和整理相关的资料和模式。争取呈现全新的课堂教学模式，学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。主动参加校本教研，上好课，设计好教案，写好教学反思。结合具体的教学内容，接受多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。 5、为探究性
6、学习创设情景。例如，供应相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活阅历、阅历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于沟通。激励学生学会视察、思索、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。重视探究性报告的撰写和沟通。培育学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。 四、教学要求： 1、重点提高学生的应试实力，实际动手实力，分析实力。 2、在教学中要留意接着落实生物课程标准提出的课程理念：面对全体学生，实现因材施教，促进每个学生
7、的充分进展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。 3、教学中要使学生在学问、实力、情感、看法和价值观等方面有所进展，引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。 4、在传授学问的同时要特别留意科学探讨方法的培育。要留意对学生综合实力的培育。要通过组织学生参加各种实践活动，培育学生的学习爱好。力争创建条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。 5、教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。 6、按学校要求主动组织好生物课外爱好小组活动，能够对有特殊爱好的学生进行个别指导。 七年级生物教学支配 篇3 一、指导
8、思想 以全日制义务教化中生物课程标准试验稿为根据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活阅历；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的进展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和接着学习，打下必要的基础。 二、教学任务 本学期讲授义务教化课程标准试验教材生物七年级下册。 三、具体措施： 1、接着深化学习有关的教化理论和转变教化观念，在继承传统教化优势的基础上力争使自己的课堂教学有所
9、创新和提高。 2、接着探究符合新课标的课堂教学模式，并留意刚好收集和整理相关的资料和模式。 3、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于沟通。 4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量；主动参加教研教改；上好课，设计好教案，写好教学反思。 5、激发学生学习爱好。细心设计导语；运用生动的语言；加强情感教化；细心诱导、强化教学。 6、为探究性学习创设情景。例如，供应相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活阅历、阅历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。 7、激励学生自己视察、思索、提
10、问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。 8、重视探究性报告的撰写和沟通。培育学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。 9、结合具体的教学内容，接受多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。 四、教学要求 1、在教学中要留意接着落实生物课程标准提出的课程理念：面对全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分进展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。 2、教学中要使学生在学问、实力、情感、看法和价值观等方面有所进展，必需引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。 3、在传授学问的同时要特别留意
11、科学探讨方法的培育。要留意对学生综合实力的培育。要通过组织学生参加各种实践活动，培育学生的学习爱好。力争创建条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。 4、教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。 5、按学校要求主动组织好生物课外爱好小组活动，能够对有特殊爱好的学生进行个别指导。 五、教学进度 本学期总课时为34课时，每周2课时。 七年级生物教学支配 篇4 生物学是一门自然科学，它是探讨各种生命现象和生命活动规律的科学，是探究生命的科学。本套教科书在教学内容的处理上，是以生态学为主线，突出人与生物圈的关系；同时渗透了科学、技术、社会关系的教化，留意贴
12、近学生的生活；还留意对学生实力的培育，构建了系统的、按部就班的实力体系，强调对学生的视察、操作、探究、思维和应用等实力的培育。具体内容分为三个单元； 第一单元是相识生命，这里总括地介绍了生命的世界里有形形色色的生物，生物与环境的互相影响；也简要的介绍了生物学的来历和学习生物学的基本方法。 其次单元是生物体的结构层次，这单元具体介绍了细胞的基本结构和功能、细胞是生命活动的单位和细胞通过分裂而增殖。同时用试验和演示的方法介绍了细胞分化形成组织，验证了生物体由器官和系统组成。这两单元内容不多，具有综合性，但必需要慎重对待，特别是要介绍本学科的重要性，和引导学生学习的趣味性要讲究方式方法，使同学们一下
13、子进入学习生物学状态，而且对以后的学习产生深厚爱好。 第三单元是生物圈中的绿色植物，本单元的内容较多，分三部份： 第一部份是绿色开花植物的生活方式，它具体具体的介绍了绿色植物是怎样进行光合作用、呼吸作用、汲取作用、蒸腾作用和运输作用。这部份是本单元的教学的难点。也是、本教书的重点和难点。教学中要多运用生活实例，让同学们在生活中学习生物学。 其次部份是绿色开花植物的生活史，在这儿告知我们了种子萌发形成幼苗、养分器官的生长和生殖器官的生长。 第三部份是绿色植物与生物圈，这部份是需要同学们多看课外资料，多视察生活环境，明确绿色植物与生物圈的关系，使他们相识到为什么要开展植树造林，绿化城市。 本课程标
14、准的基本要求是关注大多数学生将来成为一个合格的公民在参加社会生活、经济活动、生产实践和个人决策所需要的生物科学素养，而不是只关注将来有盼望成为生物学家的少数学生。因此在教学中要关注最大多数学生的需要，但同时也要留意因材施教，为每个学生的充分进展留有空间。所以在全书的探究活动中，老师可根据学生的实际实力支配他们参与科学探究过程，并激励同学之间合作沟通。 二、教学措施及教学方法 在教法方面，课前充分备好课，包括教材、教参、相关教具及学生上节说学习状况。上课肃穆纪律，首先自己不迟到，不早退，也不拖堂；上课有教学目标，突出教这重点，引导学生攻破难点。维持学生课堂秩序，保持大部分同学进入学习状态。适当活
15、跃课堂气氛，让部分同学能对本科产生深厚爱好。在学法方面留意引导学生，探究生活中的生物学问。例如：可布置课外做试验、视察、调查等活动。让学生在活动中不但提高了实力，也获得了学问。同时留意训炼学生的自学实力，使他们能利用现有资源：教科书、课外书、网络资源获生物学学问。还留意学生运用学问解决生活中的问题，例如给学生开展探讨性学习的的课题题目就是：校内绿化设计方案。本学科运用以探究为核心的多种教学方式，提倡以探究为核心的主动学习方式是本学科的教学改革探讨主题。探究是生物学科学的基本特征之一，生物学教学应当在确定程度上表达生物学的这一特征，让学生阅历探究的过程，使他们在主动学习的过程中领悟科学的特点，获
16、得学问和实力，形成科学看法，本教材在每个单元中根据教学内容设计了不同选题的探究活动，本人就根据本校的实际条件，向学生供应尽可能多的机会，让学生亲自参与探究。这种有目的、有步骤的学生自主学习活动要求学生对生物及其相关事物进行认真的视察、记录、描述、提出问题、从各种信息渠道找寻相关信息、做出假设、设计试验、验证假设、收集数据、做出说明，并与他们协作和沟通，探究性学习活动是重要的教学方式，但不应成为唯一的教学方式。所以本人在教学中会运用多样化的教方式，根据不同的教学内容，接受多种不同的教学策略和方法，到达课程目标。为了提高学生的学习爱好和学习效果，本人根据教材内容、要求不同，支配接受以下教学方式：讲
17、授与演示、模型制作，小组探讨、角色玩耍等。另外本人将与其他老师结对子，进行互帮互助，使教学工作得到更大的进步。 三、布置作业和单元测试 协作教学进度按时完成教材课后设计的作业，不需要另外布置作业，以减轻学生负担。期中、期末之前各进行1次单元考试，第10周要进行期中复习。期中考试题不能出得太难，让好学的学生有较好的成果。期末统考前要留有充分的复习时间。 四、课外爱好活动 为了加深和稳固本学科的学问和丰富学生的课余生活，激励和提倡学生勘察本校内绿化状况，画出示意图，收集资料绘出设计校内绿化方案示意图。平常留意收集好作品，协作学校进行优秀作品展。 七年级生物教学支配 篇5 一、指导思想 以全日制义务
18、教化生物课程标准试验稿为根据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活阅历；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的进展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加工作，适应社会和接着学习，打下必要的基础。 二、教学任务 本学期讲授人教版教材生物学七年级下册。 三、具体措施： 一、建立新的教学理念 思想是行动的先导，观念是行动的灵魂。伴随新课改的进行，尝试转变观念，不断学习新的教学理念，用全新的教学理念，来充溢自己，
19、丰富自己，努力使自己树立正确的教学观、学生观、人才观、课程观、进展观，从更深地层次上理解教学。 其次，努力与学生之间建立全新的师生关系。俗话说：教学相长。在教学中把学 生当成自己的伙伴，与他们互相沟通，互相沟通，关心他们学习，同时丰富自己的教学内容，求得新的觉察，实现教学相长，与学生共同进展。 再次，为适应全新的教学理念，不断学习各方面学问，如学习专业学问，学习生 命科学热点学问，学习电脑等等。如今必需成为学习型老师，才能适应教学进展的需求。 二、抓住教学各环节，提高教学质量 1、要提高教学质量，关键是上好课。俗话说“凡事予则立，不予则废，为了上好课，我准备在以下方面作出努力：课前准备：备好课
20、。 课前，老师不但要把握新课程标准的理念，还要认真解读生物新课标，然后认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解学生原有的学问技能的水平，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 课堂上的状况。 组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂提问面对全体学生，留意引发学生
21、学习生物的爱好。 留意实力培育 在课堂教学中，留意培育学生解决理论和实践上的各种问题的实力，培育学生的视察实力、试验实力、创新实力、思维实力等等。 重视德育教化和环保教化 结合相关教学内容，将德育教化和环保教化渗透其中，使学生提高环境爱惜意识，树立人与自然和谐统一和可持续进展的观念。 2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。 初一的学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我着重抓好学生的思想教化，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和关心工作，对淘气的学生我做到从友善起先，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和
22、敬重，所以，和学生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的缺乏。这样，学生对我也就慢慢地宠爱和敬重，也起先宠爱学习生物。 3、主动参与听课、评课等教研活动 虚心向其他老师学习教学方法，博采众长，以提高教学水平。随着课程改革的推动，对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进。 总之，在新学期中，我会努力以新的教学理念、教学原则、教学策略和方法去引导教化学生。创建性地开展教学，由传授者转变为促进者，由管理者转变为引导者，从而切切实实地提高教化质量，取得新的成果。 七年级生物教学支配 篇6 在新的
23、学期里本人将担当七年级的生物教学工作，为了精彩的完本钱学期的教学任务，我必将认真地做好教学工作。特将本学期的教学工作支配如下： 一、指导思想 本学期将接着深化贯彻基础教化课程改革纲要精神，深化教化改革，构建“双思三环六步课堂教学模式，努力提高课堂教学的有效性和实效性。 “双思是指老师反思教学、学生反思学习;“三环就是定向、内化、进展;“六步分别是指：供应资源(入境生趣)、了解学情(自学生疑)、弄清疑难(学习释疑)、点难拨疑(练习解难)、反思教学(反思学习)、引导实践(迁移创新)。以全日制义务教化中生物课程标准为根据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活阅历;更加强调学
24、生的主动学习，增加实践环节。使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深化的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的进展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和接着学习，打下必要的基础。 二、自成教化 本学期将接着彻底实行初一年级的“迈好青春第一步，自信-胜利教化，关心学生树立正确的价值观，和人生观，成为对社会有用之才。初一年级以自信胜利为主体，激励学生迈好人生第一步;关注学生心灵花园的耕耘，唤醒学生内心的自尊与自信。 三、学生基本状况分析： 通过去年上一学期年的学习，学生学习的热忱较高，
25、对生物这门课比较有爱好，但也存在着许多问题： (1)班与班差异比较大，班内两极分化严峻。 (2)每个班的人数太多，有时候老师无法估计到全部学生。 七年级生物教学支配 篇7 一、课程总目标 在新课标下，我们生物要实现的是： 1、学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等，了解并关注这些学问在生产实践和社会进展中的应用。 2、学生初步具有生物学操作的基本技能、确定的科学探究和实践实力，养成科学思维的习惯。 3、学生能理解人和自然和谐进展的意义，提高环境爱惜的意识，树立正确的情感看法价值观。 4、初步形成生物学基本观点和科学看法，树立正确的辩证唯物主义世界观。 5、学生能将生物学问运用到日常生活当
26、中。 二、教材和学生状况分析 一教材 教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的学问体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手实力，培育学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以灵敏应用的为主。在时代性上，增加与科技社会相结合的学问，留意反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的学问面，使学生更加体会到生物与生活的关系。 二学生状况 学生刚步入初中，面对繁多困难的学科，在和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的状况。所以，有部分学生学习爱好不高，应付学习；但也有能较快适应新学习环境，驾驭了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显
27、。 三、教学的措施和方法 针对教材和学生的总体状况，在备课时，学问的难易程度要限制好，应适应大部分的学生。实施教学时，尽可能让学生在课堂中体验到学习生物的乐趣如：进行课堂竞赛等；教学手法灵敏、应变，这样既让基础差的学生能驾驭基本学问，又要让学习层次较高的协商有进展提升的空间。同时，留意学生的动手及协作探究实力的培育，从学生的现有学问及生活阅历动身开展教学，培育学生以生物学的角度觉察生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。 四、教学进度及课时支配 其次篇：七年级生物教学支配 七年级生物教学支配范文精选3篇 时间就犹如白驹过隙般的消逝，我们的教学工作又将翻开新的一页，是时候抽出时间写写教学支配了
28、。以使教学工作顺当有序的进行，提高自己的教学质量，下面是我细心整理的七年级生物教学支配范文，盼望对大家有所关心。 七年级生物教学支配1 一、教材分析 本学期共分两章，第一章通过视察和调查，了解生物有别于非生物的共同特征以及我们身边的生物；其次单元通过较多的科学探究活动，了解生物与环境互相影响、互相依存的关系，初步相识生态系统，理解生物圈是最大的生态系统，是全部生物共同的家园，相识到爱惜生物圈使每个公民的责任。 当今社会，由于人类活动对生物圈的影响越来越大，生物圈的转变也极大的影响着人类活动，因此关注人类与自然和谐进展关注人类社会的可持续进展，都需要了解生物圈。 二、学情分析 初一学生刚接触生物
29、这门学科，新颖心比较大，所以老师起先应当留意培育学生的爱好，从第一节课起先，介绍生物学科的特点，利用好学期起先的每一节课，例如其次节调查身边的生物，可以将学生领出课堂，能够让学生将生物学科和自然生活联系到一起，从而培育学生深厚的生物学爱好。 从学生的认知水平看，从宏观而不是微观角度来起先学习生物学学问的学习，从学生熟识的生物入手，有利于引发学生的学习爱好。 能够从学生的生活阅历和学习爱好动身，引导学生在细胞的水平上相识生物体，激发学生的学习主动性、主动性、创建性。 三、教学目标 学问目标 相识到生物具有区分于非生物的特征，生物与环境之间是互相影响、互相依存的，了解生态系统的组成及其类型，理解生
30、物圈是全部生物共同的家园。 了解细胞是生物体结构和功能的基本单位，动植物细胞的结构。 细胞的生活需要物质和能量，细胞核内含有遗传信息，细胞是物质、能量和信息的统一体。 细胞分裂过程，细胞通过分裂产生新细胞。 细胞通过分化形成组织、器官、系统，进而构成生物体。 实力目标 娴熟规范地运用显微镜，能够制作临时装片，练习绘制细胞结构简图。 情感目标 1、尝试视察、调查以及资料分析的基本方法，体验科学谈久的一般过程，尝试载科学探究中限制变量和设计比照试验以及测量和处理数据的方法，初步养成探究的思维习惯。 2、初步形成疼惜生物的情感、爱惜生物圈的意识和追求人与自然和谐进展的观念。 四、教学重难点 教学重点
31、： 1、相识到生物具有区分于非生物的特征，生物与环境之间是互相影响、互相依存的，了解生态系统的组成及其类型，理解生物圈是全部生物共同的家园。 2、尝试视察、调查以及资料分析的基本方法，体验科学探究的一般过程初步养成探究的思维习惯。 3、初步形成疼惜生物的情感、爱惜生物圈的意识。 4、娴熟规范地运用显微镜，能够制作临时装片，练习绘制细胞结构简图。 5、动植物细胞的结构。 6、细胞的生活需要物质和能量，细胞核内含有遗传信息，细胞是物质、能量和信息的统一体。 7、细胞分裂过程，细胞通过分化形成组织、器官、系统，进而构成生物体。 教学难点： 1、尝试视察、调查以及资料分析的基本方法，体验科学探究的一般
32、过程初步养成探究的思维习惯。 2、细形成疼惜生物的情感、爱惜生物圈的意识。 3、细胞的生活需要物质和能量，细胞核内含有遗传信息，细胞是物质、能量和信息的统一体。 4、细胞分裂过程，细胞通过分化形成组织、器官、系统，进而构成生物体。 五、教学措施： 1、充分利用教材中的事例材料，增加学生的感性相识。 2、实行讲解和探讨相结合的形式，提示和启发学生思索。 3、自主探究、学生主动参与 4、引导学生探讨，在现实生活中遇到的生物学方面的东西，进行分析解决实际问题。 5、抓问题关键，进行深化分析 6、与实际生活相联系，培育学生的发散思维。 六、课时支配上半学期 七年级生物教学支配2 一、指导思想 以全日制
33、义务教化中生物试验稿为根据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活阅历；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的进展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和接着学习，打下必要的基础。 二、教学目标 1了解人类与生物圈之间的关系，酷爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐进展的意义初中化学，提高环境爱惜意识。 2乐于探究生命的奇异，具有实事求是的科学看法、探究精神和创新意识。 3关注与生
34、物学有关的社会问题，形成主动参与社会决策的意识。 4逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立主动、健康的生活看法。 5初步获得生物圈中人类的起源与进展的基本学问。 6获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的学问，促进青春期生理和心理的健康进展。 7知道生物科学技术在生活、生产和社会进展中的应用及可能产生的影响。 总结：以上是老师从指导思想，教学目标支配七年级生物教学支配的。 七年级生物教学支配3 一、指导思想 以全日制义务教化中生物课程标准试验稿为根据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活阅历；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问
35、有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的进展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和接着学习，打下必要的基础。 二、教学目标： 1了解人类与生物圈之间的关系，酷爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐进展的意义，提高环境爱惜意识。 2乐于探究生命的奇异，具有实事求是的科学看法、探究精神和创新意识。 3关注与生物学有关的社会问题，形成主动参与社会决策的意识。 4逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立主动、健康的生活看法。 5初步获得生物圈中人类的起源与进展的基本学问。 6获得有关人体结构功能、
36、生理以及卫生保健的学问，促进青春期生理和心理的健康进展。 7知道生物科学技术在生活、生产和社会进展中的应用及可能产生的影响。 三、教学措施： 1、细心设计导语，通过生动的语言，借助情感教化，激发学习爱好。 2、做好演示试验，完成学生试验，到达培育学生实力之目的。 3、把录音、录像、投影、幻灯、多煤体等教学手段运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。 4、在语言、板书和操作等方面到达规范、精确和娴熟。 四、应对策略和教学设想： 1、激励学生视察、思索、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。 2、打破课堂内外的约束，有支配地支配必要的调查、访问、参观等需要较长时间才能完成的活动，
37、保证活动的落实，充分利用多种教学资源，引导学生分工合作、沟通。 3、敬重学生的人格，关注个体差异，满意学生不同的学习需求。 4、重视提高学生的生物科学素养。 5、提倡探究性学习。 6、渗透“科学、技术、社会的教化。 7、加强和完善生物学试验教学。 8、真正表达“以学生学习为中心，以问题探讨为手段，以特性质量为目标的教学模式，使学生想听并听懂。 9、关心学生确定恰当的学习目标，指导学生形成良好的学习习惯，驾驭学习的方法和技巧。 总之，通过本学期教化教学，全面完成教学目标，使学生在理解、驾驭有关学问的同时，培育相应的实力，以应用有关学问解决生活中的实际问题。 五、学生状况分析： 生物学问、现象与人
38、类亲热相联，学生对生物现象产生疑问多，但学生在小学阶段对生物学的学习，对生物学的基础学问驾驭较好，已具备确定的试验实力，大部分对本科的学习爱好深厚。但仍有个别同学探究实力尚需提高。 总之，通过本学期教化教学，全面完成教学目标，使学生在理解、驾驭有关学问的同时，培育相应的实力，以应用有关学问解决生活中的实际问题。 七年级生物教学支配4 时间如流水，暑假很快就过完了，又迎来新的学期，而且又迎来一批新生，在此，针对我所代的生物课作一个支配。 一、学情分析 本学期的七年级学生仅有83名，而且差生太多，生物又是新开课程，小学没基础，再加上教学改革，学生不适应，所以，学起来很吃力，需花费大量的时间和精力进
39、行教学。所以要想提高成果很不简洁。因此，必需很辛苦地有支配地进行教学。 二、教材分析 本学期七年级教材与上一届学生的教材基本一样，教材仍留意对学生的学问、情感、看法和价值观的培育。包括3个单元共7章的内容，第一单元是“探究生命的奇异；其次单元是“生物体的结构层次；第三单元是“生物圈中的绿色植物。学生通过学习这些内容，了解到生物体就在我们身边，我们应当关切生物，关注生物学；明确了生物体都有确定的结构层次，细胞是生物体生命活动的基本单位；而且生物体都有很多生命现象；通过学习学生还了解到绿色植物是生物圈中作用很大的一类生物，对生物圈的存在和进展起着确定性的作用。教材中还设计了5个探究和10试验活动，
40、是为了激发学生的自主学习实力，使学生对生物产生爱好。 三、教学措施 1、开学初的几节生物课，我先对学生进行生物课改培训，讲明我校的课改新教法，让学生了解我校，重新相识我校，从而，安心地在我校学习。 2、给学生做好思想工作，讲解学习生物的重要性，让学生重视生物，对生物感爱好，从而很好地学习生物。 3、针对学情，进行因材施教，分类管理，尽最大努力让全部学生都学有所得。 4、根据教材内容，确定教学支配和方法，认真备学案，细心讲解，渗透课改新理念。 5、七年级学生年龄小，各方面都差，而教材内容多，特别是试验和探究这样的动手动脑的活动多，势必就耽误很多时间，因此，必需强调纪律，抓紧抓好课堂时间。 6、针
41、对试验活动，能做的确定做，不能做的也确定认真讲，争取到达试验效果。 7、提倡学生课前预习，课上主动参与探讨，主动动脑思索，认真学习。 七年级生物教学支配5 本学期，得到学校领导和各班主任的信任，担当七年级三个班的生物教化，为了顺当结束这学期的教化使命特制定支配如下： 一、学生基本状况 七年级学生都是刚入学的新生，刚步入初中，没有生物常识的基础。这更有利于激起学生学习的主动性，但从学习状况来看，面临繁困难乱的学科，在学习方法和应对上不免有些不习惯，甚至呈现不知所措的状况。所以，大部分学生学习主动性不高，厌学心情比较普及，敷衍学习，整体学习成果比较差；但也有能较快习惯新学习环境，驾驭了合适自己的学
42、习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大并且明显。 二、教化教化方针： 1了解人类与生物圈之间的联系，酷爱大自然，珍爱生命，了解人与自然调和开展的意义，进步环境爱惜意识。 2乐于探求生命的奇异，具有脚踏实地的科学看法、探求精神和立异意识。 3关注与生物学有关的社会问题，构成主动参与社会决议支配的意识。 4慢慢养成良好的日子与卫生习惯，确立主动、健康的日子看法。 5起先取得生物圈中人类的来源与开展的基本常识。 6取得有关人体结构功用、生理以及卫生保健的常识，促进青春期生理和心思的健康开展。 7知道生物科学技术在日子、生产和社会开展中的应用及或许发生的影响。 三、教化教化措施： 1、细心规划导语，
43、经过生动的言语，凭借情感教化，激起学习爱好。 2、做好演示试验，结束学生试验，到达培育学生才能之目的。 3、把录音、录像、投影、幻灯、多煤体等教化手法运用到讲堂教化中，进步课时功率和教化质量。 4、在言语、板书和操作等方面到达标准、精确和娴熟。 对学生试验才能的要求，主要有： 1正确运用常用的东西和仪器，具有必定的试验操作才能。 2培育学生收集、利用课表里的图文材料规划试验的才能。 四、教化想象： 1、鼓舞学生调查、考虑、发问，并在提出假设的基础上进行探求性支配的规划和实施。 2、打破讲堂表里的束缚，有支配地支配必要的调查、访问、参观等需要较长时间才能结束的活动，保证活动的执行，充分利用多种教
44、化资源，引导学生分工合作、沟通。 3、敬重学生的人格，关注个体差异，满意学生不同的学习需求。 4。上好探求活动课和课外活动课，让学生把握科学探求的方法，一起更好地激起学生学习主动性。 5。对学生严格要求，课前细致预习，课上主动参与讲堂活动，课后细致温习，争夺把当天学习的常识消化。布置的作业刚好细致结束。 6。每个单元测验一次，随时查看学生的学习状况。 7。期末细致组织学生温习，争夺在期考中取得好成果。 总归，经过本学期教化教化，全面结束教化方针，使学生在了解、驾驭有关常识的一起，培育相应的才能，以应用有关常识解决日子中的实际问题。 七年级生物教学支配6 一、指导思想 以全日制义务教化中生物课程标准试验稿为根据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活阅历；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习