《2023年小学五年级综合实践活动总结（★）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年小学五年级综合实践活动总结（★）.docx（17页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年小学五年级综合实践活动总结（） 第一篇：小学五年级综合实践活动总结 小学五年级综合实践活动总结 (2023-2023学年度其次学期) 一、实施效果 1、学生通过查找、收集、整理资料，了解了垃圾食品对身心发育造成的危害，拓宽了自己的学问面。培育了学生的实践实力、社会交往实力，以及搜集信息、分析问题，解决问题，养成主动探究、敢于实践，合作沟通的学习习惯，促进学生特性健康进展。让他们驾驭多渠道收集和整理资料的方法。让学生在访谈中熬炼口才，提高口语交际实力，在实践中培育自己动手操作的实力。训练学生运用现代信息技术网络来收集资料，让学生感受网络强大的资料搜寻功能，能相识到网络正确的用处。 2、
2、学生通过合作，对自己的实践成果有喜悦感、成就感，感受到与他人合作、沟通的乐趣。通过对路边小吃摊点与学生食用零食的调查与探讨，引导学生对食物的关注，了解合理饮食的重要性、养成良好的饮食习惯。 二体会与感悟 学生们是从生活阅历入手，在亲自调查、探究的基础上，分析现象，得出结论，并发表自己的观点。活动中留意培育学生搜集信息的实力，分析问题、总结问题的实力，还培育学生主动探究、敢于实践，合作沟通的学习习惯，促进了学生特性的健康进展。实践活动过程中，时时处处都是教化，采访中熬炼了学生的胆识，培育了学生的交往实力；通过采访调查，分析问题，觉察了垃圾食品对健康的危害，以及垃圾食品与绿色食品的区分。这些教化都
3、是活生生的教化，在书本中、课堂上难以获得。综合实践重在活动的过程！活动到最终，“作品、“成果质量的凹凸并不重要，重要的是学生在过程中觉察了什么问题，他又是如何想方设法地解决问题的；学生在实践中获得了的何种体验，是否对自然、对社会、对人自身的引起了关注？学生在实践中有没有学会与他人的交往和合作？学生的特性是否得到了健康充分的进展？ 三、理性思索 在综合实践活动中，学生有更多的机会去独立思索、独立活动。他们感到这并不是在完成一种任务，而是觉得自己是在消遣、在创建，在向人们展示自己，因此爱好盎然。他们往往对自己所做的事情表现出很强的责任感和自信念，把活动当成是充分发挥自己创建才能的机会。因此，培育学
4、生的自信念无疑成了最为重要的一条。 其次篇：五年级综合实践活动总结 五年级综合实践活动总结 综合实践活动是学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的阅历，亲热联系学生自身生活和社会实际，表达对学问的综合应用的实践性课程。 本学期五年级综合实践活动让学生了解自己和家人，了解自然，了解社会，关注社会生活。学生通过沟通，与同学们共享劳动成果，在沟通、汇报中学会了赞美，学会了欣赏，学会了理解，获得了学问。同时努力号召推动学生主动参与社会实践，培育自我进展和合作精神意识。在课程内容、组织形式和评价机制等方面进行了大量有益的尝试，取得确定的成果。 一、结合学科特点，开展多元化综合实践活动。 新课改方案把综
5、合实践活动课程定为必修课程，这是教学改革的重大举措。通过设计和实施综合实践活动课程，变更了学生的学习模式，培育了学生实践实力和创新精神。在此基础上，我校把综合实践活动课程与各门文化课程紧密结合，不但激发了学生的学习爱好，而且奠定了文化课质量提高的坚实基础。如在与语文学科的亲热协作中，开展读书乐，组成小组读书会，组织故事会，展示学生的才智，取得了可喜的成果。通过这些活动，使学生更宠爱文学学问，重视语文课堂教学的实施，为提高语文学科的教学质量、构建校内文化、熏陶文学人才起了事半功倍的作用。 二、贴近学生生活实际，进行有益的社会调查活动。 学生生活在现实世界中，存在于他人之中，世界之中。教化就需要使
6、学生具有剧烈的现实感、生活感。这种现实感、生活感的获得与体验，是其存在和生活的干脆目的。在处理与自然、社会关系的进程中，逐步相识自己存在的价值和意义，这就需要学生自己去探讨生活、社会调查。为了关心学生实现这个期望，在综合实践活动中，留意引导学生进行社会调查。 三、实践与理论紧密结合，培育学生动手动脑的创新实力。 综合实践活动的精髓在于“实践二字。教学中让学生亲身参与、主动实践，在实践中综合运用所学学问解决各种实际问题，提高解决实际问题的实力，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问，更重要的是要为学生营造实践情境，通过引导，让学生自己能够觉察问题
7、、提出问题、解决问题。特别是学生能够面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学学问，主动地去探究、觉察、体验、重演、交往，亲历亲为，获得解决现实问题的真实阅历，从中培育实践实力。随着综合实践活动广泛的开展，拓宽了学生动手的空间，为学生自主动手、独立制作、表达特性化特征的设计供应了时间的保障。本着为全社会培育有学问、有实力、有志向的建设人材的目标，开设综合实践活动课程，很有必要。 总之，这学期里，学生的在综合实践活动课上能真正做到熬炼综合实力，实践实力，动手实力。 五年级综合实践活动支配 一、指导思想 以教化部“综合实践活动课程指南有关要求和本校“综合实践活动课程实施支配指导纲要征求看法稿为指导，
8、结合本年级实际，认真开展综合时间活动，在实施过程中强调“整合，留意“实践，突出“开放，关注“过程，提倡“民主，主动进行专题探讨，不断提高课程实施水平，促使我校课程改革不断走向深化。 二、活动目标 综合实践活动是以儿童的生活为基础，以学生操作性学习为主要特征的活动型综合课程。本课程遵循儿童生活的规律，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以亲热联系儿童生活的主题活动或玩耍为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中的进展，在进展中生活。本课程面对儿童的整个生活世界，重视地方、学校、老师与儿童的创建性。课程内容从教科书扩展到全部对有意义、有爱好的题材，；其课堂从教室扩展到家庭、社区及儿童的其他生活空间；
9、其时间可以在与学校其他活动或学科的协作和联结中弹性地延展；其评价关注儿童丰富多彩的体验和特性化的创意与表现。本课程呈现形态主要是儿童干脆参与的主题活动、玩耍和其它实践活动。师应指导儿童的活动，而非单纯地只讲教科书；儿童更多的是通过实际参与活动，动手动脑，构建学问和实力 三、实施过程 1、选题 综合实践活动与学生的生活阅历、各学科的学问技能紧密联系。应打破学科体系相对封闭的状况，提倡课程的综合性，可根据教学内容的需要，与社会实践、社区服务、信息技术教化、探讨性学习结合起来，拓宽学生的视野，培育学生综合运用学问觉察问题、探讨问题和解决问题的实力。 2、活动内容 主题一：净化美化校内 相识苗圃中野草
10、的危害，进行除草劳动。主题二：爱在重阳 敬重老人、孝敬长辈的活动和方案 主题三：祖国在我心中 收看国庆影视，搜集沟通祖国进展资料；撰写爱国诗文或编手抄报。 主题四：我是环保小卫士 多途径了解并沟通环保的意义，针对身边的种种环保问题，想金点子写建议书、树标语牌等 主题五：我与消防 了解消防器材的外形、名称和作用，并通过设计宣扬标语，写调查报告，让更多的人提高消防学问。 主题六：家庭小医生 了解常见病的症状及预防治疗方法 主题七：我与书籍同行 了解名人读书的故事，激发学生读书的爱好，开阔眼界，丰富积累，提高语文素养，同时使学生能享受到读书的乐趣，形成高雅的爱好爱好，为终身学习打下基础。主题八：节省
11、用水 了解我国可饮用水的储存量及如今各地的用水状况，了解学校如今一天的用水量及全校师生的用水状况，感受节省用水的紧迫性，增加学生节省用水的意识，培育学生主动觉察问题并解决问题的看法和实力。 主题九：学会自我爱惜 学习如何正确应对不法侵害和暴力损害的几种方法 第三篇：五年级综合实践活动总结 五年级综合实践活动总结 “综合与实践是以一类问题为载体，师生共同参与的一种学习活动，是关心学生积累数学活动阅历的重要途径。综合实践也可以理解为一种数学探究或数学建模活动，是指学生综合运用所学数学学问、思想、方法解决一些数学问题或现实问题的过程。在设计和实施时要特别关注五个环节：问题的选择、问题的绽开过程、学生
12、参与的方式、学生的合作沟通、活动过程和结果的展示与评价；以及活动过程中师生互动的要求等。在教学设计和实施时应留意以下几点： 一、亲热联系实际，细心设计问题 所谓“设计问题就是设计“综合与实践的活动内容。好的“综合与实践活动内容，应当具有以下特点：一是现实性；二是开放性；三是综合性；四是实践性。四者之中，现实是前提，开放性是保障，综合性是基础，实践性是根本。比方：估算玉米收入 1、学生课前做好调查种玉米的一些相关学问和信息。 2、阅读理解，读题，了解王大爷种玉米、结玉米以及玉米销售的相关信息让学生充分接触并觉察实际生活中的问题，提高学生分析问题、解决问题的实力 3、小组合作，解决问题。提出“小组
13、合作，帮王大爷算一算的要求，让学生合作解决书中的三个问题 在上面分析问题的基础上，接受合作探讨的方式让学生解决问题，不仅培育学生合作沟通的精神，还加强了学生自主探究的实力小组合作，用计算器帮王大爷算一算： 1今年玉米大约收入多少元？2平均每公顷大约收入多少元？3意料比今年多收入多少元？然后沟通各组计算的方法和估算的结果要给学生充分沟通不同算法的机会。 二、广泛开展实践，加强合作沟通 这里的“广泛既是指“过程的充分，也包括“形式的多样，还应当包含“充分的沟通。比方在铺甬路活动中设计了如下环节： 一了解信息，沟通信息 调查地砖的相关资料信息，沟通选地砖问题。通过调查、汇报信息，学生了解花坛的大小以
14、及铺甬路的位置和需要用正方形的地砖铺。然后 二探讨选转问题。 小组探讨之后，确定选择边长为 25厘米的地砖，并说明理由。1平方米正好16块 三解决问题 先构建思路，要解决这个问题先求出甬路面积和每块砖的面积，再用甬路面积每块地砖的面积，就可以求出所需地砖的块数。然后小组合作计算与探讨，学生选择宠爱的方法计算。再全体汇报评价。通过这三个任务的完成，以达成“过程的充分，“形式的多样和“充分的沟通。 三、重视反思评价，提升实践才智 数学实践活动的“做数学过程是让学生体验数学、应用数学、进行数学反思的过程。所以，要放手让学生自己试一试，让他们在困惑中觉察问题、提出问题、学会反思，在动手实践、概括归纳，
15、形成正确的结论。比方在“24点玩耍中： 活动环节一：新手上路。 1找一找：找出两张牌算出24。再添一张牌算出24。 2试一试：给出三张牌算24。 3小结算“24点的基本方法：根据3张牌上的数，从中选出两个数进行第一次运算，把第一次算得的结果和另一个数进行其次次运算，使算出得数为24。 活动环节二：能手展示。 1、学生自己选出三张牌，算出24； 2、同桌互算； 3、全班小组沟通。 通过活动让学生在活动中感受到三张牌算24的一些方法，同时渗透已知三张牌算24时，有时会有多种方法，培育学生学习数学的爱好。 活动环节三：高手擂台。 1、尝试四张牌算24。 2、分组活动： 1必答题：每个队通过抽签选一个
16、题号，并解决对应的四个数算“24点的题目。 2抢答题：在规定时间内用四个数算24点，激励多种方法。 3选答题：题目分为一星题和二星题各三题，让各组自由选择，答对嘉奖，答错倒扣。 在活动的过程中形成评价，关心学生反思他们自己在“综合与实践活动中的质量、效果，探究胜利的阅历或失败的教训，那么学生的思维就会在更高的层次上进展，便于促进数学素养的形成和实践才智的生成。 小学数学综合实践活动还是一门新的课程，还会接着下去。我们将不断探讨、不断改良、逐步完善，使实践活动能真正促进学生的进展，使学生真正在实践中学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的进展。、1 第四篇：小学五年级综
17、合实践活动期末试卷 小学五年级上册综合实践活动期末试卷 班级姓名得分 一、填空 1.近代重要的科学技术成就有：试管婴儿、克隆技术、组织培育和液晶显示。 2.毒品的种类有：鸦片、吗啡、可卡因等。 3.年月日原苏联宇航员加加林驾驶者世界上第一艘载人飞船上天。 4.卫星按用处大致可分为：科学卫星、和技术试验卫星。 5.我国放射的第一艘载人飞船是在卫星放射中心放射升空的。 二、推断对错 1.青海的特产有：冬虫夏草、湟鱼、蕨麻等等。 2.1999年11月20日6时30分，我国放射了第一艘载人飞船。 3.应用卫星包括民用卫星、军用卫星、天文卫星。 三、问答题 1.毒品的危害有哪些？ 2.你最宠爱的课余生活
18、有哪些？ 第五篇：小学五年级综合实践活动支配 小学五年级综合实践活动支配 一、指导思想 以本校“综合实践活动实施方案为指导，结合本年级实际，认真开展综合实践活动。以学生的干脆阅历或体验为基础，以“实践、开放、自主为主线，使学生通过综合性、开放性的实践，获得主动的、全面的进展，进一步培育学生的创新精神和实践实力。转变老师教学的观念，通过学生主动参与、亲自实践组织的各种探讨性活动，激发学生的学习爱好、提高学生视察、分析和解决实际问题的实力，培育学生的创新精神，全面提高学生素养。也供应确定的时间和空间把学校教化和社会生活结合起来，让学生回到生动的社会生活中去，让他们有机会去探究自然界的奇异、探究实际
19、问题、参与实际生活，成为一个有用的人才。 二、活动目标 1.坚持学生的自主选择和主动参与，进展学生的创新精神和实践实力。 2.面对学生完好的生活领域，为学生供应开放的特性进展空间。引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的特性进展供应开放的空间。 3.培育学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，留意学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，使学生超越单一的接受学习，亲身阅历实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革。4.指导利用网络收集、整理和处理信息，培育学生利用信息技术的意识和实力。 5.使学生获得亲身参与综合实践活动的主动体验和丰富的阅历，塑造完善人格，初步养成合作、共享、
20、主动进取等良好的特性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。 三、实施策略 1.课内与课外相结合的策略。 老师要敬重学生进展的需要。根据实践活动具有实践性、自主性、创新性的特点，实践活动要做到内容开放、过程开放和方法开放。通过课内与课外结合，拓宽实践活动的空间，充溢实践活动的内容，培育学生的综合素养。 2.自主和指导相结合的策略。 实践活动要遵照新课程的理念，突出实践活动的自主性、独立性和创建性。老师是实践活动的关心者，学生是活动的主体。要在引导学生主动实践的过程中，培育学生主动参与，自主探究的实力。 3.一般活动和专题活动相结合的策略。 在活动中，既有面上一般的团体实践活动，又要重点
21、开展小课题的实践活动。让学生在一般与专题结合中，让每一个学生的特性得到进展，从而培育创新性学习实力。 四、实施步骤 1.明确活动主题：本学期初步预设每班开展四次综合实践活动，活动主题由师生共同探讨，并加以确立。2.制定方案：对于每次活动都要经过师生共同探讨，制定详实活动方案，明确目的、内容、方法、步骤、留意事项及预期成果等，做到活动前心中有数。 3.组织活动：老师要根据方案和学生一起亲历实践并赐予学生刚好恰当指导以解决实际困难，并留意生成性专题以完善活动内涵。 4.总结反思：关心学生刚好活动总结，积累阅历弥补缺乏，提出建议，展示成果，进展实力。 五、活动评价 方式：对学生接受形成性激励评价方式
22、，留意学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的主动性、合作性、操作实力和创新意识。在实践中，我们主要接受自我评价、档案袋评价、他人评价。 1.自我评价：以学生自身作为评价主体的一种评价方式，据综合实践活动的目标，由学生设计一张自我评价表。对于自身获得的学习结果、思索方式、生活方式、心理转变等有一个清晰的相识，以促进自身向好的方向进展。 2.他人评价：从学生的角度动身，以评价手册表达学生自我评价的方法和过程，而在综合实践活动课程中，同学、老师、家长的评价也是特殊重要的。因此，我们为学生设计一张评价卡，在每一次活动后，由同学、老师或家长来填写评价卡，评价学生在活动中的表现。 六、活动支配
23、拥抱自然 1.不辞辛苦的“旅行 知道哪些动物有迁徙行为，初步了解不同类别的动物有不同的迁徙方式。学习运用多种方式查找资料，进一步了解动物迁徙的缘由。增加探究、合作意识，培育相识自然、探究自然的爱好以及爱惜自然的情感。 2.风与我们的生活 风对我们的生活有怎样的影响？引导学生结合自己在生活中的所见、所闻、所感，并通过查阅有关资料，相识风的两面性，并系统整理，在班内展示沟通。 3.关注沙尘暴 什么是沙尘暴？近几年来，我们当地的沙尘暴天气呈现怎样的转变？引导、组织学生记录今年春天沙尘暴天气的天数，并通过访问有关人士或查阅相关资料，了解我市近几年春天发生沙尘暴的天数状况，做好统计比较，探讨沙尘暴天气的
24、转变趋势。 走进社会 4.我是社区村庄小主子 社区村庄是我家，建设、管理靠大家。每个社区村庄里的人都应当关注社区村庄里的事。引导学生留心视察自己的社区村庄，觉察正确的或错误的事情，刚好记录并写出自己的感想，与同学互相沟通。 5.地名的由来 城市、村庄、社区、街道、公园等都有各自的名称，这些名称是怎么来的？引导学生自主确定探讨主题，通过调查、访问、查阅资料等方法，了解地名的由来，撰写探讨报告，班内沟通调查探讨所得。 6.妈妈，我想对您说 召开主题班会：妈妈，我想对您说。以想对妈妈说的话为主题，每人准备一段发言材料，在全班进行演讲，抒发自己对妈妈的爱，体验妈妈对自己的付出。 体验生活 7.老师的一
25、天 老师一天都做了哪些工作？引导学生确定一位老师作为自己的视察、访谈对象，通过视察和访谈，了解这位老师在一天中的工作，并做好记录时间、工作内容，体会老师工作的特点，发表自己对老师这一职业的看法。 8.家庭生活选购员 家庭生活需要选购哪些物品？与家长协商好，在征得家长支持、协作的基础上，担当起家庭生活选购员的角色，通过合理支配时间，坚持做一周的选购员，并记录好自己的工作状况以及家长对你的评价。 动手操作 9.学烹饪 向家长学习，学会几种家常菜的做法。班内举办烹饪大赛，在同学们面前露一手，请大家尝尝你的手艺。10.学编织 生活中有许多编织高手，他们编织所用的材料五花八门，如草叶、毛线、竹皮、藤条等等。寻访身边的编织高手，向他们请教几手，把自己编成的作品带到班级进行展示、评比。