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1、2023年学习型组织的五项修炼 第一篇：学习型组织的五项修炼 试述学习型组织的五项修炼是什么？要求有简洁阐述 答：学习型组织的五项修炼为：。 二、自我超越。 三、改善心智模式。 四、建立共同愿景。 五、团队学习。 一、系统思索 系统思索就是整体与动态思索。钱学森对系统的定义为：由互相作用和互相依靠的若干组成部分结合成的具有特定功能的有机整体，而且这个系统本身又是它附属的一个更大系统的组成部分。这个定义特别严密。系统思索的艺术在于看到困难背后引发转变的结构，因此系统思索绝非忽视困难性，而是要把许多杂乱的片段结合成前后一贯的故事。系统思索的两个关键点：一是系统的观点与动态的观点。二是互相联系的观点
2、。系统思索理论强调相识系统主要在于相识系统的结构，不应被表象所迷惑，即应处理问题动态性困难。 二、自我超越 自我超越是赛过自己的意思，是指自我极度实现，到达自我高峰。目标确立后，就是自我实现的问题。目标与实现可能有差距，甚至差距还很大，如何利用这种差距激励就成为自我超越的一个重要因素。 三、改善心智模式 心智模式是指根深蒂固于每个人或组织之中的思想方式和行为模式，它影响人或组织如何了解这个世界，以及如何实行行动的许多假设，甚或是图像、印象。改善心智模式就是发掘人们内心世界的图像，使这些图像出现外表，并严加谛视，刚好修正，使其能反映事物的真相。 四、建立共同愿景 共同愿景是一个期望的将来景象和意
3、象，是一种召唤及驱使人向前的使命，能不断扩展他们创建生命上真正内心所向往的实力。作为一个组织，以一个人为单元的组织，建立一个组织成员的共同愿景，以这个共同的愿景感召全体组织成员，使之为这一愿景而奋斗，则是第四项修炼。 五、团队学习 团队学习的修炼要求组织学习的基本单位是团队而非个人。企业职工的合力如何通过有效的整体合作，取长补短融汇成强劲的组织力气，个人卓越的集合，如何成为组织的卓越，如何使组织的智商高于个人的智商，这是团队学习所要到达的目的。 团队学习是进展团体成员整体合作与实现共同目标实力的过程，是通过开放型的沟通，觉察问题、互相学习、取长补短到达共同目的的过程。 深度汇谈有三个基本条件：
4、第一是悬挂假设；其次是视彼此为工作伙伴；第三是深度汇谈精义与架构的制定。 团队学习的目的是为了激发群体的才智。这种团队最能表达团队工作方式的特点，它为实现企业管理机构的扁平化，为提高企业对市场转变的应变实力，奠定了重要的基础。 其次篇：如何把握学习型组织的五项修炼 如何把握学习型组织的五项修炼 何为五项修炼？五项修炼是指自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团队学习和系统思索。 1、自我超越 实现自我超越要抓住3个“点：起点学习型企业的精神基础；基点个人的超越；活力点自我超越的人。 坚持3个“要：一要开展境界教化，二要从“工具性的工作观转变为“创建性的工作观，三要向极限挑战。 留意3个“不 1
5、对员工不是想方设法限制他，而是想方设法启发他。 2对影响变革的力气，不是想方设法压制他，而是想方设法转变他。 3对员工和自己的要求，不是“反应而是“创建。 一个人、一个公司进展的最大障碍既不是上司，也不是所处的环境，而是人自己头脑里的极限。我们人类最普遍的极限是自我超越。许多极限是自己设置的，阻碍了你的胜利、你的终身，可是自己还不知道。 探讨证明，人的黄金年龄有两个，一个是28岁左右，一个是55岁左右。人的极限有三种，第一是自我极限，其次是常规极限，第三是死亡极限。学习型组织强调向自我挑战，强调向极限挑战，强调自我超越。 2、改善心智模式 心智模式有3个特点 1根深蒂固。特别是成人，有一句话叫
6、“江山易改，本性难移。 2自我感觉良好。自以为极好，这就严峻了。社会上很多人指引别人这里不好，那里不好，却很少指引自己。 3世界上人无完人。很胜利的人、很宏大的人心智模式也都有不同的缺陷。所以必需唤起人们的留意，必需改善自己的心智模式。这不仅影响你自己，假如你是一个部门的领导，就影响这个部门甚至是整个企业。 怎样改善心智模式？ 1必需学会首先把镜子转向自己。不能首先把责任推给别人，而必需学会首先把镜子转向自己，看看自己心智模式有哪些不妥的地方，一个人就是要不断地照镜子。只有不断自己“照镜子，不断改善心智模式，决策才能避开片面性，业绩才能越来越辉煌。 2必需学会有效地表达自己的想法。很多同志在工
7、作中有时候会遇到心情担心逸。在这种状况下，建议反思一下自己是否学会了有效表达自己的想法。留意有效地，这是一个人在社会上能取得胜利的很重要的一条，需要修炼的一条。自己不能有效地表达，还要别人理解，那就是强人所难了。 3必需学会开放心灵，容纳别人的想法。世界上有两种人：一种人始终把自己的思想紧锁，不开放自己的心灵，听不进别人的声音；另一种人是现代人，一个心灵开放的人。后一种人能接纳别人的想法，改善自己的心智模式。现代社会，只有学会“沟通，才能取得“双赢甚至是“多赢。 3、建立共同愿景 “愿景是指“一种愿望、志向、远景或目标。共同愿景是组织中全体成员的个人愿景的整合，是组织中成员都真心追求的愿景，是
8、能成为员工愿望的愿景。它有3个要素组成：即目标、价值观和使命感。一个企业光有目标还不行，目标如何来实现，还必需有共同的价值观和使命感来作为强大的支撑保证。企业的价值观是企业精神的灵魂。价值观是一个体系，一个企业胜利与否就要看这个企业能否构筑起科学的、先进的价值体系。有了这样一个明确的价值体系才能使全体员工向一个方向前进。 共同愿景有3个层次： (1)组织大愿景(2)团队小愿景对企业组织大愿景的支撑。国内很多企业对此重视不够，这是组织大愿景很难实现的重要缘由之一。团队是指组织中的各个子部门、子公司乃至班组。 (3)个人愿景个人愿景应是个人生命真正想要到达的那个东西。个人愿景很重要，因为共同愿景是
9、由个人远景汇聚而成的。只有将个人愿景汇合起来，才能使共同愿景获得能量，才能朝向个人及团体真正想要追求的目标前进。假如个人没有愿景，不仅个人没有创建力，团队也不行能有创建力。 4、团队学习 作为学习型组织来理解组织，就是团队给组织带来更有效的阅历。“在现代组织中，是团队而不是个人成为基本的学习单位，因此，团队学习成为不行缺少的。即，假如团队不能学习，组织就不能学习。学习型组织之所以要强调团队学习，是因为进入90年头后，人类所处时代的不同。过去企业要取胜，关键靠一二个领导人，只要劳动力组织好，企业就能胜利。而如今是信息社会、学问经济时代，企业要胜利就要靠学问，靠全体员工的创建力。这就要靠组织团队学
10、习，开发整个团队的人力资源。 团队学习的目的：使团队智商大于个人智商，使个人成长速度更快。个人学习是团队学习的基础，通过团队学习，目的是为了使学习力转化为现实生产力，这是学习型组织提倡的学习与某些传统的集体学习不同之处。后者有些学习不是出自每个人内心深处的需要，因此不易转化为创建力。 团队学习的关键：深度汇谈每人全部摊出心中的设想，真正一起思索。深度汇谈的目的是要超过任何个人的见解，进行得当，人人都是赢家，个人可以获得单独无法到达的见解。深度汇谈是在自由自由的探究中自由沟通自己心中的想法，沟通阅历教训，反思、探询，互相支持与启发，从而得到超过各自的个人相识。团队学习的障碍：自我防卫 团队学习目
11、标：取得更高层次的共识。共识有两种：一是向下聚焦共识，就是在共同的探讨、学习当中，找出每个人观点上的共同部分，取得共识。二是向上进展型共识。学习型组织强调向上进展型的共识，这是高层次的共识。既要以大家提出的看法为基础，取其精华，集思广益，使每个人看到原先自己没有看到的更本质、更深远的东西。这样的团队学习就能使团队智商高于个人智商。 5、系统思索 彼得圣吉第五项修炼的作者编者注认为第五项修炼最重要，一个人或一个组织事业成败都与能否进行系统思索有关。 五项修炼的地位、作用和互相关系 改善心智模式和团队学习这两项修炼是基础；自我超越和建立共同愿景这两项修炼形成向上张力；第五项修炼即系统思索是核心。亦
12、即改善心智模式、团队学习、自我超越和建立共同愿景这四项修炼都离不开系统思索；改善心智模式和团队学习若不进行系统思索就不能打好基础；自我超越和建立共同愿景这两项修炼若不放在一个系统中来进行系统思索就不行能产生向上的张力。 如何进行系统思索？ 一要防止分割思索，留意整体思索。二要防止静止思索，留意动态思索。三要防止片面思索，留意本质思索。学习型组织理论认为，不少人对问题常做外表的思索而忽视了本质的思索。其中有两个著名的理念。 第一个是“蝴蝶效应。“蝴蝶效应是学习型组织中的一个重要理念，如今也成了现代管理中的重要理念。1979年，洛伦斯教授在华盛顿所作的报告中说：他在探讨中觉察，巴 西的一只蝴蝶翅膀
13、挥动一下，会在美国的得克萨斯州形成飓风。这一理论称为“蝴蝶效应。“蝴蝶效应是说，有些小事可以糊涂；有些小事如经过系统会被放大，则对一个企业、一个国家很重要，就不能糊涂。 其次个是“青蛙现象。“青蛙现象是19世纪末康奈尔高校几个教授做的一个试验：先把一只青蛙扔进沸腾的油锅里，它特殊灵敏，立即跳了出来。然后教授们把这只青蛙放进一只装有温水的铁锅里，下面点着小火。它感到暖洋洋很舒适，水温慢慢上升，它照旧悠然自由。等到它觉得烫了，体内能量已耗尽，肌肉已硬了，跳不出来了，就这样被煮死了。“青蛙现象告知我们，一些突变事务，往往简洁引起人们警觉，而易致人于死地的却是在自我感觉良好的状况下，对实际状况的慢慢恶
14、化，没有醒悟的发觉，没能刚好做出反应。当感到危机临头了，再想挽救已经来不及了。人的头脑习惯于留意幅度较大的转变，我们要学会看出缓慢、渐进的过程。用我们中国人的话来说就是要防微杜渐，把问题解决在萌芽状态。 第三篇：学习型组织的五项修炼在E-COLOGY中的应用 学习型组织的五项修炼在E-COLOGY中的应用 一、学习型组织 将来最胜利的企业将是一种学习型组织-能够使各阶层全部成员全身投入，并持续不断学习的组织。企业将来唯一长期的竞争优势，就是具备比竞争对手更快学习的实力。泛微软件公司全力打造e-cology协同管理平台正是基于这种理念。e-cology的原意是“生态学、环境适应学的意思，取名e-
15、cology正是我们对企业信息化建设方向的相识。将来的信息化企业不仅仅是一个高度集成的电子化组织，更是一个运作良好的生态系统，是一个可以通过对内外部资源的汲取来进行自身动态调整和外部环境适应，从而实现整体的创新、成长和进化的生命实体。泛微协同管理平台e-cology以学问管理为核心养分，协同运作为进化手段，使企业的资源融会贯穿，吐故纳新，始终以崭新的形象生气勃勃地面对多变的外界环境。 学习型组织的建立必需基于五种技能的培育，即五项修炼。只有经常进行五项修炼，组织才能真正成长为学习型组织。这五项修炼的基本内容为个人超越、改善心智模式、建立共同愿景、团队学习和系统思索。二、五项修炼 1、个人超越
16、个人超越的修炼是学习型组织的精神基础，是不断学习、加深个人的真正愿望，集中精力，培育耐性，并客观的视察现实的过程。精通“个人超越的人，能够不断的实现他们内心深处最想实现的愿望，他们对生命的看法就犹如艺术家对艺术作品一样，全身心地投入，锲而不舍，不断创建和超越，这是一种真正的终身学习。有了这种精神动力，个人的学习就变成一种永无休止、持续不断的过程。整个组织的学习意愿和实力，来自于个人的学习意愿和实力。没有个人的学习作为基础，组织无法真正的学习与成长。 学问和信息的整合共享，这是“协同的第一步！泛微的销售人员成长很快，很大因素是得益于e-cology的学问管理。随时随地，把自己在网络上看到的最新技
17、术学问、市场动态，或者是通过EMAIL与挚友沟通的销售心得，在客户联系中积累的阅历，发送到e-cology的学问库中，于是这些分散的、来源各不相同的、以WORD、PPT、PDF、HTML等各种格式存在的信息就被统一地归类、汇合和存储在学问库中了，不仅如此，学问库中还包含了许多由泛微的合作伙伴、或者是客户收集并发布的信息。这样，新来的销售人员可以学习到销售经理的业务阅历，客户的某项建议或许快速点燃技术工程师的灵感，伙伴可以从员工那里得到最新的技术方案；同时，通过e-cology的互动技术，对学问的重整理和更新也在不间断地进行，可以快速组建一个探讨沟通小组，或是召开一次虚拟会议、主持一次主题论坛-
18、将相关人员加入，无论他们在北京还是广州，或者是员工及伙伴。这一次，分散的才智再次被集中，多个人的学问整合以后，价值重新被提升并变成每个人的智力资本。 依靠e-cology泛微创建了大量的学问地图，如岗位学问地图销售人员学问地图，开发人员学问地图、部门学问地图销售部学问地图、项目部学问地图、行业学问地图投资行业学问地图、医药行业学问地图等，这样的学问地图就是一位247随时待命的老师，它会告知新员工他们的岗位要求、他们需要具备什么样的实力、他们需要可以通过什么样的联系来完成对系统的熟识、他们需要了解哪些企业管理方面的学问、他们需要了解学问才能来完成销售、项目实施、产品开发，他们通过什么渠道可以从公
19、司获得什么资源。泛微依?quot;学问地图“很好的完成了学问传递的功能，让更多新员工尽早进入角色。并且员工可以参阅其他角色的学问地图，使自己全面进展，快速成长。 2、改善心智模式 心智模式“是根深蒂固于人们心中，影响人们如何相识四周世界，以及如何实行行动的许多假设、陈见和印象。此模式不仅影响人们如何相识这个世界，更重要的是它还影响人们的行为。 e-cology强调左手栏“leftband column的应用。左手栏“是一项效果强大的技巧，可以 望见“我们的心智模式在某种状况下怎样运作的。它暴露出我们看待问题最原始的想法。这些想法在实际中都是隐藏在个人头脑中的，大部分不便于说出，但是在e-col
20、ogy平台上左手栏“做到了很多的应用。比方说在e-cology的客户管理管理模块中，销售人员会把每次和客户的联系实际状况记录下来，分析每次接触的得失，泛微销售部的主管会刚好把相关的胜利销售过程转化为销售过程学问文档以供全部人员进行查询和利用；项目部的主管同样会在一个项目结案的时候，把整个项目实施的过程包括胜利与失败整理成学问文档供相关人员共享。 e-cology系统内部广泛开展兼顾探询与辩护balandcing Inquiry and advocacy，大多数的管理者都被训练成擅长提出与辩护自己的主见。在许多公司，所谓有才能的管理者，就是要能解决问题，想出需要实行什么行动，并获得完成工作所需要
21、的支援。在企业组织中；往往重视辩才无碍、影响力或其他才能，探询的技巧却被忽视。当管理者晋升到高阶职位，他们遭受的问题比个人阅历所能涵盖者更困难、更多样化，他们更需要深化了解别人的想法以及学习。管理者辩护的技巧有时反而会产生反效果-会把我们封闭起来，无法真正互相学习。我们所需要的，是综合运用辩护与探询，来增进合作性的学习。e-cology通过建立虚拟的探讨组彼此开诚布公探讨问题的技巧，使大家在一个同等友好的环境中共同成长。 3、建立共同愿景 “共同愿景是组织的凝合力所在。许多年来，组织中的人们始终追求的最高境界就是“上同下欲，即建立共同的愿望、志向、远景和目标，只有有了渴望实现的目标，组织成员就
22、会努力学习和追求卓越，并且这种追求不是基于外在压力，而是他们的内在愿望，从而使组织蒸蒸而上。否则，一个缺少共同目标、价值观与使命感的组织必定难成大器。但是，许多领导者从未尝试将个人的愿景转化为能鼓舞组织前进的共同愿景，这就是组织目标与个人目标产生冲突的根本缘由。 e-cology协同管理平台把建立共同愿景提升到了一个前所未有的高度。企业遇到的突出问题是：让一个组织中每一个成员、部门的职责清晰是一件极为关键的任务但实现的时候最是不那么的顺当！ 在e-cology平台上我们定位每一个岗位的任职要求和考核要求、每一个部门的权利和义务并发布到系统中让公司全部成员都了解。并为每一个岗位和部门定位相关的学
23、问地图，便利该部门和岗位的员工去除了解自己的任务和可以获得的资源。全部部门之间或不同人员之间的协同工作，通过电子化流程或以组织项目的模式来完成。这样全部人的全部事务都被记录，在月度考核的时候有据可查避开组织内部的官僚气氛。 部门的任务不是主要，整个公司的目标才是重要：泛微一边通过制度来保证每一个部门的职责同时又用制度来规定部门和人员关心是全部人员和部门的第一职责，这样可以有效避开任务的推委。任务人、任务部门的任务在系统上都有记录。 e-cology关心每一位员工和部门，设定相关的工作支配，工作支配可能来自：于自己的任务支配、项目的任务、会议支配的任务、其他同事分派的事项等，全部这些都被统一支配
24、到一个图形化的日程表中，在泛微基本上全部成员都可以了解其它成员的工作日程表，这样人员部门的协调就变得简洁和高效！ 四、团队学习 “团队学习是进展团队成员整体搭配与实现共同目标实力的过程，它是建立在进展“共同愿景和“个人超越这两项修炼的基础上的。团队中的成员互相学习，取长补短，不仅使团队整体的绩效大幅度上升，而且使团队中的成员成长得更快。世界上不乏由杰出的个人组成的团队，但是他们的整体效率却不高。团队学习的修炼就是要处理这种逆境。从某种层面上看，只有在团队互动中实现组织的学习，才能不断提升组织的创建实力和竞争力。 e-cology为泛微搭建了一个能存储全部信息的系统，不管泛微的员工、客户或代理在
25、任何时间、任何地点通过自己的门户都可以进入系统获得需要的信息。通过e-cology，泛微的组织变得相当的灵敏，员工可以在家处理自己的工作事务，假如出差在外通过员工门户登入系统就完全在办公室工作基本一样。 分布在各地的客户通过他们客户门户来了解泛微最新的产品信息，找寻相关的技术支持文档，提交相关的服务请求，并实时了解项目的进展状况。泛微的代理商通过代理门户了解泛微最新的产品报价和销售政策，通过泛微统一学问库在线学习泛微多年形成的学问，同样代理商可以管理自己的客户，而泛微的销售人员可以实时的知道代理商对客户的行动支配和支配结果，并刚好关心代理商完成销售任务和供应技术支持！ 泛微公司的领导经常出差在
26、外，但哪怕到了世界的另一端，晚上同样可以了解公司当天的运作状况，相关下属工作任务完成状况，审批相关的费用报销和出差申请，刚好了解公司收款或费用发生的状况，监控公司正在运作的项目状况，并指派下一日的工作支配给到下属。而全部这一些都不需要大家确定要坐在一起进行开发开会探讨！ 五、系统思索 “系统思索是五项修炼的核心。企业和人类的其他活动一样都是一种“系统，他们受到微小且休戚相关的行动牵连，并彼此影响着。这种影响往往不易觉察，要经过漫长的时间才能呈现出来，假如置身其中就能更难看清整体转变。因此，系统思索显得尤为宝贵，唯有对整体而不是对任何单独的部分深化的加以思索，才能够了解系统的全貌。系统思索的思想
27、植根学习型组织，产生了新的管理理念。 系统思索能够使人对生命的一体感产生愈来愈剧烈的体验，并且使人的视野从看部分变更为看整体。在e-cology协同管理平台上，每个员工都是主子翁，都会以一个管理者的角度来看待问题，在泛微，管理模式的扁平化的应用看到了效果，e-cology为泛微的全部成员供应一个同等的沟通平台，我们可以向领导供应各种公司建设的看法和建议，而这些建议有多少被接受，有多少被实施；全部这些信息同样被公开，增加员工的参与实力！海尔集团提出的SBU策略事业单位在e-cology协同管理平台上得到了深刻的表达。在应用e-cology协同管理平台的每个企业，都会通过系统把自己的员工变为一个个
28、“小老板。也就是说，企业总战略会落实到每一位员工身上，而每一位员工的策略创新又会保证企业战略的实现。即每个员工都是一个公司，都要面对市场。既有大企业的规模，又要有小企业的灵敏性。 第四篇：五项修炼 国人始终有以“代来划分历史阶段的传统偏好，这在政治、人文、艺术等领域早已屡见不鲜。中国30年的改革开放，仅是历史长河中短暂的一瞬，因此，在经济范畴的代际划分才刚见端倪。上世纪80年头、90年头下海经商的民营企业家，正在或已经把企业的经营权杖传递到自己的子女一些70后、80后的年青人手中。商定俗成，我把这些年轻的执业经营者称为“其次代。为了表示对第一代的敬重和对“企业家称谓的器重，思之一再，我还是为其
29、次代加上“经营者而非“企业家后缀。我理解，企业经营也像其他专业领域一样，想到达“家的境界，总是要阅历一番修炼的。尽管其次代经营者中有许多人并非单纯的“子承父业，而是自我创业且稍有成就，可谓渐入“家境。但目前给他们经营者的定位似乎更为贴切。 毋庸讳言，其次代经营者与第一代企业家之间是有很大差异的。福特公司前总裁亨利˙福特说过，“最高职位不是遗传的，只能靠自己去争取。第一代企业家在企业中的地位，正是通过自己数年、十数年甚至更长时间的努力打拼塑造起来的。而其次代经营者要突破靠血缘关系“世袭的固有形象，需要付出更多的工作精力、管理才智，实现更加志向的经营成果。根据中国民营企业经营传承特点和由此
30、凸现的接班特征，其次代经营者的“企业家自我培育之路，可能要历经心理力、执行力、管理力、领导力、变革力的五项修炼，方可修成正果。第一项修炼：心理力修炼 每个人在角色转换之际都会受到新的软硬环境的影响，承受由此带来的心理压力。尽管第一代企业家为了顺当推动权力过渡，会做出很多制度设计、接班支配和企业内部交代等必不行少的铺垫工作，但由于其次代经营者在工作实力、管理阅历、企业角色声望以及行业和社会认知方面与第一代企业家相比有较大的差距或差异，他们在从幕后到台前，从配角到主角，从独挡一面到掌控全局的角色转换的过程中，确定会遭受很大的心理冲击。由此产生的种种不适应可能来自人际关系、经营压力或实力挑战等不同方
31、面。在中国民营企业，虽然经营权与全部权的继承被看作是天经地义的，但企业经营的继承是一项牵涉面很广的动态过程，这与继承一笔静态的遗产迥然不同。作为继承者的其次代年轻人，必需去面对可能的家族内部冲突，必需正视企业旧臣新人的挑剔和谛视，必需忍受社会环境的质疑。在这些冲突纠葛中，经营者需要学会快速适应环境转变，理性梳理工作头绪，抓住主要冲突和关键契机，纲举目张，统御全局。 因此，在接班前期，经营者在取得环境主导地位之前，必定要承受心理的磨练甚至煎熬。以静制动，提高心理自控实力，擅长自我调整，保持乐观向上的心态是特殊重要的。心理力的修炼在确定程度上是企业家情商和逆境商的修炼。 心理抗压实力的大小，将影响
32、到经营者可能的成就。大企业家无一不是处变不惊、宠辱皆安的高情商、高逆境商人士。 其次项修炼：执行力修炼 第一代企业家在退出一线之前，一般会为企业设计建立进展路径和战略目标。在工作慢慢交接的过程中，企业家的引退为其次代经营者创建了进一步熟识企业，深度解读企业文化和经营风格的条件。这个过程视企业不同，需要不一样的时间。这个阶段，其次代经营者一项重要的任务是在充分理解企业的前提下，忠实地执行企业既定的经营策略，带着团队实现企业目标。好高骛远、急于求成被视为大忌。因此，经营者的执行力会面临很大考验。一方面，你执行原有策略的坚决性和果敢性会从一个侧面展示你在企业继承性上的看法和实力。这种展示的意义在于下
33、属能很快读懂你的继承者气质和内涵，取得大多数人的心理认同。一家处在良性经营状态的企业，必需要有一个稳定的团队，经营者表达的优良的执行品德会取得团队成员的高度认同，这首先是一种凝合团队很好的策略。另一方面，对具体工作任务的执行力强弱，将干脆反映出经营者的领袖气质高低。不能带动团队执行力的领导确定不是合格的企业家。假如上任之后，组织的执行力起先下滑，工作效率不升反降，这对经营者而言将是特别危险的。 因此，通过坚决的执行表达对企业优秀内涵的忠诚，通过强调组织执行力，快速树立领导者形象是经营者执行力修炼的两大主题，缺一不行。第三项修炼：管理力修炼 其次代经营者在经营理念、文化素养和现代管理认知等方面一
34、点也不逊于第一代“草根企业家，有些地方甚至更胜一筹。但企业经营是工作实践而非理论探讨。从通晓游泳学问到成为游泳健将，绝非一朝一夕之功。企业经营效益理论告知我们，任何一家企业要实现竞争力的不断提高和优化，表达出在更低本钱下为客户供应更高价值的实力，没有持续的艰苦的基础性工作是很难到达的。丰田模式之所以获得胜利，关键在于丰田公司管理者锲而不舍地对管理的各个环节进行长期持续改善的实践追求。而提高企业效益的最终推动着无疑就是企业最高领导者。第一代企业家从零起先创业，对公司经营管理的全部环节了如指掌，做起来得心应手。而其次代经营者由于工作时间较短，又缺乏渐进式的工作耐性，加上爱好广泛，目标远大，简洁犯眼
35、高手低的毛病。具体表现是更多地宠爱关注策略层面的所谓大手笔，而对眼睛向内，扎实了解企业管理实际，精研企业的每一个管理环节的重要性相识缺乏，管理专注力不够，导致精细化管理的实力要弱于第一代企业家。为此，其次代经营者要想更好地发挥自身视野开阔、敢于想象，起点高、具有长期战略目光甚至国际化视野的优势，确定要花力气探讨企业内在管理特性，首先成为所在行业生产、技术、质量、产品方面的行家里手。 第四项修炼：领导力修炼 第一代企业家让的是位置，赐予其次代经营者的是硬权力，硬权力也称权力领导力。权力领导力是伴随着职位而来的硬权力，其次代经营者从接受位置的第一天起就拥有了。但硬权力驾驭不好会对经营者的顺当接班产
36、生负面效应。很多时候，第一代在位时可以运用的硬权力，作为其次代经营者而言还得慎用。因为，权力背后还需要有一种强大的支撑认知。譬如，面对一位高层管理者不听从管理指令，第一代企业家可以充分行使硬权力，按制度实行对其制裁、惩处甚至辞退的处理。但其次代经营者对此就要审慎一些。假如简洁地施行硬权力，就有可能产生粗暴管理的负面影响。 企业领导力管理理论和实践告知我们，简洁的硬权力处置方式，将可能给企业组织带来零和甚至负和的结果。企业也像很多社会组织一样，将来的趋势是软权力大行其道的时代。所谓软权力就是领导者通过人格魅力和综合影响力以非强制方式对组织成员产生的主动作用。在企业商业伦理更趋现代化、国际化、人性
37、化的今日，少用硬权力、多用软权力、慎用强制力是必定趋势。其次代经营者资格较浅，业绩尚不能完全令团队“信服，这就更加需要不断修炼自己，以德树威，先德后威，在潜移默化中树立自己的影响力，使自己从法定领导者转变为真正的领导者。 或许，老子提倡的领导者境界值得效法和借鉴，老子认为领导有四种境界：恨之侮之、敬而远之、亲而誉之、不知有之。经营者至少不要做让下属“恨之侮之的领导吧。俗话说得好，让人畏孰如让人敬，让人敬孰如让人爱，诚哉斯言。第五项修炼：变革力修炼 其次代经营者的变革冲动可谓是与生俱来的，这首先源于他们与第一代企业家自然的角色差异。所谓创业与守业不同，最好的守业是持续创业。求新、求异、求变也是7
38、0后、80后生人的特性特征之一。但企业的变革不能从感性动身，为变而变是危险的。没有相应的变革成果，经营者很难蜕变为企业家；而未经战略检讨就发动的轻率的变革又可能给企业带来灾难性后果。这是其次代经营者面临的一个挑战。何时求变、如何求变、变的幅度、变向何方？这是摆在经营者面前的重大课题！ 较好的选择是，其次代经营者要视渐变为常态，从接受权力棒的第一天起，你就要设计渐进式变革之策了。渐进式变革的目标是经营效益的优化。但渐进式与革命性变革终归相去霄壤。一般的相识是，其次代经营者在领导地位基本稳固之后，再抓住战略机遇实施理性的较大规模和力度的变革会更为合理，胜利的把握更大。大的变革需要积聚力气，而最大的
39、积聚点在于领导者自身。其次代领导者要为变革付出巨大的努力，但这也是他们这一代传承者的必修课。 五项修炼之间还具有内在关联性。互相之间既有先后依次，又有融合交织。其次代经营者们不妨细加品尝。信任以这一代青年才俊的灵气，个中真谛不难自悟。 其次代经营者群体性的崛起，意味着中国企业新的盼望，我们翘首期盼这一天早日来临！ 第五篇：学习型组织与第五项修炼 学习型组织与第五项修炼 如今全国各地都在提倡学习型机关、学习型城市、学习型企业的活动。学习型组织管理方法是20世纪90年头以来风靡世界的信息化时代管理方法。94年引人我国得到了广泛的传播，引起举国上下的普遍重视。2023年十六大、2023年十七大相继提
40、出“创建学习型社会，“把我党建设成学习型政党的号召，2023年国家九大部委联合下文号召“创建学习型组织，争创学问型员工活动。2023年4月12日北京日报头条报道：北京市委政府大力推动全民参与首都学习型城市建设；上海文汇报4月25日头条报道：上海市委政府全面推动学习型社会建设。2023年10月十七届四中全会提出:把建设马克思主义学习型政党做为重大而紧迫的战略任务抓紧抓好。2023年2月中共中心办公厅印发了关于推动学习型党组织建设的看法通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻执行。争创学习型组织、学习型企业、学习型机关、学习型政党！最终实现学习型社会成为我国进入21世纪的时代追求。 学习型组织管理方
41、法在全世界范围内的传播是伴随着第五项修炼学习型组织的艺术与实务一书的问世而兴起的。该书作者彼得圣吉博士是美国麻省理工史隆管理学院教授，他整合美国麻省、哈佛高校著名教授的成果，吸取东方文化精华，历十年之功提炼而成。所以受到世界企管界的普遍推崇。 学习型组织的学习是一套系统的提升组织文化的修炼方法。第五项修炼系统思索，任何组织都是个系统，需要组织成员有系统思索的观念和驾驭系统思索的方法，才能很好的整体搭配工作。第四项修炼团体学习，在组织系统中形成大小团体，驾驭团体学习的技能才能凝合发挥团体智能，才能形成优秀团体。第三项修炼共同愿景，优秀团体需要有共同愿景目标引导激励凝合人。第一项修炼自我超越，共同
42、愿景的实现基础是团体成员的自己超越，追求卓越和卓有成效的工作，个人自我超越需要厘清个人愿景和价值观，转变观念。其次项修炼改善心智模式，转变观念改善心智模式，检视自己常期习以为常的观念，是在灵魂深处闹革命，又 需要有系统思索的方法，把个人融人组织、社会、世界，在大小系统中找到自己的位置，体会到个人和组织的责任、使命感。从而形成组织的共同愿景、理念和共同的价值观、行为规范，使组织进入持续进展轨道，实现员工和企业共同进展的目标。改善组织内长期制约进展的思维方法和习惯，形成新视野、新思维、新习惯，提升组织文化。 这套方法是引导、辅导人们把镜子从习惯照别人转为照自己，反思、反省、检视自己的心智、心态、价
43、值观、思维方式、工作作风，主动改善自己，改善我们的组织。但这个转变不是别人要我变更，而是我要变更，我要把我们的事做好，要变得更优秀。组织不用强迫，只用引导辅导，大家都会自觉行动。 第五项修炼学习型组织的艺术与实务有一套系统完好的操作方法，可以在组织内学习演练修炼，作起来也比较简洁，关键是引导大家理论联系实践的结合自身实际应用，在组织内形成学习的气氛环境。组织有了共同愿景，驾驭了系统思索方法，团体整体搭配的好了，组织所需要解决的问题，都会在自我超越、改善心智的过程中得到解决。学习型组织五项修炼方法，通过训练、演练、修炼，整体的提升组织文化，使组织进入长期持续进展的轨道。 学习型组织与五项修炼是共生的关系，圣吉博士第五项修炼学习型组织的艺术与实务书名中已说明白这种关系。创建学习型组织要运用五项修炼的演练，五项修炼提升了组织文化，就使组织成为学习型组织。学习型组织也是组织的愿景，是个持续追求的过程。五项修炼是伴随这个过程需要组织成员学习驾驭的艺术与实务。 北京太极鸿达管理培训有限公司总经理傅宗科