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1、2023年小学教育随笔感言 第一篇：小学教化随笔感言 篇一：教化随笔早来的压力 时间悄无声息，小升初的脚步越来越近了，一种无 形的压力向家长和老师袭来。最近两周的家长群沟通中，总是无可避开地被家长 问到小升初的问题。面对顺德教化小升初近乎残酷的竞争环境，确实足以使很多 高年级家长坐不住。关于这个问题，我有自己的看法。 家长都难以承受的压力孩子如何能够担当。家长和老师都有盼望孩子成龙 成凤的愿望，但一味地把小升初考试挂在嘴边来鞭策孩子，孩子除了对学习更加 厌倦，对老师和家长满是逆反还会有什么？当然，这不是在躲避小升初，而是应 当思索用更合理的方法来对待。我认为，家长和老师对孩子应当外松内紧。既让
2、 孩子重视起小升初的重要，又不要刻意紧逼。 小升初其实并没什么可怕，不过是孩子小学升中学的一个阶段性检测。根 据我对小升初考试的了解，小升初考试其实就是在考查孩子在小学阶段对驾驭的 学问的运用。就拿小学语文来说，你学会那么多的字词，背诵了那么多的诗词文 章，练习过那么多的习作，小升初一张考卷能检测到多少？只有通过试卷来检测 孩子对语言文字的运用实力，即理解、应用实力的检测，才能真正测出水平，数 学就是考查孩子的思维实力，小学英语则重在积累，听说写的实力最重要。老师 和家长应当着重培育孩子的实力。在学校，要培育孩子认真听课，主动思索、积 极发言，以到达训练实力的目的，家校要协作一样，培育孩子细致
3、、规范完成作 业的实力，起到稳固练习的作用。说白了，还是孩子的习惯培育，五年级下学期 ,还有时间，从如今起先，家校共同努力持之以恒，培育孩子主动思索、发言，认真完成作业的习惯还来得及。 话说回来，小升初考试仅仅是孩子一次重要的选择，但，就孩子的一生需 要阅历的曲折来说，它又算什么呢？老师和家长要做的就是努力培育孩子好的学习习惯，让好习惯领着孩子进步才是上策。 篇二：教化随笔华蜜的背后 前日，正在家中看书，手机铃声响起，拿起一看，原来是李泽城家的号码。接通电话，手机里传来泽城的声音：“袁老师，我爸爸 妈妈去上班了，姐姐在外面练琴，我在房间里很无聊，想跟你聊闲聊，祝您新年 快乐！虽然距离新年还有十
4、多天，但泽城能在无聊时想起跟我闲聊，着实让我 感到了欣慰和华蜜。挂了电话，我内心泛起了一丝苦涩。我知道，在这华蜜的背 后留给我的是责任。 泽城忠厚和善，虽然读五年级了，但心性还保存着二三年级小挚友的天真、率性。由于从入学起先，父母的溺爱，泽城又比较贪玩、怕动脑，所以随着年 级的上升，泽城的学习也渐行渐远。为了关心泽城赶上“队伍,平常我都对他 激励加严峻，支配班上素素、凌波、闵婧、晓茁、泳彤五名成果优异的孩子周一 到周五轮番给他补字词，教他读课文。期末考试前一个月，我又利用每天中午午 休的时间给他辅导半个小时。虽然付出了不少的努力，但泽城平常缺少背诵记忆 的训练，往往上午记住的字词到了中午就遗忘
5、，中午再稳固，到了其次天听写还 是错误一片。我的心里满是懊丧和无奈。 昨天刚读完剥开教化的责任，书中有一节在坚持中找寻机会，让 我感受颇深。这一节中，讲了老师通过坚持，努力找寻转化孩子的契机，胜利转 化后进生的两个案例，这让我不得不想起泽城，想起他高高大大的身影和天真腼 腆的笑容，一种责任感油然而生。对比案例中的老师，我还缺少耐性，缺少坚持 ,但我不缺少责任。今后工作中，我确定要以更多的耐性、更大的决心，关心泽 城找回信念，摆脱逆境。 作为老师，学生带给我们的华蜜感是最剧烈的，而承载着这种华蜜的是责 任。只有带着剧烈的责任心去教化孩子，才可能收获真正的华蜜。 篇三：教化随笔调座位 近几天总有几
6、个学生在向我投诉说同桌不好，要调换座位，这引起了我的 重视。经过调查了解，这些想调换座位的学生和同桌之间并没有多大的冲突，无 非是因一点小问题闹点不快乐。其中成果精彩的本的几次投诉则是因为同桌旺比 较好动。旺课堂上表现很主动，就是一兴奋就会对本做一些怪动作，而本是个比 较安静的学生，经常被旺搞来搞去，就不想和他坐在一起了。而旺听说本要调换 座位，死活不情愿。考虑到几位学生的主动性，还是确定今日中午放学进行个别 调整。调整支配完毕，下午来到教室就调换座位。 中午午餐时间，小淳来找我说本不想换座位了，我问缘由，原来我支配本 调换的新同桌正好是他相处不佳的一位。本是个听话懂事的学生，没好意思来找 我
7、，我确定到下午看一看再说。 下午上课，其他同学都兴奋地换了座位，而本和旺却紧紧搂在一起，不愿 调换。这让我受到了触动：是该给这帮学生上上思想课了，告知他们应当如何跟 同桌相处，学会友爱和珍惜。 刚好下午其次节是班会课，我就支配两位班会的小主持人设计了一个小小 的情景剧同桌。班会的主题“自律部分结束，主持人请我上台总结，我先 请大家欣赏了情景剧同桌，然后让大家发言。从学生的发言中，能感受到学 生们明白了我的用意，就大谈同桌该怎么样不该怎么样。我看时机已经成熟，就 提到本和旺这对同桌，让他们两个谈谈不愿换座位的缘由。本说：“我感觉旺虽 然经常搞怪，可是从来没有恶意，我和他在一起探讨问题最欢乐了。旺
8、只是拼 命点头，向我投来请求的目光。学生们听得真实，已经调换了座位学生，没有了 刚刚的兴奋，有一个已经陷入了思索。我就对班上学生说：“同学们看到了吧，当失去时才知道珍惜呀！今日老师确定给他们一个机会，视察一周，假如两个人 在一起不团结友爱，就确定把他们两个调开。说到好同桌刚刚老师就看到温馨的 一幕，然和琳刚刚在发言中有想法却没志气举手，是她们的同桌硬是放下自己的 手把她们的手给扶了起来，老师真为班上有这样的好同桌而感到华蜜和高傲，让 我们把最热情的掌声送给这两对好同桌。掌声响起。我接着说：“我宣布，从 本周起先，我们每周评比两对最和谐友爱的同桌，进行加分嘉奖。全班一片叫 好声。 下午放学遇到本
9、，我问他还要不要换座位，他用劲摇着头说：“说什么我 都不会换座位了！听到这样的回答，我心里甜甜的。教化当前的学生，我感觉 语重心长讲太多的道理是很难有劝服力的，确定要让学生去体验，才能收到好的 效果。旁观的学生也简洁设身处地受到影响。但确定要把握好时机，不能牵强，也不能过于夸张。 篇四：流光溢彩的幻想 开学已经近两周了，放假时 的踌躇规划，如今已起先一一践行。 对于班级的日记，始终不太明确的方向。接着写下去，怕五年级了，学生 的作业负担太重，影响成果，不写吧，已经坚持一学期了，学生也取得了一些进 步，又不甘心。最终还是狠下决心，课外阅读与写作两手同时抓，将其它的语文 作业尽可能地放在课堂上解决
10、，因为班上的阅读写作都是弱项。 上学期能 想到的激励方法都用了，学生们都在坚持，一些写作很弱的学生也在苦苦支撑，本学期我确定调整思路，改良方法。能写的写一篇，不能写的写一段，重质不重 量，不做硬性的一刀切。为了更能促进学生们的写作主动性，我接受了学校特级 老师张主任的建议：全班同写一本日记。学生们自己的日记本一天一篇的同时，全班轮番写班级日记。班级日记对篇幅、文采的要求比较高，这就要求学生们平常的日记多认真积累，才能将自己最好的日记入选到班级日记中。对于写作实力 较强的，我就要求他们当天写作。为了引起学生们的爱好，我特意买来装订精致 的本子，还特别邀请张校进步行了题词。孩子们看到精致的日记本，
11、读到张校长 的题词，听我说要全班同写一本日记，个个心情高涨、跃跃欲试。万事俱 备，为了能让这本日记能深化学生们的心，我请全体学生一起给这本班级日记取 个有意义的名字。经过一天的准备，今日语文课上，大家纷纷给出题目：童年 、梦幻世界、五A班班级日记、流光溢彩、五彩斑斓的幻想、幻想美丽翱翔的翅膀等二十多的名称，经过举手表决，最终只剩下流光溢 彩和幻想美丽翱翔的翅膀两个名称，经过一阵激烈的争论，最终确定融合 两个名称，定名为流光溢彩的幻想，还有学生联想到了当下最火爆的节目 中国好声音，确定给日记加一个副标题五A好日记，班级日记的名称最终定 型。我慎重的在日记本扉页提上了它的名字，隆重地将它交给了今日
12、要写班级日 记的学生手中，全班掌声澎湃。信任明天能拿到一篇充溢情感的真实习作。 愿我对学生们的幻想也能像这本日记的名称一样“流光溢彩,使学生的写作在 我的指引与激励下有较大提高，让学生们能真正不再怕写作，爱上写作。 篇五：教化随笔小杰系列二则 一父爱如斯 星期天去乐从小杰家家访，了解到小杰的爸爸是开家具公司的。当下经济状况萧条，小杰爸爸照旧很有魄力地扩大规模，加大投入，资金周转变得比较惊慌。家访其间，有技术工人不断来办公室请示技术、用工问题，小杰爸爸细致检查样板。我稍一留心，觉察样板的外壳是合成有色板，而内心材料却是实木的。经了解才知道了小杰爸爸最近接了学校新宿舍的各种柜子制作。小杰爸爸讲，这
13、单生意因为是和学校进行的正规生意，学校要求开正规发票，他要损失利润10多万，另外学校还要等到交工后3个月才能拿到交易全款，这都对正处于经济周转困难的王老板很不利。 家访结束了，小杰爸爸刚好要来学校商讨货品事宜，我便搭便车返校。 返校途中，小杰爸爸说了一番话，让我内心很受振动。他说：“和学校做这单生意，赚不到太多钱，我就是想给孩子争口气，给孩子留个好名声，也正好有机会可以多来学校看一看孩子。就看小杰会不会给我争口气了。 家长一段话，让我深刻感受到父爱如斯。家长对孩子的倾情付出让我感动，让我对孩子的教化有了更深的理解。都说老师是一个良心事业，不管孩子的表现是优或劣，但在他们的背后，始终都有一堵夯实
14、朴实的墙在为他们静默支撑。作为教化者，我们的工作又怎能不问一问自己的良心呢？ 父爱如斯，师爱更应彰显！ 二激励的力气 始终认为自己本学期在对学生“激励这一方面做得比较完善，但今日却让我看到了新的出路。 上午第三节，临时通知有老师在我班上面试课，匆忙赶到班上课已起先。课堂上，应聘老师很留意煽动学生主动性，但刚刚期末考试结束状态比较松散的学生们却不卖账，主动发言的学生寥寥无几。小杰坐在第一排，老师的目光不停地在他的四周游弋。最终，小杰在老师期盼的眼神里主动举起了手，老师当即请他发言，发言说不上精彩，但在应聘老师的口中却成了精彩发言的典范。作为旁观者，我暗暗佩服。不多时，老师又提出了一个有挑战性的问
15、题，小杰又一次高高地举起了手。信念十足的发言，再次获得了确定，也让我这位正牌语文老师陷入深思：小杰平常在班上也间或会发表自己的看法，但像今日这样连续回答下列问题，而且如此地自信，却从未有过。看来正面、主动的激励对学生、对课堂真是太重要了。一节应聘课，让我从一个旁观者的角度重新醒悟地谛视了我的学生们，也更深刻地相识到了自己今后工作的方向。 “激励的力气，激励着学生们的自信，也激励着我用更深意义上的“激励来推动我的工作。 篇六：教化随笔小事不能小视 文/袁永华 做事要留意微小环节，在跟学生相处过程中，更应当留意爱惜学生的自尊心。 小凌是班上成果数一数二的好学生，她思维灵敏，课堂发言主动，课下听老师
16、的话。复习课上，我用她的学练测来讲评。讲评过程中，觉察小凌的近义词、反义词题目错得特别多，对于平常聪明机灵的小凌，这些题目根本不在话下，但今日的作业明显是有些心不在焉。课堂上做了提示，课下又找她谈了谈。事情就这样过去了。 周末的晚上，和妻子一起逛商店，正好遇上小凌和妈妈，互相寒暄之后，考虑到小凌的家长始终比较关注她的表现，再加上期末复习，也需要家长的协作，就和小凌开玩笑地说：“小凌始终表现不错，就是以后要多点细心。小凌有点想回避这件事，依偎在妈妈怀里低着头。家长怀疑地看着我，我接着简述了前天课堂上的那件事。小凌妈妈也提示小凌要细心。但此时，我已经明显感觉到小凌的心情变得特殊低落。此刻，我猛然醒
17、悟我好心却办了一件坏事。往往好学生的自尊心都特别强，虽然在家长面前，我并没有讲什么过激的话，家长也没有什么责备，但学生的心思终归是特殊细腻的。我很后悔，我完全可以单独跟家长电话沟通，而不是当着学生的面来说。 其次天上课，一向发言主动的小凌“哑火了，我知道是那件不合时宜的谈话得到了应验。我懊悔的同时主动想方补救。还用她的学练测来讲评，不举手也叫她起来回答下列问题，并不断示意她举手回答，直到她迟疑的手又坚决而高频地举起时，我才松了口气。 本来一件小事，因为没有深化考虑到学生的内心，差点就使一位得才兼备的学生对老师降低了信任、对学习减弱了主动性。真是小事不行小视呀！ 其次篇：教化随笔感言 教化随笔感
18、言1 教化、教学工作苦乐相伴。在教化的星空中，我是一颗凡星，虽不夺目，但却绚烂;在教改的浪潮中，我是一朵浪花，虽不壮丽，但却是浪尖上最有活力的一朵。在身为人师的这些日子里，我学习着、实践着;努力着、进取着;奉献着、收获着;留下了串串清晰、生动的踪迹。 “捧着一颗心来，不带半根草去。从1990年我踏上三尺讲台的第一天起，这句话就成了我工作的座右铭。 作为一名老师，为人师表教书育人是我的职责。平常对自身的师德修养比较重视，努力以自己的行为、作风和品质去感染熏陶和影响学生;年青的我，以认真踏实不断进取的精神对待自己的工作;以对学生的爱心和责任感，酷爱敬重和严格要求全体学生;以虚心好学的精神与组内老师
19、团结协作、取长补短，共同进步。 在全面推动课程改革的今日，我在教化、教学中不断学习课程新理念、在实践中勇于探究新的教学方式，将“以学生进展为本的教化理念和“探讨性学习、“自主学习、“人文教化、“信息技术与数学教学的整合等实践渗透在日常教学中，以使自己的教学与时俱进，表达新课程的精神。在实践中，不仅增加了对教化科学探讨的爱好，还提高了探讨实力和教学水平，更尝试着创建性地开展教学工作，收获颇丰。不断地将探讨课，互观课上的精华延长运用于日常教学实践，把仍在困惑着我们的许多问题，在相识中找寻解决问题的路径。努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培育学生应用数学的
20、意识和实力，重视培育学生的探究意识和创新实力。常思索，常探讨，常总结，进一步转变教化观念，以“自主创新课堂教学模式的探讨与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。 在学问传授的同时，也不忘建立良好的师生关系。 只有亲近学生，探讨学生，才能呈现自我，树立声威。谁爱孩子，孩子就会爱他。只有擅长接近孩子，爱惜和关爱学生，和他们进行亲密的思想沟通，让他们真正感受到老师对他的“亲和“爱。因此多年来，我总是在工作中不断思索，在思索中不断提高自己工作的艺术性。虽然因为工作的繁忙有时会影响自己的心情，有时甚至遗忘了微笑。但通过理论学习，反思与同伴互助，很快意识到自己应当怎样做。所以在处理问题时多溶入了些宽
21、容、理解，多讲了些艺术性。我也最终觉察，只有我带着一颗真诚的心去走近孩子，关切孩子，即便是指责，也会被他们所接受。孩子们只有真正接受了我这个他们所宠爱的老师，才会接受我。 每接一个班我都很用心的去教，对待特殊的孩子，我的方法就是给他信念，唤醒他内心的渴望，这就等于给他自己体内安了发动机。而运转发动机的“机油就是我们赐予孩子的赞誉和信任! 反思自己十八年来工作的历程，回顾前行中留下的串串踪迹。我要感谢曾热忱关心过我的领导们;要感谢曾无私指导过我的老老师;也要感谢曾悉心教化过的小挚友。正是多数个他们的存在，才使我体验到成长的喜悦、老师的快乐和人生的价值 教化随笔感言2 捷克教化家科米纽斯指出:“爱
22、好是创建快乐、光明的教学环境的主要途径之一。俄罗斯文学大师托斯坦说:“胜利的教学需要的不是强迫，而是激发学生的爱好。因此，在体育教学中激发学生的学习爱好是多么重要。很多数据证明，在目前初中体育教学中，假如课堂枯燥死板，不能激发学生的学习爱好，确实存在大量的学生，具有消极懒散的倾向。其主要表现是此刻:上课无精打采，留意力不集中，更怕困难，所以经常离校，不情愿完成任务，对考核结果毫不在意。初中生正处于特殊的成长阶段。他们变得越来越成熟。他们会选择他们在学习中感爱好的材料。因此，作为一名初中体育老师，我必需从学生对教学的爱好入手。 凯斯:体育课就要起先了。几个学生围过来问我:“老师今日体育课在做什么
23、?“让我们由老师来做。另一个学生说。“打篮球!我们要去打篮球!我一听他们说话，他们就来到火堆前喊道:“不管你想上什么体育课也是一节课，你可以做你想做的任何事。这节课将接着练习跳绳和高质量的练习!学生们听了，看了看状况，一个接一个地离开了。从学生们离开时的表情中我可以看出他们都很悲观和不欢乐。看着同学们离开的背影，我想，“假犹如学们把这件事的心情带到教室里，他们能认真上一堂好课吗铃声一响，我就深思着走向操场。 在课堂准备活动结束后，我布置的任务是:依据之前的教学组，分组练习跳绳。 教化随笔感言3 每当自己面对一些不该的事情。我都很有感受，在事情中，让我想起了这么一段话，作为一名老师，要有“多学务
24、实、端正优质服务态、活到老学到老的精神，把好的东西利用起来，在学习中不断提高自己的保育水平。 以往，我每次遇到事情，心里面总是很急，缺少耐性，不知应当如何处理一些紧急的事情，通过不断学习，慢慢使我懂得如何与孩子更好地进行沟通。 记得我刚到中班时，孩子们对我的印象，就像是电视中“小精灵遇上格格巫般的眼神在看着我。我告知自己要慢慢来，信任自己会很快融入到这个大家庭中。每天早晨，当我接过孩子时，都会问孩子家长今日孩子的状况。以便能更好的与孩子进行沟通;然后再跟孩子沟通时，从一些小的事情上让孩子接受你;比方:关切孩子的微小环节，小手冷不冷，早饭吃了什么刚起先孩子只是看着我不讲话，慢慢的，孩子们主动来到
25、我身边讲起在家的那些事情 如今，孩子们来到学校，总是给我讲一些他们在家做的事情，我融入了这个大家庭。今日，冉冉说、早上我自己穿的衣服、洋洋说我帮妈妈清扫卫生了、威威说，老师我给爷爷奶奶捶背来，我是中班的小挚友，我不哭鼻子了，我长大了。学了诗歌别说我小，孩子们知道帮家里做一些力所能及的事情，知道自己的事情自己做。 今日威威又哭着来到教室，说不想上幼儿园，要跟妈妈在一起，平日里，威威是个不爱讲话的孩子，我想借这机会跟威威妈妈多了解孩子的一些状况，在得知威威是留守儿童，爸爸常年在外地工作，妈妈常常上夜班。回家时，孩子都睡着了，与孩子沟通的机会比较少，平日里也都是老人接送孩子，当妈妈有时间送孩子时反而
26、威威是又哭又闹。孩子是因为父母常不在身边，造成孩子平常不爱讲话，不宠爱与小挚友玩耍，缺少自信念等一些性格，做为一名孩子的家长，工作顾然重要，但孩子的成长更要放在第一位，不能因为工作，而忽视了孩子的成长;同时我也感到对这样的孩子关切缺乏。 在今后工作中，应当对这样的留守儿童更多温和与爱，要随时洞察孩子的的心理，随时随地倾听孩子的心声，有针对性的对“留守孩子进行心理指导，用亲情推开一扇扇幼小的心门，使他们能够感受到更多的亲情与关爱，让他们在阳光和雨露中快乐成长。 教化随笔感言4 老师不仅是传播学问、解谜解惑，而且是培育学生学习，而不是学习学问。学问教学的目的是让学生学会从学问发生的过程中分析和解决
27、问题。因此，教学的关键是培育学生的学习方法，并潜在地解决问题。 一个有认真看法的人总是能在各种逆境中找到坚持的理由。从这个角度看，反思在我们平常的教学中是一样的。只有当我们首先有一个有意识的反思看法，我们才能真正地反思和做好反思工作。 所以，假如你想真正地反思胜利，首先要有一个有意识的看法。 自古以来，就有许多关于“毅力的名言。例如，拜厄斯说，“我们应当冷静地做一些事情，但一旦起先，我们必需坚持到底。例如，在论语中，“欲速则不达。为什么人们总是重复坚持，我们可以看到它是多么有价值。 我从事教化工作已经三年了，我始终坚信，无论多么困难，我都会坚持下去。目前，学生和我们之间有很大的差异，他们的特性
28、很强。它们不能被压制。一起先，虽然取得了一些成果，但效果会适得其反。我们不是阶级敌人。我们应当真正从他们的角度来考虑问题，考虑到大多数人的利益。受益。针对学科的特点，我们应当认真思索如何使其更好地理解。 老师首先要了解学生的学习状况，了解学生需要什么，以及学生可以在什么条件下发挥自己的潜力!爱好、方法、习惯、性格、性格、心理素养、目标、非智力因素等都值得关注。 教学要有效，关键在课堂;课堂应当是有效的，关键是学生的参与!课堂教学是传统教学各个环节的关键。 为了提高课堂教学效果，我们需要有一个丰富的专业学问基础，并涉猎一些课外书籍的学问，开阔我们的视野，关注身边的事情和国家大事。只有这样，我们才
29、能充溢课本上枯燥的学问，激发学生的学习爱好。在将来，我们应当更加努力工作，带着自己不断超越。只有这样，我们才配得上老师的头衔，这才是真正的名字。 教化随笔感言5 城里老鼠和乡村老鼠是一次特殊有意思的语言活动，它通过一个生动的童话故事：城里老鼠去乡下做客与乡下老鼠去城里做客时所引起的一系列好玩的事，引领孩子们去了解另一环境的生活方式和生活环境。 为了有效开展这次活动，课前我不但自己收集许多有关城市和乡村的图片、照片，还让孩子收集尽可能多的有关城市和乡村的图片、照片并带到幼儿园，同时还要求孩子利用双休日和家长一起有意识地视察了解城市和乡下的不同，积累一些阅历。活动的起先，先让小挚友一起在投影仪上欣
30、赏这些画面，倾听小挚友的介绍，然后老师提问：“你们都看到了什么啊？给你什么感觉呢？在此基础上，大家对城市和乡村有了比较深刻的印象。 在活动中，我和小挚友围绕“假如你是小老鼠，你宠爱到城里生活呢？还是宠爱到乡下生活？通过辩论会的形式进行探讨，激励幼儿大胆阐述自己的看法。孩子的精彩回答让我赞扬不已，感受很深。我深深宠爱这些孩子们。 其实，城里和乡下都有自己最美的地方，城市老鼠和乡下老鼠都为自己的家乡感到高傲，孩子们都说了自己宠爱城市和乡村的理由，信任只要是适合我们自己的都是最好的。如今我们的城市和乡下都有了很大的进展和转变。农村的生活条件也一天比一天好起来了，特别是我们居住的地方，我们确定要珍惜如
31、今的华蜜生活。活动中孩子勇敢的辩论是整个活动的亮点。 教化随笔感言6 我国的新课程改革已经进入到了全面实施阶段。新的课程标准为我们教化工作者在今后的教学实践指出了明确的方向：“变更课程目标、课程结构、课程内容、课程实施和课程评价。变更课程过于留意传授学问与基本技能的过程，同时成为学生学会学习和形成正确价值观的过程。这就要求我们作为老师在新课程教学过程中要更新观念。观念是思想，观念是生命，教学过程的本质是催生新观念的过程，而不是传递现成学问的过程，任何学生都会带着自己的观念进入教学过程，而老师观念是课堂生命力的源泉。因此更新观念就是更新课堂教学。 一、创设宽松的环境，建立同等的师生关系，凸现学生
32、的特性 我国长期以来形成的师生关系，事实上是一种不同等关系，老师不仅是教学过程的限制者、教学活动的组织者、教学内容的制定者和学习成果的评判者，而且是确定的权威。新课程理念下的化学老师是学生学习的合作者、引导者和参与者，教学过程是师生交互、共同进展的互动过程。在教学过程中我们要为学生创建一个自然、和谐、同等的环境，营造一个宽松的创新环境。给学生以“心理平安和“心理自由。为此，在教学活动中我们应激励学生在学习过程中提出不同看法，对学生解题有创新的，即使在萌芽状态，都要主动扶持，千万不能有意无意的否认学生大脑中冒出的各种奇异的创新性火花；考试激励创新，凡是新颖的解法和独特的见解即使答案不完好、不全面
33、也要赐予刚好的赞扬；激励学生科学探究的冒险精神，树立敢为天下先的思想，强化进取精神，以激发创新意识和创新欲望；订正“唯分数至上的评价观念，尤其是肩负高考压力的中学化学教学过程，我们对学生应实行多元、进展性的主动，赐予不同进展机会。这样，我们不仅拓宽、活跃了学生的思维，而且还能求异，从而到达培育学生创新意识的目的。例如，学习用焓变说明化学反应的方向时，让学生们自由组合在试验室探究温度对加酶洗衣粉洗涤效果的影响。课前，学生根据所学学问，动脑思索，得出试验的设计方案；课堂上，学生们畅所欲言，互相之间沟通阅历，而老师根据具体情景因势利导，引导学生学习。这样，学生的特性不仅得到张扬，而且教学气氛活泼、民
34、主、同等，老师和学生之间形成良性互动，彼此形成一个学习共同体 二、更新教学设计观念。 教学目标设计和教材处理是教学设计的内容 1、更新教学目标。 教学目标是对教学过程及教学结果的整体构思，新课程教学目标确实定是以一般中学化学课程标准中所确定的课程目标为宗旨的，立足于学生适应现代生活的将来进展的需要，提高学生的科学素养，构建“学问与技能、“过程与方法、“情感看法与价值观相融合的中学化学课程目标为根本根据，结合学生实际确定。更新教学目标是适应新教材教学改革的灵魂。教学目标设计要变更传统教学中的重结果、重书本教材和重现成结论的不良倾向，重视干脆体验和探究过程。在传授学问技能教化的同时，强调“过程与方
35、法的学习和“情感看法与价值观的教化，也就是在设计教学目标时要把“过程与方法和“情感看法与价值观摆到“技能与学问同等重要的位置。 2、更新对教材的处理。 新教材的学问容量大，无论在形式、内容、观念上都给我们全新的感觉，如：增设很多插图、图文并茂等。教材中支配大量的阅读内容和选学资料。如：资料在线、拓展视野等。并融入了大量的新学问，甚至有些学问是老师和学生同在一个起跑线上，这就给我们老师提出了一个新的挑战。因此，作为老师必需以一个全新的观念去谛视新教材，要创建性的运用教材。在进行教学设计时，要结合学生的实际把握好深度和广度。防止加重学生的学习负担。结合教材内容与自己所处地区的学生的实际状况，灵敏运
36、用教材，树立起面对全体学生和使学生全面进展的新观念。变更传统的重视“教教科书的观念，提倡“用教科书的新的教学观念。 二、更新实施课堂教学观念 新课程标准的实施要求变更过于接受学习、死记硬背、机械训练的现状，提倡学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培育学生收集和处理信息的实力、获得新知的实力、分析和解决问题的实力以及沟通与合作的实力。 教化随笔感言7 在歌声与微笑活动中，我创设情境，让孩子们在音乐声中互送微笑，大部分孩子找到了自己的好挚友互相赠送着微笑。有小挚友说：“我把微笑送给你让你快乐！还有个特别擅长交往的孩子找到了听课老师，微笑着说：“老师我宠爱你，祝你快乐！一个小女孩走到一位老师的身边，微
37、笑着说：“老师，你教我唱歌竞赛得了三等奖，所以我要把微笑送给你。 从今次活动中可以觉察：情感沟通有利于进一步丰富孩子们的生活阅历，音乐又能给人快乐和一种美的享受。让孩子们在秀丽、富有节奏的歌声与微笑的音乐声中互送微笑，表达了“情感与音乐的交融，使活动在轻松、快乐、温馨、和谐的气氛中进行，给人一种意犹未尽的感觉，让孩子们从内心深处感受到了微笑的奇妙和所蕴涵的力气。 教化随笔感言8 晨间活动在进行户外玩耍时，大家都玩得特殊欢乐。这时，我突然听到“哇的一声大哭，原来是特特把顺之给撞倒了。特特不以为然地说了一句“对不起就要离开。看到这一情景，我知道特特并没有意识到自己的.行为给别人带来的后果。他认为自
38、己说声“对不起就行了，就跟他没关系了。所以，应当引导他用行动来致歉。于是我急忙叫住了他，并伸手将顺之小挚友轻轻扶起，一边哄着一边问：“你为什么哭呀?顺之说：“疼。“特特跟你说对不起了，你还疼吗?我有意诧异地问。“疼。顺之不解地答道。 听了顺之的话，我问特特：“你摔过跤吗?他点点头。“你摔跤时有什么感觉?特特低头说：“疼。“那你疼时盼望别人怎么样呢?我又问。“揉揉。他想了想，小声说道。然后蹲下去伸出他的小手给顺之揉一揉，还把她身上拍打洁净，嘴里还说着“真对不起，还疼不疼?我给你吹吹。他这样一来还真见效。刚刚哭得很厉害的顺之，竟然不哭了，嘴里还说着：“没关系，我不疼了。望见特特认真地在做这件事，我
39、摸着他的头对他说：“你看，光说声对不起，顺之还在哭，说明她还疼、还委屈呢。你帮她拍拍土，揉一揉，这样关切她，她的难过就减轻了。她也很快地宽恕你了。所以，以后不留神碰了小挚友除了说对不起，还可以帮他减轻伤痛。这样，小挚友就会宽恕你的。他点点头。 看着他俩跑走的背影，我想，老师在处理孩子之间的一些偶发的不快乐的事情时，光教化孩子说“对不起是不够的，还应当利用这个时机对他进行移情教化，让他看到自己的行为给同伴造成的影响，使他们能够站到同伴的角度去思索，真心地表达歉意。 教化随笔感言9 21世纪是学问经济的时代，是学问不断创新的时代。在这样一个时代中，教化传递人类学问的功能必定更多的为信息系统所替代，
40、教化的根本意义和价值进而落在了培育创新实力上，因此旧的教学模式已不能适应当前的时代要求，我们不得不改革、创新，进入了新课改阶段，我们面对的是新教材，新教法的挑战，如何迎接这场新挑战，给课堂教学带来新的活力。经过大半学期的教学实践，我做如下的教学反思： 1、认真学习课程标准，努力更新教化观念；充分利用课改机遇，促进老师自身进展 1改善学问结构，提高专业素养。新课程的开放性特征对老师提出新的要求，老师不仅应有广博的化学科学学问，还应广泛涉猎其他学科学问，改善自己的学问结构并同时驾驭一些新的技能，学习新的技术。 2变更师生关系，转变工作方式。新课程的综合化特征，需要老师与更多的人，在更大的空间，用更
41、加同等的方式从事工作，老师之间、师生之间应更加紧密地合作。 3重建教学方式，重构课堂教学。老师要重新相识教学、相识课堂、相识教科书，不断探究新的课堂教学模式，在新型师生互动关系中重建自己的角色。化学教学要重视“两实一过程。所谓“两实，一是指化学教学要联系生产、生活实际，尤其是学生能够感受到的生活实际；二是指化学教学中必需加强试验教学，要充分开发化学试验的各种教学功能。所谓“过程是指重视学问的产生和形成的过程，要根据教学内容恰当地设计课堂中学生各种学习活动例如思索、探讨、练习、试验等使学生参与学问的形成过程，自主建构学问。 4教学方法多样化、最优化。化学教学中有多种方法，如讲授法、试验法、探讨法
42、、探究法、问题解决法、自学法、归纳法、演绎法在各种教学方法中，老师均应留意渗透启发式教学的思想。把握课型特征进行课堂教学优化，中学化学学问从其内容和教学形式上可分为不同的课型。不同的课型由于其学问的内在规律依次和学生的认知依次不同，学问的呈现方式也就要求不同，这种不同就构成了不同课型的特征。教学中把握了课型特征，就能有目的有规律地优化课堂教学行为，提高课堂教学效率。实施中学化学新课程后，中学化学教学的课型与课型特征虽然有了一些转变，但最基本的课型没变，每种课型教学设计的基本规律没有变，所以，新课程的试验与我们过去的教学探讨，是一种继承与进展的关系。 2、加强教学探讨活动，沟通合作，共同提高 由
43、于新课程在多方面发生了很大的转变，在教学实施的过程中，必定会遇到许多的困难和问题，这就需要通过老师之间的合作探讨、实践思索来解决这些问题。备课的质量是提高课堂教学质量的关键因素，集体备课是提高备课质量的有效手段，是教学探讨的重要形式之一，也是解决教学中存在问题的重要途径。集体备课能促进老师整体专业素养的提高，其作用不容小视。集体备课时，老师们刚好沟通，共享资料，互相启发，集思广益。通过集体备课、说课、听课、评课等，使每一位老师在上课之前，对教材、教法等都能做到心中有数，针对不同形式的教学内容，接受不同的教学方法。 3、全面了解教科书体系，精确把握教学要求 老师应全面了解中学必修、选修课程的内容
44、，了解各模块的学问结构以及互相联系，了解各部分教学内容及教学要求，精确把握教科书的深广度，提高自己对教科书的驾驭实力。中学必修内容既是会考的重要内容，也是将来化学学科高考的主要内容，必需精确把握，认真落实，打好基础。在必修内容的教学中，不仅要在学问内容上为将来选修内容的学习打好基础，更要在学生的学习习惯、学习方法和学科思想上打好基础。 4、以教科书为基础，开发多样化的课程资源 教科书是基本的课程资源，除此以外，充分开发和利用其他课程资源，丰富化学课程内容。重视教辅资料的选用，科学合理的支配学生的训练活动。比方其中的“金属的化学性质，教材包括三部分内容：金属与氧气的反应、金属与水的反应、铝与氢氧
45、化钠溶液的反应。在“金属与氧气反应中，在学习了钠与氧气、铝与氧气反应的性质后确定要结合初中学问，对整个金属活动依次表中的金属与氧气的反应进行归纳，形成整体学问。在“金属与水的反应中，教材重点介绍的是钠与水和铁与水两个反应，在教学上，就应充分利用“金属的活动性不同，与水反应的难易程度不同这条主线，引导学生在比较中学习。教材支配了“设计铁粉与水蒸气反应装置的科学探究活动，其实冲淡了这一主线，况且前面已有视察方法的训练钠与水反应，同一堂课中进行两个这么高难度的试验训练，时间紧，探究学习难以充分绽开。因此可考虑重组教学内容，调整教学依次，把“钠与水反应和铁与水反应与“铝与氢氧化钠溶液反应放在第一课时，
46、将“设计铁粉与水蒸气反应装置的科学探究活动与试验操作放在其次课时，这样既突出了学问主线，又保证了科学探究的完好性和充分性。 总之，化学是一门重要的自然科学，它以大量的试验为基础，形成了坚实的理论体系，然后应用于广袤的科技空间。虽然化学属于理科，它有着很大的文科特点：内容多、学问碎，大多是试验结论，有不少学问只能知其然，而无法探究其所以然，只能记住。甚至不少老师都赞同化学与英语的相像性，说“化学就是其次外语，化学的分子式就相当于英语单词，化学方程式就是英语的句子。相当一部分学生觉得化学枯燥、难学，虽花了大量时间，但收效甚微，对学习缺乏自信念，但与此同时，化学是一门好用性和趣味性很强的学科，因此在化学教学中，我们应当多联系实际生活，增加学生学习化学的爱好，这对他们学习信念地树立，成果的提高至关重要。