《2023年好作文：他是我的对手.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年好作文：他是我的对手.docx（16页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年好作文：他是我的对手 第一篇：好作文：他是我的对手 他是我的对手 刘 显 然 拥有一个强劲的对手，是人生一大乐事。与对手一同竞争，也是一种华蜜。 没有对手的人往往是孤独的，拥有对手的人通常是华蜜的，而我便是华蜜的，因为我有一个像他一样的对手。他恒久是我们班的第一，每到最终，老师总会高高喊起他的名字。他总是慢悠悠地站起来，一步步傲然地走了过去，他捧起他完善无缺的卷子，露出自信的微笑。我每次都只能仰视他，他就像一座高不行攀的山峰档在我的面前。同学们的目光透着嫉妒的光线，为什么他总是第一？我想不通，我与他到底差在哪里？他缓慢地走回自己的座位我的旁边。我偏着头，瞧了他一眼，他低着头，紧闭双眼
2、，像是在享受胜利的喜悦。那一次，他第一，我第十。 午夜的钟声已经响起，一个少年坐在书桌前，不停地写着什么，那个少年便是我，倦意席卷而来，从大脑扩大到我身体各处，眼睛像粘上一样睁也睁不开，双手不住地在颤抖。莫非我已经不行了吗？天上的玉盘在乌云的覆盖下不见踪影，风轻轻地吹着大地上的落叶，发出“沙沙地声音，打破了黑夜的清静，我把灯关上，走到窗前，望着黑云密布的天空，长叹道：“天为什么这么黑？莫非我恒久无法超越他吗？我转过身子准备睡觉，突然一缕月光照了进来，在墙上映出我的身影。我转过身子，凝视着天上的玉轮，露出欣 1 然的微笑：“今日的月亮真美呀！温顺的月光照在我身上，同时也照进了我的心房，突然一个信
3、念涌上心头：“我确定要超过他！突然，身上的乏累渐渐消退，我打开灯，又起先了漫长的学习。 考试成果出来了，他照旧是第一，但他脸上的自信已不复存在，换来的是震惊与惊诧。他偏着头盯着我，我感觉到他心中的恐惊，“哈，他笑了笑，眼神中充溢了欣赏的目光，而那一次他第一，我其次。 他是我的对手，更是我前进的动力，同时他是我的挚友。在人生的长河中，我们互相扶持，互相竞争，一起成长。2 其次篇：什么是好作文 什么是好作文？ 让阅卷老师流泪的中考作文 时间： 2023年07月03日 李樵来源：楚天都市报 从中考阅卷状况看，部分考生语文作文只追求形式，没有真情实感，得分不高；数学均分与去年持平，但高分层明显降低；科
4、学卷中最难题是一道地理学问题，失分率最高。 据介绍，武汉市中考阅卷顺当结束，阅卷工作人员正在计算考生总分，意料本月4日左右可上网()查分。 语文：老师边读作文边流泪 整体书写比较规范，大多数考生都驾驭运用母语交际的实力。考生的阅读和写作实力都有较大提升，留意了对文章的评析，学会了与作者“对话、与思想“对话。 从卷面得分状况来看，有些学生的学习还不够严谨，这点表如今文言文阅读和现代文阅读二(即精读题)中尤其突出，考生得分偏低。 文言文阅读中，有关诗词说明、句子翻译等题目，有些学生并不是干脆给出正确答案，而是排列很多种答案，抱着侥幸的心理去“猜答案。 在现代文阅读(二)中，题目的设计是要求学生精读
5、文章，至少是通读三次才能比较深刻的领悟作者的意图，做这道题应当在25-30分钟左右。但有的学生比较浮躁，文章只匆忙地看了一遍就写出答案，明显这样的答案并不能“品出文章的内涵，也得不到高分。 部分考生只追求作文形式，结构上的华丽，但忽视了对生活的品析和真情实感，没有自己的思想。有些作文乍一看，形式很秀丽，还附有题记或后记，但细致阅读后，却觉察文章内容并无亮点。 阅卷老师对记叙文也会给高分。比方有一篇记叙文一句话的力气，写的是自己的母亲患有肾衰竭，而作者在病房对母亲很深情地说：“我们等待你回家！就是这样一句朴实的话，让有的老师边读文章边流泪，阅卷老师也一样评为优秀作文。 第三篇：假如我是他教学设计
6、 教材分析： 假如我是他教学设计 果园小学 王正荣 本节课内容教材第10-15内容，通过画面的形式展示学生在日常生活中经常遇到的问题，明确了小学生应当遵守的基本规范。通过开展采访活动，通过互相间的沟通，是学生体会被人打扰、失去健康以及不守时的苦恼与不便，从而懂得要为他人着想，敬重他人，不影响他人的生活。 学情分析： 在本节课设计了“盲哑人模拟表演，通过播放视频让学生懂得换位思索，从而渗透本月的主题“学雷锋。根据二年级学生年龄的特点，我把采访记录单转换成简洁故事的形式，了解他们真实的想法。从而引导学生做恳切守信的学生，对待生活中的小误会，擅长说“对不起或 写“友谊卡，让学生明白只有懂得包涵和宽容
7、别人，才能交更多的挚友。 教学目标： 1、学会为他人着想，懂得感恩；学会在生活中主动关切、关心别人。 2、能用心去感受别人受挫时的心理，明白与人交往时要体谅别人,换位思索。 3、会用“友谊卡表达歉意。生活中擅长说对不起。教学重点： 明白与人交往时要体谅别人的心情，用友谊卡表达歉意。教学难点：会书写和运用友谊卡。教法： 讲授法、谈话法 学法：玩耍表演法、合作探究法、故事沟通发 教学课时：2课时 教具准备:数字卡片、友谊卡，制作课件、红领巾 第一课时 教学过程： 一、激趣导入，模拟表演 师：同学们，老师最宠爱上课遵守纪律、认真听讲的小挚友了，你们是不是这样的小挚友啊？回答的真嘹亮，老师好宠爱你们哦
8、。你们这么乖，老师就和你们一起来玩一个小玩耍好不好？ 二、换位思索，学文明理 一角色体验 1、模拟盲哑人在教室走一圈，谈感受。 你是盲人什么感受？假如你是他哑人又是什么感受？你是哑人什么感受？假如你是他你是什么感受？ 板书课题：假如你是他 2、播放录像 这个月是学雷锋月，我们来瞧瞧两位哥哥做了哪些好事呢？ 假如你是他你会帮盲人过公路吗？那么假如你是盲人别人帮了你会怎么想？其实啊，雷锋故事就在我们身边上演，帮盲人过公路、捡一片纸屑、关心一个需要关心的人，做一件有义意的事情如帮爸爸妈妈洗脚，今日我来看你们做哪些有意义的事情？ 2、汪老师的班里有个男孩叫丁丁，我们先来看你们宠爱像丁丁这样的小挚友吗？
9、生说：不宠爱。 为什么，他有哪些不好的习惯？ 生1：不宠爱。因为他经常迟到，这样做都不对。生2：不宠爱。因为他考试不及格。 看来大家都不太宠爱这个小挚友，甚至有点厌烦他。他的同学也不宠爱他，你们听 2、体会心情 可是，你们知道他被人讪笑、厌烦时的心情吗？难受、难过3.我们来听听丁丁的心里话好不好？ 4、听了丁丁的心里话，你有什么想说的吗？还会像刚刚那样厌烦他吗？ 反馈：刚刚小挚友们还很厌烦他，如今想一想假如我是他就能体谅他了。 二做知心小记者 1、当你正在睡午觉，你的挚友突然把你吵醒，你是什么感受？ 2、当你在教室看书，外面很吵，你是什么感受？ 总结：要懂得敬重他人，别人做事不要轻易去打扰 3
10、、你与小明约好了星期六早上8：30去游乐场，你8点就来了，始终等到8：50还没来，于是，打电话问给小明，小明说：“我不去了。你如今是什么感受？ 总结：原来换个角度思索问题心情不一样。 三、活动体验，情感升华 一抒写友谊卡 其实人无完人，有很多事情当时没有做到宽容，老师昨天就犯了一个错误，无意间损害了一个人。昨天我们故事会时，一个叫莉莉的小挚友在竞赛快一半的时候才急急忙忙赶来，我一急就严峻地指责了他。可是最终得知，他被老师叫去清扫卫生了。多好的孩子！我想当时他的心里确定很委屈。所以老师给他写了一张友谊卡，向他致歉。 孩子们，细致想想，你是否也在无意间损害了别人，假如有趁如今写下我们的心里话，让这
11、张友谊卡重新搭起我们友谊的桥梁，把我们的心紧紧地联系在一起。 师：假如你曾经讪笑或损害过别人，就请通过书信的方式写在友谊卡上，告知他自己的心情，求取他的宽恕？ 1、学生在音乐声中写真情卡 2、沟通，送真情卡 师：假如被你损害过的挚友就在班上的话，就在音乐声中把你的友谊卡送给他，握个手，把你的友谊和歉意带给他。音乐结束就回自己位置做好，好吗？播放歌曲“对不起，没关系。 3、小挚友不但学会了体谅别人，而且落实到了行动上，老师刚看到一双双小手紧紧相拥，一张张友谊卡互相交换，如今我们把心里憋了很久的话都说出来，是不是很欢乐呀？ 二诗歌朗诵 1、我们会被别人无心损害，却也会在无意之中损害别人。这时就需要
12、我们勇敢地说声对不起。 2、老师送你们一首小诗齐读 四、活动小结 1、盼望小挚友们在以后的生活中，主动关切、关心别人！ 2、愿每一个小挚友交往中能体谅他人、换位思索，与小伙伴们快快乐乐过每一天 板书设计： 假如我是他 体谅他人 人与人之间 换位思索 天长地久 恳切守信 宽容 教后反思： 我怀着忐忑与担忧的心情上了本节课，目标经过几次的修改才定下来，对于本课的设计，我基本是以教材作为主要课程资源，以活动作为教学手段进行的。 在教学中，我充分利用教材优势和学生这一天性，通过模拟盲哑人、看录像等教学手段，调动学生爱好，让学生绽开思维，尽情地想像，并利用同伴的才智互相引导生活美化生活。我认为这样一个教
13、学过程既是对学生生活阅历的“激活，培育了学生关注校内、关切自己学习生活环境的意识。也是学生阅历生活感受的一个重要途径，使学生从中对生活有所新的相识和觉察。 在课堂中，本人以为学生都这么激情昂扬替别人想方法解决问题，写友谊卡，结果就跟着学生走，老师的指导没有刚好介入。这也导致了教学环节有些混乱、不够紧凑等不良现象的出现。 通过今日这节课，我觉得自己的设计意图是正确的，教学目标还不够精确，备学生这方面还要细致些，应当更多地考虑到他们的年龄特点和他们的实际状况，合理的支配教学内容，使得课堂教学更加完好。 以上是我今日说课稿和教学反思，盼望大家多提宝贵看法，愿我们携手同行！ 第四篇：假如我是他教学设计
14、 假如我是他教学设计 谢银萍 一、教学目标： 1、能用心去感受受挫折时的心情，明白与人交往时要体谅别人。 2、能真诚地向别人致歉。 二、教学重难点：能用心去感受受挫折时的心情，明白与人交往时要体谅别人。 三、教学准备：课件、录像 四、教学过程： (一)谈话欣赏 诱发情感 1、(出示图片组)你们能感受他们的心情吗? 2、小挚友们刚刚还眉飞色舞的,为什么一下子都愁眉苦脸了呢? 3、是啊,你们感受到了,所以觉得他们很可怜,你们真是一群会用心感受别人的好孩子.(板书:感受别人)(二)换位辨析 激发情感 1、观看录象 2、解析录象内容1说说录象播放的内容 2你觉得这几个小挚友做的对吗?为什么?(他已经很
15、难过了,他们没有体会到别人的感受)3这个小挚友的心情又怎样呢?(难受 难过) 3、假如你是他,听到这样的话你会怎么想,怎么做?(哭 难过 不说话了 结巴更严峻) 4、无意的一句话可能会造成很大的影响，小挚友们说话做事确定要三思而后行啊！要多想想“假如我是他板书，关心他们消退苦恼，让他们自信 快乐。 (三)联系自身实际 真实感受 体验他人 1、谈谈自身的苦恼事，说说苦恼时心情怎么样？ 2、你们有这样的苦恼事，别的小挚友也有，你们瞧！观看录象1烁说说他们有什么苦恼事。2小组内探讨： A、假如我是他，如今心情怎么样？ B、他旁边的小挚友这样做对不对？为什么？ C、假如我在他身边，我会3全班沟通。4演
16、一演。 5小结：当别人遇到困难的时候，不要讪笑他，不要看不起他，要劝慰他，主动地关心他，要多想想“假如我是他，去关切别人，记住了吗？ (四)活动体验 情感生成 过渡语：大家听的这么认真，也可以看出你们能体验他人，你们确定想老师备课很用心，所以你们也用心地学。如今我们来放松下，听说大家最近在学广播操，我想请几个小挚友来表演一下，好吗？ 1、课堂表演广播操，随机解决看到他人有困难，我们该怎么做的问题1请两位学生表演 其他学生观看2根据不同状况 具体解决 2、联系实际讲讲平常在学校中。家里有没有过体谅他人的事情。 3、是啊，换个位置想想，大家会更宠爱你的。可是啊，平常我们难免有不留神损害到别人的时候
17、，大家想想，有过吗？ 1你是怎么做的，我们该怎么做呢？ 2有没有勇敢的小挚友能当着大家的面对你损害过的人真诚地道个歉。3配乐诗歌朗诵 有一次，我不留神损害了你，允许我说声对不起，你能宽恕我吗？ 有一次，我不留神损害了你，允许我说声对不起，让我们做好挚友。4互相表示歉意。 (五)总结：平常生活中，和大家在一起，要体谅别人的心情。 责编：鲁洁 第五篇：3.假如我是他教案 假如我是他教案 教学目标： 1、能用心去感受受挫时的心理体验，明白与人交往时要体谅别人的心情。 2、能真诚地为自己的错误向别人致歉。 3、能正确对待不如意、不欢乐的事，树立健康、主动的心态与别人交往。 教学重难点： 1、明白与人交
18、往时要体谅别人的心情，能真诚地为自己的错误向别人致歉。 2、能真诚地为自己的错误向别人致歉。 教学过程： 第一课时 1、听老师讲故事冬冬的难受事: 一天早上，冬冬睡懒觉睡到7点多才起床。他匆忙忙忙吃了早饭，背上书包，赶到学校，但还是迟到了。老师指责了他。语文课上刚好实行单元测验，他打开书包一看，糟糕，忘带文具盒了！冬冬怕老师指责，呆呆地坐在座位上一动也不动。老师望见了，借给他一支笔，他心慌意乱地完成了测验。下午，试卷发下来了，冬冬一看，自己考了一个不及格。许多同学都笑话他：“冬冬是个迟到大王！“冬冬得健忘症喽！“冬冬冬冬真能干，冬冬冬冬挂红灯！他羞得脸色发红，恨不得地上有条缝能钻进去。 2、体
19、验表演，学会致歉 1请学生自由组合，排练表演冬冬的难受事。 2现场采访演员：“冬冬，如今你的心情怎样？接着请观众说说：“假如我在场，我会怎么做？ 3瞧，冬冬多难受呀。其实，我们的学习和生活不行能恒久一帆风顺，总会遇到困难和挫折。在这难受和难过的时候，最需要别人的关切与理解。假如你在难受的时候，遭到别人的讥笑，你的心情会怎样呢？ 4请部分学生说说自己难受时得到别人关心或讪笑的心理体验。 5“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。假如你是讪笑过冬冬的同学，你会怎么做呢？请同学表演向冬冬致歉。 3、朗读诗歌： 假如我不留神损害了你，让我对你说对不起，请你宽恕我！让我们做好挚友！ 4、真情百分百 1你是否曾
20、经不留神做过损害同学的事，如今你是怎么想的呢？ 2制作真情卡：在真情卡上写下对曾经关心过你的人的真诚的感谢或你对自己曾经损害过的同学的歉疚之情。 3互赠真情卡。活动过程中伴以轻快的音乐。 其次课时 1、出现一位难受的小挚友的图片，猜一猜：他为什么这么难受？ 2、假如你是他，你会怎么做？1被老师指责时，2父母误会时，3同学乱叫外号，4学习上遇到困难 3、小品表演小明哭了：课代表来收数学作业，第一大组只有小明没有带来，眼看就要影响到整个组的红旗了，全组的同学纷纷指责小明。小明急得哭了。 1看小品后问：你们在日常生活中有没有遇到过这种状况呀？你们当时的心情会是怎样的呢？ 2遇到不欢乐的事仅仅只会难受
21、落泪是解决不了问题的。首先我们得调整好心情，才能想方法解决。你们帮这位小挚友想一想，能用什么方法来解决？ 4、超级智多星哪个方法好 主题：谁来帮帮小明？ 人物：根据学生自愿，组成几个小组，活动：(1)各小组协商，选取最正确方法。 (2)请每个小组轮番阐述理由，还可表演每种方法的效果。(3)请各个小组再帮小明想想其它方法解决这件事。(4)请小明一人扮演上台致谢并评价哪些方法好。 (5)今日，我们帮小明解决了“忘带作业本的麻烦。其实，要想彻底改掉丢三拉四的坏习惯，还得找找缘由。你们说，是什么缘由使他忘带作业本的？该怎样改正呢？ 5、我们不信任眼泪 1同学们真能干，再帮小明解决难受事的同时，我们也找到了应付难受事的好方法边念边做动作：遇到挫折不害怕，动动脑筋想方法。不难受，不流泪，找缘由，解决它。 2小组探讨：想一个好方法解决生活中常见的一个苦恼。3小组反馈探讨状况。 6、才智泉 人人都会遇到麻烦，时时都会遇到挫折。当别人处在困难当中时，我们不应讪笑，我们不应哭泣。来，让我们手拉手一起解决它！ 齐读：困难像弹簧，你弱它就强，你强它就弱。你不怜悯那跌倒在地的人，在你摔跤时也没有人来扶助。