2023年教学设计文稿.docx

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1、2023年教学设计文稿 第一篇：教学设计文稿 教学设计 授课题目：制作“华蜜亳州PPT 所属专业：计算机专业 所属课程：计算机应用基础课时：2课时 授课班级：计算机1班学生人数：30人 设计理念：本课程的教学设计理念是：以人为教化为理念，以学生为中心，已就业为导向，分析确定教学目标，明确教学任务，引导学生自主完成任务，让学问应用于工作，让工作回来到课堂，依据筑匠魂、育匠心、造匠韵动身设计教学。 一、教材分析 本次课程选自高等教化出版社出版，黄国兴、周南岳主编计算机应用基础，以创设、操作、相识、拓展、稳固为主线，串联教学内容，表达理实一体。本课内容选自第七章第四节。总课时为2课时，此课时可以用来

2、进行发布汇演，课件制作，产品发布等，在工作岗位上用处广泛。 二、学情分析 本次授课对象是二年级学生，通过前期的学习，学生已经驾驭了PPT的基本制作方法，为本次课程奠定了基础。相对比与传统板书方式教学，学生更加与宠爱信息化、互动式、评价式、团队协作教学。 三、教学目标 学问目标： 1理解计时选项的设置 2驾驭创建动作路径动画的方法及技巧 技能目标：通过视频导入，激发学生学习爱好，任务驱动，引导学生自主完成任务。 素养目标：感受人文教化，提高团队协作实力，探究学问在岗位中的应用，培育良好的职业素养。 四、教学重点、难点 教学重点：驾驭创建动作路径动画的技巧 教学难点：能够运用动作路径技巧制作“华蜜

3、亳州PPT。 五、教学策略 为了更好的解决重难点，我在教学中利用电子书、微信、测评系统，微课、QQ视频直播课堂，评价表视频、图片等多种信息化教学手段，依托网络爱课程教学资源平台，以自主学习，任务驱动、情景教学等教学方法，引导学生进行团队小组合作，实战演练，最终达成教学目标，提高了教学效果。 六、教学环境设计及资源准备 硬件：多媒体电子教室含：老师机、学朝气、投影设备等。 软件：PowerPoint2023、手机微信、QQ软件、视频播放器、爱课程网络教学平台。 七、教学过程 课前：课前准备 课中：预备检查3分钟、创设情境3分钟、任务实施27分钟、评价展示10分钟、归纳总结2分钟； 课后：课后拓展

4、 课前准备： 老师活动：发任务单供应学习资料微课、视频课程、电子书、素材包等完成任务方法步骤。 学生活动：学生以小组为单位，根据老师留下的问题，自主学习微课，电子书等。完成老师布置的任务，并将有疑问的地方或解决不了的问题记录下来，上课时候共同探讨解决。设计意图：利用电子书、微课、视频等调动学生的学习爱好和主动性，主动学习。 八、预备检查： 老师活动：将本节课的教学学问点、重点制作成测评表，上传到网络教学平台。引导学生登录平台完成自测。 学生活动：登录网站或手机扫码完成测评。 设计意图：通过在线测评，觉察学生存在的问题。根据学生的课前学习状况，刚好调整课中的教学内容。 九、创设情境： 老师活动：

5、播放旅游视频，伴随几句导游词引出本节课的任务制作“华蜜亳州PPT 学生活动：了解教学内容。结合课前自学，探讨回答“旅游专线PPT中包含几种动态效果。明确教学任务。 步骤一：创建基本动画效果。 步骤二：制作小鸟飞行和退出效果。步骤三：创建动作路径动画。 步骤四：为“华蜜亳州PPT 插入音频。 设计意图：用精彩的案例激发学生的爱好和求知的欲望。 十、任务实施 老师活动： 1将班级分为四组，让小组探讨如何实施任务。 2引导学生通过观看微课、电子书等多种信息化手段解决教学难点。3老师巡堂，视察学生的操作状况，对出现的问题进行指导。4每完成一个任务请一名同学上前台讲解演示，老师加以补充并组织，学生通过

6、QQ 视频直播来观看、探讨。学生活动： 1小组探讨如何实施任务。 2通过课前学习状况以及课堂实际练习状况总结出本节课的难点，完成任务。3小组分工协作更好的完成任务。 4通过 QQ 视频直播观看、探讨本节课的学习内容。5观看同学操作，查找缺乏，修改作品。 设计意图：小组协作完成任务，集思广义，表达团队精神。利用电子书、微课等教学手段，使教学内容更加直观易懂易学。老师做中教，学生做中学，学中做。通过任务实战突破教学重、难点，最终到达了理论与实践并重。 十一、教学评价 老师活动：1每组选派一名讲解员和一名评测员，由讲解员进行作品展示讲解，由测评员点评打分。2引导学生通过对作品的展示、点评吸取优点改正

7、缺乏3组织将修改完成的作品上传到网络教学平台 学生活动： 1讲解员对本组作品进行讲解展示，各组测评员比照评分表进行打分2根据展示觉察自己作品的缺乏进行改正3作品上传网络教学平台 设计意图：完成任务后学生讲解点评即是技术实力的展示，又是表达实力的熬炼，同时加深对学问点理解。将作品上传到网络教学平台，在线自评、互评，参与式的评价更受学生欢迎。 十二、归纳总结 老师活动：对课堂上学生的表现、试验技术、试验方法、试验结论和成果进行总结，与学生一起共享课堂上的收获。 学生活动：学生回顾学习、实践中遇到的困难和解决的方法，学会反思、总结。在今后的实操中留意操作事项和操作技巧。 设计意图：通过练习来稳固核心

8、技能的应用，进而突破本节课的教学重点 十三、课后拓展 老师活动：引导学生登录高等教化出版社出版研发的 “ 评价管理系统 。学生活动：登录“评价管理系统完成课后拓展 设计意图：让学生根据自己对本节课学问的驾驭状况，选择难易程度。适合自己的训练任务，分层次训练。 十四、教学反思 本节课以任务驱动为主的方法激发学生的学习爱好；学生小组合作探究的学习形式达成教学目标。利用信息化教学手段和数字校内平台促进了学生自主学习，用高教社研发的“评价管理系统使教学层次多元化。表达教、学、做一体，具有显明的“做中学、做中教的职业教学特色。但有极少数学生，在小组合作探究过程中，被动参与，在以后的教学中还应当努力激发学

9、生学习的热忱和主动性 其次篇：太阳教学设计文稿 太阳教学设计 肥西县洪桥学区中心学校 刘世银 教学内容：新课标人美版美术其次册第三课：太阳 教学目标： 1、接受多种技法进行简洁的浮雕造型创作； 2、通过太阳五官及光线的多种设计和表现，强调培育学生的特性和创新精神； 3、培育学生的合作精神和耐性细致、持之以恒的学习看法，提高学生的动手实力。教学重点： 学习用泥塑的方法表现太阳的光线和脸。教学难点： 太阳五官及光线的多种造型及富有特性的色调转变。课件素材来源： 图片文件：1.农远IP课程资源库；2.人美版教学参考用书附带教学课件。 视频文件：农远IP课程资源库。教学过程： 一、课前铺垫：约8分钟

10、1、讲解有关太阳的学问 我们在生活中需要很多东西，其中有一样是谁也离不了的，那就是光明和温和。是谁给我们带来了光明和温和？是太阳！古时候，人们以为这样的天体是永久不变、静止不动的，所以管他们叫做“恒星。太阳的直径大约有140玩千米，是地球直径的109倍，“个头是地球的130万倍！重量也是地球的33万多倍。 太阳从里到外都是炙热的气体，它是一个燃烧着的大气球！出示课件一：自然界中的太阳它的外表温度高达5500度，中心温度到达1500万2000万度。科学家用天文望远镜视察太阳，觉察谣言的太阳外表有时会出现一块块的黑斑，这是“太阳黑子。出示课件二、三：自然界中的太阳所以，从古到今，人们都留下了一些有

11、关太阳的好玩图片。 设计意图：从生活与科学两方面了解太阳。 2、有关古作品欣赏 教材中给我们展示了2幅古人的艺术作品：引导观看课本第一幅是墨西哥阿兹特克人刻在石头上的太阳。细致看看中间像不像一个老人，似乎是一个国王。旁边还有什么呢？还有一些像动物的造型。还有一幅是我国马王堆汉墓帛画中的太阳，红红的太阳中间有一只三足乌。其实这只鸟就是我们的祖先觉察的太阳黑子，当时的他们还没方法用科学来说明，以为是一只神鸟在太阳中呢。引导观看课件四古人心中的太阳多奇异啊！其实古人还给我们留下了许许多多有关太阳的神话传闻，比方后羿射日、阳乌载日、羲和主日等等。 设计意图：从古作品和神话两方面进一步了解太阳，丰富学生

12、学问领域。 3、引出课题 了解了这么多关于太阳的学问，也看到了古人们的宏大作品，同学们想自己尝试塑造几个太阳造型吗？板书课题：太阳 二、引导制作：约22分钟 1、绘画造型 老师引导：假如老师今日想请你们完成一个太阳，你会把太阳塑造成什么样子呢？好，如今小组合作，发挥你们的想象，设计出你们组的太阳形象！学生组内合作，老师巡察指导，重点关心有问题的学生。 小组代表上台沟通创作意义，说说你为什么这样设计？包括造型与颜色的搭配 设计意图：进行平面绘画，降低浮雕制作的难度。 老师引导：同学们的想象力真丰富啊！老师也带来了几个设计方案，你们看看，我的这些设计好不好。出示课件五、六、七，引导观看造型设计。设

13、计意图：丰富学生的创作思路，以便学生设计出更好的太阳浮雕造型。 2、制作浮雕 师：造型设计好了，那我们用什么方法以及用什么材料进行浮雕的制作呢？同学们不要着急，下面老师就来教同学们如何制作自己设计的太阳浮雕。老师在讲解中依次展示课件八、九、十，浮雕的制作方法：压、撮、剪、割、粘等。 设计意图：老师讲解与多媒体展示相结合，更好地让学生了解浮雕的制作方法与手段。 师：下面就请同学们根据老师的讲解以及你们自己的理解，组内成员达成一样看法，来完成你们的创作吧。学生互助合作，完成浮雕制作。老师巡察并赐予有困难的小组指导。 设计意图：培育学生的创新精神、合作精神和耐性细致、持之以恒的学习看法，提高学生的动

14、手实力。 三、评比、总结约8分钟 师：你们想在这次课上有所提高与收获吗？就请听听别人说说你的浮雕作品。小组代表上台展示自己组的作品，其他小组成员发表看法和建议 师：同学们做的都不错，而且说的也很好。老师哦是今日也带来了几幅作品，请同学们一起欣赏。出示课件十一：我们的作品，引导欣赏。 老师小结：其实你们只要认为好看，想怎么做就可以怎么做，把想象的太阳大胆的做出来，就确定是你们心中最美的，最好玩的太阳。设计意图：提高学生分析问题的实力以及感受胜利的喜悦，促使学生对美术学习保持深厚的爱好。 四、延长教化约2分钟 播放视频短片太阳是大家的。 第三篇：插入文稿教学设计 第三章 感受多媒体 第六节 插入文

15、稿 课时：1课时 1学问与技能：驾驭在PowerPoint中插入文本框的方法及设置文本框格式，充分相识到文本框在实际创作过程中的重要作用。 2过程与方法：通过独立完成插入文本框及文本框相关设置的任务学会在PowerPoint中正确运用文本框及设置。 3、情感目标：通过本节课的学习，进一步培育学生的审美观以及价值观。在不断尝试中激发学生的求知欲。 教学重要：学会插入文本框、设置文本框的格式 教学难点：灵敏应用文本框的插入排式及设置格式 教学过程 一、创设情境、导入新课 通过前面课的学习，同学们已经驾驭了在演示文稿中插入幻灯片，接下来，我们就可以在幻灯片中制作内容了，下面请大家欣赏两个演示文稿作品

16、，一个是完全图片，不带有文字说明的演示文稿作品，另一个是带有文字说明的演示文稿作品。请大家说说通过观看演示文稿你得到了什么信息？ 二、确定任务，新课讲授 任务一：制作介绍“世博会欧洲展馆的文字信息 目的：学习文本框的插入方法 1同学根据“导学分小组探讨完成任务；老师巡察辅导 2请一组同学演示操作步骤，并说说在制作过程中遇到哪些困难？ 任务二：为“世博会欧洲展馆添加对联“异彩纷呈四海物； 奇风毕现五洲情。横批：世界博览并将对联设置为红色底纹，文字颜色为黄色，48磅，隶书 目的：练习对文本框的格式进行设置 1 同学参考“导学提示，分组完成任务，老师巡察辅导； 2 请一组同学演示作品及操作步骤； 任

17、务三：比照“世博会亚洲展馆演示文稿，为“世博会欧洲展馆首页添加为书目页 目的：学习项目符号和编号的运用 1 同学参考“导学提示，分组完成任务，老师巡察辅导； 2 请一组同学演示作品及操作步骤； 思索： 1.如何设定文本框的尺寸？ 2如何给文本框添加边框？ 3可否有更简便的方法添加文本框提示：绘图中的工具按钮 三、小结 通过本节课的学习，我们学会了在幻灯片中插入文本框的方法及一些设置技巧，同学们应加强理解和驾驭 四、作业： 完善、美化作品 第四篇：编辑演示文稿教学设计 编辑演示文稿教学设计 常州市新北区薛家中心小学 刘 刚 一、教材分析 本课是江苏科学技术出版社出版的小学信息技术下册，Power

18、Point教学中的第三部分内容。本节课是在教学完初识PowerPoint后紧接着的学习任务，在确定基础上，是上一节课的持续，更为下节课的学习奠定基础。所以，本节课在PowerPoint的教学环节中起到了承上启下的作用。 二、学情分析 PowerPoint与Word同属于office系列软件，其菜单基本类似。本班学生在已经学习了Word的基础上，进而学习PowerPoint这一软件的运用，可谓是水到渠成。而本节课在幻灯片中插入图片，更是在上一节课编辑演示文稿的基础上的延长插入菜单的进一步教学。因此，本节课对于学生来说，是技能的进一步驾驭与稳固。 三、教学目标 1、学会打开演示文稿，并插入新幻灯片

19、。 2、驾驭插入文本框、艺术字的方法。 3、通过学习，提高学生的学习爱好和审美实力，使学生驾驭确定的学习方法，树立学习信念，体会合作学习的乐趣。 四、教学难点、重点 插入新幻灯片、文本框、艺术字的方法 五、教学手段 电脑房、多媒体教学设备、卓越教学软件 六、教学方法 老师演示法、任务驱动法、自主探究等相结合 七、教学过程及教学根据 一、激情导入 激发爱好 师：上周四，刘老师所在的汤庄桥小学全校师生一起去了宜兴的善卷洞开展了社会实践活动，可惜的是刘老师因为特殊缘由没能去，刘老师班里的学生在去了回来后制作了一个PPT，极力举荐我有机会确定要去，同学们想不想一起欣赏下PPT？ 生：想。 老师播放电子

20、幻灯片。 师：照片拍的还行吗？同学们有没有去过？你还去过哪些地方呢？ 生：恐龙园、游戏谷、三国城 师：同学们去过的地方真多。假如我们班要组织一次以班级为单位的社会实践活动，你最想我们班去哪里？ 生： 师：同学们举荐的地方可真多，可是我们只能选择一个地方开展社会实践活动。怎样让大家都情愿去你举荐的地方呢？今日我们就一起用PowerPoint来把你举荐的地方做一个简洁的介绍。 爱好是最好的老师。通过与同学们谈话，与学生生活相联系，提高学生的学习热忱，激发学生的学习爱好。 二、任务驱动 学习新知 1、任务一 师：请同学们打开桌面学习文件我们的踪迹。 师：请同学们自己视察，假如要完成我们的举荐PPT，

21、需要进行哪些操作呢？ 生：地点要换 生：一张确定不够，要插入多张。生： 师：同学们真擅长思索，那你们能不能根据自己现有的水平去完成刚刚提出来的这些操作呢？ 生：学生起先更换地点以及插入新幻灯片的操作。 师：同学们都完成的不错，有谁情愿把你的操作过程给大家演示一遍？ 师：这位同学真不错，操作的很娴熟。在插入新幻灯片时，方法多张，老师建议大家选择自己最拿手的一种方法，并且选择空白的内容板式，没有限制的内容板式更具有创作的空间。 打开我们的踪迹幻灯片，并让学生视察，觉察仅一张幻灯片是不够用来展示所要举荐的地点的。学生在觉察这个问题以后，一起探讨了问题，并想到了解决这个问题的方法。很好的培育了学生觉察

22、问题、分析问题、解决问题的实力。更是在潜移默化中，驾驭了插入新幻灯片的方法。 2、任务二 师：我们班的同学真厉害，差不多都完成了地点的更好和幻灯片的插入。请同学们视察屏幕上的其次张幻灯片。大家一起分析一下，由哪些对象组成？ 生：艺术字、文字 师：同学们能不能利用我们学习word时的学问，来尝试完成其次张幻灯片的制作呢？ 生：尝试插入艺术字以及文本框，并进行内容的输入。 师：老师觉察同学们真的很棒，已经有好多同学已经完成了艺术字的插入，并起先进行文字的输入了。哪位同学情愿上来帮老师的PPT里插入一个艺术字呢？ 生：边讲边操作。单击“插入菜单，指向“图片，选择“艺术字叮嘱，弹出“艺术字库的对话框，

23、选择艺术字样式，输入内容，单击确定，就可以插入艺术字，最终调整艺术字的大小和位置。 师：真不错。讲解特殊到位，而且操作娴熟。师：其他同学能跟这位同学一样很快的完成么？ 生：能！ 插入艺术字在word教学中已经有所设计，对于同一系列的产品，其菜单相像度很高。让学生进行自主探究学习，充分表达了学生是学习的主体。 三、实践探究 稳固练习 师：同学们都完成的差不多了。请大家细致视察自己的PPT，你所做的举荐PPT，能引起其他同学的爱好而选择你举荐的地方吗？ 生：不能。 生：举荐缘由太简洁了、没有秀丽的图片 师：同学们一语道破的觉察了问题，不过既然我们觉察了问题，就确定有方法解决。接下来的时间，请同学们

24、利用原有学问百度和今日所学学问，把自己想举荐地方在PPT中进一步呈现出来，并组织好语言，给大家介绍介绍，为什么这个地方值得你举荐？ 生：完成作品 师：同学们的速度真快，很多同学已经完成了自己作品。下面有谁情愿把你想举荐的地方给大家来介绍介绍呢？ 生：学生进行作品展示，并介绍为什么这个地方值得举荐。 师：同学们，对这个同学的作品和介绍，对于他举荐的地方，你情愿去么？ 生生评价、师生评价。 通过作品的进一步制作和美观，并进行作品的展示和介绍，让学生在学习的过程中，娴熟驾驭文本框的插入方法，并让学生在学习中体验胜利的喜悦，让学生在胜利中学习。 四小结 同学们，今日我们一起学习了幻灯片的插入，并再次学

25、习了艺术字、文本框的插入。老师呢，我们的幻灯片进行了确定的调整，是不是更美观了？这个就是我们下节课所要学习的内容在幻灯片中插入图片。 通过新修饰的幻灯片的展示，让学生充溢爱好，并为下一节课做好铺垫，真正让本节课起到承上启下的作用。 八、板书设计 编辑演示文稿 幻灯片 艺术字 文本框 第五篇：购物策略教学设计文稿 购物策略教学设计 作者QQ 504733297 学问目标：根据实际需要，对常见的几种实惠策略加以分析和比较。实力目标：体会解决问题的基本过程和方法，提高分析、比较实力和解决问题的实力。 情感目标：体验运用策略的好处，体会数学在生活中的作用，进展数学学习爱好。 根据实际需要，运用数学学问

26、来分析不怜悯况下各个商店的实惠策略，选择对自己最有利的策略。 体会解决问题的基本过程与方法，提高解决问题的实力。 课件 一、情境引入 师：六一儿童节快到了，淘气准备到商店去买饮料庆祝节日。可是淘气跑了几个商店也没买到饮料，到底发生了什么事呢？原来，各家商店正在搞促销活动，淘气傻了眼，不知道到底应当去哪个商店买？你能帮帮他吗？ 二、引入新课，探究购物策略 请看大屏幕播放课件，自己读题。 淘气不明白这些标语是什么意思？你知道吗？解读信息 师：作为顾客，面对不同的实惠策略，可能会思索什么问题呢？到哪一家商店买东西最实惠呢？ 怎样购物最省钱是顾客购物时要考虑的问题，想出省钱的购物方案就是顾客购物时的策

27、略。这节课我们就一起来探讨购物策略。(板书课题)你还觉察了哪些数学信息？ 生：大瓶装1200ml 10元 小瓶装 200ml 2元 师：我们已经了解了每一家商店实惠的策略了，那么假如你要买东西，你选择哪个商店？那么让我们一起去买一些饮料吧。看一看到底到哪个商店买饮料更便 宜？分别出示三种状况带着学生一起来计算出示问题： 要买1小瓶饮料，去哪个商店较为合算？ 要买1大瓶饮料和1小瓶饮料，去哪个商店较为合算？ 淘气要买3大瓶饮料和3小瓶饮料，你建议他去哪家商店？ 1、解决问题 淘气想买1小瓶饮料，你认为去哪个商店最廉价？谁来大胆估计一下？请把你的验证结果写在本子上。 学生口答思索一下，谁来说？甲商

28、店：2.00元 乙商店：20.91.8元丙商店：2元 去乙商店买最廉价。 师：你是通过什么方法来得到结果的？ 引导学生觉察通过计算比较三家商店的价格，选择廉价的商店买。师：你特殊聪明，分别算出三家的价格后再进行比较，得出去乙商店买最廉价。假如淘气要买1大瓶和1小瓶，你建议他去哪个商店呢？快帮他算一算，比一比，写在本子上。 2、解决问题 甲商店：10元 乙商店：10+20.910.8元丙商店：10+212元 去甲商店买最廉价。 师：同学们真能干！很会买东西。 这时淘气想：干脆趁商场打折，不如多买一点！于是他确定买3大瓶和3小瓶饮料，去哪个商店最合算？把你的算法写在练习本上。 3、解决问题 甲商店

29、：31030元 乙商店：10+230.932.4元丙商店：10+230.828.8元 去丙商店买最廉价。 师：同学们真是聪明的消费者。关心淘气解决了问题，买到了最廉价的饮料。通过刚刚的购物活动，你有什么觉察？同桌沟通。生： 买30元以下的 甲或乙商店 买30元以上的 丙商店 带着我们的觉察，请看问题： 班里举办联欢会，要给每位同学准备约200毫升饮料。假如淘气班上共有学生35人，你认为去哪个商店购置比较合算？ 4、解决问题 师：你们认为该到哪个商店去买合算呢？ 生：丙商店，因为超过30元的商品到丙商店会廉价些.通过以上一些具体购置状况的分析，你如今在买饮料的过程中会给淘气怎样的购物策略呢？ 货

30、比三家 真不错！同学们真是精明的购物小能手！ 三探讨其他的购物策略 在买物品时不仅会因为这样那样的实惠不知如何选择，有时也会因为物品不同容量的包装而不知如何选择。 如：牛奶是我们日常生活中最常见的食品。而同一种牛奶往往会有不同的包装。我们在购牛奶时，选择哪种包装的牛奶合算呢？下面我们就让我们和淘气一起接着买酸奶去！ 1、请看屏幕播放课件，从图中你可以得到哪些信息？你认为哪种包装的牛奶廉价呢？ 了解了这些信息，你能解决这个问题吗？ 1要买1升酸牛奶，有多少种买法？怎样买合算？请思索一下，需要计算的请在练习本上算出得数。谁来说一说你的想法及答案？ 2要买1.5升酸牛奶，有多少种买法？怎样买合算？

31、请思索一下，需要计算的请在练习本上算出得数。 谁来说一说你的想法及答案？ 3要买2.4升酸牛奶，有哪些买法？怎么买最合算？ 同桌合作完成，请看合作要求： 1同桌沟通不同的购置方案2比较出最合算的买法。3然后上台展示。学生完成。汇报。 方法一：2大盒9.7元+2小盒2.6元24.6元 方法二：4中盒5元+2小盒2.6元25.2元 方法三：12小盒2.6元31.2元 方法四：2大盒9.7元+1中盒5元24.4元不但省钱，还可以多买100ml 师：同学们说得都有道理，就按你们宠爱的方法来买吧！ 师：买不同容量的同一商品，你有什么觉察？在购置酸奶的过程中你会给出淘气什么购物策略？ 生：同一商品，大包装

32、比小包装廉价。 师：在购置同一种商品，不同包装时，在满意所需量的前提下，同一种食品，大包装要比小包装廉价。所以我们尽量购置大包装。当然有时也要根据个人的需要来选择。 四、购物时还应留意哪些方面的问题？ 1、不要购置三无产品无生产日期、无产品质量合格证以及无生产厂 家，来路不明的产品。过了保质期的商品，不要购置。要到正规 商店、商场购物。 2、商品是否实行三包。购物时确定要索取发票和“三包(包修、包换、包退)凭证。对不予试机、不开发票、不给“三包凭证的，不要 购置。 3、根据个人的实际需要来选择购置。 五、解决问题 学校艺术节我们年级因表演节目，需要买50 把扇子。如今有甲、乙、丙三家商店可供选择。三个商店的扇子的品牌、质量均相同，价格均为每把25元，但各家商店的实惠方法不同： 甲商店：买10把免费赠送2把，缺乏10把不送； 乙商店：每把实惠20%； 丙商店：购物满100元，返回现金20元。 应用今日学习的学问，从经济的角度动身，我们应当到哪家去买？ 学生独立完成，老师巡察，相机指导。学生回答。老师点评。 六、小结 师：这节课我们关注了生活中购置物品的问题，用数学的学问去解决了这些问题。在解决的过程中你有什么收获？还有什么问题吗？ 同学们在平常的购物过程中，要运用今日学习的购物策略的有关学问来进行消费，做一个聪明的消费者。 购物策略 货比三家 选择大包装