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1、2023年幼儿园保育员随笔3篇 第一篇：幼儿园保育员随笔3篇 保育员，是指幼儿园或托儿所里负责照管儿童生活的人员，是在小学、托幼园所、社会福利机构及其他保育机构中，帮助老师负责婴幼儿保健、培育和关心老师对婴幼儿进行教化的人员。今日我就为大家供应了幼儿园保育员随笔，盼望能给您带来关心。 幼儿园保育员随笔一 自开学到如今虽说不是很长，但对每个孩子性格的了解我觉得还是一个不小的工程。外表上看，许多孩子在幼儿园表现得活泼、可爱、好动、爱说，或者内向、斯文、不主动等等性格，但其实少数极个别的孩子在幼儿园的表现和她原来的性格有着很大的“两面性。我们班的胡昕言小挚友就是其中一例。 刚接手这个班，我对孩子做了
2、大致的了解，熟识她的老师说言言比较内向，平常不爱表现，也很少与人沟通。开学前家访时碰巧她和她的妈妈出去了没见着。但家长会上她的妈妈和我说言言其实是个很爱讲话、很爱表现自己的，在家里就她一个人说起来没个完。带着对言言“两种反差很大的表现这个疑问，在一个周末我们三位老师去她家作了具体了解和视察，结果正如她妈妈所说的，她是个爱说爱笑，闹个不停的孩子，一点没有对我们老师戒备的那种心理表现，和在幼儿园的那个言言相比真是判若两人。她和我们说起在上海动物园看各种动物的事，还向我们表演学动物叫声，兴奋得夸夸其谈，把在幼儿园学的歌大声地唱给我们听，还讲一些特别无趣的话逗得我们大笑 让我们百思不得其解的是：孩子性
3、格的“两面性是由什么缘由造成的？这么小的孩子莫非还能长时间的抑制自己“原来就很开朗活泼的性格吗？我想在以后的班级活动和日常教学中对言言再细致视察引导。 幼儿园保育员随笔二 又到年底12月份了，时间过的真快啊，工作3年，是应当好好的总结这一年来，我经过了孩子们从中班到大班，我们在全园始终是人数最多的班级，白托加全托共34个幼儿，全托小挚友有28、29个之多，孩子们经过我们保育老师细心待育，在身体素养方面在幼儿自身生活自理实力方面都有了很大的进步，他们全部走长高、长大了。 学习方面更是突飞猛进，学英语、学拼音、读古诗、念儿歌、学数学、学音乐，体、智、德、美等各个方面有模有样，真是看在眼里，喜在心上
4、，我们还经过一个学期孩子们就要进入小学读书了，在这一年中，我协作老是对幼儿进行遵守纪律的教化，在幼儿生活自理实力方面，我对幼儿手把手的教他们自己穿衣服、裤子、袜子、鞋子。在夏天里我帮教他们学习自己整理睡衣，睡裤等，早晚，我叫幼儿自己刷牙、洗脸，教他们良好的睡姿，不趴着睡觉。我还请部分幼儿来做示范。即熬炼了他们的胆识有培育了她们的自己的事情自己做的好习惯。孩子们还很主动的学习。真是，看着孩子们长大，看着他们一每天的能干，我也感觉我做的工作对孩子们特别有意义。我是一个晚班老师，这一年中我做到了工作主动，从没有迟到、早退、请病事假，每天一进班就投入到工作中去，搞卫生、做消毒工作，年年如一日，夏天里每
5、晚为孩子们备好其次天要穿的裤子、裙子，冬天里为孩子们准备好牛仔裤，备好每一个幼儿洗澡的长裤，每星期坚持清理他们的小衣柜，并把多余的衣物到周五就带回家去，我坚持为每个孩子每晚量体温，觉察有幼儿生病，发烧、呕吐、咳嗽的孩子我都一一特别细心的护理他们，根据状况刚好为药，处理。每天的工作时到达了14小时之多，再辛苦，在困难都始终坚持干好自己的本职工作，在本班，我做到了与本班老师合作快乐，工作中有什么不顺心不快乐的我都能说出来，把一切问候根据实际状况妥当处理，多严格要求自己一些，工作方面，自己多做一些，把自己融入集体当中去，一个目标，我就要把自己的幼儿园办的更好，让孩子们在园内生活、学习的更好，让他们更
6、舒适更健康的成长。 幼儿园保育员随笔三 幼儿教化是启蒙教化，也是人类奠基的教化，老师要运用才智教化，合理的制订内容和方式、方法，刚好的给幼儿进行确定的激励，让孩子们树立自信念，要让孩子们持之以恒，还要给孩子们起典范、示范的作用，利用多种机会对孩子们进行教化，培育孩子们良好的习惯。 幼年起就应当通过教化培育一种良好的习惯，因为习惯是一种坚韧而巨大的力气，它可以主宰人的一生，孩子终归是孩子 幼儿从小就应当通过完备的教化，去建立一种好的习惯，孩子们正处在发育的时期，每天要十几个小时的睡眠时间，中午休息是很好的睡眠补充，没有困意的幼儿也是正常的，老师晨、午检时要留神，要细心留意，预防担忧全因素发生。
7、中午休息的时间到了，孩子们接连睡着了，我觉察美琪还没睡着，我静静地走近一看，她的手中拿一皮筋在玩耍，一会儿套在手腕上，一会儿放在嘴里咬着。存在着很大的担忧全因素。“怎么办，我反复思索：把头上的饰品放到一个小盒子里“孩子们你们活动了一上午也该休息了，我们的头上的头饰也和你们一样休息一下好吗？“好。 嘿！这一招还真灵，孩子们把头饰都放到盒子里了，还对他们说：“发卡你睡觉吧，醒来之后我们再玩、小皮筋你也该休息了。 我心里很兴奋：这不就是我们要的结果吗？孩子们睡着了，我们老师也略微休息一下，一箭双雕。老师们，这招很好的，你们不妨一试。 其次篇：有关幼儿园保育员随笔 导读：保育员是指幼儿园或托儿所里负责
8、照管儿童生活的人员。职业定义：在托幼园所、社会福利机构及其他保育机构中，帮助老师负责婴幼儿保健、培育和关心老师对婴幼儿进行教化的人员。下面和我一起来看看吧！ 有关幼儿园保育员随笔篇一 在幼儿园，淘气的孩子会经常做出一些不符合规则的事情，会经常犯一些小错误。经过老师的教化，孩子经常是当面说得很好，转身却又故态复萌。这时我们老师是否应当想一想：为什么孩子会屡教不改?如何对待孩子的这种行为?你了解孩子吗?你的教化方法和手段是否合适 实例：小谢在我们班是一个比较淘气的孩子，经常会犯一些小错误。有一次，我带着孩子们去上厕所的时候，班里有个孩子倒了，我就上前去看看。等我再回到厕所的时候，小谢正和一个小挚友
9、打闹呢，我当时很生气，面对这样的孩子，作为老师是应当运用指责、叮嘱、说教甚至惩办的方法呢还是心平气和地接纳孩子的错误，设身处地地为孩子着想。我看着他低着头，知道他已经相识到自己的错误了，就说：“你知道自己错在哪里了吗?以后还这样吗?他立即回答：“老师，我知道自己错了，以后再也不这样了。我又说：“那咱们两个有个商定，以后再上厕所和进行其他活动的时候，不能再和其他小挚友打闹了，他点了点头。 午睡的时间到了，我觉察小谢在厕所的表现就很好，很有秩序的和小挚友们小便、洗手。我看到以后，刚好地在小挚友面前表扬和激励了小谢，小谢脸上露出傲慢的笑容。 分析以及反思：在平常的工作中，经常遇到类似的状况，在这个过
10、程中，假如老师一味地斥责，那会严峻损害了孩子的自尊心。老师这种消极的制止和订正的行为，很简洁激起幼儿的逆反心理，越是不让做的事情，对人们就越有吸引力，大人尚且如此，更何况是还不能正确区分是非的孩子。我没有恐吓孩子，给孩子创设了一个宽松和谐的环境，我和孩子的关系是友好的，并且我和孩子说了一个商定，孩子欣然同意了。 我们知道：一个宽容和接纳的环境，有助于幼儿良好自我意识和特性的进展，而这种良好的自我意识和特性，又将反过来激励幼儿形成对社会的良好相识、情感和行为。 对于一个淘气的孩子，我们为什么不把他的一些小错误看成是孩子进展过程中的实践呢?只要我们这样想，就不会生气或者责骂孩子了，而会以平和的心态
11、、关爱的心情去耐性地教化他们。我们应当从幼儿自身进展的角度，从他们已有阅历的角度来看待幼儿所犯的错误，而不仅仅是将幼儿的错误看作是不符合正确标准的，更应当看作是他们自身获得阅历和培育良好行为习惯的契机。 只要我们老师擅长觉察“淘气孩子的优点，主动地打开他们的心灵之门，与他们建立一种和谐的关系。只有这样，才能促进他们全面、和谐的进展。 有关幼儿园保育员随笔篇二 说起我在寻乌县幼儿园工作也已经有快一年的时间了，通过这些时间来的学习、了解以及和孩子之间的相处，使我感受很深，幼儿园孩子们的表现促使我不得把思维放的更开，保育工作做的的更细。 我始终以为孩子思维很简洁，只要哄哄或是骗骗就过去了，但是有一件
12、发生在我们班的蹊跷事情却变更了我的看法。一次吃中午饭的时候我觉察我们班上有一位小挚友，他在每次吃饭的时候总是宠爱把肉类食物吃完，剩下一些青菜不宠爱吃就放到别的小挚友的碗里，还主动告状说别的小挚友没有吃完青菜，用老师指责其它孩子的方法，来到达老师宠爱他的目的。刚起先我还指责其他的小挚友，可是每次看到其他孩子委屈的泪水我就认为事情总有些蹊跷，我确定把事情弄个清楚。 于是在其次天中午吃饭的时候我便特别留意了他，他把肉类吃完以后，趁我给小挚友添饭的时候把自己盘子里的青菜倒在了旁边的一个小挚友的盘子里，接着我走到了他的旁边问他：“豆豆你的青菜呢?他说“我吃完了!我说：“我怎么刚刚望见你刚刚把青菜倒在旁边
13、的小挚友的碗里了?“不是的，古老师，是她宠爱吃青菜，我把我的送给了她。豆豆说。“是吗?那咱们来问问她吧，她是豆豆说的那样的吗?我问了旁边的小挚友。她很委屈地说：“不是的，古老师是豆豆不想吃了倒给我的。哦!我很清楚的了解到事情的原由，但我并没有马上去指责豆豆，而是告知他赶快把别的饭吃完。 我确定和他的家长谈谈，针对此件事情我利用下午离园的时间和豆豆的妈妈进行了沟通。得知原来他在家里也是从来都不吃青菜的。 后来我把这件事情告知了我班级的另外两位老师，让她们两个人也来协作我改掉豆豆的坏毛病，豆豆是个思维实力很快、身手灵敏、聪明、好动、自尊心好强很爱面子的孩子，为了爱惜他的自信念不被其他孩子毁灭，上午
14、的活动课程我们做了些改动，通过集体活动和谈话让孩子们知道青菜也要多吃。 通过此件事情后，我想了很多很多：幼儿虽然年纪不大，但是对事情已经具备了初步的分析和推断的实力，假如经常和孩子谈心，他们会对老师产生信任的承度更深厚的，教化还是就是把握生活中的点点滴滴，把自由快乐通通放给孩子，我盼望我可以激活孩子的思维，可以让孩子独立地思索，有自己的思想。我盼望师生都是“太阳，都闪烁着思想的“光线。 这半年多来我虽然取得了一些进步,但同时也存在着这样那样的欠缺,但我想:只要自己多学习业务学问,多请教有阅历的老师,多和孩子们沟通,心中装着孩子们,信任在今后的工作中,会不断进步,对得起领导对我信任,对得起孩子家
15、长的期望,对得起自己的本职岗位。 时间在幼儿的成长中过去了,对于我个人要学习的东西、学问还有很多,无论是教化还是保育,都是我学习的目标。“爱是无私的,也是做好一位保育员的前提。要把好的方面坚持住,不够的地方像别人学习,把别人身上的精华吸取过来,使自己成为德育、教化、保育都合格的保育员。 第三篇：幼儿园保育员随笔 幼儿园保育员随笔 篇一：幼儿园保育员随笔 幼儿园里的保育员是园里的骨干，是校内中的一道风景。 看吧，早晨走进楼里，她们就已经把楼道各个角落的卫生清扫得干洁净净的了。见你走来，她们还热忱地和你打着招呼，让你心里暖暖的。 自从我新搬进这个楼来，我总见她们的身影劳碌着，更多的是见她们清扫卫生
16、，一天都劳碌个不停。有时还要关心班主任爱惜孩子上厕所，吃饭时为孩子盛饭 她们总是任劳任怨，脸上总挂着笑，仿佛她们天生没有苦恼。她们热忱如注，见你提着卫生垃圾袋，她们会主动拿过去替你倒了，为了不使人难为情，她们总是笑着说：“这是顺便的，多点儿小事儿，你忙你的吧。当你晚上上完课，她们连黑板都不用你擦，总是让我们先走，而她们做完一切卫生才走，哪管风雨兼程。学校地板跑水了，她们临时上阵，铺的无缝而齐比专业做得还好有时她们还真是多面手呢！ 我经常被这一群体感动着，感动着她们的勤劳和和善，感动着她们快乐的性格。 当我打听她们所赚的工资只有每月 400 元时，我更佩服她们了。她们锻造了性格的钢筋铁骨，任岁月
17、磨砺与风雨侵袭，她们照旧快乐地劳动着，热忱地工作着，她们的人生照旧豪迈！ 感谢这些静默奉献的保育员，感谢这些勤奋的劳动者。套用赵本山的一句台词：“劳动者是最美的人！ 篇二：幼儿园保育员随笔 积木始终是孩子们宠爱的玩具，他不仅可以熬炼孩子们的动手实力，还可以让孩子们大胆的发挥自己的想象力。一次在区域活动时，孩子们兴奋的玩着，我来回巡察着孩子们的表现。当我走到建构区时，孩子们在搭建一座类似城堡的东西，几个孩子分工合作，有的在互相沟通自己的想法，有的帮助递积木。当时我心里想：“积木可真奇异呀！他让珍宝们有了合作意识，而且让他们体验到共同合作的乐趣。 我说：“珍宝们我可以跟你们一起搭建吗？珍宝们兴奋的
18、点头。我以一个挚友的身份融入到他们这个小集体。我问：“珍宝们你们建的是什么呀？珍宝们说：“我们要建一座大宫殿。接着我们起先劳碌起来，有的搭建宫殿的门，有的搭建宫殿的院子，孩子合作的特殊有秩序，而我在旁边一边帮他们递积木，一边留意他们的表现，适当的给与他们看法。一会儿一座大型的宫殿完成了。看着这座“宏伟的工程，我忍不住夸奖：“珍宝们你们的小手真敏捷呀！孩子们兴奋的笑了。 通过这件简洁的事情让我明白：每个孩子都是一位小精灵，他们的小脑袋充溢了无限的潜力，等待我们给与他们机会去展示。而我们也要毫不吝啬的给与孩子们夸奖，让他们爱动手，充分发挥自己的潜力。 篇三：幼儿园保育员随笔 最近一周，我值大班午睡
19、，这群淘气的孩子让我感到头痛。每天午饭后，一走进休息室，孩子们就津津乐道的谈论着话题，嘻嘻哈哈，说说笑笑，甚至紧挨着的孩子还打打闹闹，一会儿告状声此起彼伏，休息室里一片混乱，不管我怎么喊，怎么教化都不起作用。于是我就认真反思，找寻解决问题的缘由，结果我觉察，饭后休息，在孩子们看来，他们一旦睡下，就没有自由畅谈的机会，因此利用睡前说完想说的话，做完想做的事情。 找到问题的根源，我马上实行了措施，对孩子们说：“如今老师给你们10分钟的时间，让你们畅所欲言，痛快的说话，时间一到，我们就闭紧嘴巴，好好的休息，好吗？我话音刚落，休息室里就叽叽喳喳起来，可热闹了，小嘴巴你一言我一语，互相谈论着：“六一节目
20、排好了吗？你上台演出吗？我可宠爱跳舞了，我宠爱彩虹的商定 看着孩子们满面笑容，天真可爱的样子，我不禁去想，我是否了解我的孩子，满意我的孩子了吗？作为幼儿老师，不管什么时候，我们都应当设身处地的为孩子着想，多留一些时间和空间给孩子，让他们有更多的自由活动时间，那么，他们确定会协作老师的。 第四篇：小班幼儿园保育员随笔精选范文模版 随笔是我们平常比较随便写的文章，以下是我整理的小班幼儿园保育员随笔精选，欢迎阅读参考！ 小班幼儿园保育员随笔一 在幼儿园，淘气的孩子会经常做出一些不贴合规则的事情，会经常犯一些小错误。经过班上老师的教化，孩子经常是当面说得很好，转身却又忘了。 如：贝贝在我们班是一个比较
21、淘气的孩子，经常会犯一些小错误。有一次，孩子们去上厕所的时候，班里有个孩子流鼻血了，我就上前去看看。等我再回到厕所的时候，贝贝正和一个小挚友打闹呢，我当时很生气，应对这样的孩子，是就应指责呢还是心平气和地听他怎样说。我看着他低着头，明白他已经相识到自我的错误了，就说：“你明白自我错在哪里了吗？以后还这样吗？他马上回答：“老师，我明白自我错了，以后再也不这样了。我又说：“那咱们两个有个商定，以后再上厕所和进行其他活动的时候，不能再和其他小挚友打闹了，他点了点头。 午睡的时间到了，我觉察贝贝在厕所的表现就很好，很有秩序的和小挚友们小便、洗手。我看到以后，刚好地在小挚友面前表扬和激励了贝贝，他脸上马
22、上露出傲慢的笑容。 小班幼儿园保育员随笔二 班里的新生泽泽，自理实力较差，特别是吃午饭更成了难题。还记得他来幼儿园的第一天，泽泽妈妈特别嘱咐我：“他不太会自己吃饭，在家都是我喂的，麻烦老师费心帮着喂喂。 在吃午饭时，我特别关注了泽泽。他盯着碗里的菜并没有要自己吃的意思。我问：“你为什么还不吃呢？“老师，我不会自己吃，在家都是妈妈喂我的。“泽泽确定能自己吃完的，对吗？我微笑着告知他。在我期盼的目光中，泽泽最终开动了。虽然泽泽在我的关心下最终一个把饭吃完，但我还是让全体小挚友表扬了他，他也容许我明天还自己吃饭。 在离园时，我向泽泽妈妈反映了中午的状况，并盼望得到泽泽妈妈的协作，在家也多熬炼一下泽泽
23、自己吃饭。泽泽妈妈不好意思的说：“我常常害怕泽泽把衣服、桌子搞得一团糟所以不让他自己吃。我喂他吃，也节省了不少时间。我想这就是泽泽始终不会自己吃饭的症结所在。我告知泽泽妈妈她的做法挫伤了孩子的主动性，使孩子产生了对自己的实力的怀疑。其实把脏成一团的孩子洗洁净，要比重新树起他们的志气简洁得多，只要孩子显示出要自己为自己做事情，我们就应当放手让他们自己去做，他们可能需要我们的关心、监督、激励和训练，但我们绝不能包办代替。泽泽妈妈听后茅塞顿开，道过谢便离开了。 其实对于幼儿来说，他们年龄小，家长们总是这也不放心，那也不放心，结果，自己忙来忙去。我们不要因为孩子小，就责无旁贷的去关心他。孩子都有表现自
24、己实力的欲望，假如他们有机会去表现，照看自己，他们会为自己有实力而感觉良好。我想这样一来，孩子在成长的过程中，他会很自然地情愿去为自己做事情，为别人做事情。 小班幼儿园保育员随笔三 有时候一颗小树苗，可以长成参天大树，也可能单薄无力甚至枯萎，由此至彼之路其实并不漫长，作为老师的我们，在赐予孩子学问的同时，还要赐予他们更多的“爱，我们赐予孩子的爱包括父母对孩子的爱，姐姐对弟弟妹妹的爱，挚友之间的爱，老师对学生的爱等等。在赐予孩子爱的同时，我们还获得了快乐与华蜜，在这简洁的华蜜里，我们也在不断成长。 孩子会仿照老师的每一句话、每一个动作、每一个眼神，而且还会仿照的绘声绘色，老师时时刻刻都影响着孩子
25、的成长与进展，所以，老师应以身作则，做好每一件事、说好每一句话，不行以因一次的失误而影响孩子一生的成长与进展。所以老师是特殊重要的，尤其是像我们这样的启蒙老师，那更是重要的。 孩子的成长过程只有一次，我们需要多听孩子的心声，赐予孩子敬重、信任与激励，还有我们的爱。孩子与老师在一起的时间是最多的，从早上入园到下午离园放学，一天的时间，孩子可以学到很多的东西，除了学习学问外，更多的则是与老师相处，学习老师身上的东西，老师自身的点点滴滴都影响着孩子，在孩子的眼里，老师是神圣的、宏大的，老师的每一句话，每一个动作甚至于每一个眼神都影响着孩子，所以说老师是孩子在学习中至关重要的一个人。 其实孩子与老师是
26、互通的，是互相影响的。在我们赐予孩子爱时，孩子也赐予了我们不曾拥有的爱；在我们传授孩子学问时，孩子也赐予了我们教学方法；在我们赐予孩子快乐时，孩子也赐予了我们一张张天真的笑脸；我们在奉献自己的同时，孩子也在回报我们。我们拥有了更多的欢声笑语，与孩子共成长。 因此，让我们“一切为了孩子！为了一切孩子！为了孩子的一切！让我们的孩子可以变的更欢乐、更活泼，让我们与孩子共成长而更加努力向上！ 第五篇：幼儿园的保育员随笔 保育员是幼儿园必备的职位，以下是我整理的幼儿园的保育员随笔，欢迎参考阅读！ 幼儿园的保育员随笔 1没有鲜花，没有掌声，我们每天过着平平常常、普一般通的日子，然而在我的心里只有这样的一个
27、追求，那就是做好自己的本职工作，把自己的爱奉献给每一位幼儿! 做为一名保育老师，最重要的是要有一颗爱孩子的心。只要你真心地去爱他们,去对他们好，他们是能够感觉到的.因为真心地对待别人的同时你也能感受到他人的真心。在工作中,时刻提示自己:“用饱满的热忱和微笑服务每一个孩子、接待每一位家长,用我的爱心、细心、耐性去浇灌他们、感染他们。 爱是与孩子沟通必不行少并贯穿着整个教化的始终!张向葵校长就曾提出过这样的教化思想:“要蹲下来和孩子说话.这一细小的动作足以说明孩子需要老师赐予最多的是爱.二十一世纪的保育老师,应从促进幼儿特性进展和社会适应实力的提高来进行教化,在这种新的教化理念基础上，保育不仅要表
28、达全面进展的教化观，更要表达以科学为主的实际需求；要重视“保与“育的互相作用过程，将保育和教化真正有机地结合起来.这就要求我们在工作中要认真做到以下几点: 首先，整理好本班教室的卫生，削减幼儿与细菌接触的机会。教室的地面随脏随擦，避开地面有水使幼儿滑到。为幼儿创建一个清洁、洁净的环境，同时留意培育幼儿良好的生活习惯。 其次，正确为幼儿服药是保证幼儿生命平安的必要行为之一，做好流行性疾病的预防工作是保证幼儿健康的重要工作。早上拿药时，保育员应将药品名称、幼儿姓名、服药时间一一跟家长登记的的核对清楚，如有家长表述不清楚或有异议，刚好与家长联系，待确实以后再给孩子服药。同时加大幼儿的饮水量，增加抵抗
29、力。 第三，定期晾晒、清洗被褥,让孩子体会老师像妈妈一样的爱，保证幼儿的良好睡眠。 作为一名拥有“不泯童心，眷眷爱心的保育老师，还应当从小事做起，从身边的事做起，给自己定一个可以够得着的目标。快乐工作，体验胜利的快乐，面对世界上最纯净的天空，唱出世界上最华蜜的旋律！ 幼儿园的保育员随笔 2说起我在寻乌县幼儿园工作也已经有快一年的时间了，通过这些时间来的学习、了解以及和孩子之间的相处，使我感受很深，幼儿园孩子们的表现促使我不得把思维放的更开，保育工作做的的更细。 我始终以为孩子思维很简洁，只要哄哄或是骗骗就过去了，但是有一件发生在我们班的蹊跷事情却变更了我的看法。一次吃中午饭的时候我觉察我们班上
30、有一位小挚友，他在每次吃饭的时候总是宠爱把肉类食物吃完，剩下一些青菜不宠爱吃就放到别的小挚友的碗里，还主动告状说别的小挚友没有吃完青菜，用老师指责其它孩子的方法，来到达老师宠爱他的目的。刚起先我还指责其他的小挚友，可是每次看到其他孩子委屈的泪水我就认为事情总有些蹊跷，我确定把事情弄个清楚。 于是在其次天中午吃饭的时候我便特别留意了他，他把肉类吃完以后，趁我给小挚友添饭的时候把自己盘子里的青菜倒在了旁边的一个小挚友的盘子里，接着我走到了他的旁边问他：“毛毛你的青菜呢？他说“我吃完了！我说：“我怎么刚刚望见你刚刚把青菜倒在旁边的小挚友的碗里了？“不是的，古老师，是她宠爱吃青菜，我把我的送给了她。毛
31、毛说。“是吗？那咱们来问问她吧，她是毛毛说的那样的吗？我问了旁边的小挚友。她很委屈地说：“不是的，古老师是毛毛不想吃了倒给我的。哦！我很清楚的了解到事情的原由，但我并没有马上去指责毛毛，而是告知他赶快把别的饭吃完。 我确定和他的家长谈谈，针对此件事情我利用下午离园的时间和毛毛的妈妈进行了沟通。得知原来他在家里也是从来都不吃青菜的。 后来我把这件事情告知了我班级的另外两位老师，让她们两个人也来协作我改掉毛毛的坏毛病，毛毛是个思维实力很快、身手灵敏、聪明、好动、自尊心好强很爱面子的孩子，为了爱惜他的自信念不被其他孩子毁灭，上午的活动课程我们做了些改动，通过集体活动和谈话让孩子们知道青菜也要多吃。
32、通过此件事情后，我想了很多很多：幼儿虽然年纪不大，但是对事情已经具备了初步的分析和推断的实力，假如经常和孩子谈心，他们会对老师产生信任的承度更深厚的，教化还是就是把握生活中的点点滴滴，把自由快乐通通放给孩子，我盼望我可以激活孩子的思维，可以让孩子独立地思索，有自己的思想。我盼望师生都是“太阳，都闪烁着思想的“光线。 这半年多来我虽然取得了一些进步,但同时也存在着这样那样的欠缺,但我想:只要自己多学习业务学问,多请教有阅历的老师,多和孩子们沟通,心中装着孩子们,信任在今后的工作中,会不断进步,对得起领导对我信任,对得起孩子家长的期望,对得起自己的本职岗位。 时间在幼儿的成长中过去了,对于我个人要
33、学习的东西、学问还有很多,无论是教化还是保育,都是我学习的目标。“爱是无私的,也是做好一位保育员的前提。要把好的方面坚持住,不够的地方像别人学习,把别人身上的精华吸取过来,使自己成为德育、教化、保育都合格的保育员。 幼儿园的保育员随笔 3自开学到如今虽说不是很长，但对每个孩子性格的了解我觉得还是一个不小的工程。外表上看，许多孩子在幼儿园表现得活泼、可爱、好动、爱说，或者内向、斯文、不主动等等性格，但其实少数极个别的孩子在幼儿园的表现和她原来的性格有着很大的“两面性。我们班的胡昕言小挚友就是其中一例。 刚接手这个班，我对孩子做了大致的了解，熟识她的老师说言言比较内向，平常不爱表现，也很少与人沟通
34、。开学前家访时碰巧她和她的妈妈出去了没见着。但家长会上她的妈妈和我说言言其实是个很爱讲话、很爱表现自己的，在家里就她一个人说起来没个完。带着对言言“两种反差很大的表现这个疑问，在一个周末我们三位老师去她家作了具体了解和视察，结果正如她妈妈所说的，她是个爱说爱笑，闹个不停的孩子，一点没有对我们老师戒备的那种心理表现，和在幼儿园的那个言言相比真是判若两人。她和我们说起在上海动物园看各种动物的事，还向我们表演学动物叫声，兴奋得夸夸其谈，把在幼儿园学的歌大声地唱给我们听，还讲一些特别无趣的话逗得我们大笑 让我们百思不得其解的是：孩子性格的“两面性是由什么缘由造成的?这么小的孩子莫非还能长时间的抑制自己“原来就很开朗活泼的性格吗?我想在以后的班级活动和日常教学中对言言再细致视察引导。