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1、2023年幼儿园小班保育员随笔 从呱呱坠地到牙牙学语再到蹒跚学步最终到步入学堂，下面就跟随我一起看看孩子们在幼儿园里的表现吧！ 幼儿园小班保育员随笔【第一篇】：新生入园的心情表现 新生入园第一天，大部分幼儿表现为心情紧急、可怕、哭闹，不情愿上幼儿园，拉着家长的手不放，要回家。但当家长离开后，多数幼儿在老师的劝说下能停止哭闹，个别幼儿会表现激烈，不听劝告，哭闹不止，更有甚者会耍赖，踢打是老师或咬人等不受控行为。这时必需不能生人探望，这样会让他们更加想起自我的亲人，会重新哭闹。有些家长能与老师很好的协作，放心的将孩子交到老师手中，有些家长则表现为放心不下，跑来偷看，这样一旦孩子看到会加剧孩子的哭闹
2、心情。还有的孩子在第一天来时并不哭闹，他们会对幼儿园的一切都感兴趣，第二天就会醒悟过来，不再想上幼儿园。其实，把孩子放到一个生疏的环境，孩子用哭闹来表现自我的情感是一件很正常的事情，孩子的表现为分别焦虑，随着时光的推移，孩子会慢慢的适应新的环境，只要家长能够协作，孩子会适应得更快。我们班有一个小伴侣只用了一周就适应了幼儿园的生活。 雷是一个活泼好动的小男孩，第一天入园时表现得十分快乐，还和妈妈再见，自我一会儿玩积木，一会儿看图书，别人哭闹丝毫没有影响到他玩的兴致，有时还劝身边的小伴侣不要哭，还给他们擦眼泪，那副模样真叫可爱。第二天，妈妈送雷入园，雷满脸泪水，一双小手紧紧的抱住妈妈的腿不放，妈妈
3、强行掰开雷的小手走了，雷委屈的嚎啕大哭，我抓紧抱住雷，正在劝慰他的时候，他呕吐了我和他一身，我没有生气，拉着他清理了赃物，并劝慰她说妈妈下午会第一个接他。第三天，他依旧抱住妈妈的腿，我走过去轻轻的叫了一声“轩轩来，抱那里，我拍拍自我的大腿，“你看，老师像不像妈妈，老师也是妈妈，老师和妈妈一样喜爱你。第四天，雷来的时候有点抽泣，但没有大声哭闹，也没有呕吐，我准时地表扬了他的进步，他渐渐的适应了幼儿园的生活 幼儿园小班保育员随笔【第二篇】：随机教育，无处不在 小班的孩子，从他刚入园的那一天起，我们就在强调常规二字。前两周都在进行常规训练。并不是说训练之后就万无一失，孩子就完全会遵守了。事实上，常规
4、不是重在训练，而是常规习惯的养成。当双手搬小椅子，排队不拥挤，上下楼梯靠右走等行为成为孩子的一种生活习惯时，常规才能真正的被孩子所把握。那么，在常规习惯的养成过程中，我们尤其要重视一日活动中各个环节的随机教育。当孩子把图书随地乱丢的时候；当孩子推着小椅子，开车的时候；当孩子排队挤来挤去、推来推去的时候；当孩子上下楼梯推来推去，不扶着右边栏杆走的时候；当孩子在争抢玩具的时候；当孩子把玩具处处乱放的时候，我们能够视而不见、懒得去管吗？不能。我们要时刻记得：随机教育，无处不在。这样才能让我们的孩子养成一致的常规。这就需要我们教师细心观看、耐烦指导、全心投入，真正的走进孩子的世界。 九月：“家里一条龙
5、，园里一条虫 新生入园已经一个多月了，大部分孩子都顺利通过了?分别焦虑这一关。而宇熠小伴侣到如今仍存在较为严重的?分别焦虑。具体表现为：第一，早晨入园时总是心情低落，偶尔是哭着来的；第二，从不参与早晨的户外活动，总是一个人站在一旁观看或者发愣，我带动下也纹丝不动；第三，不情愿排队，不情愿牵别人的衣角，更不让别人碰自己的衣角；第四，几乎是不说话的，想要表达时也只是用眼睛看着对方，用手指比划着；第五，很少能见到他的笑容，总是游离在群体之外，不与别人争抢、玩耍；第六，午睡时总是要我在后面推着他，帮他摆好枕头、摊开被子，他才肯上床躺下来。以上这些表现，我与他妈妈进行了沟通、沟通。从他妈妈那得知：原来他
6、在家里完全不是这样的。在家里，他天天都能说会道、乱蹦乱跳的，十分活泼。每到周末都会带上他去玩，跟其他小伴侣也能一下子就玩起来了。我说：是不是家里一条龙，园里一条虫？他妈妈说：嗯。他妈妈还告知我，自从上了幼儿园，每天早晨起床时他总会问：妈妈，今日要上幼儿园吗？妈妈回答：要啊。然后，他就立刻心情十分低落。这样的情景每天都在重演。经过沟通，我们都在思索：到底是什么让他变成这样？幼儿园真的有那么可怕、那么无趣吗？他对亲人的依恋真的有那么严重，难以克服吗？ 十月：“改造打算 经过我对宇熠小伴侣更进一步的观看与了解。我与他妈妈协作实行了一些措施：首先，查找我与他之间的共同话题，缩短教师与幼儿的距离。做法：
7、每个周末结束后，让宇熠妈妈告知我，宇熠周末做了什么好玩的事情，去哪里玩了。到来幼儿园时，我就可以利用这些话题调动他的主动性，打开他的?话匣子，让他有话可说。其次，随时找到可以表扬他的理由，让他体验到被教师重视、鼓舞、表扬的味道。再次，当他用目光、肢体动作来向我表达他的想法时，我当作看不懂、不明白，鼓舞他用嘴巴说出来，让他知道语言表达的重要性，让他鼓起士气说出来。最终，不让他游离与集体、活动之外，逼他参加到集体的活动中。排队时、运动时，随时将他拉回活动中，让他明白自己是班级的一员，班级的活动，他也要参与。接下来就是等待他的改变，盼望他能让我和家长获得一份欣喜。 十一月：给孩子时间，我们能看到他的
8、改变 几周后，我从他身上看到些许的改变，虽然状况并没有很大的转变，可是这些小小的改变也足以令我十分欣慰。当我和他聊到周末去海洋馆的事情时，我问他：你看到了什么动物呀？他大声又兴奋地说：水母老师也看到水母了，很美丽的，那你看到了几只呀他又低下头，很小声地说：两只。这是我第一次听到他大声说话。当我每天在他的?鱼泡泡上贴上星宝宝的时候，他总会露出一丝微笑，那脸上露出的小酒窝真可爱。在星宝宝的嘉奖的下，这段时间，他的吃饭速度明显加快了，吃完后总会自豪的把碗端到我面前?炫耀一方，等待我的表扬与赞许。如今排队时，他总会自觉排在孩子中间，也会与孩子一同玩耍，时常也能偷偷看到他脸上的笑容。午睡时，也不用我在后
9、面推着他，他会自己换好拖鞋，走到床边，摆好枕头，躺下后打开被子。他与孩子慢慢熟识之后，在转变中看到他的成长，只是，在幼儿园里仍是很少开口说话，就像悄悄的工作者在完成着自己每一天的任务一样。我盼望他在幼儿园里能够越来越开朗。 幼儿园小班保育员随笔【第三篇】：小班保育员每月随笔 班里的新生浩浩，自理能力较差，特殊是吃午饭更成了难题。还记得他来幼儿园的第一天，浩浩妈妈特殊叮嘱我：“他不太会自己吃饭，在家都是我喂的，麻烦老师费心帮着喂喂。 吃午饭时，我特殊关注了浩浩。他盯着碗里的菜并没有要自己吃的意思。我问：“你为什么还不吃呢？“老师，我不会自己吃，在家都是妈妈喂我的。“浩浩肯定能自己吃完的，对吗？我
10、微笑着告知他。在我期盼的目光中，浩浩最终开动了。虽然浩浩在我的帮助下最终一个把饭吃完，但我还是让全体小伴侣表扬了他，他也容许我明天还自己吃饭。 离园时，我向浩浩妈妈反映了中午的状况，并盼望得到浩浩妈妈的协作，在家也多锻炼一下浩浩自己吃饭。浩浩妈妈不好意思的说：“我经常可怕浩浩把衣服、桌子搞得一团糟所以不让他自己吃。我喂他吃，也节约了不少时间。我想这就是浩浩始终不会自己吃饭的症结所在。我告知浩浩妈妈她的做法挫伤了孩子的主动性，使孩子产生了对自己的能力的怀疑。其实把脏成一团的孩子洗洁净，要比重新树起他们的士气简单得多，只要孩子显示出要自己为自己做事情，我们就应当放手让他们自己去做，他们可能需要我们
11、的关心、监督、鼓舞和训练，但我们绝不能包办代替。浩浩妈妈听后恍然大悟，道过谢便离开了。 对于幼儿来说，他们年龄小，家长们总是这也不放心，那也不放心，结果，自己忙来忙去。我们不要因为孩子小，就责无旁贷的去关心他。孩子都有表现自己能力的欲望，假如他们有机会去表现，照看自己，他们会为自己有能力而感觉良好。我想这样一来，孩子在成长的过程中，他会很自然地情愿去为自己做事情，为别人做事情。 幼儿园小班保育员随笔【第四篇】：保育员随笔 没有鲜花，没有掌声，我们每天过着平平经常、普一般通的日子，然而在我的心里只有这样的一个追求，那就是做好自己的本职工作，把自己的爱奉献给每一位幼儿！ 做为一名保育教师，最重要的
12、是要有一颗爱孩子的心。只要你真心地去爱他们，去对他们好，他们是能够感觉到的。因为真心地对待别人的同时你也能感受到他人的真心。在工作中，时刻提示自己：“用饱满的热情和微笑服务每一个孩子、接待每一位家长，用我的爱心、细心、耐烦去浇灌他们、感染他们。 爱是与孩子沟通必不行少并贯穿着整个教育的始终！张向葵校长就曾提出过这样的教育思想：“要蹲下来和孩子说话。这一细小的动作足以说明孩子需要老师给予最多的是爱。 二十一世纪的保育教师，应从促进幼儿独特进展和社会适应能力的提高来进行教育，在这种新的教育理念基础上，保育不仅要表达全面进展的教育观，更要表达以科学为主的实际需求；要重视“保与“育的互相作用过程，将保
13、育和教育真正有机地结合起来。这就要求我们在工作中要仔细做到以下几点： 首先，整理好本班教室的卫生，削减幼儿与细菌接触的机会。教室的地面随脏随擦，避开地面有水使幼儿滑到。为幼儿创造一个清洁、洁净的环境，同时留意培育幼儿良好的生活习惯。 其次，正确为幼儿服药是保证幼儿生命安全的必要行为之一，做好流行性疾病的预防工作是保证幼儿健康的重要工作。早上拿药时，保育员应将药品名称、幼儿姓名、服药时间一一跟家长登记的的核对清晰，如有家长表述不清晰或有异议，准时与家长联系，待的确以后再给孩子服药。同时加大幼儿的饮水量，增加抵抗力。 第三，定期晾晒、清洗被褥，让孩子体会老师像妈妈一样的爱，保证幼儿的良好睡眠。 作
14、为一名拥有“不泯童心，眷眷爱心的保育教师，还应当从小事做起，从身边的事做起，给自己定一个可以够得着的目标。开心工作，体验胜利的欢乐，面对世界上最纯净的天空，唱出世界上最美好的旋律！ 保育员是幼儿园保育工作的主要实施者，她们和教师一样，既是幼儿的教育者，也是幼儿学习的引导者和关心者，她们的职业素养、工作看法、教育行为直接影响着幼儿园保教工作的质量。为加快保育员的专业成长步伐，建设一支高素养的保育员队伍，宝翔幼儿园于2023年5月17日开展了保育员教养随笔沟通活动。 首先，保育员沟通了各自的教养随笔，彼此共享了在保育工作中付出努力的艰辛、遇到问题的困惑、孩子成长的欢乐。朴实真挚的字里行间，表达了保
15、育员仔细、踏实的工作作风；倾注爱心的简短事例，表达了保育员对孩子们耐烦、细心、爱心的真挚感情。 其次，分管后勤的陈老师，对保育下阶段工作提出了更高的目标，要求保育员在做好班级清洁、常规工作同时，学会擅长观看，擅长思索，擅长沟通，一名优秀的保育员不仅要会做、会说，还要会写。建议在教养随笔撰写中采纳四步法：(1)观看幼儿，发觉问题；(2)查找科学的理论根据；(3)探究正确的解决方法；(4)效果分析与评价。 通过本次保育员教养随笔的沟通，充分表达了保育员的工作激情和进取之心。我们将务实创新，不断探究后勤队伍建设和管理，使幼儿园后勤工作真正做到服务于教师，服务于幼儿，服务于家长，服务于社会。 幼儿园小
16、班保育员随笔【第五篇】：卫生保健第一，预防秋季传染病 秋季气温改变大，初秋时，气温较高，即“秋老虎天，同时雨水较多，一些肠道传染病和虫媒传染病高发，甚至可能爆发流行。因此秋季加强传染病的防治，对维护身体健康具有重要意义。为此，在日常工作中我着重做好班级的消毒卫生工作，主动预防我班幼儿的秋季传染性疾病的发生。 作为一名保育员，我时刻把幼儿的健康安全放在首位。为了每一个幼儿能健康的成长，预防和掌握传染病的发生，我肯定会把预防卫生消毒工作做得更细，不让传染病在园内流行。 首先，我主动搞好室内卫生，搞好粪便管理，去除拉圾。协作幼儿园做好消灭蚊子、苍蝇、老鼠、蟑螂等四害工作，给孩子们一片清洁卫生的环境。
17、 其次，我把好班级食品卫生关。外来食品不进班，管理幼儿不吃生冷不洁食物，幼儿使用的碗、筷等餐具和毛巾严格消毒，杜绝病从口入。 第三，培育幼儿养成个人良好的卫生习惯：做到“五要、“七不要。即“五要即要按时作息；要睡前刷牙；要饭前、便后洗手；要勤洗澡洗衣服；要勤剪指甲勤理发。“七不要即不随地吐痰；不随地大小便；不乱扔果皮、纸屑等废物；不喝生水；不食不洁食品；不用公共毛巾和未消毒杯碗、筷。 第四，我时刻观看幼儿的形体特征。准时发觉和掌握传染病源：发觉生病幼儿或可疑病儿，准时向医务室方医生报告，做到早隔离、早治疗。 幼儿园是幼儿学习、生活的场所，是人群比较密集的地方，也是疾病简单传染的场所。3-6岁的幼儿由于年龄小，身体各个系统发育还不完善，自身的抵抗力比较低，易感染上各种疾病。为了每位幼儿能够健康的成长，在幼儿园里做好预防和掌握传染病的发生、扩散的工作是特别重要的。我信任只要我们仔细消毒，做好卫生工作，重视预防工作，做到早发觉、早隔离、早诊断、早治疗，就可以有效地防止传染病的发生和流行。 以上就是随笔网为大家整理的幼儿园小班保育员随笔，感谢大家的浏览。假如您有好的建议，欢迎您在下方进行评论哦 返回保育员随笔列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE幼儿园中班保育员随笔NEXT ARTICLE大班九月份保育员随笔