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1、2023年小学语文主题教研计划 第一篇：小学语文主题教研支配 小学高年级语文主题教研支配 一、探讨主题：小学高年级课文预习与作业设计的思索 二、主题确定的缘由 在语文学习中，学生对语文的爱好是学生学习语文的主要动力，是产生感情的基础，也是学生在语文方面可持续进展的重要前提。语文预习可以培育、提高学生的视察力、思索力、记忆力和想象力等，而爱好和智力又是嫡亲姐妹。假如学生对课文本身都没有爱好，那么就没有学习语文的动力，也就无法提高学生素养。因此,我们期望通过对小学高年级课文预习与作业设计的思索、分析、找寻方法，这对于找到提高小学高年级学生课文预习爱好的途径，提高语文课的教学质效至关重要。 三、探讨
2、方法 1、调查了解本校高年级学生对语文预习爱好的现状。 2、了解小学高年级学生对语文教化的需求。 3、对学生课外的语文学习状况进行调查及访谈。 四、探讨过程 一、问题的提出 1、课改的要求 对课文预习的爱好，是指学生在主动接触和亲近语文时的一种心理倾向。在基础教化阶段中的语文预习，是对学生语文爱好和爱好的培育。学生对课文预习的爱好，既是语文学习的重要基础和基本动力，同时也是学生在语文学习上持续发盏、酷爱语文的根本保障，使他们享受语文的乐趣，并从中受益。 2、教学实践中遇到的问题 长期以来，老师们在语文教学中重视了钻研教材，细致地备课，课堂教学和课后作业的布置等这几个方面；但是对学生课文的预习还
3、没有很深化地进行探究和指导，学生在课文预习中长期处于被动的地位，常常是完成老师布置的读读课文、抄抄词语、写写主要意思、提提问题，机械地、照本宣科地完成这些预习就万事大吉了。甚至有些家长也认为，课文预习可有可无，无足轻重。 二、如何优化课文的预习，让学生体会课文预习是一种学习的享受呢？这是提高学生学习语文的教学质效的基础。老师们根据自己的调查了解以及制定的方案畅所欲言。 三、活动总结 其次篇：小学语文 主题教研稿 三河市皇庄小学主题教研活动 主题：浅谈以文带文课型 活动时间： 主持人：王艳玲 参加活动人员：全体语文老师 探讨理念： 1、通过单元导入课让学生了解本单元的主要内容的基础上，对主文本进
4、行深化的学习。 2、通过主文的学习让学生学会学习方法。 3、留意课内外的紧密结合，拓宽学习语文的渠道，培育学生收信信息的实力。 韩青春：精读文与略读文的关系： 1得法于精读，用法于略读； 2将精读文和略读文进行比较学习对比、类比 焦晓雯：老师应将阅读的视角伸向课外，给阅读教学增加簇新感和活力，以满意学生的阅读需求。突出重点，优化整合，取舍得当。“伤其十指，不如断其一指。 薄慧霞：“ 读说背都是学生的活动，从汲取到倾吐，从理解到表达，从感知到内化，将消极的语言转化为主动的语言，符合语言进展的规律。 王艳玲：让学生充分地读，把读书作为理解和领悟的主要手段，实现“在读中整体感知，在读中有所感悟，在读
5、中培育语感，在读中受到情感的熏陶。 刚好指导学生把学到的学问和技能运用到读写的实践中去，使读写紧密结合，互相促进。 地震中的父与子带文不上锁的门 选自新语文主题阅读教案与反思 教学目标： 1有感情地朗读课文，从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上吸取的力气。 2领悟作者抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写，反映人物思想品质的表达方法。3.利用主文学习的方法，感悟父母亲人对子女的爱。教学重点： 有感情地朗读课文，引导学生从课文的具体描述中感受父亲对儿子深厚的爱以及儿子从父亲身上吸取的巨大精神力气。 教学难点： 领悟作者抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写，反映人物思想品质的表达方
6、法。 课时支配： 1课时 课前准备：课件、主题读写 教学过程： 其次课时 一、引入 1、回顾课文内容。2、1994年1月17日凌晨美国洛山矶西北部发生的这次地震造成62人死亡，9000多人受伤，25000人无家可归，桥梁坍塌，公路断裂。繁华的城市瞬间变成一片荒原。是父亲的坚决与绝不放弃，在儿子生命遇到突如其来的灾难时，创建出了惊人的奇迹。板书课题 二、品读体验 1、读文章最终一自然段“这对了不得的父与子，无比华蜜地紧紧拥抱在一起。说一说自己对这句话的理解。 2、这对了不得的父与子包含了几层意思？从哪里可以看出这对父子了不得，找到相关的句子读一读，想一想读懂了什么？把自己的感受写在书的旁边。 3
7、、汇报沟通：重点引导学生从下面句子中理解和感悟父亲和儿子的了不得，并带着自己的感受练习朗读。 父亲的了不得： 1他猛然想起自己常对儿子说过的一句话：“不管发生了什么事,我总会跟你在一起!从这句话中,你体会到什么?指导学生读出坚决的语气。 2这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：谁情愿关心我?眼睛是心灵的窗户，从这位父亲“直直的双眼中，你看出他在想什么? 3“他挖了小时、小时、小时、小时，没有人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，处处都是血迹。挖到第小时，他突然听见瓦砾堆下传出孩子的声音：作者不厌其详地把表示时间的词排列起来，从中你读懂了什么? 儿子的了不得： 1挖到第小时，他
8、突然听见瓦砾堆下传出孩子的声音：“爸，是你吗?儿子凭什么认为来救他们的人是他的爸爸? 2父亲声音颤抖地说：“出来吧！阿曼达。指导学生读出兴奋的语气。 “不！爸爸。先让我的同学出去吧，我知道你会跟我在一起，我不怕。不管发生什么，我知道你总会跟我在一起。 三感悟写法，读写结合 1引导：这篇课文生动感人。那么，你认为哪里写得好呢？课文是怎样通过人物外貌、语言和动作的描写来歌颂宏大的父爱，赞扬深厚的父子之情的。 让学生抓住描写人物外貌、语言和动作的具体句子感悟。 2、今日我们从课文中体会到了宏大无私的父爱，可是生活中不是每个人都能阅历这种惊心动魄的事。父母的爱啊就是早起为我们热好的牛奶，就是上学路上一
9、声声的叮嘱，就是风雨中加在我们身上的棉衣每一天我们都感受着父母那种无微不至、爱惜入微的深深的爱，浓浓的情。请把这些生活中的小事选一件写下来，送给你的父母吧！ 四、课外延长，升华情感 一、同学们，在阅历了生与死的考验之后，这对了不得的父与子团聚了，请大家看大屏幕，这是课文中的插图，父子俩紧紧地抱在一起，幼小的儿子阿曼达笑得那么欢乐，这位可敬的父亲却哭了。巨大的喜悦占据了他的心，这个时候，笑和哭都表达着一种同样的感情，都表达着这位父与子之间的浓浓的亲情啊!同学们我想此时此刻，我们每个人都会由衷地对这对父与子发出祝福的?此时此刻，你会说些什么呢?想一想，同桌之间先互相说一说。 1、对这位父亲说：你真
10、了不得，我敬佩你! 2、对这位父亲说：“你的爱是真心的爱，你的爱给了孩子战胜困难的信念和志气，这是最宝贵的东西。 3、对阿曼达说：“你拥有这样的父亲真华蜜呀! 4、对阿曼达说：“你真了不得，在那种危险的时刻，你能清静地等父亲来救援，并且先让同学们出来，这是一般孩子很难做到的事。 5、想对父子说：是你们让我知道爱的力气有多么奇异。 6、爱和信任是可以创建奇迹的，有了爱没有做不到的事，像那首歌颂道“死神也会忘而却步! 二、课件讲解并描述汶川地震中的感人故事，进一步感受父爱和母爱的宏大，以及全国人民对苦难同胞无私的爱 五、带文 1、读一读：根据自学提纲读：画出关键性语句，想一想“不上锁的门说明白什么
11、？批上你的看法。3分钟 2、说一说：围绕“不上锁的门说明白什么？探讨2分钟 3、讲一讲：学生读：不上锁的门老师点评1分钟是随时可进入的门，是恒久打开 的门 是时时盼儿归，刻刻望儿回的门 诉说着母亲的焦虑和期盼 门上悬着一颗慈母心，门内饱含慈母情 是母亲博大的胸怀 是母亲盼儿归望眼欲穿的眼睛 是母亲滴血的心学生一边听一边记录批注 下面我们真实体验一下： 生：不上锁的门 师：是随时可进入的门，是恒久打开的门 生：不上锁的门 师：是时时盼儿归，刻刻望儿回的门 生：不上锁的门 师：诉说着母亲的焦虑和期盼 生：不上锁的门 师：门上悬着一颗慈母心，门内饱含慈母情 生：不上锁的门 师：是母亲博大的胸怀 板书
12、设计： 地震中的父与子 父亲 了不得 爱 儿子 六、教学反思 地震中的父与子是人教版五年级上册的一篇讲读课文。这篇课文描写具体，情感真挚，但篇幅较长。在教学时我紧紧围绕“情景的感染、形象的感悟、心灵的感动来教学，在教学中取得了较好的效果。 一情景的感染。 1、创设情景导入新课，让学生初步受到感染。这篇课文发生的背景是一次大地震，由于文本距离学生的现实生活、学问面较远，因此我在教学时留意媒体的运用。 2、通过分角色朗读父亲和其他人的话，并创建性地加上自己的话“父亲心中只有一个念头：儿子在等着我。让学生在读中得到一种情景的感染，感受到父亲的坚决不移。 二形象的感悟。 我是这样落实的：以多种形式的读
13、为主线，抓住文中一个文眼“了不得，以此为立足点，对全文进行解读，在解读父子“了不得的过程中，又以丰富的情感体验为载体，避开了那样纯理性、毫不动容的对文本的解剖。课堂中，我以自己的激情驱动学生的情感体验，激励学生主动主动领悟，不断增加感悟实力。我下子抓住了触动他们心灵的语段，动之以情地读，动之以情地想，晓之以理地说，发自内心的写，无不让学生从父子的“了不得中感悟到了父亲的坚决不移，儿子的坚信不疑，感受到爱的宏大力气，受到父子情深的感染。 三心灵的感动。在教学这篇文章时，我把视野放宽了，通过不上锁的门让学生真正体会到亲人辛苦与劳累，受到心灵的震撼。 评课研讨记录 韩青春：针对主线问题设计的不合理、
14、学生比较难于接受，课前已经参与到组内进行探讨，但是在上完课之后，觉得老师这样改动有些限制学生的思维，学生的思维被“酷爱春天、酷爱生活、酷爱生命给限制住了，可以将主线问题改为：读读课文，通过语句你能看出盲童安静是个怎样的小女孩？这样问，学生就会发散他们的思维去想小女孩更多的品质。但特性化阅读表达不够深化。 李丹丹：在学习单元主题时，老师能够实行先读后悟的方法特殊好，但老师强调不够，有部分同学只是听听而已，印象不够深刻。老师假如真正在读中体悟安静的心灵效果就会更好。 焦晓雯：赞可夫曾说：“ 老师的艺术，不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。只要老师牢记新课程标准中关于特性化阅读的理念，坚持在教学
15、中贯彻执行，做到学生的自主性和老师的主导性兼顾，课内和课外相结合。那么在学生阅读的原野上，特性的花蕾会绽满花枝。 王艳玲：特性化阅读是建立在学生大量阅读基础上的。然而，在传统的语文教学模式中，老师特别强调对课本上文章的精讲精读，结果是学生的阅读视野狭窄对阅读失去激情，因此，老师要想方设法把学生的阅读视野引向课外，引向一个更广袤的空间，加大课外阅读量，激励学生读有益的书和各种报刊杂志，激励学生在网上阅读，学生从中获得丰富的精神养料，受到情感的熏陶，获得思想的启迪，享受审美的乐趣，从而提高语文的素养。今日这节课就很好地做到了把学生的阅读视野拓宽， 第三篇：小学语文教研支配 2023-2023学年第
16、一学期小学语文教研工作支配 一、指导思想 本学期我校以光明新区教研活动为主体，以新的课改理念为导向，以学校工作支配为核心，以小学语文课程标准为引领，围绕“立足课堂，深化课改，提高课堂有效性的教为主，立足课堂，努力提高语文课堂教学效率，努力实现“扎实、高效的教学，培育学生的语文学习爱好和自主学习语文的实力，全面提高学生的综合素养。 二、我校语文老师基本状况分析 小学语文1-5年级语文老师一共28人，男老师1人，其他都是女老师，有跨级老师2名，新老师7名，一年级的新老师4名，二年级1名，三年级1名、五年级1名，新老师里面大部分都是有个教学阅历的老师。但是课堂把控不够，学生的学习习惯及养成不是很志向
17、，要想课堂到达高效，那就要让学生都能参与到课堂当中，而不是我们老师唱独角戏。 三、工作目标 1、教学常规常抓不懈，培育学生良好的学习习惯。进一步完善、规范教学行为，促使语文课堂教学有效益，教化教学有实效。 2、开展丰富的语文活动，促进学生学习主动性与语文实力的提高。 3、细心打造自主高效课堂(听课-摸课-磨课); 4、强化集体备课和教研活动，让集体备课落到实处。 5、接着深化教材、教学用书及课程标准的学习，确保语文课堂的有效性，每位老师努力做到让语文课堂教学焕发生命活力。通过写教学随笔、课后反思等，在实践中不断积累阅历，创出佳绩。 四、主要工作 严格执行和落实教学常规，强化教学管理。教学常规包
18、括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学探讨等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实。每个月都要有针对性地进行教学常规的检查。 1、抓紧抓好备课工作，备课老师要根据年级的教材特点和学生的接受实力，支配好教学支配，落实提高教学质量的措施，把培育学生的学习实力放在首位。备课时，应留意刚好汲取新的教学信息，优化教学过程，完善自己的备课思路，要留意学习与借鉴，尝试大单元教学，备课时，要在深化分析每个单元(或每个系列)教材的基础上。 2、完善集体备课制度，提高整体教学水平。本学期，我们语文教研组利用本校每周的教研活动和集体备课时间，加强集体备课的管理，完善集体备课制度，建设好语文学科资源，为教学
19、供应有效的资源共享。每组选本单元的重点课文进行探讨、探讨，指定中心发言人，谈教法谈学法，其他老师进行修改补充，努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，集思广义，进行教研活动，把课文吃透、吃准、吃精。使课堂变成充溢生命力的课堂，充溢人文关心的课堂，充溢问题探究的课堂，充溢语文魅力的课堂，充溢教学才智的课堂。 3、加强组内公开课听课评课活动，讲课人要细心准备，听课人要认真填写听课记录，不能弄虚作假。加强评课活动，有好的建议就提出来，缺乏的地方也要大胆的提出来一起出解决方法。要让公开课落到实处，真正的让老师们学到东西。 4、作业检查，重视周清工作，每周的周清都要精选题目，学生做好后要认真批改。另外
20、，平常作业，要根据学生的实际尽可能布置有效性的作业，少做抄写作业，多布置开放性的作业，少做标准答案，在作业这一环节也要尽可能表达自主的特点，特别要重视学生的写字、朗读、写作、读书等方面的训练。 5、师徒结对，同伴互助。本学期，我们语文组将进一步加强这个方面的管理，让“师徒结对，同伴互助真正发挥它应有的成效，真正做到促进教学相长。 6、接着加强新课程实施的探讨。着重加强对一年级的汉语拼音教学、二年级的识字教学、三至六年级主要以加强习作指导和作文讲评的探讨为中心，深化教学改革，不搞花架子，做到“真实、有效。 7、激励老师开展教学反思。语文老师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得精确、生动
21、、形象，为学生示范。 五、活动支配 九月 1、各老师制定教学支配、教学进度表，教研组制定教研支配 2、研读小学语文教学常规 3、组织五六年级起先读书月现场作文竞赛活动 4、教案与作业检查反馈。 5、公开课的支配。 6、组织一、二年级语文新教材学习。 7、公开课、评课 十月 1、教案、作业批改检查。 2、教学常规检查。 3、开展“师徒结队互学互研、互帮互助活动。 4、组织学生参加光明新区现场作文选拔赛。 5、公开课、评课 十一月 1、期中考试及质量分析 2、教案与作业检查反馈 3、校级公开课、评课 十二月 1、教学进度、备课、作业检查。 2、有效复习研讨。 3、集体备课 一月 1、常规检查、总结
22、。 2、教研工作总结 第四篇：2023小学语文教研支配 20232023学第一学期 小学语文教研组工作支配 一、指导思想 本学期，我们语文教研组认真学习贯彻上级教化部门、新课程标准的精神，以学校工作支配和教科室、小学部工作支配为指导，立足校本教研，以提高教学质量为中心，狠抓实效，大力促进老师专业化进展。教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培育学生的人文素养。紧紧围绕学校本学期工作目标，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，提高教研质量，提升老师教学水平，促进学生的综合素养提高。 二、工作目标 一、学好理论，更新观念，提高素养 语文教学应依据语文和语文学科的特点，适应的社
23、会需求，强化语文的人文性、实践性、好用性，提高学生的语文素养。为了适应这种新形势，不被淘汰，我们全体语文老师在理论学习方面需要做到以下几点： 1、认真学习先进的教化教学理论，通读一、二本理论专著。如语文课程标准、朱永新的新教化、给老师的建议等。本学期将有教科室牵头组织青年老师进行“学习成长、“读教化名著，做才智老师读书汇报会。要求老师们结合语文教学实践，通过专题学习和探讨，提高自身的理论素养，更新教化教学观念，树立正确的教化观和学生观。 2、紧密结合教化教学实际和课题探讨，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率。 二、狠抓常规，改革教学，提高效率 1、比照新的课程标准的要求
24、，真正树立老师的服务意识，转变学生的学习方式；改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，探讨和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学模式；在小学阶段普及推广“单元主题有效性学习这种教学模式。努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率。此外，语文课堂要留意激活学生的求知欲，培育学生自主学习的习惯和实力，突出创新精神和实践实力的培育；做到面对全体学生，照看不同程度、不同层次的学生的学习需要，探讨和实施分层分类教学。 2、加强常规调研，确保减负增效。本学期将以备课组为单位开展“同课异构听评课活动；教研组成员，非特殊缘由，尽量参加；课后，刚好进行反思、说课、评课，并要求授课老师在授课完成
25、后写出课例分析。 三、加强课题探讨，留意学生素养 语文教学应当在教给学生语言学问的同时，着重于引导应用，培育学生的言语实力。这就要求我们在语文教学中刚好转变过去以传授学问为主的旧教化，到着眼于培育学生应变实力和创新实力的新颖教化。为此，我们要加强课题探讨，留意培育学生的语文素养。 四、加强沟通，共同成长 作为语文教研组的中坚力气，我们青年老师之间要加强沟通，资料共享，集体备课、互相切磋，共同提高，使自己能尽快提高、成熟。 五、开展科研，突现重点 1、通过听课反思评课的探讨方式刚好与老师进行探讨、反馈，评析课堂教学的胜利与缺乏，共同商讨教改方向和教改措施，提升老师课堂教学的才智。老师要按时参加活
26、动，参与探讨，提高专题探讨的效益。 2、在教学之余多写实践中有自己思索、实践的文章，加强对课堂教学行为的反思。提升水平，提高修养。 3、创设浓郁的教研气氛，组织老师认真参加各级各类教学业务学习、教研活动，以教研组为单位开展活动，提升教科研活动的质量和品尝，提高老师的课堂教学实力。 三、具体支配 第一次9月16日 1、学习教研组工作支配 2、研讨：分项测试如何组织并有效实施 其次次：9月26日 1、理论学习：如何进行说课、评课 2、新聘请代课老师听、说、评课活动 第三次：10月11日 新评教学能手、学科带头人公开课听、评课活动 第四次：10月24日 研讨：如何上好习作指导、讲评课 第五次11月：
27、 期中考试质量分析 第六次12月5日 1、“同课异构听评课活动，撰写课例分析 2、青年老师高效课堂优质课听评课活动 第七次12月26日 1、研讨：如何进行高效的期末复习 2、高效复习示范课听评课活动 第五篇：小学语文教研支配 一、指导思想 我校语文教研工作更新观念、与时俱进、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，主动、稳妥、有效地深化语文课程改革试验，进一步加大课堂教学改革的力度。在全面提高学生语文综合素养的同时提高教学成果。 二、工作要点 一、认真学习，大胆实践，深化推动语文课堂改革。 1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探究。要确立以活动促进展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，
28、多评议切磋，多沟通碰撞，在活动中觉察、探讨、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视爱好的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。 2、组织本组老师学习教化理论，互帮互学，在课堂教学上做到教学目标明确，方法灵敏多变，重难点突出，努力调动学生学习语文的爱好，让学生在轻松快乐的环境中获得学问。 4，加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研组业务水平的提高。 5、扎实开展“随堂听课、“观看教学光盘活动，留意第一手资料的搜集、整理、留意胜利案例的积累。在实实在在的课堂教学活动中提高教学质量。 二、悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。
29、1、要加强管理，做到没有教案不进课堂。备课应留意备学生，做到目中有人，留有确定弹性。作业练习要基础性跟综合性、合理搭配，本学期教研组将协作教育处就以上要求刚好调研、指导、服务。 2重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，实行切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续进展打下良好的基础。 3加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一单元的评价上，削减或消退错误积累。要限制期末复习时间，提倡期中调研分析，特别重视提优补差工作。 三、加大力度，催长骨干，主动推动名师工程。 2、重视学科带头人、教学能手的跟踪培育和运用工作，留意做好举荐开课、讲
30、学培训、外出参观学习、课题探讨参与等催长活动。同时也要重视发挥非骨干、非青年老师在语文课改中不行低估的作用，留意老师的均衡性进展，落实教学管理中以人为本的理念，真正促进老师队伍建设。 3认真组织参加各级各类教学评优活动，为青年老师的脱颖而出供应更多的机会。让每一位老师都能上出一堂好课，并请学校领导、专家进行组织评优。 四、本学期主要工作支配： 时间活动内容参加人员 其次周拟定教研组工作支配全体语文组老师 第三周观看特级老师教学光盘全体语文组老师 第四周全体语文组老师 第五周六年级语文公开课全体语文组老师 第六周观看特级老师教学光盘全体语文组老师 第七周模拟竞赛试题全体语文组老师 第八周研讨：差生转化工作全体语文组老师 第九周探讨复习方案全体语文组老师 第十周期中教学质量检测及阅卷全体语文组老师 第十一周试卷分析全体语文组老师 第十二周四年级语文公开课全体语文组老师 第十三周全体语文组老师 第十四周二年级语文公开课全体语文组老师 第十五周观看特级老师教学光盘全体语文组老师 第十六周全体语文组老师 第十七周模拟毕业测验试题全体语文组老师 第十八周小学毕业测试相关老师 第十九周探讨复习方案全体语文组老师 其次十周期末教学质量检测及阅卷总结全体语文组老师