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1、2023年2023学年初二年级语文备课组工作计划 第一篇：20232023学年初二年级语文备课组工作支配 20232023学年初二年级语文备课组工作支配 初二语文备课组 ： 1 落实贯彻新课程精神，以训练阅读实力、语言表达实力为主线，全面提高学生的语文素养。 2 根据建平试验学生自身的特点，逐步形成学生自主探究、独立觉察、自觉运用、大胆创新的学习实力和思维习惯，加强文言文方面、写作方面的指导和实践。 ： 一、二、拓展教学，大量增加课外阅读材料。落实新教材八年级语文。 现代文： 通过大量文学经典的阅读，全面提高学生的语文素养，既能获得人格和艺术上的陶染，又能找到一些写作的门径。主动提倡自主、合作
2、、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。 1、自主沟通实践教学全面铺开 1缩短老师讲授课本所用时间，将时间最大限度地还给学生。 2提高阅读效率，结合新课程要求，适时教学生一些阅读方法与技巧。 3合理利用课余零碎时间，让学生逐步养成节省用时，课外阅读多多益善的习惯。 4适当运用手头资源，保证每班每周一次的口语交际课程。 大力提倡“读大气的文章，引导学生阅读古今中外的经典名著名篇，使之免遭粗劣文字的污染与损害。名著的推介由浅入深，阅读实行课内与课外相结合的方式。阅读教学中，阅读习惯的养成、阅读方法的驾驭和批判精神的培育是最关键的。 1每日教学常规活动：精彩一瞬学生选泽话题，课前三分钟演讲
3、； 美文赏析每天坚持15分钟左右的课外美文阅读。 2每周教学常规活动：读写积累每周练笔1则每则600字左右。 摘抄1则600字左右。 文学欣赏每周上一节名作欣赏课 3每月教学常规活动：每月至少举办一次班级读书报告会。 4每学期常规活动：举办一次朗诵竞赛、演讲竞赛；举办一次年级组为单位的语文学习成果展示。 在指导阅读时，做到大容量、快节奏、高效率，但不能只是外表的认读，整个吞枣地接受，要善用眼，巧用心，擅长从微小处入手，小中见大，进而体会刻画人物之精妙，描摹事体之传神。另外，努力把学生教出“问题来，使问题解决真正成为教学的核心。 二、文言文： 通过大量文学经典作品的阅读，全面提高学生的语文基本功
4、，让学生既能获得人格和艺术上的陶染，又能找到一些写作的门径。主动提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。 学习中分成读、析、品、诵四个基础板块。教学过程突出学生的实践活动，提高学生对传统文化的爱好，指导学生主动地获得学问。 每周支配一节拓古文，以文言文课外阅读为主。对其中要求背诵的在早自习时检查背诵，在单元测验中以默写的形式加以考查。 三、写作 1、随笔： 感悟真情为主，隔周1篇。 要想摆脱作文训练的被动性，激发学生的主动性，老师就应当生动而深刻地启发学生感悟人生，积累情愫。如让他们用心视察生活，借鉴别人的“感悟，主动思索人生，或开放式地组织学生谈论感悟等。学生只有“以
5、心情为动力进行主动的创建性思维活动，才能有生活可写，写出的文章才有真情实 感。 2、大作文：每单元一篇，结合学生的成长阅历命题。 淡化写作文体要求，激励学生写真情实感。除了读名家名篇、同龄人优秀作文以外，我们把“读引申到收看各种媒体报道，以期引导学生通过其他途径和方法关切当前国家大事、社会问题和人类问题，不仅关注写作技巧，更重要的是关注社会、关注世界，以便放眼生活、放眼世界，写出真实的大气的作文。以读带写，在自主、持续地进行课外阅读的基础上，主动写作。 四、语文综合活动： 1“课本剧排演 借活动促进学生综合实力进展，借活动实现情感目标，借活动促进师生沟通。 2诗歌吟诵会的开展。 3精彩作品的沟
6、通 五、1坚持练习钢笔字，每天一页。 2每天适量的随堂作业，统一写在随堂练习本上。 3一周隔一周进行一次随笔或读笔训练，保证质量。 4每单元一次大作文。 以上作业，本备课组老师达成共识，将进行精批精改。 2023-09-30 奚慧菁 作业规范。 其次篇：初二年级语文备课组工作支配 初二年级语文备课组工作支配 任梅 一、指导思想： 认真钻研新课程标准，优化课堂教学基本环节，进一步探究高效课堂的五步三查，坚持以质量为本，面对全体学生，落实双基，创建性地开展教学活动，提高语文教学效益，争取本备课组语文教学质量有所提高。 二、主要工作： 1、主动探讨课程标准，探讨教材，探讨学生，关注初三的命题走势，以
7、期顺应形势调整教学思路，确定语文教学内容，从文本内容和形式开展教学，留意语文工具性的同时更要留意人文性。 2、备课组老师每周备课活动时，努力做到定时、定点、定人，认真钻研教材，弄清每一单元的重点、难点，全面把握好基本的教学要求，使教学更有实效性。课前要细致探讨学生的实际状况；课后刚好反思得失，写好教学后记，从而不断提升自身及备课组的教学水平。此外主动组织组内老师聚焦课堂，切实提高课堂教学的效果，结合学生实际的认知水平、实力，以及老师自身的特长，细心设计教学方法、途径、手段、练习、评价等，充分调动学生的学习主动性。 3、强化高效课堂的基本教学环节、流程，要求组内老师做到一课一教案，认真批阅学生作
8、业，按学生实际状况刚好调整教学进度及内容，做好月考命题工作及试后的讲评、分析工作。 4、接着花大力气抓好学生的语文学习习惯的培育。要留意从每天学生学习的最基础方面抓起，培育学生课前预习的习惯；课上专注听讲的习惯；认真书写的习惯；细致审题的习惯；擅长思索的习惯；每天阅读的习惯等，特别关注学习困难学生的学习习惯的培育。 5、根据上学期的期末考试的状况，我们还将落实以下几项措施： 坚持抓好语文基础，抓好学生在文言文方面的默写及文言基础学问的积累，在操练中让学生得以稳固、提高，并不断温故而知新 结合课文内容选择课外名家名篇，补充课外文言及现代文阅读篇目，以此提高学生对已学学问的运用实力 进一步落实作文
9、训练，除了完成6篇大作文外，适时加入小作文和随笔的训练 接着加强对学生的课外阅读训练。老师可根据所教班级学生的实际状况在班内组织各种阅读活动，想方设法调动学生阅读的爱好，使学生养成阅读的习惯。 6、在平常的教学中要留意对学生人文精神的培育，老师要有支配地在语文学科教学与民族精神教化、生命教化中找到结合点、渗透点，主动探究表达民族精神教化的实践课。 7、在教学过程中建立和谐的师生关系。备课时留意提优补差工作的落实，挖掘尖子生的特长加以引导及培育，关切学习有困难的学生，努力提高各班合格率及优良率。 8、不断提高自身的教学实力及业务水平，老师之间应互相探讨好的教学方法及阅历，互相听课，主动参加学校的
10、教科研活动，努力探究形成一套适应学生及自身特色的教学风格。 9、搞好周末作业。探讨中考命题方向，提高命题质量，抓好作业的反馈，做到有批改有讲评，真正做到题目精要，效果有效。 10、开展一些作文竞赛、读书竞赛、语文学问竞赛活动，调动学生学习语文的主动性，激发学习爱好。 第三篇：初二年级语文备课组工作支配 王春华 一、指导思想： 认真钻研新课程标准，优化课堂教学基本环节，进一步探究主动有效课堂，坚持以质量为本，面对全体学生，落实双基，创建性地开展教学活动，提高语文教学效益，争取本备课组语文教学质量有所提高，初二年级语文备课组工作支配。 二、主要工作： 1、主动探讨课程标准，探讨教材，探讨学生，关注
11、初三的命题走势，以期顺应形势调整教学思路。确定语文教学内容，从文本内容和形式开展教学，留意语文工具性的同时更要留意人文性。 2、备课组老师每周备课活动时，努力做到定时、定点、定人，认真钻研教材，弄清每一单元的重点、难点，全面把握好基本的教学要求，使教学更有实效性。课前要细致探讨学生的实际状况；课后刚好反思得失，写好教学后记，从而不断提升自身及备课组的教学水平。此外主动组织组内老师聚焦课堂，切实提高课堂教学的效果，结合学生实际的认知水平、实力，以及老师自身的特长，细心设计教学方法、途径、手段、练习、评价等，充分调动学生的学习主动性。 3、强化基本教学环节、流程，要求组内老师做到一课一教案，认真批
12、阅学生作业，按学生实际状况刚好调整教学进度及内容，做好月考命题工作及试后的讲评、分析工作，工作支配初二年级语文备课组工作支配。 4、接着花大力气抓好学生的语文学习习惯的培育。要留意从每天学生学习的最基础方面抓起，培育学生课前预习的习惯；课上专注听讲的习惯；认真书写的习惯；细致审题的习惯；擅长思索的习惯；每天阅读的习惯等，特别关注学习困难学生的学习习惯的培育。 5、根据上学期的期末考试的状况，我们还将落实以下几项措施： 坚持抓好语文基础，抓好学生在文言文方面的默写及文言基础学问的积累，在操练中让学生得以稳固、提高，并不断温故而知新 结合课文内容选择课外名家名篇，补充课外文言及现代文阅读篇目，以此
13、提高学生对已学学问的运用实力 进一步落实作文训练，除了完成6篇大作文外，适时加入小作文和随笔的训练 接着加强对学生的课外阅读训练。老师可根据所教班级学生的实际状况在班内组织各种阅读活动，想方设法调动学生阅读的爱好，使学生养成阅读的习惯。 6、在平常的教学中要留意对学生人文精神的培育，老师要有支配地在语文学科教学与民族精神教化、生命教化中找到结合点、渗透点，主动探究表达民族精神教化的实践课。 7、在教学过程中建立和谐的师生关系。备课时留意提优补差工作的落实，挖掘尖子生的特长加以引导及培育，关切学习有困难的学生，努力提高各班合格率及优良率。 8、不断提高自身的教学实力及业务水平，老师之间应互相探讨
14、好的教学方法及阅历，互相听课，主动参加学校的教科研活动，努力探究形成一套适应学生及自身特色的教学风格。 第四篇：初二年级政治备课组工作支配 初二年级政治备课组工作支配 杜丽金 为了很好的完本钱学期的教学任务，提高教学成效，让每一个学生都能得到全面的进展，发挥自己的潜能，做到人尽其才，才尽其用，特制定本支配： 一、指导思想：深化学习和探究了英语教学的新改革，严格依据新课程标准的要求，协作本年级学生的英语学习的实际状况，边教边学。在教学过程中探讨新的教学方法，跟上时代的步伐。落实学校关于教化的新理念，形成先进的课程结构和综合的教学理念，落实政治老师的在德育工作中的作用；在政治与其他学科之间建立对话
15、的实力；加强大家协同作战、开展教学探讨的实力。 二、教学建议： 1、转变观念，要求全体政治老师一起定位在“学生进展的促进者、“课程的探讨者、开发者的角色上；努力提升教学的水平；超越教材，创建课堂情境，灵敏把握课堂资源，教出爱好，教出美感。 2、改革备课，减负增效“磨好课，实现有效备课。 在制定规划、教学目标时突出情感、看法、价值观的多维设定；备课突出学生的主体性，突出学生活动、合作学习、探究方式，以教学方式的改革带动学生学习方式的转变； 3、提高素养，供应舞台“练内功。 提倡同备课组之间每周互相听课，激励跨学段、跨学科听课，加强大家协同作战、教学探讨的实力。 三、教学措施； 1、深化解读新课程
16、标准，全面推动素养教化。 组织好本备课组认真学习新课程标准。深化学习课改，领悟课改精神，教案的设计和课堂教学要表达课改精神。 2、坚持每周集体备课，统一教学目标、教学重难点和教学进度。备课组每周定时间，定地点，定内容，定中心发言人，开展集体探讨，加强集体备课,共同分析教材,探讨教法,探讨疑难问题，发扬团队合作精神，充分发挥集体才智，做好资源共享，实现效率最大化。 3、加强思想政治工作和常规管理，重视非智力因素的作用，对“学困生既要调动他们的学习主动性，培育学习的自觉性，更要对他们进行学法指导。 4、强化质量意识，优化课堂教学结构，通过提高课堂教学有效性来出成果。 5、加强对薄弱学生的检查和催促
17、工作。做到刚好觉察问题，刚好解决。 6、同级老师要互相学习，正常开展每周听课活动，取长补短，共同提高。 7、认真组织测试，强化综合训练，抓住学科的薄弱环节，刚好补救。 初二政治备课组 2023年9月1日 第五篇：初二年级英语备课组工作支配 指导思想： 以课改精神为工作指导，抓好备课组教研、教学工作，使其真正收到实际效果。主动贯彻教务处工作支配，切实减轻学生的课业负担，不断优化教学过程，提高教学质量，限制学生分化，培育富有创新精神和创新实力的高素养人才。 三年整体目标： 1、培育学生学习语言的实力，全面提高学生听、说、读、写方面的综合语言运用实力，以符合素养教化的要求。 2、对学生审题、答题的应
18、试实力做有支配的训练和指导，以应对应试教化之需，重点限制学生分化。 3、通过有支配的教学，争取实现本届学生英语水平在七中历史上“英弱的突破。全组确定主动努力，争取实现“一年出低谷，两年上台阶，三年创辉煌的目标。 具体目标： 初一：接着培育学生学习英语的爱好，留意语音教学，把好书写关，强调朗读背诵的重要性，接着阅读习惯的培育，做好的积累，为初二打好基础。 初二：学生已驾驭了良好的学习方法，爱好盎然地进入到学习英语的状态中，老师帮学生做好学问系统化、学问点的串化的工作，催促并有措施地使学问牢固，做好量的积累。较之初一要加大强化阅读，语法、听力、书面表达也要跟上步伐，重点工作在于限制学生的分化现象。
19、 初三：稳固夯实，实力拔高，实现质的飞跃。 下面将初二年级下一阶段的具体措施做简洁呈现。 1、备课组有8位老师，根据教学工作需要，接着把组员分成4组，实现伙伴互助，以老带小，以旧带新，加大团队力气，完成高质量授课。 2、每个组完成正常授课以外，要为某一个专项听、说、读、写负责，并做出具体的策划和长远的实施经组内探讨后统一执行。 3、有坚持，有剔除，有推广，大胆尝试。接着贯彻六步教学法，接着坚持大小备课，落实超周备课；本学期在原有导学提纲的基础上，我们全组通力合作，由我和薛老师带头，对其进行了补充和剔除；推广多媒体课件和电子教案的运用。新的导学提纲对老师提出更高的要求，多媒体课件的分工优化和集体
20、运用势必真正让老师们意识到集体备课不是负担，全部这些都是为课堂服务的，实现资源共享，品尝集体备课的乐趣。 4、继上学期开展特色学科，我们先后实行了单词和阅读竞赛，在学生当中颇有影响，这学期接着开展英语单词竞赛，英语阅读马拉松活动，组织学生参加全国英语翻译大赛，营造气氛，激发学生学英语爱好，掀起学习英语的热潮。 5、听力：上好听力课，留意听与说的结合，处理好输入与输出的关系，由吕老师和张雪峰负责其他老师运用好语音教室，做好听力训练支配，上好语音课。 6、朗读背诵： 接着坚持每日检查学生朗读背诵状况，模式：老师小组长组员，接着培育学生复述课文的实力。 7、接着上学期的常规阅读，要求写出读书心得，坚持每周一次阅读摘要检查，培育优秀生。 8、坚持课前一分钟、听写、小卷运用、周测，扎实学问、按部就班，减小差距，缩小两极分化。 9、响应学校号召，带着全组老师尽量多听课，多研讨，主动主动参与优质课展示和观摩活动，借此提高老师业务素养。