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1、 2023年二年级语文备课组工作计划二年级语文备课组教学计划(4篇)2023年二年级语文备课组工作规划 二年级语文备课组教学规划篇一 以培育学生的阅读力量为核心， 探究以课堂为主体，课外校外为两 翼的“大阅读教育”模式，形成鲜亮的课外阅读教育特色，引导学生与 书为友，增加自我学习的力量，丰富学生的学习素养，积极营造“好 读书，读好书，读书好”的书香校园阅读气氛。在教师、学生全员参 与下，在与经典、名著等的对话中，开阔我们的文化视野，敏感我们 的心灵触觉，净化我们的精神家园，通过读书活动的开展，促进学生 读好课外书，拓展视野，全面提高学生的综合语文素养，建立书香校园。 1、培育学生养成阅读经典诗
2、文的良好习惯。 2、提高读书熏陶学生良好的思想道德情操。 3、指导学生形成选择鉴赏书籍的力量。 4、 学习利用阅览室、图书室、网络，班级图书角等查阅资料，培育 学生处理和搜集信息 活动内容：读书、诵经、阅报。 1.“诵经”，连续开展古诗文诵读活动，以课程标准推举诗文为依 据，结合古诗文诵读手册进展，六年每个小学生背诵古诗词不少 于 70 篇。 2. “阅报”，阅读程度适合的儿童报刊。利用学生订阅的报刊。让学 生相互传阅，每天阅读 10 分钟。 1.连续充实完善班级图书角，让学生有书可读。力求图书角每天开 放，并特地配备 12 名学生作为班级兼职图书治理员，负责图书的 出借、登记、归还等效劳工作
3、。与其他班级之间建立“好书交换站”， 定期进行“好书换着看”活动。 2. 进一步促进“课前两分钟吟诗”活动，对古诗诵读手册读本推 荐的诗要力求娴熟背诵。 3. 连续开展早读活动。引导和帮忙学生养成早读的习惯。 4.积极参加学校书香班级的创评工作。着重抓好古诗词诵读、推举 读物的阅读，积极组织“读书大王”评比活动等。 5. 做好班级读书活动，开展“每周一诗”诵读活动，每天的语文课利 用课前两分钟背诵古诗。 6.积极开展“读书大王”评比表彰活动。读完一本书，由语文教师检 查后记录下书名，发给“小书迷”卡片一张;学生获得五张卡片后，发 给“读书之星”荣誉证书。每月初进行上个月“读书之星”的表彰，每学
4、 期进行一次“读书大王”的表彰。 7. 作好“”， 按统一要求配备由学生共性化命名的“” 一本， 在教师的指导下将读书过程中看到的精彩片段、好词好句、 名人名言、心得体会记录下来，一周一评。 8. 仔细组织“主题阅读”读书活动。读书主题师生共同确定。 1、制定教研组蓓蕾读书活动规划。各班制定班级读书规划。 2、班级图书角、古诗园地建立; 3、以“读书活动”为主题的展现活动; 4、展评活动; 5、组织开展“我读书、我欢乐”演讲竞赛、故事大王竞赛、经典诗文 诵读、成语接龙竞赛等。丰富的生活积存之后。 2023年二年级语文备课组工作规划 二年级语文备课组教学规划篇二 部编语文二年级上册以义务教育语文
5、课程标准(2023 年版)为编写依据，吸纳语文课程改革的最新成果，遵循语文教育的根本规律和学生身心进展的特点，继承语文教育的优良传统，注意培育学生的创新精神和实践力量，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，全面提高学生的语文素养。在一年级做好幼小连接、平稳过渡的根底上，二年级上册稳步推动，有层次、有梯度地为学生语文素养的培育和提升奠定坚实的根底。 经过一年的语文学习，学生已经熟悉了好多生字，积存了一些词汇，语言力量得到了肯定的进展。但局部同学学习没有自觉性，依靠性较重，所以班级中学习成绩层次清楚。对于这局部学生有待于今后教学中实行多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发觉、探究。使他们感到学
6、习语文的欢乐，进而不断产生学习的动力，并渐渐使学习成为自身进展的需要。 本学期的语文教学教育任务还是非常艰难，重在培育学生的学习习惯和语文学习的力量。尤其是学生的书写习惯要花时间订正、培育， 学写一手端正、美观的铅笔字。另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注意课外识字的力量培育，逐步提高学生的语文素养。 教材将根本的语文学问、必需的语文力量、适当的学习策略和学习习惯分成若干个学问或力量训练的“点” ，由浅入深，由易及难，分布并表达在每个单元的练习系统之中，成为语文学习的要素。每个单元，既有较为广泛的人文主题，又有特别明确的语文学习的要素，这种双线组织的单元构造，使学问和力
7、量的要求更加清楚，使教学更加有章可循。二年级上册的 7 个阅读单元，大体围绕“大自然的隐秘” “儿童生活” “家乡” “思维方法” “伟人” “想象” “相处”等人文主题编排，随单元安排的语文要素有： “积存 并运用表示动作的词语” “阅读课文，说出自己的感受或想法” “联系上下文，了解词语的意思” “初步体会课文叙述的道理” “借助关键词句，了解课文内容” “绽开想象，获得初步的情感体验” “自主识字，自主阅读;借助提示，复述课文”。 1、复习稳固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 2、熟悉 450 个字，会写 250 个字。要求熟悉的字能读准字音，结合词句了解意 思，不作字形分析，不要求
8、书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。 养成学生良好的写字习惯，书写标准、端正、干净。 3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立的识字力量。 4、喜爱阅读，对阅读有兴趣。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵制定的课文和自己喜爱的课文片段。 5、能联系上下文和生活实际，了解课文中语句的意思，在阅读中主动积存词语。 6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。 7、熟悉课文中消失的常用标点符号。 8、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，
9、能主动与别人交谈。 9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。 教学重点： 1、随着学生识字、写字量的增加，识字的稳固是识字教学的一个重点。 2、加强词、句训练。 3、要重视朗读的指导和训练。 4、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。 5、养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。 教学难点： 1、生字的熟悉与书写。 2、朗读力量的培育与提高。 3、综合性实践力量的培育与提高。 4、写话兴趣的培育，把握习作的根本要领，初步把握使用好词好句。 六、教学中需要留意的问题： (一)精确把握教学目标 教学中既要留意总目标和阶
10、段目标，又要留意阶段目标之间的连接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、精确的落实。 (二)识字、写字教学 本册教材仍遵循识、写分步，多认少写的原则。这样既有利于提早阅读，又不加重学生的负担。教学时要引导学生借助拼音和字典学习生字， 发觉生字与熟字的联系， 用学过的识字方法、偏旁部件识记字形。鼓舞学生用自己最喜爱、最习惯的方法熟悉 汉字。教师要发挥制造性，设计活泼多样的教学方法，在嬉戏中、在活动中、在语言环境中稳固识字。在识字要求上，要成认学生个体的差异，识字首要的是熟悉。重视学生写字习惯的培育，加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示范，指导不简单写好的笔画、简单写错的笔顺，要求学生
11、把字写端正、写美观。为了避开学生疲惫，写字最好不要集中安排在一节课上进展，而是分散到每一堂课中去，留意写字的质量。 (三)阅读教学 阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗读、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并 引导学生去感受、 体验、 思索， 去领悟所要传达的感情， 进而通过阅读表达出来。对于极具共性的独特见解和感受，我们应赐予必要的敬重，只要学生的见解、感受能自圆其说，有肯定的道理，就应当赐予确定。此外，还重视课外阅读的指导， 帮忙学生选择文质兼美的课外书，供应学生沟通课外阅读的感受、成果的时机。 (四)口语交际教学 本册
12、课文共设计了 4 个口语交际练习： 好玩的动物、 做手工、 商议、 看图讲故事。 在交际的过程中，教师积极参加到学生的沟通中去，擅长发觉学生沟通过程中富有创意、 布满童趣的精彩语言， 留意标准学生的口头语言。 让学生感受到交际的乐趣、 获得胜利的喜悦。此外，还应鼓舞学生在日常生活中主动、大胆地与人进展沟通，从而不断提高口语交际力量。 (五)语文园地的教学 本册教材的语文园地安排的丰富多彩，识字加油站、字词句运用、写话、书写提示、展现台、日积月累、我的发觉、查字典、我爱阅读。从语文园地的安排可以看出，注意了识字、写字、阅读方面的学习，引导学生利用各种时机主动识字，识用结合。 查字典是重点，要让学
13、生知道查字典的三种方法(音序查字法、部首查字法、数笔画查字法)。在语文园地中特殊设计了“我爱阅读”让孩子享受读书的欢乐。 2023年二年级语文备课组工作规划 二年级语文备课组教学规划篇三 新一学期开头了，我们二年级语文备课组6名教师，仍旧会以满腔的热忱投入到工作中。有了上学期的同伴互助阅历，本学期我们依旧会相互合作，相互探讨，在教育教研中要扬长避短共同进步。 1、连续抓好教育教学理论的学习，不断提高教师的自身素养。 2、严格执行规划，搞好各项教学活动。 3、抓好习惯，促进学生更好的进展。 4、组织好相关学生的读书活动，培育学生养成良好的课外阅读习惯。 (一) 以课程改革为中心工作，连续加强教学
14、理论学习，注意实践探究讨论。 1、二年级语文教师将通过多种途径与方法连续学习语文课改的课程理念，将全新的教学理念有规划、有意识、有步驟地切实落实于课堂教学，教师自身吃透新教材，把握重难点，真正走进新课程的实践与讨论。努力推动新教材的使用进程。 2、依据语文教育规划，加强本年级组教研，使备课组活动有规划、有内容、有记录、有反应，以提高教学质量为宗旨。加强备课组内教师之间的互听课、互评课活动。发挥各位教师的特长，年级组齐心合力搞好教育教学工作。 3、树立科研兴教的观念，切实开展主题教研活动。 4、鼓舞教师更新课堂教学模式，切实改善学生学习的环境，提高学生学习的兴趣，营造良好的课堂气氛。 5、发挥年
15、级组教师的教学积极性，协作教育处做好工作。 (二) 连续加强根底学问教学，培育力量，促进学生全面进展。 1、加强根底学问教学，把握二年级的教学目标，完善年级学问的连贯性、整体性、严密性，形成培育学生语文综合力量的新理念，讨论语文新的评价机制，注意把好年级关。重点：提高识字效率，为阅读教学打下根底。 2、加强语文学科与信息技术的整合，自己学做教学媒体，提高学生学习兴趣。 3、依据学校工作规划要求，进展教师专业化理论学习，每月完成一篇教育教学随笔，进展教育教学学问的积淀。 4、抓好二年级学生语文素养的培育。 (1)、汉语拼音教学和识字教学相互渗透，识字教学与阅读教学有机整合。 (2)、激发学生识字
16、的兴趣，学生语文素养的培育提高更得力于课外。提倡生活中识字，生活中学习。 (3)、阅读教学以读为主，表达整体性原则，引导学生通过有目的有层次的朗读，了解内容，感受文章所表达的情感和蕴含的道理，同时，搭建展现舞台，引导学生阅读课外读物，培育边读边思的良好阅读习惯。 (4)、留意培育用心听、专心记、说清晰的习惯，有意识培育口语交际力量，书写简洁的几句话力量。 (5)、指导学生合作沟通，互教互学，对学习有困难的学生加强课后个别辅导。 (6)、重视写字指导，稳固正确的写字姿态和执笔姿态。 (三)连续重视课堂教学的主阵地。 1、课堂是实施教学理念的主阵地、主渠道。关注课堂，提高课堂教学40分钟的效果。
17、2、有目的，有规划地开展“备课、上课、说课、评课”的四课活动，努力做到四有：备课有针对、上课有实效、反思有深度、作业有层次。 (1)教师备课详尽，注意与创新的结合。易化难点，备课量充分。 (2)发挥备课组的作用，开学初统一好作业的格式与批改，检查落实状况并准时反应。 (3)布置的作业要有层次感，多面批。努力做好培优抓差的工作。 (4)做到考核多元化。教师在单元试卷的题型、密度、广度和深度上有所突破。 3、本学期我们将积极参与教学设计等根本功活动。 4、课余时间积极观摩示范课，并完成评课活动。并努力上好一节教研课。 5、 我们二年级组语文教师要立足岗位，团结协作，求真务实，顺当而圆满地完成 20
18、23年二年级语文备课组工作规划 二年级语文备课组教学规划篇四 二年级有10个教学班，学生接近570人，10名语文教师，各担当1个班的语文教学工作。全级学生整体素养较高，大局部同学能够仔细听讲，主动学习，但每个班级也有几个学生，根底较差，学习劲头缺乏，还需我们语文教师在教学方法以及课堂教学工作中多关注、多鼓舞。 1、本学期，我们二年级语文备课组的重点放在仔细钻研学习教材、深入了解文本，追求教学效果，结合学科及孩子自身特点，扎实有效地开展教学工作，努力争取优秀率在百分之八十五以上，及格率在百分之九十五以上。 2、提高本组语文教师的综合素养。 (一)连续以课改理念为指导,以课堂教学为切入口，以提高教
19、学质量和学生的学习成绩为目的，聚焦课堂，开展各项教研活动，进一步提高语文教学质量。 1、细心设计和组织好教研组活动。围绕我校语文学科特色主题开展活动。本学期除每月一次的大组活动外，在每周的本组教研活动中组织专题沙龙研讨，案例剖析，课例研讨和集体备课活动。就课堂教学效益和提高学生的学业成绩问题，积极查找行之有效的方法和对策，力争全面提高语文教学质量和学生的语文学习成绩。 (二)悉心指导，优化效劳，标准语文教学常规治理。 1、强化常规治理，提高教学效率。 (1) 备课:预备要充分,不管是自己备课还是使用现成教案,都要在上课前做好充分的预备，心中有数，要留意对教案的修改。本学期仍强调教后反思的撰写，
20、认仔细真地上好每一堂课，实实在在地写好教学反思。 (2)上课:努力提高教学艺术，做到:求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体,利用网上信息资源,拓宽学习时空,提高课堂教学效益。语文课要做到下要保底(合格),上不封顶。必需做到:激发兴趣加快节奏讲究方法提高实效讲究魅力注意实践(根底学问)。 (3)作业:细心设计作业,寻求最正确的作业途径。提倡布置选择性、层次性、实践性、趣味性的作业,也可以放手让学生自主选择,把做作业的主动权交给学生。教师的批改、评讲应做到细而勤。 (4)辅导:因材施教,擅长捕获学生闪光点,热忱鼓舞,补差提优,使每个学生都能充分进展。 2、加强教学质量监控。做好测验、批卷
21、、质量分析、反应等工作,进一步全面提高语文教学质量。 3、重视学生良好学习习惯的养成。特殊要重视上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成,实行切实的措施常常抓,反复抓,为学生可持续进展打下良好的根底。 (三)加强备课组长的责任意识,进一步促进备课组建立。 1、仔细学习有关备课组长工作职责的规章制度,进一步促进备课组建立。 2、加强集体备课力气,按规划开展教研活动。引导教师深入钻研教材、理解教材、处理加工教材,从而提高课堂教学的效益。 3、备课组长定期检查教师教案修改、作业批改状况,加强随堂听课力度,落实好各项检测和质量分析,全面了解本组语文教学状况,把好质量关。 4、结合学校的
22、工作内容，依据低年级学生特点，开展形式多样、丰富多彩的语文活动，如：写字竞赛，古诗文诵读、背诵“三字经”竞赛等、以及学校组织的读书节活动。 (四)注意课外阅读，有效开展，提高学生的语文素养 1、重视课外阅读,各班要利用好亲近母语古诗文诵读等书籍,开展古诗文背诵大比拼活动。有规划的背诵“新课标”里小学生必背古诗,每个年级根据我们选定的必读书目进展课外阅读,同时也可以有所拓宽。 2、语文教师要对学生的阅读进展有效的指导,开展语文阅读指导课。可以向学生推举优秀文学作品,也可以对学生进展读书方法的指导,还可以是读书后的感悟沟通。总之,阅读不能仅是让学生拿着书读,重要的是要读有收获。 3、加强中华传统优秀文化的熏陶,试行课前两分钟读书沟通、古诗词吟诵、名言警句积存等训练。充分利用校图书室和班图书角,扩大学生的阅读面,培育阅读兴趣,提高阅读力量,并使学生在读中潜移默化的受到思想教育。加强平常小练笔的指导,鼓舞学生积极投稿。 4.重视课堂教学讨论，注意培育学生的自主识字力量和良好的学习习惯。加强对学生进展课外阅读的指导，培育他们的阅读兴趣。 5、加强专题讨论，本组讨论专题利用文本语言提高学生说写力量。