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1、2023年七年级地理下册 第六章 第二节 复杂多样的自然环境教案 第一篇：七年级地理下册 第六章 其次节 困难多样的自然环境教案 其次节 困难多样的自然环境教案 教学目标 1在亚洲地形图上标出亚洲的主要地形区。2理解记忆亚洲的地形特点。3驾驭亚洲主要气候特点及影响。 4亚洲的河流的共性以及形成这种现状的缘由。 5习和分析亚洲的气候特征及影响因素，培育形成追根求源的探究意识。6生主动参与读图分析、探讨竞赛等活动，进展规律思维、培育创新与合作意识 教学重点 地形的差异所造成的气候类型的困难的表达。河流的分布特点和流向。教学难点 根据所学学问分析地形对气候和河流的影响。总体驾驭亚洲自然地理的概况。教
2、学用具 多媒体设备 挂图 教学方法 引导法 探讨法 读图分析法 教学过程 新课导入 趣味导入 大家经常会听到一些世界之最，那么今日起先闪客钱我们一起来说说亚洲的世界地理之最。趁学生七嘴八舌之际老师引入新课 排列世界地理之最： 世界最高的山脉喜马拉雅山脉 世界最高的高原青藏高原 世界最低的凹地死海 世界最大的半岛阿拉伯半岛 活动1 自由发言： 请同学们说一说自己所了解的亚洲地形和标记性的地理名称。学生畅所欲言 活动2 看亚洲地形图，找出青藏高原、帕米尔高原；伊朗高原、蒙古高原；印度河平原、西西 伯利亚平原、华北平原。说说这三组地形区的大致海拔及分布特点。 小组轮番发言 老师总结： 高原主要在20
3、00米以上和1000到2000米之间，平原主要在200米以下。 二多样的气候 老师：亚洲三面临洋，一面深化到亚欧大陆内部，各地海陆位置不同。近海而且能受到海洋潮湿气流影响的地方，降水就多，远离海洋的内陆，降水就少；近海而受不到海洋吹拂的地区，降水也少。因此，更加剧了气候的多样性。 老师：同学们，我们一起读图并回答：亚洲有哪些气候类型？(同学回答)活动：亚洲分布范围最广的气候类型是哪种？这种气候有什么特点呢？(同学探讨)活动：看亚洲气候类型分布图，回答 1洲的大陆东岸，是什么气候类型？ 同学回答：亚热带季风气候。2的大陆西岸呢？ 同学回答：有地中海气候和热带沙漠气候。3纬度的青藏高原是什么气候？
4、 同学回答：高山高寒气候。 老师：可见，海陆位置不同，气候类型不同，同样，地形不同，也会形成不同的气候类型。 老师：东亚是世界上季风气候最显著的地区。同学们看图，热带、亚热带、温带 季风气候齐全。那么你们知道季风是怎样形成的吗？(同学探讨)老师：东亚季风的形成与其位置有关。东亚位于亚欧大陆的东部，太平洋的西岸。而亚欧大陆是世界最大的大陆，太平洋是世界最大的大洋。冬季，亚洲大陆北部的西伯利亚和蒙古一带气温很低，成为高气压中心；太平洋上气温相对较高，气压较低，于是寒冷枯燥的气流从西伯利亚和蒙古高气压中心吹向太平洋，形成偏北风，也就是冬季风。冬季风的风力强劲，影响范围较大。受其影响，东亚大部分地区低
5、温少雨。 夏季，亚洲内陆气温上升很快，气压降低，太平洋上气温上升较慢，气压相对较高。于是温和潮湿的气流从太平洋、印度洋吹向亚洲大陆，形成偏南风，也就是夏季风。夏季风盛行时，东亚东部近海地区降水丰沛，往西北内陆去，雨量慢慢削减。 老师：季风气候对农业有什么影响？(同学回答，老师补充) 老师：雨热同期能够满意农作物生长时对热量和水分的要求。但夏季风有的年份来得晚或退得早，或是风力太弱，雨水就缺乏，简洁造成旱灾；有的年份来得早或退得晚，或是风力太强，雨水就过多，简洁造成水灾。 三河流众多 呈放射性向周分流 老师：读图亚洲主要河流分布，说一说亚洲河流都分别属于什么流域？为什么会呈现出这样的特点？ 学生
6、探讨：联系亚洲地形地势特征。 老师总结：亚洲的流域有太平洋、印度洋、北冰洋和其他流域以及内陆流域。亚洲地势中国高、四周低，大河多发源于中部的山地和高原，分别注入太平洋，印度洋和北冰洋。 在亚洲的全部大河中我国的河流有？ 长江、黄河和黑龙江。教案后记 本教案围绕亚洲困难多样的自然环境，从地形、气候和河流进行分析说明，调理较为清晰，更高效地关心学生理解驾驭所学内容。 其次篇：七年级下册困难多样的自然环境教案范文 七年级下册困难多样的自然环境教 案 第1课时 .通过对亚洲的学习，运用地图及有关资料归纳出大洲的地形、气候、河流特点，并分析其互相关系。 .通过对亚洲的学习，运用地图及有关资料归纳出大洲的
7、地形、气候、河流特点，并分析其互相关系 2.运用地形图和地形剖面图描述区域某一地势转变及地形分布特点。 3.理解河流分布与地形之间的关系。 4.培育学生酷爱我们所居住的大洲亚洲的良好情感，激发学生的傲慢感； 亚洲地形与河流分布的关系 运用地形图和地形剖面图描述区域某一地势转变及地形分布特点。 ：讲授法、读图指导法、练习法等。 ：自制多媒体 环节 老师活动 学问点 学生活动 设计意图 导入新课 新授 自主学习 小组合作 播放亚洲雄风歌曲 提问 复习地形图的阅读方法 过渡：要了解一个大洲的自然环境，除地理位置外，还需相识它的地形、湖泊、河流及气候等方面。 从这首熟识的歌曲里，你听到亚洲的大自然里有
8、什么了吗？你感受到了亚洲的高傲在哪里了吗？ 地形图根据什么来分层设色的？每种颜色各代表什么高度？读海深陆高表基本地形有哪五种？ 一、展示图片1“亚洲地形图相识一些主要的地形区，描述一下他们的位置和大致海拔 组：青藏高原、喜玛拉雅山及主峰 2组：帕米尔高原、蒙古高原 3组：西西伯利亚平原、华北平原、印度河平原和德干高原、伊朗高原 4组：阿拉伯半岛、马来半岛 二、根据以上的读图分析，从位置和海拔两方面考虑 总结：亚洲地形特点：起伏很大，地势中间高，四周低 听歌曲 谈感受 看图 抢答 学生查图探讨回答出各地的地理位置，海拔高度 不同组的学生绽开竞赛，抢答，活跃气氛 通过视察、比较，培育学生的动手操作
9、、动眼视察实力。 自主学习 小组合作 展示图片2“亚洲大地形与河流分布图 引导学生读图回答读书“亚洲大陆沿30度北纬的地形剖面图和北美洲沿40度北纬的地形剖面图，视察区分两图 三、写出图中代号所代表的地理事物的名称。 海洋阿拉伯海亚丁湾， 太平洋。 河流：a乌拉尔河，b叶尼塞河，c印度河。 湖泊：d：_里海_。 山脉：A 乌拉尔山脉，B大高加索山脉，c喜马拉雅山脉，D小兴安岭。 半岛：甲 阿拉伯，乙 印度，丙中南 四、从两幅图中比较亚洲和北美洲地形的不同 亚洲在东西方向上地势表现出起伏大，中部高，两侧低的特点。 北美洲在东西方向上地势西高东低 过渡：河流是构成自然环境的另一重要因素，下面我们来
10、了解一下亚洲地形与河流分布的关系 学生分组探讨 各小组互相抢答 评比优胜小组 赐予表扬 学生读图分组探讨 各小组互相互相沟通归纳 小组合作通过读图导学，让学生对提高读图认图析图实力,活学活用 自主学习 小组合作 小结 展示图3“亚洲地形图在图上找出几条大河，展示图4 视察河流的位置、流向及注入的海洋。 引导学生读课本图 展示练习题目 五、一找出长江、印度河、叶尼塞河、勒拿河 太平洋长江、黄河、湄公河 印度洋印度河、恒河、伊洛瓦底江 北冰洋鄂毕河、叶尼塞河 二找出里海、贝加尔湖、死海 世界最大的湖泊是里海，最深的湖是贝加尔湖，世界陆地最低点是死海 三亚洲许多大河均发源于中部的山地、高原，并呈放射
11、状流向海洋 六、回答北美洲地形的特点 七、本课重点学问 亚洲地形和河流特点 河流分布与地形之间的关系 学生读图分组探讨抢答 各组互相沟通 归纳亚洲的大河在分布上的特点。 分组探讨抢答 稳固练习 和视察实力，并通过小组内合作沟通，培育学生正确表达和团结协作实力 总结回顾 地形和河流 地形：亚洲地面起伏很大，地势中间高，四周低。 河流：向四周呈放射状分布 练习： 读“亚洲地形图，回答：1A 山脉；B 山脉；c 山脉； 2河流：D ；E ； 3高原：G 高原；H 高原； 4平原： 平原； 平原； 读“亚洲气候图，回答：1写出图中序号代表的气候类型名称： 第三篇：其次节 困难多样的自然环境教案1 其次
12、节 困难多样的自然环境教案 教学目标 1了解亚洲主要地形以及地势特征。2驾驭亚洲季风气候的特征及分布。 3了解在地形、气候影响下的河流分布和流向。 4学会归纳亚洲地形、河流、的特点及地形与河流分布之间的关系。 5能够运用亚洲地形图和地形剖面图以及相关资料，总结归纳亚洲的地形特点和河流特点，理解地形与河流分布之间的关系。 教学重点 1能够运用所学学问分析亚洲的自然地理、气候特点并说明缘由。 2根据“亚洲气候类型分布图及相关资料说出亚洲主要气候类型，归纳亚洲气候的主要特点并能简洁分析缘由。 教学难点 理解记忆主要的亚洲地形 教学用具 多媒体设备 地图 教学方法 知道法 探讨法 教学过程 新课导入
13、一地形地势特征 读图引导，视察教材中“亚洲地形和“亚洲大陆沿北纬30度地形剖面图。探讨：从图中可以得出亚洲地势有什么特点？ 在教材图中找出青藏高原、帕米尔高原、西西伯利亚平原、华北平原、印度河平原、伊朗高原、德干高原，指出它们的位置和大致海拔，体会亚洲地势的特点。 板书： 地形地势：中部高、四周低 老师：俗话说：“人往高处走，水往低处流。亚洲这样一种中部高、四周低的地势特点，对其河流的流向会产生什么样的影响呢？(学生回答)对，按常理亚洲的河流大多会发源于中部山地、高原，顺地势流向四周的海洋。实际状况是否如此呢？ 活动： 1.读图，在图中找出鄂毕河、叶尼塞河、黄河、长江、湄公河、恒河、印度河，看
14、看它们发源的地方以及注入的海洋。 2.显示亚洲地形图，请一位同学把上述河流一一指出，并说出它们流入的海洋。(老师略作归纳)板书：河流：发源于中部，呈放射状流向四周。 二多样气候 我们在上册学习了世界各地的气候类型，以及影响气候的主要因素，那么大家还记得影响气候的因素有哪些吗？(同学回答)老师：我们一起来看亚洲的纬度位置，并请一位同学说出亚洲兼跨的纬度。 (学生回答可能出现不太精确或表述不明的状况，老师帮其指正，并与学生共同得出：10S80N旁边) 课件：五带划分图，并让学生指出亚洲所跨的温度带。同学回答：亚洲地跨热带、温带、寒带。 老师：可见热带类的气候、温带类的气候、寒带类的气候在亚洲都可以
15、找到。板书：跨寒、温、热三带 老师：同学们还记得各个温度带都有哪些气候类型吗？(同学回答)展示亚洲气候类型，说一说分布最广的是哪一种？温带大陆性气候 比照亚洲季风气候示意图，以孟买、广州、哈尔滨三个城市为例，说明从沿海到内陆，亚热带季风气候的减弱，温带大陆性气候的增加。 三河流众多 四周分流 展示亚洲主要河流分布图，让学生找出亚洲排名世界前十一位的七条长河。考察学生的读图实力 探讨：在途中找出阿姆河、锡尔河，结合亚洲地形图说一说亚洲中部和西部河流稀有的缘由。 老师对学生的答案赐予适当激励，并总结：亚洲的中西部地区，深居内陆，气候干旱，河流稀有。一些河流没有注入海洋，而是消逝在沙漠戈壁，或者注入
16、湖波成为内流河。锡尔河和阿姆河是世界上两条著名的内流河。 板书：发源于中部，呈放射状流向四周学问延长： 亚洲是世界上长河最多的大洲，分别有哪些河流呢？ 长江、黄河、湄公河、黑龙江、勒拿河、叶尼塞河、鄂毕河。 教学后记 本教案运用图文结合的方式，激发学生的学习热忱，培育主动主动思索的良好学习习惯。老师字啊适当的时候增加一些课外学问，扩高校生学问面。 第四篇：地理商务星球版新版七年级下册第六章亚洲其次节困难多样的自然环境第1课时教案 第六章 亚洲 其次节 困难多样的自然环境 教学设计 第1课时 学问与技能 通过对亚洲的学习，运用地图及有关资料归纳出大洲的地形、气候、河流特点，并分析其互相关系 过程
17、与方法 1、运用地形图和地形剖面图描述区域某一地势转变及地形分布特点.2、理解河流分布与地形之间的关系.情感看法目标 培育学生酷爱我们所居住的大洲亚洲的良好情感，激发学生的傲慢感； 亚洲地形与河流分布的关系 运用地形图和地形剖面图描述区域某一地势转变及地形分布特点. 讲授法、读图指导法、练习法等. 自制多媒体课件 第1课时 一、创设情境 导入新课 播放 亚洲雄风歌曲，： 同学们，听完歌曲亚洲雄风，请大家描述歌曲的旋律和歌词带来了哪些感受？(学生探讨回答)这首歌形象地描述了亚洲的地形、河流的状况，如今，我们一起来探讨亚洲的地形.二、自主探究 合作沟通 探究一：亚洲的地形 多媒体展示亚洲地形图 ：
18、 地形图根据什么来分层设色的？每种颜色各代表什么高度？读海深陆高表基本地形有哪五种？ 一、展示图片1“亚洲地形图相识一些主要的地形区，描述一下他们的位置和大致海拔 1组：青藏高原、喜玛拉雅山及主峰 2组：帕米尔高原、蒙古高原 3组：西西伯利亚平原、华北平原、印度河平原和德干高原、伊朗高原 4组：阿拉伯半岛、马来半岛 学生查图探讨回答出各地的地理位置，海拔高度 不同组的学生绽开竞赛，抢答，活跃气氛 二、根据以上的读图分析，从位置和海拔两方面考虑亚洲的地势特点.总结：亚洲地形特点：起伏很大，地势中间高，四周低 展示图片“亚洲大地形与河流分布图 三、写出图中代号所代表的地理事物的名称.海洋 阿拉伯海
19、亚丁湾， 太平洋.河流：a 乌拉尔河，b 叶尼塞河，c 印度河.湖泊：d：_里海_.山脉：A 乌拉尔山脉，B 大高加索山脉，C 喜马拉雅山脉，D 小兴安岭.半岛：甲 阿拉伯，乙 印度，丙 中南 四、引导学生读图回答读书“亚洲大陆沿30度北纬的地形剖面图和北美洲沿40度北纬的地形剖面图，视察区分两图，从两幅图中比较亚洲和北美洲地形的不同 亚洲在东西方向上地势表现出起伏大，中部高，两侧低的特点.北美洲在东西方向上地势西高东低 学生分组探讨 各小组互相抢答 评比优胜小组 赐予表扬 学生读图分组探讨 各小组互相互相沟通归纳 过渡：河流是构成自然环境的另一重要因素，下面我们来了解一下亚洲地形与河流分布的
20、关系 探究二：亚洲的河流 展示图“亚洲地形图在图上找出几条大河，展示图 视察河流的位置、流向及注入的海洋.引导学生读课本图 一找出长江、印度河、叶尼塞河、勒拿河 太平洋长江、黄河、湄公河 印度洋印度河、恒河、伊洛瓦底江 北冰洋鄂毕河、叶尼塞河 二找出里海、贝加尔湖、死海 世界最大的湖泊是里海，最深的湖是贝加尔湖，世界陆地最低点是死海 三亚洲许多大河均发源于中部的山地、高原，并呈放射状流向海洋 各组互相沟通 归纳亚洲的大河在分布上的特点.四、回答北美洲地形的特点 分组探讨抢答 三、小结 这节课我们学习了亚洲地形和河流特点，重点驾驭河流分布与地形之间的关系.稳固练习 课件展示练习题，学生口头完成练
21、习.板书设计 其次节 困难多样的自然环境 地形和河流 地形：亚洲地面起伏很大，地势中间高，四周低.河流：向四周呈放射状分布 教学反思 通过视察、比较，培育学生的动手操作、动眼视察实力.小组合作通过读图导学，让学生对提高读图认图析图实力,活学活用 第五篇：湘教版七年级地理下册 第六章其次节 非洲教案 湘教版七年级地理下册册第六章其次节 非洲教案 学问与技能: 1、运用地图说明非洲的地理位置(经纬度位置、半球位置、海陆位置) 2、初步学会从自然角度分析非洲是世界上国家最多的大洲这一现象。 3、运用地图分析说明非洲地形特征,并能够在地图上找出非洲几个著名地形区 过程与方法: 培育学生从地图上获得地理
22、学问的实力,以及从课外书籍上获得地理学问的实力。情感看法与价值观: 训练读图分析,解决问题的实力,培育学生人人同等的观念。 本节课是相识大洲的其次节相识非洲,学生前面已经初步学习了亚洲和欧洲,初步了解了相识一个大洲的方法,本节课在前节的基础上在来体会学习相识大洲的方法,学生刚接触地理,对学习地理的工具地图还不够驾驭,进一步熬炼学生的读图识图忆图实力 教学重点: 1、运用地图说明非洲的地理位置(纬度位置、半球位置、海陆位置) 2、非洲以热带为主的气候。 教学难点: 练习看各种气候图,训练读图分析,解决问题的实力,培育学生人人同等的观念。 教学活动 活动1其次节非洲 多媒体展示非洲的图片,学生视察
23、图片,提问:你能联想到那个大洲? 课件展示本节课学习目标 活动2非洲的概况 课件展示自主学习导航,完成学案任务一 任务一:非洲的地理位置 读图识图:读6-16图,在图中描绘赤道、北回来线、南回来线、西经20,说说非洲的纬度位置和半球位置。 1、地理位置 (1)纬度位置:从图中可以看出,_穿过非洲中部,_、_分别穿过非洲的北部和南部。(填写纬线名称)(2)半球位置:非洲在_(东或西)半球的西部,地跨_南北。 (3)海陆位置:非洲东临_洋,西临 _洋,北隔 _海及_海峡与_洲相望,东北与亚洲之间隔着狭长的_海 ,并以_运输河为陆上分界。 2、政区演化:二战结束前,非洲只有_、_、_3个独立国家。
24、目前,非洲共有60多个国家和地区,是世界上国家和地区_的大洲。 自学检测:检测学生的完成状况,主要是考查学生的读图识图实力,在地图上说出主要的地理位置 活动3非洲的地形 课件展示自主学习导航,完成学案任务二 任务二:非洲的地形特征 读图识图:读非洲地形分布图,找出以下地理事物:埃塞俄比亚高原、东非高原、南非高原、阿特拉斯山脉、乞力马扎罗山、刚果盆地、撒哈拉沙漠、东非大裂谷,非洲最大的岛屿,半岛,海湾。 平均海拔高度、相对高度:读世界大洲(南极洲除外)陆地海拔高度比较图,(课本P5页,图6-4)非洲的平均海拔高度_米,居世界各大洲(南极洲除外)的第_位;陆地海拔最高点为_山,海拔_米,最低点为阿
25、萨勒湖,两者的相对高度为_米。 (2)主要的地形类型:非洲大陆_面积宽阔,被称为“_ ,海拔500-1000米的高原占全洲面积_以上。东南部从北向南有_ 高原、_高原、_高原。(3)地势特征、地形分布格局:非洲地势_ 高,_ 低。非洲东南部从北向南分布着三大高原,西北部除大陆边缘的_山脉外,大多是海拔较低的高原和盆地。 (4)极具特色的地形:北部的 _沙漠(世界面积最大的沙漠),中部的_盆地(世界面积最大的盆地),纵贯东部的_(世界陆地最大的断裂带)。 自学检测:检测学生的完成状况,主要是考查学生的读图识图实力,在地图上说出主要的地形区以及根据地形图说出非洲的地形特征。课件展示空白地图,以小组
26、为单位,一问一答,然后交换问答依次 任务三：燥热的气候: 1读图6-21非洲1月平均气温 1看读数2看分布,等温线稀疏 3看走向, 学生根据以前所学学问,在老师的引导下组织学生绽开分组探讨,总结气温的分布特点。 2读图6-22非洲7月平均气温 1看读数, 2看分布,等温线稀疏,比1月时密集 3看走向,大致与纬线平行,北部撒哈拉沙漠地区为明显的闭合曲线,是非洲的燥热中心。3.读图6-23非洲年降水量 1看读数,小于200,到大于2000的地区都有分布。2看分布,等降水量线密集,差异显著 3看走向,北部地区大致与纬线平行,中部、南部沿海地区大致与海岸线平行。 4.读图6-24非洲气候类型 1看类型
27、,非洲的气候类型很少,除高山气候外都是热带气候类型 2看典型,非洲的热带草原面积、热带沙漠(撒哈拉沙漠)面积在各大洲中面积最大;3看分布,气候类型呈带状分布,以赤道为轴南北对称。5.气候、自然植被的垂直分布 在老师的指导下组织探究探讨: 1乞力马扎罗山位于赤道旁边,为什么山顶却终年被积雪覆盖 2说说从山下至山顶自然景观发生了哪些转变?(训练读图分析实力)6.读图6-26尼罗河和刚果河 1说出尼罗河和刚果河的流向,比一比哪一条河的支流更多。2尼罗河和刚果河的干流各流经哪些气候区?想一想,哪条河的水量较小、水位季节转变大? 3找出尼罗河的两个源头白尼罗河和青尼罗河,结合图6-24,看看他们分别位于
28、哪个气候区。你能说明历史上尼罗河定期泛滥的缘由吗? 4尼罗河与刚果河在流经山区时,形成一系列峡谷,多险滩瀑布。所以,尼罗河与刚果河的水利资源都很丰富。请问这种推断是不是正确? 活动4合作探究 1、说说非洲的地理位置和地形特征。 2、小组合作,共同探讨整理本节非洲之最,世界之最,看哪个组总结得最多最快。 _ _ _ 活动5本课总结 通过这节课,结合学习目标,你学到了什么? 学生小结,老师总结 活动6稳固练习 1.根据非洲的地形,非洲被称为A.热带大陆 B.高原大陆 C.平原大陆 D.饥饿大陆 2.非洲大部分地处A.温带 B.寒带 C.热带 D.亚热带 3.世界上国家和地区最多的大洲是A.亚洲 B.非洲 C.欧洲 D.南美洲 4.其次次世界大战以前,非洲三个独立的国家是A.利比亚、埃及、埃塞俄比亚 B.利比亚、埃及、坦桑尼亚 C.利比里亚、埃及、埃塞俄比亚 D.利比亚、尼日利亚、埃及 5.有“非洲屋脊之称的高原是()A.南非高原 B.青藏高原 C.埃塞俄比亚 D.东非高原 6.读图填空,写出字母所代表的地理事物 活动7布置作业 配套联系其次节非洲第一课时