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1、2023年一年级语文新课标教材培训心得体会（共5篇） 第一篇：一年级语文新课标教材培训心得体会 一年级语文教材培训心得体会 西蒋小学 文德保 2023年2月19日我参加了由兰山区组织的教材培训活动，听了王艳芝老师的讲解。让我对一年级人教版新教材有了一个更新的相识，从而让我懂得了怎么才更好的把握好教材，如何有效的去教，下面就谈谈几点我的学习体会。 一、新课程的教材的理解 本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设8个专题，分为8组：多彩的春天，家庭生活，爱惜环境，快乐的夏天，动脑筋想方法，我们的生活多么华蜜，我们都有好品质，好玩的自然界。这8个专题贴近儿童生活，表达时代特点，蕴含教
2、化价值，把学问与实力、方法与习惯、情感看法价值观融为一体。 每组包括1课“识字、4、5篇课文和1个“语文园地。各部分互相联系，构成一个有机的整体。课文34篇，有2篇连环画形式的课文不注拼音；选读课文5篇，内容丰富多彩。识字课形式多样，包括词语、三字经、对对子、诗歌、谜语、谚语等形式。“语文园地面貌一新，包括四个栏目：“我的觉察引导学生探究觉察，驾驭学习方法，主要是识字的方法；“日积月累引导学生积累好词佳句、优秀段篇；“口语交际与专题联系，在双向沟通中培育口语交际实力；“展示台给学生供应展示学习所得，特别是课外学习所得的舞台。 本册教材中汉字的编排，接着实行认写分开、多认少写的原则。全册要求相识
3、550个常用字，会写250个相识的字。要求相识的字和要求会写的字，分别在课后的练习里标明。此外，在语文园地里也支配了少量要求相识的字。书后的生字表 一列出了全册要求相识的字，生字表 二列出了全册要求会写的字。 二、对新课程的教学要求： 首先，要想让学生爱上语文，就要激发学生学习语文的爱好。朱熹说：“教人未见意趣，必不乐学。爱因斯坦说：“爱好是最好的老师。学习爱好是一种巨大的学习内驱力，是学好语文的诱因。老师要不断修炼自己的教学语言，使它精确、精炼、秀丽。秀丽的语言能给学生美的感受、是激发学生爱好的重要因素之一。在语文课堂上，我们要有相声般的幽默、小说般的具体形象、诗歌朗诵般的激情，通过秀丽的语
4、言感染学生，给学生以诗情画意般的享受，给学生以美的熏陶。久而久之，学生感受到了语言文字的魅力，就会越来越宠爱语文了。 其次，引领学生多进行课外阅读，丰富语言的积累，培育语感。应让学生在主动主动的通过反复朗读，有所感悟和思索，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。 阅读教学的重点是培育学生具有感受、理解、欣赏和评价的实力。这种综合实力的培育，对低年级来说更应当通过老师指导，学生反复朗读和体验逐步培育学生阅读的爱好，从而宠爱阅读，主动阅读。与此同时还要教育学生留意阅读时的心理卫生和用眼卫生。 在这方面，老师要给学生树立好的典范。老师在平常的工作中要多读书，读好
5、书，遇见美文可以在课堂上给学生朗读，也可以将自己读过的好书向学生举荐，与学生沟通读书心得。要在班级中营造一种深厚的读书气氛，让学生置身其中与我们一起品尝书香。随着的阅读量的增加，学生的语言积累确定会越来越丰富，语感也就更强了。 最终，王老师还跟我们讲解怎么才让语文教学更有效。让我懂得了，真实、朴实、扎实、厚实的课才是一节好的课。通过这次的培训，在以后的教学中我会更好的把握好教材。在漫长的教学路途中我会更加的去完善教学工作。 其次篇：一年级语文教材培训心得体会 一年级语文教材培训心得体会 10月27日，我们全区一年级语文老师在天仙中心校进行了语文“后国培集中培训，听了河东小学姜南老师的秋天、打古
6、小学的何安宏老师的大小多少的教学，同时赵利平老师作了“随文识字的讲座，使我受益匪浅。 对于秋天一文的教学，是一年级小学生第一次学习课文，怎么引导学生相识自然段，姜老师把课文和儿歌作了对比，让学生直观地找出了段的特征。另外，引导学生从字到词、再到句、篇的朗读，让学生朗读不再难。对“一的变调，是难点，也作了强调,学生们的朗读也很精彩,对于我们即将要上的课文有很好的全借鉴作用。 对于低段的识字教学，听了赵老师的讲座，假如能够把“随文识字、集中识字、课外识字的有效结合，对于识字教学就更好了。 “随文识字，让识字教学不再枯燥，又创建了合适的语境，便于学生理解字词之意。对此我是赞同的，因此在平日的教学中我
7、也特别留意这一点。对于一年级的学生而言，理解课文并不是重点，因此老师完全不应当剥夺学生自主识字的时间。让学生自己读，想方法认字，激励根据上下文猜字。这样一来，学生便养成了在句子中、文章中识字的习惯。对部分有难度的字，我则宠爱放在课文的理解中相识，先让学生对词义有了理解，再对字进行识记，这样一来就分散了难点，还让学生驾驭的字词的意思，方能合理运用。 但是，课堂上仅仅随文识字是确定行不通的。随文识字费时较多，很多学生脱离语境不能单独相识，这些问题都影响着教学的进度和识字的效果。因此在教学中，我会支配足够的时间进行集中识字，这应当是对随文识字的一种稳固和落实。 在教学实践中，我选择了以下一些有实效的
8、集中识字活动： 1、开火车不仅要读，还要求读三遍后组词。有学生遇到困难后，实行同桌教、同学教、老师教三种方法。这个方法有助于老师甄别个别学生的识字状况。 2、我说你指老师指明一个字，由学生在书中生字条中找出来。而后可以进展为个别学生来发口令，其余学生找出来。再进一步可以进展为小组或者同桌的识字活动。在这个活动进行的过程中，老师要走进学生中进行检查，觉察问题，刚好订正。 3、生字卡片跳出来个别学生手握生字卡片站在讲台上整齐排列，持卡人先认读卡片，然后将卡片高举在前方让全班同学望见，老师或口令员发出口令：“*在哪里？拿到相应卡片的同学手持卡片上前一步应道：“*在这里！活动参与面广，学生留意力集中，
9、是个不错的识字稳固方法。 4、摘苹果将生字卡片贴在黑板上，请小老师上黑板取下自己会认的字教全班小挚友认读。适合于读文后第一次识字。为节省时间，允许一个小挚友摘多个“苹果。 在我看来，随文识字、集中识字、课外识字“三合一的有效结合是识字教学的最正确组合。 第三篇：小学语文新课标教材培训心得体会 小学语文新课标教材培训心得体会 新民小学 张全钰 通过这次培训，我对教材又有了一个新的相识，教材不仅关注基础学问和基本技能，还关注学生的情感，看法和价值观。教材的编写从儿童的现实生活和童真世界动身，图文并茂，版式多样，风格活泼，色调明丽，能够吸引学生阅读，激发学习爱好。我们当老师的就应当理解教学目标，明白
10、把握教材编排的意图和特点，选用恰当的手段，努力为学生创建一个良好的有利于学生进展的教学情境，从而到达激发学习爱好，使学生主动主动的参与到教学中来。下面是我对本次培训的一点心得体会。 一、新课程促进了新型师生关系的建立，以人为本，以学生为本的教化理念老师要抛弃了“师道尊严,同等地对待每一个学生,老师的教学方式发生了明显转变,师生之间共同学习,同等沟通.课堂要呈现出勃勃朝气,师生互动,生生沟通,使课堂变得活跃.二、在拼音教材中支配儿歌是复现音节稳固音节,增加趣味性,积累语言.了解到每课都支配了意境秀丽的情境图,把学习内容进行有效的整合,这样学生不仅稳固拼音,培育视察实力,进展学生的语言,还增加学习
11、的趣味性.我还相识到教材有机地把学习拼音和识汉字结合起来,由易到难编排,词语短语句子,全部音节都可以由儿童自己拼读,这样学生才真正体会到是学习的主子,学习的快乐.三、我们在教学中应当要留意的问题:教学时留意抓难点;字母教学不要过分强调发音部位, 应以仿照为主；结合学生的生活阅历与语言实际,进行汉语拼音教学；顺应学生的天性，增加教学的情趣(比方创设情境，编儿歌，动手做做，活动与玩耍)；留意发挥教材的优势:引导学生细致视察情境图，进行简洁的组词练习。口语交际教学应当留意：要人人参与，互动起来；重视情境的重视：有的需要提前做些布置，重视在各种语文实际活动中培育学生口语交际实力。 总之，此次的培训，我
12、受益非浅。 第四篇：小学一年级语文教材培训心得体会范文 小学语文教材培训心得体会 龙海乡古都邑学 2023年3月2日，我校全体语文老师参加了小学语文教材培训。虽然只有一天的时间，但培训所赐予我们的启发和阅历却是一笔永久的财宝。倾听了三位老师对教材的分析及具体的指导，我们才对一年级教材有了更进一步的相识，使我们的教化观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我们通过培训获得的几点体会： 1.在本次培训中，专家老师主要从识字教学、写字教学、阅读教学、口语交际等方面进行培训指导，刚起先我们对教材的相识没有那么的精深，不过听了专家老师的具体分析，从教材以专题组织单元，整合的方式组织教材内容编排特点。并且
13、要留意把握本组教材各部分内容之间的联系。这一点，让我们在潜意识中明白了一个道理，要想拉近课本与学生的关系，首先要吃透教材，才能在这个基础上创建性地运用教材。在运用教材的同时，我们也要留意教学内容提示及一些教学中所要留意的问题。如：识字课。我们要了解它的编写形式、特点。1、内容与专题紧密联系。2形式多样，表达出要对中华优秀文化的传承与弘扬。3实行韵文的形式编写，易于朗读。特别是低年级的小学生，我们要充分地发挥课文中的插图作用，借助图画猜识生字，读通句子。必要时，我们可以实行合作的学习方式，把课文读通顺。老师确定不能包办代替学生，而是加强引导学生留意觉察的层次性，将觉察的识字方法迁移到学习中，让他
14、们自己动手操作和激励他们独立完成。不过要时时对生字进行复习和稳固。 2.教材提倡学用结合，在运用中学习。识字课形式多样，包括四字词语组成的韵语、新三字经、对子歌、儿歌、谜语、数量词组成的韵语、谚语等多种形式。这些词语，都是由学生学过的音节组成的常用词语，每课的几个词语之间存在着内在的规律关系，可以使学生初步感知语言特点。所选的儿歌也都包含本课新学的音节。这些词语和儿歌，为复习本课和前面学过的生字供应了语境，表达了反复再现生字的教学特点，同时引导学生积累语言，形成初步的语感。 3.牢固树立生活语文的理念，将语文教学由课内拓展到课外。首先，要更新理念，树立正确的语文教化观。要把学生从沉重的课业负担
15、中解放出来，让学生“少做题，多读书，让学生成为支配课余时间的主子。教学中要强调“精讲，使学生能在课内完成大部分作业。假如我们用大量的作业把学生课余的时间塞得满满的，学生便丢失了自我进展的空间，窒息了学生的灵性，扼杀了学生的创建力。生活即课堂。培育学生具有日常口语交际实力，也只有在日常生活中不断实践，反复历练，把生活所得的一点一滴累积起来，才会形成一个人的口语交际实力。所以，老师要打破课内课外的界线，树立大语文观，生活处处有语文，把口语交际的课堂延长到学生五彩斑斓的生活之中，关注自然，关注生活，关注社会。 4.重视交际习惯和交际意识的培育。教材重视培育学生的交际习惯和交际意识，考虑学生起点，着力
16、改良学生日常交际中可能存在的问题，如缺少交际意识、不考虑对象场合等不良交际习惯。教材中的几次口语交际活动，让学生在不同的交际情境中实践最基本的人际交往原则：互相敬重。这是开展口语交际活动的基点，是需要从一起先就着力培育的交际习惯。 总之，这次小学语文教材培训让我们受益匪浅，我们确定会认真阅读笔记，结合实际，把本学期教学开展得更好。 参加培训人员：王永权、保所朗、张建生、冯贵先、许双丽。 第五篇：一年级语文上册教材培训心得体会 参加奇台县小学语文秋季新教材培训及课 堂教学研讨有感 2023年9月6日上午，小学语文一年级上册教材培训在奇台县第六小学拉开帷幕.先由主讲老师孙凤花上了一节公开课，然后仍
17、由孙老师对一年级语文上册教材做了精辟的教材分析、可行的教学建议，她上课时的情景和教材培训时的话语时常地在我脑海里出现.假如用一个词语来概括参加本次活动的体会,那就是受益匪浅.通过这次会议谈谈自己的体会： “天地万物,以人为贵。一切为了学生的成长,一切为了学生的进展是新课改的核心理念.在语文教学中,老师应力争一切活动都以富有情感的学生作为主体.在课堂教学中,重视学生情感的激发,关注人文精神的培育.语文课程标准从全面培育学生语文素养的理念动身,明确规定把“加强学生情感、看法、价值观培育放在首位,也就是说,应将“培育学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和主动的人生看法作为语文教学的重
18、要内容.学生在课堂上要感受到一种亲切、和谐、活跃的气氛,老师成为学生的亲密挚友,学生不是呆板、静默无闻的模范听众,他们的特性要得到充分的呈现与培育：或质疑问难,或浮想联翩,或互相沟通.师生互动,生生互动,在有限的时间内,每一位学生都要得到充分的熬炼和表现.一年级的孩子们就像一张白纸,纯净而无暇,他们需要老师最无私的关心和疼惜,我们只有用我们满腔的热忱去疼惜每一个孩子,用我们无私的真诚去培育他们健康成长,这是我们的责任！ 汉语拼音是小学语文教学的一个重要组成部分，是关心学生识字、阅读、学好一般话的工具。孙凤花老师上的一节拼音课让我在理论上对汉语拼音有了更系统的相识，也让我在教学工作中受到许多启发
19、。为了进一步提高汉语拼音教学效率，让学生在轻松、快乐的环境中学好拼音，我觉得应做到以下几个方面： 一、激发爱好，授之以渔 爱好是学好学问的首要因素，让学生对学习汉语拼音充溢爱好是关键。在拼音教学中，假如总是授之以鱼，告知学生这是什么、怎么读、怎么记，久而久之必定会造成学生的厌烦心情。如何调动学生的主动性呢？那就要授之以渔，让学生在自主学习中寻求乐趣。在起先教学汉语拼音时，每个字母都会编一句儿歌，便于学生记住它们的音和形。如：“张大嘴巴 aaa ，“圆圆嘴巴 ooo 等。在教学中，我们可以让孩子自己编儿歌来记忆拼音，这样不仅让学生对学习汉语拼音产生了深厚的爱好，同时也使学生的语言得到了进展。 二
20、、师重示范，生重实践 大部分学生是到上小学后才接触到拼音，也有一小部分学生在幼儿园大班的时候就初步接触到拼音，但他们口形普遍不到位，导致发音不精确。从一起先教学拼音，老师就应当特殊重视老师的示范功能，我觉得老师课前可以先照着镜子练习发音，留意口形。上课时先请学生细致看清老师的口形听声音，并说说是怎么读的，再请学生试读。同时运用“开火车等形式逐个订正指导。在教学生复韵母的发音时，除了留意老师的示范外，还可运用字母组合让学生驾驭发音规律，从而到达“教是为了“不教的目的。如教学a、i时，老师做重点示范并引导学生的口形转变先念前面的韵母再过渡到后一个韵母。经过仿照训练，学生的口形到位了，拼音也读得精确
21、了。正如王爱华老师所说：“删去繁琐的学问讲解，让学生多些仿照实践机会。老师精确无误的示范发音和标准口型是学生学好拼音最为重要的前提。 三、创设语境，驰骋想象 汉语拼音是一串味同嚼蜡的字符，要想让学生想学、乐学，就要变无趣为好玩。像孙凤花老师所说的要充分利用教材，联系生活、学习实际，创设语言环境，让音节在语言环境中反复出现，使学生娴熟驾驭、稳固、运用汉语拼音的技巧，最大限度地发挥汉语拼音多功能的作用。可以通过编故事、表演等途径让学生生动好玩地学拼音。 “教化儿童的主要技巧是把儿童应做的事，都变成一种玩耍似的。洛克语在教学过程中老师假如能留意运用多种方法，把困难枯燥的汉语拼音学习变成好玩轻松的玩耍过程，那我想，这为期一个多月的汉语拼音教学将不再是件难事。