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1、 小学一年级语文下册教材培训心得体会（通用3篇）小学一年级语文下册教材培训心得体会1 3月17日，我们一年级语文教师参与了教材培训。虽然只有一天的时间，但培训所赐予我的启发和阅历却是一笔永久的财宝。倾听了王建萍等各位教师对教材的分析及详细的指导，自己才对一年级教材有了更进一步的熟悉，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的几点体会： 1、在本次培训中，专家教师主要从识字教学、写字教学、阅读教学、口语交际等方面进展培训指导，刚开头我对教材的熟悉没有那么的精深，也没有意识到，不过听了专家教师的具体分析，从教材以专题组织单元，整合的方式组织教材内容编排特点。并且要留意把握本
2、组教材各局部内容之间的联系。这一点，让我在潜意识中明白了一个道理，要想拉近课本与学生的关系，首先要吃透教材，才能在这个根底上制造性地使用教材。在使用教材的同时，我们也要留意教学内容提示及一些教学中所要留意的问题。 如：识字课。我们要了解它的编写形式、特点。 1）、内容与专题严密联系。 2）形式多样，表达出要对中华优秀文化的传承与弘扬。 3）实行韵文的形式编写，易于朗读。特殊是低年级的小学生，我们要充分地发挥课文中的插图作用，借助图画猜识生字，读通句子。必要时，我们可以实行合作的学习方式，把课文读通顺。教师肯定不能包办代替学生，而是加强引导学生留意发觉的层次性，将发觉的识字方法迁移到学习中，让他
3、们自己动手操作和鼓舞他们独立完成。不过要时时对生字的复习和稳固。 2、对于小学语文教学来说，既要转变教的方式又要转变学的方式，培育和形成“自主、合作、探究”的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要冲突，教的方式一转变，学的方式也随之转变。学的方式转变可以理性地在课堂中呈现，证明教的方式转变，证明教师新理念的真正树立。课改实践告知我们，没有坚决的新课程理念，真正意义上的教与学方式的转变是不行能的。教师只有真正地“放手”了，课堂才会布满生气。 总之，这次小学语文教材培训让我们受益匪浅，我肯定会仔细阅读笔记，结合实际，把本学期教学开展得更好。 小学一年级语文下册教材培训心得体会2 “学习，是一
4、个像诗一样迷人的字眼。” 诗是漂亮的。学习亦然。九月，秋意漫洒，天朗地清。人教部编教材网络培训大会在古宋一中“幻想教室”拉开了序幕。 人教社中学语文专家王本华、王彤彦为全体初中语文教师做了专题培训。旨在让使用部编教材的教师全面了解与把握部编教材的特色、创新设计，提高教师实施新教材的教学实践力量和讨论力量，解决教师在部编教材使用中遇到的困难与问题。 与会专家卓尔不群，高邈的视野，精准的定位，精细的操作，典型的学例，对新教材的讲解精彩纷呈。让教师们了解了新教材“超文本”的理念和“大阅读”的策略，明确了使用新教材要有整体意识，单元意识，以爱护学生的兴趣为根底，落实学问力量。睿智通达的讲座如醍醐灌顶，
5、让教师们豁然开朗。 在一天的培训活动中，教师们都变成了宁静而用心的学生，仔细倾听，仔细记录。会后纷纷沟通学习的心得与体会。 “悟道前，劈柴担水。悟道后，劈柴担水”。学习，就是为了能悟道，只有先悟道，而后才会有提升。通过学习，我们开头真正拥有一些理念和方法，通过学习，我们静默的思维被擦亮，通过学习，我们获得了一个个新的视角。新教材培训引领每个教师走向深邃和敏锐，信任，前行的路上，肯定风景无限。 小学一年级语文下册教材培训心得体会3 20xx年10月13日，大洋中心校在中长店小学进行了部编一年级语文新教材培训。我有幸参与了培训，虽然我今年没教一年级，但是既然领导赐予我这样一个学习的时机，我还是很快
6、乐的，究竟我对低段教学相对生疏，但我又很感兴趣。 作为教育部审定的新教材首先就表达了核心价值观，其次是接地气，编写表达科学性，贴近当代学生生活，表达时代性。选文多为经典文章，文质兼美。手中的一年级教材就有不少变化。转变了以前一开头就学拼音的编排挨次，第一单元先学识字，激发孩子们上学的兴趣，学语文的兴趣，从其次单元开头学拼音，借助图形学拼音，也不再是独立的图形，而是将图形放入一个连贯的情境中，孩子们借助图形在情境中学拼音，既好玩又直观，减轻了学拼音的难度。 识字教学也有转变，图文对比，重现象形字的形象，先展现字的原始图形，出示古体汉字，出示楷体汉字，然后指导正确书写生字，新教材也提高了对写字的要求，在生字上面增加了笔顺，音形义结合，提高了孩子识字的兴趣和效率。其它模块如“我的发觉”“和大人一起读书”的设置，增加了一年级孩子自主学习的意识和力量，也为亲子共读供应了平台。每一个版块的设置以及他们之前的挨次都表达了编写者以学生为本的意识，也分散了他们的才智。 在分析新教材的特点时，我不禁感慨编写者的匠心独运和奇思妙想，我想孩子们用这样的教材学习不仅能学到学问，信任也会变得会思索，懂创新。 【小学一年级语文下册教材培训心得体会（通用3篇）】