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1、2023年“区管校聘”实施方案封面 第一篇：“区管校聘实施方案封面 以人为本 统筹兼顾 依规有序 “区管校聘上级文件 日照山海天旅游度假区试验小学 二一六年七月 其次篇：区管校聘实施方案范文 奎文区XXX小学2023-2023学年 教职工岗位竞聘实施方案 为进一步推动学校人事制度改革，逐步建立学校自主用人，人员自主择业，科学分类管理科学化机制，使我校老师结构与教学岗位到达最合理的配置，最大限度的激发人力资源活力，根据山东省人民政府办公厅关于进一步加强中小学老师队伍建设有关问题的看法鲁政办字202356号、潍坊市教化局、潍坊市机构编制委员会办公室、潍坊市财政局、潍坊市人力资源和社会保障局关于深化
2、中小学老师县管校聘管理体制改革的指导看法潍教字202319号、关于印发潍坊市中小学老师“县管校聘管理体制改革底线清单的通知等文件精神，结合我校实际，制定本实施方案。 一、指导思想 建立岗位管理制度，创新管理体制，改革用人机制，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动学校各类人员的主动性和创建性，促进学校全面依法自主办学。 二、竞聘原则 1.责权利一样原则，实现岗位职责与权利对等一样的目标。2.双向选择原则。聘任遵循学校和教职工“同等自愿、协商一样的原则，学校可以聘任或不聘任，教职工可以应聘或拒聘。 3.按需设岗原则。根据区教化局人事部门核定的编制限额， 1 科学合理设置岗
3、位，按岗聘任，按岗定责，按责考核，保证重点，充溢教学一线。 4.优化组合原则。坚持合理组合、优势互补，提高整体效益，岗位竞聘要有利于学校整体教学工作的优化。 5.公正公开原则。方案经教代会通过，老师委员会全程监督，公开编制、岗位设置、岗位职责、岗位聘任条件、聘任程序、聘任结果，对申报岗位人员择优聘任。 6.统筹兼顾原则。既任用年轻有为的中年老师，又重视培育运用青年老师，同时维护老年老师的权益。对一年内退休的老老师、孕产哺乳女职工、长期病假等特殊状况，落实上级相关政策,对落聘人员支持关心待岗培训。 7.按部就班原则。先管理育人、再教书育人、后服务育人。 三、竞聘范围 学校全体在编未正式提前离岗和
4、退休教职工和区聘老师不含组织批准的借调人员。实行支教沟通、校内直聘、校内竞聘、集团共同体内跨校沟通的形式进行。 四、岗位竞聘条件 1.承认学校章程、熟知规划、信奉学校办学理念及行动纲领，熟知学校课程改革目标思路，听从学校岗位调剂。 2.无平安责任事故，师德合格、无体罚变相体罚现象。3.能履行岗位职责。对上优秀老师、教化工作者、优秀班主任、师德先进个人、教学先进个人、优秀党员优先聘用。 2 参加沟通竞聘人员的基本条件包括： 1.遵守国家法律和校规校纪，具有良好师德； 2.身心健康，能坚持正常工作，听从支配，完成岗位职责和任务； 3.竞聘教学岗位的须具备与竞聘岗位相应及以上学段老师资格。 一支教沟
5、通 我校支教对口沟通进展提升校是奎文区孙家小学，本支教按支配1人。 在具备基本条件的基础上，应同时满意以下条件：1年龄不超过50周岁1967年12月31日后诞生的我校任职老师； 2具有专科及以上学历，二级老师及以上专业技术职务；3具有奎文区区级以上业务荣誉称号，近三年在教学一线工作且各考核等次均为合格以上。 二直聘 我校直聘人员共7人。符合以下条件的老师，本人可申请干脆聘用： 1.2023年07月前退休的老师3人； 2.处于孕期1人、产假1人、哺乳期2人的老师； 3.因重大疾病以教化局备案为准等其他特殊状况不宜沟通的老师。 三集团内沟通 我校对口跨校沟通学校是潍坊市育才学校，本跨校竞聘按支配3
6、人。 五、岗位设置及聘期 一岗位支配 教化局根据2023-2023学在校生状况，依据“总量限制、区域统筹、结构调整、有增有减的原则，核定学校岗位数额。教化局核定岗位数61个,我校拟设置岗位64个。 1.校级管理人员共1人。 校长1人，学科课时12节，加管理育人课时16节。2.教书育人、管理育人、服务育人共63人。 语文、数学、英语学科岗位共43人，每人总课时量7-17节。1语文21人。每人工作量为一个班语文担当班主任工作兼其他学科、两个班语文兼其他学科、一个班语文兼其他学校管理育人课时。 2数学15人。两个班数学担当班主任兼其他学科、三个班数学、两个班数学兼其他管理育人课时、一个班数学兼其他学
7、科及管理育人课时、一个班数学兼学校管理育人课时。 3英语7人。四个班英语担当班主任、三个班英语担当班主任、四个班英语、三个班英语兼管理育人课时。 3.音乐、体育、美术、信息技术、科学等学科岗位共12人。 4 音乐3人、体育5人、美术3人、信息技术1人，每人学科及育人课时8-18节。 4.其他学科品社、平安、环境、综合实践、校本课程等教学及育人岗位共6人，每人总课时量课时量+管理育人课时/服务育人课时约16-18节。 5.学科老师兼职中层管理岗位的，每人总课时量14-18节具体工作岗位及工作量以职工岗位及课时工作量设置实施方案为准。 6.工勤、教辅岗共2人。 修理1人，无老师资格证，主要负责学校
8、水电暖、桌椅凳子、门窗修理、执勤及其他临时性、应急性任务。核定工作量12节。 文书、档案及学籍管理员1人，主要负责学籍管理及文书、档案管理。核定工作量16节。 二岗位聘期 聘期1年。 六、岗位职责 岗位职责根据学校公示职责为准。 七、岗位考核 根据奎文区XXX小学老师评价制度，由相关职能部门进行出勤、工作量、教学工作、师德的单项考核和老师、中层的综合考核。 八、竞聘程序 一个人申请 符合条件人员根据个人实际状况填写奎文区教职工沟通竞聘登记表。申请支教沟通、集团共同体内跨校竞聘的需经学校审核盖章。 1.自愿申报班主任工作的优先聘任； 2.退休前两年，在满工作量的状况下优先聘任； 3.不听从学校支
9、配不担当班主任工作的，视为本人主动放弃本内一切评优树先及职称评聘等资格。 4.不听从学校支配不担当中层管理工作的，视为本人主动放弃本内一切评优树先及职称评聘等资格。 5.实施过程中，已经确定聘用岗位的人员不能再参加此后的岗位直聘或竞聘。在规定时间内无特殊缘由不提交个人申请的，学校有权按拒聘或落聘状况处理。 二组织支教沟通竞聘 根据教化局支配的支教指标，组织教职工参加对口提升校的支教岗位竞聘。提升校向其对口支教非提升校派出对等数额的老师进行沟通。 三组织校内直聘 符合直聘条件的教职工，根据个人申请，经学校和教化局批准并公示后，签定聘用合同，合同聘用期限为1年。不愿应聘校内直聘岗位的，可申请参加校
10、内竞聘。 四组织校内竞聘 校内竞聘本着同等自愿、协商一样的原则逐级进行双向选择，自由竞聘。其中，中层干部由校长按规定程序聘任；教职工的竞聘以部门为主，由中层干部与老师实行双向选择。 教学岗位首先聘用现任课老师，同等条件下优先聘用连续担当班主任工作、获得综合荣誉称号或教学能手层次较高、数量较多的老师以及在教学、班级管理等方面做出突出奉献的老师。 在符合岗位任职条件、能够胜任岗位工作的状况下，优先聘用原任教学段较高或相同的老师，同等条件下，优先聘用年龄较大的教职工。 五组织集团共同体内跨校竞聘 集团共同体内跨校竞聘由各教化集团共同体聘用工作领导小组按各自制定的竞聘方案组织实施。参加竞聘人员，根据集
11、团共同体内其他学校跨校竞聘岗位设置及方案要求，向意向学校递交申请，参加跨校竞聘。 集团共同体内跨校竞聘分两轮进行。首轮竞聘在集团共同体内同学段学校间进行；其次轮在集团共同体内不同学段学校间进行。 集团共同体内跨校沟通结束后，区教化局汇总、公布全区全部学校的空岗指标，未竞聘到岗位人员可根据空岗状况自愿报名，空岗学校根据岗位需求确定录用人员。 六签订合同 7 学校根据岗位工作实际，制定岗位聘用合同，明确聘用岗位的职责任务、工作标准、任职条件、岗位工作量等事项。各类聘用人员名单在学校公示栏公示5日，无异议后办理聘任手续。 七待岗人员安置 经过多轮竞聘仍未上岗教职工，由教化局统一安置，跟岗培训，时间不
12、少于3个月，不多于一年。期满经考核合格的，根据学校岗位空缺状况予以支配，参照设岗要求和老师意愿，可以签订转岗或低聘合同；考核不合格的接着支配培训。待岗人员不参与本嘉奖性绩效工资、班级管理团队激励机制资金的支配，考核、师德考核不得确定为优秀等次，不能享受评优树先、评聘高一级职称等待遇。未聘时间累计超过考核6个月以上的，不参加考核，不享受正常增加薪级待遇。培训期满12个月，经考核仍不合格的，按相关规定和程序予以解聘。 九、保障措施 一高度重视，加强领导 统一思想，提高相识，切实加强对区管校聘沟通轮岗工作的领导与管理。成立由校级领导、优秀教职工代表组成的“教职工竞聘工作领导小组，成员为校长、分管副校
13、长、各科室主任。 二加强宣扬，周密部署 开好全体教职工大会，深化细致地做好政策宣扬和思想政治工作，确保政策知晓率达100%；引导老师消退思想顾虑，形成正确的言论导向和良好的工作气氛。通过多种形式，广泛听取教 8 职工的看法建议，探讨制定科学合理的竞聘工作方案。 三坚持原则，加强考核 严格工作程序和工作纪律，严格执行有关政策规定。实事求是，公正公开，以人为本，坚决杜绝私下承诺、暗箱操作等违规行为，切实保障教职工的知情权，维护好教职工的合法权益。严格执行竞聘工作公示制度，学校岗位设置方案、竞聘方案、竞聘结果等在单位醒目位置进行公示。 四科学核定岗位工作量标准。具有高级职称的女性专业技术人员，本人未
14、选择在55周岁退休的，必需按要求完成规定的岗位职责和满工作量，并签署承诺、进行公示。 奎文区XXX小学 2023年7月 第三篇：中小学县管校聘实施方案 昌邑市中小学老师县管校聘沟通轮岗 实施方案 为深化实行潍坊市委、市政府办公室关于深化中小学管理体制改革若干问题的看法潍办发33号，进一步深化中小学老师队伍管理体制改革，根据昌邑市教化局等4部门关于深化中小学老师队伍管理体制改革的实施方案(昌教字202343号)及国家、山东省和潍坊市相关文件精神，确定在全市推动中小学老师县管校聘沟通轮岗工作，特制定如下实施方案。 一、指导思想和原则 一指导思想：以党的十八大和十八届三中、四中全会精神为指导，以实现
15、义务教化均衡进展、加快实现教化现代化为目标，深化教化体制机制改革，全面落实中小学教职工“以县为主管理体制，建立教化行政部门统一管理、学校按岗聘人、老师有序流淌的用人机制，增加老师队伍内在活力。 二基本原则：坚持统筹兼顾、优化配置、科学规范、自主用人的原则，坚持因事设岗、按岗聘用、人事适合、事职相符的原则，坚持公开公正、竞争择优、同等自愿、以人为本的原则。 二、人员范围和条件 竞聘上岗：全市公办中小学在编在岗教职工(含2023年新支配老师)。 沟通轮岗：已聘任中级及以上专业技术职务、在同一所学校连续任教超过2个聘期的专任老师,原则上应当沟通轮岗，未满2个聘期的老师申请跨校竞聘的需经教化局同意。其
16、中，距法定退休年龄缺乏10年的老师，处于孕期、哺乳期或因重大疾病(已在教化局请假备案)等特殊状况不宜沟通的老师，经个人申请、校内公示、教化局同意后，可不参与沟通；新录用老师聘用合同期内不参与沟通。 支教沟通：城区学校优秀老师，年龄45岁以下，专科及以上学历，有助级及以上专业技术职务和县级以上综合荣誉称号。 校长的聘任、沟通由教化局按规定程序组织，激励教化局机关及所属事业单位符合任职资格的人员参与沟通、支教。 三、实施方法和程序 一岗位支配 市教化局组织对各级各类学校教职工及2023-2023学在校生状况进行调研，依据“总量限制、统筹城乡、结构调整、有增有减的原则，根据在校生数和班数、学校类别、
17、地理位置、师资结构等实际状况，在核定的编制总量内，具体支配各单位聘用指标。 二岗位设置 学校根据昌邑市中小学老师县管校聘沟通轮岗实施方案和教化局支配的岗位聘用指标，制定学校具体实施方案和岗位设置方案，经教职工代表大会或教职工大会审议，85%以上老师通过后一并公示(公示时间不少于5天)，公示无异议报教化局批准后实施。 学校岗位设置应参照山东省中小学岗位设置结构比例指导标准，坚持按需设岗、因事设岗的原则，明确每一岗位的职责任务、工作标准、任职条件、岗位工作量等事项。设置岗位时，要为接近退休、患重大疾病、请产假等不参与沟通轮岗的人员设置适当的直聘岗位，降低岗位工作标准，相应低定岗位工作量，供他们选择
18、或竞聘；同时，设置不少于5%岗位(一般为紧缺学科老师岗位)用于流淌老师跨校竞聘。 各学校竞聘上岗实施方案和岗位设置方案表决未到达85%同意的，需按规定程序重新修订表决，直至通过为止。镇街区学校再次表决仍未通过的，由镇街区教化办修订并组织辖区内学校教职工代表审议表决。 三个人申请 各类符合条件人员凭相关证明材料，分别向学校提交干脆聘用申请、支教申请、校内竞聘申请和跨校竞聘申请，填写昌邑市教职工竞聘登记表，申请支教和跨校竞聘的需经学校审核盖章。 规定时间内无特殊缘由不提交个人申请的，学校有权按拒聘或落聘状况处理。 四开展竞聘 1、干脆聘用 干脆聘用指距法定退休年龄缺乏10年的老师、因产假或重大疾病
19、(已在教化局请假备案)等特殊状况不宜沟通的老师，可干脆支配或竞聘学校设置的直聘岗位，经学校和教化局同意并公示后，签定聘用合同，合同聘用期限为一年，不再参与其他岗位竞聘。 符合干脆聘用规定的教职工若不满足学校支配的岗位，也可参加竞聘上岗，因此空置的直聘岗位可进行调整，激励年龄结构偏大的学校老老师到本镇域内其他学校竞聘。 2、支教竞聘 市教化局在距城区和镇街区驻地较远或缺编、老龄化严峻及条件艰苦的中小学设置部分支教岗位(占用5%跨校竞聘岗位)，依据城区学校教职工师资状况支配支教限额，由城区学校负责与支教学校协商，根据个人申请、任教学科及资格条件确定支教人员及其支教学校。在支配限额内，经学校同意，城
20、区学校教职工也可自由参加意向支教学校的竞聘，支教学校要刚好通知支教老师竞聘事宜，按学校竞聘方案组织竞聘。 支教竞聘期满未落实的支教岗位转为跨校竞聘岗位，不再作为支教岗位对待。 3、校内竞聘 依据相关政策要求和学校竞聘方案规定的程序，学校领导干部和教职工本着同等自愿、协商一样的原则逐级进行双向选择，自由竞聘。 副校长的聘任按昌邑市中小学校长聘任期满续聘工作实施方案规定的程序进行；中层干部由校长按规定程序聘任。 教职工的竞聘以级部或部门为主，已实行绩效考核的可参考绩效考核成果，未实行绩效考核的要留意工作实绩和业务实力，不能单纯依靠民主评议结果。教学岗位首先聘用现任课老师，同等条件下优先聘用获得综合
21、荣誉称号或教学能手层次较高、数量较多的老师以及在教学、班级管理等方面做出突出奉献的老师。 部门和教职工较多的学校可组织多轮双向选择，首轮竞聘建议不超过岗位总数的60%，要刚好公布岗位聘任信息并协调级部和教研组，做到级部、学科间相对均衡。二轮竞聘时，要优先组织没有竞聘到岗位的任教缺乏2 个聘期的老师竞聘。 各单位首先要完成规定的校内岗位竞聘任务，未完成的须从申请跨校竞聘人员中按需聘用。已确定支教岗位人员不得再参与校内竞聘。 4、跨校竞聘 学校校内竞聘落聘人员和主动申请跨校竞聘人员，根据全市流淌老师岗位设置，分批次向意向学校递交申请，参加跨校岗位竞聘。跨校竞聘由学校(镇街区教化办)聘用工作组织按各
22、自制定的竞聘方案组织实施。首轮跨校竞聘分别在市直、乡镇同类学校间进行(镇街区学校老师跨校竞聘首先在本镇街区内进行)，然后组织全市范围内跨校竞聘。未完成校内岗位竞聘任务、校内竞聘岗位有空岗不聘而申请跨校竞聘的，须经教化局同意，并参加最终一轮竞聘。 各单位跨校竞聘岗位不得设置性别、年龄、荣誉称号等方面的限制，小学岗位原则上不限制专业；在符合岗位任职条件、能够胜任岗位工作的状况下，应优先聘用原任教学段较高或相同的老师，同等条件下，应优先聘用年龄较大的教职工；幼儿园老师岗位首先聘用具备幼儿老师资格人员；对岗位只有1人竞聘，竞聘人又符合岗位基本任职条件的，聘任学校不得拒聘。 学校间借调沟通人员自愿申请参
23、加原学校或借调学校一方的校内竞聘，借调到教化局机关及所属事业单位的老师不参加学校岗位竞聘。校内竞聘聘用人员、支教人员不得再参与跨校竞聘。校内竞聘落聘人员原则上不得再参与本校流淌岗位的竞聘。 根据学校竞聘上岗和实际在校生状况，教化局进行适当的老师调配，或在特别偏远或条件特别艰苦的中小学设置部分中、高级特设岗位，供超岗学校符合条件的优秀老师竞聘。 五签订合同 各类聘用人员在聘用学校公示5日，公示期满无异议办理聘任手续。根据山东省事业单位聘用合同范本，结合本单位岗位工作实际，完善具体条款和内容，明确聘用岗位的职责任务、工作标准、任职条件、岗位工作量等事项。 全部双向选择、竞聘上岗工作应于每年9月1日
24、前完成，按新聘用岗位办理人事调动手续。对未能落实聘用岗位又不听从教化局调整岗位的，按规定刚好办理相关减人手续，杜绝发生“吃空饷等违规违纪问题。 四、保障政策和措施 一健全流淌激励政策。城区学校举荐老师到农村学校支教的，仍按昌政办发202351号文件规定享受相应的职称评聘加分政策；沟通轮岗老师按规定享受聘用单位乡镇工作人员补贴待遇；在偏远农村学校特设部分中、高级岗位，供支教老师评聘；深化老师绩效工资改革，在绩效工资总额内单独设立沟通老师补贴项目，引导优秀校长和骨干老师向农村学校、薄弱学校流淌。 二落实相关规定待遇。切实保证乡镇工作人员补贴政策、班级管理团队激励机制、嘉奖性绩效工资等落实到位；申报
25、评审高级、正高级老师职称和评比市级以上教学能手、优秀老师、特级老师必需有到农村学校、薄弱学校任教1年以上的工作阅历；对到偏远学校支教的老师，加大考核、评优、培训等方面的倾斜和支持力度。 三加强周转宿舍建设。切实改善农村新支配老师和沟通老师的工作、生活条件，严格依据昌邑市教化局关于规范单身老师食宿管理的实施方法文件要求，全面推动镇街老师周转宿舍建设。老师周转宿舍建设状况，须与岗位需求信息一并公布，供老师竞聘时选择。激励当地政府将符合条件的农村老师住房纳入当地住房保障范围统筹予以解决。 四严格沟通轮岗管理。支教沟通时间一般不少于3年，支教沟通聘用期满的老师可参加自由竞聘，支教期间考核均为合格及以上
26、等次的，可在支教学校或回原学校干脆聘用工作岗位；未满沟通聘期的，原学校或其他学校不予聘任。对未能落实聘用岗位又不听从教化局调整岗位的，按规定刚好办理相关减人手续，杜绝发生“吃空饷等违规违纪问题。 五、工作支配和要求 一时间支配： 5月至6月，深化学校调研，组织老师座谈会，会同编制、人社、财政等部门制定实施方案，报市政府批准。 7月15日前，完成学校下学期在校生意料，教化局支配学校聘用岗位指标；8月10日前，各学校根据教化局支配的指标制定岗位设置方案和岗位竞聘方案报教化局批准；8月11日前，教化局公布跨校竞聘岗位和支教岗位，学校公布岗位设置方案。 8月15日前，完成校内直聘和支教沟通竞聘；8月1
27、8日前，各单位完成校内竞聘，确定跨校竞聘岗位及人员；8月25日前，全市范围内开展跨校岗位竞聘，完成人员调整。8月底前，签订聘用合同，做好流淌人员编制、工资关系转移和职称待遇的落实。 9月至2023年7月，实施县管校聘试点的各项机制，定期督查，推开工作落实。 二相关要求： 1、学校要建立由党、政、工和教职工代表组成的“教职工竞聘工作领导小组，校长任组长，负责组织本校教职工竞聘方案的拟定、实施等工作；同时，领导小组下设争议调解小组，负责处理在岗位竞聘过程中出现的各类问题。镇街区学校以中心校为单位统一组织方案的制定和审议、学校岗位设置、受理个人申请、开展竞聘上岗。 2、各学校要召开教职工大会，认真学
28、习实行相关文件精神，使政策知晓率达100%。严格执行竞聘工作公示制度，学校岗位设置方案、竞聘方案、竞聘结果、竞聘组织成员名单等必需在单位惹眼位置进行公示。 3、在岗位竞聘实施过程中，要严格执行有关政策规定，坚持原则，坚持走群众路途，严格工作程序和工作纪律，杜绝暗箱操作行为，切实保障教职工的知情权，维护好教职工的合法权益。对违背规定滥用职权、打击报复、以权谋私，要追究相关人员责任。 4、学校应按时上报各类岗位聘任结果材料，包括：“竞聘上岗工作领导小组和“争议调解小组名单、学校竞聘上岗实施方案和岗位设置方案、昌邑市教职工竞聘登记表、学校教职工岗位聘用花名册以上材料同时提交电子文档和工作总结等。 附
29、件： 1、昌邑市中小学老师县管校聘沟通轮岗工作领导小组 2、昌邑市中小学老师县管校聘沟通轮岗日程支配表 3、学校师生状况统计表 4、学校教职工岗位设置方案 5、学校流淌岗位设置状况一览表 6、昌邑市教职工竞聘登记表 7、教职工岗位聘用花名册 昌邑市市教化局 2023年6月30日 附件1 昌邑市中小学老师县管校聘沟通轮岗工作领导小组 成员名单 组 长：赵赞江 副组长：张铭华 王亿东 陈建胜 董方强 汲崇昌 郭培虎 李克顺 李晓宁 赵秀华 成 员：徐金波 齐延飞 高鸿谦 董伟民 李艳艳 王军芳 付秀英 李津 邢梅霞 王占伟 领导小组下设办公室，办公室设在组织人事科，高鸿谦同志兼任办公室主任。 第四
30、篇：老师“区管校聘管理改革总结 以人为本，扎实推动 统筹兼顾，成效明显 山海天旅游度假区试验小学老师“区管校聘管理改革工作总结 我校根据山海天旅游度假区中小学老师“区管校聘管理改革实施方案，遵循“按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理的原则，严格依据学校区管校聘方案中规定的工作流程进行，使区管校聘工作在“以人为本、统筹兼顾、依法有序的框架下顺当完成。此项工作有力地激发了我校内部活力，充分调动了教职工工作主动性，必将为我校教化教学质量的稳步提高供应有力保障。总结如下： 一、稳步推动，顺当完成“区管校聘 一高度重视，做好宣扬 学校提前组织全体老师重点学习市、区有关“区管校聘文件，吃透文件精神，老师
31、们都明确了本次改革的意义、方法、程序等。 二考虑周密，主动筹备 学校领导班子带着各科室多次调度，召开了老师聘用改革委员会成立大会，经教代会举荐产生委员11人，其中，老师代表8人。学校召开全体老师大会，全票通过了山海天旅游度假区试验小学老师“区管校聘管理改革实施方案。 三扎实落实，认真实施 学校老师聘用改革委员会在主任的带着下，有关委员制定出了我校的岗位支配，岗位细则，协议书等材料。学校再次召开老师大会，公布了学校的岗位、职责、竞聘条件、竞聘方法，解读了岗位细则。老师根据岗位设置自愿申报，进行公开选聘。 四圆满顺畅，协议上岗 我校开展了应聘系列工作，共收到现有老师申请书75份。有1人不参与竞聘，
32、8人落聘，实聘66人。学校又进行了二次聘任，聘任7名第一次落聘老老师担当后勤服务工作岗位，1名有大病的老老师申请照看。 二、学校“区管校聘老师管理改革的阅历反思 一坚持原则，公开透亮 学校要坚持客观公正、民主公开、留意实绩的原则，加强过程性考核，教职工学考核结果要与岗位竞聘干脆挂钩。 二刚柔并济，稳妥落地 上级部门、各级领导的大力支持给了我们进行这项改革的动力，作为学校，充分用好这“尚方宝剑，以此调动老师主动性，为学校进展服务。同时，区管校聘过程中，学校领导班子运用了“刚柔并济的才智措施让区管校聘稳妥落地。既严格要求，又贴心解读，考虑老师实际，让老师们乐于接受。 三擅长预设，刚好调控 实施区管
33、校聘过程会有哪些困难，关键是看老师思想接不接茬，要做好人的思想工作。可能出现什么样的状况？哪些人简洁出现心情波动？出现了意外事务怎样应急等等，学校都做了预设，“预则立不预则废就是这个道理。 四细处着手，借鉴学习 要刚好向上级主管部门领导汇报工作进展状况，刚好得到指引。擅长学习和吸取兄弟学校的好的做法，擅长反思，把每一个环节做细，做实，一环扣一环，一鼓作气、一挥而就，不要松垮，工作要做到“短、平、快。 五肃穆纪律，师德为重 学校在岗位竞聘的过程中，以教化教学质量和师德考评结果作为重要根据，凡是师德方面有较大问题的、违纪人员、考核为基本称职及以下的，学校可以不聘任。在区管校聘管理改革工作中，强化监
34、督管理，加大工作透亮度，刚好公示，公示期为一周。对违背规定程序及弄虚作假、假公济私的相关人员，依据有关规定肃穆处理。学校设立举报电话、举报邮箱，接受社会监督。 三、落实 “区管校聘管理改革工作取得的成效 通过“区管校聘老师管理改革，老师工作热忱空前高涨，主动性得以充分调动。如今的学校，老师们通过竞争获得了岗位，倍加珍惜。学校上上下下形成了主动向上的工作气氛，处处彰显着正能量。我们信任，随着我校师资水平的提高也必定会促进学校教化教学质量的提升，促进学生的全面健康进展。 四、推行“区管校聘管理改革工作中存在的困惑： 一有时情感和理性让我们做校长的内心有些纠结，那些落聘的老老师的职称评聘会否受到影响
35、，如何处理? 二虽然区管校聘完成，但关键是接下来的评价等一系列制度还需完善。 三个别并不年长的落聘老师的管理引导及专业成长问题。 四临聘老师的流淌性较强，是否会影调区管校聘的后续效果，也是我们需要思索的。 第五篇：推动老师区管校聘方案及征求看法 推动老师“区管校聘管理改革征求看法表 学 校 意 见 或 建 议 1、编制的设置应当是依据学校的班级进行设置，而不光是人数，我们寄宿制农村小学的老师编制同样应当考虑到后勤编制。例如后勤主任，后勤事务长等岗位。 2、核定的岗位设置内，依据学校老师人员结构、担当教化教学改革和任务需要等状况，学校岗位设置应当具体到每个岗位，例如：学校一共多少个班，语文老师几
36、人，数学几人，英语几人，科学、品德、体育等各个学科是否设置专职老师，管理岗位需要几人等都应当公示后上报上级部门。 3、在核定的编制和岗位内科学制定岗位设置方案，确定本校教职工工作岗位，明确各工作岗位的职责任务、任职条件及工作量等事项，经校内公示后，并让老师进行岗位报名，学校根据报名状况公示并择优录用。 4、学校公布所需岗位名称、数量、条件和职责，老师首先须在学校内竞聘上岗，学校内竞聘结束后，上报镇进行公布学校的空缺岗位，对于本校经过竞聘后仍未上岗的老师，上报上级部门，参加全镇的岗位竞聘工作，对近三年内将要退休人员，处于孕期和哺乳期的老师及患重大疾病的老师，原则上在原聘用学校续聘。但是要注明状况
37、，并放在岗位以外。 5、学校不同岗位行政岗位、老师岗位、教辅岗位、工勤岗位的分类绩效评价和考核方法，重点向教学一线倾斜，在全镇范围规定出岗位绩效的或许范围。分教学岗位、管理岗位、教辅岗位、后勤岗位设置不同岗位系数，依据“以岗定薪、岗变薪变的原则，按新聘岗位有关规定确定工资待遇。b6、对实力水平与所聘岗位任职条件不匹配，不能胜任岗位职责的老师，予以解聘或转岗。对通过竞聘未上岗且不听从组织统筹调剂、上考核不合格等人员支配待岗培训，待岗培训期不超过12个月，并且在确定范围内进行公示。待岗培训期内，只发放基本工资和50%的基础性绩效工资，不发放嘉奖性绩效工资。 待岗老师的人员预算内嘉奖性绩效工资经费由学校依据“优绩优酬的原则，按嘉奖性绩效工资考核方案统筹支配。对于不同意调整其工作岗位、调整到新工作岗位后考核仍不合格、待岗培训时间满12个月仍未聘等人员，可予以解聘。老师资格定期注册不合格或逾期不注册的人员，不得再从事教学工作岗位，解除教化工作。 7、健全老师校长沟通工作机制。实行多种沟通形式，学校优秀老师在镇内学校与农村学校、优质学校与薄弱学校之间双向流淌。镇内的老师轮岗应当实施优秀老师支援农村小学，农村小学薄弱老师应当到镇内进行岗位培训，在镇内培训一年后在返回原校应聘。