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1、 关于毕业班教师工作总结汇总四篇一、扎扎实实进展语文训练 在当前的语文教学中，我们经常看到这样的现象：对着新标准，苦想教什么；捧着新教材，不知教什么；举着新理念，还教老一套；搬着新教法，自己也搞不懂在教什么于是，我们经常感慨语文越教越不会教，越教越不知道该教些什么。但我想语文教学的根本离不开字词句篇，听说读写的训练。学生语文素养的提高离不开阅读、感悟、积存。在小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟积存的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整
2、体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的根底上，引导学生居高临下地对课文进展品评，在品评中深化理解，升华熟悉，填补空白。引导学生选择自己阅读感悟的精华，进展详细表述，让他们在各自品评中进一步升华熟悉。 二、打通课内外壁垒 我们都知道“学好语文工夫在课外”，“课堂的外延与课外的外延相等。”所以我们可以以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在我们开展的书香班级、书香校园建立中，晨
3、诵、午读、暮省，亲子阅读、经典赏析、书本剧表演等教学实践活动，就是把语文教学的触角伸向了宽阔阅读实践的天地。厚积而薄发，持之以恒，学生语文整体水平的提高是自然而然的事了。 三、重视多彩的实践活动 在语文学习中，学生最头疼的是写作，经常由于写作的选材而绞尽脑汁、冥思苦想。假如我们常常组织一些丰富多彩的活动，就能帮忙学生积存写作的素材。如走进缤纷绚烂的.大自然摘草莓、放风筝，元宵节扎灯笼、猜灯谜，远足、运动会，年级组开展的辩论赛、篮球赛、拔河竞赛等，学生由于亲身参加，有切身感受，写起来得心应手，情真意切，滔滔不绝。 教学的根本任务是为学生的终身进展奠基。我们在教学工作中还要留意学生力量的培育，把传
4、授学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思惟情感教育的要素，施展学生的创新意识和创新力量。让学生的各种素养都得到有效的进展和培育。 毕业班教师工作总结 篇3 一年来，我班抓住时机，有规划有步骤地开展了各项工作，力争制造一个良好的人文环境促使每一个学生安康活泼地成长，详细回忆 一、确定班级的奋斗目标，培育安康向上的班集体。 班集体的治理最重要的是要有良好的气氛和明确的目标导向。做为毕业班，是一所学校的窗口，本应当在各方面都成为其它班的典范，但在这一点上我自认为有一段距离。于是今年的工作始终围围着建立一个积极向上的文明班而开展。如着重针对本班“根底差，缺乏荣誉感”的实际，针对学生中
5、不少成绩不抱负的甚至破罐子破摔、自暴自弃的现象。用“我并不比别人笨，别人能做到的，我也能做到”这种思想去导向学生，树立学生的自信念。其实，抛开成绩，每个孩子都是有自尊的，没谁成认自己比别人笨，只是在学校这个环境里，当成绩在教师、同学的意识中成了评价学生的主要甚至唯一的标准时，成绩差的同学的信念就会失去支撑。例如有的学生因成绩差，常常受到批判，他的信念常受挫，便认为自己的确很笨，产生了剧烈的自卑心理，假如当有教师不准时引导，他们就会认为自己一无是处，自暴自弃，这样要培育他们与班级荣辱与共的集体思想，可以说是不行能的。成绩好的同学常受教师的表扬，思想很简单引导，各种观念易灌输;而成绩较差的同学思想
6、包袱重，就有一种事不关己，高高挂起的意识，甚至对集体有了本能的排斥、抗拒。针对这一点，抓好班级的工作基点在于如何维护每个同学的自尊，如何调动每个同学的内在积极因素。其实学生都有剧烈的荣誉感，都渴望被成认，有时他们更在乎同学中建立的威信和得到的信任。比方有的同学会某一种乐器，有的画画较好，这些都牟帮忙他们建立自信，找到奋斗上进的精神支柱，为此我常常捕获教育的时机，让每一位学生都有建立自信的时机，热心班级活动，在这样的根底上，就简单树立学生的集体荣誉感。 比方xxx同学，由于身体的缘由，他不仅无心向学，不背书，常欠交作业，即使交上来了，那作业也无法改，还常常制造一些麻烦事让大家留意他。对于这位让不
7、少教师头疼的双差生，我并没有放弃他。平常上课常提问他，哪怕他能在课堂大声说一两句话，我都大做文章对他进展表扬。记得那一次，我布置了抄写生字词这一作业，特地利用一个中午的时间，陪着他写每一个字，下午在评讲作业时，我拿出他的本子展现给全班同学看，表扬他的作业干净、仔细学习的好精神，并号召大家发扬他这种精神。这样一下来，由于在同学面前确定了他，让他产生了荣誉感，果真他对学习突然产生了兴趣，尤其爱写作业，有一段时间作业不仅字迹工整，而且正确率还挺高的。在这种状况下我又对他进展表扬，结果如此良性循环，他进步特别快，还时常在好人好事记录本上见到他的名字，而且破天荒地在本次期末考试考了一个及格成绩，竟然还是
8、71分。 还有xxx同学，她不太讲卫生，加之学习成绩差，因而全班同学对她避而远之，这就造成她自卑心理，不喜好群体生活，自然对班开展活动毫无激情，为此，我带着一群班干在各项活动中，有意识引导她走进集体，并感受集体的欢乐与暖和，并让我班学习成绩好、在班级影响力大的xxx同学当她的师父辅导她的学习，让她体会到同学们都在关怀她的进步，结果她进步不小，渐渐地会与同学讲话了，她的成绩也在渐渐地进步了，本次期末考试竟然也考了及格。更可喜的是她开头悄悄地为班做好事，如教室有垃圾她利用课间时间将它扫洁净;放学了，教室窗户未关，她观察了又关好;劳动课上常观察挂着汗珠在悄悄地埋头肯干。 二、营造良好的班级气氛，切切
9、实实地关怀学生。 一位好教师，不仅要关怀学生的学习，更要关怀学生的思想和生活，关怀她们的成长，倾听他们的呼声。时常给学生一种母爱，营造一种极其轻松和民主的气氛。在成长的过程中，很多同学都会遇到这样那样的困难。作为班主任，必需了解每个学生的思想动态，尽力帮忙他们克制困难。像培优扶关差这些解决学习上的困难的事例不必多说，我最主要的是帮他们解开思想上的疙瘩，如xx同学，语文成绩优秀，但数学成绩不抱负，她极其苦恼，我从周记中了解这一信息后，马上找她谈心，帮她分析数学成绩差的缘由，指导她订立学习规划，并催促她完成学习规划，同时让我班数学尖子汤美凤同学辅导她，向她谈自己学数学的心得，功夫不负有心人，结果何
10、盼在本次的数学期末考试中得了97分。 又如有一次，xxx同学感冒了，发觉他还发烧，我马上带他去卫生站自己掏钱为他看病，在我扶他回来的路上，他感谢地对我说：感谢您，教师。我摸摸他的头接过话茬说：只要你好好学习，就算是谢教师了!他听后点了点头，那神情至今想起来都叫我感动。正由于如此，我与班上的学生结下了很深的情意，他们有喜悦乐于与我一起共享，有忧愁也爱向我诉说。为师如此，夫复何求! 三、立足素养教育，积极协作科任教师，利用语文学科的优势，提高育人的效果。 语文学科不仅具有工具性，而且还具有很强的思想性。我们在教授学生语文力量的同时，要把握时机，对学生进展义理的熏陶和思想品德教育。这对学生养成良好的
11、道德品质、正确的政治态度都有重要的作用。例如马踏飞燕梅花魂是进展爱国主义教育的极好教材;延安，我把你寻找可使学生受到革命传统的教育;高原红柳教育学生关怀他人，乐于助人;一个小村庄的故事可使学生懂得要爱护生态环境;风向袋的制作和试验能激发学生进展小制作和小试验的兴趣。 另外，我特别留意积极协作科任教师，共同抓好班的素养教育工作。比方，我班的运发动在备战区运期间，我不仅将运发动值日的工作安排给其他同学完成，更鼓舞全体同学在运发动训练其间为其送开水，还在班会上引导同学们为他们打气，让他们更有信念全身心地投入备战中。还有的民乐队队员的训练，我也是如此支持他们。由于能亲密地协作辅导教师，结果我班在各项参
12、赛的工程中获得了可喜的成绩。 总而言之，在班级治理中，坚持严中有爱、以人为本的思想，就能到达科学地治理班级，并能取得肯定的成绩。 毕业班教师工作总结 篇4 一学年来，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面对全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体“，“以培育学生主动进展“为中心的教学思想，重视学生的共性进展，重视激发学生的制造力量，培育学生德、智、体、美、劳全面进展，工作责任心强，团结同志，坚守工作岗位，积极做好本职工作，仔细备课、上课、听课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛猎取各种学问，形成比拟完整的学问构造，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得
13、，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并根本顺当完成教育教学任务。 一、指导思想 ，依据学校对毕业班工作的要求，狠抓双基教学，努力提高考试成绩合格率，完成毕业班的教学目标治理任务。由于北师大版教材以数学课程标准为依据，汲取了教育学和心理学领域的最新讨论成果，致力于转变小学生的数学学习方式，在课堂中推动素养教育，力求表达三个面对的指导思想。目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的亲密联系;体会数学的价值，增加理解数学和运用数学的信念;初步学会应用数学的思维方式去观看、分析、解决日常生活中的问题;形成勇于探究，勇于创新的科学精神;获得适应将来社会生活和进一步进展所必需的重要数学事实和必要的应用技
14、能。提出的要求标准较高，且实际教学中难以操作，教材学问编排跳动性大，学问消失断层，作业练习题较少，这样就给我们的教学工作造成了肯定的困难。直接影响到教学任务的完成。 二、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，仔细写好教案，依据以上状况，将北师大版教材和人教版教材进展了整合，每一课都做到“有备而来“，每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时对该课作出总结，写好教学反思。 三、注意课堂教学中的师生之间学生之间交往互动，共同进展，增加上课技能，提高教学质量。在课堂上我特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生学得简单，学得轻松，学得开心，
15、培育学生多动口动手动脑的力量。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探究数学学习环境，让学生在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的根本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同进展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。“这一观念确实立，学生成了学习的仆人，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。 四、创新评价，鼓励促进学生全面进展。我们把评价作为全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热忱，促进学生全面进展的手段，也作
16、为教师反思和改良教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。更多地关注学生已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力量。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的进展。 五、虚心请教其他教师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，学习他们的优点，克制自己的缺乏，进一步改良提高我的工作力量。尤其像我们班数学成绩很差，更需要向其他教师虚心请教，以弥补自己的缺乏。我们班局部学生缺乏自觉性，常常不能按时完成
17、作业，甚至有的学生欠交作业，针对这种问题，我就对学生进展思想教育。帮忙他们树立学习的信念，有的学生学习成绩不抱负，并不是他们没有潜能，而是不信任自己有潜能，在经受了一两次失败和挫折后，对自己失去了信念。因此形成“自己脑子笨“这种意识，久而久之，形成习惯，一遇到问题，先想自己不行，对自己没信念，结果自己什么都学不成，什么都不想学，作业不会做，造成成绩低下。我们班差生比拟多，他们根底比拟差，学习数学很吃力，屡次测验都没有及格过。他们主要是对数学产生了畏难心情。针对这种状况在课堂上我有意识地通过一些浅显易懂的问题为他们供应发言时机，让他们到黑板上做题，给他们自我表现的时机，同时对他们在学习中的点滴进
18、步，我都给以表扬和鼓舞，使他们逐步树立起学习的信念。这样一来他们也体会到学好数学的胜利感，学习成绩也不断提高。 六、仔细批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改准时，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程中消失的问题做出分类总结，进展透切的讲评，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 七、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。 今后，我会发扬优点，努力改良教学方法，加强对中下生的辅导，使学生的成绩有更大的提高，为教育事业奉献自己的力气。