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1、 关于教师校本集中培训个人心得合集我们教师在教学实践中如何命制有内涵、有质量的数学试题和习题，以此来更好的考察学生的数学核心素养。通过数学学科教育，我们要培育学生这些方面力量：会用数学的眼光观看现实世界的力量；会用数学的思维思索现实世界的力量；会用数学的语言表达现实世界的力量。下面是由我为大家整理的“关于教师校本集中培训个人心得合集”，仅供参考，欢送大家阅读。 关于教师校本集中培训个人心得合集【一】 “校本课程”这个概念，依据我的理解，包含两层含义:一是使国家课程和地方课程校本化、共性化，即学校和教师通过选择、改编、整合、补充、拓展等方式，对国家课程和地方课程进展再加工、再制造，使之更符合学生
2、、学校和社区的特点和需要；二是学校设计开发新的课程，即学校在对本校学生的需求进展科学的评估，并充分考虑当地社区和学校课程资源的根底上，以学校和教师为主体，开发旨在进展学生共性特长的、多样的、可供学生选择的课程。通过我校校本课程开发的实践探究、以及这段时间我们对全校教师开展的校本课程培训，我们感到，校本课程就在我们身边。 以下是我对校本培训的几点思索 1、打破了校本课程的神奇感 不少教师把校本课程看得很神奇，其实，很多学校已开设的选修课、活动课就具有校本课程的性质，只是学校和教师对校本课程开发还处于无意识状态罢了。也就是说，很多学校往往有校本课程之“实”，而无校本课程之“名”。校本课程是开放的、
3、多种多样的。如讨论型课程、自愿报名开设的体育课选修。可以说，学校里的课程都有校本课程的成分。因此我们说，校本课程就在我们身边，它并不神奇，也不是高不行攀的。 2、消退开发校本课程影响升学率的担忧 近年来，教学向力量化、素养化、共性化、综合化的方向进展，各学科考试更表达了这一点，而校本课程开发的目标和方向正是发挥学生的共性和特长，提高学生的综合素养。因此，开发校本课程不但能提高教师的教学教研水平，还能提高教育教学质量。我们应树立正确的育人观，我们的策略是提高素养教育的结果，而不是片面追求的目标。 3、教师在校本课程开发中得到了培育、熬炼和提高 教师参加课程的目的是使学校课程更加适合学生的需要，促
4、进学生最大程度的进展，但就教师本身而言是确立教师即讨论者的信念，在课程开发的实践过程中促进自身的专业进展。所以教师参加课程开发不仅是编制出一系列的课程文本，更重要的是参加课程开发过程本身。 4、课程观念需更新 由于绝大多数教师原来所学的教育学是没有课程论的教育学，加上“校本课程”这一概念在我国正式使用的时间并不长，因此，教师对校本课程的熟悉难免存在一些偏差。另外，学校、教师和学生过分依靠和迷信统编的教科书。这种传思想上的习惯势力与校本课程的现实需求之间存在的强大的反差和深刻冲突，将对校本课程的开发带来观念、制度层面上的阻力。如何尽快转变这种状况，将是一个急需解决的问题。 5、教师的学问和技能预
5、备有待进一步加强 校本课程开发中系统的规划、理论指导和实践性讨论非常缺乏，因此，校本课程的开发中如何不断强化学校和教师的课程意识，提高学校教师、领导的课程开发技术，使之有课程改革的正确意识，有课程改革的愿望和动力，有开发校本课程所必要的学问、技术和力量，这是校本课程开发的重要条件。 6、缺乏课程专家的指导，在肯定程度上存在课程开发的盲目性和随便性，这是课程开发走向科学、标准、完善、进展的瓶颈。 7、需要强有力的校内、校外的大力支持。即良好的校内沟通，给教师足够的自由时间和空间，良好的规划组织，可用的教育资源方面的信息，外部参照系，课程理论与技术指导等方面。为教师尽快进展校本课程开发做好条件上的
6、支持和预备。 关于教师校本集中培训个人心得合集【二】 在暑假期间，我参与了学校组织的为期十天的“校本培训”，期间通过专家讲座、分组争论与实操等多种方式学习到了很多先进的教育教学方法，受益良多，最关键是所学学问会在今后自己的教学中发挥重要的作用，尤其是“白板教学”这一先进的教学方式，给我一种耳目一新的感觉，切身体会到科学技术的进展进步赐予人们生产生活带来的便利，不仅能够丰富课堂内容，提高学生学习兴趣，更能够提升教学效率和效果。作为一名从教三十多年的教师，可以说要树立“活到老，学到老”的观念，紧随时代步伐，勇于改革创新，才能够更好的完成好教师教学育人的职责，现将我对于学习的心得体会总结如下： 1、
7、利用电子白板来帮助教学，可以使教学内容更加的生动、活泼，在整个教学活动中能够丰富教学情景，使抽象的学习内容能够形象化，让静态的灌输成为动态的传播，能够极大的提高学生学习的积极性与参加度，从体育课的教学来看，电子白板有助于将体育技能的讲解更加细化，将体育学问的传授更加清楚、形象，让学生更好的了解学习内容，把握学问技能。 2、利用电子白板来帮助教学，能够增加师生之间的互动，能够第一时间激发学生的学习与参加的兴趣，在课堂之上，能够对于教学内容进展快速的反思，提出见解，更好的把握学问要点，并且相对于传统的多媒体教学，电子版本的可操作性得到了很大的提升，对于所展现的ppt能够直接的进展点评与分析，而不是
8、由于一味的播放，学生一味的记录而无视了课堂效果。 3、利用电子白板来帮助教学，更加的环保与安康，利用智能笔直接书写，使用板擦随时修改，写完一页系统能自动保存，不需要的地方可以利用幕布遮挡，重要的也可以利用聚光灯凸显，并可以在解释功能下对原来的文档、网页等进展修饰、批注。学生上课时也会被资源库中更多的画面图解吸引而用心听讲，最终还可以将整节课的板书内容来个回忆，加深学习印象。 4、利用电子白板来帮助教学，能够有效的对于课程效果进展实时把握，在课堂上直接对于ppt的内容进展检验，假如发觉有缺乏的地方，可以马上进展标注，这样对于前期的备课和课后的总结能够发挥时效性的作用，另外教师的主动性也得到了很大
9、的提升，不用受限于前期备课所预备的内容，在课堂上能够更好的把握教学效果。 固然，通过一次培训只是对于这样的教学方式有了了解和熟悉，感受到它的优点与特长，但是如何娴熟地使用它发挥出它的好，仍需要我接下来不断的摸索、尝试。新学期已经开头，我想自己应当趁热打铁，抓紧时间动手操作，争取早日让电子白板在我的教学课堂中发挥重要的作用。 关于教师校本集中培训个人心得合集【三】 课程改革为教育的进展带来了新的机遇，也向我们教师提出了严峻的挑战。作为一名教师，深深感受到学校组织“以校本教学教研为载体，促进教师专业进展”为专题的校本培训这个平台，给我们制造了在新课程教学中探讨沟通的时机，更重要的是，让我们有了向更
10、多优秀教师学习契机。 一、校本培训的意义 作为教师连续教育的一种重要形式，校本培训在适应当前教育改革和进展，是深化我国中小学教师连续教育进展的一条重要途径。 （一）校本培训有利于提高教师实际教育的力量和水平 （二）校本培训有利于提高中小学教师参加积极性 （三）校本培训有利于弥补连续教育资源缺乏 （四）校本培训有利于学校学习型组织建立 二、校本培训的成果 教师进展不仅是学校和学生进展的条件，也应当是学校治理的目标。学校要对学校教师进展方向、进展目标、实现途径进展仔细规划，这种规划不能仅仅停留在学校领导层的头脑中，而是应当经过自上而下、自下而上的反复，成为明确而详细的规划方案，使每一个教师都能从中
11、找到位置和方向，使之成为全体干部、教师的共识，鼓励学校成员为此目标奋斗和努力。教师参加业务培训提高，不仅是中小学教师的义务，也是中小学教师的权利。参加学校教研活动是每个教师教学生活的重要组成局部，教研活动不仅是中小学改良教育教学、提高教育教学质量最常用、最普遍的措施和手段，也应当是培训提高教师最常见、最有效的方式和手段。把教研、师培有机地结合起来，首先教研活动必需有教师提高的目标追求和功能定位，其次教研内容要专题化、微格化，一次甚至几次解决一个问题。 以课堂教学讨论为例：首先要运用系统的方法对课堂教学要素和环节进展系统分析，然后根据最优化教学原理，一次或几次教研活动集中解决一个要素或环节的优化
12、问题，最终将优化的各要素和环节整合在课堂教学中，以改良课堂教学，有利于中小学教育教学问题解决和中小学教师素养提高。 个别指导式：个别指导式也就是传统的“师带徒”培训方式。承受指导的教师一般包括以下几类：一类是新上岗教师，以树立正确的职业信念、熟识教材教法、把握根本教育教学技能，尽快适应教育教学为目标；其次类是教育教学力量相对较弱的教师，以转变教育观念、改良教学技能和教学方法、提高教学质量为目标；第三类是新调入学校的教师，以熟识了解学校、尽快融入教学体系和教师群体为目标；第四类是具有进展潜力的青年骨干教师，以继承和发扬名优教师优秀教育思想和胜利阅历、形成教学风格和特长为目标。校本培训就是通过组织
13、教师参加教育科研，学习新理论、承受新信息、探究新模式、实践新方法、制造新成果，提升教师精神追求，提高教师教育教学水平和力量。课题研讨式培训是克制教师职业倦怠、促进教师进一步成长进展的必由之路。 关于教师校本集中培训个人心得合集【四】 8月29日到30日我们参与了学校组织的20xx暑期校本培训，虽然只有短短的两天时间但是这次培训安排的很充实，很合理，让我们收获许多。在此次培训中每个领导对于自己所负责的专业课题都预备的很充分，讲的很细致很精彩，对我们工作学习的方方面面赐予了许多好的建议。 一、加强师德师风的学习 徐校长给我们进展了“教师的师德师风”专项培训，我们重新学习了xx县教师师德师风“十不准
14、”，更加明确了中小学教师职业道德标准的六大点：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。让我以此来对比自己，重新端详自身，用这些标准来严格要求自己，提高自己的思想觉悟，做一个有着良好师德的教师。 二、提高教师专业水平 汪主任和李主任就教学常规及课堂教学改革进展了培训学习。现在我们课堂上消失的一些问题：备课无自己的思路，班班通设备使用少，上课随便性强等，这些都是我们应当熟悉并改正的问题。鉴于这些问题的消失就要求我们教师在教学中积极主动推行自主、合作、探究的学习方式，引导学生积极主动的参加课堂教学的全过程，教师应仔细做好备教辅改的工作。近年我们县上也始终在推动教育教学的改革，提倡
15、“绿色生态课堂”，让孩子在“绿色、生态、高效、乐学”的气氛中积极主动的去学习。要求教育符合学生身心进展的规律，效劳于学生的安康成长，高效低负，使学生得到全面而共性的、可持续的进展，系统优化教育环境进展孩子的核心素养，让他们学会学习。渐渐让学生参加课堂，主导课堂，让学生行动起来，把教学方法完善起来，增加课堂的吸引力，拓展课堂的的分散力。这是对传统课堂的变革和升华，将传统课堂中教师反复枯燥的讲、学生无奈被动的单向灌输关系，转变为教师引导下的学生自主学习，合作学习，教师点拨提升，引导学生多方位的沟通争论。学生能从学习中体验到一种成长的喜悦与幸福。为此，教师必需努力扎实的抓好学生的课前预习，并设计出能
16、激发学生兴趣，能让学生高效自主、合作学习的活动，在有限的课堂教学时间内获得最大的教学效果。 三、学会自我反思 这次的培训其实也是一个自我反思的过程，用专业的角度，以新理论、新学问重新反思自己的课堂和工作。总结学习实践中取得的成果和消失的问题，不断调整自己的学问构造，实践方式，以获得持续的进展。反思和成长是相辅相成的，反思越多，成长越快，我很幸运能有这次的反思学习，这对我今后的工作都有着很大的帮忙。 我很清晰自己身上还有很多需要学习改良的地方，只要努力创新，奋勇前行，以良好的心态对待自己的工作，不断求知，擅长实践，积极反思，就能有新的成长。 关于教师校本集中培训个人心得合集【五】 前段时间，校长
17、给我们全部人进展讲解和指导教育教学工作的阅历和方向。听了这次为期两天的校本培训，深有感受。感慨校长学问的渊博的同时，也对精湛的学问理解和抑扬顿挫的发言深深震撼。这次校本培训给了我深深地触动。 教育要面对全体学生。“但凡教师缺乏爱的地方，无论品行还是才智，都不能充分地或自由地进展。”没有任何真正的教育是可以建立在轻视与敌视之上的，也没有任何一种真正的教育可以依靠惩处与制裁来实现。真正的教育只能建立在敬重与信任的根底上，建立在宽容与乐观的期盼上。真正的教育存在于人与人心灵距离最短的时刻，存在于无言的感动之中。让年轻一代在人性的光芒里，拥有一个关心的人生，这应是良好教育努力达成的一个目的。对学生要微
18、笑，有爱心，真正的关怀到每个学生，关注到每个学生的成长是教师最幸福的事。 幸福与教育的关系。幸福是一种力量：熟悉幸福的力量，感受幸福的力量，制造幸福的力量。幸福教育的核心，应当是把教育当做一件幸福的事情来做，“幸福的教，幸福的学”让教师享受教育的幸福，让学生体验幸福的教育，让每一个孩子在欢乐中获得胜利和幸福。感悟幸福，理解幸福，珍惜幸福，从而使学生的人生布满幸福，成就一个幸福个人。教学相长。教师是学生幸福的源泉。助人为乐，成人之美，教人有幸，育人是福。学而不厌，诲人不倦，成就学生，幸福自己，教师和学生的关系永久就象一首歌里唱得那样：“你是欢乐的，我就是幸福的”。 课程改革，对工作的熟悉和理解。
19、新课程改革的核心理念是：是一切为了学生的进展。课程改革是学习方式和教学方式的转变，转变课程过于注意学问传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得学问与技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程。就是传统学习方式的“被动性、依靠性、统一性、虚拟性、认同性”向现代学习方式的“主动性、独立性、独特性、体验性与问题性”转变过程。 学校的教育教学及一切课外活动，都要把目标锁定在能够有利于学生终身进展之上，有利于学生在学校获得今后走向社会所需要的根本生存力量-自主学习的力量，与人合作的力量，信息收集与处理力量，学会办事的力量，独立生存的力量。以保证我们的下一代能够在将来社会生存与进展。因此，有人干脆
20、把这句话说成：一切为了一切学生的一切。 两天的学习，颇受洗礼。新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，这次培训是一面很好的旗帜，在思想、行动和实践工作上给了我们切实的指导和鼓舞。一切工作都需要实践来，在今后的工作中，我将以本次培训精神作为指导努力实现自身价值。要成为一名合格优秀的教师我还有很长的路要跋涉，且走且学习，争取做优秀的教师。 关于教师校本集中培训个人心得合集【六】 本年度，我参与各种校本培训，观摩了多节优质课学习等等。学习了先进的教育理论，也和我学校的优秀教师进展了面对面的沟通，可以说此次培训收益颇丰、猎取匪浅。我上了四年级数学课，在教学中我能够将在培训中学到的新理念、新方法
21、运用到教学中去。，我能够虚心向一些阅历丰富的优秀教师请教，积极地参加学校的教研活动，并仔细上了一节公开课。经过培训、实习、实践，既有学问上的积存，也有教学技艺的增长。既使观念更新了，也将理论有所提高，现对整个学习培训过程总结如下： 一、更新教育观念 这次校本的培训，给我带入了一种求学的气氛。逆水行舟不进则退，要在教学这片土地上找到自己的乐园，学习才是唯一的路！我深深地意识到：一名优秀的教师没有先进的教学理论充实自己，那么，他的教学在到达肯定程度后就难以提高了，而要想成为一名优秀教师，就要努力地提高自身素养，理论水平、教育科研力量、课堂教学力量等。所以回到课堂后，我更加努力，仍不断搜集教育信息，
22、学习教育理论，增长专业学问。我更注意更新自己的教学观念，转变教学模式，努力提高课堂效率，从而更快到达真正提高自己的目的。 作为一名小学教师，我努力把学习的理论学问转化为实践动能，使之有效地指导小学的教学工作。通过培训，我学会了变换角度端详自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整自己；每上一节课我都仔细地预备，细心设计，通过利用农远工程资源、网络这便捷方式来查阅相关资料，努力构建高效的教育教学活动。 美国心理学家波斯纳认为：没有反思的阅历是狭隘的阅历，至多只能是浅薄的学问。 他说，假如一个教师仅仅满意于获得的阅历，而不对阅历进展深入地反思，那么，即使是有20年的教学阅历，或许只是一年
23、工作的20次重复。因此，现在，我的教学更注意反思了，我上完每节课都仔细反思，反思这节课胜利地方和缺乏的地方，有哪些地方要改良，写好课后小记，单元小结。 二、做好课改中教师角色的转变 1、权威者转向参加者，鼓励者要培育学生创新意识，并使之渐渐形成新力量，要求教师放下权威，师长的架子，以一个一般参加者的身份与学生共同讨论，共同探讨教学中的各种问题，使学生勇于挑战课本，挑战教师，挑战权威。 2、向专家型转变 将来教育需要专家型的教师，这就要求教师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进展的讨论即不是在书斋进展的讨论而是在教学活动中的讨论。 我将在今后的工作中努力改善自身，英勇迎接更多挑战。 关于
24、教师校本集中培训个人心得合集【七】 本学期的校本培训主要是学习“和美教育”的理念。通过视频学习名师课堂以及学科之间的互动沟通，使我对“和美教育”有了比拟全面的了解。结合自己的日常教学，令我感受最大的是其中的“和”字。我认为，在“和美教育”中，“和”是方式，方法和手段，而“美”是效果。因此，我觉得，打造和谐课堂才是推行和美教育的关键。 和谐课堂就是“坚持以人为本，使教育的各因素相互依存、相互促进、协调合作，形成完善的教学生态，从而促进学生自我鼓励、自我成长、自我完善。”那么，该如何去打造和谐课堂呢?通过平常的学习与实践，我觉得其精华之处在以下几点： 1、对教材的处理要恰当 教师要用教材而不是教教
25、材。这点对于体育课堂更是说到实处。每一节体育课，都是以目标统领内容。也就是说，同一个目标可以选择不同的教材进展教学，为什么要这样做呢?就比方一节投掷课，教学目标是学习投掷技巧，进展学生臂力，那么对于小学生而言，大家第一时间想到的普遍都是用投掷沙包、实心球去解决。但是，假如用投掷羽毛球、投掷乒乓球、投掷纸飞机等等去解决的话，信任课堂会更加活泼更加有效。 2、教学的语言艺术要运用得当 教学语言是传道授业的载体，是教师培育和进展学生思维力量，开发智力的工具，因此教师在教学语言上，要讲究艺术性。例如，教师要态度端庄、和气，感情充足、热忱。要使语言生动，就要留意语气语调的运用，做到快慢得当，抑扬顿挫，节
26、奏铿锵，声音宏亮。 3、教学的组织艺术要凸显 课堂教学的组织是课堂教学规划实现的重要手段，组织的有效度确定了教学效果的有效度。所以要想课堂教学目标很好地完成，任何一位教师都应很好地抓住课间教学的组织。例如，教师应巧于安排教学方式，使之有动有静，动静搭配。特殊是在教学双边活动中，把教师的讲解和学生的静听，教师的提问和学生的答复，教师的演示和学生的观看，教师的启发和学生的思索，学生的动手和教师的指导，学生的质疑和教师的答疑，学生的争论和教师的总结等，有机地搭配起来，使教学活动在动静交替中有节奏地进展。同时，还要做到教学内容和方法的新奇好玩，如妙趣横生的讲解，精确到位的示范，细心设计的演示等。 最终
27、，是我对打造和谐课堂的一点体会：学生虽然生活在群体之中，但是他们都有独立的意识。他们承受教师的传授，更喜爱自我的体验。因此，不能完全靠灌输和告知让学生获得学问、方法、情感，在教师的启发下，学生自主的探究、自主实践、自主验证才是教育的最正确方式。 关于教师校本集中培训个人心得合集【八】 网络培训虽然完毕了，但我们学到得学问远远不只这5天。回想起华应龙教师“融错，让课堂更精彩”，特殊是他说到得“容”错敬重孩子的“不同”，包涵孩子错误。“融”错过失是一种资源，就是面对学生的错误，帮忙孩子解决它，让他下次不再错了。“荣”错犯错也是一种奉献。看多有哲理的话呀，它真不愧为数学教育界的大师。让我长了见识，开了心智。 在华教师课堂中他把学生学习过程中的过失溶化成一种教学资源。在他的课堂教学过程中给学生出错的时机，给学生足够的空间，正确对待自己错误，利用错误展现学生的真实思维过程，然后准时点拨和鼓舞，从而解决一个又一个的错误后，真正让学生体验到胜利的欢乐！表现出一个真实而有效的课堂。 想想自己在以后的教学中，也要重视学生所出的过失，认真分析出错的缘由，把学生在课堂中错误当成资源来利用，再结合学生的详细状况引导学生自己改正错误，让学生做错的当作自己的教训，作对的当做自己的阅历，真正做到“融错”。