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1、关于教师参加校本培训个人心得八篇 我将课堂培育学生表达实力的问题探讨的所学用到育儿上，儿子由原来通过哭闹获得支持，变成现在的通过商议来获得支持，他变得更加擅长表达自己的需求，甚至赞同他人，这让我更加倍感主题研修的各种好处。下面是由我为大家整理的关于老师参与校本培训个人心得八篇，仅供参考，欢迎大家阅读。关于老师参与校本培训个人心得八篇校本课程这个概念，依据我的理解，包含两层含义:一是使国家课程和地方课程校本化、特性化，即学校和老师通过选择、改编、整合、补充、拓展等方式，对国家课程和地方课程进行再加工、再创建，使之更符合学生、学校和社区的特点和须要；二是学校设计开发新的课程，即学校在对本校学生的需
2、求进行科学的评估，并充分考虑当地社区和学校课程资源的基础上，以学校和老师为主体，开发旨在发展学生特性特长的、多样的、可供学生选择的课程。通过我校校本课程开发的实践探究、以及这段时间我们对全校老师开展的校本课程培训，我们感到，校本课程就在我们身边。以下是我对校本培训的几点思索1、打破了校本课程的神奇感不少老师把校本课程看得很神奇，其实，很多学校已开设的选修课、活动课就具有校本课程的性质，只是学校和老师对校本课程开发还处于无意识状态罢了。也就是说，很多学校往往有校本课程之实，而无校本课程之名。校本课程是开放的、多种多样的。如探讨型课程、自愿报名开设的体育课选修。可以说，学校里的课程都有校本课程的成
3、分。因此我们说，校本课程就在我们身边，它并不神奇，也不是高不行攀的。2、消退开发校本课程影响升学率的担忧近年来，教学向实力化、素养化、特性化、综合化的方向发展，各学科考试更体现了这一点，而校本课程开发的目标和方向正是发挥学生的特性和特长，提高学生的综合素养。因此，开发校本课程不但能提高老师的教学教研水平，还能提高教化教学质量。我们应树立正确的育人观，我们的策略是提高素养教化的结果，而不是片面追求的目标。3、老师在校本课程开发中得到了培育、熬炼和提高老师参加课程的目的是使学校课程更加适合学生的须要，促进学生最大程度的发展，但就老师本身而言是确立老师即探讨者的信念，在课程开发的实践过程中促进自身的
4、专业发展。所以老师参加课程开发不仅是编制出一系列的课程文本，更重要的是参加课程开发过程本身。4、课程观念需更新由于绝大多数老师原来所学的教化学是没有课程论的教化学，加上校本课程这一概念在我国正式运用的时间并不长，因此，老师对校本课程的相识难免存在一些偏差。另外，学校、老师和学生过分依靠和迷信统编的教科书。这种传思想上的习惯势力与校本课程的现实需求之间存在的强大的反差和深刻冲突，将对校本课程的开发带来观念、制度层面上的阻力。如何尽快变更这种状况，将是一个急需解决的问题。5、老师的学问和技能打算有待进一步加强校本课程开发中系统的规划、理论指导和实践性探讨非常缺乏，因此，校本课程的开发中如何不断强化
5、学校和老师的课程意识，提高学校老师、领导的课程开发技术，使之有课程改革的正确意识，有课程改革的愿望和动力，有开发校本课程所必要的学问、技术和实力，这是校本课程开发的重要条件。6、缺乏课程专家的指导，在肯定程度上存在课程开发的盲目性和随意性，这是课程开发走向科学、规范、完善、发展的瓶颈。7、须要强有力的校内、校外的大力支持。即良好的校内沟通，给老师足够的自由时间和空间，良好的安排组织，可用的教化资源方面的信息，外部参照系，课程理论与技术指导等方面。为老师尽快进行校本课程开发做好条件上的支持和打算。关于老师参与校本培训个人心得八篇本学期的校本培训主要是学习和美教化的理念。通过视频学习名师课堂以及学
6、科之间的互动沟通，使我对和美教化有了比较全面的了解。结合自己的日常教学，令我感受最大的是其中的和字。我认为，在和美教化中，和是方式，方法和手段，而美是效果。因此，我觉得，打造和谐课堂才是推行和美教化的关键。和谐课堂就是坚持以人为本，使教化的各因素相互依存、相互促进、协调合作，形成完备的教学生态，从而促进学生自我激励、自我成长、自我完善。那么，该如何去打造和谐课堂呢?通过平常的学习与实践，我觉得其精髓之处在以下几点：1、对教材的处理要恰当老师要用教材而不是教教材。这点对于体育课堂更是说到实处。每一节体育课，都是以目标统领内容。也就是说，同一个目标可以选择不同的教材进行教学，为什么要这样做呢?就比
7、如一节投掷课，教学目标是学习投掷技巧，发展学生臂力，那么对于小学生而言，大家第一时间想到的普遍都是用投掷沙包、实心球去解决。但是，假如用投掷羽毛球、投掷乒乓球、投掷纸飞机等等去解决的话，信任课堂会更加活跃更加有效。2、教学的语言艺术要运用得当教学语言是传道授业的载体，是老师培育和发展学生思维实力，开发智力的工具，因此老师在教学语言上，要讲究艺术性。例如，老师要看法端庄、亲善，感情充足、热忱。要使语言生动，就要留意语气语调的运用，做到快慢得当，抑扬顿挫，节奏铿锵，声音宏亮。3、教学的组织艺术要凸显课堂教学的组织是课堂教学安排实现的重要手段，组织的有效度确定了教学效果的有效度。所以要想课堂教学目标
8、很好地完成，任何一位老师都应很好地抓住课间教学的组织。例如，老师应巧于支配教学方式，使之有动有静，动静搭配。特殊是在教学双边活动中，把老师的讲解和学生的静听，老师的提问和学生的回答，老师的演示和学生的视察，老师的启发和学生的思索，学生的动手和老师的指导，学生的质疑和老师的答疑，学生的探讨和老师的总结等，有机地搭配起来，使教学活动在动静交替中有节奏地进行。同时，还要做到教学内容和方法的新奇好玩，如妙趣横生的讲解，精确到位的示范，细心设计的演示等。最终，是我对打造和谐课堂的一点体会：学生虽然生活在群体之中，但是他们都有独立的意识。他们接受老师的传授，更喜爱自我的体验。因此，不能完全靠灌输和告知让学
9、生获得学问、方法、情感，在老师的启发下，学生自主的探究、自主实践、自主验证才是教化的最佳方式。关于老师参与校本培训个人心得八篇本年度，我参与各种校本培训，观摩了多节优质课学习等等。学习了先进的教化理论，也和我学校的优秀老师进行了面对面的沟通，可以说此次培训收益颇丰、获得匪浅。我上了四年级数学课，在教学中我能够将在培训中学到的新理念、新方法运用到教学中去。，我能够虚心向一些阅历丰富的优秀老师请教，主动地参加学校的教研活动，并仔细上了一节公开课。经过培训、实习、实践，既有学问上的积累，也有教学技艺的增长。既使观念更新了，也将理论有所提高，现对整个学习培训过程总结如下：一、更新教化观念这次校本的培训
10、，给我带入了一种求学的氛围。逆水行舟不进则退，要在教学这片土地上找到自己的乐园，学习才是唯一的路！我深深地意识到：一名优秀的老师没有先进的教学理论充溢自己，那么，他的教学在达到肯定程度后就难以提高了，而要想成为一名优秀老师，就要努力地提高自身素养，理论水平、教化科研实力、课堂教学实力等。所以回到课堂后，我更加努力，仍不断搜集教化信息，学习教化理论，增长专业学问。我更注意更新自己的教学观念，变更教学模式，努力提高课堂效率，从而更快达到真正提高自己的目的。作为一名小学老师，我努力把学习的理论学问转化为实践动能，使之有效地指导小学的教学工作。通过培训，我学会了变换角度谛视自己的教化教学工作，在新理念
11、的引领下，不断反思、调整自己；每上一节课我都仔细地打算，细心设计，通过利用农远工程资源、网络这便捷方式来查阅相关资料，努力构建高效的教化教学活动。美国心理学家波斯纳认为：没有反思的阅历是狭隘的阅历，至多只能是肤浅的学问。他说，假如一个老师仅仅满意于获得的阅历，而不对阅历进行深化地反思，那么，即使是有20年的教学阅历，或许只是一年工作的20次重复。因此，现在，我的教学更注意反思了，我上完每节课都仔细反思，反思这节课胜利地方和不足的地方，有哪些地方要改进，写好课后小记，单元小结。二、做好课改中老师角色的转变1、权威者转向参加者，激励者要培育学生创新意识，并使之渐渐形成新实力，要求老师放下权威，师长
12、的架子，以一个一般参加者的身份与学生共同探讨，共同探讨教学中的各种问题，使学生勇于挑战课本，挑战老师，挑战权威。2、向专家型转变将来教化须要专家型的老师，这就要求老师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的探讨即不是在书斋进行的探讨而是在教学活动中的探讨。我将在今后的工作中努力改善自身，英勇迎接更多挑战。关于老师参与校本培训个人心得八篇前段时间，校长给我们全部人进行讲解和指导教化教学工作的阅历和方向。听了这次为期两天的校本培训，深有感受。感慨校长学问的渊博的同时，也对精湛的学问理解和抑扬顿挫的发言深深震撼。这次校本培训给了我深深地触动。教化要面对全体学生。凡是老师缺乏爱的地方，无论品行
13、还是才智，都不能充分地或自由地发展。没有任何真正的教化是可以建立在轻视与敌视之上的，也没有任何一种真正的教化可以依靠惩处与制裁来实现。真正的教化只能建立在敬重与信任的基础上，建立在宽容与乐观的期盼上。真正的教化存在于人与人心灵距离最短的时刻，存在于无言的感动之中。让年轻一代在人性的光辉里，拥有一个关怀的人生，这应是良好教化努力达成的一个目的。对学生要微笑，有爱心，真正的关切到每个学生，关注到每个学生的成长是老师最华蜜的事。华蜜与教化的关系。华蜜是一种实力：相识华蜜的实力，感受华蜜的实力，创建华蜜的实力。华蜜教化的核心，应当是把教化当做一件华蜜的事情来做，华蜜的教，华蜜的学让老师享受教化的华蜜，
14、让学生体验华蜜的教化，让每一个孩子在欢乐中获得胜利和华蜜。感悟华蜜，理解华蜜，珍惜华蜜，从而使学生的人生充溢华蜜，成就一个华蜜个人。教学相长。老师是学生华蜜的源泉。助人为乐，成人之美，教人有幸，育人是福。学而不厌，诲人不倦，成就学生，华蜜自己，老师和学生的关系恒久就象一首歌里唱得那样：你是欢乐的，我就是华蜜的。课程改革，对工作的相识和理解。新课程改革的核心理念是：是一切为了学生的发展。课程改革是学习方式和教学方式的转变，变更课程过于注意学问传授的倾向，强调形成主动主动的学习看法，使获得学问与技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程。就是传统学习方式的被动性、依靠性、统一性、虚拟性、认同性向
15、现代学习方式的主动性、独立性、独特性、体验性与问题性转变过程。学校的教化教学及一切课外活动，都要把目标锁定在能够有利于学生终身发展之上，有利于学生在学校获得今后走向社会所须要的基本生存实力-自主学习的实力，与人合作的实力，信息收集与处理实力，学会办事的实力，独立生存的实力。以保证我们的下一代能够在将来社会生存与发展。因此，有人干脆把这句话说成：一切为了一切学生的一切。两天的学习，颇受洗礼。新的起点须要新的奋斗，新的奋斗须要旗帜作为引导，这次培训是一面很好的旗帜，在思想、行动和实践工作上给了我们切实的指导和激励。一切工作都须要实践来，在今后的工作中，我将以本次培训精神作为指导努力实现自身价值。要
16、成为一名合格优秀的老师我还有很长的路要跋涉，且走且学习，争取做优秀的老师。关于老师参与校本培训个人心得八篇我们在学校多媒体教室倾听几位优秀老师的师德报告，这些优秀的老师都忠于教化事业，酷爱教化事业，把精力都投入到教学当中，十年如一日，无怨无悔的奉献着自己的一切。爱岗敬业，爱生如子在他们的身上得到诠释。使入会每一位老师受到心灵的震撼、灵魂的洗礼。通过学习，我对师德又有了更深的理解和体会。怎样才能做一名优秀的老师呢?我认为：首先，要爱岗敬业。十年树木百年树人，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。选择了教化事业，也就意味着选择了清贫。酷爱教化事业，仔细的备好每一节课，细致批改每一次作
17、业，仔细辅导每一个学生，不敷衍塞责。其次，要酷爱学生。一个老师只有酷爱学生，才会依法执教，无微不至地关切学生的健康成长。我国现代教化家夏沔尊说：教化之没有情感，没有爱，犹如池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教化。老师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在强壮成长的孩子。假如说才智要靠才智来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。真诚相待、热忱激励、耐性帮助，用师爱的温情去溶化他们心中的坚冰，让他们在开心的情感体验中接受教化。最终，要敬重学生，也就是讲教化艺术。学生特殊渴求和珍惜老师的关爱，师生间真挚的情感，必定有着奇妙的教化效果，会使学生自觉地敬重老师的劳动，情愿接近老
18、师，希望与老师合作，向老师袒露自己的思想。新课程改革已全面铺开，其主要理念就是以学生为本，关注学生的主体地位，而敬重学生，同等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自己的自尊，每个人都希望得到别人的敬重，这是一种心理上的需求，但敬重是相互的。学生是有自己思想和行动自由的独立个体，被同等对待是一大愿望，能得到老师的敬重对学生是极大的精神激励。敬重学生的实质是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特特性特长、有自我情感的生命个体，从敬重学生动身，建立新型的现代师生关系，老师要进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威历中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟
19、过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会观赏，懂得赞美，擅长沟通，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和激励者，成为孩子们的同志和挚友。关于老师参与校本培训个人心得八篇课程改革为教化的发展带来了新的机遇，也向我们老师提出了严峻的挑战。作为一名老师，深深感受到学校组织以校本教学教研为载体，促进老师专业发展为专题的校本培训这个平台，给我们创建了在新课程教学中探讨沟通的机会，更重要的是，让我们有了向更多优秀老师学习契机。一、校本培训的意义作为老师接着教化的一种重要形式，校本培训在适应当前教化改革和发展，是深化我国中小学老师接着教化发展的一条重要途径。（一）校本培训有利于提高老师实际教化的实力和水
20、平（二）校本培训有利于提中学小学老师参加主动性（三）校本培训有利于弥补接着教化资源不足（四）校本培训有利于学校学习型组织建设二、校本培训的成果老师发展不仅是学校和学生发展的条件，也应当是学校管理的目标。学校要对学校老师发展方向、发展目标、实现途径进行仔细规划，这种规划不能仅仅停留在学校领导层的头脑中，而是应当经过自上而下、自下而上的反复，成为明确而详细的规划方案，使每一个老师都能从中找到位置和方向，使之成为全体干部、老师的共识，激励学校成员为此目标奋斗和努力。老师参加业务培训提高，不仅是中小学老师的义务，也是中小学老师的权利。参加学校教研活动是每个老师教学生活的重要组成部分，教研活动不仅是中小
21、学改进教化教学、提高教化教学质量最常用、最普遍的措施和手段，也应当是培训提高老师最常见、最有效的方式和手段。把教研、师培有机地结合起来，首先教研活动必需有老师提高的目标追求和功能定位，其次教研内容要专题化、微格化，一次甚至几次解决一个问题。以课堂教学探讨为例：首先要运用系统的方法对课堂教学要素和环节进行系统分析，然后根据最优化教学原理，一次或几次教研活动集中解决一个要素或环节的优化问题，最终将优化的各要素和环节整合在课堂教学中，以改进课堂教学，有利于中小学教化教学问题解决和中小学老师素养提高。个别指导式：个别指导式也就是传统的师带徒培训方式。接受指导的老师一般包括以下几类：一类是新上岗老师，以
22、树立正确的职业信念、熟识教材教法、驾驭基本教化教学技能，尽快适应教化教学为目标；其次类是教化教学实力相对较弱的老师，以转变教化观念、改进教学技能和教学方法、提高教学质量为目标；第三类是新调入学校的老师，以熟识了解学校、尽快融入教学体系和老师群体为目标；第四类是具有发展潜力的青年骨干老师，以继承和发扬名优老师优秀教化思想和胜利阅历、形成教学风格和特长为目标。校本培训就是通过组织老师参加教化科研，学习新理论、接受新信息、探究新模式、实践新方法、创建新成果，提升老师精神追求，提高老师教化教学水平和实力。课题研讨式培训是克服老师职业倦怠、促进老师进一步成长发展的必由之路。关于老师参与校本培训个人心得八
23、篇在暑假期间，我参与了学校组织的为期十天的校本培训，期间通过专家讲座、分组探讨与实操等多种方式学习到了很多先进的教化教学方法，受益良多，最关键是所学学问会在今后自己的教学中发挥重要的作用，尤其是白板教学这一先进的教学方式，给我一种耳目一新的感觉，切身体会到科学技术的发展进步赐予人们生产生活带来的便利，不仅能够丰富课堂内容，提高学生学习爱好，更能够提升教学效率和效果。作为一名从教三十多年的老师，可以说要树立活到老，学到老的观念，紧随时代步伐，勇于改革创新，才能够更好的完成好老师教学育人的职责，现将我对于学习的心得体会总结如下：1、利用电子白板来协助教学，可以使教学内容更加的生动、活泼，在整个教学
24、活动中能够丰富教学情景，使抽象的学习内容能够形象化，让静态的灌输成为动态的传播，能够极大的提高学生学习的主动性与参加度，从体育课的教学来看，电子白板有助于将体育技能的讲解更加细化，将体育学问的传授更加清楚、形象，让学生更好的了解学习内容，驾驭学问技能。2、利用电子白板来协助教学，能够增加师生之间的互动，能够第一时间激发学生的学习与参加的爱好，在课堂之上，能够对于教学内容进行快速的反思，提出见解，更好的驾驭学问要点，并且相对于传统的多媒体教学，电子版本的可操作性得到了很大的提升，对于所展示的ppt能够干脆的进行点评与分析，而不是由于一味的播放，学生一味的记录而忽视了课堂效果。3、利用电子白板来协
25、助教学，更加的环保与健康，利用智能笔干脆书写，运用板擦随时修改，写完一页系统能自动保存，不须要的地方可以利用幕布遮挡，重要的也可以利用聚光灯凸显，并可以在注释功能下对原来的文档、网页等进行修饰、批注。学生上课时也会被资源库中更多的画面图解吸引而用心听讲，最终还可以将整节课的板书内容来个回顾，加深学习印象。4、利用电子白板来协助教学，能够有效的对于课程效果进行实时把握，在课堂上干脆对于ppt的内容进行检验，假如发觉有不足的地方，可以马上进行标注，这样对于前期的备课和课后的总结能够发挥时效性的作用，另外老师的主动性也得到了很大的提升，不用受限于前期备课所打算的内容，在课堂上能够更好的驾驭教学效果。
26、当然，通过一次培训只是对于这样的教学方式有了了解和相识，感受到它的优点与特长，但是如何娴熟地运用它发挥出它的好，仍须要我接下来不断的摸索、尝试。新学期已经起先，我想自己应当趁热打铁，抓紧时间动手操作，争取早日让电子白板在我的教学课堂中发挥重要的作用。关于老师参与校本培训个人心得八篇网络培训虽然结束了，但我们学到得学问远远不只这5天。回想起华应龙老师融错，让课堂更精彩，特殊是他说到得容错敬重孩子的不同，包涵孩子错误。融错差错是一种资源，就是面对学生的错误，帮助孩子解决它，让他下次不再错了。荣错犯错也是一种贡献。看多有哲理的话呀，它真不愧为数学教化界的大师。让我长了见识，开了心智。在华老师课堂中他
27、把学生学习过程中的差错溶化成一种教学资源。在他的课堂教学过程中给学生出错的机会，给学生足够的空间，正确对待自己错误，利用错误展示学生的真实思维过程，然后刚好点拨和激励，从而解决一个又一个的错误后，真正让学生体验到胜利的欢乐！表现出一个真实而有效的课堂。想想自己在以后的教学中，也要重视学生所出的差错，细致分析出错的缘由，把学生在课堂中错误当成资源来利用，再结合学生的详细状况引导学生自己改正错误，让学生做错的当作自己的教训，作对的当做自己的阅历，真正做到融错。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页