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1、 关于教师培训总结锦集九篇 面对当前新形势下的新课程改革，许多时候都会让我们觉得有些雾里看花，无所适从，而此次广州市科技骨干教师培训学习，就如同为我们翻开了一扇窗，拨云见日，使我们在一次次的感悟中豁然开朗， 一、明确思路，走出困惑 这次培训，使我了解到青少年科技教育的的深刻内涵，特殊是几位科技教育专家的亲自演示和教学活动，解决了我以往在科技教学工作中始终困扰着的问题，为我今后作校外科技教育工作指引了前进的方向。让我对自己从事的事业更有热忱、坚决了信念。 培训期间学校安排我们参观了一些闻名外贸企业和公司如辽宁港捷国际货代公司(该公司是全国百家优秀货代公司之一)，辽宁时代制衣集团和中国外运公司等，
2、通过听讲座，参观样品间、港口、海关等相关处所，使我们学习并了解了外贸行业的一些流程以及企业先进的技术、生产工艺流程、治理制度与文化、岗位标准、用人要求等，使我们更清晰市场对人才的需求，为专业设置和办学指明白方向。 二、感受压力，增加信念 经过一系列系统而专业的培训，我感到自己身上的压力变大了，通过和各校科技骨干教师沟通，我深深体会到要当一名好的科技教师，就要更努力地提高自身的业务素养、理论水平、课堂教学力量等，而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，准时对自己的教育教学进展反思、加大带头作用等， 三、增长见识，拓宽视野 在培训过程中，我结识了很多在科技领域
3、的名师，了解到不同学校科技教育的进展现状和特点，了解了科技教育的进展潜力，不仅让我大开眼界，同时也学到不少学问和技巧。比方广州二中的无线电测向活动，广州番禺洛溪新城中学的科技教育的一些做法，都是值得我去深入学习的好典范。 四、把握机遇，开拓进取 在教育改革和课程改革以及教师体制改革风起云涌的今日，对学生的培育不能再循规蹈矩，必需通过教师制造性的工作去查找适合自己教育对象的方式方法。在以后的教育教学工作中，我应当在仿照、学习他人阅历的根底上，总结、思索自己的阅历，结合自己的特点及优势，加以制造性运用，逐步形成自己独特的风格。要不断扩展自己的学问和兴趣爱好，以便从各种渠道猎取的信息中得到启发。 总
4、之，经过这次培训，我体会最深的是随着社会的进展科技教师的任务越来越艰难责任越来越重大，同时社会对科技教师各方面的要求也越来越高，作为科技教师假如不努力实现在专业方面进展，将跟不上不断变化的教育进展的新形势。因此，在今后的工作中，我将不断地更新自己的教学观念，转变自己的教学方法，以自己的努力为我校的进展、学生的进展制造更有利的条件，回报各级领导的重托和厚望。 教师培训总结 篇2 我有幸参与了市级小学数学教师为期一星期的学习培训，首先我很感谢学校领导给了我这次很难得的学习时机，其次我也很感谢我们的数学教研员细心地工作，使我们各位学员的每一天收获都很大。这次培训的内容很丰富，听了许多名师的讲座，使我
5、受益匪浅。以下是我对自己参与数学教师培训学习的几点心得： 一、思想熟悉得到了提高 通过培训，让我能以更宽敞的视野去对待我们的教育工作，让我学到了更多提高自身素养和教育教学水平的方法和捷径。我知道了怎样去定位、去思索、去摸索、去创新，让我的课堂布满激情;我知道了怎样让我的学生真正的实现：人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的进展，真正的让每个学生能多样的、持续的进展。 二、数学理念的提升 在这次学习中，鹤城区跃进路小学的陈新教师为我们讲解了数学的思想方法和活动阅历，这让我在数学理念上有了更深刻的熟悉。集合思想、对应思想、符号化思想、化归思想、类比思想、分类思想、统
6、计思想、极限思想和模型化思想这么多数学教学思想方法在数学教学中的应用是简单和实效的。我正是缺少了这样的一些理论根底，使得在实际教学中缺乏高度和深度。陈新教师关于课堂教学预设与生成的关系论述特别贴近我们的实际教学，这也是我们在日常教学中，尤其是公开教学中面临的最为头疼的环节。除了教师自身要具备较高的随机应变的力量外，更要吸取丰富理念，这样才能真正具备驾驭课堂的力量我认为，小学教育阶段最根本的数学思想方法是化归思想。我们必需熟悉到小学教育阶段培育学生形成了化归的意识，就为学生终身学习打下了良好的思维方法根底。 三、对有效课堂的熟悉和理解 通过仔细地学习，使我对如何有效备课和上课有了全新的熟悉。有效
7、课堂教师要坚持做到先学后导，把先学后导贯穿于课前、课中、课后，并要以建构主义教学为根底，遵循学生认知规律，从学生已有的学问根底阅历动身，帮忙学生找准新旧学问间的切入点，让学生的思维产生碰撞和冲突。抓住新旧学问之间的转化关系，这需要教师创设真实的情景来互动。教师设问题，学生生成问题，教师引发争论，使整个课堂的学习活动布满生气活力。 总之，这次培训使我更加深刻地熟悉到学习的重要性，只有不断的学习，才能有不断的提升，我愿在这欢乐而无止境的探究中去实现自己的幻想。 教师培训总结 篇3 一、指导思想 以*“三个面对”为指针,依据国家教育政策和法规,依据第三次全国教育工作会议提出的根底教育实施以培育创新精
8、神和实践力量为核心的要求,从幼儿园骨干教师素养现状及进展需求动身,遵循骨干教师成长规律,坚持按需施教,学、研、用相结合,突出前瞻性、制造性、针对性、实效性,构建表达终身教育思想的具有开放性、主体性、针对性和地域文化特色的培训新体系,探究多样化的培训模式。努力造就一支适应新时期需要的具有现代科学文化素养和创新精神的幼儿园骨干教师队伍。 二、培训目标: 以现代教育教学理论为指导,以教育讨论为主线,以各种教育活动为载体,引导、鼓励、帮忙培训教师自主进展。从而培育和造就出一批教育观念新,学问视野宽,智能构造合理,具有高尚师德修养,具备现代教育观、质量观和人才观,把握现代教育理论和现代教育手段、方法,具
9、有较高的实施素养教育力量、较强的教学力量、较标准的教育科研力量,教育教学共性鲜亮的创新型、实践型、讨论型的西湖区有肯定影响,在教师队伍中能起示范作用,在实施素养教育和教育现代化工程中起积极推动作用的骨干教师队伍。 详细要求是: 1.坚持正确的政治方向,喜爱幼儿教育事业,具有剧烈的事业心,高度的责任感和高尚的师德修养。 2.确立正确的教育观、儿童观:具有创新精神和教改意识,并逐步形成初步的幼儿教育思想。 3.拓宽科学文化视野,系列研修现代教育理论,把握更丰富扎实的幼教专业学问,熟识国内外幼教理论与实践的最新成果,逐步构建更为合理的学问构造。 4.具有较高的教学水平和说课、评课力量以及课堂教学设计
10、力量,逐步形成具有鲜亮共性特征的、有效的教育、教学风格。在教学改革中发挥带头示范作用,并能指导青年教师的教育、教学工作。 5.把握计算机及其网络为根底的现代教育技术,能独立猎取有关信息资料, 把握使用多媒体计算机帮助教学的方法。 6.把握幼教科研方法,提高学员主持或独立开展教育科研的力量,撰写论文 能在无锡市级以上刊物发表或沟通。能在幼教领域内运用科学的测评技术,进展各种类型的教育教学评价。 三、培训对象: 幼儿园骨干教师培训对象为:在职幼儿园教师中有工作5年以上中青年教师,详细条件为: 1.具有良好的政治思想素养和师德修养。 2.幼教专业根底学问和教学根本功扎实。 3.有肯定的教育教学讨论力
11、量和创新力量。 四、培训内容: 为实现培训目标,依据中小学教师连续教育规定的有关要求及培训对象 现有条件和根底,幼儿园骨干教师培训设置集群模式课程,其内容由五个板块构成。 1.教育教学理论: 着眼于提高培训学员的职业道德和教育教学理论水平,开拓视野,更新学问 力量构造,增加其自我进展力量。学员在集中理论辅导的同时,还应在导师指导下进展广泛而有针对性的自学,利用各种途径收集资料,为课题讨论打下根底。 2.教育实践与考察: 着眼于提高培训学员实施素养教育的力量,加强理论指导教育实践的力量, 向优秀幼儿园、优秀教师学习,沟通阅历,取长补短,为形成各自的教学风格和教学特色打好根底。 3.现代教育技术:
12、 着眼于提高培训学员的计算机根底学问和操作技能,不同程度地把握用计算 机进展帮助教学和开展教育科研的力量,提高猎取和使用现代信息技术的力量,为教育、教学、科研效劳。 4.课题讨论: 着眼于提高幼儿教师的科研意识和讨论力量,擅长反思性的总牢固践阅历, 不断增加创新力量,学员从自己的教育教学实践动身,结合当前幼教改革的热点选择或自带讨论课题,在导师指导下确立课题。 5、思德修养详细课程名称如下： 教育教学： 1.骨干教师根本素养2.现代幼儿教育观3.幼儿园课程理论与实践 4.嬉戏在幼儿教育中的运用5.幼教科研方法6.幼儿教育心理学 实践与考察： 1.系统观摩导师授课、说课、评课 2.教师相互听课、
13、评课、说课 3.教师在肯定范围内的公开教学 4.考察本地名教师的教学、思路及艺术现代教育技术课题讨论师德修养 五、培训形式: 幼儿园骨干教师的培训形式强调开放性、多样性和制造性,详细做法为: 1.做到“四个结合”:即集中培训与分散指导相结合,理论学习与教学实践相结合,教育教学与课题讨论相结合,业务指导与品行熏陶相结合。 2.根本形式:理论学习-分散实践-现场沟通-参观考察-总结提高-成果展现。 3.集中培训:教育教学理论局部拟聘请有关专家、学者、导师讲学,实行讲座、授课、案例教学、学员论坛、课题研讨、实地考察、论文沟通等方式;分散指导 实行导师指导下的个人自修、课题讨论、课件研制、教学实践、论
14、文撰写等方式。 4.重视培训教师的个体差异,导师依据各自学员的特点,制订出共性化的 “带教规划”,加强个别指导,培育教育教学风格和特色。 5.在阶段性集中培训之外,对培训对象开展为期10个月左右的跟踪培训。跟 踪培训由学员自主地进展各项教学技能的训练,导师供应专业指导,培训单位供应信息询问效劳。 六、考核认定: 1.幼儿园骨干教师培训的考核由理论与技能课程考核、教育与教学实践考核和课题讨论与论文考核三方面成绩构成。 2.考核采纳综合评定的方式进展。 3.考核结论由考核小组综合各项考核内容形成,考核小组由培训领导小组和导师组成员构成。 4.详细考核内容: (1)教育教学理论考核合格。 (2)教学
15、水平有明显提高,并且教学能表达出新的教育观念,能在各园班级胜利地实践教学。培训期间按教学规划完成亮相课、讨论课、汇报课等形式的教学实践任务,并形成肯定的教学风格。 (3)把握计算机根本操作,合理运用有关教学软件独立制作多媒体课件,制作课件能在课堂教学中运用并具有肯定推广价值。 (4)每位教师完成一份课题讨论报告或调查报名。 (5)每位培训教师完成一篇论文,并通过辩论,培训期至少在西湖区以上沟通或公开发表教学论文一篇以上。 (6)完成对教师职务培训班至少作一次讲座的授课任务,详细任务由学员、培训单位共同商定。 (7)考勤 (8)工作实绩(由所在幼儿园负责考核) 5.学员综合考核合格者,颁发幼儿园
16、骨干教师培训合格证书。 6.培育过程中实行优存劣汰制。对于培训期间违反培训纪律,学习不仔细,成绩不合格或缺课达三分之一以上者,停顿其承受培训的资格。 教师培训总结 篇4 紧急而又充实的“国培规划”河南省农村中小学教师置换脱产研修工程”。 其次阶段影子培训一晃就要完毕了。回想来信阳的这一个月，真的感谢石家庄28中的领导和教师对我们学员的热忱关心和照看，在28中，我很庆幸能到这样文化底蕴源远流长的学校来学习。同时，也庆幸自己没有铺张这次难得的学习时机。这一个月来，每天都有新收获，每天都在感知、感悟、感谢中得到充实。 3月5日，我们一行来到了石家庄28中，在这里，学校领导给我们介绍了学校的进展，并且
17、给我们每个学科安排了带教组长，带教组长又为为我们安排了相应的带教教师。之后，我们和带教教师进展了一次亲切融洽的沟通。 一、沟通阅历，共享收获 影子培训前期，我们几个学员上初始课，相互观摩，让指导教师参加我们的听课、说课、评课，师徒如影随形，共同研讨教材、课堂实践这种相互沟通体会，让我找到了自己的缺乏，并为今后的开展教学供应了很大的帮忙。我想，以后在教学中我们要不但反思，要挖掘教材，整理教材，敏捷处理，让学生在轻松开心的气氛中学习。茶余饭后，我们几个学员也共享自己的教育阅历，在共享沟通中，我们都感受到了学习的欢乐。 在这里，我们始终鼓励着、收获着。闲暇时间我们还与石家庄其他几个影子基地学校的学员
18、相聚一起，动物园、博物馆、公园、植物园留下我们的欢声笑语。一刺眼，我们就要离28中了，我们会记住同学间的友情，记住师恩。作为一名信息技术教师，我们要放眼看世界，终身学习，不断进取，在教学中反思，不断成长。将学到的先进理念和教学特色，带到我们的工作实践中，为农村的教育事业奉献自己微薄的力气。 二、研修课 在带教教师的细心指导下，在小组成员的共同帮忙下，以Word表格制作设计一个课程表为内容。我自己备课，在教研组说课，教师提出建议，修改教案之后，我上了一节研修课，效果很不错，相比以前的教学有一个很大的提高，这或许是我这次培训最大的收获吧。 三、团结互助，共同进步。 不仅仅是教师之间的团结合作，也表
19、达在学生之间。记得我在上初始课的时候，由于此次课内容相对较多，难度相对较高，不易把握。但本班也有不少学生学得快，兴趣高。但是由于任务重，所以留给学生沟通的时间很少，虽然我不时的在旁边指导。但是学习效果不是很好。所以我认为教学应给学生足够的时间然他们去思索、去争论。教师只是在旁边进展引导。让学生之间、学生和教师之间进展有效的沟通。在研修课时留意到了这一点，所以那节课相对于开头的课要好得多。所以我们和学生之间要进展沟通，去共同进步。 经过一个多月的紧急、欢乐而充实地研修与进展，我在学校领导指导教师的帮忙和鼓励下，高质量地完成了学习任务，顺当结业。盼望自己的所学能在今后的教育教学中发挥作用，为自己的
20、教学带来福音。 教师培训总结 篇5 “万名教师”培训工作在即，当学校为参与培训教师人选一筹莫展时，我主动请缨，校长顾虑重重，一是我已步入中年，按资排辈一时还挨不到我；二是我是学校班子成员，怕招来“长舌婆娘”的非议。在我的一再请求下，校长才牵强应允。 回家后，我把想法和家里人沟通时，她说我走后会消失这困难、那困难，极不情愿。反说我净出“风头”，做事过于草率。当我说我已承诺了人家，临阵退却，叫我这个“大男人”以后如何做人？ 当别人还在家磨磨蹭蹭，观望一再时，我已背负“重重”的“行囊”，怀着对高校生活的向往，对培训工作的期望，踏上了去陇南师专的征途。 当报到安排下来后，我即投入了新的生活。按课表上课
21、，上课积极回答下列问题，仔细做笔记；课余时间到图书馆借书阅读，积极参与晨练，当大多数人还在酣眠时，我已融入到晨练的人流中，和班上其它学员促膝谈心，找寻乐趣。总之生活得还算有滋有味，若不是放假，中途也懒于回家。 光阴似箭，日月如梭。为期两月的培训生活马上完毕，回忆这一段时间的学习和生活，我觉得还是其乐无穷，真有它津津乐道的地方? 一、转变了观念，提升了理念。 学校开设了教育政策法规课，这些教师激情洋溢，幽默幽默的讲话，使我对教育政策法规有了明晰的熟悉，深感我们教师任务的艰难，责任的重大，民族振兴靠教育，落后就要挨打。教师职业道德的学习，使我再一次检点了 自己，对比规定逐条进展了反思，力争从职业道
22、德上做一名合格的教师，做一名学生拥护的教师。校园安全事故案例的剖析，使我不再迷茫，不再手足无措，手中多了一件应对突发大事的“法宝”。 小学科学教学法的学习，使我重新熟悉了科学课的地位和作用。我们学校历来将科学课置于非根底课地位，在安排了语数英教师之后，按平均课时的多少，结合个人特长再去安排科学课。这样即使安排下去，但课却教得不尽人意，教法陈旧单一。不是照本宣科，便是三言两语，剩下的时间安排学生完成语数作业。学校大量的试验器材束之高阁，尘土蒙面。通过这次小学科学培训，要将这门课程放在根底课的地位来对待，要将科学的考核纳入教师的年终考核，将班级的“三科合格率”转变成“四科合格率”。 二、把握了新的
23、教学方法，使今后的工作更加游刃有余。 张教师杜郎口教学模式和阅历的介绍，科学课课程标准的解读，说教材，写教学设计。将我们迷茫的双眼变得更加清楚，更加光明。科学课程标准的解读，使我们进一步熟悉了科学教育在儿童熟悉世界，把握客观规律，进展儿童的身心方面的重要意义。对科学教材逐单元的分析，让我们知道不同年级科学课的要求。说教材是对教材的进一步学习，更加明确了教材的编写意图，对教材的开发利用有了新的熟悉，对如何开发校本教研，编写校本教材也有了新的体会。 马教师的新课程理念的学习，对于推行素养教育，实现儿童的全面进展有了全新的熟悉。新的教师观，学生观，评价方式方法由模糊渐渐走向清楚，克制了以往的急躁和心
24、灵的担心，对工作有了新的激情，对人生也因而更加淡定。 学校安排的观摩课给我们供应了教学方法学习的平台，这些课理念新，方法多样，他们以儿童的全面进展为动身点，注意儿童共性特征，面对全体。由原来的教教材转变为用教材教，开发整合教材资源，使教材内容更加贴近儿童生活，使课程表达源于生活，又效劳于生活的理念。建立新型的师生关系，以爱贯穿教育的始终，调动儿童的多种感官参加学习活动。实行合作探究，让儿童经受探究活动的甘和苦，做学问的小仆人。在学习过程中，注意儿童力量的培育，教给他们学习的方法，增加自主学习的意识。 PPT课件教师一丝不苟系统地讲解了PPT课件的制作；简笔画张教师讲理论，分类示范，严把考核关，
25、使我们今后驾驭课堂如虎添翼。 四大名著鉴赏，我按点不误。我平常就特别喜爱读红楼梦，通过选修课的学习，对四大名著的主题和艺术特色，书中的人物形象，其中的诗词曲赋有了深层次的理解，陶冶了情操，开阔了视野，积淀了人生财宝。 全部这些，都是我今后提高教学效率取之不尽，用之不竭的力气源泉。 三、为人生积淀了肯定的财宝，心胸也因此更加豁达。 自从进入一个生疏的环境，全部的一切都让我应接不暇。以前生活中没消失，这段时间遇到的刷卡消费，如吃饭、打水、购物、充话费、借书等等都是全新的。 城市建立的人文关心，体育场修建和使用，滨河公园设施的供应，花草树木的栽植，便是一个城市文明程度的标识。晨练队伍的浩大，把戏的繁
26、多，反映的是一个城市老百姓安康的心态，对生活质量和幸福指数的追求，全部这些令我狂喜不已。 结识了好多朋友，尤其是班上同学之间的沟通沟通，由于打破了年龄界 限，自己的心态更加年轻，增加了生活的乐趣。不同地方朋友的促膝长谈，了解了异乡风土人情、乡土文化，使“井底之蛙”的我跳到了井沿上，展眼四野，外面的世界真精彩！ 总之，我觉得这次培训我没有白来，各方面都有了新的收获，培训是我人生历程的“加油站”，我无愧于这次培训。回去后，我将新的理念，新的教学方法应用于新的工作实，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。最终，感谢给我上课的各位培训教师，尤其是班主任张和平教师。 20xx年3月22日 教师培训总结 篇6
27、本次“三新一德”培训，使我收获颇多，结合自己所看的视频资料及文献资料，回忆自己教学中的点滴做法，依据自身实际汇成文字，与同仁共享，就当是本次学习的反思吧。 多年以前，我曾经读过臧克家先生写的一段话：“一个和孩子常年在一起的人，他的心灵永久活泼像清泉；一个热忱培育幼苗的人，他会观赏到它生长的风烟；一个忘我工作的人，他的形象在别人的记忆中永久鲜活；一个专心暖和别人的人，他自己的心也必定感到暖和。”臧克家先生的诗句始终鼓励着我努力进取、与时俱进。 我信任一个心中装着学生的教师必将被他的学生所敬重，他的教育也就简单获得胜利。教师只有无私地奉献爱、到处播洒爱，学生才会在爱的鼓励下不断进取，成长为撑起祖国
28、一片蓝天的栋梁。作为一名从教多年的农村小学教师，收获的点点滴滴，概括起来一句话：坚持学习，注意实践。 一、坚持学习 面对时代的“变化”，只有不断地扩大、更新学问储藏才能沉着应对简单的教育教学中的每个环节。现代社会是一个日新月异的社会，而农村教育教学信息滞后， “逆水行舟，不进则退。”只有不断学习，才能跟上时代的步伐。工作在农村的教师，学习迫在眉睫。只有不断学习，才能跟上时代的步伐。多年来我始终积极参与各级各类教研培训活动，抱着谦恭之心向专家、同行学习。领会同仁们超群的教学艺术，着实让我受益匪浅。 二、注意实践 课堂教学是素养教育的主阵地，而课堂教学力量是衡量一位优秀教师的重要指标。校级教研活动
29、成为了我专业成长的一个重要途径，从仔细查找资料细心设计教学内容积极进展课前预备仔细听取评课意见积极进展教学反思等环节都仔细对待，毫不模糊。 作为日常教学，这些年我经常用这样的几个问题去反思自己的.教学：这节课，我投入激情了吗？对教材的解读，有更恰当的角度吗?这节课的教学目标合理可测吗？这节课中最难忘的一个细节是什么？这节课最大的圆满是什么？假如重新来上这节课，哪个地方最值得改良？反思的深度，打算着教学所能到达的高度。 作为一名教师，我除了反思自己的教学行为，还常常反思自己的为人处事,反思一切可以反思的东西。在自我教学反思中，我糊涂地熟悉到自己的缺点与缺乏，催促我不断改良。 终身学习是我的信念，
30、破茧而出是我的心愿，不断进取是我的承诺，为教育效劳是我的目标。点点滴滴的成绩与进步，源自于信念的力气，我将以本次“三新一德”培训为契机，以爱岗敬业为天职，在工作岗位上迈上新台阶。 教师培训总结 篇7 新的学期刚刚开头，为了提高自己的业务水平和教学素养，提高幼儿学习和嬉戏的专心性，做到一切以幼儿为主，详细规划工作主要有以下几点： 一、思想方面 严格要求自己，要遵守园里的规章制度，专心仔细地投入工作。坚持正确教育观，以正面教育为主，讲明道理。要公平对待每位儿童。仔细参与园内的政治学习，以学习精神为工作的动力，不断更新思想，以饱满的热忱参与新的工作，时刻以一个优秀教师的标准来要求自己。 二、个人学习
31、方面 专心学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进展教育教学，给自己充电，专心进展学历进修学习。加强教育教学理论学习，提高个人的教学质量，使幼儿在德、智、体、美等方面全面进展，并让他们能够从玩中学，学中玩。加强思想业务学习，加强职业道德教育，加强职责心，标准言行，加强精神建立，做到“五讲、四美”，当好幼儿的镜子，用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿。业务上精益求精，敢于改革创新，紧跟形势，适应时代的要求。平常在工作中遇到问题能和班级人员共同商议，在教学中遇到问题时，能虚心向有阅历的教师学习，仔细参与教研活动、园本培训，树立“终身学习”的目标。 三、工作方面
32、对工作做到主动、专心、踏实，勇于担当职责。对幼儿有爱心、急躁，能细心地观看幼儿，发奋做到对每个幼儿因材施教，给孩子制造一个舒适、美丽、良好的生活和学习环境。跟幼儿建立一种公平、敬重、信任的关联，视孩子为自己的孩子。对家长热忱，准时向每个家长了解幼儿在家状况，并向家长反应幼儿在园的表现，做到对每个幼儿心中有数，视家长为自己的教育伙伴。上班做到不迟到、不早退。按时制定各种规划，仔细预备和组织好班级的教学活动，活动后仔细分析和反思活动的效果，认真填写家园联系手册，做好家访记录。做好安全、卫生工作，强化安全治理，加强“安全第一”的意识，做到时时事事到处讲安全，发觉担心全的隐患准时处理，杜绝事故的发生，
33、确保幼儿的人身安全。并且做好安全教育工作，对幼儿进展自我爱护意识教育，不跟生疏人走。做好交接班工作，发觉问题汇报，妥当处理。培育幼儿良好的生活卫生习惯，正确使用手帕及自己的一巾一杯，养成饭前便后洗手的良好习惯，培育幼儿良好的进餐习惯，做到疼惜食品，不挑食、不铺张;午餐后组织幼儿漫步或做宁静嬉戏。并且保证幼儿的户外活动量，促进幼儿身心安康进展。抓好教育教学工作，提高教学质量，教育教学做到面对全体幼儿，因材施教，因人施教，各班级制订出科学的、贴合本班幼儿实际、切实可行的教育教学规划。 四、家长工作 1、准时向家长反应幼儿的信息，加强互动。主动与家长沟通，增加宣传力度。 2、召开家长会，收集家长的珍
34、贵意见和推举，共同协作教育好幼儿。 五、个人发奋方向 1、再多点爱心，多一些急躁，使孩子在各方面有更大进步。 2、续抓好班级的常规工作，使得有更好的班风班貌。 3、加强自身根本功的训练。 4、提高自己的攥写的潜质及科研潜质，多看书，多动笔。 教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有职责感的教育工，务必以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、讨论和解决学生教育和治理工作中的新状况、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负。 教师培训总结 篇8 当接到通知，要来参与“心智图”种子教师的培训后，我立即上网搜寻了
35、这个新名词。 心智图法又称为思维导图，由英国学者东尼博赞于19xx年月初期创造，是一项流行的全脑式学习方法，它能够将各种点子、想法以及它们之间的关联性以图像视觉的景象呈现。它能够将一些核心概念、事物与另一些概念、事物形象地组织起来，输入我们脑内的记忆树图。它允许我们对简单的概念、信息、数据进展组织加工，以更形象、易懂的形式呈现在面前。心智图法总是从一些中心概念、问题入手。简而言之，心智图法就是将中心概念与关联概念连接起来的一种方法。通过训练运用全脑思索，来刺激我们的想象力和制造力。因此，它被认为是全面调动分析力量和制造力量的一种思索方法。心智图法包括一个中心主题、主题的分支（这些分支由中心主题
36、这个核心延长而出）、关键字。三者相互连接；它们汇合在一起，形成所需的解决方案或创意“图片”。 带着怀疑与奇怪，还有一点点的似懂非懂，开头了为期四天的培训。在倾听了吴鸿松讲师的精彩授课后，我对心智图法有了直观的、全新的熟悉。 在我看来，心智图法可能就是一种新奇的记忆方式，通过联想、制造情境，将记忆内容进展分类、归纳，并通过图画的方式将它们表现出来，以帮忙学生在较短的时间内最大可能地扩大记忆容量。 但是我想提出几个疑问。 1、短时记忆的内容能否顺当且完全正确地转化成长时记忆。在这四天的培训中，吴教师每天在课堂上帮忙学生轻松地记住60个完全不同质的词语。学生能通过联想、制造出一个个情境，比拟快速的记
37、忆这60个词语，也就是说学生的短时记忆效果不错。但我发觉，有些联想，并不符合规律，比拟牵强。比方炮竹、蝴蝶这两个词。有学生给出的联想是：炮竹爆炸后，炸出了一个蝴蝶。我考虑的是，在短时间内，这个学生可能能够回忆出他当时联想的情境，顺当地记忆炮竹、蝴蝶这两个词，那一年、两年?多年以后呢？也就是说短时记忆转化成长时记忆储存在我们的大脑后，信息的提取是不是依旧正确呢？这个同学还能回忆出他当时联想的内容吗？假如回忆消失错误，那么提取出来的记忆内容是否也会消失错误呢？还有另外一种可能，随着年龄的增长，阅历的丰富，我们制造出来的情境可能会有极大的不同，情境发生错乱，记忆是否也就跟着错乱了呢？短时记忆是否就是
38、没能够转化成长时记忆呢？ 2、“心智图法”和传统的复述记忆毕竟是谁发挥了功能呢？吴教师让学生自由发挥联想，用5分钟的时间记忆60个词语，5分钟后进展检查。我们学校的学生是我们教师帮助检查的，可能是由于年龄或是其他的什么缘由，信息提取失败，记忆效果不是很好。但是，吴教师要求每个孩子回去要将每天记忆的60个词语背给爸爸妈妈听，并签字，其次天还要上交。惊奇的是，吴教师在复习前天所记忆的词语时，每一个学生又都能背诵出来。所以，我很奇怪，学生在家是用什么方法记忆的。课堂上，吴教师对每天记忆的60个词会要求学生重复背诵，自己背或背诵给其他学生听，他人要负责提示，所以我弄不清晰的是，毕竟是重复次数多了，学生
39、记住了还是这两种方法共同发挥了成效。 3、“心智图”能否删繁就简成为“学问框架图”呢？通过联想、制造情境，将记忆内容进展分类、归纳，并通过图画的方式将它们表现出来，就像一个框架图，唯一不同的是，心智图主见以图画的形式表现出来。但完成这样一幅心智图， 需要6个同学花一个半小时合作完成。固然，绘画能激发学生的兴趣，但假如是一个不喜爱画画或不会画画的学生呢？而且学生进入中学，课程变得繁重，我觉得心智图法就显得比拟费时费劲了。 4、团体合作的方式是不是会让一局部学生变得依靠性强呢？这次培训是采纳6人合作的方式进展的。在心理学中，将人分为场依存型和场独立型两种，场依存型的学生简单从众，喜爱跟着大家的脚步
40、。6个人中，确定会有一些场依存型的学生，别的同学说什么做什么，他就依葫芦画瓢，不去动脑筋，反正6个人只要完成一幅作品，这样我觉得不利于这种场依存型的学生的进展。 教师培训总结 篇9 通过倾听专家讲座，观摩优秀的教学案例，以及网上合作沟通的心的学习方式，使我开阔了眼界、增长了学问，提高了自身的业务水平，转变了教学观念也逐步将以往的以教师教为主的单一教学模式向以教师指导为主学生自己获得学问的多种学习方式转变。 今日我想借此时机来谈一点心得与体会。 远程教育学习充分发挥了它的优势。在学习的过程中我们可以下载网络课件，借助教师的讲解结合教材进展学习；然后运用所学学问去完成网上布置的作业，若此时遇到了疑
41、难，也完全不必担忧，可以和学习中心的在线教师或其他学员沟通，争论答疑，也可以在网上发贴留言，与大家一同探讨，还有很多学员在分组沟通，大家彼此学习，既撞击出才智的火花，又结识了很多志同道合的朋友。此时你肯定会为远程教育的魅力所折服。 在学习过程中应做到了以下几点： 1、树立学习信念，制定学习规划。 2、培育积极的学习心情，养成良好的学习习惯。 3、多记笔记，提高领悟力量，增加记忆。 4、重视沟通与沟通，主动学习、主动探究。 21世纪，人的观念日新月异，社会的进展需要懂学问、能操作、善合作、会生存的人才，不断地鼓励着人们要连续学习，读书学习的过程就是丰富学问、积淀文化的过程，随着信息化、学习化社会
42、的形成和学问经济时代的降临，教育正在经受深刻的变革。由于计算机及其网络技术快速进展，为远程教育开拓了新的天地，这种开放式教育模式是现代远程教学技术与多媒体教学手段的有机结合，是一种新的人才培育模式，大大提高了人们承受教育的自主性，为终身学习、自主教育和高等教育群众化制造了条件。 我期盼远程教育资源能早日走进我们的课堂，使我们的课堂也丰富多彩起来，使我们的孩子，透过现代化的教育媒体，也看到更宽阔的世界。远程教育资源的作用,一是能让农村的孩子同城市的孩子一样享有优质的教育资源；二是帮忙教师从繁重的工作中解放出来,让我们有时间、|有精力真正专心去从事教育教学工作,不断提高自身水平。作为参与远程教育培训的教师，我们任重而道远，我们将把学到的教育理念、理论学问转化为教学行动落实在详细的课堂教学实践活动中带动全校的教师把远程教育的理念的确运用到教学实际中，在不断地运 用和总结中转变教育观念，发挥教师的人格魅力，运用教师的课程、教学、治理才智，促进教师的自我成长，课堂中重视教学三维目标的统一，关注学生学习的过程，做欢乐教师教欢乐学生。