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1、 关于感恩教育心得体会范文（11篇）感恩教育心得体会1 女儿小时候嘴很“甜”，也很大方。遇到别人给零食，她总是一个劲地道谢；有什么好吃的，她也总不忘与我们共享。可稍大一点，女儿竟然“冷漠”起来。有一天下雨，我送她上幼儿园，不当心摔了一跤，半天爬不起来。女儿见了，竟然什么也没有说，还哈哈大笑。 痛定思痛，我和妻子协商，在家里开展爱的教育，从微小处着眼，让女儿学会感恩。 第一招：忆苦思甜 每顿饭，女儿碗里总要剩下不少饭菜。起初，我们总是把剩下的饭菜攒到一堆，命令她吃，可她往往只扒几下。 于是，我们转变策略，创设情景让她感受粮食的来之不易。教她背诵唐诗：谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。一字一句给她解释，并编
2、成小品，大家分角色表演；给她讲“米的由来”，让她知道收获每一粒米都要经过播种、栽插、施肥、收割、晾晒等环节，需要付出艰辛的劳动；让她看与“忆苦思甜”、“贫困交加”相关的电视剧，并与现实比照。 在耳濡目染中，女儿吃饭时碗里“剩一点”的习惯得到了彻底转变。 其次招：学会感恩 女儿喜爱仿照，没有做过的事情总喜爱尝试。我们抓住这个特点，适时引导。 开头，我让她学会自己的事自己做，比方起床后自己叠被子，做完作业后自己整理文具、整理书房，弄脏了地板自己清扫等，让她在潜移默化中学会对自己负责。 为了不让女儿感到厌烦，我们想方设法把“感恩课堂”的内容筹划得丰富些。有些内容相宜讲故事，我们就开展讲故事竞赛，或者
3、我们讲女儿复述。比方教女儿谦让，我们就讲“孔融让梨”的故事。有些场适宜宜搞表演，我们就排练“舞台剧”。比方看到电视中“洗脚”的广告，就仿照着开展情景表演，让女儿在愉悦中感受亲情，培育孝心。 种瓜得瓜，种豆得豆。现在，女儿会主动帮助做家务，还会关怀、爱护我们了。由于付出了自己的劳动，吃饭时，女儿常会深有感受地说：“爸爸、妈妈，做家务真辛苦！” 感恩是一个人最起码的道德品质，感恩是一种对生活的态度。让孩子学会感恩，长大之后的他们就会微笑着面对困难，就会更懂得怎样爱人。 感恩教育心得体会2 在目前这个物质生活不断丰富，生活水平不断提高的今日，如何对小学生进展感恩教育，成为一个热点话题。作为一名小学x
4、x教师，如何在教学工作中加强感恩教育，也成为我们教学工作的重点。所以，教师要结合学习的资料选择和设计问题，引导学生在获得学问的同时，让思想也能受到教育和启迪，进一步实施感恩教育。下头就感恩教育在小学语文教学中的影响谈谈自我的一些看法： 一、备课，备“感恩” 语文是一门工具学科，它以自我独特的学科性质，打算了感恩教育在其中所起的不行替代的作用。那么，在教学中备课就是一个必不行少，非常重要的环节，即备学生、备教法。备课不充分或备得不好，会严峻影响课堂气氛和学生进取性。小学阶段是儿童进展教育有意留意的重要阶段，所以，我在备课的时候充分利用多媒体，引用影视插曲等方式，吸引学生在课堂上的留意力，使他们精
5、神饱满、简便开心地投入到学习中去。经过一些感恩节目，利用讲故事的形式让学生明白“感恩”的内涵，训练孩子用自我的眼睛去发觉身边的美，并对身边的人事物常怀感恩之心。 二、利用语文教材让学生感知“恩” 1、父母之恩 写不完的是关于亲情的深厚，说不清的是关于亲情的期盼，道不尽的是关于亲情的感慨。父母的恩情我们永久无法回报，父母就像一个风平浪静的港湾，在我们患病暴风雨的时候，让我们安全地停靠。父母也像永动的马达，无论我们走到哪里，他们都会给我们供应不竭的动力。小学教科书中多角度地表达了父母之恩，例如落花生中教我们如何为人之父，一个父亲该担当怎样的职责，同时，让学生感受父爱的力气是巨大的，这样的父爱催人泪
6、下。 2、自然之恩 多姿多彩的大自然吸引着很多文人为之倾诉衷肠，那是由于大自然都给人一种美德享受。日月经无，江河行地；春风夏雨，秋霜冬雪。漂亮的大自然风光让我们沉醉，沉醉在如诗如画的美景中，感谢壮美秀美的山川培育了我们。例如黄河颂以其雄壮之词让我们心潮澎湃，经过想象深入意境，激起我们喜爱自然的万丈豪情。 3、祖国之恩 我们受恩于父母，我们受恩于环境，我们受恩于祖国。祖国之恩，我们从描述山川秀美的文章中感知祖国的地大物博；从绚烂的民族文化中感知祖国的博大精深、丰富底蕴；从祖国的优秀儿女为祖国现身的英烈中感知祖国的分散力和无尽的恩情。颐和园歌颂了我们祖国绚烂的文化，字里行间洋溢着对祖国的赞美之情。
7、我的伯父鲁迅先生让人深知如何做一名祖国的优秀儿女。往昔生活片断，人生的种种印象立刻在脑海中鲜活起来。 三、在有效课堂教学中让学生学会感恩 相宜感恩教育的文章大多文质美丽，所以这就需要学生在朗读中体验恩情和深深的感谢之情，教师在此时应留意引导学生有感情地朗读。在反复的朗读中，品尝人物形象的高大；在反复朗读中深入意境，体验大自然博大的爱，激发人类要敬畏自然喜爱大自然的情感；在反复的朗读中体会人与人之间的感情，感受父母浓浓的爱意，经过在阅读教学中渗透感恩教育培育学生的感恩意识，促进学生的感恩行为。 为了提高学生口头表达本领，我在课堂上，有意让一些羞于开口的同学起来回答下列问题，先用一些简洁的简单答复
8、的问题，经过急躁引导其答复，并加以确定、表扬，从中熬炼他们的胆识，树立他们的信念。仅有感觉到别人对自我观赏时一个人才会更加自信。在反复的熬炼中让学生明白“仅有感恩，才能明白幸福的含义；仅有感恩，才能笑对人生的风雨；也仅有感恩，才能担当起自我的一份职责”。 为了提高学生地写作本领，我在平常布置一些简短的小作文，并在课堂上当场完成。小作文的资料是些学生比拟熟识的，学生写起来也简单。在批改时充分确定学生的闪光点，并且在班上公开表扬，让学生尝试到一点成就感，最终调动其写作的进取性。经过感恩教育的活动强化感恩意识，让学生体会师长之恩。为了全方位地提高学生的语文水平，应更加努力做好教师的本职工作，时刻不忘
9、自我是一个为人师表的教师，在为人处事、待人接物、教学水平上仍需努力学习，从而在实际工作中提高教学水平和工作本领。 总而言之，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”对学生进展感恩教育，不能简洁地依靠课堂教学，各学科教师应充分挖掘教学资料中有关“感恩”的素材，对学生进展思想教育，这既是时代的需要，也是塑造人灵魂的需要。 感恩教育心得体会3 有一句话是这样说的:“滴水之恩，当以涌泉相报”，这句话，说得一点都没错，3月11日，我们学校就进行感恩教育活动。这天下午，天气很阴，教师们有秩序的组织同学们进入会场，每个班坐成一排，各班教师在自己班的旁边，从三楼往下一看，黑鸦鸦的一片，人太多了，许多家长都来观看。
10、 开头，是彭教师先上场，一开头，讲了一些笑话，都把我们逗笑了。后来，他介绍了俞教师，他说:“俞教师的感恩教育曾经震撼了许多同学的心灵。”接着，他说了一句有请俞教师上台，俞教师一上台就说:同学们，感恩，要每个人都会的接着过来一会儿，他又讲了自己的经受，他三岁的时候母亲去世了。他说母亲是由于劳累过度而去世的。 他说，他还没有来得及报答母亲，母亲就去世了，他说了一句话让我永久记在心里，他说:“报答母亲不肯定要有钱，有房子，有车子才能报答，平常一句关怀的话语，爸爸妈妈劳累时送上一杯茶”。关怀父母，孝顺父母，感恩父母，可以从生活中的小事做起，俞教师的演讲很精彩，也很感人，几乎在场的全部人都哭了。 他鼓舞
11、学生上台去，用最大的声音向父母说一句心理最想说的话，六(1)班有个学生上台去，泪流满面大声对着说话筒说:“爸爸、妈妈你们辛苦了!”我们听了，一个感动得情不自禁地流下泪。那一刻，好我们学校全部学生一下子长大了，一下子懂事了好多!真是“听君一席话，胜读十年书”! 的确，感恩都可以从小事做起，从点点滴滴做起，我们要学会感恩，感恩父母、生活中的亲人、教师。 感恩教育心得体会4 5月11日，我们学校组织全体师生和家长一起在学校听了一场让人感动的演讲。这次演讲是白雪教师主讲的，她的演讲深深打动了在座的每一位家长，教师和学生。白教师从感恩父母，感恩教师两个方面演讲的。这是一场感人肺腑、催人泪下的讲座。感恩教
12、育心得体会。一边听讲座，我们一边哭，白教师的演讲犹如给我们的心灵进展了一次洗礼，唤醒了我们沉睡已久的感恩之心。 首先是感恩父母，世上最大的恩情，莫过于父母的哺育之恩。值得我们用生命去珍爱，用至诚的心去感谢，用切实行动去报恩。“羊有跪乳之情，鸦有反哺之义”。人也应有尽孝之念，莫等到欲尽孝而亲不在，终留下人生的一大遗撼，要想将来不懊悔莫及，从现在就要从身边的小事去感恩父母，回报父母。回报也不肯定非的是物质上的回报，更多的是精神上的、情感上的。 父母是我们人生的第一任教师，从一个孩子呱呱坠地的那一刻起，他的生命就倾注了父母无尽的爱与祝愿。感恩教育心得体会。或许，父母不能给我们奢华的生活，但是，他们赐
13、予了一个人一生中不行替代的生命。用一颗感恩的心去对待父母，用一颗真诚的心去与父母沟通，不要再认为父母是理所固然帮我们做任何事情的，他们把我们带到这漂亮的世界，已经是足够的宏大，且将我们哺育成人，不求回报，悄悄的为我们付出，学会感恩，怀着一颗感恩的心去孝顺父母! 再次我们要感恩教师，敬重教师。我们每学一点学问，每得到一点进步，都离不开教师的教育，都分散着教师的心血。教师不仅赐予我们学问，还教会我们如何做人，敬重教师我们不能仅仅停留在口头上，而应表达在详细行动中。白教师在讲演中有好几个互动过程，其中一个让是让班主任教师站到演讲台上，问学生爱不爱他们的教师，同学们一口同声说爱，白教师说，爱你的教师就
14、去拥抱你的教师，我们大家一起冲上去拥抱班主任，嘴里还说着，“感谢教师，教师您辛苦了”，此时我的心中既是幸福又是欢乐，与教师拥抱的那一刻，是心灵的碰撞，是心灵的沟通，每个学生都泪流满面，表达着对教师的感谢和敬重之情。 最终我们要感谢学校给了这次时机，有这么好的演讲让我们的心灵得到一次洗礼。拥有一颗感恩的心，能让我们的生命变得无比宝贵，更能让我们的精神变得无比崇高!一颗感恩的心就是一粒美妙的种子，由于感恩不是简洁的报恩，它是一种责任，一种追求阳光人生的精神境地。让我们怀着感恩的心欢乐的生活。 感恩教育心得体会5 前天去女儿学校听北京感恩协会张青教师的感恩报告会。家长和学生互动，承受感恩教育。 张青
15、教师的演讲抑扬顿挫，感人肺腑，讲到动情处，全场全部的人都会流下感动的眼泪，这是一场既动人心弦，又让人深思的感恩演讲会。尤其对孩子可以说是一堂特别有意义的感恩教育课。 现在的孩子多数都是独生子女，一切以我为中心，自私，狭隘，经不起一点挫折和风浪，他们认为别人为他所做的一切都是理所应当，是不需要感谢的。只知道一味的索取，从没想过要回报。甚至对含辛茹苦哺育他们的父母指鼻子瞪眼，横加指责，顶撞他们，蔑视他们的存在。有多少孩子懂得回报自己的父母呢? 在张青教师的引导下，孩子们尽管发出了“妈妈我爱您，妈妈您辛苦啦，妈妈我以后要好好学习，将来报答您!”的感人之言，可那是发自肺腑的语言吗?单凭教师骟情的演讲，
16、就能从骨子里感动他们，让他们的灵魂得到净化吗?我看只是逢场作戏而已，几句感人的话也只能感动他们一时，而感动不了他们一世。或许少数人从中能受到教益，但多数人是不会真正体会其内在含义的。 我看到一位刚刚还泪流满面、宣誓不再顶撞母亲、惹母亲生气的学生，由于母亲无心的一句话，向母亲瞪起了眼，一副不耐烦的样子。这就是刚刚受完感恩教育的学生的表现，让人多么的寒心。 感恩是让你去行动，不是听听、说说而已。 感恩你的父母吧，是他们给了你生命，给予你长大。感恩你可敬的教师吧，是他们给你翻开了学问宝库的钥匙，照亮了你人生的道路。感恩你的同学和朋友吧，是他们给了你友情，让你不再感到孤独。感恩世界上一切善待你的事物吧
17、，正是有了感恩的心，你才会拥有真正的欢乐。 感恩是一种生活态度，是一种优秀品质，是一种道德情操。他来自对生活的爱和盼望。一个懂得感恩并知恩图报的人，才是天底下最富有的人。 感恩教育心得体会6 感恩是一种生活态度，是一种品德，是一切良好非智力因素的精神底线，是做一个社会人最起码的道德准则。中国的感恩教育源远流长，有着非常悠久的历史。自古以来就有“滴水之恩当涌泉相报”、“谁言寸草心报得三春晖”的古训。学会感恩、知恩图报是中华民族的优秀传统，值得我们不断继承和发扬。假如人与人缺乏感恩之心，必定导致人际关系的冷漠，因此每个人都应当学会感恩，这对现在的孩子来说尤其重要。感恩教育使孩子学会懂得敬重他人，对
18、别人的帮忙时时怀有感谢之心，让他们从小爱别人，帮忙别人。 一、典范示范，体验感悟 感恩教育属于情感教育，注意感受与体验。孩子对抽象的道理不易理解，仿照是他们学习的重要方式之一，生动的典范，活动的范例，比语言的说教更简单使幼儿信服，能产生最直接、最详细的影响，并留下深刻的体验与感悟。 1.树立幼儿宠爱的感恩典范。孩子喜爱看动画片，崇拜哪吒、孙悟空、奥特曼这些具有鲜亮特点的英雄人物。恰好中心少儿频道正在播放中华五千年，我们鼓舞孩子在家观看我国古代忠孝故事动画片，组织幼儿进展理解与争论。同时向家长推举有关感恩教育的故事、幻灯片、动画片等，让孩子在讲讲、看看、玩玩等亲子活动中感受其角色的形象、语言、行
19、为，树立学习的典范，既使幼儿感到亲切又情愿仿照，能充分调动幼儿仿照的积极性。 2.树立成人的感恩辐射。孩子的言行就象一面镜子，反映着成人和社会现实的精神，成人的日常言行对培育孩子的人格有最强的说服力。父母是孩子第一任教师，教师在孩子的心目中具有很大的威信。因此家长和教师必需协同全都，共同作好孩子的感恩典范。首先，家长应以身示范，长辈间互敬互爱，尊老爱幼，让幼儿感受到家庭的暖和，这些都会潜移默化地使孩子的心灵得到安康的情感熏陶，渐渐养成良好的情感。其次，教师特殊留意自己的言行和态度，承受别人的帮忙后表示感谢，与同事、家长、孩子说话态度谦逊，以乐观的态度对待事物，到处为幼儿做出典范。 二、融于生活
20、，渗透积存 幼儿年龄小，情感还处不稳定状态，凡事缺乏坚持性，特别简单受到外界环境的干扰。为使感恩教育成为一种自觉和行为，我们把感恩教育贯穿于幼儿的谈话、嬉戏、活动、突发大事等日常生活的各个环节，留意教育的一贯性和全都性，坚持常规要求贯彻始终，让孩子的生活布满温馨、和谐与关爱。每周二的晨间谈话成为孩子们学说文明礼貌用语的时间，从最简洁的单词“请”“感谢”“对不起”说起，慢慢地扩大为劝慰、鼓舞、自信的句子。孩子们从鹦鹉学舌慢慢到有意识的使用，渐渐体会到了这些语言带给他们的好处。 三、家园携手，同步教育 父母是孩子的第一任教师，家庭是孩子的第一所学校，感恩教育作为情感教育的一局部更加离不开家庭教育的
21、影响。因此，我们的感恩教育总是努力争取家长的参加，积极沟通与互动，争取“三做到”。 1.做到家园对感恩教育达成共识。在一次家长会中，一位家长曾经提议进展有关感恩教育的建议，得到了家长们的支持与共鸣，可以说该课题的灵感就来自于家长。在制定课题方案阶段，我们就感恩教育的相关问题向家长们进展了问卷调查。家长们对该课题持确定态度，还给我们供应了合理化的意见和建议。 2.做到家园对感恩教育沟通互补。教师通过网站、家长园地、感恩墙等方式准时想家长告知感恩教育的实施状况。同时也向家长准时了解孩子在幼儿园以外的情感趋向，如是非区分力量，自控力量，行为力量等。并对教育过程中消失的问题进展修改与完善。 3.做到家
22、长对感恩教育的家庭实践。把感恩教育对幼儿和家长的详细要求印发给家长，如依据要求创设与之适应的家庭环境、培育“自己的事情自己做”、传达家长对孩子的爱的行动等等，使孩子得到有效的情感体验，引导并帮忙孩子完成感恩任务。使幼儿园教育和家庭教育得到有效提高。其实我们的孩子并不缺少爱，缺少的只是发觉它的双眼。爱，就是我们的身边。 感恩教育心得体会7 11月4日下午，石嘴山市教体局组织我校学生、家长、教师倾听了一场国家关工委荣教师的感恩教育讲座。听后，对我的触动很大，荣教师的感恩教育讲座像一盏明灯，照亮了我前进的方向；像一面镜子，让我知道了该怎样去做。讲座不到半小时荣教师用不急不慢，缓缓的语气在讲故事，讲的
23、是亲子故事，仿佛就是在说她自己，凄楚的表情，悄悄的眼神，一句一句象是摧泪弹，台下学生的眼泪如泉涌，这样的场景，无法用语言描述。有不少家长也陪坐在学生身旁，一个个眼睛红红的，那肯定不是眼睛里掉进了沙子。 大约一个多小时后，荣教师不再一个人讲了，她把讲台让给了台下的学生、家长、教师，一时间，群情激扬，大家纷纷捅向主席台，30秒钟的时间把一个大大的舞台挤得满满的，学生们争相发言，没有长篇大论，没有固定格式，没有羞怯与害怕，有的是一颗真挚而炽热的心，忏悔、感谢之情溢于言表。家长被感动的孩子一次次请上讲台，赔礼、感谢、拥抱让在场的人无不为之动容。家长说，这样的讲座太准时了，教师说，这样的讲座太有水准了，
24、学生说，这样的讲座太感人了。是啊，很多没到场的教师、家长感到惋惜，懊悔没有亲自到场听这场特别的讲座。 我不由得想说一句：水平不在年高，感情存乎自然。一切死板的、教条的、僵化的东西必定不受欢送，一切发自内心的真情流露必将蠃得人心。“教有教法，但教无定法，”在这里被演绎得淋漓尽致。这并非溢美之词，对于我那任何一个搞教育的都不得不成认这是一次特别胜利的教育。在我们平常的教育中，为何不多学习一点“动人术”呢。教育要晓之以理，导之以义，动之以情。我们用得最多的是前两者，对动之以情好像不太钟爱，导致我们的教育方法简洁甚至粗暴，让我们的教育效果也大打折扣，若能受这次报告的启发，改良自己的教育方法，信任和谐的
25、师生关系、文明的校园之风必将形成。 感恩教育心得体会8 我是一个一般的人，资质平平，不是共性精彩的，但是我有一个别人很难拥有的东西，就是感恩。 感恩，是中华民族的传统美德，素有羊羔跪乳，乌鸦反哺之美德，人有，滴水之恩，当涌泉相报之美德。我的父母与我很少有时间待在一齐，但是在儿时，他们教会了我人生中最重要的东西。学会担当职责，学会感恩。我记得小时候每当有好东西吃好的衣服穿的时候，母亲就会说，这得多谢我和你爸爸，每一天那么努力的工作，才换来了这天的富有生活。我很礼貌地对父母说一声多谢。中国人很忌讳孩子对自我说多谢，那是由于他们感觉那样做太见外。所以此刻的我们习惯性的把父母的东西当做是自我的。 感恩
26、，就就应从细节做起。学会感恩，是每一个人的职责。感恩，不珍贵，每一天下班后，放学后，和父母聊会天，给父母泡杯茶，在父母病了的时候，端茶送水，或者给父母洗一次脚，这都是感恩。感恩，不仅仅仅是感恩父母，教师，朋友，社会，生活，都是感恩的对象。感恩社会给你这么一个平台，感恩教师的教导，感恩朋友同事的帮助。才有了这天的你。对你身边的人说声多谢，不是客气，是感恩。 我们每次都会被感恩教育感动得流下眼泪，但是那里不需要我们的眼泪，需要的是我的实际行动。就正如我上方所说的，很细小的举动，都是感恩。记得有个大学教授给学生们布置的作业是：给父母洗一次脚，结果完成作业的人寥寥无几。口口声声的说，我们要学会感恩。但
27、是感恩了吗？没有，洗脚都做不到，何谈感恩？我想这位教授的真正目的并不是简洁的洗脚，而是让学生看看，父母以前为了生活为了你有多辛苦，看看他们脚上的死茧，学会感恩！感恩的并不仅仅仅是父母，而是全部人！ 我想，每一天对身边的人说一声多谢，并不是什么难事。你要学会说多谢，才懂得感恩。每次宪哥和父母吵架的时候，想一想，父母这么做是为什么？再做打算！ 感恩生活，从点点滴滴做起！从说一声多谢开头！ 感恩教育心得体会9 近日我中心学校校积极响应上级部门的号召,开展了师德“感恩教育”活动。通过仔细学习和争论，我内心始终充盈着一种责任，一种感动，一种甜美的幸福。 xx年带着幻想的我跨入师范学校的大门，通过三年的刻
28、苦学习，最终成为一名荣耀的人民教师。欣喜之时，感觉到肩上沉甸甸的责任，我深知教师不仅是人类文化的传递者，更担负着培育和塑造人的荣耀使命。要胜利地培育学生，教师首先要具备崇高的职业道德，要喜爱自己的事业，喜爱学生，敬重学生，公平地对待学生，以自身的形象为学生树立做人的典范。其次要具备育人的艺术，没有育人的艺术是不简单触动和转变人的灵魂的。古语说：“敬人者人恒敬之，敬业者人也必敬之”，多年来，我深刻的体会到：只有从内心到言行真正把学生放在首位，有剧烈的事业心和责任感，才能保持教师的风范。 回忆几年来的工作历程，深刻体会到了党和政府赐予我们的关爱，尊师重教早已不是挂在嘴边的口号，就拿工资来说吧，刚参
29、与工作时每月只能拿到一千元左右的工资，到现在已经能拿到两千元出头。即使我县的经济处于低谷时期，县委市政府还是想尽方法加大对教育的投入，难忘每个教师节领导们都会放下繁忙的工作来到我们教师中间，与我们团聚一堂，此情此景，身为一名教育工，谁能不收获一种暖和，一种力气，一份感动呢？我们应怀有一颗感恩的心，感谢党赐予我们一份神圣的事业，是党和人民让我们这些被人们看不起的孩子王成为倍受全社会敬重的人民教师，感谢人民的政府来关怀牵挂我们的生活，使我们安居乐业。虽然我县与全国的经济兴旺地区相比还有肯定差距，我们更能理解这种现状，我们不能盲目地去攀比，我们应从大局动身，培育大局意识，树立进展意识，增加责任意识，
30、与时俱进，为教育事业的富强进展谱写新的篇章。 人民教师是幸福的，每当看到那一张张天真无邪的小脸与一双双渴求学问的双眼因我们的引领而欣喜，这就是给我们教师最高的嘉奖，我们的人生是充实的，富有价值的。每当看到家长对我们的信任，家人对我们工作的支持，我们没有理由不干好自己的本职工作，是他们成就了我们的事业。 宏大的诗人泰戈尔有这样一段名言：“花的事业是甜美的，果的事业是宝贵的”。而我们教师做的是叶的事业，每个教师都象是一片绿叶，在党的阳光下进展光合作用，孕育着花，孕育着果，孕育着神州大地的万千桃李。让我们怀揣着一颗感恩的心，让家长们放心地把孩子交给我们吧！ 感恩教育心得体会10 我们在父母的厚爱中成
31、长，我们是否有一颗感恩的心?对待四周的同学，你有没有心中只有自己，没有他人的现象?盼望我们能从活动中找到答案! 同学们，如今的我们是家庭的珍宝，我们在父母的溺爱中生长，有很多孩子，心中只有自己，没有他人。平常同学之间的相处，学会与人合作、相互支持、相互谅解，需要付出、或者可能要做出某种牺牲。我们应当有一颗感恩的心对待四周的人，在班集体中，怀着一颗感恩的心，处理好同学之间的关系，怀着一颗感恩的心，爱同学爱集体。大爱无边!拥有一颗感恩的心，不仅仅是感谢爱过我们和帮忙过我们的人，而是在心存感谢的同时，以同样的爱意和热忱去回报四周的人，回报生活和社会。 在学习中，在生活上，我们每个人都可能遇到困难，肯
32、定都需要别人帮忙。“人心齐，泰山移”。我们为何不能伸出友爱之手，帮忙别人一把呢!生活需要我们帮忙别人，需要我们感谢帮忙我们的人!你在感谢别人的时候，把这种力气用到其他需要帮忙的人身上吧，用一颗感恩的心对待我们身边的人，多好啊!我们回报帮忙我们的人，我想还可以把这种感恩的心用在别的地方不使我们的光阴虚度，来回报关怀我们的人。 一个常常怀着感恩之心的人，心地坦荡，胸怀宽敞，会自觉自愿地给人以帮忙，助人为乐。而那些不会感恩的人，血是凉的，心是冷的，带给社会的只能是冷漠和残酷，这样的人假如多了，社会就会变成冷酷而毫无盼望的沙漠。我们鄙视他们，不屑与他们为伍。 感恩，自古以来就是中华民族传统美德，我们有
33、“知恩图报”、“投我以桃，报之以李”的说法，也有不少感人肺腑的关于“感恩”的传奇故事。儒家文化的仁义礼智信、温良恭俭让，也包含着感恩情结。这些优秀的道德文化，曾经熏陶和感染了一代又一代人。 我们生活在先辈们用才智和汗水转变了的世界中，我们远离了蒙昧和野蛮，远离了茹毛饮血、风餐露宿的时代。我们应当对我们的先辈，心存感谢。 我们不必去捕鱼狩猎，却能品尝到美味佳肴;我们不必去采桑织布，却能享受到锦衣华服。我们应当对我们的同辈，心存感谢。 多一份感谢，就少一份贪欲与埋怨;多一份感谢，就少一份自大与冷漠;多一份感谢，就少一份苛刻与虚荣;多一份感谢，就少一份索取，多一份奉献。 对我们拥有的一切，我们应当心
34、存感谢，同时，我们还应当知道自己所肩负的责任。 感恩教育心得体会11 感恩就是对他人、社会和自然赐予自己的恩惠和便利在内心产生认可并意欲回报的一种熟悉、情怀和行为。在源远流长、博大精深的中华文化文明中，就有很多有关感恩的故事和语句描述：花木兰替父参军、王祥卧冰求鲤、黄香暖席，表达了中华民族的感恩情结;“谁言寸草心，报得三春晖”“投桃报李”“滴水之恩，当涌泉相报”，更为真实地表达了对赐予自己帮忙的他人的感恩之情，是对知恩图报这种美德的最好阐释。这些优良的道德文化世代传承，滋润和熏陶着我们的民族，然而面对现实，我们发觉这种传统美德正在慢慢地从人们和孩子的身上消逝。 “别让中国现在的孩子成为不懂感谢
35、，不愿感谢，不会感动，只知索取的冷漠一代”这是许多人的呐喊，喊出的应当是我们全部中国人的心声：应从小让孩子学会感谢、感谢和感动。当今社会，孩子得到深爱，却不知感恩，究其缘由在于我们给孩子制造优越的物质条件的同时，无视了感恩意识的培育，造成孩子们共性的扭曲和坏习惯的滋生。要知道感恩是人文精神的重要内涵，是提高孩子品德修养，帮忙他们逐步形成良好共性和健全人格的重要的教学内容，是当今社会荣辱观中以“感恩报德”为荣，以“忘恩负义”为耻的重要标志，更是我们构建和谐社会与自然，创立良好社会秩序不行缺少的文明素养。因此，感恩教育迫在眉睫，感恩教育必需从小抓起。 一、情感受体验、感悟恩情 感恩教育并不是直接向
36、孩子传授大道理，而是激发孩子内在的情感，让他们感受体验并在观看和仿照他人的过程中领悟恩情。由于幼儿的情感是直观详细的，他们既需要成人的关怀呵护，也需要体验成人的爱意和恩情。我们要通过创设感恩的教育情境对幼儿进展积极的感化，让幼儿受到熏陶，能够潜移默化地培育感恩的情感，不断强化对恩情的体悟。如在幼儿园里创设自然角，动物饲养角，引导幼儿通过亲自浇灌、饲养照料，惊喜地发觉小动物、小植物不断产生变化和成长，此时他们对自然的情感静静萌发了，在感受小动物、小植物的得意之处，真实体验自己所付出的爱心喜悦。由此，教师借机因势利导，让幼儿感受到他们无忧无虑和欢乐幸福的生活，是与父母的无私奉献和关心照料分不开的，
37、激发起幼儿对父母的哺养之情的感谢，自然滋生感恩的情怀，渐渐学会珍惜他人的恩情，敬重他人的感情，心怀感恩去善待四周的人事物。 同时，在日常的学习生活中应当时刻关怀幼儿，让孩子感受到爱：如晨间接待时热忱招呼，以摩挲额头、拉拉小手的亲热方式欢送他们入园。在孩子不快乐的时候拥抱他们，分担他们的忧愁，在离园等待时和孩子聊谈天，劝慰劝慰他们，孩子生病时主动打电话到家里关怀，激发班级幼儿对生病孩子的关、爱之情。看到小植物、小动物受伤及生活中患病着不幸的人，引导幼儿去关怀怜悯他们，在心里产生怜悯和关爱的感情，而对他人赐予自己的关爱行为，应当引导幼儿不惜吝啬地说声“感谢”，并在内心心存感谢，时时记挂他人的帮忙和
38、爱惜。我们要在四周的家庭生活中营造对幼辈关怀、对朋友友善，对长辈孝顺的布满温情的生活气氛，在孩子的生活中培育感恩教育的沃土，把“爱”深深地扎根在孩子的心田里，让孩子从小感知体验“孝敬”和“感恩”，怀一颗“感恩”的心面对生活。 对于幼儿而言，感恩教育中的“情”尤为关键，它是教育的前提，是教育的催化剂，感恩教育应在幼儿切身体验和感受恩情的根底上产生积极的情感和态度，为感恩的熟悉和实践供应动力，并以良好的情感倾向伴随感恩教育而深入。 二、知了解熟悉、唤醒意识 幼儿对感恩的熟悉，产生于感恩的意识。丰富幼儿对感恩的熟悉和了解自身所获得的恩惠和便利，并在内心产生认可，这就是对感恩的熟悉和形成感恩的意识。感
39、恩意识不是天生的，面对众多孩子感恩之心的“迟钝”，传统的德育说教是不够的，只有“知之深，爱之切”，应着力提高幼儿的认知水平，使他们知道是什么，应当怎么做，明白为什么要这样做，从而唤醒感恩的意识，强化对感恩的认知。 每个人从诞生开头，就不断地在接收和施予，成长、成才、成家、立业，都在享受着别人付出给自己带来的欢乐生活，无论是父母抚养他们，是教师教给他们学问，还是朋友赐予他们友情以及其他人赐予的帮忙，这一切都是“恩情”。“知恩”之后，即熟悉到从亲人、从他人、从社会那里得到多少恩惠，我们当以更大的诚意和实际行动赐予回报。因此施恩与报恩是相互促进，施恩就要报答，才能在困难之时获得别人准时和恳切的帮忙。
40、这是对施恩与报恩关系的熟悉，也是对感恩更进一步的熟悉，需要我们渐渐地让幼儿熟悉的重要内涵。 让幼儿产生感恩认知的方式有多样，听故事、看碟片是孩子最喜爱的方式之一，可以选用短小精致和富有人生哲理的寓言故事、童话故事或名人名家的感恩故事等，加以教师生动讲解或组织幼儿绽开争论沟通，能让幼儿明白感恩的道理。如“乌鸦反哺”“孔融让梨”“漂母的一饭之恩”“衔环结草，以报恩德”等，这些小故事不仅使孩子对感恩的认知得到加强，从中受到良好的感恩熏陶，还唤醒他们心灵深处的善根，产生感恩意识，进一步促使幼儿形成正确的感恩熟悉，获得深刻的感恩教育。 典范的力气是无穷的，通过典范典范，也是幼儿猎取感恩熟悉的有效方式。例
41、如，我班上有个名叫心怡的小朋友，富有爱心，只要看到班上谁东西掉了，就会自觉捡起来;小朋友摔倒了，她会把他扶起。这时我就会立刻在全班幼儿面前表扬她：你们看，心怡小朋友多么关怀班级，图书架上的书乱了，她会主动整理好;看到玩具掉在地上，她会主动捡起来收放整齐。教师的话刚说完，其他小朋友立即学着他的样子做起了好事。在心怡小朋友的典范示范和影响下，班级其他小朋友也自觉地关怀班集体，爱心和责任心大大地增加了。通过孩子教育孩子，能让幼儿直接地学习和仿照，形成正确的熟悉，产生感恩教育的良好效果。此外，成人的典范也是幼儿学习仿照，产生感恩熟悉的直接范例，教师和家长应留意自己的言行，时时为幼儿供应认知和学习的典范
42、。如教师平常对智障孩子的不尽关爱，在日常生活的各个环节细心地照料他们，并为这些孩子创设表现的时机，不断赐予鼓舞和表扬，以深厚的爱心帮忙他们不断进步，让其他幼儿看在眼里，记在心里，共同献出一颗爱心，不嫌不弃，接纳关怀他们，与他们结成好朋友，帮忙他们安康成长。从中教师为幼儿树立了爱的典范，给幼儿供应了直观的熟悉，为他们留下了深刻的印象。这样，爱将伴随他们的一生。让幼儿识恩、知恩，这是感恩教育的根底，作为教师、家长必需为孩子树立认知的良好典范，引导幼儿从日常生活中的一点一滴、一言一行中潜移默化地学会知恩和感恩。 三、行练习践行，养成习惯 感恩教育最终应让幼儿养成会感恩、会施恩的好习惯，从而实现“感恩
43、”教育的情知行合一，形成感恩的自觉行为。“行”的实现是感恩教育的标志，孩子的品德往往是通过言行加以表达的，光说不做是达不到预期的目标。因而必需做到情知行合一，让他们在“亲近自然、融入社会和熟悉自我”的真实生活环境中去练习、实践和行动，渐渐形成自觉感恩的行为习惯。 从开展自我效劳实践入手，让幼儿担当力所能及的劳动，为感恩行为储藏必备的技能。从小班下学期就开头培育小值日生，帮忙分发碗筷、浇灌花草、给小金鱼、小乌龟喂食。利用中、大班每周劳动日，组织幼儿清洗自己桌椅、洗晒玩具，整理学具、用具，自己叠被、穿衣、系鞋带等，让孩子在自我效劳中学习担当责任，以培育爱劳动、关怀集体的行为。午餐要求做到“三净”：
44、碗里洁净、桌上洁净、地上洁净，使用玩具做到“三轻”：轻拿、轻放，轻使用，以对幼儿进展疼惜粮食、疼惜玩具的教育。其次，家园亲密协作，大胆放手给孩子充分的熬炼时机：父母生病了，让孩子来照料;父母上班累了，让孩子多做一些力所能及的家务，让孩子体验父母生活、工作的压力和困难。公交车上让孩子给老人让座位;在外边玩的时候照看比自己小的伙伴等借助生活中一点一滴的小事，反复加深孩子的印象，使孩子明白帮忙别人，能给被帮忙者和自己都带来欢乐。从小培育孩子学会共享与感恩，不仅是一种礼仪，更是一种安康的心态，也是一种社会进步、现代文明的表达。 同时，我们充分利用主题教育活动与渗透教育相结合的手段，创设教育环境，直接对
45、幼儿进展感恩教育。我们抓住节日契机，对幼儿进展爱的主题教育。如“五一”节感谢劳动者的教育，“六一”节感谢成人培育的教育，“九月十日”敬重教师、感谢教师的教育，“十一”国庆节的喜爱祖国的教育。并以节日为主题渗透到各科教学活动中，在“母亲节”开展了“爱妈妈”系列活动，有亲子讲演活动“夸夸我妈妈”，有“母爱颂”现场作画，还有亲子手工活动“花儿朵朵献妈妈”等。在“重阳节”开展了敬重长辈的系列活动，包括朗读诗歌爷爷奶奶、外公、外婆您真好、歌舞表演感恩的心、亲子互动我喂爷爷奶奶水果等感恩教育内容。幼儿在唱、演、诵、画、讲、共享、制作等各项活动中，深深的体验爱、感谢爱，并发自内心的想回报爱、付出爱，此时的亲
46、情与爱心、感恩与教育得到了升华。开展系列化教育活动之后，家长们都说：“孩子变懂事了，知道了父母的辛苦，能常常帮忙我们做一些家务事，听话了也不会吵着父母要这要那物品。”可见，主题系列活动和渗透教育活动有效地激发了爱的情感，并使幼儿亲身实践爱心行动，深化了情感体验和认知行为，渐渐形成了良好的感恩行为。 此外，感恩教育还可以通过幼儿“亲近自然、融入社会”的社会实践活动进展练习和践行。如挖掘社会生活中丰富多彩的感恩学习内容“我爱环境美”，组织幼儿开展社会实践活动，引导幼儿通过观看自然风光、风景图片或录相、外出漫步、参观公园、动物园，春秋游欣赏家乡的美景，学做环保小卫士等，切身感受身边环境的漂亮干净与大
47、家的保洁和爱惜是分不开的，爱护环境、爱惜环境的情感油然而生，也增进了对环境爱护的熟悉，并形成了自觉清扫和保持环境干净的习惯。我们还把感恩教育扩展到社区、家庭中，在内容上除了自我效劳、家务劳动，还增加一些公益性劳动，以强化幼儿的感恩行为，我们在世界环保日、植树节、爱鸟周等纪念中特意安排了一些活动，如植树节组织幼儿到绿地捡树叶、捡石头、垃圾，在爱鸟周带孩子到中山公园去喂鸽子。在我们的祖国遭受了百年不遇的雪灾，千年不遇的地震中，全体师生员工全都行动起来，为灾区进行捐款活动，奉献自己的一片爱心，孩子们纷纷捐出自己的零花钱，为灾区重建家园出一分微薄的力。这种善举使幼儿懂得关爱同胞，喜爱祖国，弘扬了奥运的精神。 感恩教育的本质目标就是完善人的生命，特殊是完善人的精神生命。感恩之心是一种美妙的感情，没有一颗感恩的心，孩子永久不能真正懂得孝敬父母、理解和帮忙其他的人，更不会主动地帮忙别人。我们要教育幼儿学会懂得感恩，那么我们就应当从发生在幼儿身边的事情教育起。要引导幼儿学会对父母对家庭感恩;对其他亲人感恩;对教师、同伴和朋友感恩;对大自然感恩等。幼儿感恩教育实质是一种知恩图报的教育，是