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1、 关于师德师风学习演讲稿范本一 下面是小编为大家整理的关于师德师风学习演讲稿范本一,供大家参考。 【导语】：德行如秋枫落红有意，学识似春雨润物无声。那么，今日小编为大家带来的是关于师德师风学习（演讲）稿的范文，盼望对大家有所帮忙! 【师德师风学习演讲稿】一 20xx年的九月份，我成为一名小学教师，特别快乐我能来到的x街小学，并且很荣幸的赶上了百年校庆。在这百年华诞之际，我参加到建立这个大家庭中，为百年庆典奉献了一丝力气。从来到学校到现在，四周许多的事情让我记忆深刻，包括在教学中、在训练中、在反思中，感动的瞬间经常消失。最令人感动的，也是最令人难忘的就是我赶上了x街小学的百年校庆。 九月初，我刚
2、刚来到这个大家庭中，有些生疏，有些感动，也有些紧急，还不知道x街小学是这样一所百年的老校。第一次踏进学校的门，看到校园的环境如此优雅舒适，心情立刻安静了很多。校园中的布局吸引着我的眼球，墙壁上的浮雕、文字，仿佛都在呼唤者我去观赏。楼道中贴着的字画得意幽默又富有学问内涵，让人忍不住像在文化的走廊中转一转，看一看。深厚的教学气氛让人倍受感染，书香、墨香，充满真个教学楼。这一切让我感到自己能来到这样的环境中工作真是太好了。 去参观学校的校史室也给我留下了非常深刻的印象。在校史室里我了解有关于建立很多重要的人和重要的（事迹），了解了建立（成长）进展的历程和进展到今日的成就：原来x街小学叫崇德小学，是在
3、1920xx年建立的，在1946年德州解放后，崇德小学改编为x街初级小学，学校规模也很小，只有两个班。到了1950年，学校改为x街完全小学，学校的规模扩大。1960年，学校规模渐渐扩大，教学班增加到26个班。1990年，校舍改建，93年校园初具规模。20xx年学校在提高教育教学质量的同时，进展了更进一步的改造。学校在更名为x街小学后，历任校长为建立作出了非常出色的奉献：程玉林-曾昭远-宿德民直到近期的高玉河-王毅-陆学萍-李继康，到我们现在的于莉校长。这些为了建立的教学、办学和进展抛洒热血的一代代校长，铸就了我们现在辉煌的今日。 在20xx年9月份这个时候，建立人都在为一件大事而劳碌，各种活动
4、有序的进展着，排练着，有快板、有唱歌、有少儿群舞、有鼓号队表演、有衰弱操等等，可谓活力四射，布满朝气，形式多样。我这才知道，大家都是在为我们的百年校庆而努力着。这些活动根本上都已经成型，大家在稳固练习中。我是满怀期盼自己也能为我们建立做些什么，好的时机来了，音乐组负责两个合唱曲目，是由全体教师和局部学生共同组成的合唱队。选出的这局部学生正好是我所教的班级学生，有两个班级的学生参加到合唱之中，五年级3班和5班。 我的任务就是负责让这两个班的孩子唱好担当的高声部和低声部旋律，把握好音准和节奏，把握好歌曲的内涵和精神，并且在合唱中能够和全部的教师协作好。在完成自己教学任务的同时，把所要教唱的合唱曲目
5、完成好，心里的压力还是很大的。这个节目是要在校庆当天最终压轴的必上节目，要求是必需排练好的。我投入到其中，把这件事情当作自己最重要的事情，仔细的教唱每一句，调动好孩子们的心情。待全体教师和这些学生唱的根本成型之后，大家就集合在一起进展合唱排练。这算是检验我教唱效果的时刻，我等待领导的审查。经过张主席的雕琢，歌曲演唱协作，唱歌时动作的协作都很到位，学校也完全额我们找来最好的乐队来给我们伴奏。全部合唱人员都加班加点训练、演唱，大家都努力着。 9月底，校庆当天，诸多老校长，老校友，市区领导，家委会及局部家长应邀来到我们x街小学，场面喧闹感人。老校长腿脚不便，也被邀请来到学校;许多老校友见到了自己当年
6、的恩师，热泪禁不住流下;市区领导来到我校参观，都竖起大拇指感慨、赞扬。我们年轻人忙着招呼这来自各个地方的好友和故人，热喧闹闹的人群和队伍在校园中把我们的校园衬托得更富有朝气了。记得在演出的前一刻，全部在场的领导、校长、老校友以及我们学校的全体领导和教师站在学校累的台子上，集体合影，特别壮丽的“全家福”，感动的瞬间，漂亮的笑容，在这一刻展印证在相片之中。 在这之后就是百年庆典的仪式和一台校庆的节目，我们做为催台人员，在后台有序的指挥着全部的演职人员，包括我们的孩子们和教师们。每一个节目真的都很精彩，每一位演职人员都尽心尽力的把自己的节目做到完善。有个孩子们的群舞中华少年学书法，给领导们留下了深刻
7、的印象。在这一个月的排练中，我看着这些练舞孩子们，不怕苦不怕累的每天坚持仔细排练，心里只想着为了我们建立，努力争光。 最终的一个节目就是我们师生大合唱，经过一个月的排练，全部的合唱人员都换好演出服，专心的演唱了走向复兴和人民教师之歌，感情投入，激情昂扬。孩子们手拿向日葵道具，协作好自己演唱的声部，动作整齐，表情到位。还有那令全场人都兴奋的衰弱操表演最炫民族风，台上的孩子们表演的起劲，台下看的人们也都跟着手舞足蹈起来，熟识而又动感的旋律，挑动着每个人的心弦。还有其他的节目，都让看过的人过目不忘。这是来到x街小学最盛大的事情，也是最让人感动和难忘的事情。自己所在的学校是一所百年老校，正在展望着新的
8、将来，不久的将来，确定会成为一所百年名校，我们每一个建立人都满怀期盼。 到了今日，我感到最快乐的是能来到我们音乐组办公。我作为一名新手教师，来到这个生疏的环境中，有太多的懵懂，太多无知和稚嫩。对于教学、为人处事许多方面都无从下手，是我们组里这几个大（姐姐），急躁的引导，细心的教导，积极的鼓舞我去参与学校的各项任务和各种活动，把自己分内的事情做好的根底上，去担当更多的事情。来到这个办公室，让在教学上有了更大的提高，在做人和做事上也有了更大的提升，很快的融进了建立这个大家庭中，每天我都能在紧急而又劳碌的工作中感受“家”的温馨和欢乐。学校也给我们新手教师安排了最好的师傅，在教学上赐予最大的帮忙，我的
9、师就在教学上和生活上赐予我许多指导和帮忙，让我快速成长起来。这些我身边的至亲至爱的姐姐们，是我来到x街小学中最难得的财宝。我很快乐，由于在这里就是我其次个家。 【师德师风学习演讲稿】二 各位领导、各位教师、大家好! 在我古稀之年，学校领导让我讲一讲对爱岗敬业的体会，使我又回到了青年时代。记得刚参与工作时，每月工资才54元，我就拿了20xx年，除了养家糊口外，每月还得给双方老人寄钱。那个时候粮食不够吃，我曾利用星期天，扒着火车门到铁岭大地里拣白菜帮充机。那个时侯，当班主任也没有酬劳，可我们鞍山一中的教师们还常常到学生家家访，有的女教师还抱着孩子去家访，那个时候给学生补课全是义务，那个时候在鞍山一
10、中，有许很多多的教师是爱岗敬业的榜样，他们的精神每时每刻感召着我。可以说，是一中这个大家庭造就了我，没有一中就没有我的一切。 下面，以爱岗敬业矢志不移为题，结合我的工作经受谈谈体会。 爱岗敬业是我们中华民族的传统美德，是做人的一种境地，是教师职业道德的基石。胜利的人，肯定是爱岗敬业的人，失败的人，往往总是强调客观的人。 我们如何对待谋生和敬业呢?谋生是手段，敬业是精神。在今日社会生活中，我们所从事的职业，首先是一种谋生的手段，是养家糊口的手段，谋生也是我们生活的本质。大家努力工作，是为了什么?是为了在竞争中不被淘汰，更多的是为了谋生而敬业。请大家切记，不敬业碌碌无为，甚至被淘汰，无业可做，又怎
11、么谋生? 当人们满意了肯定的生活需要的时候，就会产生更高层次的需求，那就是，通过我们所从事的教育事业，来实现自己的人生价值，得到更高精神的满意。我们要像喜爱自己的生命一样，喜爱自己的职业，尽职尽责，一丝不苟，只有这样，我们才能成为一个广受敬重的人，才会取得辉煌的胜利。只有将敬业作为我们毕生追求的精神境地，我们的生活才会有意义。在这方面我是有体会的。 回忆四十余年的教育生涯中，我体会到：一个教师要忠于职守，坚守岗位，尽心尽力，无论在什么困难和恶劣的环境中，爱岗不动摇，敬业不停息，都要契而不舍，执著的追求，锐意创新，精彩的完本钱职工作，人们会敬重我们，党和政府也不会遗忘我们。 【师德师风学习演讲稿
12、】三 教师是社会道德传统的继承者和传递者，教师不仅把前人长期积存起来的生产阅历和科学文化学问传递给学生，而且把前人确定的道德价值观传递给学生。教师还是社会道德新风气的提倡者和先行者。俗话说:教书、育人是教师的天职,它们就象一对孪生兄弟,密不行分;教师是立校之本、师德是教育之魂。教书不仅是传授学问，更重要的是教人. 一名教师，你的学识可能不博，你的力量可能不高，但是，你的师德不能不好，由于你是学生做人的典范，你是学生处世的楷模。或许你很少想到自己话语的价值，或许你很少想到自己行为的意义，但是，你的话语常常被学生反复咀嚼，尤其是显示你心灵真情的话语;你的行为常常被学生反复仿照，尤其是显示你潜在真实
13、的行为。由于，这里面折射出做人的准则，出现出做人的德行。作为一名一般的教育工，我们更应定位好自己的角色，用自己高尚的师德、超群的水平，为自己的人生书写上浓墨重彩，待到离开三尺讲台时，我们可以无悔地告知自己：我没有愧对自己的人生! 一、书写责任义务篇 好教师会专心传承学问、用爱雕琢学生的心灵，会把盼望栽培在学生心中，会把责任看得比自己生命还要重。 在我们的教师队伍中，有众多师德师风的楷模。在我们教育的沃土上，在新课程改革”一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的呼唤下，教师们像辛勤的农夫”日出而作，日落而息”，为同一块土地细心耕作、无私奉献着：青年教师们把（青春）年华扎根于三尺讲台而无怨无悔
14、;中年教师们将家庭搁置一旁而全身心地扑在教学工作上;老教师如老黄牛一般埋头苦干而不知疲乏。每天他们伏案工作直至深夜，不管多么劳累，多么疲乏，一站上讲台，他们又思维灵敏，精神抖擞。多数教师不愿轻易掉过一节课，他们细心地在学生的心灵中播撒着学问的种子。他们没有惊人的壮举，没有刺眼的光环，只是日复一日，年复一年地用爱心谱写着一曲曲动人的乐章，将学生引向学问的此岸。为了学生们，他们甘为春蚕，愿化红烛，呕心沥血!许多教师都从自己的教学实践中懂得了”累”字的内涵，懂得了”爱”字的构造，懂得了该怎样去教学生。 是的，教师，这个神圣的称呼，它如磁石吸引我们游离的目光，安抚我们躁动的心河。很多个白天黑夜，我们远
15、离喧嚣的人群，告辞灯红酒绿，拥向那灯火阑珊处，自与那清风白云作伴，在学问的海洋中赢取那心灵的海阔天空。多少个安静的夜晚，我们安于孤独，笔耕不辍。有时，为了备好一堂课，需要我们仔细钻研教材好几遍;有时，为了预备研讨课，我们得翻阅大量书籍，不断学习新知，提升教育理念;有时，为了完成学校交给的紧急任务，我们要放弃休息加班加点直到雄鸡报晓。面对这一切，我们依旧无怨无悔!由于我们都深深地明白：让学生能从我们的课中承受学问和培育力量是我们的责任;让学生喜爱上我们的课是我们的欣慰;让学生从我们的教学和工作中终身受益是我们最大的（幸福）! 二、书写真诚沟通篇 “真诚”对于一名教师来说是最重要的品德，教育学生不
16、是演戏，决不能搞”两重人格”。只有真正发自内心的、表里如一的、言行统一的美妙品德，才能在学生身上产生”随风潜入夜，润物细无声”的潜移默化作用。使他们受到教育和感染，引起他们的共鸣和仿效。也只有真诚才能获得学生的信任，才能有心与心的沟通。 我们都知道，阳光是暖和的，它的严厉可以渗透到人的心灵深处。乌申斯基也说：”教师是人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”学生是最简单满意的，只要”给点阳光就绚烂”，所以，教师们，不要吝啬我们的笑脸和发自内容的欣赏，而且当你用宽容和理解的心面对孩子的顽皮时，你也会得到欢乐的心境。 每个教师都有这样的体验：当带着灰暗的心情走进教室时，你会发觉
17、那节课上得特殊不快乐;而当你带着轻松、愉悦的心情面对学生时，你会从孩子们身上发觉到许多你意想不到的精彩。好教师总是专心为孩子们一扇扇学问的窗户，让他们看到一个颜色斑斓的新世界，并且让他们感受到教师的博大胸怀和崇高精神境地。 近段时间在”推门听课”的过程中，我总是被一些教师感动着，由于她(他)们在课堂上用自己的爱心、急躁关注每个孩子，用恰当的鼓舞性语言，让每个孩子都从教师身上感受到爱、感受到公平，师生的情感在教学中产生多处交融或共鸣，而学生的思维更是在真诚的沟通中特别活泼，呈现出迷人的新景观。 三、书写学习创新篇 教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。学为人师，必需要有深厚的学问储藏
18、，而且要擅长学习、不断学习，终身学习。人常说：十年磨一剑，教学更是要有孜孜以求，锐意创新的精神。 记得20xx年秋季，我到福州参与全省阅读教学现场观摩，其中一节课让我记忆犹新。那堂课的课题是盘古开天地，授课者是位年轻、布满活力的女教师。虽然与学生只是其次次见面，但师生协作得特别和谐、完善，教师对教材理解把握特别到位、深刻，课堂上真正做到”据学而导”时而配乐朗读，时而即兴板书，时而激发学生想象，时而启发思索，沉着地与学生沟通，像节目（主持）人那样娴熟自如，给包括我在内的每一位听课者留下了很深的印象，也让想了许多许多：为什么我们有时满腔热忱地走进课堂，但有的学生听课却是提不起精神，恹恹思睡?为什么
19、我们有时花大力气备课、教课，尽力去完成教学任务，而效果依旧不抱负?为什么我们把自以为好的东西塞给学生，毫无保存，学生的力量却依旧平平?这其中当然可以找到多种缘由，但我觉得重要的一点，唯恐是我们所教的内容，所采纳的方法，还没能和学生心中的弦对准音调，没有能在学生心中弹奏。 由此，我认为我们首先必需做到的是：立足于讲台，开拓教室的空间，用新奇的活水浇灌求知的心灵，用灵动的才智的音符去弹奏学生的”心灵之乐”。40分钟的课堂教学，是我们塑造灵魂、传授学问、培育力量的前沿阵地，也是我们发挥才智、谱写事业华章乐彩的立体大舞台。教师是学生心灵的耕耘者，教学就要教到学生的心上。假如我们不讨论学生对学问的要求，
20、不去激发学生的学习兴趣，怎么能在学生心中留下深深的痕迹呢?前人说得好：删繁就简三秋树，领异标新二月花。在教学中，我们必需从传统的注入式、填鸭式的框框里跳出来，不要担忧讲解有什么遗漏，摒弃面面俱到的做法，依据教学目标、教材特点和学生把握学问的程度来取舍、剪辑教学内容，就会感到春风拂面，别有洞天。 其次是尽量让制造性思维在课堂教学中散发魅力。这是优化教学模式的突破口。”教，是为了不教”，这是现代教育家叶圣陶先生的至理名言，也是我们每一个教师必需追求的最高境地。我们要突破文路、教路、学生学路一条线的传统课堂模式，不断注入活水，使教学常教常新。如语文教学中用的是生动美丽的语言文字，读的是丰富多彩的美文
21、佳作，在艺术渗透、多媒体运用方面有着得天独厚的条件。而且有些课文是按挨次绽开，我们不妨来个倒教顺理，中间开花，一下子将文章的精华提炼出来。有些文章篇幅太长，我们不妨快速切入中心，辐射全文，做到纲举目张，又何必慢吞细咽，铺张时间呢?让学生走进艺术的殿堂，将美育的因子渗透于教学的各个环节，使学生乐学、爱学。在将来的教学中，我们完全可以用艺术开拓语文课堂的空间：以图画再现情境，用音乐渲染气氛，以表演体验情节，用对联串缀文意，培育学生的文化素养和审美情操，让美的艺术伴随着学生的成长。 让我们共同记住培根说过的一句话，我们不应当像蚂蚁单是收集，不应当像蜘蛛只从肚里抽丝，我们应当像蜜峰，既采集又整理，这样
22、才能酿出香甜的蜂蜜。 教师们，我们总会憧憬辉煌绚烂的明天，但明天是由每一个今日垒成，有憧憬有行动有坚持，方会使刹那变成永恒，使（幻想）变成现实。请不以物喜，不以己悲，让自己在充实中完善自我，在安静中储积生命的动力;大胆放手地去做每一件事，让自己的事业布满阳光，在平凡的事业中制造不平凡，专心给自己的人生绘上浓墨重彩! 【师德师风学习演讲稿】四 每个人都有自己的幻想，而我的幻想在我读小学时就埋下了种子。记得那个时候，教师 是我最崇拜的对象，在我眼里，教师的一颦一笑、一举手一投足都是那么的美。”我长大了 也要当一个漂亮的教师!”为了实现这个幻想，我报考了师范学校，并在1997年踏上了梦寐 以求的舞台
23、三尺讲台。 从外表上看，当一个漂亮的教师对于我来说有点遥不行及，由于我并不漂亮! 看看自己，我很有自知之明，我的父母并没有给予我沉鱼落雁、羞花闭月的美貌，也没有小 家碧玉的清秀动人，只能算是马马虎虎。虽说自己留意做到衣着端庄，可这并不能转变我不 漂亮的外表。不过，我初衷不改，既然我没有天生丽质的漂亮，那就让我通过自己不懈的追 求去缔造一种别样的漂亮，一种拥有丰富内涵的漂亮，一种真正而永恒的漂亮吧! 中国古代教育家有句名言：”人者，德为先”。一名优秀的教师，尤其是新时代的教师 ，应当是师德、师风高尚的人。所以我首先追求的是一种教育艺术的漂亮。 一、教育艺术的漂亮 教育是基于生命的事业。正如叶澜教
24、授所言” 教育是直面人的生命、提高人的生命、 为了人的生命质量而进展的社会活动，是以人为本的社会中最表达生命关心的一种事业”。 教育不仅将完善生命，教育自身也将因此而富有生命。 着名教育学家陶行知先生说过：”千教万教教人求真”;因此在教书育人的过程中，我 更注意孜孜不倦地追求着育人的艺术，去教会学生做一个”真人”。 1、育人艺术的漂亮 工作中，我时时以此来提示自己，以身作则地教会学生怎样做人：我带头为平常成绩不 抱负的孩子鼓掌，让他们懂得应当学会去确定别人;我在孩子们的目光中把地上的纸屑捡起 来，让他们学会讲卫生;我从不贪图便利而踩草坪，让孩子们学会爱护环境;我给孩子们讲 ”大头娃娃”大事，让
25、他们学会关注社会，增加社会责任感;我还教孩子们做一个正直的人 ，做一个虚心而上进的人，做一个有爱心的人 在追求育人艺术的漂亮的同时，我也努力追求课堂教学艺术的漂亮。 2、课堂教学的漂亮 新课程教学的最高境地是使教学过程成为师生的一段生命历程，一种生命感悟，所以我 丝毫不敢松懈，而是在教育之旅的跋涉中，孜孜不倦地追求着。 年轻的我知道学习是人生的重要组成部份。只有学习精彩，生命才会精彩;只有学习成 功，生命才会胜利。所以我先从理论方面充实自己。 加强理论学习 工作之余，我常常阅读有关的教育教学杂志，学习新课程理念，大量拜读魏书生、许汉 等教育专家的理论着作、阅历介绍，吸取教育教学精华，并虚心地向
26、同行们请教，博采众家 之长以补自己之短，尽量朝着”学问渊博、博闻强记、文理兼通、一专多能”的优秀教师目 标奋进。 在实际工作中，我能够把学到的理论学问用以指导和改良自己的教育教学实践，不断提 升业务水平。 提高业务水平。新课程的核心理念是为了每一位学生的进展，为了在课堂上关注到每 个孩子，我以新课程的 “人本教育”理念为依托，通过实践，形成自己”生动活泼、扎实创 新、声情并茂”的教学风格：即在学生自主学习、自主感悟、自主探究的根底上，通过层层 开发、循循善诱，激发学生学习兴趣，增加学生情感体验，改良教学活动，呈现教学过程的 魅力，提高教学活动的吸引力，不仅让自己的教学更具共性化，也使学生的语文
27、素养获得多 方面的、充分的、和谐的进展。记得我在教漂亮的彩虹时，在学生认读生字”巨”后， 我出示词卡”巨大对”让学生说出对应的反义词。当很多学生都说出”细小”时，突然 ，有一学生大声叫：渺小。我对这两种答案都赐予确定，并请这一学生上讲台，先在黑板上 写下”渺小”一词，再讲讲自己是怎么知道的，最终带着全班小朋友一起读一读。虽然”渺 小”一词已超出学生的认知范围，但我重视和运用学生已有的学问认知水平，善用课堂生成 ，不但落实了教学目标而且进展了学生的思维。我信任，这堂课肯定会成为学生，特殊是这 个学生的生命进展中的一个“精彩” 二、无私关爱的漂亮 “全心全意爱学生”的教育家苏霍姆林斯基让我学会了以
28、一颗心去爱学生，用爱去教育 学生，由于教师的爱心是胜利教育的原动力。这就是我追求的另一种漂亮无私关爱的美 丽! 所以，我在与学生相处的过程中总是怀着一颗温顺、宽容与确定的心，细心探究他们丰 富而脆弱的内心，欣喜地发觉他们哪怕是稍纵即逝的闪光点，试图以公平的敬重和真诚的爱 心去翻开每个学生的心门。由于我知道，每一扇门的后面，都将是一个不行估量的宇宙，每 一个门的开启，都将是一个无法猜测的将来。这是我作为教师的荣耀，也是我的义不容辞的 责任。 每天，我总会提示自己：“今日，你用爱为学生喝彩了吗?” 我怕自己一句不当的批判 伤了学生的自尊，更怕一不当心毁掉了一个将来的爱因斯坦。 在工作中，我更是把爱
29、给那些需要帮忙的孩子。当面对那些成绩不抱负的孩子，我从不 批判他们，更不会责骂他们，而是通过不断的确定与鼓舞，让他们从自卑的阴影中走出来， 扬起自信的风帆，不断取得进步。班上有个女孩小昕，她的学习成绩从一年级开头就不好， 或许是始终以来的自卑，或许是始终以来受到了过多的批判，她很内向，走起路来总是低着 头，话也很少，说话声音也总是那么小。看到这个孩子，我心底涌起的是对她的怜爱，我从 不说她的成绩不好，下课了，我拉着她的手谈天，鼓舞她上课举手发言，而课上一观察她举 起的小手，我会毫不迟疑地立刻让她起来答复，生怕我叫迟了就错过一个让她进步的时机; 她测验拿了50多分，我告知她我特殊替她快乐，由于她
30、进步了，不过我也特殊替她惋惜，因 为许多题都由于马虎大意把该拿的分都丢了。我一次又一次地不断鼓舞她，不断确定她，也 让全班同学一起为她加油，结果她就在这学期的期中考中拿到了83分，拿到了久违的“A”。 而在我的带动下，班上的孩子也学会了以宽容、公正的眼光去看到自己的同学。 是的，我爱孩子们，我把我的心给了孩子们，而我又收获了许多许多那天，我走到 一年级的教室门口的时候，一群孩子张开双臂，欢呼着“柯教师”向我奔来，我快乐地同意 着他们，也张开双臂把跑在最前头的孩子抱在怀里;这下子，全部的孩子又叫着：“柯教师 ”，并张开了自己的双臂。多得意的孩子啊!我知道他们都想我抱抱他们，我的拥抱对于他 们来说
31、无疑是一种嘉奖，一种奖赏!当时，我被孩子们纯真的爱所深深感动了，我弯下腰， 抱了一个又一个的孩子一个叫阿珊的小女孩仰着小脸蛋说：“柯教师，我觉得您很漂亮 啊!”“我也觉得!”旁边的一个小女孩说!学生夸我漂亮，我知道这是他们对我的爱让我 漂亮。这一份漂亮我觉得比天生的丽质更宝贵，也更动人!由于她来自于纯真的心灵对自己 的确定! 三、执着奉献的漂亮 爱因斯坦说过”对一个人来说,所期望的不是别的,而仅仅是他能全力以赴和献身于一种 美妙事业。所以这就是我追求的第三种漂亮执着奉献的漂亮。” 从1997年到现在，八年的教师生涯，我当了八年的孩子王，当了八年的大队辅导员。如 果要问我当大队辅导员的感受，我会
32、微笑着说：“累，但很欢乐!” 是的，当这大队辅导员很累，很累!当同事们利用空课的时间去批改作业、备课的时候 ，我常常忙着（筹划）、预备队活动;忙着训练小主持 但是，当辅导员又是欢乐的!由于孩子们在活动中开放了最美的笑容，他们的力量提高 了，他们的素养增加了，孩子们的成长就是我最大的欢乐!而我跟孩子们一起筹划、组织的 活动获得了一个又一个的奖项。 一个教师对我说：”看到你如此仔细地工作，我心里真感动!虽然你被晒黑了，可我觉 得你挺美的!”是啊，仔细工作着的人是漂亮的，我仔细而欢乐地工作着，并拥有教育艺术 的漂亮，拥有无私关爱的漂亮，拥有执着奉献的漂亮，我信任我确实如那位教师所言，我是 漂亮的!我
33、情愿以今日为新的起点，努力地把自己塑造成一个漂亮的教师，连续为祖国的教 育事业辛勤耕耘，培育祖国的花朵。待到桃李满园时，我信任那时的我会更漂亮! 【师德师风学习演讲稿】五 我国宏大的人民教育学家陶行知说过：”千教万教，教人求真;千学万学，学做真人。”认真品尝其内涵与外延，无不包涵着对学生的喜爱，对祖国教育事业的喜爱。寓意深刻，影响巨大，具有深远的历史穿透力。先生毕生从事教育工作，为我国的教育事业做出了巨大的努力和不行磨灭的奉献。先生的教育思想，先生的教育实践，先生的高尚情操，先生的责任意识，先生的奉献精神，无不显示出宏大的”师爱”精神。 人民教师是太阳底下最光芒的职业，周济部长在20xx年12
34、月14日全国优秀教师师德报告会上的讲话中明确指出：把爱献给教育的人是世界上最幸福的人。也就是说没有爱就没有教育，没有爱就谈不上教育，正是对工作的剧烈的责任心，对学生极端的热忱，才使得师爱更多的温润在平凡的日子里，才使得我们很多的教师在日常的教育教学中谱写了”爱的教育”的新篇章。 怎样才能把爱献给教育，让爱的春风吹拂每一位学生，让爱的阳光照射每一位学生，让爱的心雨滋润每一位学生? 怎样才能用大海一样的胸怀，用大山一样的气势，用蓝天一样的思维，让爱在我们心中流淌，在我们手中传递? 首先应从师爱的根底责任心动身，由于没有责任就办不好教育，没有责任就不会喜爱学生，没有责任就教不好学生，没有对学生负责，
35、对社会负责，对国家负责的责任之心来从事教育，是有愧于人民教师无比荣耀而又神圣的称号的，是达不到”捧着一颗心来，不带半根草去”的师爱之最高境地的。 责任心是每个教师教学胜利的根底，对学生的责任之心，小而言之，为学生负责，为学生的将来负责，大而言之，为国家、为民族的将来负责，平凡的教育关乎国家民族的荣辱兴衰。纵观古今中外的优秀教师，他们无一不具有喜爱学生的良好美德和思想境地。教育是造福于人类的事业，教师首先要有对学生对教育高度负责的心理根底，才能与学生建立良好的师生关系，才能到达我们的教育目的。从这个角度上讲，有剧烈的责任心是教育事业对教师提出的内在要求，只有教师把”责任”二字内化在心灵深处，教师
36、才能在教学活动中，时时到处表达出喜爱学生的实质内涵。 那么教师怎样才能具有责任心呢?人民教育家陶行知早在二十世纪年月就明确地告知我们”制造出值得自己崇拜的学生”。这是一个教师喜爱学生具有剧烈责任心的详细表现形式，对于一位有责任心的教师来说，他对学生不仅仅传道、授业、解惑，他还会真诚地与学生交朋友，使自己的教育布满人情、人道、人性，在此根底上，以对学生对国家的责任之心去铸造学生的宏大人格，点燃学生的爱国爱民感情，培育学生的科学制造力量，这就是教师喜爱学生所具备的责任心的最高表达。 爱心之表现，要以平易近人、亲切和气之心对待学生。由于喜爱学生，喜爱教育仅有责任心是不够的。 公平之心，某种意义上说是
37、很多教育家的宏大之处，由于真诚公平的态度不但会使教师自然而然地走进学生的心灵，走进学生的情感世界，去感受他们的纯净童心，去感受他们的喜怒哀乐，更重要的是心甘情愿地为教师，以感情赢得感情，以心灵感受心灵，成为学生真诚的朋友。 走出伦理观念上的误区，也是公平之心的一个富有实效的步骤。”打是疼，骂是爱，不管不问要变坏”的伦理观念在有的教师心目中还有肯定的席位。我们不否认，这样做的动机是善意，但实际操作却不肯定具有善的意义，这种”宁给好人，不给好脸”的做法，这种外表看是”爱之深”，但实际表现出来却是”恨之切”的行为，往往造成对学生人格尊严的损害，对学生人格公平的剥夺，对学生身心安康的摧残。 另外，有些
38、教师喜爱在学生面前表现出”高深莫测”、”凛然不行侵害”的”派头”，从中体验着自己的威武，真正的威武，真正的尊严是敬重而非敬畏，师生在人格上是公平的，教师不应自视比学生”高人一等”。因此，我们对学生的爱，不应是居高临下的平易近人，而是发自肺腑的对朋友的爱，对孩子的爱，这种爱是无微不至的，又是不由自主的。 教师喜爱学生，对学生来讲，还有一个重要的含义，这就是理解、敬重、信任。作为教师，只有理解学生，才会敬重信任学生，而敬重信任学生，这是为师执教对学生应有的态度和行为，缺乏对学生敬重信任，不仅是一个能不能做好教师的工作问题，还是一个有没有为人、为师应有的道德问题。从这个意义上讲，对学生的不理解与不敬
39、重的态度和行为是予以责备的，由于这种态度和行为有意或无意地损害或践踏了学生为人的尊严和权利，是对学生人格的漠视和对学生身心的损害。一个教师假如对学生最根本的敬重信任都没有，是做不好教育工作的。 喜爱学生，喜爱教育的最高境地就是无私的奉献，为学生、为教育奉献出自己的一切。原苏联教育学家赞可夫讲过：”对学生的爱，首先应当表现在教师毫不保存地奉献出自己的精力、才能和学问，以便在对自己的学生和教育事业上，在他们的精神成长上取得最好的成果”。陶行知先生于1920xx年在纪念晓庄试验乡村师范建校一周年的演说中讲：”乡村教育之能改造，最要紧的是要问我们能不能把整个心献给乡村儿童”，并真诚地大声疾呼：”不要你
40、的金，不要你的银，只要你的心”。这是何等的人生观，又是何等彻底的无私奉献精神。 在今日，社会主义市场经济大潮汹涌澎湃，有的教师自觉不自觉地利用商业化与功利性眼光来衡量自己的职业，这样就会渐渐丢失我们教师崇高的精神境地。奉献之心作为”师爱”的最高境地，其根本精神在于”爱岗敬业，尽职尽责”。教育工作是辛苦的，教师的劳动是长周期的，是稳定的，没有其他行业那样有较大的敏捷性和流淌性。教师每天进展着大量平凡琐碎的工作，由日到周，由周到年，备课、上课、批改作业，班级治理重复性劳动，单调而缺乏新奇感，而且教师的社会地位和生活待遇相对来说比拟低，那么，在这种状况下，是什么构成了很多教师爱岗敬业、淡波名利、悄悄耕耘的内在动力呢?又是什么使教师以苦为乐呢、甘于孤独、勤勤恳恳、充当人梯呢?又是什么使教师摒弃了庸俗的价值观，摆脱了世俗的偏见，忍受了社会的误会，理解了种种不公，义无反顾地投入教育事业，忠于职守，以奉献为乐趣、为幸福，为国家、为民族培育了一批有一批人才呢?这就是教师的奉献之心，是很多的优秀教师把奉献自我的精神化成对国家、对民族的一种带有崇高意蕴的（承诺），正是这种奉献之心，这种崇高的承诺，打算了我们在履行自己的职责，克尽职守的过程中，必定要放弃或牺牲自己局部或全部利益，满意他人或社会的需要，”蜡炬成灰泪始干”的精神正是此意。