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1、 关于幼儿园大班美术教案范文10篇幼儿园大班美术教案 篇1 教学目标： 1.在观赏绘画大师卢梭作品的根底上，学习用明快的颜色表现出自己对森林的印象。 2.能运用已有阅历，选取大自然中动物与树木中的某一场景作画。 3.在仿照与制造中体验绘画带来的乐趣。 教学预备： 1.阅历预备：孩子对森林及森林里的动物比拟熟识。 2.物质预备： 卢梭的作品奇异的风光ppt及打印画、莫扎特背景音乐;长方形的宣纸、白板笔、各色水粉颜料(以深色的绿色调及深浅不一的绿色为主，其它光明颜色为辅);作品展现板一张、签字笔1支、便签纸若干。 教学过程： 一、开头局部 1.以故事导入，观赏名画奇异的风光 师：今日教师给小朋友讲
2、一个有关森林的故事。 在法国有一位宏大的画家叫卢梭，他特别憧憬和喜爱森林，但是由于很多缘由他去不了，但他每天都在想像着有关森林的情景。一天，卢梭做了一个惊奇的梦，梦里发生了很多在森林里的神奇的故事，他感到很兴奋，立刻拿起画笔将自己的梦画下来，他画了很多画，并给其中一幅画起了个好听的名字，叫奇异的风光。现在，我们一起来观赏这幅画吧。 2.出示奇异的风光，引导幼儿观看猴子在怎样工作，丛林中花、叶子及果子有什么特殊之处，让幼儿表达自己对丛林的感觉。 通过提问引导幼儿关注作品的内容： -你看了卢梭的这幅画，有什么感觉? -你从画面上看到了什么? -画面中的花草树木跟我们平常看的有什么不一样? -他用了
3、哪些比照色? 小结 3.提议幼儿闭上眼睛，尝试做一个神奇的梦。 要求：“我们一起闭上眼睛，也做一个神奇的森林之梦吧。“请幼儿说一说自己的“梦“，鼓舞幼儿大胆创意“梦“的情节。 师：你能说说梦到什么吗? 二、进展局部 1.介绍材料及要求。 2.幼儿听音乐作画，教师观看、个别指导。 提示幼儿画面布局既均衡、丰富，又不杂乱;鼓舞幼儿大胆使用比照色，使画面颜色亮丽、明快。 3.引导先完成作品的孩子叙述画面内容，并记录在便签纸上。 三、完毕局部 1.展现作品，幼儿相互沟通、共享。 将大师的作品跟幼儿作品贴在展现板上，引导幼儿自由述说、相互评价。 幼儿园大班美术教案 篇2 活动目标： 1、通过观看、想象、
4、沟通、动作表现等多种形式，充分感受画面清爽和欢快的意境。 2、再简洁分析造型和颜色的根底上，进一步了解水墨画的表现技巧。 3、能用心、有兴趣地倾听他人的讲话，并积极参加争论。 4、能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。 5、培育幼儿急躁完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣 活动预备： 1、教学挂图：小鸟天堂。 2、音乐磁带、录音机。 活动过程： 1、出示教学挂图，观赏吴冠中的作品小鸟天堂。 教师：看了这幅画你有什么感觉？会想到什么？ 2、引导幼儿分层观赏。 教师：认真看看画上画了什么？和你身边的小朋友说一说。 引导幼儿观看、想象并用动作变现画面中得小鸟，感受喧闹、欢快的气氛。 引导幼
5、儿观看、表现树的不同造型，教师简洁分析画家的主要表现方法。 3、再次整体观赏画面并进展学问拓展。 播放美丽悦耳的音乐，多通道感受画面的欢快气氛。 给作品起名，并进展学问拓展。 出示齐白石作品群虾引导幼儿回忆并比拟。 活动反思： 在鸟的天堂这堂课的学习活动中，学生学的特殊投入。这是学生积极参加、合作学习的一堂语文课。 首先，我通过引导谈话，让学生结合自己的生活阅历，说说“天堂”是什么样子的。听到这个话题，学生们显得很兴奋，都举起了小手。学生的答复是“天堂是愉快的”、“天堂是美妙”、“天堂是幸福的” 等学生稍安静了一些，我说：“我想小鸟在天堂里肯定也过得很幸福很欢乐吧！”同时我板书了课题鸟的天堂。
6、让学生读了课题之后，我进一步引导：“读了这个课题，你想提出哪些问题？”学生在教师的引导下，稍做思考，又纷纷举手，争先恐后地提出了一些问题：“鸟的天堂”指什么？“鸟的天堂”是什么样子的？“鸟的天堂”在哪里？“鸟的天堂”里有什么？鸟在鸟的天堂里过很欢乐吗？“鸟的天堂”是怎样形成的？ 在解答学生提出的这些问题的过程中，我先让学生完成自己能解答的问题。有些学生通过课前预习，能答复说：“鸟的天堂是一棵很大的大榕树”、“鸟的天堂在广东省新会县环城乡天马村前的天马河中”、“有很多鸟在鸟的天堂里过着辛福欢乐的生活”有些问题学生能合理地做出解答，有些问题学生答复不够全面。对此，我把学生提出的问题稍加整理，然后让
7、学生用自己喜爱的方式读课文，在文中找出有关语句，经过小组合作争论，全面、合理地解答问题。 问题是学生自己提出来的，学生解答问题的欲望特别剧烈。于是，学生带着问题开头阅读课文。在阅读过程中，我发觉学生读得特别仔细，特别投入。有些学生单独阅读、独立思索，有些同学阅读课文再争论沟通，合作学习。只见学生一阵是读书，一阵是用笔在书上点点画画，找出了有关词句，一阵又是悄悄思索；有的学生在书上相互教导，有的在滔滔不绝地陈述着自已的观点，有的在补充他人的表达，也有的在争辩着 时间一分分地过去了，学生从提出问题到思索、争论问题、到组织语言，解答问题，每一个环节都做得那么仔细，那么投入。 小百科：天堂，字面意思即
8、天上的国度，许多宗教和心灵哲学认为人死后的生命形式将存在的处所。天堂是永恒世界（灵界里）里至高的居所，是圣洁的。 幼儿园大班美术教案 篇3 活动目标： 1、增加幼儿的环保意识。渐渐懂得留意和利用身边的废旧物品。 2、提高幼儿的动手力量和审美力量。 3、体验绘画与手工相结合的活动乐趣。 活动预备：教师贴好牛奶杯的作画卡纸、废旧纸张、双面胶、记号笔、油画棒。 活动过程： 一、导入。 师出示空的牛奶杯，问：小朋友觉得它可以做什么用甲再出示被剪成一半的牛奶杯，问小朋友：觉得像什么？先确定小朋友的各种想法（为课后的作业布置埋下伏笔），再引出今日要做的课题牛奶杯变花瓶。 二、讲解示范。 分发教师已贴好的牛
9、奶杯的卡纸（中班的孩子贴的是完整的杯形。大班的孩子贴的是杯子的一小局部，由孩子自己把杯子补充完整）和废旧纸张、讲解要补充的地方示范揉纸、撕纸成花以及贴的动作。 三、幼儿操作。 1、请小朋友自己选择喜爱的废旧纸张（旧书、广告宣传单等）揉成团或撕成片后粘在适宜的位置，数量和位置由小朋友自己打算。 2、花朵粘好后、再用记号笔画出花枝、叶子。 3、最终引导小朋友大胆添加适宜的背景。 四、展现、总结。 共享各组小朋友的完成作品。师小结：今日我们学习了用牛奶杯做花瓶，但是牛奶杯还有好多用途呢，请小朋友回去再想一想，它还可以做什么用？可以在家里和爸爸妈妈一起动手做一做、也可以把想法告知教师. 幼儿园大班美术
10、教案 篇4 活动目标： 1、观看各种汽车造型特征，进展临摹绘画。 2、能用二、三种水粉色平涂，观赏不同颜色之间的晕染、渗透。 3、鼓舞幼儿大胆创作，培育幼儿绘画的兴趣和技巧，养成良好的绘画习惯。 4、引导孩子们在活动完毕后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 活动预备： 1、组织活动前带着幼儿在公路边观看各种各样的汽车的形状特征，汽车的外形以及细节; 2、范例图; 3、幼儿每人一张铅画纸、油画棒; 4、稀释的水粉颜料(红、黄、蓝、绿等) 、水粉笔。 活动重点： 绘画方法。(先画轮廓，后画局部、按挨次匀称平涂。) 活动过程： 一、提问、争论各种各样
11、的汽车 1、教师提问：公路上的情景是什么样的?回忆看到的汽车有哪些?它们是什么样子的? 启发幼儿结合几何图形来说说。如：公共汽车的车身象长方形，下面添画上圆或半圆形的车轮;小轿车的车身象梯形、下面添画圆或半圆形的车轮;大卡车车头象梯形，车身象长方形，下面添画上圆或半圆形的车轮。 2、引导幼儿回忆汽车的细节：汽车上有什么?(有车门、窗户、车灯、倒车镜、广告画等) 二、展现范例图引导幼儿进一步熟悉各种汽车的形状特点，比拟它们的不同点。 三、教师示范画汽车启发幼儿想一想，说一说，画汽车时，先画什么?后画什么? 教师小结，分步骤示范、讲解绘画要领：先画大轮廓，再画细节。 四、教师提出作业要求请幼儿有选
12、择的练习绘画汽车。 要求： 1、先用油画棒画公路上的汽车; 2、画好后用水粉色平涂; 3、要留意平涂的方法：按肯定的挨次，匀称地涂色; 4、涂色时，要留意身体及画面的洁净干净。 五、幼儿绘画，教师巡回提示、帮忙、指导鼓舞幼儿大胆涂色，在颜色交界的地方不要停笔，两种颜色可以碰在一起。并启发幼儿有创意的进展添画。 六、展现、共享幼儿作品请幼儿将自己的绘画作品粘贴到”小小绘画天地”，大家一起相互沟通、共享颜色搭配好看、造型丰富、涂色匀称的作品，体验不同底色间相互晕染、渗透的美感以及胜利的喜悦心情。 活动延长： 1、可结合主题活动丰富画面内容 2、家庭教育，家长可利用上街时机，带幼儿观看不同车辆，丰富
13、幼儿有关汽车的学问 活动反思： 通过本次活动，起初在设计时，是由于幼儿对汽车的兴趣，但在实际设计本次活动时我还参加了特定消防车、抢救车、洒水车等几种特别的车，幼儿在活动中参加积极性很高，有几名幼儿对特别车辆用途也很清楚，幼儿的学问概念上把握较好，在活动开头环节我用了听录音，孩子的兴趣很高，可是到了其次遍放录音时幼儿，幼儿对车辆的声音不是很清晰，有点乱，在开头环节，应当不放录音，用别的话题导入可能效果会好一些，还有在操作局部，幼儿动手操作之前教师应当告知幼儿制作要求，比方安全教育，垃圾的投放，教师都没有提示幼儿，导致活动后的混乱。在完毕局部，幼儿的叙述都是不错的，都能说出自己做的是什么车，有什么
14、样用途。假如再组织一次本次活动，我会活动的材料上预备的更加丰富些，教师的语言要精练些，整体上本次活动还是有许多缺乏的地方，努力在今后活动中，要预备的更加充分，不断的积存阅历，使幼儿在欢乐的环境中成长起来。 幼儿园大班美术教案 篇5 活动目标 1、通过观赏各种对称图案，引导幼儿感知、了解对称图形的美。 2、探究对称印画的方法，激发幼儿对对称图案创作的兴趣。 3、鼓舞幼儿对画面进展想象创作，体验制造活动带来的乐趣。 4、引导孩子们在活动完毕后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 5、感受作品的美感。 活动预备 1、作画材料：各色颜料 、8K的白纸 、各种玩具。 2、蝴蝶图片一张。 活动过程 （
15、一）观赏对称图案，感知、了解对称图形的美 1、观赏蝴蝶图片，感知对称美。 师：漂亮的花园里，飞来了一只彩色的蝴蝶，蝴蝶的翅膀上都有哪些颜色和花纹？蝴蝶的两个翅膀上的颜色和花纹一样吗？ 2、查找对称图案，稳固对称图形的特点。 小结：像这样左右两边颜色、花纹都是完全一样的称为对称。 师：小朋友熟悉了对称，那谁再来说一说那些东西是对称的 （二）探究对称印画的方法，激发幼儿创作的兴趣 1、探究对称印画的方法。 师：有什么方法能让左右两边的图案完全一样呢？（用笔画出来，用印的方法。） 2、教师示范对称印画的方法。 （1）依据自己的构思选择适合的玩具切面。 （2）依据表现的内容蘸上自己喜爱和适合的颜色。
16、（3）玩具蘸色后在对折后的白纸一边蘸印。 （4）留意外形、颜色、疏密的搭配，反复操作屡次，形成各种色块。 （2）沿折痕合起来压印，消失两边一模一样的图案。 3、引导幼儿观看感受印画的对称美，激发幼儿创作的兴趣。 师：小朋友，你们看，这样印出来的画面是对称的吗？你们想自己试一试吗？ （三）引导幼儿选择材料进展创作，鼓舞幼儿大胆想象添画。 1、幼儿选择自己需要的玩具和颜色在纸上进展对称拓印，教师随机的进展个别的辅导，提示幼儿颜料不要混合。 2、引导幼儿借形想象，简洁添加。 师：小朋友看看印好的画象什么？还能添画成什么好玩的东西？ 引导幼儿用毛笔添上简洁的几笔，变成好玩的形象。 （四）展现幼儿作品，
17、幼儿自评。 1、给自己的作品取一个好听的名字。 2、相互观赏、介绍自己的作品，充分体验胜利的喜悦。 活动延长 在美工角中连续供应作画的材料、工具，让幼儿自由表现，相互沟通。 教学反思： 幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活动。 幼儿园大班美术教案 篇6 活动目标 1、学习刮画的技巧，了解刮画的特征，初步把握刮画的方法。 2、.感知颜色明暗的比照，激发幼儿对颜色的感受力，体验颜色与生活环境的关系。 3、进展幼儿观看力，想象力和口语表达力量。 活动预备 1、幼儿作画工具(画纸、油画棒、无尖铅笔
18、); 2、半成品几张(一张铺好浅色底色的关成品、一张在浅色底色上涂好的深色的半成品) 活动过程 一、观赏歌曲，引出课题。 1、幼儿观赏歌曲萤火虫 2、教师：小朋友你们知道歌曲里唱的是谁吗?萤火虫什么时候进来?(是晚上)。 当夜幕降落，处处是一片漆黑的时候，小动物迷路的时候，萤火虫打着它的小灯笼把小动物们安全地送回了家。 二、观赏图片，-家乡的夜景 1、教师：天黑了小动物们有萤火虫，城市的夜晚没有萤火虫该怎么办呢? 原来是灯光把城市的夜晚装扮得非常漂亮，我们来看一看吧。 2、观看图片 (1)教师：小朋友你们看这里是哪里呀?(是晚上的天安门)天安六上有什么?(有彩灯和焰火) (2)再依次观赏几张代
19、表性城市的夜景图片。 3、观看我们家乡的夜景 教师：大家看看我们的家乡晚上的广场是什么样子? 4、观看图片 观看晚上的街道同白天的有什么不同，让幼儿说说晚上与白天有什么不同? 5、观看图片夜晚楼房图片 教师：到了晚上你看到的房子是什么样子?(家家户户亮起了灯，天上有星星和月亮，还有路灯。) 三、观赏范例，示范讲解 1、教师：我这有只奇妙的魔笔，它能刮破黑夜，把夜晚变成一幅漂亮的画。 2、教师边讲解边出示画纸现场做画 教师：我用魔笔刮破黑夜，一颗小星星钻了出来，又钻出一颗小星星然后是月亮 3、教师：小朋友，想知道是一支什么样的魔笔吗?(出示无尖铅笔)啊!原来就是一支无尖的铅笔呀! 一支没有尖的小
20、铅笔怎么能画出这么美丽的图画呢?原来我的画纸也有点特殊，画纸上用油画棒涂过了，这种画叫“刮画”。 四、熟悉刮画，熟识作画步骤。 1、教师：今日我们就来学习这种新的画法“刮画”，刮画与其他画的区分在于画画上之前， 要先把画纸处理一下。 (1)首先在画纸上匀称的涂上一层浅色; (2)在浅色上涂两遍深色：第一遍横着涂，其次遍竖着涂。假如你有一尺会飞的魔笔，你想乘着去哪里呢? 2、教师：在这个五彩斑斓的大千世界中，有很多奇妙奇妙的地方，我们“家乡的夜景”这么美， 下面就请小朋友拿我送你们的魔笔，画画咱们“家乡的夜景”吧! 五、幼儿作画，教师指导。 1、先涂一遍浅色，涂满了再涂深色，在涂深色的时候，留意
21、要涂得匀称，涂得满，动作要快; 2、想好了主题再刮画，错了的话用同样的颜色的油画棒盖上重画。 六、幼儿叙述自己的作品 幼儿园大班美术教案 篇7 活动目标： 1、对各种经典的建筑物感兴趣，激发喜爱祖国的情感。 2、观赏、比拟中国和外国的建筑，初步了解中外建筑的风格与特点。 3、大胆地表达自己的感受和体验，急躁地倾听同伴的意见。 活动预备： 1、中外经典建筑物的图片（如长城、天安门、天坛、白宫、克里姆林宫、卢浮宫等）。 2、教学挂图中国建筑；幼儿用书中国建筑外国建筑 活动过程： 一、教师出示教学挂图和各种中国建筑物的图片。 1、教师：图片上是什么？你们去过北京天安门吗？ 2、教师：看到了这些建筑，
22、你有什么感觉？你知道它们是哪个国家的建筑吗？ 二、详细观赏中国建筑物的形状和建筑风格。 1、幼儿和同伴相互沟通。 2、教师：图片上的建筑物是什么样子的？上面有什么样的图案？ 3、使用VCD播放我国的建筑物，集体观赏并沟通。 4、教师：你最喜爱那座建筑物？你喜爱它的什么地方？ 5、教师为幼儿简洁介绍中国建筑的背景。 6、教师小结：图上的建筑物气概宏伟，象征着我们宏大的祖国。 三、出示外国建筑物的图片。 1、比拟观赏中国的古典建筑和国外的经典建筑。 教师：猜猜看，图片上的这一建筑是中国的建筑还是外国的建筑。（请幼儿说说自己猜想的理由。） 2、教师和幼儿共同争论。 3、教师：中国的建筑和外国的建筑有
23、什么不同？ 小结：这些美丽的建筑有的是中国的，有的是外国的，但都有不同的特色。 四、活动延长 1、在活动区投放一些有建筑图案的拼图，帮忙幼儿进一步了解各国的建筑特色。 幼儿园大班美术教案 篇8 活动目标： 1、合理利用废旧物品，培育环绕意识。 2、使用粘贴装饰，变化出各种物品，培育幼儿对动手制作的兴趣。 3、提高手部肌肉动作的敏捷性。 活动预备： 1、一次性的饭盒和盘子，泡沫、乒乓球或棉花。 2、已经制作好的作品：台灯、船、脸谱、桌子、椅子、花盆、钟、煤气灶、镜框等。 3、水彩笔、剪刀、镊子、胶水、细铅丝、自粘纸。 4、摄制的录象(*随便丢一次性饭盒和盘子) 活动过程： 一、观看录象，争论 师
24、：出示一次性饭盒和盘子，看看录象中的他们把盒子放哪里了?你喜爱吗?你看到了，你想怎么办?(观看录象) 师：谁告知我你喜爱这样的行为吗?你看到了，你想怎么办? (应当把一次性饭盒和盘子放到垃圾箱里。2-3位) 师：你们的这种行为真好，想想有没有更好的方法了呢?你们可以争论一下。 师引导：扔在垃圾箱里就没有了，能不能利用一下，美化一下我们的环境呢? 师：谁来说说可以怎么办?(可以做成东西)师：可以做成什么东西?(花盆、椅子、包) 二、参观制作好的物品，自由结伴探究争论。 师：你们想的方法真好，等一下请你们去参观一下小朋友与教师共同制作举办的一个“一次性饭盒和盘子”手工艺展，你们几个几个结伴自由讨论
25、争论一下，如何制作的，等听见教师的信号你们回到自己的座位上来。 (幼儿参观)教师指导观看：看看这个包的带你有什么发觉?是怎么粘上去的呢?看看煤气灶上面的盆子你有什么?旁边的开关是用什么做的? 师：谁来告知大家，你发觉镜框的下面的脚是怎么做的?(剪两小块一样大纸盒，然后剪一刀，就能把镜框插上去了，另外一种是将饭盒带边剪下一块，然后贴在后面)边讲边演示一次。 师：谁来告知大家，你发觉脸谱是怎么做的?(把饭盒分成两半，然后在后面划上两道，然后粘上布、线、纸) 三、幼儿操作 师：教师为你们预备了好多的东西，第一张桌子上的材料是制作台灯、包、船;其次张桌子上是制作钟、脸谱;第三张桌子上是制作镜框和花篮;
26、第四张桌子是制作桌子、椅子和煤气灶，做好后，请放在“一次性饭盒和盘子”手工艺展中，等一下，我们要拿到外面去展览。 幼儿园大班美术教案 篇9 设计思路 新学期开学了，孩子们过了一个寒假又回到幼儿园，和好朋友小别重逢，显得非常快乐。今年是牛年，“牛”就成了大家谈论最多的话题，也成了新学期第一个活动主题“欢乐新年”中的一个小主题。孩子们在假期里已经了解到了不少关于牛年的趣事，于是，结合我园的教学特色，用国画的形式满意孩子画牛的愿望自然顺理成章。 依据目前孩子们对牛年了解的程度、所积存的阅历以及兴趣，我盼望能转变以往单纯让孩子画牛的教法，从话牛引发，然后通过玩牛和赏牛，最终画牛，这样，可以让孩子们将内
27、心积存的阅历以及对牛年的真实感受尽情地表达出来。整个活动将更注意孩子们的制造和想象以及情感的激发，让他们在轻松开心的气氛中体验国画的奇妙和乐趣。 活动目标 1通过沟通，联想和想象，大胆运用简练、夸大的线条和色块表现“牛”的不同动作和形态特征。 2体验与同伴合作绘画的乐趣。 活动预备 新年好音乐磁带、古筝音乐；有“牛”字的成语卡片；四肢会活动的牛的图板；画家画牛的作品(PPT)；宣纸、毛笔、颜料等国画材料。 活动过程 一、牛年话牛 1幼儿跟随新年好的音乐旋律自由地说唱和舞蹈，尽情表达过新年的欢乐心情。 2新年好的音乐又把我们带回到欢乐的新年里。你们在新年中遇到过哪些快乐的事? 3今年是牛年，你能
28、说说带有牛字的成语吗? (出示有关的成语卡片，让幼儿依据自己积存的阅历和同伴一起说说讲讲玩玩，认读简洁的成语，如牛气冲天、泥牛过海、对牛弹琴、牛头不对马嘴、初生牛犊不怕虎) 二、玩牛 1(出示四肢会活动的牛的图板)你们知道牛会做哪些动作吗?可以和好朋友一起仿照一下。 (幼儿自由结伴，与同伴沟通并扮演牛的各种姿势，或用图板演示牛头、四肢、身体和尾巴的活动变化。) 2(集体沟通)谁情愿把刚刚和好朋友一起仿照的“牛”的不同的动作表演给大家看? 三、赏牛和画牛 1赏牛 (播放PPT，观赏画家画牛的作品。幼儿边看边沟通自己的观感。) (教师提示：画家在画牛的各个部位时用的笔法和用色：侧锋、中锋；深墨、淡
29、墨。) 2(沟通)画牛时你感觉哪里最难画?为什么? (教师可以先让个别幼儿答复同伴的问题，尝试让幼儿自己先思索；教师总结国画画“牛”的方法。) 3幼儿与同伴沟通自己想要画的牛。 4幼儿两人或三人一组合作绘画；教师边巡察边适时指导。 四、活动延长 1幼儿结伴观赏同伴的作品。 2用有“牛”字的一句话或一个成语给你或同伴的画命名。 3师生共同布置“牛年画牛”展现园地。 活动反思 如何将我园的特色课程“国画”更好地融入主题活动，如何处理绘画技能与幼儿学习兴趣和情感表达表现的关系，始终是新课程实施至今大家感到困惑并始终在积极探究的话题。我们在实践中曾进展过屡次尝试，我们认为作为幼儿的学习活动，不管属于哪
30、个领域还是哪种形式，首先要考虑幼儿的学习兴趣，擅长从幼儿的需要和情感动身。尤其是绘画，更应当从幼儿的生活动身，注意创设轻松开心的气氛，以发挥幼儿的艺术天性和制造力。对幼儿而言，幼儿喜爱绘画、情愿绘画和绘画的过程比绘画的结果更为重要，这是培育幼儿发觉美、观赏美和制造美的极好时机。此外，我们还认为，幼儿是否大胆想象和敢于制造也对幼儿前期阅历的积存和后续阅历的丰富和梳理具有重要的意义。 本次活动转变了我们在以往国画活动中普遍使用的方法临摹，我们尝试让幼儿摆脱范例的束缚而大胆画出自己想画的东西，让幼儿在国画活动中真正体验创作的乐趣，进而增进对中华民族传统艺术魅力的感受和认知。 本次活动在以下几方面值得
31、总结： (一)本次活动关注了幼儿情感的激发和体验。幼儿绘画的过程，是其情感和思想表现的过程。活动以欢快的、富有喜庆颜色的音乐新年好引出，充分地激发了幼儿的活动热忱；幼儿在音乐中再次回忆过新年时的欢乐场景，使同伴间的沟通和叙述有了共同的话题，也自然而然地引发了幼儿话“牛”的话题。 (二)本次活动注意创设轻松开心的环境，关注每个幼儿的进展。活动中有几个重点环节都提出了让幼儿自由结伴、合作活动的要求，弱化了集体活动的构造性，强化了幼儿互动学习的嬉戏性，其实质是为每个幼儿的沟通、想象和制造供应了时机和空间，避开了以往在集体活动中力量强的幼儿表现和受益明显突出的情形。从活动完毕后幼儿所画出的精彩作品中，
32、我们看到了幼儿的普遍进步，也说明这样的活动设计思路和活动效果对幼儿进展是具有促进作用的。 (三)活动设计符合大班幼儿的年龄特点。教师针对大班幼儿喜爱探究，独立力量强和已具有肯定的合作和交往力量等特点，用有分有合的策略放手让幼儿自由结伴沟通。合作点评画家作品后，教师没有把自己的观点强加给幼儿，而是让幼儿用自己的观看和感受去诠释(叙述)和发觉(观赏)。教师还留意鼓舞幼儿用欣赏的目光和语言去发觉并确定同伴的特长，表达了对幼儿的敬重和对培育良好共性的重视。 (四)师生互动、生生互动有序有效。教师始终把幼儿放在活动的主体地位，幼儿在整个活动中唱唱跳跳、说说讲讲、看看画画，有沟通、有想象、有尝试，教师仅作
33、为组织者发挥着推动幼儿学习的作用，如鼓舞幼儿发觉问题并首先自己来尝试解决问题，而不是急于解答；当幼儿充分发表意见后，教师留意点拨、提升和总结。 (五)教师提问具有开放性，鼓舞幼儿大胆叙述。整个活动中教师的提问避开了无意义的循环问答，提问注意从幼儿的角度动身，让幼儿有话可讲。尤其是“画牛时你感觉哪里最难画?为什么”的问题，既激发幼儿思索，同时又给了幼儿充分表达自己想法的时机。 固然也有圆满，如让幼儿话“牛”的环节，对大班幼儿而言可能较有难度，教师在把握时要适可而止，否则用时冗长而幼儿受益不多。此外，当幼儿在绘画中遇到困难时，教师如何准时介入并赐予有针对性的个别化指导；如何在爱护幼儿作画热忱的前提
34、下，提高幼儿的绘画技能；如何引导幼儿提高赏画水公平，还需要明确思路，进展不断的探究和实践。 幼儿园大班美术教案 篇10 一、活动目标： 1、激发幼儿想象力、制造力，拓展对漂亮家园的无限向往及遐想。 2、会用学过的或想象的绘画学问装饰天空、房屋、树木等。 3、充分体验绘画活动的乐趣。 二、活动重点： 激发幼儿想象力、制造力，拓展对漂亮家园的无限向往及遐想。 活动难点：会用学过的或想象的绘画学问装饰天空、房屋、树木等。 三、活动预备： 1、看电视报道，让幼儿了解地震后满目疮痍的家园，以激发幼儿剧烈的制造欲望。 2、人手一份绘画纸和油画棒。 3，教师范画我的家一幅。 四、活动过程： 1、谈话激趣。
35、师：孩子们，地震了，我们宏大的祖国妈妈患病了巨大的灾难，人们都佷难受，灾区的小朋友也没有了家，好可怜，小朋友想不想帮他们建筑一个漂亮的家？（通过谈话，让小朋友了解灾区受灾状况，同时唤起幼儿对灾区小朋友的怜悯心，并将怜悯心用自己的实际行动转化为对灾区人们的无限爱心。） 2、引导幼儿争论：我梦中的家。 （1）师：那请小朋友说一说你梦中的家园是什么样子的？ （ 梦中的家园在太空中，那里远离灾难，没有污染； 梦中的家园没有难闻的气味，河水是清亮的，听不到机器的轰鸣声；我梦中的家园空气清爽，蓝天白云，绿草地，还有很多小动物一起玩。） （2）激发幼儿说出自己想象中的家的样子。 （通过争论我梦中的家，为幼儿
36、展现一个神奇梦幻的美妙世界，拓展了幼儿的思路）。 3、自主性绘画活动-我的家，幼儿绘画，教师巡回指导。 （1）教师出示范画，引导幼儿观看. 师：教师也把自己想象中的家画出来了，想请小朋友们看一看。小朋友们说一说，房子上是用什么装饰的？房子前面、后面及后上面是怎么装饰的？（引导幼儿说出房子的根本画法，并赐予想象力弱的幼儿根底的思维开拓） （2）引导幼儿大胆想象并作画。 师：小朋友想不想把自己想象中的家画出来呢？ （ 教师引导幼儿利用绘画表现出自己心中抱负的生活环境，教师适时指导，使幼儿设计出的画面内容丰富、新奇独特。） （3）边播放轻音乐边引导幼儿绘画。 4、展现幼儿作品，倾听幼儿的构思。 （1）幼儿相互介绍，叙述作品内容。 （2）请局部幼儿进展沟通，叙述自己的设计意图。 （3）教师对幼儿作品进展总结，并对幼儿提出盼望。 5、活动延长。 与爸爸妈妈一起用简洁的折纸折出房子或粘贴房子，与同伴一起共享。