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1、 关于教师个人工作总结模板汇编九篇 本人在年春（或秋）季学期中，在学校的正确领导和大力支持下，（用几句话概括阅历，如创新教学思路，严抓教学治理），效果明显，（用数据说明效果明显之处，比方安全教育和治理到位，未发生任何安全责任事故；教学成绩及格率、优秀率以及与其它班级或学校作比照）。现将本人工作总结如下： （一） 遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；（因与宪法要求的公民根本义务的重复，所以宪法中的内容可略过） （四） 关怀、爱惜全体学生，敬重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面进展； （五）制止有害于学生的行为或者其他侵害学生合法权益的行为，批判和抵抗有害于学生安康成长的现象； （六）
2、 不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。 固然，以上教师个人工作总结是最简洁的，假如时间仓促或者想偷懒，都可以用。但假如能在其中穿插一些自己有特色的工作的一些事例，效果应当更佳。 还有就是，有的教师还是班主任或任其它职务，那就需要再了解角色的权利和义务了，在此不多提。 以上总结虽是最简洁的，但优秀的总结应是紧紧围绕角色的权利和义务写出来的，否则，写出来的总结就没有针对性，甚至是总结出来的内容与义务相违反，那就闹笑话了。 教师个人工作总结 篇2 回忆一年来的工作，充实而富有挑战，在学校领导和同事的鼎立支持下努力地完成了各项任务。为将来年的工作做得更好，特就20xx年工作小结如下： 一、政治思想
3、： 本人坚决拥护中国共产党的根本路线，努力贯彻党的教育方针，献身党的教育事业。准时参与学校组织的政治学习并仔细做好笔记，写好学习心得，思想端正，听从学校的工作安排，办事仔细负责；并能自觉遵守职业道德，在学生中树立良好的教师形象；能够顾全大局，团结协作，在各方面以党员的标准严格要求自己，以便更好地适应教育进展的形势。 二、教育教学： 1、专业成长。严格做好“五仔细”常规工作，紧紧抓住课堂，讨论教学设计，创设问题情境，改革教学方式，实施有效教学，拓展学生思维，努力提高课堂教学效益；坚持撰写个人教育教学博客，沟通教学得失，学习教学阅历，拓宽教学视野，广交数学之友，丰富业余生活。仔细参加市小学数学中心
4、组教研活动，在听课、评课、沟通中不断学习、反思，努力提高自身数学专业素养，下半年被评为小学数学学科教学能手。 2、教学治理。仔细组织好教师业务学习，20xx年围绕有效教学开展15次集中学习，提升教师教学理念；开展“同课异构”课堂教学竞赛活动，拉开过程，提高实效；启用“有效教学”实施手册，为教师个人、学校积存业务资料；每学期初制定好学校工作规划并催促实施落实，期末做好学校总结。 三、连续教育： 积极参与培训与学习，分别沟通培训心得，领会名校风范、倾听教授讲学、对话专家学者、碰撞思想火花，更新了治理理念，丰富了治理思想，学习了治理技巧。 一年以来，在校领导及同事们的支持和帮忙下，以党的新时期精神为
5、指导，本人能努力做好各项工作，仔细地履行了自己的职责。现将一年来的政治思想、教学和学习等方面的工作报告如下：在思想政治方面，能仔细学习马列主义，坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业。加强自身的政治理论学习，提高理论水平。在教学实践中，仔细贯彻党的教育方针，坚持党性原则，提高党性修养，与时俱进，爱岗敬业，为人师表，喜爱学生，敬重学生，争取让每个学生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的进展。努力做到政治坚决、业务精干、作风踏实、为人诚恳。在师德上严格要求自己，要做一个合格的人民教师！ 在教学工作方面，能仔细学习专业业务学问，仔细讨论教学规律，在教学中，仔细钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把
6、一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段敏捷运用于课堂教学中，努力培育学生的合作沟通、自主探究、勇于创新的力量。对个别的差生，能悉心辅导，常常面批作业，找出学问的薄弱环节，准时进展补漏。在课堂上，采纳多提问，多检查，准时疏导，准时反应的形式，努力提高后进生的文化根底学问。做到课前仔细备课、制作课件、领悟教材中的重点、难点，积极查找与教材有关的资料，帮忙学生理解每一个问题和难点。上课时仔细授课，抓住重点、突出难点、精讲精练，运用多种教学方法，从学生的学问水平动身，力求培育学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，最大限度地发扬课堂民主，创设生动活泼的气氛，让学生开心思索，主动探究、大胆质
7、疑，敢于标新立异。在教学中留意理论与实践相结合，留意搜集学生在实践中遇到的实际问题，结合理论教学从理论上解释消失的问题，提出解决的方法和措施，并积极培育学生的动手力量。不断提高教学质量，教学效果评价良好。在教学工作上，依据学校的工作目标和教材的内容，了解学生的实际状况，通过钻研教材、讨论详细教学方法，制定了切实可行的教学工作规划，保证了整个教学工作的顺当开展。安全常规教育工作我也从不无视，常常利用班会课、宣传橱窗对学生进展安全学问教育，并且每到重大节假日，都会让学生带去一封有关安全教育方面的致家长信，本学年无安全事故发生。由于本人仔细备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生
8、，努力去做一个深受学生敬重和信任的教师。通过一学年的努力，学生的学习成绩有了很大的提高。得到校领导和教师的全都好评。 教师个人工作总结 篇3 重视激发学生的制造力量，培育学生德、智、体、美、劳全面进展，工作责任心强，听从领导的分工积极做好本职工作，仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛猎取各种学问，形成比拟完整的学问构造，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺当完成教育教学任务。 下面是本人的教学过程中所得的一些体会： 1、要提高教学质量，关键是上好课。 为了上好课，我做了下面的工作： 在教学工作方面
9、，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，仔细钻研教材，课堂教学真正表达“教师为主导，学生为主体”的教学思想，并结合学校德育科的对小学生心理安康教育，进展学生心理；创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上主动参加学习；在培育学生形象和抽象、分析和综合思维力量的同时，有意识地培育学生求新、求异、聚合、发散等创新学习活动所要求的思维方式和方法；以学生创新学习为主线组织课堂教学活动，鼓舞学生主动参加、主动探究、主动思索、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发觉学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促进展，课堂教学重视学生的训练，细心设计练习作业，
10、练习作业有层次有坡度，对学生的作业严格要求，培育良好的作业习惯。在进展计算力量训练时，我要求学生先要仔细审题，边审题边思索：“题抄对了没有？先算什么？再算什么？能否简算？”计算过程中要求学生做到一步一回头，进展自觉检验。假如发觉个别学生做错了题，准时要求学生订正，自觉分析造成错误的缘由，防止再错，养成仔细计算的习惯。平常要求学生对题目中的数字、小数点、运算符号必需写得清晰工整、标准，作业做完后，要养成自觉检验的习惯，端正仔细学习、刻苦钻研的学习态度，培育独立思索和克制困难的精神。依据学生的实际状况进展集体辅导和个人辅导，热忱辅导中下生，有组织地进展课外活动，活动讲究实效；重视对学生的学问考察，
11、做好学生的补漏工作。依据教材的特点进展德育渗透，对学生进展有效的品德教育。把课堂上猎取学问的主动权交给学生，让学生成为信息的主动摄取者和加工者，充分开掘学生自己的潜能。使学生从被动承受的“要我学”转化为主动的“我要学”，变“学会”为“会学”。“我要学”、“学会”与“我要学并学会”都是使学生把握根底学问的根本技能。 2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作， 局部学生缺乏自觉性，常常不能按时完成作业，甚至有的学生欠交作业，针对这种问题，我就进展对学生进展思想教育。树立学习的信念，有的学生学习成绩不抱负，并不是他们没有潜能，而是不信任自己有潜能，在经受了一两次失败和挫折后，对自己失去了信念。因此形
12、成“自己脑子笨”这种意识，久而久之，形成习惯，一遇到问题，先想自己不行，对自己没信念，结果自己什么都学不成，什么都不想学，作业不会做，造成成绩低下。我所教六年级二班的差生比拟多，他们根底比拟差，学习数学很吃力，屡次测验都没有及格过。他们主要是对数学产生了畏难心情。针对这种状况，在课堂上我有意识地通过一些浅显易懂的问题为他们供应发言时机，让他们到黑板上做题，给他们自我表现的时机，同时对他们在学习中的点滴进步，我都给以表扬和鼓舞，使他们逐步树立起学习的信念。这样一来他们也体会到学好数学的胜利感，学习成绩也不断提高。 3、积极参加听课、评课，虚心向有阅历的教师学习先进的教学方法，提高教学水平。 作为
13、教师，自己的学问千万不能只比学生快一课时。我们平常说的最多的就是学生有一杯水，我们就要有一盆水、一桶水。所以自身的学习很重要。这一年中，我积极参与各种教师培训,还牢牢抓住每次出去学习的时机，仔细观看、思索、做记录，然后回来整理在博客上，和大家共享，更重要的是得到更多前辈们的批判与指导，然后渐渐的成长！不过比起博客里的那些教师们，我还是存在着很大差异的，今后还要连续进一步的学习、提高。对于数学组的活动，我每次都能积极参加。不仅是观看示范课，更多的是参加到评课争论中去。 4、作为一个班主任，做到有爱心、负责任。 我做到爱心献给每一个学生，做到不偏爱优生，也不卑视任何一个差生。民主选举班委会，注意培
14、育小干部。坚持每周上好主题班会。带着学生开展丰富多彩的主题班会，另外，我还作好家长工作，共同教育好每位学生。所带班级屡次被评为“文明班级“，对学生更是像母亲一样关爱每一个学生，深受学生家长好评。 通过一学年的教学，学生学习数学的兴趣有所提高，但差生与优生的距离较大，中差生较多，学习成绩不够抱负。今后，我决心发扬优点，改正缺点，努力改良教学方法，加强对中下生的辅导，使学生的数学成绩有更大的提高，为教育事业奉献自己的一份力气。 教师个人工作总结 篇4 本学期连续初二（26）班历史科教学工作，回忆本学期的工作及教学成绩，都到达了学校的预期目标，但试验班（2）班的状况良好，一般班（36）班的状况相对差
15、一些，这与学生的努力和教师的辛苦是分不开的。从学校实际动身，注意全体学生在原有的根底上吸纳新学问，努力提高合格率，争取较高优秀率。为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，我总结了几条阅历： 一、扎扎实实打好根底，舍命赶进度不行取。 在考试中，考生答题存在的问题，与他们平常没有精确地理解和把握初中历史的根底学问有很大的关系，因而重视和加强根底学问的学习仍旧是首要的。 抓根底学问，就是要抓历史课本学问，教学中力求每章节过关。由于各位学生之间的智力差异和学习根底不同，学生对历史的学问和把握力量不同，教师应针对学生实际状况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平常教学中舍命赶进
16、度的做法，必定造成学生对学问的“消化不良”，甚至使局部学生跟不上的学生对历史失去兴趣。 二、重视猎取学问的过程和科学探究力量的培育。 要提高学生的力量，就要在教学中加强学生科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题力量的培育。平常教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应当重视猎取学问的过程，让学生把握学习历史的“根本学科思维方法”。依据今年试题中消失的内容，对初中历史教学提出了更高的要求。我们应当精确把握课程改革方向，以课本学问为根本探究内容，以四周环境为参照对象，让学生亲身经受和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究力量。 三、深化课堂教学
17、改革，钻研教学大纲（历史课程标准）。 根底教育课程改革是教育战线一件特别重要的工作，因此，除了要用新的教学历年武装自己以外，要提前在初二历史的教学中参考和渗透“新课标”的要求。 四、强化教学过程的相互学习、研讨。 听完课后能与上课教师准时进展沟通，提出缺乏之处，以求到达更好的课堂效果。 五、加强分析教学，中考试题中，材料分析题所占的比例越来越大，引起了我们教师的高度重视。 在日常教学及复习中加强了这一局部的力度，逐步提高学生分析问题、解决问题的力量，因而这一局部相对得分较高。 六、理直气壮抓好学有余力。 有特长的学生参与学科活动，给有特长的学生制造进展共性的气氛，鼓舞他们冒尖，脱颖而出，为将来
18、培育特地人才打下了良好的根底。 七、从实际动身，总结阅历，吸取教训 在教学上下功夫，努力使学生的成绩在原有的根底上有更大的进步。全面实施素养教育，面对全体学生，关注每一个学生的进步与成长。扎扎实实抓各学段的合格率，提高合格率，最终取得较高的升学率及较好的优秀率。 教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工，必需以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、讨论和解决学生教育和治理工作中消失的新状况、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。 教师个人工作总结 篇5 时间飞逝，岁月如流。
19、一个学期马上完毕，回首这个学期，有辛勤的汗水，也不乏工作的欢快。在此，我将自己的工作总结如下： 一、思想工作 平常严格要求自己，遵守幼儿园的规章制度，做到不迟到、不早退。积极参与幼儿园组织的各项活动。听从上级领导安排，做好本职工作，加强政治学习，提高自己思想政治素养，树立良好的形象和科学的儿童观、教育观，使幼儿的身心安康进展。 二、教育工作 1、培育幼儿的自理力量，以提高孩子的自我效劳水平。 幼儿生活自理力量是孩子独立性进展的第一步，由于现代家庭的特别环境，使得不少幼儿失去了进展自理力量的时机，只有以培育幼儿的自理力量为根底，才能让他们在幼儿园开心地开展一日活动。 2、加强德育教育，引导幼儿养
20、成良好的行为观念及习惯。 幼儿的行为，充分反映了他们参加社会交往，适应四周世界的力量，对幼儿进展德育教育，对培育幼儿养成良好的.行为习惯，对其身心发育和成长有着重要而长远的影响。 三、家长工作 1、幼儿大多数的时间还是在家中，前面提起的培育幼儿的自理力量和良好的行为习惯单靠教师在幼儿园引导，取得的效果肯定不会很明显，只有家长在家中协作教师连续进展教育、引导，才能到达真正的目的。通过家长来园接送孩子的时间，简短的谈话能让家长们准时了解幼儿在园状况，则能让我认真了解幼儿在家中的表现，更全面的把握每个孩子的特点。 2、与家进步行了亲密沟通，向家长宣传幼儿园保教任务和科学，提高了家长、社会对幼教工作的
21、了解与熟悉，协作幼儿园做好保教工作。 四、存在缺乏 1、本班幼儿根本养成了良好的卫生习惯，但个别幼儿尚未养成。（如：吮吸手指头、摇椅子、跪坐地板等） 2、大局部幼儿大方、活泼，但个别幼儿倾听习惯较差，显得特别好动，不能很好地遵守活动规章。 3、幼儿的礼貌教育在今后工作中还需进一步加强，如入园时主动问好、主动与别人打招呼，学会使用简洁的礼貌用语“请、感谢、对不起、没关系”。 教育是多角度的全方位的教育，今后我们将进一步学习与讨论，一步一个脚印，踏实地做好每项工作，使我班的孩子身心安康进展。总结本学期的工作，其中也有欠缺与圆满，但更多的是喜悦与收获。在今后的工作中，我会不断地充实自己，弥补缺乏，使
22、自己的专业素养和工作成绩能够迈上一个新台阶，我坚信我会做得更好。 教师个人工作总结 篇6 本年度，本人坚决贯彻执行党的教育路线、方针和政策。为人师表，乐于助人，团结同事，严于律己，安教乐教，听从学校工作安排，对工作精益求精。 教学方面，本人不断注意业务学问提高和学问更新，苦练教学根本功;钻研新课标，运用敏捷的教学方法，注意学生双基和力量培育，调动学生的学习积极性，发挥学生在课堂中的主体作用，做到因材施教。积极参与教研活动，能娴熟的自制电教软件，运用电教手段帮助教学。 一年来，我积极听从学校工作安排，分管学校团委工作、宣传工作、电教工作、电子政务工作、留守儿童之家工作、信息上报等工作，并圆满完成
23、工作任务，除此之外，还担当了九年级、七年级语文和体育教学工作及班主任工作，兢兢业业，任劳任怨。 在工作中，我不断学习新的教学理念，转变角色，把微笑带进课堂，注意学生的全面进展;仔细、急躁的教好每一个学生，上好每一节课，开好每一次班会。天道酬勤，经过努力，我所任教的七年级语文、九年级语文在片联考中分别获得其次名和第四名的好成绩。 我所带的班级整体风貌有了很大的转变，班风正了，学风浓了，学生的学习积极性和主动性有了很大提高，学生成绩也取得了明显进步，在片期末统考中取得了语文第4名、英语第13名、政治第5名、语文第2名的骄人战绩，受到了领导、同事和家长的全都好评。 在上一年的工作中，我时刻以一名党员
24、和教师的双重标准严格要求自己，得到了学校领导、同事及学生们的好评。在期末民主测评中，所带班级被评为“优秀班集体”，所任教的语文学科被评为“最优秀学科”。今后，我将连续努力，加强学习，不断提高自己的工作力量和业务水平，争取在20xx年的根底上续写新的辉煌! 教师个人工作总结 篇7 一、指导思想： 全面贯彻落实党的教育方针，坚持以德育为首，教学为中心，加强学科创新意识，深化教育教学改革，提高自身的业务素养和体育教学质量，多向上一级学校输运优秀人才而不懈努力。 二、根本内容及工作重点： 1、学习新的课程标准和先进的教育教学理论，把体育教学接轨于走进新课程的实施，用人才观、质量观、学生观去分析已经陈旧
25、教学模式，转变和探讨新的教学思路，力图转变学生的学习方式，引导学生主动参加、乐于尝试、肯于熬炼，逐步提高学生的各项运动力量。 2、本着学生的兴趣、需要、情感和共性，通过学生亲身体验，参加活动，自主学习，促进学生的共性进展。 3、鼓舞学生在玩中学、做中学提倡学生自主创意、设计聪慧玩的方案，提倡学生共同嬉戏，把玩作为教育的一种形式和手段，培育学生的创新精神和实践力量。 三、课堂教学方面： 课堂教学是教师向学生传播学问的主要途径，搞好课堂教学是我们的神圣职责。体育教学也是同样，首先要向阅历丰富的教师学习，实行别人之长，补自己之短的方法。来提高自己的教学力量，并把握住教材的重点，难点，关建，易犯错误等
26、，进展策化，奇妙的按排所学的内容，为了动作的精确性、课前仔细练习了每一个示范动作，使学生能得到正确的仿照和学习。并结合学校体育工作规划，抓住学生求知的迫切心理、准时而精确地讲授有关内容。例如；学校运动会竞赛规章，球类竞赛裁判法等，由于学生们迫切需要了解这方面的学问，因而学习起来特殊积极主动，较轻松的到达了目的。完成了教学任务，使学生体质与理论得到了较好的结合。 总之，本学期的成绩是值得确定的，但也存在着缺乏之处，存在的缺乏是今后工作进步的动力。 教师个人工作总结 篇8 在忙劳碌碌中我们的学期也接近尾声，回忆这一学期自己的工作，真是有喜又有忧。幼儿教师的职业是琐碎的、细小的，但我喜爱我的职业。在
27、工作中,我对每一件事情都仔细负责,现将这学期的工作总结如下: 一、政治思想方面 我喜爱祖国、喜爱教师职业，用社会主义道德标准约束自己的行为，努力培育高尚的人格和道德情操。仔细做到喜爱幼儿，勤奋工作，不迟到、不早退，树立良好的教师形象。 热心于幼儿园组织开展的各项活动并能参加其中。同班上的两位教师共同协作搞好班级工作，与同事关系融洽。 二、教育教学方面 在教学中我深知要提高教学质量，关键就是要上好课。为了上好课，我备好每一节课。开展了一系列主题活动。通过各种活动了解幼儿原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯、学习新学问可能遇到的困难，并.取相应的措施。关注全体幼儿，注意个别教育，使其
28、保持相对稳定性，同时激发幼儿的情感，使幼儿产生开心的心境，制造良好的课堂气氛。积极的参与公开课和各种竞赛活动。多看对业务有帮忙的书籍，不断扩宽学问面，为教学内容注入新的活力。在教育教学活动中，为幼儿创设良的时机与条件，供应充分的操作材料。依据班上幼儿的年龄特征，充分调动各种感官感知事物，使之在参与活动的过程中，认知和把握事物的特征与属性。在一日活动中，留意教给幼儿初浅的、简洁的生活的学问阅历，培育幼儿独立解决问题的力量。仔细填写周、月规划及各种表格，仔细做好特别儿童的个案记录，做到有分析、有目标、有记录、有反应。依据制定的活动目标，内容与要求组织好教育教学活动的各环节，保证好幼儿每天的嬉戏活动
29、及户外活动时间，供应幼儿活动材料，更好地培育幼儿的全面进展力量。 三、安全工作及家长工作方面 安全工作是最重要的工作之一，保障每一个幼儿的人身安全，是每一个教师的责任和职责，为了让家长放心，让幼儿能在一个安全的环境中生活的、成长，我教给了幼儿一些安全学问，强化了幼儿的安全意识和自护力量。不吞食异物，不玩火、水、电，不从高处往下跳，不乱爬高处，不吃生人的东西，不跟生人走，发生危急时，会大声呼救。严格晨检制度，不让幼儿带担心全物品入园。管.好病儿药品，避开幼儿吃错药。加强一日活动各个环节的管.，加强幼儿日常的生活的的管.，做到了人到心到，防备意外事故的发生。做好交接班工作，仔细填写交班内容。 我充
30、份利用了晨间和放学的时间跟家长沟通，使家长了解自己孩子在园的状况的。使用家园联系册、电话、家访等多种形式进展访问。这使我更了解幼儿在家的状况的，使我能有针对性地开展幼儿的教学工作，而且还能促使我跟家长的相互，使关系更亲密。让家长参加到我的工作中。做好多数幼儿的家访工作，随时了解幼儿的进展状况，并制定了相宜的教育措施，并记录家访状况的。更好地做到家园同步教育。与家进步行了亲密沟通，向家长宣传幼儿园保教任务和科学，提高了家长、社会对幼教工作的了解与熟悉，协作幼儿园做好保教工作。 总之本学期特别.本文.由方的忙也特别.本文.由方的累，收获固然也不小。在工作中我享受到收获的喜悦，也在工作中发觉一些存在
31、的问题。在今后的工作中我应不断地学习新学问，努力提高思想及业务素养，大胆地创新教学方法。对幼儿加强德育教育，加强幼儿常规教育，注意幼儿自身力量的培育。并与家长亲密联系，实现.的.家园同步。与班长教师团结协作，共同确定教育活动主题。选择符合幼儿年龄特点的活动形式和方法。在教学活动中因材施教，因人施教，针对个别幼儿进展个别教育。并努力提高自己的思想及业务素养，积极的参加各种竞赛学习活动，力求把日后的工作做得更好！ xx年xx月 教师个人工作总结 篇9 回忆两学年的识字写字教学，觉得有点愧对于学生。也许是由于自己的性格使然，总是会很忽视最简洁的学问，可往往最简洁的也是最根底的，最需要学生把握的。因此
32、每次的测验，学生都在根底局部丧失很大的分数，个别学生还特殊“乐”写错别字，无论你怎么订正?所以要说总结这方面的阅历，我还是脸红的，由于我还不会坚持简洁的事情反复做。 反思：始终记得崔峦教师的话：“识字写字是12年级的教学重点，重点不重，后患无穷就会严峻地导致消失写字质量滑坡，错别字增多，词汇量下降，语言贫乏，用词不当、词不达意等状况对识字、写字无视的问题该到高度重视、综合治理的时候了。识字、写字是学生语文学习的根底工程、根本任务，绝不能马虎。根底不牢，地动山摇。” 低年级的识字写字教学实践中，我发觉问题主要集中在三大方面上，一是面对教材中的识字量之大，如何提高学生的识字效率?二是如何更好地解决
33、生字回生的问题?三是如何有效地指导写字，保证学生的书写质量? 问题一：面对教材中的识字量之大，如何提高学生的识字效率? 我们来看两组数据，整个小学阶段是六年，在这六年中，课标要求学生能够识记生字的数量是3500个，而在这3500个字有16001800个字的识记是要在两年时间的低年级语文学习中完成的，也就是六年识字量的一半都要在低年级完成，的确很大。课程专家们之所以要安排这么大的识字量，是想为学生的阅读打下根底，是为了让学生及早地进入阅读。既然如此，对于我们低年级教师来说，首要摆在我们面前的问题就是： “面对教材中的识字量之大，如何提高学生的识字效率?” 我觉得假如能做到以下四点，或许能解决这个
34、问题。 1.识字备课要细致，识字教学时间要充分 要谈识字教学，首先要谈备课，教师备课时不行轻视每一课要求熟悉的字，不要只重备课文的理解、分析，还要备到课后要求熟悉的每一个字，并且要备细，像这个字的读音是什么，是什么字形构造、偏旁部首是什么，要记忆它，可以用到哪些识字方法，学生简单把它和哪个字混淆，怎么指导学生进展区分等等，还有这一课的这些字中，哪几个字的字形简单，学生不好记忆，是重点指导的，哪个字学生不常见，怎么帮忙学生记住它等等这些都要备到，只有备得细致了，在教学时才能心中有数、才能指导到位! 教师们反映说有些课文课后要求熟悉的字都高达十几个，像这样的识字量只是三五分钟的学习时间确定是远远不
35、够的，既然识字量大、识字教学是重点，那么在语文课堂教学中，把充分的教学时间用在识字教学指导上还是特别有必要的。 2.归类识字是提高课堂识字效率的途径之一 归类识字是很好的识字方法和指导方法。在教材中，一课少则有七八个汉字的识记任务，多则有十五六个汉字的识记任务，假如只是带着学生一个字一个字地认读、记忆，说完这个字说下一个字，的确不便于学生进展记忆。但是假如能把要认的这些字归归类、分分组的话，就会好得多了!比方，这一课的生字中有几个字可以用同样的识字方法进展记忆，那么学生在说出其中一个字的识字方法时教师就可以顺势引导说出同种方法记忆的另几个字;再比方，在要认的这些生字中有几个字的构造、偏旁是一样
36、的，也可以把他们归为一类指导学生记忆;另外像一课中同时消失了两个同音字或形近字，也可以把他们放在一起，通过让学生比拟进展记忆其实，任凭翻看教材每一课后面的生字，都可以找出有几个字有一样或相像的地方，都可以把它们按归类的方法进展指导，所以，这样归类指导识字也是可以提高课堂识字效率的。 3.识字指导要有轻重之分 除了归类是好方法外，我认为识字指导的重点要突出也是特别重要的。字字都详教，字字都平均用力，那是眉毛胡子一把抓，效果并不佳!学生对简洁的、常见的字能记住，但对那些字形简单的、生疏不常用的字就很难深刻记住了。所以，教师们肯定要先在课前心中有数，这一课中的这些字，哪几个字是学生难记的，哪几个字是
37、学生熟识的，在教学时就要重点指导记忆那些难记的字，想出一些更好的、更奇妙的方法帮忙记忆它，而对那些熟识的字不必花费太长的时间下功夫。 4.语境识字便于加强稳固记忆 进展归类、重点指导，这些都只是帮忙学生来记忆生字的形、生字的样。字不离词，词不离句，所以，对熟悉的这些字的学习，还要引导学生用它多来组组词、说说话，通过组词说话加强对字的熟悉和使用。除此之外，教师还可以有意地出示一些含有这些字的语句(不仅是课文中的，还要有其他一些内容)，指名学生通过读语句，在语境中辨析、稳固记忆这些字，也是提高识字效率的途径。这是在进展常规课堂识字教学时可以普遍采纳的教学方法，教师们那种机械地一个字一个字指导真的远
38、不如把字归归类、指导时有轻重之分、不脱离语境这样效果好。固然，教师要心中有数，哪些字可以归在一起进展记忆，哪些字需要重点指导，这些都是教师在课前要备到的，依据学习的这个字或这些字需要设计的语句，也应当是课前预备好的，这些其实还是前面所提的备课问题。 问题二：如何更好地解决生字回生的问题? 其实，这是一个普遍存在的问题，学生消失生字回生的现象也是特别正常的。对这个问题的解决方法没有捷径，只有不断地稳固、不断地复现。每天的语文课，教师不要一上课就急于带着学生进入新课的学习，急于完本钱节课的教学任务，肯定要把每节课的前几分钟留出来用在复习生字上。准时把前一天或前几天刚学习过的生字认读认读，可以是借生
39、字卡片认读字，也可以是出示一些语境，通过读词读句稳固含于其中的生字;对于学生难记的一些字，连续几天都拿出来和学生见见面，让学生认读，这样才能不断地加深记忆;今日学习的课文中，假如有原先学过的一些字，并且这些字是学生曾经把握不牢的，在读文之前，就先把这些字拿出来让学生认读认读这些都是在常规教学中可以做到的。除了在教师的带着下不断地稳固认字外，还有一个方法得靠学生自己，靠学生自己在生活中留意发觉曾经学过的生字、在课外阅读中反复地遇见曾经学过的生字，同样可以减弱“回生”的现象。 问题三：如何有效地指导写字，保证学生的书写质量? 在谈这个大问题之前，我想先就“书写质量”这四个字谈一下自己的看法：对低年
40、级的写字教学来说，“书写质量”应当涵盖三个方面，第一是字写得是否正确;其次是字写得是否标准(“标准”指的是字的间架构造、字的笔顺、每一笔的占位等等);第三个方面就是写字的习惯怎么样。假如让我们来衡量学生的书写质量的时候，就要从这三个方面来衡量。 在近几年对低年级学生的语文学情抽测中发觉，书写问题照旧是学生答卷中所暴露出来的严峻问题之一。学生的写字姿态、握笔姿态不正确、错别字现象严峻、字体书写不工整、卷面不干净 针对低年级语文生字书写指导这个问题，我把我下面所谈内容概括为“三当堂一保证”。 1.三当堂当堂指导、当堂书写、当堂反应 “三当堂”即生字书写指导的整个过程(读帖观看教师范写描红临帖沟通讲
41、评)都要在课堂上完成。我们常常在听课中发觉，教师的教学环节刚步入到写字指导时，下课铃声就响了，要么就是学生没有来得及动笔书写，要么就是教师没有范写没有讲解就得被迫下课，只得布置成家庭作业回家练写数遍，其实这就是造成书写质量不高的缘由。可以试想，把抄写生字留作家庭作业让学生回家自行完成，教师在作业本上看到的只是这些字写得对不对，而学生在写字的时候习惯怎么样，写这个字时笔顺是否正确，是否专心是全然不知的，所以生字的书写必需得在课堂上完成，一步一步，扎扎实实地指导。 2.一保证保证在课堂上有充分的书写指导、书写时间 要“当堂”就得保证在课堂上有充分的指导、书写时间。教材中每一课要求写的字有多有少，多的可以平均安排在两课时中，每一课时都用肯定时间指导书写几个字;少的就可以安排在一课时中，依据教材状况，可以有所变化。在指导生字的书写时，一年级是书写的起步阶段，教师要指导的细致，像这一笔的笔画怎么写，这个字的笔顺应当先写什么再写什么，每一笔的占在田字格的什么位置都要强调指导到位;二年级的写字指导就不同于一年级，就可以有轻重之分，和识字教学一样，简洁一些的字可以略放手，字形简单的字可作为重点指导。