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1、 关于教育实习报告范文集锦7篇 _年9月到10月，我来到贵港市江南中学进展实习。为了了解实习班级的学习状况，倾听他们的心声，我们对局部高一和高二班级进展调查。下面是我就我实习的班级高一（4）班进展统计的状况进展报告。在我班发放了57份问卷，回收56份：其中男生33人，女生23人。 一、 总体状况 调查发觉，多数学生能够认同当前的学习及生活状况。他们对课堂和教师的素养根本认同，但现实生活中也存在一些差异，主要表现在：个人学习习惯、学习方法和主观成就感差异；他们对教师有更高的要求，盼望赐予确定并且能与教师沟通沟通，得到指导。 二、 详细分析 1、多数学生在课堂上感觉开心，盼望师生间采纳相互争论的课
2、堂教学方式。 有近七成学生在课堂上感觉开心；但不行忽视的是仍有14%的学生感到“失落”，觉得胜利的约有12。3%；“无所谓”的占7%；有82。1%的学生认为课上教师根本能引导学生积极思索问题，80%的学生认为讲解比拟清晰；只有不到15%的人觉得教师讲话简明，精确生动；有八成的学生认为教师提出的问题有肯定启发；几乎没有启发的占7。4%。学生平均每堂课向教师提问“一次”的，超过一半，有70。4%的学生觉得教师在课堂上只“间或”被点名回答下列问题。近七成学生更喜爱采纳“师生相互争论”的教学方式；近10%学生期盼自己上讲台讲课。 课堂争论方面，在课堂上与同学争论的学生选择间或项的最多，有63.6%；“
3、从不”的有2%；而问到是否情愿参与争论时，有八成的学生表示自己很喜爱在课堂上参与小组争论。 从以上数量，可以看出，学生是盼望在课堂上发表自己意见的，盼望教师能够鼓舞他们提问题，甚至允许他们提出不全都的意见。 2、 大多数学生对学习有兴趣或比拟有兴趣；最感兴趣的学科的科学；最不感兴趣的是语文。 调查显示，有43.4%的学生对学习比拟有兴趣，41.5%的明确表示有兴趣，但也有11.3%的认为是迫于家庭压力不得不学；最喜爱的科目依次是：科学、化学、体育、音乐、地理；而最不感兴趣科目是语文、政治、数学。在科学选项中，化学占35.5%这可能与该科目任课教师是班主任，该教师上课气氛活泼，而且又加上中间有一
4、段课程是由实习教师上，学生感觉新奇等因素有关；而作为最不受喜爱的语文，可能该教师的上课风格学生难以承受。 3、约有一半学生采纳传统的学习方式，近四成的只有复习而无预习的习惯。 调查说明，有45。2%的学生的主要学习方式为“听教师讲课”，选择“自习和作业”的有23。3%，“自己预习，复习”的有16。4%。在阅读教科书方面，过半学生把教科书内容都认真阅读，有35。2%的人只重看教师讲过的内容，而7。4%的人只听讲，很少看书；在遇到重要或疑难问题时，有83。9%的人会用笔划出来，或加上批注；只有不到2%的人很少这样。当问到他们是否会向教师及同学请教时，多半数人选择是，38。6%选有时是，64.3%的
5、人在思索和解决问题时习惯自己采纳不同方法去处理；总想听别人的看法的有10%；只有不到30%的人有预习和复习的习惯；有复习无预习习惯的学生最多，近四成；无预习及复习习惯的有11。5%；而制定每周或每天学习规划，并严格按规划进展的不到4%；大多数是有规划，但不按时进展；没有规划的有22。8%。 在遇到的各种学习困难中：“对教师讲的内容不理解”，的占68.4%，然后依次为很多练习不会做，自己不会探究及得不到教师的指导，不知道怎么跟其他同学合作。而谈到通过上课的收获时，绝大局部学生认为有所收获，收获最大的是“我知道怎么学习了”，占27.3%，其次是“我喜爱学习了”占23.3%，往后是对自己更加有信念了
6、，以及“知道怎么与同学沟通了”。 由上面可以看出，从初中到高中，随着学的学问难度加大，学生盼望从教师那里得到有关学习方法的指导，让他们养成良好的学习习惯，才能在这个过渡阶段快点适应，在学习的怀疑中找到方向，增加学习的信念。 三、几点建议 通过调查，我知道了该班的学习状况，针对该班的状况，我有以下几点意见： 1、 针对该班的实际状况，可以开展学习方法沟通，“说说心理话”等主题班会，就调查仅映出的状况进展师生沟通沟通，引导学生找出适合他们个人的学习方法，培育良好的学习习惯，激发学习兴趣。 2、 通过谈话，周记，便笺，书信等多种渠道，直接或间接的进展沟通和沟通，减轻学生的心理负担，消退角色转换带来的
7、不适心理。树立自信念，以及面对困难的士气和毅力。 3、 在课堂上可以采纳更加敏捷多样的教学方式。做到既能传授学问，又能吸引学生兴趣，开展与学生互动的环节，给学生消化及思索的空间，增加课堂的满足度，最大限度地实现同学们心中的抱负课堂。 教育实习报告 篇2 一、实习目的 大学生活最终的阶段是实习,实习对于每个马上毕业的大学生都特殊的重要,在20xx年3月1日至6月30日的秦皇岛市新生路小学的习过程中我学会了许多,体会了教师这一神圣职业的荣耀.通过实习,我充实了自己,学会了如何教学,学习了很多未曾学过的东西.经受了这段的实习生活,让我感受到教师职业的重任,体会到教师工作的辛苦.在实习过程中,我比照自
8、己的学生时代,感受着不同时代的差异,90后学生的力量一代比一代强,信息接收面越来越广.这就对教师提出了越来越高的学问要求.实习过程中,我们娴熟地把握了教学技能,不仅如此,我还学会了如何处理与学生关系的技巧. 通过教育实习，充分发挥主观能动性，把在大学课堂上所学的理论学问和实际教学相结合，初步把握初中语文的教学方法和技能，以及班主任的工作内容和方法。了解现今小学生和教育的现状。实习单位为秦皇岛市新生路小学，班级三年级三班。 二、实习单位简介： 海港区新生路小学建于1961年，学校现有13个教学班，550名学生，56名教职工，其中小学高级教师18人，一级教师24人，14人正在进修本科学历，大专学历
9、24人，中师学历32人。 学校占地面积10468平方米，生均占地面积16.9平方米，建筑面积3240平方米，运动场为200米环行跑道。设有试验室、仪器室、图书室、阅览室、少队科技室、卫生室、劳动器材室、体育器材室、微机室和多功能活动室。 学校全面贯彻党的教育方针，依法治校，坚持面对全体学生，全面提高学生的综合素养。坚持教育与进展相结合的原则，以教科研为先导，深化教育教学改革，形成了科学治理和系列化教育的办学特色。 三、实习内容: （一）、语文教学 课堂教学，包括备课、上课、修改作业、批阅试题。做一个语文教师所做的事情，积极引导，仔细做好工具性与人文性教育工作。 （二）、班主任工作 准时正确引导
10、学生思想，处理班上日常杂务，治理好学生日常行，培育良好的行为习惯，调动学生干部处理班上各事务。 四、实习效果 在实习学校有关领导和指导教师的悉心指导下,仔细开展语文教学工作和班主任实习工作。在整个实习阶段，我从一个没有阅历的大学生到略有阅历的小学语文教师及班主任。在实习过程中，通过教师及自己的刻苦努力，现能较好地上课及做好班主任工作。 五、实习总结及体会 实初为人师，对于我而言却是件极具挑战性、颇具诱惑力的事情。20xx年3月1 日，开头了为期四个月的教育实习。实习期间的点点滴滴、酸甜苦辣，让我体验到作为一位人民教师的崇高和艰辛。 下面我从几个方面对我的实习进展总结。 （一）、仔细做好实习前期
11、工作 首先是把自己的心态放正，由于心态打算一切是辅导员嘱咐的。学做师者就得像师者。指导教师对我的要求：严格要求自己，为人师表，言必行，行必果，身正为范。指导教师介绍了各项实习工作的安排和实习期间该留意的事项。我也主动把实习班级的每个学生和学校的根本状况做了个初步的了解。有了这一切的统筹安排，我的实习才能进展的如此顺当。 （二）、名师指导按步骤提高教学水平 教学实习的开展，指导我的一个特别负责的教师。我们将实习分为两个阶段： 第一阶段为见习阶段，时间为一周。在这个星期里，我全面熟识初一学生的语文教材，仔细听指导教师的每一堂课，并做好每节听课纪录，课后与教师沟通，虚心求教，深入了解课堂教学的要求和
12、教学过程。学习如何备课、备学生，如何更好地将素养教育的理论与落实考纲考点的要求相结合。不断地进展反思，认真体会教师在课堂上的每个细节，并这个细节中所蕴含的意思。由于在课堂上的每个动作都是为教学效劳的，这是指导教师常常强调的一句话。我还常常听一些竟赛课、公开课、优质课。之后与指导教师一起探讨，更多的是教师的教导。吸取他人优秀成份作为自己所用。是仿照与学习相结合的阶段。 其次阶段是上课阶段，我的指导教师是三年级三班的班主任，她给我安排的课时许多，这就使我有了更多的熬炼时机，上讲台的次数就自然增多。一天中最多有三节课，一般都是两节课。所以就有了许多沟通的时间，在做得不好的地方教师就会准时地给我指出。
13、另外在课后细心琢磨教材、具体写教案、做课件，每一样都是改了又改，直到自己认为能教好本课为止，这才交到指导教师那里进展初审。在审查时指导教师要求我说出我的上课规划，这就练习了说课的环节。在指导教师的批改和建议下再做修改，之后在上课前进展试讲。我的每一节课指导教师都会坚持去听课，在课后细心帮我评课，针对我课堂上消失的缺点提出珍贵意见，并且确定了我的一些可取之处，让我倍受鼓舞，在课后努力改正，提高教学水平，以确保在下一次的教学中不消失同样的错误。还要在教学过程中学会整体规划，依照教科书的按排制造性完成教学任务。在这样的努力下，我在教态、语言、板书、提问技巧、与学生互动等各方面都有了显著的提高。 （三
14、）、积极做好班主任实习工作 做班主任是辛苦的，而当一个小学三年级的班主任则是更辛苦的，稍有不留意就有意想不到的事情发生。这给治理教育带来了巨大的困难，所以一开头我就暗下决心，肯定要加倍努力，要投入比别人更多的时间和精力将我的工作做好。我从早上6点就起床，早餐之后就到学校签到。每天的主要任务： 1、看早读，每天早上7点半到教室催促他们清扫卫生，检查仪容仪表,催促他们仔细早读。 2、在上课时间进展巡堂，检查上课状况，如有上课不仔细听讲者，下课准时找他谈话，正确引导。 3、第六节课后为课外活动，我要辅导个别学生，给个别学生作思想工作。在这过程中，我做到爱岗敬业，任劳任怨，不喊苦不喊累，尽责的做好每一
15、项工作，带着学生参与学校的各项活动。如全校大扫除、班团会等活动。 经过不懈的努力，班级整体状况有了改善，我与学生也建立了良好的师生关系，得到他们的信任，我成为他们诉说心事的对象，我也是他们忠实的倾听者，借此准时进展正确的思想引导 （四）、虚心求教仔细吸取他人优点 在实习期间，除了教学实习和班主任工作，我在仔细地写实习日志，对每节课都要反思。得与失都在我的心里很清晰，做到下一次少犯错误。在反省自的同时，也要向他人学习。我多去参与学校的讲课竞赛现场听课，并做好听课记录。亲自去讲课竞赛的现场，从那里我学到了很多有价值的东西。虚心听取别人的意见和批判。从他人身上学到了不少的东西，如不同的教学风格、班主
16、任工作技巧等等。 教育实习报告 篇3 转瞬间两个月的生活也完毕了。还记得刚开头的时候的迷茫与不确定，而当完毕的这一天到来的时候自己才发觉，虽然是短短的两个月时间，可是自己早已不知不觉中习惯了这个环境，融入了这个集体，早已把自己当成了这个集体里的一份子。 在这两个月的实习期间，我向自己的指导教师学习。仔细的听取教师对我的评价和建议。仔细的听好教师上的每一堂课，吸取教师的珍贵的教学方法。预备好每一堂课，听取教师的建议和教育。认真批改学生每天的作业，做好作业讲评工作。帮忙作业中错误较多的学生进展个别讲解，尽全力做好一名有责任心的好教师。在班主任工作方面，监视学生每天的卫生工作，观看学生的上课出勤状况
17、。在工作上也得到了其他教师们的帮忙和关怀，得到了学生的协作和支持。短短的两个月，给我留下了许多美妙的回忆。这些都让我的实习生活变得难忘和丰富多彩。 在离别时刻的思索来得更猛烈了，突然盼望日子可以重来，盼望做得更好，原来可以做得更好的，不仅在班主任工作方面也在学科方面。在此，我做个，为以后做个回忆。 数学教学工作 还是听课，但角色已变。 现在的听课的感觉和以前完全不一样：以前听课是为了学习学问；现在听课是学习教学方法。目的不一样，上课的留意点就不一样，现在留意的是指导教师的上课方式，上课的思想，留意学生的反响，有种纵观全局的快感。 听取教学阅历丰富的教师讲课，不但可以学习他们的教学方法，他们的教
18、学特点，还可以与他们沟通，探讨教学方案，这样自己在教学方面才能得到提高。 在高一年级组听取了欧阳银娟教师、杨宝林教师、闫志才教师、杨梅玲教师、於洁毓教师、苏明剑教师等教师的授课，在高二年组听了魏朝瑜教师、殷细群教师的授课，他们各有特点，或严谨或活泼，但都有一个宗旨，因材施教，依据学生的特点进展教学让学生听懂，理解，注意以练习促理解。也听了其他学科的教师的授课，重温了高中的学科，感觉和学生的学习心理又靠近了一点，也到了学科不同造成了课堂气氛的不同，也坚决了“轻松教学、形象教学”的理念，盼望依靠自己的努力提高课堂的趣味性，让学生喜爱上数学，学习数学的思维方法。 每个教师都会有不同的教学风格，或许这
19、就是教无定论的真正含义。我也深深佩服教师在课堂上的应对自如，虽然教师总说自己的课堂不如其他教师好，但我觉得她拥有了一个教师最大的资本：时间以及随之沉淀的东西，教学已经成为她生命中的重要东西，一言一语，一词一句，远非我们能企及的，一切都是属于数学的，一切都是自然而然的，她知道他们怎么想，怎么学，她知道他们哪里会听不懂，知道哪里会出错。我深感，教学是一门艺术，而课堂语言是这种艺术的传达方式。 听课之余，我依据在大学所学的教育学问和在中学见习听课所学到的，在已有的根底上备课。感觉自己有点跃跃欲试，却也布满着担心，究竟没有如此正式的上课，也可怕误认子弟，给他们造成学问漏洞，影响了教师的形象。 自己站在
20、讲台上的日子最终也来了。 听了两周的课后，我开头走上讲台，开头渐渐适应课堂气场。由于阅历不够，应变力量不强，课堂变成了纯粹是灌输学问，毫无艺术感，没想到这种自己曾经嗤之以鼻的事也发生在自己的身上，有学生一下课就垂头丧气的说自己听不懂。那个时候罪反感爆发了，开头疑心自己是否真的适合当教师，想找个地洞钻，或者以死谢罪算了。去找指导教师惭悔，教师还是一贯如春风般的微笑，说你的课堂上得不错，只是还是有一点点地方要留意一下，我觉得教师是客气话，把学生的反映告知她，她说，可能是由于我的声音不够大，还有练习的时间太少，一次性讲那么多学问他们一下子承受不了也很正常。原来一个教师的语音语调真那么重要啊。听了指导
21、教师的话，感觉到莫大的劝慰，突然就布满了力气，预备下次课，留意语音语调，运用意志的力气，让他们感觉到自己处于严厉的课堂，不能怡怠，还有，肯定要让他们听懂。 其次次课，感觉自己沉着了很多，不像第一次那么过度兴奋，也开头留意学生课堂上的表现，准时调整，一节课下来，感觉很踏实，问了之前那个说听不懂的学生这节课怎么样，努力最终得到了回报，她听懂了。指导教师也说我这次上课较之前有很大进步。 另外，由于实习学校的特别分班制度，我分别在重点班和一般班上了一样的内容，感觉重点班的反响很热闹，上课很流畅，更加昂扬我的斗志，但到一般班上课，就上得有点晦涩，甚至有点感觉自己像蜗牛一般驮着他们上路，感觉又受了打击，虽
22、然之前已经知道学生程度的不同，需要对教学内容进展调整，但也没想过课堂效果会如此不同，突然有种冲动，只想上一般班，非得把他们教会不行。多么盼望课后有时机给他们查缺补漏啊。但是数学正在赶课时，而且学生也很忙，成天都被各种作业追着赶着，感觉自己好无能为力。 随着时间的推移，通过听课和实践，我有了一些进步，带给我最初、最大的感受是，讲台下坐着的不是自己的同学而是真正的学生。他们不会像自己的同学那样随便附和、快捷地答复我提出的问题，而是真正地思索和等待着我的解答。他们在听不明白的时候会突然提问，或者干脆就趴在桌子上看书和睡觉。同时，也遇到了其他困难，如课堂秩序。我就似个弹簧一样，愈被压愈想抵抗，愈被打击
23、，愈想做得好。我懂得了，作为一名教育工，就要想方设法创设和谐积极的教学气氛，教师既要讲授学问，又要治理课堂纪律，并且与学生进展个别沟通。同时教师的精神状态也影响着学生的听课状态，所以自己的精神肯定也要好好兴奋。 感觉自己讲课的最大问题是“讲课重点不突出，教学思路不流畅”。这时，又有了目的，好好钻研教材，提高自己课堂内容的规律性，重点突出，忽视不必要的枝节，先到达纯粹的授课目标。我与另一个队友常常是一起争论教法、例题、习题设计等内容，进展备课，然后具体写教案，而且每一样都得紧紧结合教学目标和学生的学习状况，尽量让学生在课堂上都能听懂，以便更好地汲取相关学问，争取让课堂效率到达最高。 想上好一节课
24、，到达自己的目标，特别需要学生的合作。对于已经具备了肯定程度自学力量，能够独立思索的学生，要充分调动他们的主观能动性，利用他们带动其他学生的积极性。由此而来，盼望转变“要我学”的学习方式，变为了“我要学”的学习方式，让这群学生学的轻松欢乐。我主要通过培育他们的数学思维力量和解题力量来提高他们的数学学习力量。表达在平常上课和答疑时对他们的思路引导和方法总结上，基于初中学问与高中学问脱节较严峻的状况，给他们那进展了相关学问的补充，如十字相乘法、二次函数最值问题求解、二次不等式的求解等内容。同时，留意培育学生学习数学的兴趣，上课时留意学生心情的调动；另外，还特别注意学生对学好数学的信念，时常去鼓舞他
25、们要自信。 为了尽量给学生更多的课后辅导，每天晚上我都会到班上进展答疑。大局部同学学习数学的热忱都不是很高，课上听不懂的地方不怎么理睬，常常只问作业题。常常问问题的都是那几个学生。他们的课堂效率很低，做过好几次的题型，还是不会做，如二次函数最值问题，复合函数的单调区间，指数函数以及对数函数的性质，至今仍有好大一局部学生是不懂的。 学习方式也存在较大问题，没有养成课后准时复习的习惯，该记的公式、定理、学问点还没记好没有理解好就做作业做练习，导致做题时无从下手或乱造公式。学生还埋怨说，一节课甚至整个晚自修就做几道数学作业题，都没有时间做其他作业了。针对这个问题，答疑时，我会让这种类型的学生先复习书
26、上的相关学问再做作业，若还是不懂，再给他们讲解，避开让他们太过依靠教师，培育他们独立思索的习惯。 总结起来，在课程教学方面，我要从以下几个方面努力： 一、 备课。首先要熟识教材，理清教学思路，弄清重点，确定难点，依据学生程度，设置课程内容难度，设置例题，保证适量的练习。学问大纲出来后，再依据学问点之间的联系处理好连接，帮忙学生形成学问系统。保证完成根本的学习目标，再对上课内容进展润色，针对他们的兴趣点设置情境，以期能带动他们的积极性，促进他们学习成就感的形成。 二、 上课。学生的上课初的精神会奠定这堂课的基调，所以我会选择用一些轻快或流行音乐兴奋他们的精神，固然也可以选择具有肯定趣味性，难度适
27、当的问题活泼他们数学思维。声音要大声，带情感，传达自己的态度，让他们潜意识里到这是课堂，需要全身心的投入，需要他们的积极思索。用语抑扬顿挫，有的放矢。学会掌控课堂，不被个别过度积极答复的学生所蒙蔽，纵观学生的承受程度，宁愿丢速度，也决不丢质量，供应足够量的练习消化时间。 三、 课后。针对课程内容，设置相应作业。这些作业，不仅要稳固学问，也要扮演查缺补漏的角色。 四、 期望。依据我的学习经受，身为教师，肯定要让学生知道自己对他们的期望，而且期望要高于学生本身表现出来的潜力，以助他们形成对学科的信念与目标。 以上几点是我实习期间的深刻感悟，固然也还有很多其他要留意的地方，此处就不再累述。 之前埋怨
28、教师上课的种种。可是实习完毕了，自己亲身经受过了，才知道其实上好一堂课不是一件很简单的事情。当教师没有以前自己想的那么简洁。只有在穿上他的鞋走上一英里，才能真正的体会他人的经受。 自己亲身经受过了，才知道面对一群不喜爱思索的学生感觉是多么地悲伤，也回想到自己当年在课堂上打瞌睡的情形，知道了，课堂的魅力对一位教师，对每位学生的影响之大。要做好一名教师不简单啊！ 班主任工任 我的班主任工作指导教师就是13班的班主任，欧阳银娟教师，也是我的数学指导教师。她是一个很和气、温顺的教师，有她的指导与支持，估量也不怕什么大风大雨吧。 通过欧阳教师较快地了解了整个班的状况特点和班级的一些日常工作，高一年级的1
29、至5班是重点班，而6至13班是一般班，一般班学习根底不太好，纪律也比拟差。 相处下来，我还是挺喜爱我们班的。虽然刚接手这个班，就被告知，我们班是13个班中最淘气，最乱的班，被很多教师投诉，虽然心里一开头产生了一点疑虑，但更多的还是奇怪与兴奋，很想知道他们是怎么的一群人，他们将要陪伴着我走过将来的两个月。通过与学生多接触沟通，细心观看的方法较快地熟识和把握学生的状况。每天早读和晚修我都会去教室，渐渐地融入了这个班集体。学生也很喜爱我，能像朋友一样和我谈天、诉说苦恼。 在八周的时间里，我抓学生的学习，纪律和卫生。每天早上七点到课室，监视卫生状况，巡察早读状况，监视打瞌睡，发愣或赶写前天晚上作业的同
30、学，提高早读效率。登记好迟到的学生，在欧阳教师的指导，让迟到的学生清扫卫生，敦促他们按时完成自己的任务。不过觉得卫生问题是老大难问题，许多男生要么就晚到教室，糊涂了事，要么就不干，深深地感觉到自己的无能为力，有时不惜搬出欧阳教师来镇压他们。心里苦恼如何是好，想好了说教内容：这教室卫生就仿佛你们的脸，试想想，假如你们的脸不洗或早早了事，洗不洁净，怎么出去见人？但他们总让我防不胜防，总会偷工减料。直到欧阳教师视查卫生，才知道自己的监视力度特别不够。有时候真有点恨铁不成钢的感觉。 有时候看着欧阳教师对班里的卫生工作的关注点，对教室摆设的在意，对一些细节的关注，又让我望尘莫及。欧阳教师就是这个班的班主
31、任，她在意这个班的每一个细节，就好像在意自己家的每一个角落一般。我啊，只能连续努力。 监视卫生的工作很繁琐，很考验急躁，我学着欧阳教师在意教室里的桌椅的摆放，学习园地的纸是否松了一角，杂物房的毛巾有没摆放好，垃圾有没有倒，等等。 假如除去监视他们的卫生、纪律、学习，我就更喜爱他们了。 总的感觉是，他们很热忱，活泼，好动，甚而有点肆无忌惮，也很真诚，很爱这个班级，会思索，但也有点掌握不住自己。 记得曾经和一个学生的谈话。我说，有教师过来，你起码也要给点面子收敛一下嘛，他说，不要，那样子太假了。听了他的话有点无语，但也实在，不过，不管什么理由，也不能做为捣乱纪律的缘由，后来也骂了他一通。本以为他有
32、点没心没肺，后来才知道他记得我对他说过的话，也会由于我的话而苦恼。有一次，我仿佛看到他眼睛里面的泪水。才感觉到自己对他有点过于严峻了，有点心疼他了，觉得他得意了。原来他不过是一个调皮的小孩子，渴望着关注，渴望着在意，有时，会掌握不住自己的行为。虽然他们才是高一，但已经很在意自己的存在感了。他们觉得班主任不够关注他们。 立刻，觉得班里的人也得意了，班里有多少个人像他一样，虽然捣乱，但其实只是不成熟而已。我也体会到班主一开头的话，要管住他们，或许，管住他们，便不会让他们觉得受忽视，不会想着吸引关注，我迫切地盼望，能更多地了解他们，知道他们的烦忧，知道他们的欢快，让他们知道，欧阳教师也是很在意他们的
33、，只是欧阳教师如今有个小孩子要照看，没法时刻在他们身边，好想找个时机，让他们了解欧阳教师。后来我知道，13班的女生其实能理解并喜爱欧阳教师的，只有那些男生们，不理解欧阳教师，或许他们籍着捣乱纪律去换取关注。盼望我能帮忙欧阳教师，让他们知道自己是被关注的，他们也不能太随便，影响这个班在全校的形象。 由于学会更加理解他们，便有点凶不起来，也或者是性格所致，不喜爱大动干戈。眼看着他们被批判，虽有点心疼，但也觉得是必要的，随便的喧哗已经成为他们的习惯了，总需要有人镇住他们。 固然也没敢袖手旁观。我觉得班干部特殊不给力，根本上是比拟仔细学习的学生，固然也不乏有人是捣乱分子，所以屡次在全班面前公开批判他们
34、，惋惜还没时机单独和他们聊。强调一个班的班干部重要性，也说他们没有点班级荣誉感。虽然知道他们比任何人都在意这个班。 真盼望他们能真正听进我的话。但我也知道，欧阳教师估量也说过他们许多次了。 我是真诚地盼望他们能更加成熟，更加团结。所以特殊在意学校组织的集体活动，在这些无言的活动中体验或许会赛过任何言语。所以我参加他们的任何我能参加的活动，鼓舞他们。但有时觉得，散漫成了他们的代名词，整个班的分散力很小。有时候他们也会由于竞赛中不好的成绩而受打击。所以我觉得班里需要有一股力气。我便看中了班里的那些捣乱分子，所幸我和他们的交情不错，但是也缺乏以使他们管好自己，帮忙治理这个班级，我想，必需激发他们的责
35、任感。惋惜，八周就这么过了，感觉自己还有好多好多事没做到。 我有了这样一个熟悉，班主任对学生的思想教育工作，实质上是一个与学生实行心理沟通的过程，只有真正了解了学生的内心世界，做到有的放矢，方法得当，从而收到好的教育效果。 一个优秀的班主任，时刻应当用“爱”去开启学生的心灵，许多时候我们的一个笑容，一个课余恳切的交谈，有时是一个眼神，一句鼓舞的话，都会对学生产生长期的影响，你爱的奉献会得到爱的回报，但我们细想一下，这样的学生有多少，真正能感悟到教师的爱的学生。常有的是你对他的宽容增加了他的放纵，淡薄了纪律的约束，这在实习中我也是有所体会的。今日我们面对的不是几个学生，而是四十九个人的班级没有严
36、明的纪律，如何有良好的班风？在我们的教育工作中，惩处也是教育的一种手段。固然，惩处特殊要慎重，我认为当我们惩处学生时，应当留意以下几个方面： 一、首先肯定要留意敬重学生的独立人格，爱护好学生的自信念、自尊心，好的就是好的，错的就是错的，不要一错百错，全盘否认； 二、惩处的目的是警示学生什么不行以做，做了会有什么后果，不是为惩处而惩处学生，而是为教育学生而惩处学生，换句话说，惩处是手段，教育才是目的； 三、谁都会犯错误，但不是谁都会改正错误，受惩处不要紧，要紧的是改正错误，关键不是惩处，关键是承受教训，改正错误。 另外，建立一个好的班集体可以依靠活动来实现，活动可以产生分散力，亲密师生关系，使每
37、个学生发挥主体的积极性。告知他们不用把名次的好坏，放在第一位，只要我们尽力了就行了。心理学等理论告知我们：在竞赛活动中，一个人的目标期望水平不能过高，也不能过低，只有中等水平的期望值才能使参赛者保持最正确的竞技状态，对于我们每个同学来讲，活动的目的不是拿名次，而是看我们如何对待竞争，是否有参加意识，是否全身心投入了，是否能做到问心无愧。 总而言之，在这八周的实习期间，我感觉到要做一个合格的好的教师，任重而道远。很感谢欧阳教师的悉心指导与多方包涵，也感谢队友们的鼓舞与支持，也感谢学生们的信任、关怀与支持。 教育实习报告 篇4 时间似一股流沙，晃眼间已从指间悄然消逝，来不及珍存便已悄然消逝。一个月
38、的实习生涯在没有告辞中完毕了，轻轻地我走了，正如我轻轻地来，我挥一挥小手，作别三班的人儿。 一、实习根本状况 20年4月14日到20年5月9日是我的整个实习期。14号那一天，怀着紧急而又兴奋更有些许期盼的心情跟随着黄教师(带队实习教师)一起来到了南宁市其次十八中学，这个我马上与这里的师生度过一个月的学校。 南宁市其次十八中学，是南宁市教育局直属国办、高完中，自治区一般高级中学的一所学校，作为一般中学却有其珍贵之处。该学校坚持“厚德树人善待人生”为办学理念，以“建立一全部特色、教有特点、学有特长，校风正、校园美、设施全、质量高、特色强的师生憧憬、家长放心的现代化品牌学校”为办学目标，以“教育就是
39、效劳，为国家和社会进展效劳，为每一位学生素养提高、和谐进展和为可持续进展效劳，让社会满足，让家长放心，让学生胜利”为办学宗旨，一所重德育，培育社会良好公民的学校。而事实证明，在我一个月的实习观看中，二十八中的确是坚持贯彻这种德育的教育观念，在全部日常工作及对学生的教育工作中都表达得淋漓尽致。 而我所带的班级是高一(3)班，一个总体学生成绩一般也可以说是较差的班级，但是从班主任工作指导教师的介绍中得知，虽然咱们班的学生成绩平平，但是各方面都很优秀，许多学生有自己的特长，而且性格活泼得意，心地纯朴和善，就是略微淘气捣蛋，不过总的来说，挺不错的一群“大小孩”。后来在一个月的相处中，我也看到了他们的闪
40、光点，渐渐地爱上了这群活泼的“大小孩”。 二、实习主要内容 作为一名实习生，虽然从学校要求的角度看，我们是需要到二十八中对教学工作、班主任工作进展学习，让理论联系实际，把我们在校学习的理论学问、教学技能付诸于实践，在实践中积存阅历。但是在我认为，在二十八中所需要学习和改良的不只是教学工作、班主任工作，还有的就是学习如何为人处事。 由于，对所带班级的学生来说，我是一名实习教师，但是更多时候我的身份就是一名学习者，我需要从教学指导教师和班主任工作指导教师处学习技巧、积存阅历学问，因此，在学校中我需要学会去处理与这两位教师的关系，还需要处理好与学生的工作，作为学习者的我则必需要学会谦逊，学会放低姿势
41、、虚心求教。首先，我能做到从思想上改良自己，以一种端正的思想态度来对待我的实习工作，不管在实习期间遇到任何困难与挫折以及委屈，我都会保持积极乐观的心态，用宽容的心来包涵一切。其次，我是一名教学工作的实习教师，我坚持与时俱进的思想，严格要求自己不断进取，在教育教学改革过程中贯彻新观念、新方法，不做传统的“教书匠”。最终，作为班主任工作实习教师，我秉承关爱学生、进展学生的理念，不因学生成绩差而厌烦学生，而是用进展的眼光对待他们，努力挖掘他们的闪光点，鼓舞他们多一份自信、多一份努力，将来他们也能成为社会的“佼佼者”。 从纪律上来说，对于二十八中，我是一名“客人”，我需要对“仆人”敬重，所以对于二十八
42、中的一切校纪校规及各种要求我表示肯定的遵从，从不迟到早退，待人有礼，并且也留意各种言行举止，避开产生对学生的不良影响。在与班主任指导教师及教学指导教师的相处中，我是一位学习中，所以我会遵从两位指导教师的一切安排，一切工作和活动必需向教师请示，得到教师的同意之后才可以开展，对于班级中消失的问题，必需准时向班主任汇报，向班主任请示解决方案，也可以与班主任沟通沟通各种解决方案，而唯独不能做的就是独断专行，擅自做主处理各种问题。有了这样的思想纪律意识，所以在一个月的与教师相处过程中，我没有消失任何的违纪行为，也不曾消失过任何的越级行为，与两位教师相处甚好。生活就是这样，你敬重别人，别人同样会敬重你，只
43、有建立在相互敬重的根底上建立的关系，才能维持融洽和长期。 一个人的思想和纪律表现则是表达一个人怎么样的为人处事的方式，之前作为一名“纯粹”学生的我，并不知道如何更好地为人处事，而进入了二十八中之后，拥有“教师”和“学生”双重身份的我，学会了如何恰当地处理这两者的关系，懂得该怎么样更好地为人、怎么样更好地处事。所以，实习的生活仿佛进入了社会，社会才是能让人更快成长的环境。 教育实习报告 篇5 一、 实习根本状况： 20xx年4月14日至20xx年5月9日，我们Xx试验班的16位实习生在Xx市第Xx中学绽开了为期一个月的实习活动。Xx市第Xx中学是市教育局直属国办高完中，自治区一般高级中学一级学校
44、。现有36个教学班，其中高中24个班，初中12个班，学生近1800人。学校地处Xx市区Xx路中段，占地70亩。教学设备完善，主要有：计算机房、校园网络、等现代化设施，全校每间教室和主要功能室都实现了多媒体教学；文体馆一座等专业教室；占地30亩的运动场一个，配套主席台、看台、400米环形橡胶跑道和标准足球场。文学社、舞蹈队、合唱队等学生社团。学校现有教职工142人，一级和高级教师占教师总数的84.5%，区市21世纪园丁工程培育对象9人、市学科带头人及市教学骨干共61人，讨论生学历12人。学校办学成绩显著，连续六年荣获Xx市高中毕业班教学成绩优秀奖。我所在的班级是Xx中高一六班，高一六班共有50人
45、，男女人数根本持平。生源大多以Xx市以及Xx周边城镇为主。学生的纪律良好，但是由于生源问题，学生成绩水平一般。班级的学习积极性有待提高，学生参加课外活动的积极性很高。总之，高一六班总体状况良好。 二、实习主要内容： 1、实习期间的思想纪律方面。在实习过程中，我严格遵守实习的各项规章制度。在着装方面大方得体，按时入校和离校。我谨遵Xx中教师的教育：微笑、主动、积极。在实习过程中，正确定位自己，把自己当作一个学习者，仔细积极、虚心好学。与指导教师、班主任和学生相处融洽。同时努力实现由一个师范生向一位教师的转变。 2、教学工作方面。我通过写教案、制作ppt、小组试讲、在指导教师面前试讲以及不断地修改
46、课件，从而顺当地完成了一节常规课、一节复习课以及一节班会课的上课。 3、班主任工作方面。我积极参加班级的日常治理工作，做到急躁、细心和恒心。在短时间内记住了学生的名字，并独立开展了主题班会活动，召开了班委会以及个别学生的谈话工作，从而顺当完成班主任工作。 4、教育调查开展方面。我们小组成员对Xx中高副校长的工作和教育阅历进展了采访，从中收获很大。 5、关于实习收获方面： （1）我明白了德育工作方法的多样性和隐含性。我学会了分析不同学生的不同性格，依据不同性格的学生实行不同的教育方法。我明白了教育的感情基调是多样的，比方可以是活泼欢快的、幽默搞笑的，也可以是以情动人、潸然泪下、娓娓道来的。这需要
47、依据学生的性格选择适宜的感情基调进展教育。 （2）我学会了主动积极地接触自己的学生，了解他们，进入他们。由于以前我是一个在人际方面比拟慢热、比拟缺乏主动性的人，但是实习的需要，我鼓舞自己主动做出转变。我在一个星期内容记住了班级全部学生的名字，这对我而言是不行思议的，由于我是一个记性很差的人，特殊是在记住别人名字在一方面上。但是我却做到了，我挑战了自己，明白了自己有无限的潜能，不能先入为主地否认自己，要敢于挑战和尝试。 （3）我懂得了班主任工作是细致繁琐，需要恒心、急躁和爱心的工作，但同时更是布满才智的工作。一个班级班风学风如何，主要取决于班主任的日常治理教育以及主题班会的开展效果。这一个月以来，我跟着六班班主任学习班主任工作，她是一位英语教师，性格开朗，上课时间或会小幽默。但是她在教育学生、治理班级这一方面实行的是刚柔并济的方法，也就是“先给学生一棒，再给学生一颗糖”这样的教育方法。这个方法