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1、 关于教师培训活动总结4篇 “活到老，学到老，还有三分学不了。”学无止境。但是，人是有惰性的动物。平常总为自己找各种各样的借口去躲避学习。于是思想僵化，头脑迟钝，专业吃老本，虽然年龄还不到退休，但在教育教学这个舞台上早到了迟暮秋日，人老珠黄的季节。这次，学校组织教师学习电脑，可以说是可遇而不行求的时机。 紧跟时代脚步 每个人生活在这个世界上，都要不停的学习，不要觉得累，由于只有这样才能不断承受新的东西，才不会被淘汰，才能被社会认可。 随着科学技术的高速进展，信息技术的提高，电脑成为人们生活中必备的一门学问。也给人们的生活带来了很大的便利。比方通过网络，人们不用出门就可以了解世界各地的状况，还可
2、以通过网络交朋友，观看新闻、电影、听音乐、下载精致的图片、制作课件等等。现在，许多孩子对电脑方面的学问了解许多，作为教师，就更有必要了解电脑学问。所以说，学校开展这次培训可以说是紧跟时代脚步。 受益非浅 虽然这次培训的时间不长，但可以说是受益非浅。通过这次培训，我系统的了解了互联网操作，word操作，还学习了excel、课件制作、flash动画插入等相关学问。说起一件事，自己都觉得好笑。上学期完毕时，我用电子表格打班级学生的成绩，竟没有进展页面设置，结果可想而知。虽然总分、均分、名次都一目了然，但看着总觉得不舒适。现在，我能通过电脑制作出一份很工整、很美丽的成绩表。有一句诗说得好：“纸上得来终
3、觉浅，绝知此事要躬行。”在电脑培训之前，许多电脑学问让人觉得是雾里看花、水中望月。经过教师的讲解，觉察学电脑并不是那么深不行测。收获了以后，反而觉得这是一件很欢乐的事。 学如逆水行舟，不进则退 我特殊艳羡那些对电脑运用自如的人。越是学电脑越觉得学习电脑势在必行，迫在眉睫;越是学电脑越觉得懂的太少，要学的东西太多。俗话说，学如逆水行舟，不进则退。学习不是一朝一夕的事情，不能浅尝辄止，不能学到一点东西就满意了，贵在持之以恒。 学校为提高教师的自身水平供应了良好的平台，为教师的进展供应了契机，我们还有什么不满意。不管是现在，还是在将来我们都应当不断的加强学习，不断给自己“充电”，才能不断的开拓进取，
4、勇于创新，才不至于被社会淘汰。经过短暂的学习计算机的过程，我感到了学习的欢乐，也尝到了成长的欢乐，这就是学习并欢乐着吧! 教师培训活动总结 篇2 特别的幸运，我参与了xxxx年广东省第四批中小学跟岗教师培训活动。虽然是漫长而又短暂的十多天学习，但它却给了我终生难忘的记忆，更给了我受益终生的财宝。下面我将对这次学习进展一个具体的总结。 一、在广东其次师范学院的学习总结。 12月4日下午3时，在广东省其次师范学院田家炳大楼三楼进行了第四批跟岗学员学习开班仪式，会议由古立新处长主持，教育厅领导黄忠副主任发表了感慨万千的讲话，在黄主任的发言之后还有一位学员代表的发言。 在这次开班仪式上，黄主任的发言是
5、令我印象特别深刻的，其中有三个观点又是让我特殊牢记于心：一是如何享受教育教学过程中的欢乐；二是听专家的演讲是感动的，热血澎湃的，但回去之后是不会行动的；三是一次时机对你一生的帮忙。特殊是第三点，他提到了假如我们不去好好把握时机，时机只能离我们而去。我们应当怎样利用这次学习的时机来提升自己的专业精神，提升自己的教育教学力量？这必是我们这次学习一个更加重要的任务。 12月5日是我一生中听得最多的报告了，今日一共听了三个教授的报告。上午首先是吴惟粤教师的新课程的理论反思与实践深化，接着是刘良华教师的教师行动讨论与教师专业成长，下午则是陈艳梅教师近三十年中国数学教改阅历与回忆。在这三个报告中，他们都是
6、各有各的精彩，下面让我们回味一下这几位专家的精彩论道吧： 1、吴惟粤教师：新课程的理论反思与实践深化。 在这个报告中，吴教师提到了古代的六经：诗、书、礼、易、乐、春秋。还提到了西方古代的课程，只要是七艺，但他已经分好文科和理科。固然，在这个报告中，我觉得有两句话最值得我们深思：一是用上体育课的方法上小学一、二年级的数学；二是用上音乐课的方法上英语课。在这里我主要是想对第一句话作一个个人的看法。首先，我觉得这句话说的很好，为什么呢？用上体育课的方法上小学一、二年级的数学，也就是把数学课上成体育课的形式，让学生在体育课上体会数学，其实这个想法和我以前的写的一篇论文有点想象，我以前曾写过一篇把嬉戏运
7、用到数学课中，里面也有相像的内容，只是我的想法还是有点浅薄的，不像他所说的那样有高度。 2、刘良华教师教师行动讨论与教师专业成长。 刘良华教师的报告真的很精彩，在场的教师无不时时刻刻报以剧烈的掌声。在这个报告中，有许多的话语值得我们倾听的： （1）、让学生多听外语（听DVD、看电影），教师少说，由于我们的教师的发音的确不怎么样。 （2）、用英语而不是学英语，能用好英语的教师才是好教师。 （3）、真正的好教师不是讲得许多，而是多倾听学生的发言，这样教师就会过得很轻松，我们就让学生去折腾吧。 （4）、只有让学生多表现，我们才有足够的时间和空间去讨论学生，才能想方设法让学生进展自主学习。 这些话都是
8、很深度的，都是一些让人深度记忆的句子。不过，在这个演讲过程中，我最佩服的是刘教授能把这些语言用到了极处，逗得那些教师笑得那么快乐而直夸拇指，不得不服。 3、陈艳梅教师近三十年中国数学教改阅历与回忆。 陈教师的报告中也是一个比拟特殊的演说，由于他与我们的互动比拟多，而且在最终还有一个学员的问题争论，我觉得都特别好。在这个争论的环节中，我上去向全体学员板书了一个式子：4-X=3，问题是：这种题目书本没有说怎样解？我们应当怎样教学生？有许多教师说超出了大纲，也有教师说出了自己的教学方法。固然，陈教师也对这个问题的解决作了许多的补充说明。这种活动我是第一次参加，使我记忆深刻。 二、在深圳市海滨试验小学
9、的学习总结。 1、初识名校。 本着“积极参加、主动融入、虚心学习、注意沟通”的跟岗学习原则，我来到了漂亮的深圳市海滨试验小学。 在这里，我们受到了学校领导的热闹欢送。李红霞校长在接待会上对海滨实小作了特别具体的介绍：海滨试验小学是深圳市南山区教育局直属公办学校，创立于1995年9月，原名海滨小学。学校现为“一校两部”的办学格局，共占地三万五千多平方米，现有学生近1900人，专任教师106人，其中讨论生学历9人（博士1人，硕士5人，讨论生课程班3人），本科学历97人。 海滨试验小学秉承以特色造就品牌的理念，走出了一条“特色立校、文化兴校”的进展之路，先后荣获“全国学校艺术教育工作先进单位”等几十
10、项荣誉称号，有300多项艺术作品在全国、省、市、区获奖，接待了来自美国、北京等国内外80多所学校和艺术团体的参观访问，承受了来自联合国教科文组织、国家艺术教育委员会等50多个部门领导和专家的评估和考察，成为了广东乃至全国艺术教改园地里的一支奇葩。 2、深入学习。 在这里，我严格遵守学校的各项规章制度，做到仔细观看、积极反思，坚持每天写跟岗学习日志、定时更新博客，真诚地融入到跟岗的各项工作中去。 在海滨实小的时间是12天，我一共听了12节示范课、参与了3次教研活动，2次备课活动、1次学生课外活动。无论是课例还是教研活动，新课程的新理念在这里都被演绎得淋漓尽致，让人感到无比的感慨。在教研会上，教师
11、们深刻独到、通俗易懂、旁征博引的讲解，使我深深的意识到一名优秀的教师没有先进的理论充实自己，就无法更新自己的教学观念，转变自己的教学模式，提高课堂教学的有效性。在示范课上，教师们自信的教态、敏锐的眼神、包涵的胸襟深深地吸引着我；教师们渊博的学问、精湛的教学艺术、独有的人格魅力让我折服；学生们流利而完整的说话力量、欢乐的学习状态、信念满怀的学习激情、聪慧机灵的反响、争先恐后争着展现的情景，让我深切地体会到新课程的优越性及可行性。这样的课堂，不仅开阔了我的视野，也使我站在了一个新的高度，从一个新的角度去理解和诠释了我所喜爱的教学。固然，我自己也试着上了1节汇报课。但这节课跟这里的教师的课是相比，距
12、离还是遥远的。 3、总结沟通。 12月16日下午三时，基地学校为我们特地召开了一个学习总结沟通会。在这次总结会上，学员们各抒己见，都对这次跟岗学习发表了许多感慨。固然，我也借着这次时机向王玉宝副校长提出了几个有关教学和治理的问题，得到了校长和教师们的积极回应。不过，在总结会上，王校长的一番话却是让我刻骨铭心的。他说到了当好一名教师，要做到三个维度，要成为五行教师。在对待学生方面，要做生本性的教师；在教研方面，要做科研性教师；在治理上，要做经营性教师；在师德上，要做事业性教师。要想做到这样的标准，就要做到六个静心：一是静下心来上好每一节课；二是静下心来改好每一次作业；三是静下心来与每一个学生沟通
13、；四是静下心来讨论每一个教学问题；五是静下心来总结与自我反思；六是静下心来多读几本好书。最终，王校长还送给了我们跟岗教师有关做人的四句话：做人要有情有义的交往；有滋有味的生活；有声有色的工作；有舍有得的情怀。 带着几分留恋，几分回味，为期十五天的跟岗学习就要完毕了，但它是我教育生涯中最难忘最宝贵的一段记忆。最终，我还是用海滨试验小学的校风、教风、校训、学风作为这次学习的一个总结吧：一名教师，你要想“志在一流”，你就得“为人师表、德才兼备”，具备“智、善、信、勇、艺”之才，只有“把一件事做究竟”，你才会胜利。 教师培训活动总结 篇3 20xx年9月19日，我市中小学（幼）新教师培训班开班典礼在教
14、师进修学校进行。165位新上岗教师参与了培训活动。市人事科严文华副科长、教师进修学校丁旗松副校长及师训处相关人员参与了开班典礼。开班典礼由师训处史荣和副主任主持。 丁校长在开班典礼上作了重要讲话，他首先代表教师培训中心向前来参与培训的新教师表示诚心的庆贺与热闹的欢送。他着重指出，开展新教师试用期培训班的目的，就是要使新教师在较短的时间内完成角色转变，是教师走上工作岗位的必要程序和根本保证。他表示：“做一名合格的人民教师”必需做到爱事业、爱学生、爱岗位；必需确立新的教师观、学生观、教学观、人才观。最终他向全体新教师提出了三点盼望与要求：一是爱学习，永不满意；二是能实干，务实实在；三是善创新，永不
15、言止；四是求进展，追求一流。 严科长代表教育局发表了热忱洋溢的讲话，他指出，市教育局始终特别重视加强师资队伍的建立和培育，坚持不断提升“德艺双馨”型队伍的建立水平。并对培训工作提出了明确要求：仔细制定培训规划，细心设计培训内容，严格选择培训教师，培训活动必需组织严密，内容丰富，措施到位。他表示信任，只要新教师立足本职，刻苦钻研，勤奋工作，勇于创新，就能成为我市教育战线上的生力军，就能为我市教育的进展做出应有的奉献！ 来自省丹中的郭青青教师，代表全体学员作了精彩的发言，她表示肯定要珍惜这次新师资培训班的学习时机，虚心学习，努力实践，完善自我，使自己快速完成角色的转变，成长为一名学生爱戴、家长放心
16、、领导满足的教师。 上午典礼完毕后，新教师们首先承受了培训第一课，由师训处韦国清主任主讲。主题为“学习陶行知，奉献人民的教育事业”，精彩纷呈的讲座使学员深受启迪，不时博得学员的阵阵掌声。 下午，165位学员分中学组和小学组分别倾听了省特级教师臧立本和吕同德专题讲座：“我的教师生涯”。两位特级教师结合自己的成长历程，给学员上了生动的又一课。 教师培训活动总结 篇4 为了更好地全面贯彻党的教育方针，丰富自己的学识，了解国内外最新教育教学动态，不断提高自己的教育教学力量，精彩地完成上级教育主管部门和学校下达的各项教育教学任务，我参与了教师培训，收获多多。现总结如下。 一、我20xx年1月20xx年1
17、2月仔细学习了教育心理学教师职业道德标准走进新课程 全面理解初中语文新课程标准，借助语文教学通讯、语文报、学语文报、语文教学与讨论、考试指南报等平台，了解国内外同行们在语文教学方面的讨论成果，通读听余映潮教师讲课，汲取李镇西语文教学的精华，不断丰富自己，提高自己，博览群书，采百家之长，为教育教学所用。在整个学习中，仔细研读了各书的全部内容，并作了读书笔记。 二、学习了走进新课程的理论学问，并运用其来指导自己的教学实践，教研教改。 对原来传统的教学模式、方法，教师主宰一切，以教师为主这一观念作了更新转变。现代教育，应边学生为主动，多为学生创设思索问题，发觉问题的教学环境，充分利用这课堂这一阵地，
18、挖掘学生的内在潜力，充分调动学生学习的积极性和主动性，使学生在校能体会到暖和，让学生进得来，留得住，学得好。同时应用学校的“一主多辅互动式”教学模式，以主讲教师为主，学生辅导学生，教师辅导学生，课代表辅导小组长，使全体学生、全过程和全身心地参加课堂学习，最终使我的语文教学有了新的提高。我通过学习并在教育教学活动中不断总结，提炼，结合自身实际，彻底转变了原有的一些不适合学生的教学方法，教育模式；彻底转变了有侵害学生受教育权利的想法及行为，努力转变自己，更新教育观念。在教育教学活动中，应精确地进展自我定位，不能有教师主宰一切的理念，应意识到自己角色的多样化，要为人师，不做“经”师，要成为学生全面进
19、展的培育者，民主师生关系的建立者，学生终身学习的奠基人。要把我们的教育对象看做熟悉的主体，进展的主体，活动的主体，要树立弘扬学生主体精神的学生观。还应熟悉到教学过程是师生共同参加的互动过程，教学要从以教育者为中心转向学习者为中心，从教会学生学问转向教会学生学习。 三、学习了余映潮教师的相关理论，他认为好课有三个标准。 1、学生活动充分，不是永久喧闹下去的活动，是有深层次思索的活动，有探究，有信息整合。 2、课堂积存丰富，比方懂得借物喻人这个术语，说明关注了学问的积存，有时候，术语就是力量。 3、力量训练要到位，读、写、思、分析、表达都要到位。教学的流程要流畅，圆润，不生硬，选好切入点就是教材处
20、理，选点精读要落实，整体把握是前提。 余教师关于“语文教师阅读教学的两项根本力量”的讲座中提到，第一个力量是研读教材的力量，其次个力量是设计教学的力量。对于教材有六读：细读、精读、深读、活读、美读、变读。对于教学的设计，有这些方面要留意：学生活动充分，课堂积存丰富（训练），教学技术（教材研读的技术、教学设计的技术、课堂有用的技术），教学创意（预备实施教学的新点子、新角度、新思路、新方法、新筹划），教学设计，教学思路，语言艺术，主问题（能对教学内容牵一发动全身的提问、问题或话题），语言教学（在认知、感受、理解、积存、运用、品析、鉴赏、制造中进展有关语言的教学，多动笔），活动设计。 余老告知我们首
21、先要树立两种意识： 一是文本意识。 教什么，教文本，说白了就是教教材，教课本，教课文。由于各地中考不在课内选材，教材的作用大打折扣也已经是不争的事实。丢弃了教材、课本、课文，自然就丢弃了教什么了主阵地。课程标准、教材体系、课本构造、课文地位昏昏然，莫相知，本末倒置、缘木求鱼的泛滥自然就缺乏为奇。无视文本的根源，还在于功利主义毒瘤的肆虐，分分主义根深蒂固。考练大行其道，考练代替了讲析、赏玩、品尝、体悟。课堂学生没有活动的充分，语文课自然就没有了语文味。课程改革已经实施了这么久，这种风气事实上还没有得到很好的遏制，文本应有地位的缺失，使语文课失去了其本有的阵地。 二是文体意识。 不知什么时候起，也
22、不知道什么人的鼓吹，新课改下的语文教学要淡化文体学问。事实上，新课程标准压根就没有提什么“淡化”二字。由于是专家的权威解读，于是就有文体学问的淡化，弱化，以讹传讹，甚至有了完全的否认和抛弃。没有学问根底的支撑，学生还真的没有了文体自觉。不同的文体，有各自的语言系统；不同的文体，也有不同的教学系统。记叙文、谈论文、说明文有各自的教学目标和任务；诗歌、散文、小说、戏剧有各自的阅读审美价值。不分文体的教学，必定混淆学生的视听。一个最直接的危害就是造成“四不像”作文的泛滥。 我们去读余教师的课例，为什么他的课总是那么异彩纷呈，为什么他的课总是常教常新，就是同一篇课文都能做到不重复。这在全国那么多的特级教师里唯恐也是鲜见的。看他的课堂，感动他的学生那种怡然，那种恬然，那种兴味盎然。这一切，在我看来就是由于余老牢牢地把握住了这样的两种意识。 余老告诫年轻教师最多的，要上好一堂课最重要的就是读好文本。余老的课例就是一个个解读文本的范例。 读余老的课例，还为我们答复了另一个问题：教什么，最重要的是用好文本，是不是就不需要拓展了呢？ 明显，这不是冲突的。教材的处理有一个薄与厚的问题。假如没有“把教材读厚”之功，或许就真没有“把教材教薄”之力了。功夫在课外。读余老的备课案例，你会留意到余老注引的