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1、2023年部编版jqx教学设计 jqx教学设计 教学目标： 1、正确认读声母jqx，读准音，认清形，能正确书写 2、正确拼读jqx和韵母i相拼的两拼音节，知道jqx和相拼去点的规则。 教学重点： 声母jqx和韵母i组成音节的拼读。记住jqx和相拼去点的拼写规则。 教学难点： 记住jqx和相拼去点的拼写规则。 教学过程： 一、复习导入（1分） 同学们，拼音王国是一个奇妙的国度，在前面的几次旅行中，我们已经认识了不少拼音精灵，让我们一起回顾一下。 1.我们学过的单韵母有什么？ 2.同学们说的非常棒，那么如果老师给他们带上帽子，你们还能认得他们吗？我们开火车读一读。 （去掉复习音节） 引入新课：刚刚
2、和老朋友打过招呼了，现在我们是不是应该认识几个新朋友了？不过，这几个新朋友可不会轻易和大家见面，我们要先找到它们，它们才会出来和我们做朋友，你们有信心找到它们吗？ 二、欣赏图片 ，整体感知（3分） 1.描述图片 看，拼音王国里马上要开联欢会了，我们去看看会场布置好了没有？大家看，你们喜欢这样的场面吗？谁能将你所看到的画面，按照一定的顺序，完整的描述出来。（语速变慢，说清要求） 2.引出jqx 那么在这幅美丽的图片中，你找到我们的新朋友了吗？谁找到他们了？（生：jqx） 3板书课题 三、结合图片，识记声母 1、学习声母j（3） （1）刚才同学们说在图片上有j，谁来说一说，在哪里呢？（预设：母鸡追
3、着蝴蝶） （2）指导发音。我们将母鸡的鸡读得轻短一些就是j，（拿出卡片）同学们和老师一起读：母鸡追蝶，jjj。（点读，开火车纠正） 2、学习声母q（3） （1）指导发音。联欢会上五颜六色的气球真漂亮啊，我们一起数一数有几个？ （七个）把“七个”的“七”读得轻短些，就是q的读音。 （2）引导学生记住q 生1：左上半圆qqq。 生2：q很像数字“9” （3）引导学生编儿歌记住q（拍手：七个气球,qqq） 3.自学声母x。（4） （1）过渡：认读了两个新朋友，老师现在有点口干舌燥了，你们是不是也一样？还好，图片上有一个诱人可口的大西瓜，我们看到了什么字母？（生x） （2）引导学生自学，之前我们学习j
4、q的时候，都是学习了他们的什么？（预设:读音和像什么）师总结：学习jq都是围绕字音和字形两方面学习的，下面请同学们按照这样的方法自学，请你先思考，然后和同桌讨论，x怎么发音，怎么记住他的字形。 四.学习j、q、x的写法。（6） 1、过渡：我们认识了这三个声母朋友，还要知道它们怎么写。请大家看黑板，观察一下（贴卡片），观察它们在四线格中的占格及写法。 2、请学生汇报观察结果，师在黑板上范写。强调占格和笔顺。学生练写，教师巡视指导。(纠正写字姿势) 五、借用游戏，拼读音节（15分） 1、找出jqx。 同学们今天我们学习了jqx，其实他们啊，现在就在同学们中间隐藏着，老师刚才奖励你们的大红花，有的红
5、花上面有字母，一会老师喊的时候，请你拿着字母站起来，同学们指着字母喊三遍名字，（j在哪，j在这，生jjj） 2.jqx 的相拼规则。 现在我们三个新朋友都到了，我们玩交朋友的游戏，快看，小o急急忙忙跑过来了（师拿卡片），但是他能和jqx做朋友吗，试着拼一拼？u呢？e呢？a呢？a 可以拼，但是必须要有小i来帮忙，所以大家都说：jqx真稀奇，不和oue在一起，小a来找jqx ，还要i来联系。那么你们发现了吗，谁能和jqx直接做朋友呢？（生i） 3、jqx和i做朋友 i 能和jqx做朋友，他们也已经迫不及待跳到大家的桌面上了，拿出大家准备的卡片。（老师带头饰做声母j ,演示后，再由生做）找朋友，并适
6、当提示组词，当涉及到的时候，讲授jqx和的拼写规则。（小小有礼貌，见到jqx就摘帽，小见到jqx，去掉两点还念,贴在黑板，齐读后，继续找朋友） 4、检验学习成果 开火车读。 过山车读 六、摘苹果排序，总结提升（5） （1）同学们，秋天是金色的季节，也是收获的季节，我们经过一节课的努力学习，也一定会获得丰收，你们看，这棵大树因为我们用一节课的辛勤努力去浇灌，已经是硕果累累（贴卡片），老师想请同学们将果实摘下来，但有一个小要求，摘苹果的同学，需要将卡片上的汉字，拼音带大家读一遍，谁想上来试一试？ （2）排序 （3）同学们，经过刚才活动，我们发现，拼音很重要，可以帮助我们表达自己的想法，而且以后看书的时候，遇到不认识的字，看一下拼音就能这个字念什么，我们会在书中看到更大的世界，让自己变得更优秀。所以希望同学们学好拼音，我们一起努力，好吗？这节课我们就上到这里。 部编版jqx教学设计 部编版aoouiu教学设计 部编版坐井观天教学设计 部编版妈妈睡了教学设计 部编版小青蛙教学设计 部编版小兔运南瓜教学设计 新人教部编版dtnl教学设计 部编版猜字谜优质教学设计 部编版黄山奇石教学设计 部编版夜色随文识字教学设计