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1、2023年班主任成长故事演讲稿（精选多篇） 推荐第1篇：班主任成长故事 班主任成长故事： 特别的爱给特别的你 大朗镇中心小学 钟冬兰 一年级开学才几天，小祥就这样进入了我的视线：那双小手总有玩不厌的东西，老是不停地涂涂画画；那张小嘴总是“叽里哇啦”地说个不停，无拘无束、自由自在。同桌投诉，家长有意见；其他老师也反映，有他在，上课纪律很难管理这不，刚下课，“投诉”就来了： “老师，小祥把我的笔拿走了！” “老师，小祥把我的书全画花了！” “老师，小祥打我了！” 哎，这个不让人省心的小家伙！放学后，我把小祥叫到办公室，他像犯了罪似地低着头，一言不发。经过耐心谈话，他答应改正缺点。一周过去了，可他一
2、点儿也没变。我又急又恼：该用什么办法呢？这孩子怎么这么难改呢？我陷入了深思。看来，普通的沟通与提醒对他是没有用的。怎样才能真正触动他？如何有效地改变他呢？理智告诉我，找对突破口才是关键。 一天早上，我刚到办公室，小祥就拿着一株植物兴冲冲地来找我：“老师，这个叫什么名字，属于什么科？”我看了看，摇摇头说：“我不太清楚，你知道吗？”“哈，我就知道你不会的！它是蔷薇科的，叫金瑛子。”他神气地说。看出他的得意，我索性和他聊起天来。 原来小祥很喜欢观察植物，知道很多植物的名称，有的还知道它们什么时候开花，什么时候结果，可以治什么病 哇，多么特别的小祥！我心头一喜：这可是多么特别的兴趣与爱好啊！这可是多么
3、难得的教育契机啊！让他的爱好发挥正能量、让他的兴趣实行正迁移，不正是我苦苦寻觅的突破口吗？ 第二天，我拿了一个很漂亮的图画本找到小祥，“老师很佩服你认识那么植物，你能把它们画下来吗？”他眨着眼看着我。“这个本子送给你画画，要吗？”他一把接过本子，大声地说：“要！”接着我把想法跟家长沟通，希望他们在家也能支持、鼓励。小祥画画的劲头更足了。爱因斯坦曾说过：最有效的教育方法是欣赏，最重要的教育方法是鼓励学生去行动。特别的孩子需要特别的爱！ 接下来的时间我时常找他看画,并和其他孩子一起欣赏，一起评价。一个多学期过去了,小祥画的植物有点像了！他能坐得住了！老师和同学们对他的评价变了！此时，我再次沉思了。
4、仅仅满足于让小祥安静下来、坐得住，我的教育行为并非是成功的。若能将兴趣变成优势，将兴趣变为行动的动力，我们将共同收获成长的快乐与惊喜。“打铁还得趁热”,我要帮他将一时的兴趣内化成持久的习惯，从而释放出无穷的力量。二年级一开学,我就把班级出黑板报的任务交给他,他十分乐意地接受了。第一次出板报的时候,他画了擦,擦了画,从放学一直忙到了天黑,我一直陪着他,直到他觉得满意了才回家。第二天早上，当全班的孩子们站在黑板报前品头论足的时候，小祥当起了“解说员”，那脸上满是自信，满是自豪。此时我感到一份欣慰、一份和谐，更是一份甜蜜！ 教师的伟大在于发现，善于发现每个孩子的特别与精彩；教师的魅力在于智慧，睿智地
5、把握每一个难得的教育契机。教育是一门艺术，艺术的生命在于关爱。爱，能产生心理共鸣，爱。能让我们走进孩子的心里。 推荐第2篇：班主任成长故事 虽然是第一年做班主任，但是感觉这些学生与我相识很久一样，我的成长与学生密不可分。学生促使我不断地研究教育规律，调整教育方式。日积月累，收获最大的反而是自己。 学校的工作如果说要虚实结合的话，那么我觉得班主任工作是最需要实的地方。不管是各项常规工作，还是自己想法设法解决问题，都需要实实在在的做。像卫生单从开学的十几张到现在的基本没有、宿舍单从开学的18张到现在的7张，优秀文明班从12a1b到13a，这是一个不断进步的过程，前2个多月我从早到晚基本上都跟着学生
6、，抓常规、守规矩、养习惯，付出是辛苦的，但收获也是很大的。学生的行为习惯、思维习惯发生了一定变化，同时促进了学生在学习上的转变。我在管理方法、思想等方面都收益颇多。 1、学会换位思考，做学生的良师益友。 学生的眼睛是雪亮的，感受是敏感的，心智是稚嫩的，在许多事情上没有成熟的想法，有时偏激，有时脆弱，有时亢奋一个学期以来，处理了很多学生的事情，让我学会并养成习惯：尽量先站在学生的角度思考问题，而不是简单站在成年人的角度惯性思考，给学生预留弹性空间，褒贬相间，循循善诱，从而达到了较好的效果，尤其是对班级的后进生。例如，我们班有以下类型的学生： 脾气暴躁有暴力倾向的学生：例如陈源忠，同学间发生一点小
7、矛盾就大叫呵斥同学，甚至动手拍桌子、打架等。已经批评教育多次，写检讨，耐心说服教育，有点成效，但还需长期跟踪。自制能力差屡教不改的学生：例如刘钧翰，总是上课、晚修不专心，回头说话、做小动作，学习态度不端正，影响其他同学。教育一次就好一些，之后又会反复，记性太差。特别小气斤斤计较的学生：例如曾宪成、石鑫等同学，遇到事情总是认为别人错自己对，不让步，不愿意吃一点亏，并指责别人。经过多次教育，以及联系家长，有所进步。学习不上心不刻苦的学生：例如黄嘉炜，本身基础就很差，但是还不努力，老师布置的作业不认真或不完成，瞒着家长，自欺欺人。行为诡异心智不成熟的学生：例如岑樟潮，喜欢有一些小动作，有时会发出一些
8、奇怪的声音，或者傻笑。自理能力差，在宿舍踢上铺的床板。处处只顾自己不管别人的学生：例如曹焯豪，一切以自己为中心，只要自己方便，没有集体意识、他人意识。别人非故意的行为涉及到他，便要骂娘，自己做错事情也死不认错，认为无所谓。 2、收集班级的正能量，给自己补充力量 从开学伊始我便要求学生写周记，并及时批改周记，在周记中与学生谈心交流，尽力解决学生的各种困惑和问题，也让我深刻感受到班主任工作的繁杂。但是看到学生不断书写自己的心声和进步，便觉得付出都是值得的。再想想，何不把学生的正面话语做成语录的形式，感召更多的同学呢？因此每次批改周记的时候，我都尽力发掘学生的言语，收集并及时宣读张贴。例如： 任何题
9、目都是万变不离其宗，只要掌握公式、学习方法以及做题方法，就算题目再怎么变，都会做。 我会珍惜一点一滴的时间，我会努力的复习，我要用勤奋、努力去换取期末辉煌。 如果有疑问，马上找老师、找同学把问题的结果找出来为止。 哪里不行，补哪里。由于我们班团结的原因，获得了朗诵比赛一等奖。 不满足是人们向上的车轮。我觉得应该加强的是上课少说话、多点自制力、多点控制自己，相信自己会有进步。 行动要比语言和文字可靠得多。做一个成功的自己。 我要向着自己的目标前进，不能做缩头乌龟，要迈出去，走好每一步。 我要改掉我的粗心大意。 在我主要的任务就是多向冼洪健学习并超越他。 这个世界没有人能使你倒下，只要你的信念还站
10、着的话。 朗诵大赛我们班夺了第一，大概是我们团结的原因吧！这说明了个人与集体是不可分割的，个人离不开集体，集体也不能缺少个人。 把不懂的问题问懂为止。 勤奋+学习方法+良好的态度=成功！ 好成绩是靠努力和勤奋得来的。 上课不应该说话、走神。别人问你，要对他说下课再问，不要交头接耳。 教室是学习的圣地，不应该开一点点小差，应该认真专心的听讲。 我会一点一点进步。 大家都在努力学习，现在我无时无刻都在想着学习，我一定要努力，让大家为我骄傲！ 在课堂上认真听，作业认真做，提高学习效率！多多复习，再创佳绩！ 还有其他收集正力量的方法：及时颁发各种获奖，给与强烈的鼓励、煽动和表扬，让学生感受到成功；按月
11、及时统计班级、学生的获奖情况，反馈给学生和家长；及时收集并展示班级照片：参加各种活动，班级回收箱、讲台黑板清洁、桌子学习资料摆放等等；及时表扬早上、晚上提前回到课室自学的同学 3、让我养成了不断“思考”和“执行”的习惯 从开学的一张白纸到今天写满了成果，中间的历程是艰辛和曲折的。 l 每天值日班干记录违纪，一周汇总每个学生违纪情况，反馈到家校联系手册增加汇总学生的表扬情况增加表扬的情况(学习、好人好事、广播稿、为班级学校做事、宿舍情况等)区分违纪、表扬的类型并相应记录次数(上课、晚修1.5、宿舍两睡、其他0.5)一个月汇总情况并反馈给家长汇总连续几个月学生正反面的情况，做成折线图，做点评，反应
12、学生的成长历程按照小组统计汇总学生情况，赋予分值，计算得分，进行排名，对前3名小组进行加分表扬，对后3名小组给予扣分留堂处罚。细分小组成员，找出违纪最大贡献者和表扬最大贡献者，并进行另外的加分和扣分。期末汇总一个学期的情况(按照违纪次数、学习状况、细节决定成败、宿舍饭堂文明、清洁卫生、体育锻炼、表扬次数、表扬情况等分类)，反馈到成绩报告单上。 l 按月统计宿舍的纪律、内务、卫生、表扬次数，及实际内容给每一项赋予相应的权值，例如一张纪律单扣10分；一张卫生单扣4分；一张内务单扣4分，一张表扬单加4分。计算一个月各间宿舍的分值，并进行排名。与上个月的得分和排名进行比较，跟踪进退从开学累计到现在各间
13、宿舍的情况汇总按月统计班级宿舍整体情况，做成图表，发现趋势，正面鼓励(见下图)。 l 学习上考前制定目标(各科分数、对手、宣言、进步多少等)参考17班，制定目标时可以加入我的榜样，弱势科目，老师寄语，倒计时等。 考后统计各人各科进退，是否战胜竞争对手，各项学习奖，班级学科实力、培优实力。认真分析并张贴，让学生明了反思。加入小组PK情况，各科学困生。汇总每个学生考前制定的目标，评价各科及总分是否达到目标，战胜或低于对手多少。 l 跑操时制定每行的队长和男女生总管理员；分发课间餐、夜宵制定小组负责人员按照小组统一发放；广播稿专人负责；水电门窗专人负责；课室清洁以宿舍为单位，形成团队概念，早中晚搞定
14、一起走。 冰冻三尺，非一日之寒。学生身上的问题是长期积累的结果，有些学生就好比“未成熟的小坏蛋”，有些个子高壮一些的，那就是“未成熟的大坏蛋”，要教育这些学生，需要我们班主任不断地成长，提高自己的承受能力、说服能力、感化能力、震慑能力，自己各项能力变强了，也会幸福一些。 郭沫若说，教育的目的是养成自己学习、自由研究、用自己的头脑来想、用自己的眼睛来看、用自己的手来做的精神。班主任在教育教学过程中，要交给学生一把钥匙，使学生从学会知识转变为会学知识。 教育无小事，事事关育人。教师无小节，处处楷模。孩子走进校园，接触最多的就是班主任。你的一言一行他们都在细心观察，并有意无意地加以仿效，这就是“放大
15、效应”。身为班主任，或许一辈子都干不出轰轰烈烈的大事来，但一定能培养出干大事的人。 推荐第3篇：班主任成长故事 把自己教成孩子 我的班主任成长故事 河源市第一小学 陈莉婷 2023年的九月，我踏上了三尺讲台，从此开始了我梦寐以求的教师生涯，也走上了班主任之路。 那时，我担任三年级四班的班主任，第一次站在孩子们面前，显得十分紧张。他们很快发现了我这个新老师的“胆怯”，对我玩起了“欺生”的把戏，上课不是这个讲话就是那个打闹，甚至相互打骂起来。然而“好事不出门，坏事传千里”，家长很快知道了我这个新班主任，电话打到校长室，不信任的言语传到了我的耳朵。我不禁觉得无助。好心的老教师们都告诫我课堂上要有老师
16、的样！于是，当孩子们在课堂上捣乱时，我怒不可遏，都会狠狠地训斥他们。课堂纪律明显好转，但我也发现，孩子们不再对我热情。我的心不禁颤动起来:是我错了吗？我的话过头了吗？我伤害他们了吗？但是每当学生犯错，我还是忍不住着急上火，有时还会暴跳如雷，结果，常常让学生和我对立起来。刚上班的头一个月，我几乎每晚都偷偷地在被窝里掉眼泪，当时的我，连辞职的心都有。 事情的转机发生得很偶然，一次我去听课，也许是课不那么精彩，一节课下来，我竟然觉得腰酸背痛难以忍受，不时开个小差。这时我猛然醒悟：我一个成年人尚且坐不住，更何况是小孩子？活泼好动本来是小孩子的天性，况且我自己的课上的怎样？能完全吸引学生吗？孩子说点悄悄
17、话我怎么就那么凶呢？苏霍姆林斯基曾说：只有那些始终不忘记自己是个孩子的人，才能成为真正的老师 。于永正老师说：把自己教成孩子，不忘记自己是个孩子的人就容易理解孩子。是啊，教育需要理解，理解是爱的别名。从那以后，我尽自己最大的努力让 课堂生动起来，或说或唱，或演或跳甚至有时也开几句玩笑。每当孩子犯错时，我不再像过去那样直接禁止或训斥，而是进行换位思考。在这样的前提下，孩子们的调皮捣蛋、愚昧无知都变成是可以理解的行为。 慢慢地，我感觉孩子们向我投来敬佩的眼神，觉得他们越来越可爱，自己也成为了他们中间的孩子王。孩子们不再与我对立，相反地还会站在“朋友”的立场帮我考虑，这让我心里有莫大的安慰。因为有了
18、这份激情，自己充满干劲，一路笑语行走在班主任路上。六年的班主任之路，让我从一个连班级常规工作都无从下手的新手成长为一名具有一定教育特色、综合能力较强的市直优秀班主任，这个“路程”可以说是痛苦着并幸福着。 有人说，教师的成长，实践是基础，读书是关键，思考是灵魂，写作是成果。因此，在工作之余，我喜欢读书，喜欢思考，喜欢记录工作中的点点滴滴。初出茅庐的第四个月，我写下了第一篇反思有一种爱叫尊重，获得了广东教育学会2023学年学术讨论会青年二等奖，让我踏上了在学习中进步，在反思中成长的的历程。不经意间，我那流淌着真情实感的文章，一篇又一篇地在省市论文比赛中获得了奖项。 一个个成功的教育案例让我明白了：
19、教师引导学生成长的过程，其实就是自我成长的过程，让我懂得了师爱的真谛：把自己教成孩子！我不知道将来还会遇到怎样的班级、怎样的学生，但我相信只要自己多站在孩子的角度，理解孩子，所有棘手的问题都会变得坦然。 推荐第4篇：班主任成长故事 班主任成长故事 担任班主任工作已经有一年半的时间了，以前认为教师是太阳底下最光辉的职业，当自己真正做了老师以后才体会到了教师这个职业的艰辛和不易，面对领导的要求，有过压力和抱怨；面对学生的不理解，有过泪水和痛心；面对家长的不认可，有过心酸和无奈。然而在这个职业中，我真正的完成了人生的蜕变，在琐碎的日常工作中收获着成长的喜悦和幸福！ 我刚刚入职，就被安排担任初一班主任
20、，我只是一名刚刚从大学走出来的学生，一下子让我接手一个43人的班级，我顿时倍感压力，记得第一次开家长会时，面对一屋子的家长，我不记得我当时说了些什么，只记得我紧张的腿一直都在哆嗦；一个教室这么多的学生，想要安静下来都很困难，自己在班级管理上也是新手，面对嘈杂的教室，只会大吼大叫，没工作以前我自认为自己是个很温柔的人，当了几天的班主任才发现自己脾气原来这么大。随着时间的推移，在自己不断的摸索和在老教师的帮助下，班级管理工作渐渐的步入了正轨。 其中，我印象最深的一次，初一第一学期刚刚开学不久，我班的张智超同学在放学的路中，骑自行车不小心摔了一跤，造成腿骨骨裂，需要在家里休息两周，刚刚开学，我担心他
21、会因此落下课程，所以我就秘密的策划利用周六的时间，带着班干部去他家里进行探望，顺便给他补一补落下的知识，我和张智超的妈妈取得了联系，要到了他家的地址。周六的下午，我和几名学生在学校集合，骑自行车前往张志超家所在的小区，我记得当时正直深秋，我和学生们在路上有说有笑，伴随着偏偏落叶，特别惬意。我们很快到了他家，他并不知道我和学生们会去看望他，当我进门的时候，他激动的不得了，我们询问了他的伤情，便由学生给他讲一讲这周落下的课程，我便坐在一旁和他的爸爸妈妈聊天，顺便也算进行了一次家访。在之后的期中考试中，张智超同学在作文中写到最令他感动的事情就是班主任和同学们去他家里看望他并给他补课。其实那次看访对于
22、我来说，我只是做了一件班主任该做的事情，却没有想到还得到了意外的收获。自那次以后，我发现，我的工作不仅得到了家长的认可并且我还发现班干部之间更加团结了，尤其是那天和我一起去家访的那几名班委。 还有一次，我班的郎志京同学做值日经常偷奸取巧，倒垃圾总是不按时，我暗中观察他好几天，某天下午值日时，他把垃圾倒在了水房里的垃圾桶里，他始终不承认错误，还在楼道里大声喊老师找他的茬，还指着鼻子喊我的名字，当时我很生气，打算第二天把他送到政教处，之前刚好有个处分正好再加一级处分，可是我转念一想，如果孩子再次被政教处处分，如果和我对立起来就会很麻烦，所以我打算把这事情冷处理。第二天早自习我进到教室中，就当昨天什
23、么都发生一样，他一天也没有和我说话，我估计他是等着政教处找他处理问题呢，第三天我也是照常没有理他，第三天放学时候他找我承认了错误，说自己不该太冲动，应该知错就改，并且给我写了道歉信和保证书。我当时也不清楚自己的做法是究竟是宽容还是纵容。隔了一个周的大扫除时间，我安排全班学生大扫除，当时我还犹豫要不要给他安排任务，郎志京个子比较高，我就安排他负责擦两个灯管，我看他当时擦的特别仔细，他擦完自己的还要帮助另一个男同学擦玻璃，我当时看到他的改变心里说不出的感动，看来，必要的时候还是要宽容他们的错误。 和学生相处，每天都会发生各种各样，有时候甚至是意想不到的事件，在解决这些问题的同时我也在不断的收获和成
24、长。感谢每一位出现在我生命中的学生，班主任工作很辛苦，但我收获着幸福！ 2023/2/28 推荐第5篇：班主任成长故事 让爱伴随着我们一起成长 有人说，教师是辛勤的园丁，培育美丽的花朵；还有人说教师是人类灵魂的工程师，塑造着学生的心灵；更有人说，教师是蜡烛，燃烧自己去照亮别人。我想说，教师就是教师，是一个与学生一起成长、一起进步的人。 教师与学生是一对互相依赖的生命,是一对共同成长的伙伴。教师的幸福不仅仅是学生的进步与成长，同时还应该包括自己的充实与成长。 今天我站在这里，想与大家一起分享一下我与学生共同成长故事。 在上一学年我刚当上班主任的那一届学生中，有一个孩子让我至今印象深刻。还记得那是
25、一次关于留守儿童心理健康教育的国旗下讲话。我们学校的心理健康教育老师说道：在我们的身边，有这样一群伙伴，他们的父母背井离乡，用勤劳的双手和智慧，为城市的建设做出了贡献。此时的他们和我们一样需要得到父母的呵护，需要享受到家庭的温暖，但是他们却过早地体验着亲情的缺失，忍受着孤独的煎熬，困惑着成长的迷茫。他们这个特殊的群体，就是我们常说的“留守儿童”。 此时作为班主任的我也注意着班上几个留守儿童的表情。发现一个名叫王旭的学生紧皱着眉头，弯着腰、驼着背地在听演讲。他的额头已经出现了与他年龄极为不相符的三条皱纹。我想起来他是一个家庭特殊的孩子，不仅父母常年在外地打工，而且父母在他还很小的时候就离婚了。现
26、在他由爷爷照顾，爷爷年迈，家里还有一个比他小三岁的弟弟。国旗下讲话结束后，我立即上前轻声问道：“王旭，你的爸爸妈妈在哪里做事情知道吗？”他摇摇头说：“妈妈在晋江，爸爸不知道在哪里做事。”我又问：“那他们有经常打电话给你吗？”他摇摇头说：“一个星期打一两次。”我说：“那以后你可以经常打给他们，和他们说说你在学校和家里发生的事情。好吗？”他点点头说：“好。”我看着他清瘦、稚嫩的脸庞，然后用手轻轻地抚摸他的额头，把他额头上的皱纹抚平，笑着对他说：“王旭，作为男孩子要阳光一些，不要老是皱着眉头，你看你额头上都已经有皱纹了。以后有什么事情都可以告诉老师，有什么困难可以告诉老师，让老师来帮助你好吗？”他不
27、好意思地笑了笑，显得轻松了许多。然后我让他抬头挺胸地站好。经过这件事情，我每次上课时都会关注他，只要他举手我都会提问他，给他鼓励。班上的一些事情，让他尝试着去做。渐渐地我发现他额头上的皱纹淡了，笑容多了，人也变得更开朗了。英语测验的成绩一次比一次好。还有一个变化就是他每次做操时候都站得特别直。 经过这件事情，我发现在班级管理过程中难免会遇到家庭特殊的留守儿童，面对这一群特殊的学生，我想作为班主任要给这些孩子更多的鼓励、欣赏，用爱激励着他们的自信心，让他们在轻轻一笑中感到成长的快乐，使他在老师欣赏的目光中成长、进步。在孩子进步的同时，我觉得我也因为自己的爱让内心变得更加丰盈充实。 同时，我深深地
28、感受到，不是每个孩子都美丽，但他们一定是可爱的；不是每个孩子都是聪明的，但他们一定是独特的。这就更需要教师用欣赏的眼光去发现，用鼓励的阳光去照耀，用爱的源泉去浇灌，使之健康快乐地成长。 这就是我和孩子们一起成长的故事。谢谢大家！ 推荐第6篇：班主任的成长故事 班主任的教育故事 我很荣幸，因为我从事的是太阳底下最光辉的事业。更幸运的是，从教十二年来，我一直担任班主任工作。在十四年的班主任生涯中，有辛酸，有喜悦，有成功，有失败，有诸多说不完的故事。 在我眼里，每一个学生都是一朵含苞待放的花蕾，作为班主任，我们有责任让他们都绚丽的绽放，特别是那些“带刺的花蕾”我们更应多一些关爱和呵护。当了十四年的班
29、主任，遇到过很多的“小刺头”，在他们身上，发生过许多令我辛酸也令我感动的故事。其中有一个故事给了我永远的鞭策和启迪。这是发生在我刚参加工作时的一个故事，当时我接任的是一个毕业班。面对个头和我差不多高的四十二名学生时，心里总有这样的感觉：他们怕我这个老师吗？常言道“棍棒出孝子，严师出高徒”，我必须严厉点，要镇住他们。于是就想用严厉的面孔、严厉的批评、严厉的惩罚来使学生折服。当时班里有一个出了名的“捣蛋大王”叫张洪，他学习成绩差，经常没事找事欺负同学，搞恶作剧，全班同学都惧怕他。暗地里还给他起了个了不起的绰号：张捣蛋。一次，他又打了班里的同学，我不由分说将他揪到办公室，火冒三丈的我对他一顿狠狠地训
30、斥。没想到，他不但不服气，还理直气壮地顶撞我，感到颜面尽失又忍无可忍的我打了他一个大耳光。谁知他居然骂骂咧咧地冲出了办公室。当时我被气哭了，感到自己受了莫大的委屈和耻辱。 这件事之后，我对他冷若冰霜。而他上课再也不听我讲课，经常变着花样给我捣乱，导致我在上课时总是发脾气，而对于我的大发雷霆，他根本就无动于衷，一副满不在乎的样子。下课后，他更加变本加厉地欺负同学。他每天都给我繁忙的班级管理和教学工作带来更多更大的麻烦。当时，我对这个孩子既恨之入骨，又无计可施。 可后来的故事却改变了他，更醒悟了我。那次，我打开抽屉拿作业本，发现抽屉里有一张字条，上面写道：“老师，你一定非常非常地讨厌我、恨我吧，但
31、我不讨厌你，因为我知道你恨我这块铁不能成钢，可我讨厌你对我毫不留情的训斥，讨厌你给我的大耳光”。课下，我把这张字条读了很多很多遍，内心深处有一种说不出的滋味，更有一种难以名状的感觉。一张字条惊醒了总想给学生“下马威”的我，该是我好好反省的时候了。我决定找张洪同学好好的谈一谈。 那天晚上放学，我和这个我一直讨厌的学生进行了一次和颜悦色的谈话，这是我第一次非常亲切的和他说话。在谈话中，我首先向他道歉，不该用粗暴的话语伤害他，更不该动手打他。对着我改变的新面孔，他有些不自在，又好像有点受宠若惊，一改往日那副蛮横的样子，向我承认了自己的错误。说自己捣乱、欺负同学都是故意的，原因就是对我不满，想对我报复
32、。他很真诚地表示以后不会这样了。还十分诚恳地对我说：“老师，我喜欢今天的你，相信我也会喜欢以后的你。”最后还问到：“老师，我给你惹了那么多麻烦，你还会喜欢我吗？”我当时毫不犹豫地回答：“我会，我会把你看成我最好的朋友”。 这件事已过去十多年了，但十多年来，这件事一直珍藏在我心底。这张给了我教育的纸条我也一直珍贵的保存着，它时刻鞭策着我以后的班主任工作，时时提醒我最可恶的孩子也有他最可爱的一面，每个孩子都是鲜活、灵动的个体，有着各自独特的性格。只有理解了这一点，才能去尊重和热爱自己的学生。作为一名班主任，应用自己的和颜悦色，用亲切的目光，用慈爱的双手给每一个学生以自尊、自信、关爱和鼓励，只有这样
33、，学生才会“亲其师，信其道”。学生才能成为自己所期望的人。同时，更让我明白了，作为一名班主任，必须热爱自己的学生，尊重自己的学生，理解自己的学生，只有这样，教师才会变得眼明心亮，才会成为学生喜欢的好老师。 因为有了这个故事，在以后的班主任工作中，我以火热的情怀辛勤工作，以平等、尊重和真诚的爱心去打开每一个孩子的心门，不让任何一个孩子成为遗憾。现在，我又接任了新的班级，面对的是一群天真无邪的低年级的孩子们。在纪律上，他们都很听话，不用我去花费太多的心思，可在学习上，有几个学生却让我感到很棘手，他们总是跟不上课。每次考试，他们的成绩有的十几分，有的几分，有的甚至零分。虽如此，我对他们也没有放弃。因
34、为我知道，放弃了一个学生对一个教师来说，不过是放弃了百分之几或百分之十几的希望，而对于一个家庭来说，放弃的却是百分之百的希望啊。我始终坚信一句话“只要功夫深，铁杵磨成针”。我利用自己的休息时间为这几个学生补课。早晨，我总是第一个走进教室；放学了，空旷的校园里剩下了我和班里的这几个学生；双休日，我经常打电话到这几个学生家里去家访，访问在家学习情况。我以赤诚的爱心对待我的这些孩子们。严寒冬季，由于学校条件的限制，破碎的玻璃窗不能及时更换，冷风不时的从窗外刮进来，孩子们被冻得直打哆嗦。看着孩子们冻僵的小手，冻红的小脸，作为班主任的我怎能不心疼？便自己花钱买了塑料布遮住窗外的寒风，买了门帘，挡住门外的
35、冷气。 一份耕耘，一份收获，耕耘的好，收获会更好，十多年来，我所担任的班级考试成绩一直名列前茅，我也得到了家长的认可，领导的好评，学生的信任。被先后授予优秀教师、骨干教师、优秀班主任。但所有的成绩和荣誉都已成为过去，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。在以后的工作中，我会继续努力，不断向新的目标迈进。 春花遍地，甘做园丁勤浇灌，雪岭摩手，领马志士苦登攀，朋友们，让我们为了学生的一切，努力拼搏吧！让我们为了一切学生，辛勤工作吧！让我们一切为了学生， 无悔的奉献自己的青春吧！ 班主任的成长故事 李 静 推荐第7篇：班主任的成长故事 了解学生，亲近学生，关爱学生 班主任专业成长叙事 还记得当班主任的
36、第一天，我带着剧烈的心跳，走上了神圣的讲台，成为孩子们瞩目的焦点。不经意间，自己已成为有9年教龄的班主任。3000多个日子就这样流过，我品尝过“失败”留给我的痛处，也体验过鲜花掌声给予我的快乐。 前几年，我新接手了一个新班级，这个班是出了名的难管理班。上课很多孩子讲话，吃零食，下课在走道，在教室到处疯跑，放学不排队，部分孩子还不按时回家。作为班主任，我当然绝不允许自己的班出现这些令人难以容忍的问题。当我着手调查，解决这些问题的时候，遇到的是同学们的冷漠，没有人说真话，看到孩子们这样，真让我受不了，从教以来，我没有遇到过这样抵触老师，不爱学习的学生，甚至有时出现剑拔弩张的情况。这样的班，着实令我
37、头疼，每天都焦头烂额，让我陷入了困惑。 我的搭档是一位教学经验非常丰富的老师，她告诉我，做班主任一定要了解每一位学生，用心去和学生沟通，用行为去感化学生，让他们知道你是值得信赖的。待我静下来时我又想起了参加全国班主任骨干教师培训时那一场场精彩的讲座，一个个鲜活的案例，一篇篇透彻的解析，还有万平老师那句：“以自己的努力使我的每一个学生都获得益处，以至于对他的一生产生积极的影响。”我开始反思我该如何对学生的一生产生积极的影响，我沉思着 先从改变班风开始，于是我开始和班干部一起制定新的班级规章制度，并做到奖罚分明，充分利用好每天的朝会课和班队活动课，每天的朝会课我都会针对头一天的问题进行分析，引导孩
38、子们正确的做法，大力表扬表现好的孩子，对表现不好的进行个别谈话。 通过多次的班队活动课和平时与孩子们的单独谈话我发现，交谈是个很好的教育方法。好吧，我决定用谈话来解决班上那些棘手的问题。一有空，就和孩子们聊上了。课间、中午、放学，只要和孩子们遇上了，我肯定抓住每一个机会，聊他们的家庭，聊他们的学习，聊他们的生活，聊班上存在的问题，渐渐的，孩子们愿意和我亲近，愿意和我讲真话。从孩子们的谈话中，我也了解到班上有些孩子是单亲家庭，有些孩子的父母常年不在家，由爷爷奶奶带，比较叛逆。老师不许做的，偏要做，还有些孩子自尊心强，不喜欢老师的批评、管理针对这些情况，我因材施教。班上有个名叫小铎的孩子，坏毛病不
39、少。目无尊长，无视课堂纪律，常与同学发生矛盾，“擅长”搞破坏等等。比如：上学迟到了，老师在教室，他可以毫无顾忌，大摇大摆地走进教室；课间上厕所，他会故意撒尿在同学的裤子上；课堂上他会为了一块橡皮和同学打起来；放学路队时，他会给你走出别样的“风采”；课间操，他又会成为木头人亦或是“交际家”.对于这个孩子，我可是花了不少心思。我想方设法的从他身上找优点，来改变他。也曾利用他爱说话这一“闪光点”，上课总是请他回答问题，可很多次，站起来都不知道老师讲在哪里来了。我找他谈话，希望他能遵守课堂纪律，把精力放在学习上，争取做一个同学喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。他回答的非常快，马上点头说：“下次一定做好
40、”。可到下一次上课他又一如既往，毫无长进，真是“承认错误，坚决不改”。每当看到我付出的努力没有一点成效，我的心都凉了。算了吧，或许他这个习惯生来就有，已经改不掉了。但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因找不到更好的教育方法就放弃对这个孩子的教育，必须面对现实！于是我暗下决心：不把他转化过来，我誓不罢休。他没进步，或许是他并没有真正认识自己的错误，没有真正想要做个他人喜欢的人的念头，亦或许是我太过急于求成，再等等吧！思来想去，我决定改变我的工作策略，充分利用每天的晨会课，花一两分钟时间找他谈话（这谈话持续了三周零四天），告诉他今天又是一个全新的开始，老师想看到他最精彩的表现，希望听到的
41、是他为班级做了哪些好事？看到的是他和全班同学交流学习的场景。并发掘他“爱表现，爱表达”的特点。每天给他2分钟的时间当着全班同学的面反思前一天的学习生活。开始的几天，他上课有一些变化，但是变化不大，似乎是想考验我的耐力。我也就做好的不信那个邪的思想准备，只要是有时间我就找他谈，即使没有时间的情况下，我也会在我的语文课结束之后告诉他这一节课的表现，并鼓励他下节课继续努力。除此之外，我不放过任何一个教育他的机会，又是一次课间操时间，这一天我特意的走到了他的前面，面对他褶皱的衣领，我随手帮他整理好，并用双手捂着他的脸颊说“看，这样穿着多帅的小伙子啊！要是能把你的聪明才智用到学习上那就是我们班最帅的小帅
42、哥了！”说完我便站在他的旁边开始欣赏他发挥“特长”了，可结果出乎我的意料，从我站在他旁边的那一刻开始，他就一直表现很乖没有说一句话，而且还很认真的做操，于是我抓住时机，摸摸他的头说：“孩子，你今天表现太棒了，能坚持到现在都不说一句闲话，看来你是一个有自制力的孩子，老师希望你能坚持下去，慢慢的改变自己。”他听了我这番话，很得意的笑了，看得出来，他很希望自己变乖，之后的每次课堂、课间、中午，只要他有好的表现，我都不分场合，抓住时机对他进行鼓励，并进行奖励。让他明白自己每天的进步在哪里，可能是我的良苦用心感动了他。几周过后，他真的变了，课堂上能端正地坐着听讲；回答问题思路清晰，口若悬河；课间做操很少
43、能再听见他“叽叽咋咋”的声音了，渐渐地和同学之间也能和睦相处了 是啊，终于有些转机了，这让我对我的班主任工作终于充满了那么一点自信。此后，我在班级设置了一个班级信箱，取名为“心灵对话”班上有什么事，哪位同学表现好，谁没有遵守班规班级我都能从“心灵对话”中了解，然后针对问题和个别孩子交流。为了了解孩子们每节课的表现，我让值周班长每天写班队日志，每天的朝会课对表现好的进行表扬，另外还和科任老师常交流，做科任老师的好助手。渐渐地，曾经那个班风差，学风差的班级在大家的共同努力下，越来越进步了，越来越优秀了，班级氛围也越来越和谐，集体荣誉感也越来越强了，最后还获得了校“优秀班集体”荣誉称号呢！ 现在，孩
44、子们都上初中了，教师节、新年，我总能接到他们的电话，收到他们的祝福短信，我要感谢这个班的孩子，是他们让我成长，让我明白了，教育不是一件简单的事，老师一定要了解学生，亲近学生，关爱学生，成为学生的伙伴和朋友，班级管理与教学活动才会如鱼得水，教学效果才会明显提升，孩子才能健康康乐地成长！ 在未来的班主任工作中，我将一如既往地深入学生，亲近学生，关爱学生，和孩子共成长！用心书写我平凡而又多彩的班主任工作！ 推荐第8篇：成长故事演讲稿 班主任专业能力比赛材料成长故事叙述稿 回味成长 尊敬的各位评委、老师： 大家好！我今天讲故事的题目是回味成长。 23岁的我迈出校门，踏上这三尺讲台，开始了我教书育人的灿
45、烂人生。迄今为止，我从教6年，当了4年的班主任，一路走来的酸甜苦辣让我回味无穷。 刚毕业时，我怀着满腔热情到一所山村小学任教，学校安排我教五年级语文并兼班主任。可开学第一周竟出师不利，班里出了一位与众不同的黄旭同学，他不写作业，不听课，成绩不理想，还时不时给我制造一些小纠纷。刚开始我把黄旭叫到眼前，语重心长地跟他说：“你要努力学习，你是祖国的希望”貌似这样的内容。黄旭听后点点头就离开了。当时的我虽然讲得口干舌燥，但心中窃喜，自认为自己是一位了不起的班主任。第二天我早早地去到学校，屁股没着凳就有同学来报告：“老师，黄旭拉我头发。”听到这样的报告，挫败感就如铁锤狠狠地给我当头一棒，我强忍住怒气，挥
46、挥手说：“等会儿我来处理。”话音未落又有一位学生来报告：“老师，黄旭的作业没做。”当时的我实在坐不住了，把黄旭再一次叫到办公室，这一回又不厌其烦地告诉他：“少壮不努力，老大徒伤悲；不以恶小而为之；知错能改，善莫大焉”等类似的内容。这回他听后跟我说：“老师，我错了，我改。”听了他的回答后，我的心情从阴转晴，我还跟他拉了钩。最后他的坏习惯改了两天，第三天他又开始了他的征途，接下来的日子我又找他谈了无数次话，可都效果不佳。当时的我真的有点身心俱惫，我开始有点力不从心，我曾一度想要放弃对他的教育。在这时一位经验丰富的班主任提醒我，让我与家长联系，一语惊醒梦中人，最后在与家长的通力合作之下，加上同学们的
47、关心与督促下，黄旭的坏习惯有了较明显的改变，但也并不是风平浪静，可在与他一回回的谈话和接触中，我们师生之间建立了深厚的感情。现在的黄旭已是一位各方面都十分优秀的高中生，6年来每逢教师节、春节等重要节日，我都能收到他发来的暖心信息，每次读着他的信息时，我觉得我是幸福的，我真庆幸自己当时没有放弃对他的教育。 我感恩让我遇到这样一个淘气的学生，是他让我懂得了班主任不是简简单单的老师讲学生听，每一件细小的事你都得花费精力和融入感情，让学生从心里上认同你、接受你。苏霍姆林斯基说过：“没有爱，就没有教育。”所以作为班主任需要有一颗不厌其烦的心，更应该用爱心、耐心及包容之心去面对班主任工作中剪不断理不乱的琐事，更让我懂得家庭教育至关重要，还有教育学生的方法是多样的，班主任一定要善于反思，及时调整教育的方法和策略，因材施教，才有利于提高工作效率。在今后的工作中我会更加努力，让平凡的工作做的更细致、更用心，使我的班主任工作有具艺术性、科学性。在此，也十分感谢县教育局和学校给我们提供的这次比赛机会，让我有幸向各位专家评委、优秀班主任学习，这也是我班