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1、2023年珍珠鸟教案() 珍珠鸟 教材分析： 本文是一篇描写生动细腻、富有诗情画意的状物散文。课文以细腻亲切的语言写出了小鸟由怕“人”到“信赖”人的变化过程。课文前半部分写了两件事，细腻地表现了作者对这对珍珠鸟真诚的、无微不至的爱。第一件事，为刚来家的这对珍珠鸟安排一个安全的住处。虽然朋友把珍珠鸟送来时，它们已经有了一个“温暖舒适的巢”，但作者仍然为它们重新布置了一个幽静的居室，使小鸟能够在温馨和谐中开始新的生活。第二件事，是珍珠鸟做爸爸妈妈了， 作者决不去惊动它们，每天精心为珍珠鸟一家添食加水，让鸟妈妈、鸟爸爸和小鸟们无忧无虑的生活。 课文后半部分生动的记叙了小珍珠鸟与作者之间逐接近，直至熟
2、睡在他的肩头，对作者真诚信赖的变化过程。在这一部分的叙述过程中，文章三次出现了“小家伙这个词，让人深深地感受到了作者对雏鸟的喜爱之情。第一次：出现在写小鸟的活动范围越来越大，胆子越来越大时；第二次：是写小珍珠鸟跑到稿纸上，围着作者笔尖蹦来蹦去发出“嚓嚓”的响声的时候。作者说他不动声色的写，默默地享受着这小家伙亲近的情意，最后的一次出现在小鸟在作者的肩头睡觉时，作者惊喜的发现“这小家伙居然趴在我的肩上睡着了”。而且睡得很熟。小鸟把他的肩头当做最安全的地方，这种鸟人之间的真情，深深地感动了作者。于是作者的笔尖流泻下了“信赖，往往创造出美好的境界”的感受。我们从中感受到：无论是人与鸟，还是人与人之间
3、，都需要真诚的信赖。信赖是创造美好境界的基础。 本文语言清晰，明快，像一潭清泉，与文章的意境融为一体，应引导学生好好朗读，细细品味，体会作者对鸟的真诚、细腻的爱。认识珍珠鸟在我的照料和呵护之下，从害怕到信赖的过程。 学习目标： 1、正确认读13个生字，能有感情朗读课文。 2、读懂课文内容，感受人与动物的关系，理解“信赖，往往创造出美好的境界”的含义。领悟信赖是人与动物和谐相处的基础，激发学生爱护动物、善待生命的情感。 3、品味语言，学习本文细腻描写动物的方法。 学习重点： 认识珍珠鸟在“我”的照料和呵护下从害怕到亲近、到信赖的变化过程。 学习难点： 理解“信赖，往往创造出美好的境界”的含义。
4、教学过程： 一、激趣导入。 1、今天老师给大家带来一位朋友，（图片），对，它就是珍珠鸟。鸟儿是我们的朋友，它为我们的生活带来色彩和情趣。在作家冯骥才的眼里鸟儿不止是朋友，简直就是疼爱有加的儿女。不信，我们一起来欣赏散文珍珠鸟。 2、介绍作者。 二、初读课文，整体感知。 1、珍珠鸟是一篇钟灵毓秀、富有诗情画意的散文精品。请你用较快的速度默读课文，想一想文章讲了一个什么故事。 2、表达了作者怎样的情感？ 三、再读课文，交流体会。 （正因为作者喜爱鸟，他笔下的鸟才如此可爱。） 1、朗读课文,画出体现小珍珠鸟可爱的句子,并说说你的理由。 （1） 瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生
5、出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 （2） 它先是离我较远,见我不去伤害它,便一点点的挨近,然后蹦到我的杯子上,俯下头来喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反应,我只是微微一笑,依旧写东西,它就放开胆子跑到稿纸上,绕着我的笔尖蹦来蹦去;跳动的小红爪子在纸上发出”嚓嚓”响。 （3）只要大鸟在笼里生气地叫一声，它立即飞回笼里去”一个淘气而又听话的乖孩子。 （4）“啄我颤动的笔尖”，“友好地啄两下我的手指”“竟趴在我的肩上睡着了”和“我”的关系是何等的融洽。 2、作者运用了比喻和拟人的手法，抓住了珍珠鸟的外形、动作、神态来描写,描写中融入了自己的喜爱之情。 四、合作探究 1、在关爱之情的驱
6、使下，我为鸟儿做了哪些事？ 2、文中,“我”和小鸟形体的距离越来越近。请找出表现“我”的举动及小鸟相对反应的句子。小组合作学习，讨论交流回答，然后填表。 3、你认为究竟是什么拉近我和珍珠鸟的距离？ 4、“我”从和鸟儿的相处中得到了什么感受？ 5、这种信赖关系是怎样建立起来的？ 我和小鸟每靠近一步都是以我的某种举动为前提条件，在整个过程中我的举动起决定性作用。我作为一名强者，不但没有以强欺弱反而用超脱私欲的爱心为它营造一个宽松自由空间，也因此赢得了他们的信赖。 6、信赖产生的基础是什么（观赏大屏幕幻灯片） 尊重、关爱、理解、平等、宽容、自由等产生信赖，信赖创造美好的（和睦的、和谐的、和平的）境界
7、 尊重、关爱是信赖产生的基础。（板书：爱） 五、拓展延伸。 1、既然人和鸟的和谐的氛围的营造是以尊重为前提的，那么人与人之间的和谐的氛围有时怎样营造呢?请同学们讨论交流后回答。 2、交流。 3、结语：同学们随着人类文明的进步，让我们用自己的爱心、用自己的善心、用自己的宽容、用自己的理解营造我们的和谐，共创美好的明天。 六、作业。 我希望同学们经过今天的学习，能够更加关爱动物，善待生命！在人与人，人与动物，人与社会之间架起一座信赖的桥梁，让我们的生活更有人情味。 仿照本文描写动物的方法，写一写你与小动物和谐相处的故事。 要求：运用多种描写方法进行细腻描写。 珍珠鸟珍珠鸟课文 珍珠鸟教案 珍珠鸟教案 珍珠鸟教案 珍珠鸟教案 珍珠鸟教案 珍珠鸟_教案 珍珠鸟,教案 珍珠鸟教案 珍珠鸟教案