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1、2023年幼儿园小班老师说课教案模板（精选多篇） 推荐第1篇：幼儿园小班健康课教案 幼儿园小班健康课教案 一、活动目标 （一）模仿几种有趣的运动，体验运动的快乐。 （二）能根据儿歌内容快速反应做动作。 （三）知道运动能使人健康。 二、活动准备 音乐健康歌、快乐的小鸟，运动项目图片、动物图 片、铃鼓1只。 三、活动过程 （一）音乐活动导入，引发幼儿的学习积极性。1.师：孩子们，让我们一起随着音乐动起来吧。 2.放音乐健康歌，师幼随音乐做动作。 （二）模仿有趣的运动，体验运动的快乐，让幼儿知道运动使人健康。1.谈话：刚才你们做运动时脸上都笑眯眯的，孩子们你们喜欢做运动吗？喜欢什么运动？见过什么运动
2、？ 2.让个别幼儿说一说自己喜欢或见过的运动并学一学。 3.逐一出示运动项目图片：足球、举重、赛艇、拳击、射箭，让幼儿说出是什么运动，教师注意纠正幼儿不正确的说法。全体幼儿参与学一学。（教师加语言提示幼儿学做运动） 4.师：刚才你们做了这么多运动，身上一定热呼呼的，那你们知道运动对我们的身体有什么好处吗？做运动时心情怎样？ 5.教师小结：运动能锻炼我们的身体，使我们的身体更健康、我们更快乐所以小朋友一定要多参加运动。 （三）教师模仿有趣的动作，为学儿歌做准备。 1.师：不只是小朋友喜欢运动小动物也非常喜欢运动。看谁来了？教师模仿长颈鹿、小鸟、小象、小兔、小猫的动作让幼儿猜一猜。 2.出示图片让
3、幼儿看猜对了没有。 请幼儿学一学小动物的样子。 （四）教师引领让幼儿根据儿歌内容快速反应做动作。 1.教师：我把这五只小动物的动作连在一起编成一首儿歌，看老师做一遍，一定要仔细看哟！教师边说儿歌边完整示范一遍（慢）。 附儿歌：我是一只长颈鹿，抬头挺胸走。 我是一只小小鸟，飞呀飞得高。 我是一头小小象，甩着鼻子走。 我是一只小白兔，轻呀轻轻跳。 我是一只小花猫，喵、喵、喵。 2.教幼儿做一遍，对不正确的动作及时纠正。 （五）以游戏的形式让幼儿练习快速反应做动作，进一步体验运动的快乐。 1.教师击手鼓，例如说出长颈鹿来了、小白兔来了等小朋友就做相应的动作。可由慢到快进行练习。 2.进行扩展：教师说
4、出儿歌内容以外的动物，如青蛙来了、老虎来了、小鸭子来了等让幼儿试着模仿。 （六）游戏结束：师幼扮小鸟一起飞出教室。教师：小鸟飞来了，小鸟排队了，我是鸟妈妈，你们是小鸟，我们一起到院子里做运动吧！ 放音乐快乐的小鸟，师幼一起出教室。 推荐第2篇：幼儿园小班社会课教案 幼儿园小班社会课教案 活动目标： 1.乐意尝试打开各种容器，感受不同容器的开启方式。 2.让幼儿通过操作摆弄，体验成功的快乐。 活动准备： 1.各种糖、饼干等食物。 2.各种不同形状的食品盒。 3.自备套盒一组。 4.多媒体图片。 活动过程： 一、“送礼物”，引入主题。 出示的大纸盒，请幼儿想办法逐一取出里面的盒子找到里面的礼物。
5、二、请小朋友找礼物。 1.幼儿拿到礼物，说说自己拿到的礼物盒子是什么形状的，尝试用各种方法打开。 2.幼儿讲一讲自己是如何打开盒子的。学学这样打开盖子？（巩固练习开盖子的方法） 3.小结：原来盒子有不一样的开法。 4.学习撕。幼儿自己动手撕开包装纸，观察幼儿开启食物包装的方法， 引导幼儿发现、掌握正确的开启方法。（有锯齿的包装，从锯齿处撕开）注意提醒幼儿吃东西之前要先洗手，先把好吃的打开放进自己的盒子里。把盒子宝宝放到自己的小椅子下面让盒子宝宝休息。 5.看图片，看一看别的一些好吃的应该如何打开包装。 三、整理场地，感受自己动手做事的乐趣。 小朋友们真棒！会打开各种盒子、袋子。带着好吃的回去洗
6、洗手和大家一起分享。 推荐第3篇：幼儿园小班说课教案 小班说课教案：认识颜色 一、说教材及设计思路 颜色是我们大家非常熟悉的，颜色遍布在世界的每个角落，可以说我们生活在一个布满颜色的世界里，万物没有了颜色，我们的生活也会暗淡无光，颜色使世界美丽，颜色也美化幼儿的心灵，所以我们的生活及我们生活的整个世界是不能没有颜色的。 每当孩子们在玩积木时，他们常常会对五颜六色的积木爱不释手、每当孩子们在幼儿园吃了营养饭时，他们回家后会对爸爸妈妈说：“幼儿园的饭真漂亮，可好吃了”、每当孩子们画完一幅画时，他们会对自己的作品有一种特别的满足感，那是因为颜色的魅力。既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又
7、有利于拓展幼儿的经验和视野。”所以我设计了本次活动“认识颜色红黄蓝。 二、说活动目标 根据小班幼儿的年龄特点和实际情况，我将活动目标确立为以下三个方面。 1、认识目标：认识、区别红色、黄色、蓝色，在活动中找出与之相对应的颜色。 2、能力目标：发展幼儿的观察力、记忆力和想象力。 3、情感目标：体验与老师和同伴游戏的快乐，从而激发幼儿的求知欲。 4、活动重点：是让幼儿认识、区分红色、黄色、蓝色； 5、活动难点：是在活动中找出与之相对应的颜色。 三、说活动准备 活动准备是为了完成活动目标而服务的，活动准备必须与活动目标的需要相适应，所以我既进行了物质准备：红色、黄色、蓝盒子、气球，笑脸卡若干，同时又
8、考虑了幼儿已有接触过颜色的生活经验。 四、说教法 在整个教学活动过程中我运用了讲述法、游戏法、启发联想法等教学方法。使整个教学活动动静结合，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。 五、说学法 在教学活动中我通过引导、观察、讲述、游戏，让幼儿认识和区分红色、黄色、蓝色。并尽量营造宽松的学习氛围，鼓励幼儿找出与之相对应的颜色。培养和发展幼儿的表现力和辨别能力。 六、说活动过程 我把教学过程分为三个部分去完成。 （一）认识颜色 活动一开始，我以“神秘的盒子”引出活动，吸引幼儿的注意，当第一个红盒子展示在幼儿面前时，我故作打不开状，引导幼儿说出：“红盒子红盒子快打开”，用同样的方法引导幼儿说出
9、：“蓝盒子蓝盒子快打开”“黄盒子黄盒子快打开”，以强化幼儿对颜色的认识。当在最后一个盒子中找出红、黄、蓝三个气球宝宝时，引导幼儿找一找身上有这种颜色吗？说一说你还看过这种颜色的什么东西？在这里我为幼儿创设了一个非常宽松的语言环境，让每个幼儿都想说、敢说、有机会说，在激发幼儿对颜色兴趣的同时发展了幼儿的口语。 （二）颜色宝宝找家 今天天气真好，气球宝宝们说好一起去公园玩，玩着玩着一下就天黑了，还不见回家，现在我们小朋友一起来把它们送回家了。（老师在黑板上画出红黄蓝三种颜色的家，幼儿每人一张笑脸卡片，请幼儿把自己手上的颜色宝宝把它贴在同颜色的房子）。 （三）寻找相对应的颜色 这个环节是本活动的难点
10、，为了突破这个难点，我设计了一个“大灰狼来了”的游戏，对于刚入园仅二个月之久的小班幼儿来说，要在音乐停止的瞬间，快速找到与自己身上，太阳宝宝颜色相同的大圆，是有一定的难度，因此，我注重幼儿的个体差异性。在游戏中我为每个孩子准备了一张旧报纸，旧报纸上分别画有红、黄、绿三种颜色的大圆，对能力弱的孩子、胆怯的孩子，我则去帮助他们发现问题，解决问题；对于能力强的孩子，我则鼓励他们大胆的去寻找与自己颜色相对应的大圆，从而使每个幼儿都有获得成功的愉悦心情。 七、说延伸活动 课后让幼儿在美工区运用涂色的方法，给每个区域制作不同颜色的标记牌；在益智区放置各种颜色的物品，让幼儿按照颜色进行分类；在日常生活中进行
11、相关的颜色活动。 八、活动小结 本活动坚持以幼儿为主体，注重个体差异，教师通过为幼儿创设由易到难的学习环境，充分发挥幼儿的学习积极性，使幼儿在直接观察、直接体验、具体表现的活动中，能动地建构着知识经验。 推荐第4篇：幼儿园小班老师寄语 为幼儿园的教师，我们时时牢记着自己肩负的职责，处处提醒着自己要用快乐去迎接每一天，要用心去与他们交流，因为我们是他们成长中的启蒙者;要用宽容去接纳他们每一次成长中的过失，因为他们稚嫩的心灵需要更多的呵护! 让微笑与赞美陪伴每一个孩子,让自信和快乐伴随每个孩子快乐成长! 太阳每天都是新的，面对充满挑战和希望的明天，我们只有不断的创新、超越自我，我们才能赢得新世纪的
12、辉煌! 亲爱的小宝贝们，老师们会像妈妈一样爱你们祝蒲英小班的小朋友在我们这个温馨的大家庭中健康、快乐的成长! 大家好，我们新的学期即将开始了 ，首先祝贺你们又长一岁了。希望小朋友们在新的学期不要吵不要闹在新年里你看到了什么有趣的事，哪些你觉着有意义奥?开会了来告诉老师和同学我们一起来分享吧，你们去旅游了吗看冰灯了吗?滑雪了吗?看烟花了吗?它们都是什么样的回来要讲给大家听，我们共同分享你的快乐!在新的学期里我们学校安排了多元智能活动、习惯养成教育、英语、感统、美劳。非常感谢家长朋友在过去和将来对我们的支持和对我们工作的配合，我们期待您的继续参与，让我们共同进步吧。对待自己的孩子不要过于急躁对孩子
13、要耐心的教育不要挫伤孩子的自信心。要看到孩子的闪光点。给孩子们一个宽松愉快的生活环境。让孩子健康成长由一个快乐的同年。 爱的大三班小朋友们：你们好!伴随着你们的欢声笑语，我们送走了多姿多彩的XX年，迎来了充满希望的XX年，在过去的一年里，大三班在我们共同努力和家长的帮助下，孩子们都得到了很大的进步，老师非常高兴，为你们感到骄傲。在新的一年里祝小朋友们：新年快乐!合家幸福!愿小朋友们：向喜洋洋的聪明学习! 向沸洋洋的健康学习!向懒洋洋的不挑食学习!向灰太狼的永不放弃学习!每天开开心心上幼儿园，健康快乐的成长，快乐每一天! 尊敬的家长：您好!伴着祈福的钟声，不知不觉间，新的一年已经到来。在过去的3
14、65个日子里我们共同体验了春的温暖、夏的火热、秋的丰硕、冬的美丽，以期盼的心情满怀喜悦地迎来了充满希望的XX年。回忆过去的一年，孩子们在爱的哺育下得以健康、快乐、全面、和-谐的成长，我们的工作也得到了家长们的热情帮助和支持，我们的心里倍感欣慰和自豪。与孩子们朝夕相处的每一天都是快乐的，看到他们一张张欣喜的笑脸、听到他们一声声亲切的问候，让我们品尝到的是一种纯美的生活佳酿。在这辞旧迎新的时刻，星月幼儿园园长携全体教职工衷心祝愿大家：身体健康、家庭幸福、笑口长开、新年快乐!XX年，一个新的起点，梦想不变、信念不变、双肩再次背起使命!我们始终相信：XX年的星月幼儿园依然会像初升的太阳一样，永远充满朝
15、气、充满活力、充满生机，为孩子们创设一片属于自己的蓝天!最后，再次祝愿各位家长和您的家人度过一个愉快而幸福的新年! 推荐第5篇：幼儿园教师说课基本步骤 幼儿园教师说课基本步骤 说教材、说活动目标、说活动准备、说教法和说学法流程五个方面来展开。 一、说教材： 1、说教材内容及在教学中的地位和作用，通过分析所选活动主题的内容特点，指明其在整体或主题网络教学中的地位 注： 根据自己所抽课程内容简要分析本节课的意义根据纲要中指出*班幼儿能够* 2、幼儿现状简要分析。主要包括与幼儿的年龄特点，身心发展状况，幼儿园原有知识和基础技能的掌握情况。智力发展的情况，幼儿的非智力因素，包括幼儿的兴趣、动机、行为习
16、惯、意志等发展状况。 注： 根据纲要结合幼儿年龄特点指出 小班儿童的发展与教育 （一）、心理的显著特征； 1、强烈的好奇心。 2、好模仿。 3、同伴关系的发展。他们很愿意与其他小朋友在一起玩耍。 4、性格方面的发展。“第一反抗期”是指3岁左右儿童在其身心发展的过程中所表现出来的一种对甲鱼不太有利的独立行动与对抗行为，也称教育危险期。 5、认知方面的发展。3岁儿童的思维认知活动，总是有活动和动作引起的，而思维缺乏可逆性。 （二）、小班儿童的教育 1、运用多种手段发展儿童的认知能力。利用生活情境、采用游戏手段、通过操作活动来开展各种认知活动。 2创造条件发展儿童的人际交往能力。 3培养儿童生活自理
17、能力与良好的习惯。 4满足儿童正当的活动要求。 中班儿童的发展与教育 （一 ）、心理的显著特征 1活泼好动 2有意性行为开始发展 3认知方面具有典型的具体形象性思维。 （二）、中班的教育 1引导儿童观察生活，在观察中学习2培养儿童的同情心 3发展儿童的表现力和创造力 大班儿童的发展与教育 （一 ）、心理的显著特征 1爱学好问 2抽象思维发展 3语言能力明显提高 4有意行为增多 5个性初步形成 （二） 大班儿童的教育 1采用教学游戏化的方法发展儿童诸方面的能力2利用生活中的机会让儿童获得生活经验，养成自理能力3提供条件 让儿童尽可能参与各种有益活动4提供运动机会，让儿童的身体得到充分锻炼5做好入
18、学前准备。 说目标。 本次活动的目标，主要从情感，态度，能力，知识，技能等方面综合的表达出来，并能体现主题的教育 要求，最后说确立此目标的依据， 说重难点 二、说活动准备 1、活动前准备（知识经验准备）：注：家长工作、社区协调、环境创设、幼儿园活动、资料收集。 2、活动中准备（物质准备）：注：玩具、教具、幼儿用书、教学挂图等。 三、说教法、学法 1、教法：本次活动中运用了启发提问法、引导发现法、课件演示法、活动法、游戏法，实验法、操作练习法、直观法、观察法、演示和示范法、谈话法、讲解与讲述等方法，这些方法的运用，我克服教师说教的传统形式，提出开放性的问题，让幼儿通过观察、探究，通过形象直观的课
19、件，让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，习得经验。 2、学法：活动中我运用了游戏操作法、分类法、观察法、归纳法、讨论法来获得知识。因为幼儿是学习的主人，所以我创设各种环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心的积极投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。 四、说活动过程（把每一个教学部分分配好时间：小班15-20中班20-25大班25-30） 1、开始部分：本活动的导入部分我利用了，注：创设情境、题，（导入需与教学有关，针对自己选择的方法进行简单的阐述）。 2、基本部分： 注：科学教学过程 1、导入方式：分为谜语、游戏、律动、音乐、谈话讨论、情境、故事导入等。要求：能与本节课内容息息相
20、关，并能吸引幼儿兴趣。 2、引入课题，教师提出问题，幼儿讨论猜测答案。要求：教师引导内容明确，激发幼儿的探究欲。 3、幼儿动手操作验证实验。 要求：要体现幼儿主动性、操作性、参与性。 4、幼儿讲述在实验中的探索发现。 要求：教师引导幼儿自由讲述，可以以个人或分组讨论得出。 5、教师总结实验结果，为幼儿讲述科学依据。 要求：教师语言严谨、言简意赅并符合幼儿年龄特点。 6、活动延伸 可以以作业形式布置幼儿完成，也可以是继续动手操作探索实验。 要求：必须是对本节课的巩固及拓展。 推荐第6篇：幼儿园教师说课基本步骤 幼儿园教师说课基本步骤（五大领域均有，推荐！） 各位领导、各位老师： 大家好！我叫*今
21、天我说课的内容是大班科学活动我们的牙齿。 我说课的内容主要围绕说教材、说活动目标、说活动准备、说教法和说学法流程五个方面来展开。 一、说教材： 1、说教材内容及在教学中的地位和作用，通过分析所选活动主题的内容特点，指明其在整体或主题网络教学中的地位 注： 根据自己所抽课程内容简要分析本节课的意义根据纲要中指出*班幼儿能够* 一、健康 1.身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快； 2.生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力； 3.知道必要的安全保健常识，学习保护自己； 4.喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。 二、语言 1.乐意与人交谈，讲话礼貌； 2.注意倾听对方讲话，能理解日常用语； 3.能清
22、楚地说出自己想说的事； 4.喜欢听故事、看图书； 5.能听懂和会说普通话。 三、社会 1.能主动地参与各项活动，有自信心； 2.乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心； 3.理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则； 4.能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感； 5.爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国 四、科学 1.对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲； 2.能运用各种感官，动手动脑，探究问题； 3.能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果； 4.能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要 和有趣； 5.爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资
23、源，有初步的环保意识。 五、艺术 1.能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美； 2.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验； 3.能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。 2、幼儿现状简要分析。主要包括与幼儿的年龄特点，身心发展状况，幼儿园原有知识和基础技能的掌握情况。智力发展的情况，幼儿的非智力因素，包括幼儿的兴趣、动机、行为习惯、意志等发展状况。 注： 根据纲要结合幼儿年龄特点指出： 小班儿童的发展与教育 （一）、心理的显著特征； 1、强烈的好奇心。 2、好模仿。 3、同伴关系的发展。他们很愿意与其他小朋友在一起玩耍。 4、性格方面的发展。“第一反抗期”是指3岁左右儿童在其身心发展的
24、过程中所表现出来的一种对甲鱼不太有利的独立行动与对抗行为，也称教育危险期。 5、认知方面的发展。3岁儿童的思维认知活动，总是有活动和动作引起的，而思维缺乏可逆性。 （二）、小班儿童的教育 1、运用多种手段发展儿童的认知能力。利用生活情境、采用游戏手段、通过操作活动来开展各种认知活动。 2创造条件发展儿童的人际交往能力。 3培养儿童生活自理能力与良好的习惯。 4满足儿童正当的活动要求。 中班儿童的发展与教育 （一 ）、心理的显著特征 1活泼好动 2有意性行为开始发展 3认知方面具有典型的具体形象性思维。 （二）、中班的教育 1引导儿童观察生活，在观察中学习2培养儿童的同情心 3发展儿童的表现力和
25、创造力 大班儿童的发展与教育 （一 ）、心理的显著特征 1爱学好问 2抽象思维发展 3语言能力明显提高 4有意行为增多 5个性初步形成 （二） 大班儿童的教育 1采用教学游戏化的方法发展儿童诸方面的能力2利用生活中的机会让儿童获得生活经验，养成自理能力3提供条件 让儿童尽可能参与各种有益活动4提供运动机会，让儿童的身体得到充分锻炼5做好入学前准备。 3、说目标。本次活动的目标，主要从情感，态度，能力，知识，技能等方面综合的表达出来，并能体现主题的教育 要求，最后说确立此目标的依据， 注：根据纲要和教学内容，结合幼儿的实际发展水平我制定了，适合幼儿最近发展区发展的三个目标： 1、知识目标 2、能
26、力目标 3、情感目标 4、说活动的重点、难点的确定和解决、 注：根据纲要和幼儿的已有经验水平我以为本次活动的重点是：、 我通过利用：活动法、游戏法，实验法、操作练习法、直观的重点得意有效的突破。 二、说活动准备 1、活动前准备（知识经验准备）：注：家长工作、社区协调、环境创设、幼儿园活动、资料收集。 2、活动中准备（物质准备）：注：玩具、教具、幼儿用书、教学挂图等。 这些准备活动一是丰富幼儿已有的经验，二是能在活动中突破重难点，便于幼儿理解。 三、说教法、学法 1、教法：本次活动中运用了启发提问法、引导发现法、课件演示法、活动法、游戏法，实验法、操作练习法、直观法、观察法、演示和示范法、谈话法
27、、讲解与讲述等方法，这些方法的运用，我克服教师说教的传统形式，提出开放性的问题，让幼儿通过观察、探究，通过形象直观的课件，让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，习得经验。 2、学法：活动中我运用了游戏操作法、分类法、观察法、归纳法、讨论法来获得知识。 因为幼儿是学习的主人，所以我创设各种环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心的积极投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。 四、说活动过程（把每一个教学部分分配好时间：小班15-20中班20-25大班25-30） 1、开始部分：本活动的导入部分我利用了，注：创设情境、题，（导入需与教学有关，针对自己选择的方法进行简单的阐述）。 2、基本部
28、分： 注：科学教学过程 1、导入方式：分为谜语、游戏、律动、音乐、谈话讨论、情境、故事导入等。 要求：能与本节课内容息息相关，并能吸引幼儿兴趣。 2、引入课题，教师提出问题，幼儿讨论猜测答案。 要求：教师引导内容明确，激发幼儿的探究欲。 3、幼儿动手操作验证实验。 要求：要体现幼儿主动性、操作性、参与性。 4、幼儿讲述在实验中的探索发现。 要求：教师引导幼儿自由讲述，可以以个人或分组讨论得出。 5、教师总结实验结果，为幼儿讲述科学依据。 要求：教师语言严谨、言简意赅并符合幼儿年龄特点。 6、活动延伸 可以以作业形式布置幼儿完成，也可以是继续动手操作探索实验。 要求：必须是对本节课的巩固及拓展。
29、 注：社会教学过程： 导入方式：分为谜语、游戏、律动、音乐、谈话讨论、情境、故事导入等。 要求：能与本节课内容息息相关，并能吸引幼儿兴趣。 2、引导幼儿讨论图片或故事中有什么？让幼儿感知理解图片或故事、情境中所体现的内容。 3、教师总结幼儿讨论结果，并引出本节课所要学习的重点内容。 4、通过游戏、实践等多种形式帮助幼儿理解、掌握本节课内容。 5、结束活动：组织幼儿进行结束活动，检验幼儿掌握情况。 6、教学延伸： A、引导幼儿观察、寻找在日常生活或大环境中有哪些 课堂当中的内容。 B、要求家长利用节假日带幼儿外出游玩时注意培养幼儿 观察周围环境，帮助幼儿理解社会环境、社会规则，正确 处理人际关系
30、等内容。 注：健康教学过程： （一） 体育活动过程。 1、.整理站队：幼儿看自己的鞋带，衣服是否穿好，是否带危险品，点齐幼儿到户外。 2、.队形队列：进行课前热身运动。 3、导入：与教学相关，适合本节段幼儿年龄特点。方式：情景表演，猜谜语，谈论讨论，讲故事等。 4、.进一步引题，老师讲解或示范本节课的运动技能及锻炼方法。 5、.幼儿学习其运动技能，了解学习动作要领。 6、.游戏巩固：老师讲解游戏规则，幼儿分组，安老师的要求进行游戏老师指导幼儿动作，组织幼儿进行游戏并鼓励幼儿完成每个游戏。 7.、老师引导幼儿总结本次游戏的感受，总结游戏结果，进行奖励。 8、活动结束 幼儿集合，报数，整队，带回。
31、 9、活动延伸 平时生活中多加练习，参加此类游戏活动，或讲述或绘画本次活动的感受。 （二）卫生保健及生活习惯的上课过程 1.导入：此领域多以故事类导入为主，让幼儿有情境去感知故事中的人物及发生的事情。2.幼儿讨论故事或情境中，你感受到了什么，说一说。 3.老师引导讲解本节课的重点知识。 4.在平时生活中：小朋友自己是怎样做的？ 5.老师纠正幼儿不正确的生活经验，鼓励幼儿正确的生活经验。6.小结：老师总结本节课所学，带领幼儿复习本节课知识。 7.结束：组织幼儿进行结束活动。 8.活动延伸：把本节课所学运用到生活当中或搜集生活中此种现象，充实到区域活动当中。 注：语言教学活动过程： 1、导入方式：
32、情景导入、谈话讨论、猜谜语、游戏、故事、律动、音乐等。 要求：导入与教学有关。 2、引入课题：由导入到本节课所有的知识。适当进行 提问，让幼儿展开讨论。 层层展开课堂内容讲解：以肢体教学法、游戏教学法、 实验教学法、操作教学法等讲解本节课的重点。 3、复习巩固阶段：通过幼儿操作或判断或语言表达， 检查幼儿的掌握程度。 4、课堂总结：幼儿讨论完，老师做出总结，并引导 幼儿复习本节课所学内容。 5、活动延伸 可以以作业的形式布置给幼儿，与家长进行亲子游戏， 也可以下节课程安排，把相关活动成果投入到区角活动 中，或布置环境。 注：音乐活动过程： 1、手指律动，组织活动 2、导入主题（A谈话B提问C谜
33、语D故事E实物） 3、学习歌曲 范唱歌曲，幼儿欣赏 学习歌词（运用实物或图片） 学习节奏型 学唱歌曲 创编歌词或动作 4、复习巩固歌曲 分组表演唱 师幼对唱 5、活动小结：本节幼儿表现 6、活动延伸：将活动准备中实物或图片投放区角，供幼儿游戏。 注：美术教学活动过程： 1、手指律动，组织活动 2、导入主题（A谈话B提问C谜语D故事E实物） 3、学习歌曲 范唱歌曲，幼儿欣赏 学习歌词（运用实物或图片） 学习节奏型 学唱歌曲 创编歌词或动作 4、复习巩固歌曲 分组表演唱 师幼对唱 5、活动小结：本节幼儿表现 6、活动延伸：将活动准备中实物或图片投放区角，供幼儿游戏。 3、结束部分：巩固知识、前后呼
34、应 （1）教师根据抽的课题选择适宜的教学活动结束本节课程。 （2）延伸活动：a、准备中的物品可投放区角活动中（美工区、表演区、操作区、发现区）。 b、布置环境。 c、家园互动 推荐第7篇：幼儿园教师说课培训内容 幼儿园骨干教师说课大赛培训内容 一、说课的主要内容： 1、 2、 3、 4、 5、 6、主要思路：指设计意图，要说清设计本次活动的意义和目的。活动名称：名称要适宜能吸引别人并注明所属领域。 活动目标：（包括重点、难点）符合幼儿年龄特点及书写要求。 活动准备：幼儿经验准备、物质准备 活动过程：重点说设计思路、提问。 延伸活动（自选） 二、比赛将分四个部分对教师的教学能力进行评价： 1、活
35、动设计要求：（参赛教师需提供一个完整的教学计划） （1） 教学目标符合幼儿发展水平和年龄特点。 （2） 能有效利用教育资源。 （3） 教学准备可行并易于实施。 （4） 教学过程层次清晰，问题提出适宜、明确。 2、说课稿要求：（教师应从以下方面对本次活动进行介绍和说明） （1）理论思考（2）目标设定 （3）价值分析（4）内容选取 （5）方法的选用（6）对重点难点的教学思考 （7）对幼儿学习的分析 3、说课课件：说课现场比赛要求配合课件，并允许使用实物，展示 教学具等。 4、现场表现：教师在说课过程中能做到语言流畅、层次清楚，有一 定的应对反应能力、态度亲切。 三、比赛形式： 在规定时间内由本人进
36、行活动介绍，之后回答教师或评委提问。 推荐第8篇：幼儿园家长对老师说的话集锦 1、老师对孩子的情绪影响到孩子们对世间百态、人情冷暖的感触休会，他们会把这种积极的感情体验转移到对别人的信赖、尊重和酷爱上。因而，我的孩子当初的表现让我无比满足，这和你们长期对他的教育分不开的，作为孩子的家长，我发自心坎的表示感谢！祝你们每天开心，幸福健康永远！ 2、自从小妮子入园以来，我发现小妮子比以前规律多了，早上起得很早，晚上晚点就要睡。会自己穿鞋，自己穿衣服，孩子总是要长大的，从小就要养成一个好习惯，要学会自己的事情自己做，在幼儿园里如果有什么事，小妮子能够做得了的，可以让她帮你们做。另外如果小妮子在幼儿园做
37、错了事，也一定要给她讲明白，要让她知道自己做错了，让她学会向对方道歉，千万不能纵容。前天接到周老师的电话，说小妮子感冒发烧了，接小妮子回家的路上，听小妮子说老师一直抱着她，还唱歌给小妮子听，听到这些，我的心里有种说不出的感激。作为同行，深知教师的艰辛，你们带了一天的孩子，一定很累，请注意多休息，保重身体。希望我女儿在你们的精心呵护下，健康快乐的成长！ 3、每天去幼儿园是我孩子最高兴的事情，作为家长，我们深刻了解孩子的点滴进步和老师的关心、照顾和教育分不开的，心中感谢xx幼儿园的老师们。 4、对孩子要有耐心，细心，如发现孩子不舒服及时通知家长，孩子生病期间悉心照看。 5、希望幼儿园中的饮食科学。
38、 6、希望幼儿园首先能确保孩子的身体安全。 7、我家宝宝可以识很多的字，记忆力我们自认为也非常的棒，可以很快的记住很多歌词、儿歌，我们非常希望她能把她学到的东西展示在老师和小朋友的面前，只是她的胆子太小，有点儿不自信。希望老师能多给她一些展示自己的机会，磨练磨练她。最后，作为家长，很高兴也非常愿意和老师们成为朋友，共同努力让孩子健康成长。 8、当我们把宝贝交给了您、交给了幼儿园，他的幼儿园又有了“好妈妈，好爸爸，好阿姨，好外婆，好姐姐”，他在这个世界上从此又多了一些爱他的人，孩子今后的成长路上，当作父母的牵着君子儿的手随风而行，会感到他的另外一只手也有一些人牵着，我们家长真是既开心又安心！ 9
39、、在我儿子即将迈入小学生活之时，我感触很多。我真的得感谢，感谢很多老师为我儿子的付出，尤其是肖老师，您过去三年为我儿子的付出，我得说声“感谢”！他在幼儿园情绪，生活，学习上有什么细微的变化，您都会及时向我反映，这样我可以及时作出引导；他有点不舒服没来上学，您会及时来电话询问；当他有进步时，您会及时的给予鼓励虽然是细小的事情，是简单的举动，可是对于一个成长中的幼儿，这就是给他创造了健康的环境！谢谢您！ 10、老师你好，您们都是孩子们打好基本的基本，幼儿园仍旧是我们的家乡，可是，您劳累的身影深深的记在我的心中，是那么的美 11、老师，我对您的懂得不深，可是，我仍是要说一句：谢谢，多留神身材，别为孩
40、子们太操劳了。 12、我儿子自入园以来，老师们以极大的爱心、耐心、责任心关心他、爱护他，用勉励、赏识、介入等迷信的教育办法帮助他，把爱渗入渗出到孩子幼小的心里，现现在，每天去幼儿园成为他最兴奋的事情，小脸上时常挂着爽朗自负的微笑，综合才能也有了显明进步。谢谢您！ 13、我们深深清楚孩子的点滴先进得益于园长的直接领导和老师们的独特尽力，老师对家长周密热忱，常常同家长坚持良好的接洽沟通，多少位老师终日与孩子们相伴左右，不仅要教学教育教养课程，还要关心孩子的“吃喝拉撒”，工作量很大，非常辛苦，但你们毫无牢骚，老是满面笑颜的把快活带给孩子，是他们的“好妈妈”。谢谢你们了。 14、最近天天，孩子都是早早
41、就起床，而后自己到门口等车。他这么踊跃自动请求去幼儿园，他必定适应了那里的生活，在园里，他是快乐的，而快乐的本源来自于老师和同窗们。这段难忘的幼儿园生活会为他留下深入印象，将是他长大以后最美妙的回想之一。谢谢这么久以来老师对孩子的关爱！ 15、您，是载送卫星的火箭。您，是海上的罗盘针。 您，是投入， 您，是付出。 您就是我们孩子最爱戴的老师。 16、和家长及时沟通； 17、实在感谢是放在心里的，心里记得这个老师，才算是感谢，嘴巴上说说的，我想不太事实？可能什么也？说吧？语言和心里联合，不是更好吗？ 18、孩子的成长不仅须要阳光和水分，更需要我们真挚的懂得、尊敬和关爱。我们信任，爱是沟通我们与孩
42、子心灵的桥梁。在这一点，你们的做的真的很好很到位，我的孩子时常表示出来对别人的关爱让我们很快慰，谢谢你们，盼望孩子们今后在你们那边可能越来越懂事，越来越豁达！ 19、每次与老师的言谈话语中都感觉到你们的专业和态度。因为你们的专业和对孩子的负责，使我很放心，可以安心的工作。同时，这么多的孩子在一起吃饭、睡觉、玩耍，难免会有磕碰的事情发生，作为家长，我非常理解，也请老师不要有顾虑，只要你们尽力了，家长不会有任何抱怨。 20、XX老师，感激您X年来对我家XXX的照料，他（她）在您的照顾跟教导下，已经比以前有了很大的提高，这一点咱们都能领会到，真的很感谢你，您辛劳了，当前还要麻烦您教育教育他（她），谢谢了！ 21、孩子的每分进步都和老师的辛勤工作分不开，孩子的点滴成长都与老师的谆谆教导相干。感谢你们对我儿造就！ 22、我们衷心感谢幼儿园的老师及教育过、关心过、赞助过我儿的所有老师，感谢园长的辛苦工作，感谢园长引导出这样杰出的幼儿园。 23、xx老师，您始终爱岗敬业，勤勤奋恳，每次去幼儿园接送孩子，总看到您在忙这忙那，不栖息的时候，您大名鼎鼎、不辞辛苦，用汗水灌溉，用血汗津润。微笑，挂在孩子的脸上；感谢，流进我们的心窝。 24、您的辛苦是我们孩子的能源，我们孩子的胜利是您的自豪，然而我们孩子会为您骄傲！ 25、老师，我这孩子真是