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1、2023年幼儿园大班1到10教案模板（精选多篇） 推荐第1篇：幼儿园大班教案1 幼儿园大班教案-大雁和鸭子 活动目的： 1、理解故事内容，培养幼儿勇敢和不怕困难的精神。 2、让幼儿懂得只有不怕困难，才能真正学到本领的道理。 3、发展幼儿的思维力，想象力和语言活动力、丰富幼儿词汇。 活动准备： 1、多媒体课件、录音机、磁带。 2、提前布置好春、夏、秋、冬的场景。 3、绘画工具、布偶。 活动过程： 一、教师以“故事多多姐姐”的身份出场，自我介绍。 1、“我”教师走进教室. 2、“我”教师：小朋友们好！还认识我吗?(幼答)我是来自动画城的多多姐姐，自从我们栏目举办了“幸运星旅行记”以来，收到了很多小
2、朋友的来信与参与。今天很高兴来到这里，并恭喜你们成为本周的幸运星，一起加入我们的幸运星旅行吧！（给幼儿佩带幸运星饰品）我们的口号是“故事多多，乐趣多多”，那么今天我们旅行的第一站就是动画城，跟我出发吧！（随音乐一起入场） 二、与幼儿一起观看课件（动画片），让幼儿初步感受。 1、教师：噢，动画城到了，请小朋友赶快找好位置坐下，我们的动画片马上要开始啦。不过呢在动画片开始以前啊,还给小朋友提出了一个问题,让小朋友带着这个问题来看动画片,我们一起来听听它说什么? 2、重复问题.带幼儿一起看课件. 三、播放课件。 1看完动画片后,幼儿之间相互交流,讨论问题,然后请个别幼儿回答. 2丰富幼儿词汇. 四、
3、带幼儿一起复述故事,理解故事，让幼儿懂得只有不怕困难，才能真正学到本领的道理。 1复述故事. 2总结.应该向大雁学习. 五、教师带幼儿一起在已布置好场地，以提问、引导的方式带动幼儿一起复述故事。 1、出发到“神秘森林“。教师：现在多多姐姐要带小朋友去一个神秘的森林. 2、出现“神秘嘉宾”。到了森林门口，教师拿出已准备好的布偶玩具。教师：哦，差点忘 了我还请来了神秘嘉宾呢，请小朋友转过身去，闭上眼睛，（教师迅速套上布偶）。 3、教师拿着布偶进入“神秘森林”，幼儿自己去看自己去找自己去发现春夏秋冬.4幼儿在森林自己表演.文秘114版权所有 五、幼儿动手活动，教师协作。 幼儿在教师已准备好画布上，自
4、己做画。 六、延伸活动。 1、幼儿根据自己绘画的场景或是手拿布偶玩具自由的进行游戏表演。 推荐第2篇：幼儿园大班教案整理(10份) 1.大班数学教案：楼房与号码 衢州市实验幼儿园 徐丽娟 设计意图： 进入大班的幼儿，社会交往能力加强，随着幼小衔接工作的开展，幼儿会用已有的知识和能力来进行与同伴教师的互动。由于在生活中已经积累了一些与数学有关的生活知识，他们喜欢用数字相互留下电话号码，喜欢用很多常见的字来相互留下地址，加强相互间的交往。这时，对数字概念的理解都还都处于零碎状态的幼儿，那些知识碎片就会对他们的生活造成一定的干扰和疑问，比如“我家是102，你家也是102，那我们俩不是住在同一个家里了
5、么？”。 为了解决幼儿的实际问题和困难，我们以门牌号码为切入口，将幼儿的知识储备进行挖掘、梳理和提升，结合幼儿的实际生活设计了楼房与号码这一数学活动，揭示数字和住址之间的联系，引导幼儿主动将数学知识运用到实际生活中。从生活出发,激发幼儿学习数学的兴趣，让幼儿深刻体会到生活离不开数学，数学是解决生活问题的钥匙，从而增强学习数学的趣味性，正是幼儿园数学教学的价值取向。 教学目标： 1、在探索操作中尝试发现门牌号码的表示方法和排列规律。 2、在主动学习中提高解决问题的能力，积累相关的生活经验。 3、能主动发现生活中的数学，体验在生活中学习数学的乐趣。 教学准备： 材料：纸盒做的楼房材料人手一份，门牌
6、插卡（用不同颜色区别层与间的数字）人手一份，多媒体课件，写有具体地址的信封若干，人物图像若干，彩色胶带卷（用于标示楼房位置）。 环境：多媒体、幼儿操作学习的场地、桌椅、地垫人手一块。 幼儿：一定的生活经验，了解自己的家庭住址。 教学过程： 一、情境引入 激发幼儿对门牌的已有经验 1、（师幼交流）徐老师第一次来东阳，发现我们东阳真是个美丽的地方，马路又宽又干净，不仅大街上都是高楼大厦，而且住宅小区建设得特别漂亮。请你告诉我你家住在什么地方吗？（幼儿介绍自己的家庭住址） 2、这是*住宅小区，我们一起去参观。（播放多媒体，直观感受小区一栋一栋的住宅） 3、这栋楼我们来数数有几层？（镜头到一个单元）让
7、我们来看看这第一单元。这是一楼，（镜头到一个门牌）这是什么？（101）你知道它的对面一间门牌号是多少吗？（在幼儿有答案后出现对面的门牌号）它楼上呢？（同法） 4、（镜头到小区人来人往的大门口）看来这个小区里住着很多的人哦。人越住越多，所以还需要很多的楼房才够呢。今天我们也来学一学工人叔叔造楼房好吗？ 二、尝试操作 梳理幼儿对门牌知识 1、造楼房 我们造楼房用的材料是椅子和纸板，（幼儿人手一份材料）这里有造 3、 4、5层楼房的材料，喜欢造4层楼的小朋友可以选择这些，喜欢3层或者5层的可以选另外的一些。方法是：每个人拿一份材料，把材料折成楼房后套在你现在坐的椅子背后，把楼房正面展示给大家。， 2
8、、编门牌 楼房都有门牌。请你把造好的楼房按照一定的规律编上门牌。 1）、幼儿尝试自主编号。 2）、请你说说是怎么编号的。 3）、讨论：门牌号上各个数字代表的意义。 教师小结：我们把最底下的层叫做第一层，把最左边的间叫做第一间，所以一般来说我们编门牌的方法是：从下往上，从左往右，第一个数字表示层，最后一个数字表示间，中间用0隔开，楼房的门牌号就是10 1、10 2、20 1、202等， 4）、请小朋友检查一下自己的门牌编对了吗？没有编对的调整过来。 三、探究学习 认识住宅地址 （幸福小区）小区落成了，大家为小区的落成放个三响炮表示庆祝吧。“啪！”（集体击掌三下） 1、探究楼号。*小区里有几栋楼房
9、？请小朋友来编号。 2、探究单元号。观察第一栋楼房和第二栋楼房有什么不一样？（第一栋短，第二栋长）第一栋楼房有三个单元，第二栋楼房有 1、 2、3， 4、5五个单元。让我们从左往右数一数。教师逐一指各栋楼房，说说各栋楼房都有几个单元。 3、探究栋、单元、层、间的关系。红红要住进这个幸福小区了，她拿到了她家的钥匙，钥匙上有她家的地址（出示及钥匙地址卡片2-3-301），你看得懂吗？你知道他家的地址是*小区第几栋楼？第几单元？哪一间吗？ 4、巩固认知。如果请你也来这个新小区住，你希望住在那里，请在新家的阳台上插一枝花，并告诉大家你的新家住在第几栋第几单元几零几？（请幼儿指出具体住处并完整表述地址，
10、并说“我的新家在*小区*栋*单元*室，欢迎大家到我的新家来玩”。）教师根据幼儿的选择分别板书。 这个小区太漂亮了，徐老师也想把家搬到*小区来，我喜欢这套房子，你能说说徐老师新家的详细地址吗？（*小区第4栋第二单元501。） 四、巩固迁移 尝试生活中的运用 搬新家：小区建好了，很多住户要搬进来了。请你帮助大家一起搬家好吗？请你根据他给的地址帮助他们搬进新家。 请一幼儿讲解他准备把新住户搬进哪里？为什么是那一家？最前面的*表示第*栋，中间的*表示*单元，后面的*表示*房间。（同伴间可相互交流） 五、延伸活动： 小朋友互相交换家庭住址。 2.大班数学教案：麻房子里的秘密 东阳市实验幼儿园 徐丽超 设
11、计意图： 随着“东阳土特产”这一主题活动的开展，孩子们对家乡土特产产生了浓厚的兴趣，花生就是其中的一样。为了进一步让孩子们去探索、发现花生的秘密，我预设了 “剥花生”的活动。目的让幼儿在轻松愉快的活动氛围中，发现花生的秘密，并从幼儿感兴趣的问题中选取有价值的问题进行探索。花生内花生米的数量就是其中一个兴趣点，于是我让幼儿尝试用数字、符号来记录花生的数量，感知发现花生里花生米数量的不同。并在此基础上，提出了更高层次的操作要求，让幼儿初步学习统计，从而学会用记录统计的方法去解决生活中的实际问题。 活动目标： 1、在剥一剥、记一记中发现一颗花生中花生米数最多的是几粒。 2、初步尝试用统计的方法了解一
12、堆花生中几粒花生米的花生最多。 3、学习在合作中做事。 活动准备： 一盘花生，每组三个盘子，记录纸、笔、四列小火车 活动过程： 一、 猜一猜，剥一剥，感知花生内花生米数量的不同。 1、情景谈话，梳理经验。你喜欢吃花生吗？ 你吃过的花生里有几颗花生米？ 2、猜一猜，剥一剥 教师出示一颗花生：猜猜这颗花生里有几粒花生米？你是怎么知道的？ 幼儿选一颗花生，先猜猜里面的花生米粒数，再剥开验证。 你在剥的过程中发现了什么秘密？ 小结：花生里花生米的数量不相同。 二、剥一剥，记一记，发现一颗花生中最多的花生米数。 1、引发争论，提出记录。 引发争论：剥出来最多的有几粒花生米？ 怎样记录？ 2、幼儿剥一剥、
13、记一记 幼儿把花生剥开，数数里面有几颗花生米，并记录在纸上。 注意观察每个幼儿剥与记的方法与步骤，了解幼儿解决问题的策略。 3、引导先完成的幼儿观察自己的记录单，找找剥出来最多的是几粒？ 三、尝试用统计的方法了解一堆花生中几粒花生米的花生最多。 1、观察记录单上的数量：你发现了什么秘密？ 讨论：到底是几粒的最多？用什么办法知道？ 2、幼儿示范统计 重点指导：怎样才能不漏数？ 3、幼儿分组统计 将统计表粘贴在火车上。 两人合作统计。 幼儿相互比较验证。 4、观察统计表，交流自己组几粒的花生最多。、幼儿交流总结。 3.大班数学活动：认识10以内的单双数 乌市机关第二幼儿园 俞兰贞 设计思路： 认识
14、10以内的单双数是大班幼儿学习的内容，根据传统的教学方法既枯燥又没有真正的理解单双数的实际意义。纲要中体现出来的数学教育的新目标和教育价值，要求我们教师转变教育观念，在生活和和游戏的真实情景和解决问题的过程中逐渐形成幼儿的数学感和数学意识，因此，我通过创设2元超市的情境，让幼儿在富有生活气息的超市中感知理解单双数的概念，在操作中区分10以内的单双数。在整个教学活动中，教师与幼儿之间、幼儿相互之间以及幼儿与材料之间，不断地进行着交流、对话，引导幼儿感受和体验事物的数量关系，帮助他们整理、归纳所获得的单双数学习经验。 活动目标： 1、通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单
15、双数； 2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力； 3、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学活动。 活动准备： 2元超市场景、110的代用券，红色水彩笔每人一支、幼儿分组操作材料 活动过程： 一、情景导入，引起兴趣 瞧！我们已经来到了2元超市，你们来猜一猜，它为什么叫2元超市呢？ 二、在购物游戏中体验、感知单双数 1、教师讲解游戏规则。 数一数，你有几元钱？圈一圈，你能买几样东西？ 2、幼儿进行购物游戏，提醒幼儿做一个文明小顾客。 三、在交流与比较中理解单双数 1、讨论：你有几元钱？买了几样东西？还有钱多吗？ 2、回收代用券：还剩一元的小朋友把代用券送到一边，都用完的送到另一边。 3、
16、集体检验，解决问题：“1”该送哪边？ 4、教师小结： 像 1、 3、 5、 7、9这样两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数； 2、 4、 6、 8、10这样都能凑成2个2个的数叫双数。 10以内有5个单数，也有5个双数。 单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好朋友。 四、在游戏与操作中区分单双数 1、寻找身边的单双数 2、分组操作 准备4组操作材料，幼儿自由选择进行操作。 圈一圈：两个两个地圈，区分单双数。 分一分：在许多点卡和图卡中区分出单双数。 转一转：转动转盘，当转盘停下时记录下指针所指的数是单数还是双数。 扔一扔：扔骰子，记录下单双数并写出它的两个相邻数。 3、集体游戏 抱一抱
17、：单数自己抱自己；双数找个朋友抱一抱。 4.大班数学活动设计：生活中的规律 绍兴市鲁迅幼儿园 王伊丽 设计意图： 只有当数学回归了幼儿的生活情境，才给了幼儿将数学思维进行宽广的迁移和应用的机会，才能更有效地提高幼儿运用数学解决实际问题的能力，才能更好地体现数学的教育价值。纲要中关于数学领域的目标定为“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”。这一表述也正说明新课程数学教育的价值取向已不再过度注重静态知识的传递，而是更注重从生活中感受和体验数学的实际意义，并尝试应用数学的观点和方法去发现和解答身边生动的实际问题。 在我们周围的生活中有许多有规律的事物，如衣服上的花纹、地砖、栏
18、杆；幼儿游戏活动时按男女间隔排队；律动、做操中动作的反复等等。这些事物幼儿都很熟悉，因此我们把这些内容作为本活动的素材，希望从中让幼儿更生活化地感知规律，并且最终培养起幼儿的数学可以服务应用于生活的意识,如运用规律知识进行装饰；创编游戏、动作等等。 活动目标： 1、感受生活中有规律的序列，产生对规律活动的兴趣。 2、能仔细观察、主动探索，感知规律的主要特征。 3、尝试自创规律，发展幼儿的实际运用能力。活动准备： 1、有色彩排列出规律的衣服。 2、可以串挂的小积木若干，穿挂用的绳子人手一根。 3、生活中有规律事物的课件（照片以幼儿身边场景为主）。 活动过程： （一）感受生活中有规律的事物 1、欣
19、赏衣服 引导幼儿观察一些同伴的衣服，并发现衣服上的规律。 2、观看课件，进一步感受生活中有规律的事物 引导幼儿观察：这是什么（或什么地方）？你能找到其中的规律吗？这个规律是怎么样的？ （二）穿玩具，感知各种规律 1、幼儿自己运用一定的规律穿起小玩具串。 2、集体交流自己运用的规律，并将其转换成符号形式。 3、引导幼儿分析与提炼规律的主要特点。 （三）运用规律 1、排队：我们小朋友可以排排队，排出规律。 2、编动作：用动作表现规律。 5.大班数学活动设计：趣味接龙 宁波市第一幼儿园 陈春晖 设计意图： 接龙是中国的传统经典优秀，我们的童年或许都有它的伴随，也在和它的互动中朦胧的了解了数字，接受了
20、数的对应，更为重要的是当时幼小的我们或许都没感觉学数是痛苦的、枯燥的，反而是乐此不疲。我认为这样一种蕴含数的概念、给予孩子快乐学数的游戏假如引入今天的幼儿园数学活动应该是适宜的，因为它符合了“生活中的数学”、“快乐学数学”等等等等纲要新精神。因此我从接龙游戏入手，以接龙游戏特点为切入口，设计了这样一次数学活动，尝试通过了解接龙、走进接龙、设计接龙等环节帮助孩子初步感知中国传统游戏接龙的排序规律，并在探索简单的推理方法中，学习制作接龙卡。 重点： 了解接龙游戏的规律，并能运用比较、对应的经验合作制作接龙卡。 难点： 1.孩子对前后卡片的界限区分。成因是接龙卡本身有两小部分所组成，容易会造成孩子辨
21、别卡片上的混淆。 2.操作中的前后推理。成因是由于幼儿的逆向思维发展尚不成熟，容易被附近一个已知数所误导。 解决策略： 1.逐步化解法：借助双色的卡片做教具，以层层递进的方式从顺向推理向逆向推理逐步过渡。 2资源共享法：以小组合作形式开展操作活动，能以兵兵互教的形式化解补缺的难点，达到资源共享。 活动目标： 1.了解接龙游戏的规律，并能运用比较、对应的经验合作制作接龙卡。 2.尝试用简洁语言介绍和交流自己的操作结果，能运用以往的数学经验表明意思。 活动过程： 第一环节：以“舞龙”引出课题。 幼儿自由讲述自己在哪里见过“龙”。 教师目标：为学习接龙游戏做自然的衔接与铺垫，潜意识中渗透对中国传统的
22、颂扬。 第二环节：观察并寻找接龙卡规律。 这条“龙”是怎么接起来的？身上有哪些特点？ 教师目标：2通过形象的图示让幼儿初步感知到接龙游戏的基本方法，激发参与操作的愿望。 第三环节：分层操作：接龙和补缺 （四类不同难易的操作材料） 教师目标：让不同能力孩子以不同的材料学习接龙游戏方法，体验游戏的乐趣，并能将规律活学活用于推理之中。 第四环节：小组合作数物接龙卡。 教师目标：提升接龙游戏的规律难度，促使幼儿的思维要多角度思考，多角度解决问题。 6.大班数学：看电影 上海学前教育：吴桂香 设计思路： 看电影是孩子比较喜欢的一种娱乐活动，幼儿园附近的嘉定电影院在重新整修后，经常有儿童电影新片呈现，我们
23、孩子去电影院的机会也越来越多。然而，在与孩子的个别交流中，我发现孩子对看电影的经验还是比较粗浅的，对于为什么要买票，看电影坐哪个位置，大部分孩子的经验是模糊的。 特级教师徐苗郎老师说：“数活动是为了解决生活中的问题”。中班孩子对序数有了初步的经验，怎么样让孩子运用这种数经验为自己的生活服务，并在生活化的游戏情境中提升数的运用能力，于是，我设计了“看电影”的活动。 活动目标： 1.尝试运用序数的经验寻找座位。 2.在游戏情境中，积累看电影的相关经验。 活动设计： （一）导入 今天，我想邀请你们一起去小剧场看电影。 1、交流看电影的经验。 重点提问：电影院的座位可以随便坐吗？为什么？ 小结：电影院
24、的座位是不能随便坐的，要根据电影票上的数字找座位，前面的数字表示第几排，后面的数字表示座位号，每张电影票代表一个座位。 （二）找座位 1、发电影票：看看自己的电影票上哪个表示第几排，哪个表示座位号。 2、看看小剧场有几排座位？ 3、找找你的座位在哪一排？那一个？ 4、检票：验证幼儿的座位，解决幼儿出现的问题。 （三）看电影 1.今天看什么电影呢？小动物上影院 2.谁去上影院？（小熊、小猫） 3.教师提问： 电影院门口有什么？（单号、双号） 你们知道什么是单号？什么是双号吗？ 他们该进哪一扇门呢？ 他们该坐在哪个位置？ 教师小结：今天，我们不仅帮助小动物找到了座位，而且知道了电影院里有单号和双号
25、，搞清楚了单双号，进电影院看电影的人再多，也不会拥挤了。 7.大班数学教案：小鸭侦探 活动目标： 1、让学生通过实际观察、比较，初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不同的，并学会根据看到的不同形状正确的判断观察者所在位置； 2、让学生在观察物体的过程中发展初步的空间观念，发展数学思考，提高解决问题的能力，培养学习数学的积极情感。 准备活动： 课件、积木、小茶壶、勋章、小五星。 活动步骤： 一、兴趣引入。动物王国有一名著名的小鸭侦探，这几天动物王国出了一系列的盗窃案，大象博士家的一把名贵茶壶丢失了。让我们一起来破案好吗？ 二、活动展开。小鸭侦探已经忙了好几天了，也找到了4把与丢失的茶壶差不
26、多的茶壶，这是他拍回来的照片，下面让我们一起帮小鸭侦探把丢失的茶壶找出来吧。 （一）方法呈现 1、学生4人小组交流，取出准备好的小茶壶，每个人在观察后说说自己看到的形状，然后交换位置说说看。找出那把失窃的茶壶。 2、学生观察、讨论结果，并说说为什么。 3、教师引导学生小结观察中发现的内容，不同的位置观察物体所看到的形状是不同的。小鸭侦探：谢谢大家帮我找回了丢失的茶壶。小朋友你们想不想也和我一样做个名侦探？做一个好侦探的一个首要条件就是要有敏锐的观察力，下面就让我来考考大家。做得又对 又快的小朋友，我就给他带上一颗智慧星。 （二）体验方法 1、第一排的物体与第二排的哪个图形有联系？说说有什么联系
27、？ 2、摆摆、说说，从哪个方向看到的图形是一样的？ 3、想想、画画。（从上面看是什么图形、从前面看是什么图形） 4、比一比看谁的方法最多。用6块积木摆两个图形，你能摆出几组从上面往下面看一样的图形吗？ 三、拓展活动： 小鸭侦探：小朋友们可真聪明啊！我现在就带你去破案，你们愿意吗？表现最出色的小朋友，在破案后我要授予他小鸭勋章。 1、我已经在小偷房子外边埋伏好几天了，终于找到小偷藏脏物的房子的门。其中三扇有机关，只有一扇门很安全，那是哪一个 门呢？ 2、终于走进小偷藏脏物的房子了，可是小偷将茶壶装在箱子里，房子里又有许多箱子，究竟在哪里呢？这是我在藏有名贵茶壶的箱子上面、前面、左面拍到的照片。让
28、我 们一起根据这些照片找到大象博士的茶壶吧。 3、我们用集体的智慧终于找到了丢失的茶壶，下面让我们一起去抓小偷吧。快看，小偷逃跑了。我拍到了两张照片，请你想一想小偷有可能跑到哪儿去了？ 四、全课总结。 评选出本课最出色的小朋友，授予“小鸭勋章” 请小朋友说说，你这节课最大的收获是什么？ 8.数学游戏：智救小白兔 温州七幼 金湘绣 要求： 1、进一步巩固6以内各数的加减运算，会看图列式，并懂得算式中各数的实际含义。 2、通过情景游戏，培养幼儿对数学活动的兴趣，及相互协作能力。 准备： 1、大书一本，画有实物的卡片若干张，音乐。 2、每人一套1-6的数字卡片及+、-、=符号，一张大灰狼的涂色纸（分
29、成四份），蜡笔。 过程： 一、出示大书，引出故事。 师：小白兔被大灰狼抓走了，我们一起想办法，动脑筋，救出小白兔。但在营救过程中会遇到很多难题要我们去解决，你们有信心吗？（有）好，我们出发。 二、（看第二页）选择小路复习6以内各数的组成。师：我们来到了交叉路口，该走哪条路呢？瞧，这里有个指示牌，要我们完成这些数的组成，它就告诉我们走哪条路。（如图1） （幼儿接龙回答各数的组成，完成后画外响起告诉我们走哪条路。） 三、（看第三页）过城门看图列式，并能说出算式中各数表示什么。 师：你们看这是什么地方？（城门前）可是城门关着，要想打开它，必须为这些图片列出算式。（如图2） （教师口述各题，幼儿用数字
30、卡片摆出算式，并请个别幼儿讲讲算式中各数表示什么。） 师：小朋友真聪明，列出了所有算式，你看城门打开了，我们赶快走吧。（教师操作打开城门） 四、（看第四页）踩木桩过河将算式中的错误改正。 师：你们看，大灰狼就住在河对岸，但是狡猾的大灰狼在过河的木桩上设置了陷阱，每个木桩上都放了一道错的算式题，我们只有将错改正才能安全过河。好，我们一起来试试看。 （请个别幼儿操作）（如图3） 师：你们真棒，错误都改正了，现在我们可以安全过河。 五、（看第五页）涂色找出大灰狼进一步巩固6以内各数的加减运算。 师：大灰狼的家到了，可是它却躲起来了，那让我们齐心合力把它找出来。现在我们分四个小组，每组桌上有一张纸和一
31、个数字，纸上有许多算式，请你把得数与桌上的数字相同的空格涂上颜色，涂完后四张图画拼起来,到时大灰狼就会出现。（如图4）（幼儿分组操作） 六、赶走大灰狼，救出小白兔。 师：你们看大灰狼出现了，我们用石头将它赶走。（幼儿扔纸团） 师：大灰狼逃了，小白兔得救了，我们将它送回家吧。 全体幼儿在音乐声中簇拥着小白兔出教室。） 9.大班数学：数一数 活动目标： 1、感知玉米的排列方式，学习用合适的方法做标记，正确计数玉米的列数。 2、探索玉米列数是双数的规律。 3、激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。 活动准备： 1、糖葫芦一串，完整的玉米一根，分成段的玉米若干（为幼儿人数的三倍，其
32、中三分之一的玉米列数相同；另三分之二的玉米分别贴上红绿圆点或安全图钉），托盘。 2、每组安全图钉、圆点标记、小塑料片若干。 3、串珠每人一串，勾线笔、记录纸每人一份。 4、统计大表格，红、绿圆点标记若干。 5、实物投影仪一台 活动过程： 一：观察糖葫芦和玉米排列的主要特征 二：学习用合适的方法做标记，正确数出玉米的列数。 1、引导幼儿猜测玉米的列数。 2、引导幼儿尝试数玉米的列数。 3、引导幼儿交流并讨论数玉米列的方法。 4、出示串珠，引导幼儿发现标记的作用。三：统计并发现玉米列数的规律。 1、幼儿自由数红点玉米和绿点玉米并记录。 2、集体交流，统计玉米列数并发现其规律。 活动延伸： “通过大
33、表格，我们发现点子都在双数的下面。今天，大家数到的玉米列数竟然都是双数列的，不知道生活中会不会有单数列的玉米呢。下次妈妈买玉米时，你就数一数，看看有没有单数列的玉米，如果有，一定要告诉老师和小朋友。” 10.大班数学：编译密码 活动目标： 1引导幼儿运用编译和破解等游戏方式，复习巩固lO以内的加减、单数、双数、相邻数等知识； 2锻炼幼儿运用逆向思维的方式进行运算，培养幼儿的运算兴趣； 3让幼儿充分感受成功解决数学问题的乐趣。 活动准备 教师准备：电话号码卡两张；l一10的数字卡； 幼儿准备：熟悉自己家的电话号码；电话号码册、铅笔、橡皮等。 活动组织： 1导入活动 师：昨天晚上，我接到从我们班转
34、学的豪豪小朋友打来的电话，他说很想你们，那你们想不想他?如果想他，怎样和他联系?(让幼儿自由讨论，引出打电话的想法。) 师：他家的电话号码是xxxxxxxx，(出示电话号码)我们来数数他家的电话号码是几位?(幼儿一起点数)他家电话号码的第几位数是几? 2破解密码 (1)复习巩固lO以内的加减 破解密码复习巩固 设疑激趣 师：豪豪想我们了，就打来了电话，你们如果有事要跟老师讲，也可以给老师打电话。你们知道 李老师(配班老师)的电话号码吗?不过，她的电话号码是带密码的，我想请你们解一解、猜一猜。 破解密码： 师：李老师电话号码的数字分别是：第一个数是2和4合起来的数，第二个数是第三个 数是这个电话
35、号码是多少? 验证号码： 师：你们猜出来的电话号码到底对不对呢?我们来打一下，听一听? 李老师(电话铃声响后)：孩子们，这是我的手机号码，如果你们有事可以给我打电话，待会儿 请把我的电话号码记录在电话册上，希望你们以后到了小学后，我们能保持经常联系，因为你们永 远都是我最好的朋友。 修改密码发散思维 如：“6”的算式密码除了“5+1”，还可以设计成什么样的密码? 互解密码督促检查 请幼儿互相交换电话密码，进行口算、验证及修改。 (2)复习、巩同lO以内的单数、双数、相邻数及序数。 破解电话密码 师：我的电话号码也是带密码的我设置的密码和李老师的不一样，请你们认真听一下，解一 下。请听题： 第一
36、位数字是“倒数的第五个数”，请问这个数字是几?第二位数字代表什么也没有。第三个 数字是“4和6是它的相邻数”，这个数字是几?一 验证电话号码 3编译密码： (1)师：你们知道自己家的电话号码吗?请你把它们也编成密码，待会儿让大家破解一下。 (2)幼儿各自编译自家的电话号码。 (3)幼儿互解密码并验证。 4电话联系小知识 (1)师：假如你的好朋友转学到了外地，在拨打电话的时候，前面应加拨什么?(所在地区的 电话区号)我们的电话区号是多少?(0512) (2)师：假如你的联系电话改号了，你怎样做才能和好朋友继续保持联系? 活动延伸： 请幼儿把老师和朋友的电话号码记录到自己的电话册中，并保持经常联系
37、。 推荐第3篇：幼儿园大班画画教案设1 幼儿园大班画画教案设计：潘多拉的房子 活动目标 1、感受设计师们设计的房子的奇特外形，尝试在画面中寻找房子的结构元素。 2、迁移欣赏经验，借助想象设计一座造型与众不同的房子。 3、尝试用清晰的语言表述自己的观察结果。 活动准备 1、幼儿事先了解过房子的简单结构(屋顶、屋身、门、窗等)；在建构区有用积木拼搭房子的经验。 2、奇特的房子图片多幅。 3、勾线笔，水彩笔，画纸，人手一份。 活动过程 1、欣赏图片，感受设计师们设计的房子的奇特之处。(1)回忆已有的经验。 教师：你见过什么样子的房子? (2)重点欣赏几幅房子图片。 教师：这座房子是什么样子的?它像什
38、么?它的门在哪里?窗户在哪里?什么样子的?有几个? 教师：住在这样的房子里面会有什么感觉呢?你觉得它最特别在哪里?如果请你来设计，你会设计像什么一样的房子呢? 教师：为什么设计师会把房子建在大山的中问呢?为什么设计师会把房子盖在高高的地方? (3)欣赏更多的房子图片，幼儿两两交流自己的感受。 教师：这里还有一些房子的图片，你看它的外形是什么样子的?门和窗户在哪里呢?最有趣的是哪里?可以一边看一边和旁边的朋友说一说。 (4)鼓励幼儿对观察结果进行言语总结。 教师：谁来说说，你今天看到了什么样子的房子?你可以用句子“有的有的”来说。 2、想象与计划自己的画面。 (1)教师：请你来设计一座房子，你会
39、设计什么样子的外形呢?看起来像房子?还是看起来像其他的东西?你希望你的房子带给别人是什么感觉呢?美丽、好玩、神奇、倾斜、还是被拉长了 (2)教师：房子的门在哪里?窗户在哪里?什么样子的?有几个? 3、幼儿绘画，教师指导。(1)教师：你的房子是建在哪里的? (2)教师：画完的小朋友带着你的作品回到座位上，可以向旁边的小朋友介绍一下你的房子。 4、展览幼儿作品。 教师：你觉得哪一座房子最特别? 活动建议 活动延伸 小组合作剪贴活动“我们的小区”：提供彩色的蜡光纸或橡塑纸，鼓励幼儿用剪刀剪出各种不一样的形状，以小组合作的形式拼贴出楼房和小区中的设施。引导幼儿欣赏城堡建筑，进行蜡笔刮画炒中的城堡。 区
40、角活动 建构区：提供不同人物形象的手偶或塑料玩具在建构角，鼓励幼儿为他们搭不同的房子。手工区：利用在家中收集废旧的小纸盒和食品包装袋，进行房子模型的制作。数学区：认识七巧板中的不同形状，并用七巧板进行平面拼搭。 环境创设 收集大小一样的纸箱，艺术地堆砌(形似一座建筑)在活动室的某一角落，运用纸箱不同的面展览幼儿的作品。 家园共育 向家长介绍自己设计的房子的创意及想法。网上浏览：欧洲古城堡、天鹅堡和斯尼梦幻城堡的照片。在家中收集废旧的小纸盒和食品包装袋。 推荐第4篇：幼儿园大班教案 幼儿园大班语言教案：百灵鸟的家 活动目标： 1通过欣赏故事，了解笼鸟和益鸟的区别，知道鸟与我们人类的关系。 2会大
41、胆劝小玉放飞小鸟，增强幼儿语言表述力。 3在放飞小鸟的体验活动中，培养关爱小鸟和热爱大自然的情感。 活动准备： 1、经验准备：带孩子在生态体验场上体验过鸟笼中的鸟 2、教具准备：多媒体课件、小鸟 活动过程： 一、体验小鸟在大自然中自由飞翔的感觉。（放鸟叫录音）师：听，谁来了呀？原来是一群百灵鸟唱着动听的歌飞来了。让我们也变成快乐的小百灵来玩一玩吧！（边放音乐边说小鸟们在蓝天上飞来飞去，一会儿飞到树枝上，为大树治病；一会儿飞到草丛中，和小草捉迷藏；它飞到了花园里，和花仙子们一起跳舞，小鸟们在温暖的阳光下，和煦的春风中自由自在、快乐的飞翔着）幼儿听着音乐自由跳舞。 二、分段欣赏课件，了解故事情节。
42、（音乐停，捕鸟声，放课件）师：哎呀不好了，发生什么事情啦？（小百灵被抓了。）小百灵是被谁抓了呢？请你们来猜猜看。 1欣赏第一段课件，感受百灵鸟被关的感觉。师：到底是谁抓了小百灵呢？我们来看一看（播放课件） 2欣赏第二段课件，了解小玉抓百灵鸟的原因。师：小百灵被关在笼子里没有妈妈，没有同伴，很孤单，那么，小玉为什么还要抓小百灵呢？我们来听小玉说一说。欣赏录像。 3欣赏第三段课件，劝说小玉放鸟。 三、放飞小鸟，大胆表述对小鸟的关爱之情。 1欢送小鸟，大胆表述对小鸟的爱意。师：现在小玉把小鸟交给了我们，让我们一起到外面去放飞小鸟吧。（祝你平安音乐中离开）到户外：在我们放飞小鸟之前，请你们向小鸟去说一句告别和祝福的话！幼儿自由和小鸟告别，再请个别幼儿表述。谁愿意和我们一起来分享和小鸟告别的话？ 2放飞小鸟，共同体