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1、2023年教资面试简写教案模板（精选多篇） 推荐第1篇：教资面试答辩 答辩提问反方向 精彩的答辩要求考生具备良好的心理素质、灵活的思维、清晰的思路、严谨的逻辑和流畅恰当的语言表达，因此需要通过一段时间内的专业化、集中化训练而获得。在备考阶段，考生要不断、反复地进行情景模拟，在刻苦训练中善于分析和总结，争取在最终考核中实现质的飞跃! 答辩代表着考官针对考生的个人信息、专业知识、试讲中的某个教学环节、教案等内容进一步的了解考生情况、教学的设计理念等。可以说答辩在一定程度上作为面试的加分项，通过一些问题让考生更多的展现能力。本文将针对数学学科答辩中各类题型结合具体的考试真题进行答题思路的解析，帮助广
2、大考生将答辩答得精彩。 针对收集到的答辩考试真题，我们将答辩的题目分为以下七类：个人信息、专业知识与能力、专业教学论、教学设计、教学实施、教学反思。下面，让我们逐个击破，把握答题策略。 一、个人信息 本类题型主要通过询问考生一些关于生活、学习、工作等方面的内容了解考生。真题中出现过“哪个学校毕业的?学的什么专业?”、“有没有从事过教育相关的工作?”、“家里有人当老师吗?”、“有没有组织活动的经历?”等内容。回答时应注意态度诚恳+答题内容与教育相关+如实相告。比如“家里有人当老师吗?”，实事求是。可说明家里人或求学阶段的老师对你的教育观、教师观有什么良好的影响，再讲述一下未来的职业规划。 二、专
3、业知识与能力 本类题型一般针对试讲内容中具体某一个知识点进行提问，有以下三种：一是错讲知识点;二是照本宣科，缺乏知识点的延伸性;三是考察考生基本的数学知识储备。真题中出现过“口算乘法的规律是什么?是否适用于三位数乘以一位数?”、“比和除法、分数的关系是什么?”、“一元一次方程的特点有哪些?”、“直线与平面平行的判定定理的本质是什么?”等内容。回答时应注意讲解知识+反思补救。比如“一元一次方程的特点有哪些?”，第一步讲解知识：方程为等式方程，有且仅有一个未知数，未知数的最高次数为1。第二步反思自身是否未讲透知识，后期如何加强学习。 三、专业教学论 本类题型针对考生对专业教学论的理解和认识。真题中
4、出现过“数学教学的板书作用是什么? ”、“怎样激发学生的运算兴趣?”、“你是如何评价学生课堂表现的?”等内容。回答时应注意解答问题+反思补救。比如回答“数学教学的板书作用是什么? ”时，第一步回答作用：理清知识脉络、引起学生注意、板演知识等，第二步反思自身的板书设计，提出完善设想。 四、教学设计 本类题型针对学生的教案及教学环节进行进一步的了解。真题中出现过“说说你本节课的教学目标有哪些?”、“本节课的重点和难点分别是什么?”、“你通过这节课想让学生获取怎样的知识?”、“你的教学设计思路是什么?”等内容。回答时依旧注意解答问题+反思补救。比如回答“本节课的重点和难点分别是什么?”时，第一步回答
5、所设计课程内容的重难点，第二步反思自身在教学中如何突破重难点，若没有突出，则再提出完善设想。 五、教学实施 本类题型一般是对学生在试讲中某一个环节或细节的处理存在疑惑或感兴趣。真题中出现过“你是怎么组织学生进行小组讨论活动进行的?”、“你的课堂中哪个环节体现了学生的独立思考?”、“你画图为什么不用尺子?”、“你描述的操作步骤学生能听懂么?”等内容。回答时还是得注意解答问题+反思补救。比如回答“你是怎么组织学生进行小组讨论活动进行的?”时，第一步先说明如何做，第二步说明开展小组讨论的好处，第三步反思补救。 六、教学反思 本类题型的考察就是让考生之前的表现进行自我评价。真题中出现过“分析刚才试讲中
6、的优点和不足?”、“用3句话总结一下你刚才的试讲表现。”、“对自己刚才的试讲进行反思。”等内容。回答时注意解决问题+后期展望。比如回答“分析刚才试讲中的优点和不足?”时，第一步可以从目标实现、课堂活跃性、教学方法多样等讲述优点，从活动的参与人数、板书设计等内容讲述不足。第二步则是后期如何改进不足。 与面试中的答辩和试讲相比，答辩的是在相对轻松一些的环境中回答考官随机提出一些问题。希望广大考生在面对是放松心态，答题时听清题意、语言结构严谨、有理有据，将最好的一面展示出来，用一个精彩的答辩让考官继续保持对各位考生的良好印象，让面试完美落幕! 教师资格结构化面试应急应变类(教育机智) (一)样题 应
7、急应变类题目具体指对课堂突发情况的处理。样题如下： 1.如果有学生在课堂上故意刁难，你该如何应对? 2.在你上课时，一个学生在传纸条，你怎么办? (二)答题思路 应急应变类题型答题思路可以概括为以下四个步骤： 首先，控制状况，避免情况继续恶化。应急应变类题目通常是给出一些亟待解决的问题，我们要做的第一步就是让情况稳定下来。 其次，分清轻重缓急。处理事情之前先要把几件事情的优先顺序排列出来，最先解决的应该是重要的且急切的，其次是重要的缓慢的，再次是不重要的急切的，最后是不重要的且不急切的。按照这样的顺序来处理应急应变类题目，主体原则一定不会出错。 再次，采取相应措施。针对事情的优先排序，分别采取
8、相应的措施，在教学活动中一般是针对学生上课过程中的一些小动作做出相应措施，教师可以采取不打扰其他学生听课的方式，如轻轻走到该学生面前或以提问该学生的方式来处理。 最后，事后反省。在事情处理完之后，要进行自我反省，分析原因，以避免该种情况再次发生。反省的内容应该多放眼于课堂的趣味性、教学活动的可参与性。 (三)试题详解 1.假如你在公开课上播放一个幻灯片，结果播放时发现播放的碟片坏了，请问你该如何处理? 【参考答案】在公开课中，发生了碟片坏的事情，我应该保持冷静，平和心态，并及时处理问题。让学生稍做休息或讨论、回顾课堂内容。 如果幻灯片对上课来讲非常重要，而我又有备用碟片的话，我会及时更换碟片;
9、如果我没有备用碟片的话，我会采用现有的纸质资料，运用语言描述、板书、提问等方式说明;如果碟片可能在短时间内修好，我会尽快请求他人修复碟片。 如果碟片不是很重要，不影响我的教学过程，我会果断地去掉此环节，改为其他环节;如果时间允许，我会请求其他老师协助，帮忙更换碟片，同时向参与公开课的领导、家长、学生致歉。对此次事件的发生，课后我会进行反思。在以后的备课中，我一定会反复检查、注意设备的调试，提前预设好课堂中会发生的情况，避免此类事情再次发生。 2.在你上课时，一个学生在传纸条，你怎么办? 【参考答案】首先，在课堂上为了不影响其他学生继续听课，我会先用眼神暗示他，引起他的注意，让他集中精力听课。如
10、果没有引起这名学生的注意，我会边讲课边不动声色地走到他的课桌边，用手敲打他的书桌，提醒他，让他专心听课。 其次，下课后我会把该生叫到办公室，了解他传纸条的原因，并让他了解传纸条不仅影响自己听课，还会影响其他学生听课，让他今后注意认真听讲。 最后，我也会对自己的教学进行反思，为什么会有学生课上走神，可以在今后的授课中加入一些活动增加学生的参与性，避免此类情况再次发生。 3.你为学生组织的一次户外活动中，有个同学突然中暑，你怎么处理? 【参考答案】遇到这种突发事件，我会保持清醒的头脑，学生的安全是第一位的。我会从以下几个方面来着手处理： 首先，我会让班干部暂时代替我来负责组织大家的活动，避免因为学
11、生的围观造成秩序混乱，影响对中暑同学的治疗，也避免混乱中导致其他恶性事件的发生。 其次，我会找几个身强体壮的学生帮我一起把中暑的学生抬到阴凉处，如果只是轻度中暑的话，我会从事先准备好的医药箱中找到中暑的药物喂给该学生，补水并用湿毛巾进行物理降温;如果情况比较严重，我会马上电话联系学校医务室和120急救，尽快将学生送往医院进行治疗。 最后，针对此事，我要进行深刻反省，分析出现该现象的原因，避免再次发生同样的事情。 4.你上锞的时候，学生向你提出了一个你也不知道怎么解答的问题，你准备怎么办? 【参考答案】遇到这样的突发情况，我要保持冷静，新老师遇到解答不出的问题是件很正常的事情，但在课堂土首要的事
12、情是不能让教学活动中断，否则，一方面会影响学生的学习，另一方面也会影响教师的权威。所以如果我遇到这样的情形，我会从以下几个方面考虑： 首先，我会赞赏该学生，表扬他能够勇敢地提出这么好的一个问题。 其次，我会告诉该学生，为了不影响其他同学听课，等下课时到老师的办公室来单独解决这个问题。 再次，课下我会马上查阅相关资料或请教其他老师来解决该问题，并及时给学生答疑解惑。 最后，我会深刻地反省自己，既然在知识方面存在空白区域就一定要及时地补上，并且在4cm的教学工作中要不断地吸收新知识，真正做到“自己先有一桶水”。 5.有一个住读生下晚自习后趁门卫不注意，溜出校门上网吧。你得知这一情况后，准备采取什么
13、措施来处理? 【参考答案】遇到这样的突发情况，要明确学生安全第一的原则。我会从以下几个方面来着手处理： 首先，我会先到学生宿舍去确认一下是哪位学生，并询问其舍友该生平时爱去哪个网吧，从而有针对性地去寻找这位学生。 其次，我会联系学校的保卫科，请求派几名保卫工作人员同自己一起去学校附近的网吧寻找该名学生，争取尽快地将其找回来。 再次，找到该生后，我会将其带到自己的办公室进行沟通，询问为何晚上私自出去上网，了解真实原因后对其进行教导，让其了解到这种做法的危险性和不良影响。 最后，我也会反省自己在工作中是不是忽视了班级文化的建设，可以在班级中建设一个小型图书馆，放置各种文学作品供学生课后阅读，我想这
14、样一定会减少学生晚上私自出校的情况发生。 6.假如你正在讲课，突然两位同学在课堂上打起架来，作为教师的你会怎么办? 【参考答案】在班级中，出现同学闹矛盾的情况是非常正常的。在正常的教学过程中，如果遇到同学在课堂上打架，我会保持冷静，妥善地处理此事。 首先，我会请同学帮助将两人分开，先维持正常的课堂秩序，对两位同学安抚与批评，不管什么原因也不能影响正常的课堂秩序，保证教学的正常进行。 然后，在课下通过询问其他同学，了解他们打架的原因。请两位同学来办公室，单独进行沟通：如果是对课堂内容出现了分歧，我会对他俩分别进行教导，可以通过讨论的方式;如果是与课堂内容无关，我要告诫学生，遇到任何事情都要冷静地
15、处理，不能通过武力来解决问题，及时沟通、交流找到解决问题的方法。 最后，遇到这种事情，我在平时会多组织些班级活动，增进学生之间的感情与交流，加强班级文化建设，营造良好的教学氛围，避免这类事件的再次发生。 答辩题之一 更多 问题一：当在你上课时，一个学生在传纸条，你怎么办? 参考答案： 1、用眼神暗示他，引起他的注意，让他聚精会神的听课。点击查看 答辩题之四 更多 问题四：“为什么要选择教师这个行业”、“你是怎么看教师这个工作的”? 答：我读的就是师范类的专业，做教师符合自己的专业，而且现在公司之类的工作不够稳定，教师稳定性比较高，现在好的学校对教师的培养很好，也能为教师提供很大的发展空间等。
16、点击查看 答辩题之七 更多 问答七：你是应届毕业生，缺乏经验，如何能胜任这项工作 常规思路 如果招聘单位对应届毕业生的应聘者提出这个问题，说明招聘公司并不真正在乎“经验”，关键看应聘者怎样回答;对这个问题的回答最好要体现出应聘者的诚恳、机智、果敢及敬业。 点击查看 答辩题之十 更多 问答十：做班主任吃亏吗? 常规思路：根据我十多年的教学经历来说，我觉得做班主任还是比较合算的。 一、能吸取先进的教育理念，提高自己的教学管理水平。班主任既要完成学科教学任务，又要做好管家，大事小情都要做到有的放矢。从直观上来说可能学习的时间相对较少。 点击查看 答辩题之二 更多 问题二：学生早恋怎么办?你支持学生早
17、恋吗? 参考答案： “不支持，但也不生硬地反对。先了解学生情况，分析早恋的原因。 点击查看 答辩题之五 更多 问题五：教师要耐得住寂寞、清贫、教师要守住这片净土，你为什么选择教师这个行业?参加教师招考进行教师队伍你的动机是什么? 回答：做一名光荣的人民教师一直以来是我的梦想，也是我最真实的理想，虽然我从教已经有十几年了，但我还没有成为真正意义上的教师。 点击查看 答辩题之八 更多 问答八：我们为什么要录用你 常规思路应聘者最好站在招聘公司的角度来回答;招聘公司一般会录用这样的应聘者：基本符合条件、对这份工作感兴趣、有足够的信心;如“我符合贵公司的招聘条件，凭我目前掌握的技能、高度的责任感和良好
18、的适应能力及学习能力 ，完全能胜任这份工作。 点击查看 答辩题之十一 更多 问答十一：你教的学生很任性、急燥、不爱学习，你该如何办? 常规思路：如果他很任性，应多让他和别人相处，体会一下世间的人情冷暖，多去帮助他人培养自己的爱心。另外，他很急躁，不爱学习,是不是他进入了青春期，有叛逆的思想。或许是对学习没兴趣，多给他读一些名人成长的故事，和励志文章。点击查看 答辩题之三 更多 问题三：你对工资和福利有什么期望? 答：我对工资没有硬性要求。我相信贵校有一个薪酬标准，在处理我的问题上会友善合理。我注重的是找对工作机会，所以只要条件公平，我则不会计较太多。 点击查看 答辩题之六 更多 问答六：谈谈你
19、的缺点 常规思路：不宜说自己没缺点;不宜把那些明显的优点说成缺点;不宜说出严重影响所应聘职位的缺点;不宜说出令人不放心、不舒服的缺点;可以说出一些对于所应聘职位“无关紧要”的缺点，甚至是一些表面上看似“缺点”，从工作的角度看却是优点的“缺点”。 点击查看 答辩题之九 更多 问答九：当好一个班主任需要具备哪些素质 常规思路：首先要把课教好。做为一个班主任，只有先成为优秀的老师，才能取得同学们的认可。 其次是善于把握班级整体气氛。班主任要注意观察班级整体的学习气氛、娱乐气氛、活动气氛，要善于把握与引导。例如：我曾经的班主任看到同学们不喜欢做广播操，总是说他年轻时的故事，给大家树立榜样。 点击查看
20、答辩题之十二 更多 问答十二：说课和课有什么区别,你是怎么看? 常规思路：课的对象是学生，而说课的对象一般是专家，同行。 讲课一般时间是一节课，说课的时间是十几分钟。 说课着重点在怎样处理教材，怎样突破重难点，怎样上课。 点击查看 推荐第2篇：教资面试全文 教研文章：如何备战教师资格证考试中的试讲 在教师资格证考试中笔试顺利过关之后，广大考生即将迎来面试考查环节。但是有很多考生却对教师资格证的面试考核一头雾水，更不知道该如何备战。那么接下来，笔者将结合本土的考情对教师资格证面试的备考做一个介绍。 其实对于面试，有两件事情是非常重要的，第一，对公告的解读；第二，拥有短时间设计优质课，并能把它演绎
21、出来的能力。 我们从历届的教师资格考试公告中能够获得如下信息。首先，试点期间，申请小学、中学教师资格证的面试考生备课使用教材暂定为人教版。很多考生担心自己去面试的时候抽到自己不熟悉的课题后，在高度紧张的情况下完全不知道怎么去设计教学过程。为了避免出现这种情况，考生可以把自己的学科以及学段的人教版教材和教参看一遍，在看的时候也初略的想一下自己将会怎样去进行试讲。 其次，从历年公告中我们还能知道，教师资格证的面试主要采用模拟试讲、结构化答辩等形式进行。面试形式的清晰化，能够帮助考生有的放矢，有针对性地熟悉试讲和结构化答辩环节。有些考生，公告上明明写的是试讲，结果自己却演绎为说课，那么发挥得再好也没
22、用了。 最后，从历年公告里我们能够获取备考和演示的时间，一般都是20分钟备考，5分钟随机问题答辩，10分钟演示，5分钟围绕试讲内容的问题答辩。其中备考的时候还需要撰写教案！那很多考生就会抓狂了！20分钟去设计一个教学过程都已经很紧迫了，还要撰写教案，关键是最后还要把它演绎出来！怎么可能呢？ 这就回到了开篇提出的第二件事情，考生需要拥有短时间设计优质课，并把它演绎出来的能力。关于这一点，首先需要做的当然在于前面提到过的，对教材的熟悉。考生应该尽可能地去熟悉教材，参考教参，理清教学思路和教学重难点。 其次，理清试讲的基本环节，一般说来，试讲都包括导入、新授、巩固练习、小结、作业这五个环节。当然，有
23、些学科只有前面四个环节，没有布置作业这一环节，比如音乐、体育、美术等。考生在备考的时候可以逐一突破，慢慢找到每个环节的设计规律。此外，无论什么科目，教材中所有的信息都是有参考意义的，这些信息也包括平时大家不太注意的泡泡框、插图、课后习题甚至脚注，它们其实都表明了该课的重难点，甚至教学设计的过程也能从中得到体现。比如上中小学语文课，课后习题的顺序经常可以直接作为整个授课的顺序，而对这些习题进行细化，就能串起整个教学过程。 设计好了教学过程，更重要的是要在评委老师面前演示出来。教学过程在纸上设计得再好，演绎的时候结结巴巴或者很生硬也是没用的。那么就需要考生在考前，就有意识的把提前设计好的教学过程演
24、绎出来。演绎的过程中，有几个点是非常重要的，第一，声音要足够洪亮并具有感染力；第二，表情要自然，以微笑为主，如果涉及到一些讲故事的环节，表情语气要随故事的情绪起伏；第三，要有师生互动，很多考生试讲时就一个人在讲台上干巴巴的讲，没有很好地体现“教师主导、学生主体”的新课改理念。其实试讲是一定要体现师生互动性的，当然不是要和评委互动，而是和评委身边虚拟的学生互动，你要把考官以外的空间想成坐了很多学生，然后比如问了一个问题，你需要去点下面一个虚拟学生回答。第四，预设学生答案或评价，虚拟的学生回答过后，教师应该对学生的回答进行积极地点评和反馈。当然，也不是任何学生的回答都需要点评和反馈，但是对一些重点
25、难点问题的回答，教师应该进行积极的点评和反馈，把真实课堂上学生可能出现的各方面的情况尽量都模拟出来。 以上是对于面试备考的一些建议，最后预祝广大考生在面试中取得优异的成绩，并最终都能成为一名优秀的人民教师！(朱 俊) 据专家的调查研究显示，在教师面试环节，为什么要选择教师这个行业、你是 怎么看教师这个工作的是 问及次数最多的两个问题，每年仅因回答这两个问题不当而被淘汰的考生很多。如果考生在试前有所准备，回答问题时就会比较从容。 1.为什么要选择教师这个行业？ 【参考答案】：我读的是 师范类的专业，当一名优秀的老师是 我最大的愿望。现在公司之类的工作不够稳定，教师稳定性比较高，尤其是 好的学校很
26、重视对教师的培养，所以未来会有很大的发展空间。 2.你最尊敬的教育家是 谁，为什么？ 【参考答案】：我最崇拜的教育家是 素有英语教育界泰斗之称的-张道真。我之所以崇拜他，原因有三。 第一高尚的人格魅力。76岁高龄的张道真教授，在国内外英语教育界享有盛誉。他把毕生的经历都献身于教育并研究教育，正是 他带领着我们走着英语教育改革的每一个步伐！ 第二科学、实用的英语教学方法。他提出了一系列的方法来改变这种状态。而这些行之有效的方法被广泛应用到实际教学中。 第三严谨治学的思想前瞻性。张教授提倡考试要改革，听说与读写，二者并举， 甚至听说占有更重要的地位。思想深邃的张道真教授，以其独特的人格魅力，科学的
27、工作态度，严谨的治学思想，征服了我，我要秉承他老人家的思想和态度，在未来的英语教学之路上，默默奋斗，勇敢向前，创造英语教学的辉煌，是 我学习的榜样！ 3.你最赞赏的教学方法是 什么？ 【参考答案】：以学生为主体，激发学生学习兴趣，使课堂生动活跃的教学法是 我赞赏的教学方法。教学过程中，用一些平常生活中最常见的例子来跟学生解释，容易吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。我想每一种教学方法都有它的独特之处，如果用得好了，用得恰当可以使课堂变得丰富多彩！ 4.为什么学生会偏科？ 【参考答案】：学生偏科有很多因素，我着重从以下三点来分析，第一兴趣，第二环境，第三老师。如果具体分析，第一兴趣，学生因为兴
28、趣爱好不同容易出现偏科现象；第二是 环境，低年级容易受周围环境的影响，周围同学经常在一起讨论的科目会影响自己对某学科的偏好。第三老师，部分学生因为某科老师而出现偏科现象。当然也会有其他因素。回答完毕。 5.做好一名教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质是 什么？ 【参考答案】：做一名好老师除了敬业、爱生、专业知识扎实之外，老师拥有开朗的个性，良好的品德，比较渊博的知识更为重要。 6.你赞同教学有法、但无定法、贵在得法这种提法吗？为什么？ 【参考答案】： 赞同。教学方法因人而宜，没有一个适合所有人的方法，但要适合个人，这就是 贵在得法。教师备课时要从教学实际出发
29、，根据教材特点、学生实际、本校条件等，结合不同的教学目标、内容、对象和条件，因校制宜、因时制宜，灵活、恰当地借鉴和选用国内外的教学方法，突出重点、攻破难点，并善于探讨、实践，教学其实就是 教学有法、但无定法、贵在得法的过程。 7、新课程标准的价值取向是 什么？ 【参考答案】：新课程标准的价值取向是 要求教师成为决策者而不是 执行者，要求教师创造出班级气氛、创造出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理念等等。 这些常见问题如果考生在考前没有经过准备，面试时难免会有疏漏，目前，就业压力的增大，招聘机会的宝贵自不必言，凡事预则立不预则废要想在众多考生中脱颖而出，考生在备考阶段对这些常见问题
30、的充分准备是 必不可少的，是 确保考生取得好成绩的好方法。 考生面试时，通常会被问及哪些问题，哪一点最能打动考官，需要应聘者事先做好准备。华图教师培训专家经过长时间的研究，总结出教师招聘考试面试常被问及的一些问题。这些问题通常是 教师行业的基本常识、作为教师应具备的心态以及仪容仪表等。面试考官都是 教学经验丰富的老师，考生切不可在回答问题时故弄玄虚，如果真的答不出来，也不要胡编乱造，因为考官还是 喜欢诚实的学生。专家建议考生回答问题时尽量做到实事求是。 1、学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生的识记能力？ 【参考答案】：以小学生为例，一般而言，凡是 引起小学生强烈情绪体验，易于理解的事物记
31、忆较快而且记忆保持时间也较长。一般来说，低年级小学生主要采取机械识记的方法，中高年级小学生比较多地采用意义识记的方法。低年级的小学生由于知识经验比较贫乏，抽象逻辑思维欠缺，对学习材料不易理解，也不会进行信息加工，因而在学习功课时较多地运用机械识记。到了中高年级，由于他们知识经验日益丰富，抽象逻辑思维不断发展，在学习活动中运用意义识记的比例逐渐增大。一般来说，小学生回忆能力随年龄的增长而提高，对外在线索的依赖性也越来越小。 老师可采用以下方法提高学生的识记能力： 第一是 采用动机诱发的方法，动机诱导法是 培养学生记忆能力的基础；第二是 培养学生的兴趣，这也是 老师授课通常使用的方法，增加学生的学
32、习兴趣是 比较好的可以提高学生记忆能力的方法；第三具体知识记忆方法的指导，这就对老师提出了更高的要求，老师在备课的过程中应善于摸索、总结具体知识记忆的规律，帮助学生找到快速记忆的方法，是 提高学生记忆能力的关键。以上是 三种方法的简单介绍，供大家参考。 2、你认为一种科学的备课方法是 什么？ 【参考答案】：备课是 教师的一项基本功。我认为无论是 哪门学科，教师真正要备好一堂课，应该脚踏实地，并结合自身和学生的实际，进行创造性地研究和设计。第一研读是 备课的必要前提，老师研读与课程有关的资料是 必不可少的环节；第二博学是 备课的重要基础；第三细致是 备课的基本要求；第四创新是 备课的成功亮点。这
33、种备课方法是 我所追求的目标。（补充：备出一份好的教案是 上好一堂课的重要前提，也能使教师教学更有底气，甚至变得胸有成竹。同时，好的教案设计也直接影响学生的学习兴趣、方式、效率等多个方面，最终对整个课堂课的教学效果起到决定性的作用。） 3、你同意没有不合格的学生，只有不合格的教师这句话吗？ 【参考答案】：本句话源于教育家陈鹤琴老先生的名言没有教不好的学生，只有不会教的老师,没有不合格的学生，只有不合格的教师是 其衍生出的众多伟辞中最为著名的一句。我认为陈老先生当初写这句话时，断然不会想到在多年以后的今天会引出如此多的讨论吧！ 我不完全赞同。这句话说的太过绝对，造成不合格学生的原因有很多，每位学
34、生自身条件和生活环境都是 完全不同的，因此出现不合格的学生老师不能完全负责。但是 老师对待资质不高和成绩不好绝对不能视而不见听而不闻，任其自生自灭，对待此类学生，老师应该积极努力帮助学生找到落后的原因，平时多关心，多辅导，尽快帮助学生把成绩赶上来。 4、一堂好课的标准是 什么？ 【参考答案一】：一堂好课的评价标准是 ,第一是 否达到教学目标，因为这是 促进发展的根本宗旨；第二教学内容方面是 否达到科学合理的标准；第三教学策略与方法是 否能达到学生主动学习的目的；第四老师是 否具有良好的教学基本功。 【参考答案二】：一堂好课的标准是 学生学有所得。在情感、态度、价值观，在过程与方法，在知识与能力
35、方面有所得。 评价一堂好课的标准有以下几点有意义、有效率、有生成性、是 常态下的真实的课。 一堂好课的基本表现是 必须形成学生的兴趣和持续学习的动力；兼顾有差异的学生，使不同层次的学生都有所得；体现思维的深度、促使学生知行结合，有所收获。 【参考答案三】：用建构主义观点探讨一堂好课的标准： 学生学习的主动性、师生有效的互动性、学生自主获取知识的实践性、学生真正的理解性、预备学习材料的良好组织性、学生学习的反思性。好课标准没有定论，强调多元、崇尚差异、主张开放、重视平等、推崇创造、关注边缘群体，实现和谐课堂，使每一个学生都得到发展是 一堂好课的基本要求。 5、现在常常提的以学生为本或以学生为主体
36、,你怎样理解？ 【参考答案】：学生是 一个民族传承的希望，是 一个国家继续生存、发展的灵魂所在。老师担负着重大的使命，以学生为本或以学生为主体,确保了教学最终目的的实现。 以学生为本或以学生为主体,是 在教学活动中以学生为主，教师的作用是 负责组织、引导、帮助和监控，引导学生学会认知、学会做事，让学生经历获取知识的过程，关注学生各种能力的发展，促进其知识与技能、过程与方法、态度与价值观的全面发展，建立学生自主探索、合作学习的课堂模式，创设和谐、宽松、民主的课堂环境。追求学习结果转向追求学习过程，真正把学生当成获取知识发展自我的主人。一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生,切实构建以学生为中
37、心主体观。 6、你平常看的教育教学类的书籍和杂志有那些 ? 【参考答案】：书籍类：我曾经看过人大附中教师王金战老师编写的书英才是 怎样造就的受益匪浅。还有如教育心理学、教育教学基础讲义、教育教学技能讲义。杂志类有中国教育教学杂志、中学物理教学参考、读与写。 7、你认为该如何指导学生进行朗读？ 【参考答案】：朗读能力的培养是 循序渐进的，不可能一步到位。以指导小学生朗读为例，小学语文大纲对朗读教学有明确的定位，即学习正确、流利、有感情地朗读课文.所以第一步就是 扫清生字障碍，熟悉课文，这是 正确朗读课文的前提。第二老师范读，提出要求。新课标要求老师经常组织学生听朗读，包括老师的范读和录音范读。范
38、读有助于培养学生对朗读的兴趣，唤起学生的感情，丰富学生的词汇，这是 提高学生朗读水平的重要方面。第三创设情境，渲染氛围。朗读训练，要想方设法调动学生全身心地投入，尤其是 低年级的学生，单调的阅读会使学生读的口干舌燥，昏昏欲睡，所以营造趣、情、美的愉快气氛，可以提高学生阅读的兴趣。第四体悟情感，渐入意境。叶圣陶先生把有感情的朗读叫美读,培养学生边读边用心体会文章，真情实感的表达是 最好的，真情实感的流露不仅体现在写作文时，同时在读自己的作文时，也会流露出真情实感，这对学生来说是 终生受益的。 一、Introduction（导言） 英语说课是英语教学中的重要一环，也是衡量一位英语教师对教材的把握、
39、分析及教师本人对上课进程的宏观控制能力的有力手段，能从理论上指导教师贯彻教学大纲，真正做到教与学相结合，将教材、大纲、教师、学生、课堂融为有机整体，对不断提高教师教学能力和教研能力，有着突出的作用。 二、说课的基本原则 1.遵循教学大纲要求，明确说课内容。把握说课与上课的区别与联系，正确理解教材、教案说课、上课之间的层进关系，走出说课即是“说教案”的误区。 2.以教师为主导，学生为主体，体现先进的教学理念。 3.详略得当，重点突出，体现说课的完整性。 4.与教案相结合，体现其可操作性。 三、说课的基本程序 1.说教材：科学分析教材，明确重点难点、教学目标和要求以及教材在单元中的地位和作用。 2
40、.说学生：谈谈学生的知识与能力结构，明确说课内容的难易程度。 3.说教法：谈谈本节课要实施的教学手段、方法以及教具的使用。 4.说学法：谈谈学习方法的运用以及将要实现的目标。 5.说教学程序：说为什么要设计该程序？目的、意图何在？结果如何？ 6.说板书设计：谈谈板书设计的根据和理由，力求体现说板书设计的程序性、概括性和艺术性。 四、注重说课信息和反馈与总结 说课的对象可以是专家、同行甚至是学生。向说课对象征询意见、获取信息，力求不断改进和提高。 五、附SB 2B U16 Leon 63说课稿 Unit 16 Leon 63 Hello, everyone.Today Im very pleas
41、ed to have an opportunity to talk about some of my teaching ideas.My topic is life in the oceans taken from Leon 63 of Unit 16 in SEFC（2）.It is made up of four parts. Part 1 My understanding of this leon The analysis of the teaching material: This leon is a reading paage.It plays a very important pa
42、rt in the English teaching of this unit.Leon 62 and Leon 63 are a whole unit.By studying Leon 63, Ss can improve their reading ability, learn more about the sea and the life in the oceans.At the same time, we should get the students to understand some difficult sentences to comprehend the paage bett
43、er.The Ss should do some listening, speaking and writing, too.Of course, the Ss should receive some moral education.Let the Ss understand the sea better, love the sea and save the sea and the life of the sea. Teaching aims: 1.Knowledge aim: Understand the main idea of the text. 2.Ability aim: Retell
44、 the text in their own words. 3.Emotional aim: Make the Ss love the life of the sea and do something to stop it being polluted. Key points / Teaching important points: How to understand the text better. Teaching difficult points: 1.Use your own words to retell the text. 2.Discu the pollution of the
45、sea and how to save the sea. Something about the Ss: 1.The Ss have known something about the sea and sea life through the Internet and other ways. 2.They are lack of vocabulary. 3.They dont often use English to expre themselves and communicate with others.4.Some Ss are not active in the cla because they are afraid of making mistakes. Part 2 My teaching theories, methods and aids Before dealing with this leon, Ill do my best to carry out the following theories: Make the Ss the real masters in cla while the teacher himself acts