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1、2023年教学五认真检查记录评语（精选多篇） 推荐第1篇：五认真检查 林湖中心校 “教学五认真”检查情况反馈 教学质量是学校的立校之本、生存之道，做好教学五认真是教师应尽义务。为确保我校教学质量，实现学校的跨越发展。10月底，在教导处的统一安排下，我对全数学、体育、美术进行了检查。 1、总体情况良好。 通过检查，大部分老师都能对照学校教学“五认真”要求，认真备课，用心设计，专心批改，耐心辅导，虚心学习，有较为详实、可行的二次备课；批改规范到位。通过本次检查，涌现出一大批先进典型，如：王仁山老师的二次备课认真，对教案的处理细致到位。张娟老师特别注重教学重点的设计、难点的突破以及练习的设计。王开远
2、老师的教后记有针对性充分、详实。姚炳坚老师作业批改任务重，但批改及时认真，且有一定质量。考查学科的几位老师都能认真备足、备好每一节课。 2、存在问题。 （1）部分老师备课书写欠工整，存在分课时目标不清现象。二次备课不规范且过程简单，只作了简单的圈划。对难点突破以及练习设计在备课中还没有彰显出来。 （2）作业中，二次批改不到位，批改书写的等第字迹潦草，不能为学生垂范。另外没有层次性作业，选做性习题。 推荐第2篇：“ 教学五认真”定期检查制度 “ 教学五认真”定期检查制度 鹿楼镇踪平楼小学 情“教学五认真”包括认真备课、认真上课、作业布置与批改、认真辅导、认真组织命题与考试。根据市局要求，结合学校
3、实际况，特制订以下制度。 一、“教学五认真”检查领导小组： 组长：韩光民 组员：杨建军 踪 振 二、检查部门： 所有教师送教务处检查，行政送副校长检查，副校长送校长检查。所有检查形成详细记录，与教师绩效工资挂钩。 三、常规检查： 1、开学初检查： 要求：制订好学科教学计划，备好一周课。 2、每月检查： （1）检查内容：备课笔记、听课笔记、学生作业。 （2）要求： 备课笔记中的课时数必须与教学过程实际课时数相吻合，提前备课量达23课时。 听课节数每月不得少于4节，作假者除扣除节数外，第一次口头警告，第二次由校长室作戒勉谈话。 学生作业要规范整齐，批改认真，订正及时，语文作文每周一篇小作文，每两周
4、一篇大作文，一学期大作文不少于8篇，大作文要精批。 每次检查要有详细的记载，并有综合等第，及时与任课教师见面。 超过规定日期2天不能提供检查材料的，当次检查视作不合格。 四、全面展示： 每学期在期中或期末前一周举行一次全面展示，要求如下： 1、各学科教师将备课笔记、听课笔记、学生作业（含讲义）全部交教务处，统一在小会议室展示。 2、全校教师相互观摩，进行互评。 五、上课检查： 1、指定听课。根据学校工作安排及上级部门检查之需要，由教务处指定教师上课，事先12天通知。 2、随机听课。由校长室、教务处安排，确定每学期上课教师，安排行政听课周期，行政在指定周期内随机听课。 3、跟踪听课。对随机听课中
5、出现情况的教师，校长室、教务处重新安排跟踪听课。 4、推门听课制度细则另行制定。 六、考核制度： 1、教务处根据“教学五认真”检查情况形成考核初步意见。 2、通过集中展示，形成教师自评、互评。 3、通过每学期一次的学生问卷调查及家长问卷调查形成学生及家长意见。 4、学校结合教务处考核初步意见、教师自评互评、学生及家长意见，集体讨论，形成所有教师的综合等第，综合等第分为优秀、良好、一般、较差。 5、综合等第作为青年教师“一三五八考核”的主要依据，作为教师年终考核、绩效考核的重要依据。 推荐第3篇：“_教学五认真”定期检查制度 “ 教学五认真”定期检查制度 -万木乡教管中心 “教学五认真”包括认真
6、备课、认真上课、作业布置与批改、认真辅导、认真组织命题与考试。根据市局要求，结合学校实际况，特制订以下制度。 一、“教学五认真”检查领导小组： 组长：田世伦 组员：李永昌 陈永贵 田江河 黄东 二、检查部门： 所有教师送教务处检查，行政送副校长检查，副校长送校长检查。所有检查形成详细记录，与教师绩效工资挂钩。 三、常规检查： 1、开学初检查： 要求：制订好学科教学计划，备好一周课。 2、每月检查： （1）检查内容：备课笔记、听课笔记、学生作业。 （2）要求： 备课笔记中的课时数必须与教学过程实际课时数相吻合，提前备课量达23课时。 听课节数每月不得少于4节，作假者除扣除节数外，第一次口头警告，
7、第二次由校长室作戒勉谈话。 学生作业要规范整齐，批改认真，订正及时，语文作文每周一篇小作文，每两周一篇大作文，一学期大作文不少于8篇，大作文要精批。 每次检查要有详细的记载，并有综合分值，及时与任课教师见面。 超过规定日期1天不能提供检查材料的，当次检查扣5分。 四、全面展示： 每学期在期中或期末前一周举行一次全面展示，要求如下： 1、各学科教师将备课笔记、听课笔记、学生作业（含讲义）全部交教务处，统一在小会议室展示。 2、全校教师相互观摩，进行互评。 五、上课检查： 1、指定听课。根据学校工作安排及上级部门检查之需要，由教务处指定教师上课，事先12天通知。 2、随机听课。由校长室、教务处安排
8、，确定每学期上课教师，安排行政听课周期，行政在指定周期内随机听课。 3、跟踪听课。对随机听课中出现情况的教师，校长室、教务处重新安排跟踪听课。 4、推门听课。校长、教务处随时可推门听课，了解教师上课情况。 六、考核制度： 1、教务处根据“教学五认真”检查情况形成考核初步意见。 2、通过集中展示，形成教师自评、互评。 3、通过每学期一次的学生问卷调查及家长问卷调查形成学生及家长意见。 4、学校结合教务处考核初步意见、教师自评互评、学生及家长意见，集体讨论，形成所有教师的综合分值。 5、综合分值作为青年教师考核的主要依据，作为教师年终考核、绩效考核的重要依据。 20 14、 9、12 推荐第4篇：
9、五认真检查要求 2023年中小学教学工作检查相关要求（部分） 1.教学常规 备课（本学期的，含教学计划）。（8 分）分成36班及以下（10人）和36班以上的（12人）。要查教学计划。采用备课本备课的，教学环节填写完整；使用集体备课的教案，应注明复备和上课时间，复备内容不得少于全案的1/4且用颜色标明。实行电子平台备课的教案，除3年以内的新教师手写详案外，其余网络平台备课的教师须手写简案（写在书上或另外一本简案本上）。 注：中层以上的行政人员是指一把手校长、分管教学校长、教务主任、年级部主任等。以下同。 关于使用网络平台备课的要求： a)非语数英教师也须电子平台备课； b）对有兼课的教师，主科目
10、须电子平台备课（3（含）年以内还须要手写详案，其他电子平台备课的教师进课堂前手写简案），副科目手写备课； c）对兼课不同年级同学科的教师，主代年级须电子平台备课，其他年级手写详案； d）对兼课不同年级同学科等课量的教师可自选一个年级进行电子平台备课，其他年级手写详案； e）35岁以下教师须电子平台备课，但进课堂前须手写简案；参加工作3年以内的青年教师既要进行电子平台备课也要手写详案； f）35岁以上的教师提倡电子平台备课，但进课堂前须手写简案； g）网络平台备课的教师教后小记（反思）写在网络平台电子备课反思中，也可写在手写简案的后面。 注：a)备课须留有课后反思，课后反思的次数语数英学科应不少
11、于总备课数的1/3（字数30字以上），其他学科不少于1/2。对不达标情况，每人次扣1分，扣完8分为止。 听课。行政领导及教师听课节数规定(查本学期)。至检查前一把手校长35节以上，教学校长、教务主任不少于25节，教研组长、备课组长及教学骨干不少于15节，教师不少于12节。达不到，每一人次各扣0.5分，扣完2分为止。 作业。至检查前：a）语文学科不少于30次（小学补充习题及习字册），小学语文按照一篇课文2次作业为准。小学的大小作文本学期至检查前各不少于7篇。 b）数学学科不少于50次。 c）英语不少于30次。 e）其他学科。中学本学期查前不少于15次，小学美术不少于13次，小学品德以教材留白处已
12、做为准，小学科学对照教材中的实验内容查看实验记录单。体育、音乐及综合学科除外。 查被抽到非点课教师的学生课堂作业，发现一人次不达标扣1分，扣完4分为止。 对作业情况，可根据学生的书写、订正和教师的批改情况酌情给分或扣分。 阶段性练习与反馈（4分）。 a)小学查看本学期学生阶段性练习与反馈的原始练习卷；根据批阅的认真程度、订正的情况、学生的书写、评讲课的教案质量等酌情给分或扣分。 （3）理科实验（2分）。 是否按中小学理科实验目录的要求开全、开足各学科的学生分组实验。 看硬件：a)药品分类、摆放是否规范；危险品、有毒物品、消防器具摆放规范；b)实验室仪器药品台账，是否登记造册，是否有耗材登记记录
13、，是否有损坏仪器登记维修、赔偿记录等。 看材料：c)实验室管理制度完善：管理框架、专门行政负责、实验员配备齐备、实验室使用制度、实验室学生守则等；d)实验教学过程材料：学期实验教学计划，实验教学申请单，实验教学安排表，仪器药品借出、归还记录规范，学生分组安排，学生分组实验、教师演示实验记录齐全，学生实验报告齐全。根据每个项目是否达标各占0.5分。 2.学校教学计划和总结（4分）。查本年度两学期的学校教学计划和12-13年第二学期教学工作总结。计划不得以老的计划来冲。对计划的可操作性、总结的针对性酌情给分。 3.两组建设（6分）。 教研组、备课组计划与总结（2分），校本教研活动、备课组活动过程性
14、材料（4分）。（12-13年度第二学期的计划与总结、本学期的计划） 注：两组活动次数要求。小学：语文和数学教研组活动次数，本年度至检查前应达到8次以上，语、数备课组一年度各14次；英语教研组和备课组活动次数共计12次，品德和科学各6次（含教研组和备课组），音乐、体育、美术与综合实践（含信息技术）四门学科共计12次（含教研组、备课组）。一项不达标各扣1分，扣完4分为止。 4.教学质量分析（6分）。 （1）查教师质量分析情况。抽到的非点课教师，小学教师需要提供上学期期末比较高的学科质量分析。 推荐第5篇：“教学五认真”检查情况总结1011 教学五认真检查情况总结 教导处组织了五认真检查，对学校全体
15、专任教师的备课、学生作业、测试等方面进行了认真检查。总的感受，我们的老师很辛苦，手头都有事情，有的是班主任，有的教两个班、有的教两门科，但都能在繁忙的工作中认真完成备课、上课、考核、补差、辅导等工作。语文组、数学组以及英语组和以前比做得较好，经汇总现将有关情况通报如下： 一、好的方面。备课方面： 总体上看，备课态度比较认真，教案详尽，课时数充足；能根据所任学科教材及所教班级实际，认真制定好新学期教学计划，安排好教学进度。手写备课的老师大部分教师能明确教学目标，正确把握教学重点难点，并按课时备课且详略得当。大多数教师有教学反思，写教学后记，且不乏有效的总结。 作业方面： 语、数、英、三科老师能及
16、时认真检查、批改学生作业。学生作业格式正确，各科作业严格按常规要求进行书写，书写正规、清楚，质量较高。多数教师布置的作业量适度，均能及时批改。这里说说我的感受：应该说我们老师批改的量还是挺大的。除了课堂作业，还有补充习题，甚至还要改其他作业。因为现在学校每个班班额足，语文老师还要批改大、小作文，数学、英语老师要批改两套作业，我们老师的工作量是巨大的。 语文作业能做到每课都有作业，大小作文间周一篇，十五分钟练字坚持不辍，数学作业平均达到45次，基本上每课时一次，项目多样，能及时批改，重视学生的书写及订正。 单元过关方面： 绝大多数教师能认真考核，测试次数恰当，都有详细的分数记录及试卷分析，有培优
17、补差分析。考核辅导很详细，分析很到位。 二、不足。 我们的五认真工作还可以再做得实在一点。 1、部分教师的二次备课不能很好地体现课改精神，教学小结缺乏教学反思或是教学后记过于简单仅仅是应付教学检查。 2、有些作业反馈不及时，学生出现错误不能及时订正或订正后没有及时批改。有些作业批改格式要规范，要有批改日期。 3、单元过关记录不能为填而填，要切实认真的填写，为下一阶段的教学提供努力方向。 三、希望及要求。 通过这次检查，我希望在以后的备课中尽量避免以上的不足之处，使得自己的业务越来越精湛。踏踏实实做好教学五认真工作，提高教学质量。时间紧，总结不到位，敬请谅解。 桐坪二小 2023.10.10 教
18、学五认真检查情况总结 根据学校教学工作安排，教务处和教研室组织3名学校管理人员对全校教学一线人员开学以来的教学工作、班级管理等方面的情况进行了全面的检查。本次检查力求客观、真实、全面地反映老师在教学方面取得的成绩。为了如实反映老师们在教学五认真工作取得的成绩、理性地剖析存在地不足，现将本次检查情况通报如下： 主要成绩： 备课本次共检查教学一线人员13人的教学五认真情况.我们发现大多数老师都能做到提前备课，备课课时足，备课环节齐全，符合学校要求。大多数教师能二次备课，40周岁以下的老师能坚持写教后感，反思能结合学生和课堂教学实际，针对性强，感受深刻。 作业各科作业次数和教学进度相符合，作业设计题
19、量适中、题型新颖，注重基础知识和基本能力的训练，能兼顾学有余力和学有不足的学生的不同需要，充分地发挥了作业的功能。教师批改及时，严格按照区教育局有发必收、有收必改、有错必纠的原则。学生的书写规范、整洁。练习测试和补充习题都能按课堂作业的批改要求进行批改，达到每页一批改。成绩记录簿能正常使用，记载详细。 听课截止到上周五（11.13）日，全体老师听课总数为40节。各位老师的听课记录都能按学校要求进行记载，听后随感和总体印象有痕迹。 后进生辅导从检查情况来看，各位老师都能对后进生进行辅导，有详细的记录。 存在的问题： 备课通过检查我们发现相当一部分学科，特别是专、兼职常技科备课没有按照开学初学校统
20、一要求的格式备课，格式不规范、没有编写日期和总课时，没有封面，纸张有A4的，有16K的、字体大小不一。多数教师二次备课形式主义浓、无实用性，教学反思写得较少。常技科备课实用性不强，备课环节不齐全。 作业作业中还有一大题一勾的现象，语文补充习题有两课打一等地的现象，个别班级作业本封面还未填写完整。我们要求送全部作业进行检查，部分学科只送了其中的一部分来检查，让人容易引起误解。一年级不知何原因没有送交作业本检查。经调查。 听课听课有不平衡的现象，个别同志听课笔记的随感不深刻。 辅导工作经检查语数外老师中，共3人没有辅导计划与记录。（部分班主任工作没有留下痕迹，班级日志上没有详细的班会记录，班级日志
21、和班主任工作痕迹有补写的现象。 今后工作建议： 加强备课要求，严格按照统一格式备课，二次备课要符合班级学情和个人教学风格。教学反思应客观、详细、如实地记载自己教学的得与失。常技科备课一定要详细、规范，二次备课、教学反思等项目要实用、深刻。作业批改符号要工整、规范。听课要如实详细记载，班级工作、辅导情况要如实记载。 桐坪二小 2023.11.10 推荐第6篇：教学五认真 普育小学“教学五认真”具体要求 根据我校的实际情况，再次明确 “教学五认真”的要求与准则。 1.认真备课。备课工作包括熟悉理解掌握教材，了解学生实际和编写教案。 （1）熟悉掌握教材。认真学习各科课程标准，通读教材，理清教材的知识
22、体系；分析教材的地位作用，了解编者意图；明确教学重点难点，确定科学合理的教学目标；针对疑难问题，开展练笔活动，如提倡下水作文，亲历课后练习等。 （2）了解学生实际。充分了解学生的知识经验基础，认真研究学生的认知发展水平，使教学更贴近“学生的最近发展区”，促进学生的学习向生动活泼、扎实有效的方向发展。 （3）精心编写教案。每课每节教师应做到精心编写教案，带教案进课堂；不允许写实用教案（简案）。 教案应具备课题、授课时间、教学目标、重点、难点、主要教学过程和教学方法。主要教学过程一般应设计主要问题和思路，基础训练的主要内容、课堂小结和作业设计板书设计等，大力提倡写教学反思。 2.认真上课。上课是整
23、个教学工作的中心环节，是提高教学质量的关键。每位教师都要充分利用40分钟，认真上好每一堂课，具体要求如下： （1）教学目标明确。在落实知识与技能的同时，注重学生过程的体验，习惯的养成与方法的提炼，培养学生积极的情感与态度。 （2）教法学法适当。采用适宜的教学方法，努力做到接触重点快，理解重点慢，运用重点多，落实重点透。主次分明、条理清楚。尽量运用学具操作、直观演示、动手实验等手段，使学生学的主动活泼，学生的动手实践能力和创新意识得到发展。 （3）面向全体学生。教师在整个课堂教学中要充分发挥主导作用，落实学生课堂学习的主体地位，充分调动全体学生的学习积极性。 （4）上课规范严谨。上课不迟到早退、
24、不拖堂。不坐着讲课，不吸烟，不随地吐痰。衣着整洁大方、语言清楚、通俗生动，用普通话讲课。文字规范、板书清楚、无错别字。坚持正面教育、不训斥、体罚和变相体罚学生，为学生创造良好的课堂学习环境。 （5）留有作业时间。每堂课都应留有适当的作业时间，让学生消化巩固当堂所学的知识，提高学生运用知识解决问题的能力。 3.认真布置和批改作业。布置作业的目的是了解学生对知识的巩固消化程度，了解学生运用知识提高分析和解决实际生活中简单问题的能力，为此要求教师精心设计作业，具体做到： （1）作业难易度适宜。设计的作业内容要符合教材和课程标准的要求，有适当的难易度，有利于巩固与加深理解知识。对不同层次学生的作业可适
25、度实行弹性，一般学生须达到保底要求。 （2）作业份量适当。课堂作业和家庭作业应本着少而精的原则，努力减少重复性的机械练习，减轻学生的作业负担，控制家庭作业总量。 一、二年级家庭作业宜少，其他年级书面家庭作业控制在1小时左右。不准布置太多的机械抄写作业。 （3）每单元安排一次测试。测试后要分析情况，采取补救办法，让学生学得扎实有效。 （4）作业要有统一要求。作业的格式应统一，强调书写规范，行款清楚整齐。 一、二年级学生的作业用铅笔书写， 三、 四、 五、六年级学生的作业用钢笔或圆珠笔书写。 （5）教育学生独立作业。教育学生作业时要养成独立思考的习惯，在思考中按时完成，在完成作业的全过程中养成细心
26、认真的良好习惯。 （6）及时批改课堂作业。及时全批各学科的课堂作业，记上等级和日期。及时做好作业评讲纠错工作，教师对学生订正的作业要重新批改。 （7）批改作文的具体要求：每学期规定的8篇作文应认真批改， 改出错别字、病句、用错的标点符号，写出眉批和总批，记上等级和日期，每篇作文批改后要及时讲评。 （8）家庭作业批改的具体要求：适量控制学生的家庭作业量，教师可实行简批，但对普遍性的问题教师要进行综合讲评。 4.认真辅导。教师一定要坚持面向全体学生的原则，做到辅优补缺，实行抓两头带中间的策略，使基础好、能力强的学生发展得更好更优，努力使后进生基本完成学习任务，达到保底要求，使学生学得更生动有效。
27、（1）关爱后进学生。教师要善于发现他们的闪光点，鼓励他们进步。提供平台，让这批学生在适当的场合表现自己，教师要及时了解这批学生的知识缺陷和思想问题，有针对性地耐心辅导，使他们在纵向上有较快的提高。 （2）加强优生培养。 5.认真组织考试。考试考查是评价学生和检测教师教学效果的一种手段，它对激励学生的学习、改进教师的教学起着至关重要的作用。要认真落实提高质量的各项措施，严格控制考试次数。 （1）单元测试随堂进行，每学期学校只组织一次期中和期末考试。 （2）任课教师应对考试考查情况作一次认真的分析和研究，肯定成绩，研究问题，改进教学。 （3）严肃考风考纪。 （二）实行教师备课检查和作业评级制度。
28、每学期对教师的备课情况和作业等检查4次以上，总评按优秀、良好、一般、较差四等评级，检查表存入学校档案。每次检查结束后，要将检查表交给每位教师签名，并指出优劣之处，以便整改。对严重不足的教师，以书面的形式告知该位教师，如连续两次以上，在全体教师会议上点名批评。 (三) 实行上课的互相学习检查制度。为促进广大教师提高执教能力，提高课堂教学效率，学校实行开门上课制度，欢迎同学科教师随时听课，互相学习；学校或教导处实行“推门听课”制度，了解教师的课堂教学状况，开展有针对性的指导，帮助教师不断提高课堂教学水平和能力，欢迎家长和有识之士来校关心教育，努力使学校成为学生家长满意的学校。 （四）加强校本教研。
29、利用各种机会，选派教师到楚门中心小学、外塘小学参加各学科的观摩课，努力提升教师的教学理念与教学水平。 （五）每学期实行学生作业展览一次的制度。在班级学生作业展览的基础上，开展学生作业展览活动。目的是为了促进学生从小养成细心认真、独立思考、书写规范做作业的习惯，同时从学生作业展览中可以看出学生作业的份量、质量和效果的状况，也是对教师作业批改情况的检查和交流，同时能鼓励教师更认真地批改作业、学生能保证质量完成作业。 （六）每学期期中将评选“教学五认真免检教师”。根据 “教学五认真”检查结果的优劣，每学期期中评选二至三名的免检教师，享有半学期的免检权利。并给予一定的奖励，从而激发教师的工作积极性。
30、推荐第7篇：教学五认真 官道李镇第二小学 教学“五认真” 实施细则 备课、上课、布置和批改作业、辅导、考核是教学工作的重要环节。认真抓好这五个环节是推进课程改革，实施素质教育，提高教学质量的基本保证。为规范教师的教学行为，使教学管理进一步精细化，稳步提高教学质量，制订我校进一步落实教学“五认真”（含教科研工作）的具体要求。希望全体教师严格执行。 一、认真备课 1、制定教学计划 制订计划前，任课教师要认真学习新课程标准，熟悉教材和学生的学习情况；在此基础上，同轨同学科教师通过研讨，进一步明确教材的教学要求，拿出切实可行的提高教学质量的具体措施，商定教学进度和学科实践活动安排，再由备课组成员根据研
31、讨结果，拟订好学期教学计划（附在教案的前面，方便教学时对照使用）。并交一份给教导处存档。 学期教学计划要简明实用，主要包括以下内容： （1）课程标准对本年级本学科教学的基本要求（学期教学目标）。 （2）对教材体系及内容的简要分析说明（主要有单元内容与前后知识的联系、教学目标、教学重点、难点）。 （3）对本年级学生学习情况的总体分析（主要是知识基础、学习能力、兴趣爱好、行为习惯）。 （4）改进教学方法，提高教学质量的措施。 （5）教学进度具体安排。 2、集体备课 （1）集体备课要求 以学科为单位各年级成立备课组。每周以备课组为单位集体备课1次以上。做到“四定五统一”：“四定”即定时间、定地点、定
32、内容、定中心发言人；“五统一”即统一计划、统一进度、统一教学的重难点、统一典型例、习题、统一作业。 集体备课前，组内各个成员认真钻研教材：通过查找资料、阅读思考、在课本上圈点批注等自主性的探究活动，正确理解教材并对教学目标、教学重难点、教学环节、练习和板书的设计有细致周密的考虑。 备课组长要将每单元分配到组内各个成员，每次活动时确定主备人。集体备课时主备人，先解读自己所承担的单元教学案任务，包括教学目标的确定，教学重难点的分析、教学内容和环节的安排、练习和板书的设计等，再进行群体间的研讨，集思广益，取长补短，主备人在自己准备的发言材料上记录讨论要点。整理好交教导处存档。 （2）集体备课的活动内
33、容 组织本组教师学习学科教学理论或文件内容，传达有关教育、教学、教研等工作信息。 上一周教学情况总结与反思。内容包括课堂教学中出现的困惑、公开课评议、练习中反馈出的教与学的问题等。 下一周教学工作研讨。包括教学进度和课时安排，教学内容、教学难点、课堂设计、教学策略等的研究，议定统一练习的范围、难度、题量、拟卷人。确定下次集体备课内容和主备人。 根据教学需要，研讨制订导学卡。 （3）集体备课的基本程序 个人初备。钻研教材，分析学情，紧扣课标，根据“先学后教、以学定教，以教促学” 的要求设计导学案。设计的重点放在明晰教学目标、设计教法、学法和安排教学过程上。 集体研讨。集体备课时主备人系统说课，其
34、他老师陈述自己的设想。备课组成员相互交流，取长补短，达成共识，形成导学案。 二次备课。各位老师吸纳集体研讨的成果，结合不同的学情和自身的教学特点，对导学案作修订和完善，使教学活动更具针对性，能凸显自己的个性化风格，满足学生多样的学习需求。 反思提升。通过自我回顾，反思自我的教学行为，并与同轨教师进行听、评课后的交流研讨，不断提升自己的教学能力。 3、导学卡编写要求 导学卡要分课时设计、编写。导学卡应当包含：课题、教学目标、教学的重点难点、课前准备、导学流程。具体要求是： 教学目标要贯彻“以学生发展为本”的教学理念，根据教材特点和学生实际明确三维目标。（语文学科每篇课文要有总体目标，每节课还需有
35、课时目标） 课前准备写出教学全课所需要的教学准备，包括教具、学具、设备、资料等。 导学流程要按“导学卡四环节”要求预设教学活动。不仅要有体现激发兴趣、开启思路、调节情绪和课堂教学节奏的导入语、过渡语、点拨语、结束语，更要设计有效的“定向自学合作探究展示反馈拓展提升”各环节的的活动内容。 二、认真上课 课堂教学是教学工作的中心环节，是完成教学任务、提高教学质量的关键。要突出学生主体，优化教学方法，服务学生发展，坚持以生为本，以学定教，以学论教，以教促学，具体要求是： 1、用好导学卡，指导学生充分预习，主动学习。 2、紧扣教学目标，面向绝大多数学生设定教学起点。 3、夯实基础，突出重点，联系实际，
36、化解难点，讲授精当，富有启发性。 4、遵循教学原则，根据教学内容、学情实际灵活选用教学方法。讲练结合，形式多样，学生课堂自主学习、练习的时间不少于三分之二。 5、精心设计导入、提问，适时点评，富有成效地开展教学双边活动，鼓励学生积极思考，踊跃发言。 6、指导学生学法，培养学生良好学习习惯，提升学生学习能力。 7、用普通话教学，语言简练生动。举例、解说、示范解题、实验操作等规范准确。合理选择板书（板画）的表达内容和表达方式，书写工整规范，适时适度运用现代化教学手段辅助教学。 8、及时对课堂教学实施情况进行小结，将教后感写入教案，供今后教学时参考。每位教师每周至少精写一次教后感。 9、严格执行课堂
37、教学常规。小预备铃响，教师应该到达教室并指导学生做好上课前的有关准备。准时上课，按时下课。教师要仪表端正、衣着大方，不得在课堂上使用通讯工具或做其他与教学无关的事情。 三、认真布置和批改作业 作业是学生掌握和巩固所学知识、提高能力的必要途径。作业要适量、难易适度，有针对性。批改要认真及时。具体要做到： 1、作业设计符合课程标准和教材要求，从教学目标和大多数学生的认知实际出发，注重基础知识掌握和基本技能训练。要兼顾学有余力和学有困难的学生，积极实施分层作业。 2、布置给学生的作业教师必须先做，以便教师准确把握作业的难易程度和完成作业所需要的时间。要力避机械重复作业，严禁惩罚性作业，抄写类作业中字
38、词、句、段分别不超过5遍、2遍、1遍。作业量应符合有关规定，小学 一、二年级不留书面家庭作业，其他年级不 超过1小时。 3、课外作业全收全改。数学每课时一练。语文除拼音练习簿、语文练习簿外，所有配套练习全做全改，补充习题完成及批改情况学校必查。英语除完成活动手册外也要布置适量的课外作业。 4、三六年级每单元一篇作文，提倡做小作文。作文批改采取精批、略批及学生自批、互批相结合的方式。精批要求通览全文，划出错别字和病句，加眉批和总批；略批要求通览全文，划出错别字和病句，作适当提示。精批、略批各二分之一，轮换进行。学生自批、互批要在教师指导下进行。每周不少于1篇日记、1篇课外阅读笔记，每周安排12次
39、小练笔，二年级每单元安排12次写话练习，并作略批。 5、学生作业用笔要前后一致，书写工整，作业整洁。批改要认真及时，等第符号规范，书写工整。批改后的作业要督促学生订正错误并对订正情况进行检查，带有普遍性的错误要集体讲评、订正。对学习有困难的学生实行面批。 四、认真辅导和组织课外活动 必要的辅导和课外活动是因材施教、发展学生个性特长的必要措施，也是了解学情，反馈教学信息的有效途径。具体要求是： 1、注重培养学生对本学科的学习兴趣，提高学生自主学习意识和能力；关注学生良好思想品德和行为习惯的养成，提高学生心理健康水平。 2、重点抓好后进生的辅导工作。通过辅导，帮助他们端正学习态度，掌握学习方法，提
40、高学习能力，养成良好的学习习惯，树立自信心。 3、积极创造条件，结合学科教学进度、教学内容开展形式多样的学科课外活动，拓宽学生知识面，丰富学生的精神和文化生活，发展学生兴趣特长，促进学生全面发展。 4、课内课外辅导，教师要热情、耐心。要对学生进行分类指导，达到整体提高的目的。课外个别辅导应做到无偿、规范。 五、认真考核 考核作为检测教学效果的手段，是教学管理的重要内容。要积极探索对学生学业的综合评价，改变单纯用分数高低来评价学生的简单做法，构建有利于促进学生全面发展的评价体系。 考核分考试和考查两种形式： 考试指阶段性学业测试。具体要求是： 1、命题。由学校指定专人或命题小组负责命题。命题要讲
41、究科学性，依据课标，紧扣教材，立足基础，突出能力。容易题、中等题和较难题的比例大约为7：2：1。题型要主观、客观并重，记忆、理解、运用兼顾。 2、考试。要端正考风考纪。监考教师必须明确职责，监考时不得迟到、早退、中途外出。不得在考场内吸烟、接打电话或做其他与监考无关的事情。 3、阅卷。按评分标准流水作业，合分、登分准确无误。 4、统计分析。考试后及时进行质量分析，找出教和学两方面存在的问题，提出改进措施，并认真进行试卷讲评。准确填写各种统计表册和分析材料，按时交教务处存档。考试成绩不得排名公布。 考查指教学过程中的诊断性、反思性测试，按教学内容可以每单元举行一次，随堂进行，不占用学生其他活动时
42、间。由备课组确定命题教师和考查时间，向教务处备案。考查成绩作为学生平时成绩记载入册，同时也是教师进行教学反思的依据之一。 附：教研活动及课题研究 1、校本培训 全校分语文、数学、英语、常识四个学科组于每天规定时间集中进行新课程校本培训。主要内容为集中理论学习、观看课堂实录并交流观后感，专题交流发言，交流教学案例，新课程理论学习，评议校公开课，集体备课等。学校对教师参加培训情况进行考评，期终汇总通报。 2、听课和评课 校公开课，无特殊情况必须按教研活动安排表进行。上课后，执教者要认真整理教案和教学反思，并于当周内交教研组长。 校内听课（不含外出听课），教研组长以上人员每学期不少于40节，其他教师
43、每学期不少于25节。听课数量的统计以听课笔记检查、听课登记和上交听课评价表的情况为依据。 校公开课或随堂听课时要认真做好记录，点评栏内必须有点评记录，总评要有针对性，记载突出的优点、存在的问题，以及改进意见，并在校公开课集中评课或随堂听课后与教者进行交流研讨。校公开课集中评课由教研组长负责组织，采取以学科集中为主的方式。评课后上交听课评价表，教研组长负责听课评价表的发放、听课人员登记、评课记录、意见汇总反馈、资料收集整理。 3、课题研究 除全体教师必须人人参与学校市、区级课题的研究外，各备课组还要针对教育教学中碰到的实际问题和具体现象确定课题作为校级课题申请立项，开展研究。要达到组组有课题，人
44、人有课题。课题可跨学期滚动研究。教务处每学期定期或不定期地组织课题阶段性成果评估、汇报和展示。 本细则的执行情况由校长室、教导处和教研组负责督查考核，结果作为评优、晋级、考核的重要依据。 推荐第8篇：教学五认真 教学五认真 关于教师“教学五认真”实施要求 一、认真备课 认真备课是上好课的基础和先决条件，教师在备课方面要做到： 1、学习课标 熟悉本学科课程标准，掌握本学科教学的总体要求。 明确本学科学期、年段的教学目标、教材体系、基本内容和重点难点。 2、钻研教材 掌握所教年级全部内容、知识结构、重点章节及难点、关键。 了解并熟悉相邻年段的教材内容、知识结构。 从整体到局部，再从局部到整体精心钻研教材，认真阅读教材，理清教学思路。 3、了解学生 了解学生本学科的双基落实情况。 了解学生的智能情况、兴趣爱好、性格特征和其他学科的学习情况。 了解学生前一堂课学习效果，吸取学生对改进教学的意见。 4、设计教法