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1、2023年奥林匹克风 第六单元 奥林匹克风 教学目标 1.知识目标：通过欣赏和演唱有关奥运的歌曲和乐曲，抓住音乐的要素来分析 作品，在音乐的氛围中感受音乐作品中的奥运之情。 2.情感目标：通过课堂教学的三个活动，在活动中感受艺术魅力和奥运精神。体验音乐和体育作为一种跨文化的交流手段，对于各国各民族人民之间的相互了解和增进友谊起到了积极的作用，因为音乐无国界，音乐的语言是相通的。 3.能力目标：培养学生主动参与研究，积极思考，小组活动与讨论、分析与交流的合作式学习的能力。 教学重难点 感悟、理解、表达音乐作品中的奥运精神。 教学过程 导入：学生随着歌曲我和你进入教室。 一、组织教学 刚才听到的歌
2、曲名是什么？是哪届奥运会的主题歌？ 如果说夺取奥运金牌是每个运动员的梦想，那么能承办奥运会则是中国几辈人的梦想。中国2023年的申奥成功，到2023年成功举办北京奥运会，中国人的奥运梦想终于百年圆梦了！今天就让我们一起乘着奥林匹克风，通过音乐，走进奥运、了解奥运。（以中国2023年奥运会徽作背景，突出课题奥林匹克风） 二、今天的活动分三个板块： 奥运音乐我欣赏 奥运歌曲大家唱 奥运游戏我参加 三、活动开始： 第一板块：奥运音乐我欣赏 1你知道哪些奥运会的主题歌曲和乐曲呢？ A.欣赏MTV，请问这是在哪个国家举办的奥运会？歌名是什么？（提示：从画面字幕中寻找答案） B.看歌谱欣赏，从歌曲中寻找答
3、案。 C旋律、节奏有何特点？音乐给你怎样的感觉？ D.歌词表达怎样的奥运主题？ HAND IN HAND 是韩国24届汉城奥运会主题歌,采用领唱、合唱的演唱形式，结构为单二部曲式。 段旋律宽广，富有气势，带有较强的号召性；段节奏铿锵有力，唱出了全世界人民“手拉手”促进团结与和平的共同心声。 2再欣赏一首演唱较有特色的奥运歌曲。 A.在哪个国家举办的奥运会？(提示：从歌声中寻找答案) B.我们在音乐中感受到了怎样的情绪？ （第25届西班牙巴塞罗那奥运会巴塞罗那，摇滚和古典的巧妙结合，营造出了一种恢宏而又磅礴的气势。） （欢呼、兴奋、热情、激动、震撼）的情绪都能从这两首歌曲中感受到，因为只有奥运会
4、这样的盛事才能把全世界所有人的目光聚焦在这个地方，为了共同的理想和目标去奋斗！ 3.刚才欣赏了两首声乐歌曲，接下来欣赏一首器乐作品。（直接看谱例欣赏） A.它又是哪届奥运会的主题曲呢？ B.乐曲的旋律、节奏、乐器有何特点？ C.乐曲给你怎样的感觉？ 【第23届美国洛杉矶奥运会 奥林匹克号角情绪高亢激昂，曲调雄壮有力，激越振奋的号角声】 奥运主题曲有什么相同之处？ 音乐的情绪：高亢激昂、充满激情、气势高涨、热情 音乐的曲调（旋律）：时而气势宽广、时而雄壮有力，时而激越振奋 音乐的主题：歌词都表达和体现奥运精神 奥运精神到底是什么？ 国际奥委会在奥林匹克宪章中有这样一段话：每一个人都应享有从事体育
5、运动的可能性，而不受任何形式的歧视，并体现相互理解、友谊、团结和公平竞争的奥林匹克精神。 “更快、更高、更强”又是什么呢？奥林匹克格言 第二板块：奥运歌曲大家唱 同学们最熟悉的奥运歌曲是哪首？（我和你） 1.先欣赏我和你MTV 提问：歌曲由几个乐句构成？与以往的奥运主题歌曲相比较，有什么不同的感觉？歌曲传递给我们怎样的奥运情怀？ 2.分别用不同的演唱形式，师生共同演绎。（齐唱师生领唱合唱）（强调歌唱中男女音色、力度变化的表现力） 第三板块：奥运游戏我参加 1.看四张图片，有四段音乐，请大家想象一下为每张图片的体育场景配上合适的背景音乐。 2.两首歌曲分别描绘了以下两种运动风采，请问歌名是什么？
6、 中国功夫 铿锵玫瑰 小结：奥运之风吹过五大洲，吹遍神州大地，今天也吹进我们的课堂。让我们在奥运精神的鼓舞下，向着“更快、更高、更强”的目标进发！（在超越梦想的背景音乐声中结束） 教学后记：本课通过课堂教学的三个活动，运用多媒体的教学手段，紧紧围绕“音乐的语言”，让学生在音乐的氛围中感受音乐作品中的奥运之情。 体验音乐和体育作为一种跨文化的交流手段，对于各国各民族人民之间的相互了解和增进友谊起到了积极的作用。2023年的申奥成功，到2023年成功举办北京奥运会，向世人展示了中国的强大，是引导学生放眼世界的极好契机，激励他们学习、发扬奥林匹克精神，向着“更快、更高、更强”的目标前进！（活动以大组为单位，每一题进行抢答得分） 奥林匹克风 奥林匹克风教案 奥林匹克 奥林匹克 奥林匹克 奥林匹克 奥林匹克 奥林匹克风教案及教学反思 奥林匹克名言 奥林匹克梦