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1、2023年国培模块四教学设计 作业 口语交际我的理想的教学设计： 教学内容分析： 紧扣单元专题，本次的口语交际习作安排的是“我的理想”，主要是让学生在学完课文后，受到情感上的熏陶，并将自己的理想和革命先驱的理想联系起来。口语交际“我的理想”，让学生在口语交际的过程中认识到树立理想的重要性，激发学生在学习和生活中为理想而努力奋斗的情感。习作是口语交际的自然延伸，题目就是我的理想。 教学目标： 1、口语交际中，要联系自己的兴趣、爱好、向往，敢想敢说。还要耐心倾听，进行评价。培养良好的听话和说话习惯。培养学生当众即席演讲的能力。 2、畅谈理想，展开想象对自己的未来进行美好憧憬。要讲真话、吐真情、表达
2、有条理、语气语调适当，态度自然大方。 3、能根据口语交际的内容写一篇记叙文我的理想。 4、课前让学生充分准备，课上先小组交流，后在班上交流，最后说说自己怎样为实现理想而努力。 5、在口语交际的基础上进行分析讨论。 教学重难点： 1、畅谈理想，展开想象对自己的未来进行美好憧憬。要讲真话、吐真情、表达有条理、语气语调适当，态度自然大方。 2、认识到人生早期树立理想的重要性，激发学生在实际的学习生活中为理想而努力奋斗的情感。 3、能运用从其他学科学到的材料丰富写作材料。 教学策略： 1、组织学生收集以“理想”为主题名言警句等。再引导、点拨。 2、要求学生充分准备，组织好语言，反复试讲，虚心听取别人的
3、意见。 教学资源： 课本 网上搜集名人名言 教学课时： 一课时。 一、创设交际情境 1、讲述自己的理想：童年的时候我迷上了图画书，看到售货员阿姨坐在柜台后津津有味的阅读着那些图画书，我就会羡慕不已。那时，便想长大后当一名商场的图书售货员，天天看图画书。后来又想当一名画家，今天看来虽然幼稚天真，但这些想法想却陪伴我度过了一段美好的童年！长大后我有了新的想法猜猜是什么？做一名受学生喜欢的老师。 2、孩子们，你有过一些想法吗？这些想法其实就是我们心中的理想。（板书课题）你们有理想吗？（有）非常好（出示课件） 3、齐读：托尔斯泰曾说过：理想是指路的明灯，没有理想，就没有坚定的方向，没有方向，就没有生活
4、。 二、交流关于理想的名言。男女声比赛读。 女生读： 1、理想是事业之母。叶圣陶 2、理想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，就终有实现理想的那一天。 巴金 3、思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。苏霍姆林斯基 4、生活中没有理想的人，是可怜的人。屠格涅夫 男生读： 1、人的活动如果没有理想的鼓舞，就会变得空虚而渺小。 -车尔尼雪夫斯基 2、理想，能给天下不幸者以欢乐！ -高尔基 3、一个人的理想越崇高，生活越纯洁。 -伏尼契 4、一个人追求的目标越高，他的才力就发展的越快，对社会就越有益。我确信这也是一个真理。-高尔基 师生评价。我们不仅要读
5、好，更重要的是记住名人的话 三、孩子们你认为理想像什么？（学生自由说）（出示课件） 我说，理想像满天繁星，驱散夜空的黑暗；理想像猎猎劲风，鼓起生命的风帆；理想像灰姑娘的水晶鞋，展现生命的光华；理想像展翅高翔的海燕，呼唤着生命风暴的更加猛烈。 四、理想到底是什么呢？（课件展示理想的含义） 理想是人们在实践中所形成具有现实可能性的对未来的向往和追求，是人们的政治立场和人生观、世界观在奋斗目标上的表现。理想是社会生活的反映，一般来说，包括 生活理想、职业理想、道德理想、社会理想。 接下来老师念一首诗，我想同学们对理想的含义会理解更深一些（出示课件）（动画） 五、说说看，你的理想是什么？（请同学们上台
6、板书）同学们，理想是前进的动力，我很感动你们都有崇高的理想。 师：看来，理想虽然没有好坏、对错、贵贱之分，但是，如果一个人的理想是“为人民服务”的，是对别人有益的，那么，他的人生也会很有意义。 不管你有什么样的理想，我想，每一个理想背后，也应该有一定的原因，或者一个小小的故事。让我们来用心聆听，你为什么要树立这样的理想？如何实现自己的理想？ 1激发交流愿望。 2生生交流，运用技巧。 a 学生在组内交流，教师参与。对个别在组内交流有困难的学生，采用个别辅导或同桌互助的方法，鼓励他们积极发言。 b 互听互评，互相修正，共同提高口语交际水平。 c 推荐代表，准备参加全班交流。（学生展示特长，说明有理
7、想这个理想的原因） 某一学生说自己理想有所改变的故事 师：其实理想也不是一成不变的，很可能会随着年龄的增长、环境的变化而改变。 3.学生倾听时的要求。 听：做到全神贯注，用神态做出反应。 想：站在对方的角度去思考、去理解。 说：在理解、尊重对方的基础上积极应对，与教师交流。 4师生倾听、评价 评价时注重评价表达是否自信，态度是否自然大方，表达的内容是否有条理，是否能表达出自己独特的感受和体验。 六、一个理想，就是一段故事，也就有了一份幸福的期待！有人说：理想是用来追的，不是用来想的。为了实现理想，很多人为之付出了艰辛的努力，才终于成功！ 请看屏幕图片音像资料：名人追求理想而付出艰辛努力的故事。
8、如：马克思、诺贝尔、爱迪生、鲁迅、巴尔扎克。（出示课件）抽生读。 孩子们，你愿不愿意像他们一样拼搏奋进实现理想呢？（愿意）齐读（出示课件） 把握人生，不是一天两天，也不是一年两年，它需要一个人用一生的时间，需要几十年如一日的耐力、恒心与毅力。更多的时候，把握人生的关键是要培养自己的习惯，坚持自己的原则。而“顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰”，恒心与毅力，在征服的过程中必不可少。 七、接下来老师教你们一首励志手语歌。希望同学们每天唱一唱 ，激励自己奋进（出示课件） 热血注定要燃烧 世间自有公道，付出总有回报 说到不如做到，要做就做最好 步步高 让理想起飞（出示课件） 八、小结： 今天，我们倾
9、诉了自己的理想。让我们共同努力，将这颗理想的火种化成我们人生成长的精神翅膀，让它伴随我们飞向生命的每一天。 板书设计： 我的理想写作教学设计 一、指导学生列出习作提纲，然后进行习作。 1、习作的开头、中间、结尾各安排什么内容？怎样首位照应？（回想习作要求） 2、你准备把哪一部分写得较详细？（试列习作提纲） “为什么有这个理想”有原因 一、二 “怎样实现自己的理想”有途径 一、二 3、对有困难的学生进行个别辅导。 二、完成习作 老师巡视、个别指导。（学生动笔完成习作草稿。） 三、制订作文评价标准。 制订评价标准： （学生读制订评价标准。） （1）是否写清楚了自己的理想、产生这个理想的原因和准备怎
10、样实现自己的理想； （2）是否运用了从其他学科学到的材料，作文内容是否丰富； （3）内容是否具体，语句是否通顺。 四、抽一篇作文和几个片段进行全班评价。 1、展示一篇作文，师生共同评价出优、缺点； 2、集体评改。 3、展示几个片段，包括好的和有明显问题的，共同评价、修改。 五、自改。 细读自己的习作，修改写错的字、词，写得不通顺的句子等。 六、誊写。 提出誊写要求。（认真誊写自己的写作。） 国培模块四教学设计 作业 国培模块四jiaoan 国培计划模块一作业 模块一国培作业 国培、果实培训语文模块3作业 国培、果实培训语文模块5作业 国培_贵州_初中数学_模块四测试 国培作业：推敲教学设计板书设计 “国培“作业字词教学 国培模块全部答案