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1、2023年8年级物理教案模板（精选多篇） 推荐第1篇：8年级物理教案封面 八 年 级 上 册 物 理 教 案 2023-2023学年度 江口第三中学 推荐第2篇：物理教案 电压教案 作者：温县北冷乡初级中学 王丽青 知识目标： 1认识电压，知道电压的作用； 2知道电压的单位，会对电压的不同单位进行换算。 3知道干电池、家庭电路及人体安全电压的电压值。 4会正确使用电压表，能正确地读出电压表的示数。 情感目标：通过对学生正确使用电压表技能的训练，使学生养成良好的科学态度和探究能力。 教学重点：电压表的使用 教学难点：电压表的连接及读数 教学方法：演示法 探究法 讨论法 教学过程： 引入新课 电与
2、我们的生活密不可分，同学们听到过“电压”这个词吗？比如同学们最熟悉的手电筒里的电池有电压，电压值是15V；其实我们家里的每个用电器都有电压，那么到底什么戚电压呢？今天我们就学习这个概念。 新课教授 教师提出问题，水流动产生的条件是什么？ 水是从高处流向低处的，也就是说水只有高度差才能流动。 电压的形成与水压的形成很相似，下面我们看一下【视频1】水压的作用。 【实验】教师演示：将小灯泡、开关先后和1节和2节电池连接到电路中，观察小灯泡的亮度。 问题讨论： 1、如果没有电源，灯泡会发光吗？ 2、想想实验中灯泡为什么会发光？ 3、两次实验灯泡为什么亮度不同？ 结论：电源的作用就是给用电器两端提供电压
3、；要在一段电路中产生电流，它的两端就要有电压。 电压的符号用字母U表示； 电压的国际单位是伏特，用字母v表示电压，常用的单位还有：“毫伏（mV）”“微伏（V）”“千伏（kV）”它们之间的换算关系是： 1kV=10 V 1mV=10 V 1V=10 V 学生阅读课本P5，了解小资料中常见的电压，记住干电池的电压值、人体安全电压值、家庭电路的电压值。 学生阅读P6中电压表的使用说明书，回答P5中的问题。学生观看视频“电压的使用”。 学生小组讨论。 教师巡回辅导。 总结： 1电压表要并联在被测电路的两端；2要使电流从电压表的“+”接线柱流入，从电压表的“”接线柱流出；3被测电压不能超过电压表的量程；
4、4允许直接接在电源两极但不能超过量程。 教师出示电压表，教学生如何在电压表上读数。 教师强调： 读数时一要看清电压表所用的量程；二要看清每一小格所表示的数值。 课堂小结：师生共同总结 布置作业： 3-3 -6 推荐第3篇：物理教案 初三物理教案 132液体压强 李润莲 一、教材分析： 压强知识是继密度知识后深入学习的相关内容，也是学习浮力的一个铺垫，本节内容是在了解固体压强以后再学习液体压强的知识，并通过本节内容的学习，让学生了解液体压强的特点，了解液体压强在生活中的应用，会解释一些简单的相关现象。本节内容比较抽象，感性知识较小，解答问题时学生需要一定的分析能力和语言表达能力，教学中注意加强实
5、验教学，多引入例子，从而让学生获得较多的感性认识，为理解进一步学习抽象的核心部分打好基础。 二、教学目标： 知识与技能 了解液体内部都有压强，液体内部各个方向的压强，了解液体压强大小跟什么因素有关，认识液体压强的实际应用如连通器。 过程与方法 通过实验的操作，了解液体内部压强的特点，培养初步的观察、分析和归纳能力。 情感态度与价值观 观察现象和实验探究过程中培养学生科学态度，提高把科学知识应用于社会生活的意识。 三、教学重点、难点 重点：液体压强的特点。 难点：应用液体压强知识解释实际现象。 四、教学方法： 分组分享教学法（分九组进行探究） 五、教学准备： 连通器一个、U形压强计、水、圆筒水槽
6、一个、橡皮膜和胶管、投影片 六、教学过程： 引入：分九组实验，看投影片、看看想想议议。教师提出问题：潜水艇的铜板为什么造得这么厚？ （一） 分组分享活动1： 每个小组都分发一只自制的可乐瓶，底部和侧壁用橡皮膜封好，把可乐瓶加满水，各组各自分析和讨论，教师让学生归纳结论：液体对容器底部和侧壁都有压强。 （二） 分组分享活动2： 认识压强计 教师口述，液体对容器壁和底部都有压强，那么，液体内部有无压强？我们可用U形液体压强计测出。用手压橡皮膜，让学生观察U形管液柱的高度差，让学生知道，如果对橡皮膜有压强，U形管就会有高度差，对橡皮膜的压强越大，高度差越大，让各组学生自己操作两次，用手压橡皮膜感受一
7、下。 （三） 分组分享活动3： A、认识液体内部存在压强，实验时先把探头置于空气中，记录好高度差，再把探头沉没在液体中，观察U形管两边示数变化情况。 B、认识液体内部在同一深度上各个方向压强关系。提示学生，怎样可以固定深度不变（把连杆固定在容器壁上），让学生自己设法改变探头的方向，记录方向和数据。 C、认识液体内部压强跟深度关系，让学生自己改变深度两次测出三个不同高度差的值。 D、认识液体内部压强跟密度的关系。教师提问，要研究液体压强跟密度的关系，必须要哪些条件一定？让学生讨论后在操作，（加食盐和调节深度，再让学生重复以上实验记录各方向的高度差） （四） 组分享活动4： （1） 学生对上述四组
8、实验分析归纳结论：分组讨论，看哪组归纳得最准确。 （2） 论刚才所用的探究方法是什么方法（控制度量法） （五） 分组分享活动5： 认识连通器。让学生自己对连通器加水，并把连通器左右不平摆放，观察各容器的水位，学生分组归纳结论（当水静止时，各容器的水面相平）。让学生分组讨论，连通器结构有何特点？（上端开口下端连通）分组讨论，让学生举例子，并讨论船闸的原理。 （六） 分组分享活动6： 讨论书本上的潜艇外钢壳为何这么厚，为什么堤坝造得上窄下宽？ 七、板书设计： 132液体压强 一、认识液体对容器底部的压强 二、认识U形压强计 三、归纳结论： 液体内部的各个方向都有压强。 同一深度，液体各个方向压强相
9、等。 液体压强随深度的增加而增大。 密度越大，压强越大。 四、液体压强跟深度和密度有关（控制度量法） 五、连通器 当同种液体静止时，各容器的液体相平，应用例子有： 八、作业布置：详见课程探究本节内容 推荐第4篇：物理教案 第二章恒定电流 第二节电动势 赵明维 一教学目标 1知道电源是将其他形式的能转化成为电能的装置。 2了解电路中(电源外部和内部)自由电荷定向移动过程中，静电力和非静电力做功与能量转化的关系。 3了解电源电动势的基本含义，知道它的定义式。 4理解电源内电阻。 二过程与方法 通过类比的方法使学生加深对电源及电动势概念的理解。 三情感态度与价值观 了解生活中电池，感受现代科技的不断
10、进步 四教学重点与难点： 重点：1.电动势的的概念 2.对电动势概念的应用 难点：1.对电源内部非静电力做功的理解 2.电池内部能量的转化 五教学方法： 实验，多媒体 六课时安排：一课时 七教学过程 一.引入新课 教师：引导学生回顾上节课学习的“电源”的概念。 在教材图2.1-2中电源的作用是什么？ 学生思考，选出代表回答：电源能够不断地将电子从A搬运到B，从而使A、B之间保持一定的电势差；电源能够使电路中保持持续电流。 教师：电源P在把电子从A搬运到B的过程中，电子的电势能如何变化？从另一个角度看，电源又发挥了怎样的作用？ 学生思考，选出代表回答：电子的电势能增加了。电源为电路提供了电能。
11、教师：自然界中的能量是守恒的，电源为电路提供了电能，必然会有其他形式的能量减少，从能量转化和守恒的角度，你认为电源是个怎样的装置呢？ 学生思考，选出代表回答：电源是把其他形式能转化为电能的装置。 过度：电源又是如何把其他形式能转化为电能的呢？不同的电源把其他形式的能转化为电能的本领一样吗？这个本领用什么来描述呢？ （二）新课教学 1、电源 教师：（投影）教材图2.2-1（如图所示） 教师：（1 ）用导线将电源连成最简单的电路，电路由哪几部分组成？ （2）导线中的电场是什么电场？电流是怎样形成的？特点如何？为什么？ 学生思考，选出代表回答：（1）电路由两部分组成，电源外部能看得见的部分，称为外电
12、路；电源内部看不见的部分，称为内电路。 （2 ）导线中的电场是恒定电场。导线中的自由电子在电场力的作用下从电源正极向负极定向运动，形成电流。 教师：自由电子在导线中定向运动，电场力做什么功？电子的电势能如何变化？ 学生：正功；减少。 教师总结：大家说的对，概括地说，在电源外部，电场力对自由电子做正功，是电能转化为其他形式能，这个过程中消耗了电能。这些电能又是哪里来的呢？ 学生：电源把其他形式能转化为电能。 教师：根据前面的分析，大家讨论一下，电源是如何把其他形式能转化为电能的呢？ 学生思考，分组讨论，选出代表回答。 学生代表回答：在电源内部也存在电场，电场方向也是从正极指向负极。根据电荷守恒定
13、律，电源必须把自由电子不断地从正极搬运到负极，自由电子必须克服电场力做功，这就需要有“非静电力”作用于电子。这个“非静电力”是电源提供的。也就是说，电源通过非静电力做功，使电荷的电势能增加了。 教师点评、总结，引导学生建立起电源的概念： 电源是通过非静电力做功把其他形式能转化为电能的装置.教师：举出干电池、手摇发电机的例子。提出问题：干电池、手摇发电机都可以做电源，这些电源中的非静电力相同吗？所起的作用相同吗？谈谈你的看法。 学生思考，分组讨论，选出代表回答。 干电池中的非静电力是化学作用，手摇发电机的非静电力是电磁作用，前者把化学能转化为电能，后者把机械能转化为电能。非静电力虽然不同，但从能
14、量转化的角度看，他们所起的作用是相同的，都是把其他形式能转化为电能。 点评：再次加深学生对概念的理解。 教师：电源有好多种，他们在把其他形式能转化为电能的本领相同吗？举例说明。 学生举例：手电筒、家用照明电灯、汽车上的照明电灯等，亮度不同。 教师：在物理学上，该如何描述电源的这种本领呢？（承上启下，过渡到下一问题） 2、电动势 教师：引导学生从静电力对电荷做功，电荷电势能增加的角度建立起电动势的概念。 思考问题：是不是静电力对电荷做的功越多，静电力做功的本领越大？该如何描述静电力做功的本领？ 学生思考，分组讨论，选出代表回答。 静电力对电荷做功的多少与电荷的数量有关，不能用做功多少来反映做功的
15、本领。 静电力把相同数量的电荷从电源的一个极搬运到另一极，做功越多，电荷获得的电势能就越多，可以用静电力做功与电荷量的比值来反映静电力做功的本领。 教师：电动势也是用比值定义的物理量，请把电动势的定义完整地说出来。并写出电动势的定义式。说明给物理量符号的意义和单位。 学生思考，得出电动势的定义，并写出电动势的定义式。 电动势 （1）定义：在电源内部，非静电力所做的功W与被移送的电荷q的比值叫电源的电动势。 （2）定义式：E=W/q （3）单位：伏（V） （4）物理意义：表示电源把其它形式的能（非静电力做功）转化为电能的本领大小。电动势越大，电路中每通过1C电量时，电源将其它形式的能转化成电能的
16、数值就越多。 【注意】： 电动势的大小由电源中非静电力的特性（电源本身）决定，跟电源的体积、外电路无关。 电动势在数值上等于电源没有接入电路时，电源两极间的电压。 电动势在数值上等于非静电力把1C电量的正电荷在电源内从负极移送到正极所做的功。 3内阻 电源内部也是由导体组成的，也有电阻，这个电阻就叫做电源的内阻。 板书设计 一 非静电力 在电源内部将正电荷从负极移到正极的作用力。 电源是通过非静电力做工将其他形式的能转化为电能的装置。 二 电动势 1.定义：电源内部非静电力将正电荷从负极移到正极所做的功与电荷量的比值。2.定义式：E=W/q 3.单位：伏特（V） 4.物理意义：电动势是表征电源
17、特性的物理量，描述电源内 部将其他形式的能转化为电能的本领的大小。 E=1V等于移动1c的电荷非静电力做的功为1J.三 内阻 电源内部也是由导体组成，也有电阻，这个电阻就叫做电源的内阻。 推荐第5篇：半导体物理物理教案(03级) 课 程 教 案 学院、部：材料与能源学院 系、所；微电子工程系 授课教师：魏爱香，张海燕 课程名称；半导体物理 课程学时：64 实验学时：8 教材名称：半导体物理学 2023年9-12 月 授课类型：理论课 授课时间：2节 授课题目（教学章节或主题）： 第一章半导体的电子状态 1.1半导体中的晶格结构和结合性质 1.2半导体中的电子状态和能带 本授课单元教学目标或要求
18、： 了解半导体材料的三种典型的晶格结构和结合性质；理解半导体中的电子态, 定性分析说明能带形成的物理原因，掌握导体、半导体、绝缘体的能带结构的特点 本授课单元教学内容（包括基本内容、重点、难点，以及引导学生解决重点难点的方法、例题等）： 1半导体的晶格结构：金刚石型结构；闪锌矿型结构；纤锌矿型结构 2原子的能级和晶体的能带 3半导体中电子的状态和能带 （重点，难点） 4导体、半导体和绝缘体的能带 （重点） 研究晶体中电子状态的理论称为能带论，在前一学期的固体物理课程中已经比较完整地介绍了，本节把重要的内容和思想做简要的回顾。 本授课单元教学手段与方法： 采用ppt课件和黑板板书相结合的方法讲授
19、 本授课单元思考题、讨论题、作业： 作业题：44页1题 本授课单元参考资料（含参考书、文献等，必要时可列出） 1.刘恩科，朱秉升等半导体物理学，电子工业出版社2023 2.田敬民，张声良半导体物理学学习辅导与典型题解电子工业出版社2023 3.施敏著，赵鹤鸣等译，半导体器件物理与工艺，苏州大学出版社，2023 4.方俊鑫，陆栋，固体物理学上海科学技术出版社 5曾谨言，量子力学科学出版社 注：1.每单元页面大小可自行添减；2.一个授课单元为一个教案；3.“重点”、“难点”、“教学手段与方法”部分要尽量具体；4.授课类型指：理论课、讨论课、实验或实习课、练习或习题课。 授课类型：理论课 授课时间：
20、2节 授课题目（教学章节或主题）： 第一章半导体的电子状态 1.3半导体中的电子运动有效质量 1.4本征半导体的导电机构空穴 本授课单元教学目标或要求： 理解有效质量和空穴的物理意义，已知e（k）表达式，能求电子和空穴的有效质量，速度和加速度 本授课单元教学内容（包括基本内容、重点、难点，以及引导学生解决重点难点的方法、例题等）： 1半导体中e（k）与k的关系 （重点，难点） 2半导体中电子的平均速度 3半导体中电子的加速度 4有效质量的物理意义 （重点，难点） 5本征半导体的导电机构 空穴 （重点） 补充2各课外讨论题和例题 1.2.出版社2023 3.2023 4.本授课单元教学手段与方法
21、： 采用ppt课件和黑板板书相结合的方法讲授 本授课单元思考题、讨论题、作业： 作业题：44页2题，补充课外作业题1个 本授课单元参考资料（含参考书、文献等，必要时可列出） 刘恩科，朱秉升等半导体物理学，电子工业出版社2023 田敬民，张声良半导体物理学学习辅导与典型题解电子工业施敏著，赵鹤鸣等译，半导体器件物理与工艺，苏州大学出版社，方俊鑫，陆栋，固体物理学上海科学技术出版社 5曾谨言，量子力学科学出版社 注：1.每单元页面大小可自行添减；2.一个授课单元为一个教案；3.“重点”、“难点”、“教学手段与方法”部分要尽量具体；4.授课类型指：理论课、讨论课、实验或实习课、练习或习题课。 授课类
22、型：理论课 授课时间：2节 授课题目（教学章节或主题）： 第一章半导体的电子状态 1.5 回旋共振（了解） 1.6 硅和锗的能带结构（了解） 1.7 -族化合物半导体的能带结构（了解） 1.8 -族化合物半导体的能带结构（了解） 1.9 si1-xgex合金的能带结构（了解） 1.10宽带隙半导体材料（了解） 本授课单元教学目标或要求： 对于给定的能带图能确定导带底，价带顶的位置及能隙的大小，能辨别能带的简并度 了解各种半导体材料的能带结构特点。 本授课单元教学内容（包括基本内容、重点、难点，以及引导学生解决重点难点的方法、例题等）： 1 k空间的等能面 2介绍硅、锗、-族化合物、-族化合物、
23、si1-xgex合金和宽带隙半导体材料的能带图 本授课单元教学手段与方法： 采用ppt课件讲授 本授课单元思考题、讨论题、作业： 作业题：44页3，4题 本授课单元参考资料（含参考书、文献等，必要时可列出） 1.刘恩科，朱秉升等半导体物理学，电子工业出版社2023 2.田敬民，张声良半导体物理学学习辅导与典型题解电子工业出版社2023 3.施敏著，赵鹤鸣等译，半导体器件物理与工艺，苏州大学出版社，2023 4.方俊鑫，陆栋，固体物理学上海科学技术出版社 5曾谨言，量子力学科学出版社 注：1.每单元页面大小可自行添减；2.一个授课单元为一个教案；3.“重点”、“难点”、“教学手段与方法”部分要尽
24、量具体；4.授课类型指：理论课、讨论课、实验或实习课、练习或习题课。 授课类型：理论课 授课时间：2节 授课题目（教学章节或主题）： 第二章半导体中的杂质和缺陷能级（4学时） 2.1硅、锗晶体的杂质能级（掌握） 本授课单元教学目标或要求： 掌握硅、锗晶体中的施主杂质和施主能级，受主杂质和受主能级和深能级杂质 本授课单元教学内容（包括基本内容、重点、难点，以及引导学生解决重点难点的方法、例题等）： 1替位式杂质 间隙式杂质 2施主杂质、施主能级 （重点） 3受主杂质、受主能级 （重点） 4浅能级杂质电离能的简单计算 5 6 1.2.出版社2023 杂质的补偿作用 （重点） 深能级杂质 本授课单元
25、教学手段与方法： 采用ppt课件讲授 本授课单元思考题、讨论题、作业： 思考题：习题6 讨论题：习题1 作业题：习题2，3，7 本授课单元参考资料（含参考书、文献等，必要时可列出） 刘恩科，朱秉升等半导体物理学，电子工业出版社2023 田敬民，张声良半导体物理学学习辅导与典型题解电子工业 3.施敏著，赵鹤鸣等译，半导体器件物理与工艺，苏州大学出版社，2023 4.方俊鑫，陆栋，固体物理学上海科学技术出版社 5曾谨言，量子力学科学出版社 注：1.每单元页面大小可自行添减；2.一个授课单元为一个教案；3.“重点”、“难点”、“教学手段与方法”部分要尽量具体；4.授课类型指：理论课、讨论课、实验或实
26、习课、练习或习题课。 授课类型：理论课 授课时间：2节 授课题目（教学章节或主题）： 第二章半导体中的杂质和缺陷能级（4学时） 2.2 iiiv族化合物的杂质能级（了解） 2.3缺陷、位错能级（了解） 本授课单元教学目标或要求： 了解以gaas为代表的iiiv族化合物半导体中杂质能级的情况。 了解半导体中的缺陷和位错的能级 本授课单元教学内容（包括基本内容、重点、难点，以及引导学生解决重点难点的方法、例题等）： 概括叙述各类杂质（族元素，族元素，族元素，族元素，族元素，族元素和过渡元素）在iiiv族化合物gaas和gap中的杂质能级。 介绍半导体中的点缺陷和位错。 本授课单元教学手段与方法：
27、采用ppt课件讲授 本授课单元思考题、讨论题、作业： 作业题：62页7题 本授课单元参考资料（含参考书、文献等，必要时可列出） 1.刘恩科，朱秉升等半导体物理学，电子工业出版社2023 2.田敬民，张声良半导体物理学学习辅导与典型题解电子工业出版社2023 3.施敏著，赵鹤鸣等译，半导体器件物理与工艺，苏州大学出版社，2023 4.方俊鑫，陆栋，固体物理学上海科学技术出版社 5曾谨言，量子力学科学出版社 注：1.每单元页面大小可自行添减；2.一个授课单元为一个教案；3.“重点”、“难点”、“教学手段与方法”部分要尽量具体；4.授课类型指：理论课、讨论课、实验或实习课、练习或习题课。 授课类型：
28、理论课 授课时间：2节 授课题目（教学章节或主题）： 第三章半导体中的载流子的统计分布 3.1状态密度 3.2费米能级和载流子的统计分布 本授课单元教学目标或要求： 理解k空间和状态密度的意义，掌握在k空间中电子态密度的计算方法 理解半导体中费米能级的物理意义，掌握费米分布函数和玻耳滋蔓分布函数的意义及其应用 本授课单元教学内容（包括基本内容、重点、难点，以及引导学生解决重点难点的方法、例题等）： 1 k空间中量子态的分布 2 状态密度 （重点） 3 费米分布函数的表达式、意义及应用 （重点，难点） 4 费米能级的物理意义（重点，难点） 5 玻耳滋蔓分布函数的意义及其应用（重点，难点） 这一次
29、课的重点是让学生理解和掌握这些基本的物理概念，为后续章节的学习打好基础，所以课堂上主要通过5个课外实例的分析和解答加深对这些概念的理解和应用。 例题：5个，见讲稿。 本授课单元教学手段与方法： 采用黑板板书的方法讲授 本授课单元思考题、讨论题、作业： 思考题：习题2题和3题 作业题：习题1题和4题 本授课单元参考资料（含参考书、文献等，必要时可列出） 1.刘恩科，朱秉升等半导体物理学，电子工业出版社2023 2.田敬民，张声良半导体物理学学习辅导与典型题解电子工业出版社2023 3.施敏著，赵鹤鸣等译，半导体器件物理与工艺，苏州大学出版社，2023 4.方俊鑫，陆栋，固体物理学上海科学技术出版
30、社 5曾谨言，量子力学科学出版社 注：1.每单元页面大小可自行添减；2.一个授课单元为一个教案；3.“重点”、“难点”、“教学手段与方法”部分要尽量具体；4.授课类型指：理论课、讨论课、实验或实习课、练习或习题课。 授课类型：理论课 授课时间：2节 授课题目（教学章节或主题）： 第三章半导体中的载流子的统计分布 3.2费米能级和载流子的统计分布 3.3本征半导体的载流子浓度 本授课单元教学目标或要求： 掌握导带中电子浓度和价带中的空穴浓度的计算方法，能熟练应用电子浓度和空穴浓度的公式分析问题、解决问题。理解和掌握本征半导体中的载流子浓度和费米能级的计算方法 本授课单元教学内容（包括基本内容、重
31、点、难点，以及引导学生解决重点难点的方法、例题等）： 1 导带中电子浓度的公式推导、结果分析和应用（重点，难点） 2 价带中空穴浓度的公式推导、结果分析和应用（重点，难点） 3 nc和nv的物理意义 4 本征半导体的费米能级和载流子浓度（重点，难点） 结合上次课的物理概念，推导导带电子和价带空穴的浓度的计算公式，这是半导体中最重要的公式之一。交代清楚每一步的物理意义就容易理解推导的过程和结果。重点要求学生掌握结果的分析和应用。举3个实例让学生掌握公式的应用方法。 本授课单元教学手段与方法： 采用黑板板书的方法讲授 本授课单元思考题、讨论题、作业： 思考题：补充 作业题：习题6题和7题 本授课单
32、元参考资料（含参考书、文献等，必要时可列出） 1.刘恩科，朱秉升等半导体物理学，电子工业出版社2023 2.田敬民，张声良半导体物理学学习辅导与典型题解电子工业出版社2023 3.施敏著，赵鹤鸣等译，半导体器件物理与工艺，苏州大学出版社，2023 4.方俊鑫，陆栋，固体物理学上海科学技术出版社 5曾谨言，量子力学科学出版社 注：1.每单元页面大小可自行添减；2.一个授课单元为一个教案；3.“重点”、“难点”、“教学手段与方法”部分要尽量具体；4.授课类型指：理论课、讨论课、实验或实习课、练习或习题课。 授课类型：理论课 授课时间：2节 授课题目（教学章节或主题）： 第三章半导体中的载流子的统计
33、分布 3.4杂质半导体的载流子浓度 本授课单元教学目标或要求： 理解和掌握杂质半导体中的载流子浓度和费米能级在不同温度和不同掺杂浓度下的计算和分析方法，并能用图示的方法画出不同温度下杂质的电离和载流子分布的示意图，能画出费米能级和载流子浓度随温度和掺杂浓度的变化图 本授课单元教学内容（包括基本内容、重点、难点，以及引导学生解决重点难点的方法、例题等）： 1杂质能级上的电子和空穴 2n型半导体的载流子浓度：分五个温区分析，分别是低温弱电离区，中间电离区，强电离区，过渡区和高温本征激发区 （重点和难点） 3.上述分析方法和结果可类比于p型半导体 4少数载流子的浓度 课堂上尽可能把抽象的结果用直观图
34、示的方法表达出来，结合2个实例教学生分析问题的方法。 本授课单元教学手段与方法： 采用黑板板书的方法讲授 本授课单元思考题、讨论题、作业： 思考题：补充题 作业题：习题9，13 本授课单元参考资料（含参考书、文献等，必要时可列出） 1.刘恩科，朱秉升等半导体物理学，电子工业出版社2023 2.田敬民，张声良半导体物理学学习辅导与典型题解电子工业出版社2023 3.施敏著，赵鹤鸣等译，半导体器件物理与工艺，苏州大学出版社，2023 4.方俊鑫，陆栋，固体物理学上海科学技术出版社 5曾谨言，量子力学科学出版社 注：1.每单元页面大小可自行添减；2.一个授课单元为一个教案；3.“重点”、“难点”、“
35、教学手段与方法”部分要尽量具体；4.授课类型指：理论课、讨论课、实验或实习课、练习或习题课。 授课类型：理论课 授课时间：2节 授课题目（教学章节或主题）： 第三章半导体中的载流子的统计分布 3.4杂质半导体的载流子浓度 3.5一般情况下的载流子统计分布 本授课单元教学目标或要求： 一节课用于复习总结上次课的重点，再讲2个例题，加深学生对问题的理解和掌握。 理解在同时含有失主和受主杂质的半导体中，利用电中性条件，求解不同温度下载流子浓度和费米能级位置的方法 本授课单元教学内容（包括基本内容、重点、难点，以及引导学生解决重点难点的方法、例题等）： 1总结和分析3.4节的主要结果，讲解例题 2分析
36、在同时含有失主和受主杂质的一般情况下，求解不同温度下载流子浓度和费米能级位置的方法 （难点） 着重分析物理方法和思想，不需记忆很烦琐的数学公式。 本授课单元教学手段与方法： 采用黑板板书的方法讲授 本授课单元思考题、讨论题、作业： 讨论题：习题15 作业题：习题14，18 本授课单元参考资料（含参考书、文献等，必要时可列出） 1.刘恩科，朱秉升等半导体物理学，电子工业出版社2023 2.田敬民，张声良半导体物理学学习辅导与典型题解电子工业出版社2023 3.施敏著，赵鹤鸣等译，半导体器件物理与工艺，苏州大学出版社，2023 4.方俊鑫，陆栋，固体物理学上海科学技术出版社 5曾谨言，量子力学科学
37、出版社 注：1.每单元页面大小可自行添减；2.一个授课单元为一个教案；3.“重点”、“难点”、“教学手段与方法”部分要尽量具体；4.授课类型指：理论课、讨论课、实验或实习课、练习或习题课。 授课类型：理论课 授课时间：2节 授课题目（教学章节或主题）： 第三章半导体中的载流子的统计分布 3.6简并半导体 本授课单元教学目标或要求： 理解简并半导体的定义和简并化的条件；掌握简并半导体载流子浓度的计算方法。了解低温载流子冻析效应和禁带变窄效应。 本授课单元教学内容（包括基本内容、重点、难点，以及引导学生解决重点难点的方法、例题等）： 1 简并半导体的载流子浓度 2 简并化条件 （重点） 3 低温载
38、流子冻析效应 4禁带变窄效应 本授课单元教学手段与方法： 采用黑板板书的方法讲授 本授课单元思考题、讨论题、作业： 作业题：习题20，21 本授课单元参考资料（含参考书、文献等，必要时可列出） 1.刘恩科，朱秉升等半导体物理学，电子工业出版社2023 2.田敬民，张声良半导体物理学学习辅导与典型题解电子工业出版社2023 3.施敏著，赵鹤鸣等译，半导体器件物理与工艺，苏州大学出版社，2023 4.方俊鑫，陆栋，固体物理学上海科学技术出版社 5曾谨言，量子力学科学出版社 注：1.每单元页面大小可自行添减；2.一个授课单元为一个教案；3.“重点”、“难点”、“教学手段与方法”部分要尽量具体；4.授
39、课类型指：理论课、讨论课、实验或实习课、练习或习题课。 授课类型：理论课 授课时间：2节 授课题目（教学章节或主题）： 习题课 本授课单元教学目标或要求： 总结第一到第三章的主要概念、理论和公式 讲解习题中存在的主要问题，讲解课外例题 本授课单元教学内容（包括基本内容、重点、难点，以及引导学生解决重点难点的方法、例题等）： 总结第一到第三章的主要概念、理论和公式 讲解习题中存在的主要问题，讲解课外例题 本授课单元教学手段与方法： 采用ppt课件和黑板板书相结合的方法讲授 1.2.出版社2023 3.2023 4. 5 本授课单元思考题、讨论题、作业： 作业题：复习1-3章。 本授课单元参考资料
40、（含参考书、文献等，必要时可列出） 刘恩科，朱秉升等半导体物理学，电子工业出版社2023 田敬民，张声良半导体物理学学习辅导与典型题解电子工业施敏著，赵鹤鸣等译，半导体器件物理与工艺，苏州大学出版社，方俊鑫，陆栋，固体物理学上海科学技术出版社 曾谨言，量子力学科学出版社 注：1.每单元页面大小可自行添减；2.一个授课单元为一个教案；3.“重点”、“难点”、“教学手段与方法”部分要尽量具体；4.授课类型指：理论课、讨论课、实验或实习课、练习或习题课。 授课类型：理论课 授课时间：2节 授课题目（教学章节或主题）： 第四章半导体的导电性 4.1载流子的漂移运动和迁移率 4.2载流子的散射 本授课单元教学目标或要求： 理解半导体中的漂移运动和描述漂移运动的物理量-迁移率，掌握半导体的电导率与迁移率的关系式。理解半导体中载流子散射的概念，了解半导体中主要的散射机构。 本授课单元教学内容（包括基本内容、重点、难点，以及引导学生解决重点难点的方法、例题等）： 1 欧姆定律的微分形式 2 半导体中的漂移运动-漂移速度和迁移率 （重点） 3半导体的电导率和迁移率的关系（重点） 4载流子散射的概念 5半导体中主要的散射机构 本授课单元教学手段与方法： 采用ppt课件和黑板板书相结合的方