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1、2023年晏子使楚 晏子使楚教学设计 河滨小学 杨君 （存在问题：语文学习情境没有很好的建立起来，让学生在情境中朗读、体会楚王如何侮辱，晏子如何反驳，这样晏子的才德才会更加容易被学生理解。 建议：可以让小组合作朗读，还可以在学习的过程中相机出示楚王如何侮辱，还可以教师指导朗读的时候把楚王如何侮辱做一个渲染。） 学习目标： 1、正确、流利、有感情朗读课文，体会“侮辱”和“尊重”的含义。（情感态度价值观的落脚点应该是感悟到一个人必须要靠实力（真才实学）赢得尊重，获得尊严，同时无论人与人之间还是国与国之间都应该相互尊重，平等对待。） 2、学会用“起因、经过、结果”概括文章内容，增加语言积累。 课前互
2、动： 一、出示课题，解题意 今天这节课，我们走进第七单元尊严，学习晏子使楚。和老师一起工整地写下课题。 1谁对“晏子”有了解？（生谈）是的，伟大圣贤孔子曾赞曰：“救民百姓而不夸，行补三君而不有，晏子果君子也！”孩子们，让我们尊敬喊出他的名字晏子。 2、理解“使”的意思、生说出课题的意思。知道了题目的意思，我们再来读读课题。你有什么想问的？（生质疑） 预设：晏子为什么要出使楚国？ 出使楚国发生了什么样的事情？ 作者为什么要写这篇文章？ （放开让学生提问，然后整理，出示重要的问题，然后围绕学生提出问题开展学习。） 二、正字音，概括文章主要内容 课前大家预习了课文，看看这些字词会不会读？ 大夫 乘机
3、 什么样 规矩 侮辱 您 通过读课文，你知道了什么？ 生说，师板书： 起因 楚王侮辱晏子 过程 三次斗智 结果 楚王尊重晏子 师：看来刚才的读课文，我们不仅正了字音将课文读得正确、流利，而且还理出的文章的思路。谁能借助板书说说文章的主要内容？（生说） 师方法小结： 从两个孩子的发言中，我们发现对于叙事性的作品，从事情的起因、经过、结果三方面可以很好地概括文章主要内容。 四：质疑确定议题 孩子们，我们都知道有什么样因就会有什么样的果，可是我们看看这篇文章（手指着板书），你有什么想问的？（预设：为什么楚王最后尊重晏子？）究竟是什么让楚王有如此之大的改变？（让学生谈，让我们在他（这些孩子）的引导的下
4、，再次走进课文。） 预设：晏子的聪明才智、机敏的口才（晏子的智慧）。 出示： 1、默读课文，划出能够体现晏子聪明机智的语句，并在旁边做简单批注。 2、小组合作交流，达成共识。 品味晏子外在的语言 预设一： “这是个狗洞，不是城门。只有访问狗国，才从狗洞进去。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？” 师：请你来推理推理晏子的这番话： （出示：访问正常国家开城门，访问狗国钻 ，楚国让我钻狗洞，所以楚国是 。 ） 既然这样是这个意思。那么面对侮辱，让我们替晏子把这句话换成，读： 晏子大声呵斥道：“这是个狗洞，不是城门。只有访问狗国，才从狗洞进去。楚国让我钻狗洞，楚国就是一个狗
5、国，楚王就是个狗王。” 师：意思没有变，这样说出来行吗？（不行）为什么？我们来看此次出使楚国，晏子的目的是： 春秋末年，各国混战，大国常因国势强大凌辱小国。西部的秦国实力最强，而在东部，楚国占上风，晏子所在的齐国原本很强大，但逐渐开始败落。为了抗击秦国的侵犯，齐国想要利用政治、外交的攻势与楚联盟，共同抗秦，所以齐国才派晏子出使楚国。 带着这样的使命和责任来访问楚国，时你会怎样说出这番话： “这是个狗洞，不是城门。只有访问狗国，才从狗洞进去。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？” 楚王看你身材矮小挖狗洞让你钻，侮辱你，难道你不气愤吗？（气愤）既然气愤，为何你还这般有礼地
6、说出这番话？（23生答）这样一位机智聪慧，热爱国家（板书）的晏子，你欣赏吗？（欣赏）来，把你的欣赏读出来： 晏子看了看，对接待的人说：“这是个狗洞，不是城门。只有访问狗国，才从狗洞进去。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？” 预设二： 晏子严肃地回答：这是什么话？我国首都临淄住满了人。人们把袖子举起来，就能连成一片云；人们都甩一把汗，就能够下一阵雨。街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟，怎么能说齐国没有人呢？ 师：老师把这一段话的原文找了出来，谁给大家读一读。 齐之临淄三百闾l，张袂mi成阴,挥汗成雨，比肩接踵zhng 而在，何为无人！ 师：后人在晏子这个简短的话语中
7、概括出了三个成语，结合课文，看看是哪三个？ 挥汗成雨，摩肩接踵（或者是比肩继踵），张袂成阴。 师：我们来对号入座，“张袂成阴”的意思是？ 师：把这三个成语赶紧写下来，一边写一边记在心里。（待学生写完。）来一起读一遍 师：你不觉得很奇怪吗？真的有这么多的人吗？晏子用了什么方法表达自己国家人多呢？板书：夸张、比喻 师：看来，晏子的语文学得很好，这么一比喻、一夸张就让楚王觉得晏子他们国家的人真的十分多了。 谁愿意通过朗读把晏子的聪慧读出来。 晏子严肃地回答：这是什么话？我国首都临淄住满了人。人们把袖子举起来，就能连成一片云；人们都甩一把汗，就能够下一阵雨。街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟，怎么能
8、说齐国没有人呢？ “严肃”是什么意思？（找两个生谈用近义词替换理解词语意思：一本正经、郑重、认真）请你 “严肃”地读出晏子的话。 这是什么话？我国首都临淄住满了人。人们把袖子举起来，就能连成一片云；人们都甩一把汗，就能够下一阵雨。街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟，怎么能说齐国没有 人呢？ 既然齐国根本没有那么多人，晏子只是用夸张、比喻的方法形容自己国家人多，为什么还要“严肃”地说出这番话？（生谈：为了让楚王相信自己所说的话是真的，也为了不失自己和国家的尊严）这样的机智聪慧、不卑不亢的晏子，你佩服吗？（佩服）来，我们合作朗读，把对晏子的佩服读出来吧！ 出示： 楚王见到晏子，冷笑一声：难道齐国
9、没有人了吗？ 晏子严肃地回答：这是什么话？我国首都临淄住满了人。人们把袖子举起来，就能连成一片云；人们都甩一把汗，就能够下一阵雨。街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟，怎么能说齐国没有人呢？ 预设三： 晏子拱了拱手说：敝国有个规矩：访问上等国家，就派上等人去；访问下等国家就派下等人去。我最不中用，就派到这儿来了。 生简单谈。 师：我们也想前一句那样，推理推理这句话： 访问上等国家，上等人去； 访问下等国家，下等人去； 我最不中用，访问楚国，说明 （ ）。 没有一句侮辱的话语，可反驳的楚王哑口无言，让我们再来读读这段话吧！ 晏子拱了拱手说：敝国有个规矩：访问上等国家，就派上等人去；访问下等国家就
10、派下等人去。我最不中用，就派到这儿来了。 谁能带着动作再来读一读这段话？（生说）这真是一个机智聪慧、有礼有节的晏子！ 预设四： 哪知晏子面不改色，他站起来说：楚王难道不知道吗？橘树种在淮南，结的柑橘又大又甜。可是一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样的道理，齐国人在齐国能够安居乐业，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是楚国的水土使人容易做盗贼吧！ 师：他可真了解晏子。这段话可是有学问的，像这样根据两个对象有部分属性相同，从而推出它们的其他属性也相同的推理，就叫类比推理。（板书：类比推理）在古文中，晏子是这样说的： 出示： 婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实
11、味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶（y）！ 谁来读读，师正字音。 师：古今文一读，在语言上你有什么感觉？（古文的语言简洁扼要，现代文的语言具体形象。） 小结：后来人们就用 “橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”比喻环境变了，事物的性质也变了。 来，让我们分角色朗读第5自然段，在文字再次感受晏子的才智。 读完以后你还想用哪些词语送给他，可以用上黑板上的词语。 师：刚才我们交流了很多晏子的话，我们一起来回顾一下这些语言。（生齐读） 这是狗洞，不是城门。只有访问狗国，才从狗洞钻进去。我在这儿等一会儿，你先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？ 这是什么话？我
12、国首都临淄住满了人。人们把袖子举起来，就能连成一片云；人们都甩一把汗，就能够下一阵雨。街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟，怎么能说齐国没有 人呢？ 敝国有个规矩：访问上等国家，就派上等人去；访问下等国家就派下等人去。我最不中用，就派到这儿来了。 大王难道不知道吗？橘树种在淮南，结的柑橘又大又甜。可是一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样的道理，齐国人在齐国能够安居乐业，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是楚国的水土使人容易做盗贼吧！ 请同学们总评晏子的口才给了你们什么样的印象？ 师：古语有这样一句话，我们不妨用它来夸夸晏子的口才，那真叫 生齐: “一人之辨，重于九鼎之宝，三
13、寸之舌，强于百万之师。” 师：所以课文的结尾才肯定地说：“楚王不敢不尊重晏子了。” 看来，一个人要赢得尊严不是靠施舍，而是要靠真才实学！ 如果头脑机灵，能言善辩是楚王佩服晏子的原因，那么真正让楚王敬重晏子的则是晏子的 晏子看了看，对接待的人说：“这是个狗洞，不是城门。只有访问狗国，才从狗洞进去。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？” 晏子严肃地回答：这是什么话？我国首都临淄住满了人。人们把袖子举起来，就能连成一片云；人们都甩一把汗，就能够下一阵雨。街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟，怎么能说齐国没有人呢？ 晏子拱了拱手说：敝国有个规矩：访问上等国家，就派上等人去；访
14、问下等国家就派下等人去。我最不中用，就派到这儿来了。 哪知晏子面不改色，他站起来说：楚王难道不知道吗？橘树种在淮南，结的柑橘又大又甜。可是一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样的道理，齐国人在齐国能够安居乐业，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是楚国的水土使人容易做盗贼吧！ （板书：有礼有节、不卑不亢、热爱国家、骨气），这是做人的品德。正因为晏子的才与德，身为一国之主的楚王 第一次让晏子钻狗洞，结果只好 第二次嘲笑齐国没人了，结果只好 第三次说齐国人在楚国偷盗，结果只好 师：真是：出示：搬起石头砸自己的脚。 哑巴吃黄连（ ）。 偷鸡不成 （ ） 最终不敢不尊重晏子。此时对楚王你想说些什么？ 学到这里，让我们回到这个单元的主题“尊严”。你对尊严有了怎样的认识？（生谈） 感谢晏子带给我们的启示，让我们齐读课题表达这份感谢和敬意吧！ 布置作业： 晏子的故事还有很多，比如二桃杀三士、越石父、金壶箴言等。如果大家想了解可以读读晏子春秋。 晏子使楚 晏子使楚 晏子使楚 晏子使楚 晏子使楚 晏子使楚 晏子使楚 晏子使楚 晏子使楚 晏子使楚