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1、2023年初中教学课堂评语（精选多篇） 推荐第1篇：课堂教学评语 所谓课堂教学评语,就是在教学过程中教师对学生学习的一种最常用、最简单的评价方式,是指明学生学习活动中某个细节正确与否的一种语言描述,对提高课堂教学效果具有很大功能.随着新课改的实施,教学评语在教学中的地位将显得越来越重要.我们主张具有开导启发性的、激励性的、温馨的课堂教学评语,因为它是学生及时了解自我、强化正确、改正错误、找出差距、促进努力、健康发展的重要途径,它还是沟通思想情感、推进积极思维、培养创新能力的有效方法. 推荐第2篇：课堂教学评语 一、提问语： 1、这有哪些读法呢？读读试试。 2、谁还有想法，再说说？ 3、这么多的
2、读法，怎样才能找全呢？ 4、如果你是图图，你想怎么穿呢？ 5、还有想法吗？ 6、你们摆出了几种？ 7、请仔细观察，他们是怎么摆的？ 8、现在你发现，比刚才怎么了？ 9、这样摆，是不是有些乱呢？ 10、那你们能不能帮帮他，把这个调整一下？ 11、大家看一看，这样摆有什么规律，你发现了吗？ 12、这个同学的搭法你学会了吗？ 13、今天的搭配问题，你学会了什么？ 二、过渡语： 1、如果一上衣和一条裤子搭配为一种，穿法可不止这一种呢，所以一共有多少种穿法呢，有哪些不同的穿法？好，同学们，老师为大家准备了小学具，谁读读合作要求？ 2、刚才呀，我们是用学具摆一摆，有顺序的思考，找全了所有的搭配，没有了小学
3、具，只有我们的衣服图片，那么你怎样能清晰，有条理的找全所有的搭配呢？ 三、评价语： 1、你真善于发现。 2、声音非常响亮。 3、想法还挺多。 4、这个小女孩真善于发现，掌声送给她。 5、善于总结的小女生。 6、后面的小男孩观察的真仔细。 7、同学们个个都精神抖擞。 8、声音再响亮一些。 9、她的思路真清晰，你真棒。 10、你的思维真敏捷。 11、你们的堂习惯真好。 推荐第3篇：教师课堂教学评语 导语：想要做好了一名教师，就要与时俱进，不断总结和吸取经验，下面由小编为您整理出的教师课堂教学如何评语内容，一起来看看吧。 教研组评课要根据听课的目的或听课的对象不同合理把握评课内容，要有所选择，有所侧
4、重，否则眉毛胡子一把抓，什么都谈，结果什么都没谈，没有达到应有的目的与效果。 1、教学思想 教学思想是教学行为的灵魂，支配教学活动，它是教学价值观的体现。教学思想，不仅决定着教学行为的方向，还影响教学效果的好坏。我们反对填鸭式、灌输式教学，反对重知识、轻能力、忽视德育的教学。老师在评课时应当联系现代教育的价值取向和相关的教学理论，结合教学过程中暴露出来的实际问题，有理有据地进行评析。这一方面是宣传正确的教学思想的需要，另一方面也是让讲课人心服口服，达到评课的实际效果。 2、教学态度 教学态度是否严谨认真，主要从以下两个方面来看： 一是教师在教学设计时，对教材、课标及学情是否研究透彻、把握准确。
5、如果教学目标不够明确、具体，过高或过低，重、难点把握不准，教学内容的内在逻辑结构不清楚，出现知识性错误等，那么首先就是一个教学态度间题，是教师课外的工夫下得不够造成的。 二是课前准备是否充分。对教案不熟悉，课堂表现慌乱，上课时丢三落四，出现明显的教学遗漏等现象，这就属于课前准备不充分。 3、学法指导 要看能否努力创设宽松、民主的课堂教学氛围。要看能否充分确立学生在课堂教学活动中的主体地位。要看学法指导的目的要求是否明确。帮助学生认识学习规律，端正学习动机，激发学习兴趣，掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，逐步提高学习能力，有效地提高学习效率。还看学法指导的内容是否熟悉并付诸实施。 4、能力
6、培养 评价教师在课堂教学中学生能力培养情况，可以看教师在教学过程中：是否为学生创设良好的问题情境，强化问题意识，激发学生的求知欲；是否注意挖掘学生内在的因素，并加以引导、鼓励；是否培养学生敢于独立思考、敢于探索、敢于质疑的习惯；是否培养学生善于观察的习惯和心理品质；是否培养学生良好的思维习惯和思维能力，教会学生在多方面思考问题，多角度解决问题的能力等。 5、教师教学基本功 我们评课还要看教师的教学基本功。通常包括以下几个方面的内容： （1）板书：好的板书，设计科学合理，言简意赅，条理性强，字迹工整美观，板画娴熟。 （2）教态：据心理学研究表明：人的表达靠55的面部表情+38%的声音+7%的言词
7、。教师课堂上的教态应该是明朗、快活、庄重，富有感染力。仪表端庄，举止从容，态度热情，热爱学生，师生情感融洽。 （3）语言：教师的语言，有时关系到一节课的成败。教师的课堂语言，要准确清楚，说普通话，精当简练，生动形象，有启发性。教学语言的语调要高低适宜，快慢适度，抑扬顿挫，富于变化。 （4）操作：看教师运用教具，操作投影仪、录音机等的熟练程度。有的还要看在课堂上，教师对实验的演示时机、位置把握是否得当，是否照顾到全体学生。课上演示和实验操作熟练准确，并达到良好效果。 6、教学效果 课堂教学效果是评价课堂教学的重要依据。好的课堂效果，包括以下几个方面： 一是教学效率高。 二是学生受益面大，让不同程
8、度的学生在原有基础上都有进步。知识的增长、情感的陶冶、学习方法的获得、能力素质的发展、良好习惯的养成、学习品德的升华、学习兴趣和信心的培养、思想情操目标的达成等，这是课堂教学的实质所在。 三是有效利用45分钟，学生学得轻松愉快，积极性高，当堂问题当堂解决。 7、教学目标 教学目标是教学的出发点和归宿，教学目标的制定和达成是衡量一堂课好坏的尺度之一。从教学目标制定来看，要看是否全面、具体、适宜。全面，指能从知识、能力、情感等几个方面来确定；具体，指知识目标要有量化要求，能力、情感目标要有明确要求，体现学科特点；适宜，指确定的教学目标，能以课标为指导，体现年段、年级、单元教材特点，符合学生年龄实际
9、和认识规律，难易适度。从目标达成来看，要看教学目标是不是明确地体现在每一教学环节中，教学手段是否都紧密地围绕目标，为实现目标服务。要看课堂上是否尽快地接触重点内容，重点内容的教学时间是否得到保证，重点知识和技能是否得到巩固和强化。 8、教材处理 我们在评析教师一节课时，既要看教师知识教授得是否准确、科学，更要注意分析教师在教材处理和教法选择上，是否突出了重点，突破了难点，抓住了关键。要看教学目的的确定是否明确、全面，有针对性、导向性。教学重点是否把握准确，教学过程是否做到突出重点。教学难点是否把握准确并得到突破。教材的组织、处理是否精心。教师必须根据教学目的、学生的知识基础、学生的认知规律以及
10、心理特点，对教材进行合理的调整充实与处理，重新组织、科学安排教学程序，选择好合理的教学方法。 9、教学程序 教学思路设计：教学思路是教师上课的脉络和主线，它是根据教学内容和学生水平两个方面的实际情况设计出来的。它反映一系列教学措施怎样编排组合，怎样衔接过渡，怎样安排详略，怎样安排讲练等。教师课堂上的教学思路设计是多种多样的。教学思路设计要符合教学内容实际，符合学生实际；教学思路的设计要有一定的独创性，能给学生以新鲜的感受；教学思路的层次、脉络要清晰；教师在课堂上教学思路实际运作的效果要明显。我们平时听课，有时看到有些老师课上不好，效率低，很大一个程度就是教学思路不清，或教学思路不符合教学内容实
11、际和学生实际等造成的。所以评课，要注重对教学思路的评析。 课堂结构安排：教学思路侧重教材处理，反映教师课堂教学纵向教学脉络；而课堂结构，则侧重教法设计，反映教学横向的层次和环节。一节好课结构严谨、环环相扣，过渡自然，时间分配合理，密度适中，效率高。 （1）计算教学环节的时间分配：要看教学环节时间分配和衔接是否恰当，要看有没有“前松后紧”，或“前紧后松”的现象，要看讲与练时间搭配是否合理等。 （2）计算教师活动与学生活动时间分配：要看有没有教师占用时间过多，学生活动时间过少的现象。 （3）计算学生的个人活动时间与学生集体活动时间的分配：要看学生个人活动，小组活动和全班活动时间分配是否合理，有没有
12、集体活动过多，学生个人自学、独立思考和独立完成作业时间太少的现象。 （4）计算“优”、“差”生活动时间：要看优、中、学困生活动时间分配是否合理，有没有优等生占用时间过多，后进生占用时间太少的现象。 （5）计算非教学时间：要看教师在课堂上有没有脱离教学内容，做别的事情，浪费宝贵的课堂教学时间的现象。 10、教学方法和手段 灵活运用教学方法：教学有法，但无定法，贵在得法。教学是一种复杂多变的系统工程，不可能有一种固定不变的万能方法。一种好的教学方法总是相对而言的，它总是因课程，因学生，因教师自身特点而相应变化的。也就是说教学方法的选择要量体裁衣，灵活运用。 教学方法的多样化：教学方法最忌单调死板，
13、再好的方法天天照搬，也会令人生厌。教学活动的复杂性决定了教学方法的多样性。所以我们评课，既看教师是否能够面向实际，恰当地选择教学方法，同时还要看教师能否在教学方法多样化上下一番工夫，使课堂教学超凡脱俗，常教常新，富有艺术性。 推荐第4篇：课堂评语 1、(1)教学设计思路清晰，知识由浅入深：谆谆诱导，创设情景：引发学生思维，促进师生互动，课堂气氛活跃;引导学生归纳总结，体现教师主导，学生主体地位，培养学生分析例子，解决问题的能力，较好体现新课程的“三维目标”; (2)教学过程逻辑性较强，教学思路严谨，作为一名新教师来说教学基本功较扎实; (3)建议： 可以给学生更充分的时间讨论，适当控制教学节奏
14、;创设的例可以增加一些难度，更好训练学生的思维; 备课要考虑多种因素，上课要灵活(遇到例，可以让学生讨论)。 2、(1)引课能跟生活实际相结合，引发学生讨论，激发学生学习兴趣并培养学生合作精神;(2)能创设例情景，引发学生思考讨论，促进师生互动，但应留有充分的时间让学生动手、动脑，训练基本技能及培养学生的思维能力; (3)教学设计思路较清晰，教学目标能体现课程标准的“三维目标”; (4)这是一节整合课，应充分利用网络的优势实现师生互动，成果分享，培养学生分析数据的能力，在这一点上老师还应加强; (5)较成功的一节课。 3、(1)能利用网络优势培养学生搜集资料的能力;(2)教学设计思路清晰，但实
15、施呈现传统化，如能创设例情景，但没有引发同学讨论思维，课堂氛围不够浓厚，教学效果不佳; (3)应注意培养学生分析资料(问题)和总结归纳资料(解决问题的能力)。 4、(1)应教会学生如何容易处理数据，如何从数据中发现结论(规律);(2)本节课实际上不需要利用网络教学，只需要引用多媒体课件就足矣; (3)应留有一定的时间让学生思考、讨论(新教师的缺点)，注意控制课堂节奏、语言节奏) (4)课堂教学方式较传统，希望年轻教师要大胆探索、大胆改革。 5、(1)能通过创设例情景，激发学生的求知欲;(2)能利用课件直观解决教学中的“难点”; (3)能通过听、说、读、写训练学生学习外语的基本技能; (4)教学
16、思路较清晰，教学效果尚可，但应充分调动学生学习的主动性、积极性，特别应鼓励学生大胆发言、讨论，引导学生参与课堂教学，充分体现学生的主体性; (5)能合理使用现代教育技术手段辅助教学;(录音录像片段)资料库 6、(1)能利用课前演讲及课文资源训练学生听、说、读、写等基本技能;(2)能利用例、练习引发学生思考、发言，促进师生互动，提高学生学习的主动性; (3)应大胆引导学生讨论，活跃课堂气氛，激发学生的求知欲;(4)教学基本技能及教学艺术(表现力等)有待培养、提高; (5)教学设计思路基本合理，但应从“三维目标”的实现加以完善、补充，另注意现代教育技术手段的合理运用。 7、(1)教学基本功尚可，能
17、利用对话，播放录音，观看录像片断、图片等训练学生的基本技能(听、说、读、写);(2)教学方式较传统化，特别是课堂的语言氛围有待改进(教师汉语较多)，师生互动、生生互动环节有待加强(应让学生主动、思考、讨论)，还有过早归考点内容; (3)本节课使用了较先进的教学手段(网络教学)，但效果并不比其它教学效果明显(多媒体、语音室)，能否算整合课? 8、(1)能按常规教学思路落实好听、说、读、写等技能的训练;(2)能充分利用多媒体展示有关资料，使学生直观感受学习内容; (3)能利用网络培养学生搜集资料、分析信息的能力，以及分享成果，获得成功喜悦的情感、态度，并促进师生互动，提高课堂效率; (4)建议：在
18、现代化教学中，还应注意充分挥教师的语言，体动作等情感艺术，加强师生交流，活跃课堂气氛，以提高课堂教学质量。 9、(1)本节课的一大亮点：学生主持分组抢答活动，促进生生互动，发学生学习的主动性和积极性，并采用激励式评价活跃课堂氛围，让学生溶入课堂教学中，体现学生的主体地位;(2)能合理使用多媒体辅助教学，使学生直观感受与课本内容相关的知识(“亲身”体验); (3)教学设计能大胆突破传统教学模式，力求达到“三维”目标的要求，教学过程课堂氛围生动，活跃轻松(教师的表情亲近感)教学效果总体良好; (4)体会：利用例贯穿于英语教学中，确实能提高学生学习的乐趣及掌握学习英语的基本技能。 10、(1)能合理
19、利用多媒体进行“直观”教学;(2)能拓宽课本内容，扩大学生的知识面; (3)能创设思维，引发学生思考、讨论、发表个人观点; (4)教学设计较传统，虽然达到培养学生听、说、读等技能，但课堂气氛不够活跃，学生学习主动性不够，影响教学效果; (5)教学的艺术性有待加强(如讲课的“激情”)。 11、(1)教学设计思路总体上较清晰，能通过创设例情景，学生探究实验及“活动”等促进师生互动，活跃课堂气氛;引发学生思维，培养创新能力;分析讨论数据处理，培养学生分析例的能力等以实现“三维教学目标”; (2)教学语言需进一步简炼，节奏感需进一步增强，课堂把握能力、组织能力需进一步重炼。 12、(1)能创设例情景，
20、引发学生思考，培养学生思维能力，促进师生互动，活跃课堂气氛，提高课堂教学效果;(2)能通过物理学史的教学，引发学生学习物理的兴趣; (3)能自然介绍研究物理规律的方法，并直接应用到课堂教学中; (4)能利用分组实验培养学生的探究能力和科学的态度，团结协作的精神，以及分析数据的能力; (5)建议：注意语速、节奏以及过渡性语言(数学的逻辑);让学生充足的时间发表意见; (6)课堂容量较大; (7)注意板书; (8)小游戏亲身体验(与实际相结合)调查研究研究性学习课题 13、(1)能利用课件展示示意图、实验过程进行直观教学，较好突破教学中的一些难点;(2)能利用点拔引导学生回顾学过的知识，提高复习的
21、效果; (3)教学设计思路较清晰，能系统复习本节课的内容，并能与考纲中的考点紧密联系，针对性较强; (4)建议：板书;引导学生做笔记;教学节奏感的控制(“激情”);注意答案播放时机的控制;多“靠近”学生，加强交流沟通，提高教学效果。 14、(1)授课“激情”不足，节奏感不强，导致课堂氛围不够活跃;(2)教学方式较传统，应利用例引发同学思考、讨论，活跃同学思维，提高课堂教学效果。 15、(1)能借助多媒体播放电视片段，使学生“身临其境”为学习理解课文打开“方便之门”;(2)能利用例引发学生思考，培养学生思维能力，但应留较充足的时间让学生思考，并引发讨论、鼓励学生主动发言，积极参与课堂教学，从而提
22、高课堂教学效果; (3)教学设计思路尚可，在教学实施过程中应注意通过过渡语言的把握，教学节奏的控制以及师生互动的促进来展现教学设计，以达到较好的课堂教学效果; (4)注意板书，并教会学生如何做笔记，培养学生良好的学习习惯。 16、(1)教学设计思路清晰，且课堂教学实施较好，基本达到教学目的;(2)本节课最大特点就是以例贯穿整个课堂教学，培养学生思维，注意过程体验，培养学生探究能力。养成良好的讨论氛围，体现合作、探究、互动、评价的课堂模式，达到“三维目标”的要求; (3)倘若更好把握语言的节奏、情感，鼓励更多同学参与课堂教学，充分发挥学生的互动性，则是一节很成功的课; (4)板书。 推荐第5篇：
23、初中评语 韩强：你是个聪明的男孩，有着很强的上进心。你尊敬老师，团结同学，待人有礼貌，虽然你上课发言还不够积极，字写得还不够端正美观，但老师发现你一直在努力地改正。孩子，加油吧，“只要功夫深，铁棒磨成针”，相信你一定会成功的！ 徐静茹：你是一个沉默、文静的孩子，老师布置的任务一般都能认真完成，但在学习上有不懂的问题不敢提出疑问，不知道你是否发现了自己这一不足。希望在今后的学习中，不懂就问，大胆地问，在询问问题中不断前进。期待你的进步！ 阚丽平：你性格温和，言语不多，但待人诚恳有礼貌，作风踏实，学习努力，成绩进步很快。希望再接再厉，找准自己的不足之处，上课多多发言，课下多多探究问题，愿你夯实各科
24、基础，坚持不懈，努力拼搏，争取更大的进步！ 张靖：表面上看，你是一个文静的女孩，但是在你说悄悄话的时候，时间，像流逝的水，在你脚下匆匆而过。张靖同学，你不感到可惜吗？送你一首诗共勉：逆水行舟用力撑，一篙松劲退千寻；古云“此日足可惜”，吾辈更应惜秒阴。 朱家礼：在校尊敬老师，团结同学，关心集体是你的优点。看到你上课时发言是那么积极，老师是多么高兴。可你有时也很让老师生气，作业不及时完成，字迹潦草，上课有时好走神。你知道吗？如果你改掉这些小毛病，你肯定会成为一名优秀的学生，老师期待着这一天。 孔超：你是一个聪明的学生，能虚心接受老师的教育，你思想上积极要求进步，但又常常不能严格要求自己，希望学有所
25、长，但又缺乏刻苦踏实的学习作风，以致学习成绩一般。愿你振作起来，找准自己的位置，给自己拟定一个奋斗目标，做一个优秀的好学生！ 朱欣宇：经过老师和父母的帮助教育，你的学习目的明确多了，学习态度也有了教大的转变。你要认真听课，独立完成作业，不懂就问，即使遇到挫折，也要毫不气馁，希望你能树立信心，不懈努力，通过努力来改变目前的现状。加油吧！ 唐思宁：你是一个文静而朴实的孩子，老师非常欣赏你。虽然你学习上还有些不足，但我仍然认为你是有潜力的。希望你能在学习上多与老师和同学沟通，增强自信心和主动性，尽最大的努力去弥补自己的不足。一分耕耘一分收获，期待你的收获！ 孙思辰：你做事很快，效率很高，这是你聪明的
26、表现。学习上要想再上一个台阶，就要不断超越自己。有时还有些调皮和贪玩，甚至会忘记了自己的奋斗目标。学如逆水行舟，不进则退。记住，多多询问老师问题，勤于读书，持之以恒，万事必成。 吴昊：你必须要努力，才会取得进步。你想学，想取得更好的成绩。但学习不是坐着不动就能学好的，要积极开动脑筋，还要和其他同学共同探讨，吸取别人的优点。上课认真听，作业独立做，不懂就问，再不努力，就来不及了。加油吧！ 丁旭：时间过得真快，一晃一年又过去了，这一年里你收获了什么呢？准确给自己定位，确立奋斗目标。学习是一个艰苦的过程，你要勤奋一点，专注一点，坚持一点，只有这样，才能有所作为。希望你以后能够热爱学习，从中获得学习的
27、乐趣。 王杨：你是一个诚实的孩子，尊重老师，同学关系也较好。虽然成绩又不尽人意，可是老师能够看到你在努力。在学习上，前进的道路不会一马平川，必须努力拼搏，才能有所收获。愿你鼓起勇气，树立信心，给自己一个奋斗目标，迈出奋发的第一步！ 孔悦：你性情温和、言语不多，但待人诚恳有礼貌。你思想健康，要求进步。你学习渴望进步，但还缺乏刻苦钻研精神、缺乏正确有效的学习方法，学习成绩略有进步。希望课堂之上，勇于发言，积极回答问题，多找老师解决问题。多一些积极性，持之以恒！ 李卓放：聪明的你，性格开朗，处事大方。待人有礼貌，活泼热情，很有人缘。但学习上欠踏实，有点懒惰的思想，因而成绩不能令自己和老师满意。老师望
28、你能好好分析一下原因，争取早日赶上来。给自己一个奋斗目标，努力拼搏，老师相信你可以做得到，努力吧！ 陈雪睿：你文文静静，踏踏实实，课堂上能够专心地听讲，作业完成得认真又整洁。每次值日你都能有始有终，认真完成。如果你在课堂上能积极举手发言，课后积极参与讨论，那你的思维会更加敏捷，口头表达能力会更加出色。自信一点，相信你能行。 马文俊：你是位聪明又懂礼貌的女孩，做事比较细腻。可是当老师看到你不能独立完成作业和上课做小动作时，不禁皱眉了。这样下去怎么办呢？马上要进入九年级了，你该以怎样的姿态来面对呢？老师希望你要好好反思一下，确立奋斗目标，努力拼搏，迎头赶上来。 李昊言：你是个顽皮好动的男孩，聪明有
29、余，努力不足。上课时，经常看到走神的眼光；课间，你很活泼，生龙活虎。其实，你挺能干，也挺可爱的。如果你能把你的聪明用在学习上，一定会一鸣惊人的。老师第一眼看好你，现在依然希望你会越来越好。加油吧！ 景秋叶：你是一个有上进心的孩子，能虚心接受他人，知错就改，尊敬老师。这个学期，你听过自己的努力，学习上有了进步。希望再接再厉，在多一些积极性，上课多多回答问题，下课多多询问问题，持之以恒，老师相信你一定会取得很大的进步，相信自己！ 单静亭：这学期，你进不了吗？你要问问自己了。成绩不太稳定，努力程度还不够。要想取得更大进步，必须要改变自己身上一些不好的习惯。早晨不要迟到，一步早，步步早。上课要专心听课
30、，不说小话。作业独立完成，不会就问。老师很期待你的进步! 赵子豪：你一定很羡慕那些成绩优秀的同学，你一定认为他们很聪明，学得很轻松，其实不然，任何成绩的取得都是辛苦努力的结果。老师看到了你的努力，虽然成绩还有待提高，可是，让老师高兴的是你慢慢树立了信心。大胆地开口说话，勇于表达自己的心声。 刘鑫：你是一个积极要求上进的男孩，从一次次的交流中，流露出迫切要求的愿望，但你总是还缺乏自制的能力，有时候，不知道珍惜时间，学习成绩还有待于提高。愿你把美好的理想转化为实际的行动，只有脚踏实地的人，才能达到光辉的顶点！ 权秀：你是个聪明机灵的学生，课堂上也能认真听讲，学习比较勤奋。如果在课堂上能积极踊跃地发
31、言，课后认真及时地复习功课，你的成绩就能够提高！你要记住，当堂的问题要当堂解决，今日事今日毕，不要拖拉。希望你能够快快进步！ 韩梦婷：你待人真诚，是一个很懂事的女孩。一学期来，老师看到你一直在默默地努力着，取得了一定的进步。老师希望你能发扬优点，改进学习方法，抓好薄弱学科。“笔杆没多重，无志拿不动”。希望你确立目标，立下志愿，奋起直追，迎头赶上。 王迎新：你是个优秀的共青团员，老师一直庆幸有你当我的得力的左右手，也非常谢谢你一学期来为我们班所做的工作。要想在学习上再上一个台阶，你还需要再努力一些。“汝果欲学诗，功夫在诗外”。你应适当看些课外书，拓展视野，扩宽知识面。 王珂：你是一个乐于助人、活
32、泼可爱的好学生。课堂上能积极思考老师提出的问题。你的学习目的很明确，态度也很认真。丰富的课外生活和广泛的兴趣爱好使你越来越聪明活泼。希望你继续发扬刻苦学习精神，多多询问问题，加强主动性，争取名列前茅。 刘慕格：本学期你在学习上有了一些进步，不懂的题目知道去问老师了。希望继续保持这种勤学好问的精神。课堂之上，要认真听课，积极思考问题，勇于回答问题。时间过得很快，再不努力奋斗，真的来不及了。老师很期待你的进步，加油吧！ 何嘉炜：一个学期以来，你总在默默地奋斗着，慢慢地进步着。如果在课堂上能够积极一些，勇于发言，勤于思考，那就更好了。作业要独立完成，不懂的题目要及时请教老师。另外，早读要大些声音，最
33、大声，最有效。从读书开始改变，老师相信你还会在进步的。 王宽：你待人真诚有礼貌，上课认真听讲，课后按时完成作业，成绩有了一些提高。希望以后课堂上要多多发言，发言的时候声音大一些。课后还要及时请教老师，不懂就问。学习是一个长期的过程，你要持之以恒，再勤奋一点，老师期待你的更大进步！ 卢瑛：你是一个爱美的女生，喜欢穿着打扮。爱美之心人皆有之，这也没什么。作为学生，你要把自己的学业完成好，努力提高自己的学习成绩。听妈妈的话，别让她受伤。无论何时都不要轻言放弃，不管快与慢，你只要走着，就能前进。 汤化雷：本学期你进步了，尤其是四门主科科，几次发挥都很好，但在政、史、地、生上还要多下功夫，因为最后比的是
34、综合素质。你上课听讲认真，课堂上还要勇于发言才好，可下要多问题目，这样才会更好，希望你扬长避短，锐意进取，争取更上一层楼。 高大乐：课堂上，你听讲还算比较专注，如果能够举起你自信的手，你的成绩就会在回答问题中得到提升。给自己定一个合理的奋斗目标，为之努力拼搏，老师相信，你能行！注意扩大阅读面，拓宽自己的课外知识，这样你就能全面提高了。加油啊！ 宋雨桐：你性格文静，好静不好动，课堂发言缺乏积极性，声音也很小。你的文科学科较薄弱，可能是背得少了，课外书看少了，既然知道自己差在哪里，就要努力去赶超啊。希望你利用暑期多读些名著，努力提高自己的文化素养，写出好文章。 刘乾坤：你的表现真的比初一好多了，科
35、代表一职当之无愧！你在你喜欢的学科上有种不服输的念头，这一点很好。希望你能各学科均衡发展，充分利用时间，发挥每一节课的效率。进一步端正学习态度，努力拼搏，百尺竿头，更进一步！ 侯艳：你尊重老师，与同学相处融洽，课堂听讲认真，发言也积极了。你学习勤奋刻苦，不懂就问，这是你的成绩有了很大的提高的原因，希望你继续保持！薄弱学科要进一步加强，努力努力再努力，争取到了九年级，你的成绩能够有更大的进步！ 胡越凡：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。经历了两年的努力，你的成绩终于名列前茅。你的踏实、努力、勤奋以及乐于助人的品质，大家是有目共睹的。希望在以后时间里，多多帮助老师管理班级，起到模范带头作用，努力营造
36、一种积极向上的班级氛围。你可以做到的！ 任建成：这学期以来，你通过自己的努力，学习成绩有所进步。能够尊重老师，同学之间，关系和谐。希望你在学习上还要再投入一点，加强课堂发言，加强朗读训练，特别是语文和政治，要勤于背诵，把短板加长。期待你有更大的进步！老师看好你！加油吧！ 李世豪：你沉默的外表下有着坚强不屈的意志，你通过自己的努力拼搏，学习成绩有所提高。建议课堂上多多发言，勇于回答问题。读书要大声，加强文科的背诵，不要有瘸腿学科。希望利用假期读一本名著，提高自己的语文素养，陶冶自己的性情。期待你有更大进步！ 赵洋：只要努力，没有什么不可以。你的语文基础还不错，所缺少是广泛地阅读，我相信只要你多阅
37、读，多记录好词好句，多练笔，你的语文水平一定能够提高！至于其它学科，你应该多向有经验的同学请教，上课多听多思考，多发言,你的成绩一定会更上一层楼！ 张露：两年过去了，老师很欣喜地看到张露同学在不断地进步，这很好！进入毕业班了，要比任何时候更加努力。希望你从大声读书开始，坚持做下来，课下一定要读多请教问题，加强训练，且勤且专，戒骄戒躁，持之以恒去奋斗，才会终有所获。 葛畅：本学期你学习更加认真了，成绩也有了较大提高。你课堂举手不够积极说明你还没有战胜自己，潜意识有种爱面子的思想，希望你解放思想，尽自己最大努力去回答每一个问题。课下要多请教老师问题，多做练习。要稳定成绩，不能忽高忽低。期待你更快地
38、进步！ 姚子一：你有目标，有理想，有主见，是个品学兼优的学生。爱因斯坦说：“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。”老师希望你今后要多问题目，这样才会有更大收获。课堂发言还要加强，专心致志，不做和学习无关的事情，且勤且专，持之以恒，你一定能行！ 朱梦雅：有句话说：学问是苦根上长出来的甜果。不经历风雨怎能见彩虹？要想学习好，必下苦功夫。你本学期成绩不够稳定，数学和历史不太理想，知道自己的弱点就要发奋发图强啊！希望你课堂上勇于发言，敢于询问问题，再积极主动一些。 陈香如：你平时沉默寡言，较少与人沟通。学习很认真，课堂很专注，成绩比较稳定。“爱学出勤奋，勤奋出天才。”只要付出就一定有回报，希望你找
39、准自己的薄弱学科，争取利用假期多读些书，把成绩再提高一步。态度很关键，要端正它。目标很重要，要落实它。 徐恬宜：你是个懂事的学生，尊重老师，团结同学，学习比较努力，成绩也比较优秀。由于身体原因，这学期耽误很多功课，希望你多辛苦一点，把时间补回来。你比较聪明，接受知识很快的。希望暑假读一本好书，提前预习初三的功课，走在前面，有备无患。加油吧！ 王睿宇：学习这件事，不在于有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。你很聪明，接受知识很快，可是缺乏一种持之以恒的精神。尤其上课要举手发言，早读要读出声音，最大声，最有效。希望你找准自己的位置，扬长避短，且勤且专，再进一步！ 叶贺文：你学习较认真
40、，有种刻苦钻研的精神。本学期你的状态不是很好，英语、数学、下降明显，不知自己有没有总结原因呢？一定要把心思放在学习上，少玩一点，少接触不学习的学生。你要有自己的目标，要有踏踏实实的行动。 老师很期待你的进步！ 李思慧：你天资聪明，性格开朗，关心班级事物，乐于帮助别人，是一位品学兼优的学生。希望在以后的学习中，要勇于回答问题，积极向老师请教问题。帮助老师把班级管理好，对待同学要宽严有度，讲究方法。老师认为你还可以做得更好！我信任你！ 张弛：你在学习上有一股韧性，八门学科综合成绩较好，这与你的付出是分不开的。如果要出乎其类，还得继续努力。课堂之上要积极举手回答问题，下课了要向老师请教问题。持之以恒
41、，才会有所收获。因为有志者，事竟成！老师期待你的更大进步！ 陈思源：你天资聪明，性格开朗，关心班级事物，乐于帮助别人，是一位品学兼优的学生。希望继续保持这种学而不厌的精神，戒骄戒躁，努力拼搏，且勤且专，更进一步！利用暑假的时间，读一本名著，开阔视野，提高文学素养。多读读文学作品，对你有帮助。 杨晓宇：你是一位有自己独立思考的学生，性格坚毅，做事稳妥，学习很努力，成绩优异。要想更进一步，还要在课堂发言上多下功夫，读书要读出声音，课下要多探究问题。发挥自己的优势，证明自己的实力。老师期待你的出色发挥，加油吧！ 曹如鹏：你是很会管理自己的学生，自己的学习事情处理得有条不紊，学习积极性较高，成绩优异。
42、希望戒骄戒躁，继续努力，百尺竿头，更进一步。不仅要搞好自己的学习，还要发挥自己的影响力，带动周围的同学，帮助周围的同学。在帮助别人中感受其中的快乐。 陈雨希：作为语文课代表，你的工作比较出色，能够协助老师做好相关事宜。对老师有礼貌，对同学很友善。你很聪明，学习比较轻松。如果在学习上能够再投入一点，再积极一点，那就更好了。课堂要带头发言，下课积极询问，持之以恒，终有所成。 陈婷婷：你是一位文静的女生，遵守纪律，尊敬老师，学习努力，成绩优异。希望能够再活泼一些，课堂上能够大胆发表自己的意见，锻炼自己的口语表达。加强薄弱学科的学习，加强体育锻炼，争取做一名德、智、体全面发展的好学生。 李尚珂：你是一
43、个聪明的学生，心直口快，做事很灵活，人缘关系很好。能够完成老师教给的任务，学习上也比较自觉，成绩在不断进步。希望进一步提高自律意识，自习课上管住自己的嘴巴，别说不该说的话，别浪费时间。老师相信你还可以做得更好！ 唐梦涵：你是比较自觉的学生，通过自己的努力，一点一点地在不断进步。可是有时候也会浪费一些时间，这一点要改正。上课要积极回答问题，早晨读书要大声，最大声，最有效。利用暑假多读一些文学作品，加强写作训练。老师期待着你有更大的进步！ 推荐第6篇：初中评语 你性情温和，言语不多，但待人诚恳、礼貌，作风踏实，品学兼优，热爱班级，关爱同学，勤奋好学，常与同学探讨，思维敏捷，成绩优良。 愿你扎实各科
44、学习基础，常抓不懈，争创一流！ 你思想纯朴，待人随和、诚恳，处事稳重，同学关系好，热爱集体，乐意助人是你的美德。爱好广泛、知识面较宽，对自然、人生的美丽有一份执着信念。学习认真，上进心也强。 愿你坚持不懈，多一份朝气与冲劲，做一个强者、胜利者！ 我特别欣赏你具有男孩子的个性：直爽。你快人快语，直抒胸襟，你办事利索、果断，不拖泥带水，你眼睛里闪烁着智慧的光芒，证明你是一个思维敏捷的女孩。 愿你在知识的海洋里遨游，做一个强者、胜利者！ 你思想纯朴，待人随和、诚恳， 处事稳重，同学关系好，热爱集体，乐于助人是你的美德。爱好广泛。知识面较宽，学习认真，上进心强、但功课起伏较大。 相信你会不断总结，好好
45、把握今天，早日腾飞！ 你性情温和、言语不多，但待人诚恳、礼貌。你思想健康，要求进步。你学习渴望进步，但还缺乏刻苦钻研精神、缺乏正确有效的学习方法，学习成绩还无起色，平时值日工作做得不够好。 愿你振作起来，增强信心，永不厌倦、永远进取！ 你是一个内向、诚实的男孩，能自觉遵守学习纪律，虚心接受老师的教育，认真完成老师交给的任务，与同学团结友爱，热爱集体，积极参加班级活动，在校艺术节活动中，与陈虎生合作的相声获得了一致的好评，学习自觉，成绩优良。 愿你活泼可爱，全面进步！ 你为人正直、真诚，集体荣誉感强，尊敬师长，团结同学，行为举止文明，学习认真，有充分的自信心，有敏捷的思维，学习自主能力有较大的提
46、高。如果在平时学习中能统筹兼顾，扎实文科科目基础学习，成绩会更上一层楼。 还记得吗？100米、200米跑道上你奋力冲刺的一刻，有多少人为你呐喊、为你加油、为你喝彩，而当时的我，好激动、好兴奋！自此，那一幕便深深地烙在我的脑海里。你学习也很努力，工作态度一丝不苟，并具有设计特长，你为班级争得了许许多多的荣誉，我感谢你！ 继续努力吧，我深深地为你祝福！ 你性情温和，言语不多，但待人诚恳、礼貌。作风踏实，办事认真。严格遵守班级和宿舍纪律，热爱集体，关爱同学。学习上有一定的钻研精神，但学习效率不高，功课起伏较大。 愿你在学习过程中，统筹兼顾，全面发展！ 你性情敦厚，诚实可信，尊敬师长，团结同学，行为举止文明，学习认真，有充分的自信心，有一定的钻研精神，学习自主能力有较大提高，前半学期，不能严格要求自己，不能自觉遵守纪律，学习有点马虎，后半学期，勇于改正缺点，有明显进步。 愿你多多努力，永不停息，勇攀高峰！ 你朴实无华，思想健康，积极上进，你身处逆境，却永不退缩，你不追求享受、只追求方方面面的进步，我为你感到无比的高兴，希望你做生活的强者，不屈不挠、勇往直前，我会永远支持你、祝福你！ 前进的道路是坎坷的，愿你做一个无畏的勇士，采撷最美丽的花朵！