《2023年初中历史教学总结六篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年初中历史教学总结六篇.docx（24页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年初中历史教学总结六篇 我们知道学问的驾驭必需通过学生自己的思维活动，教学只有符合学生驾驭学问的规律，才能获得良好的效果。以下是我和大家共享的初中历史教学总结 六篇的参考资料，供应参考，欢迎你的参阅。 初中历史教学总结 1 本学期，本人任教八级三个班的历史课。一学期来，本人自始至终以仔细、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。 作为老师，能仔细制定安排，注意探讨中学教学理论，仔细备课和教学，专心参与科组活动和备课组活动，上好每一节课，并能常常听各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自我的教学的业务水平。每节课都以的精神状态站在教坛，以亲善、简洁、仔细的形象去应对学生。
2、根据初中历史新课程标准进行施教，让学生驾驭好科学学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。 作为教八年级历史课的老师，明白自我对教材的生疏，故在课前做到仔细备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果，教学质量，本人除注意探讨教材，把握好基础、重点难点外，还采纳多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。透过培育学生学习政治的爱好，调动学生学习的专心性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。 透过一学期努力，能制定好复习安排，并能仔细备好复习课，培育好尖子生，提中学等生，帮忙差生。同时发觉很大一部分学生理解潜力较
3、差，学习自觉性不高。 在以后的教学工作中，要不断总结阅历，力求提高自我的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，信任一切问题都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收获! 本学期，本人任八年级二个班的历史课。我仔细学习从各方面严格要求自我，适应新时期教学工作的要求，专心向老老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。立足此刻，放眼将来，为使今后的工作取得更大的提高，现对本学期教学工作作出总结，期望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。 一、仔细备课，不但备学生并且备教材备教法，依据教材资料及学生的实际
4、，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的搞笑教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 二、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都专心征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自我的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改善工作。 三、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层
5、次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特性留意调动学生的专心性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得简单，学得简洁，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分思索每一个层次的学生学习需求和学习潜力，让各个层次的学生都得到提高。 初中历史教学总结 2 本学期我接着担当七年级两个班的历史教学工作，本学期教学除了向学生教了应当驾驭的基础学问之外，还对他们进行了爱国主义、维护祖国统一、增进民族团结、优秀品德和高尚情操等思想品德方面的教化。以下是我在本学期的教学情景总结： 1、课前打算充分。仔细备好每一节课，为了能讲好历史课，在备课前，我先把教
6、材及资料的相关资料细致的看，筛选出与本节课学问点比较贴近又能结合实际能引起学生爱好的资料，细心的将这些学问点系统组织起来教学。备课时，了解和分析学生情景，实事求是，详细问题详细分析。备学生的同时，又备教法，仔细钻研教材教法，刚好调整，为课堂教学服务。 2、课堂教学多样。采纳多种多样的教法从教，如分析法、探讨法，自学、阅读、课件教学等方式，使学生有自我动脑、动口、动手的本领，激发他们的学习爱好，突出重点、难点，抓基础点，从而提高教学效率。按质按量地完成了本学期22课基础学问的教学，做到重大历史事务讲清，重要历史人物评析，使学生经过本学期的学习，驾驭了从隋朝到明清的重要经济、政治、文化各方面的资料
7、。 3、作业批改细致。针对学生的不一样特点赐予不一样的评价，使学生做作业能巩固所学，架起与学生沟通的桥梁。正确引导、耐性解答学生遇到的问题，取得他们的信任，成为学生的良师益友。 4、小组协作默契。利用班级四人一组，确定小组长负责，进行预习检查、作业检查、订正检查、课课清等活动，效果好。 5、检查有序进行。每节课上新课前，对上节课相关资料进行听写检测、提问，然后批改打分，予以刚好订正巩固所学。期末复习主要是经过归纳概要听写检测来督促学生。 经过一个学期的努力，相识到少部分学生对本学科的学习不够重视，凭爱好去学，精细不够，有被逼的感觉，对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。有待于进一步培育
8、爱好，有待于以后的努力。 初中历史教学总结 3 本学期，本人任教初二年级4个班的历史课。一学期来，本人自始至终以仔细、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。 教学，乃教与学，是人与人的沟通，是师与生的沟通，这不仅仅是艺术，更是专业。我认为艺术创建过程更多的是个人的才与情的显现和表达，是人与物或与自我的沟通，而教与学是双向的、互动的，是活生生的人与人的沟通，蕴涵太多的变数。所以教学更须要专业的驾驭本领，那里的专业可是有两层意思，一是学问的专业，二是沟通的专业。学问的专业，老师须要有一个自成体系的学识，有了这个体系方有可能让自我在教学中如鱼得水、游刃有余，例如在历史教学中，最好能通某个
9、领域的历史，像政治史、经济史、文学史、民族史、国别史、国际关系史等等。有了这个体系，你的学问才智将源源不断。沟通的专业，就是要明白和娴熟运用与活人进行沟通或引导活人成长的规律和技能，假如不懂得这个的话，教与学都不能真正实现，我们明白在历史上和现实生活中，有满腹经纶者因为不懂与别人沟通的规律和技能导致误人子弟的事，那可是缺憾的事、可悲的事。这是我本学期来对教与学的又一次思索和心得，是我进一步前行的理论支持。 在教学技能成长方面，我经常与同一个教研组的老师进行沟通沟通，向有阅历的老师学习和请教，走进这些老师的课堂，仔细听每一堂课，观赏这些老师的教学亮点。进取并且仔细参加各种校内校外的教研活动和学科
10、竞赛，在活动中思索自我的教学特点，在活动中以别人为镜为师。在这个过程里我不断感到教学工作给我的推动力，仅有自我不停地探求才能保证教学的簇新活力。 在我的课堂上，我坚持我的课堂我引导。针对初中学生的学习任务和班级特点，首先我引导学生养成学习历史学科的爱好和方法。其次，指导学生夯实历史基础学问，再提高他们的历史思维和分析历史的本领。第三，保证课堂有序、宽松、和谐。第四，留意课堂上学生的有效反应。第五，多与学生谈论历史与现实，让学生体会到历史并不是闲谈无用的学问。课堂是师生沟通和教学的主要时段，必需要做到有效。 在学生的课后作业和单元检测方面，我力求做到这几点：一、课后作业能巩固课堂所学，能激发学生
11、学习爱好和思维适当延长，例如：课后作业：假如你是唐朝的商人，请介绍你一天的经商故事。要求把唐朝的商业元素都用在故事里。二、单元检测能测知学生基础学问驾驭情景和理解程度以及运用水平。三、设计题目时留意语句通顺，意图表述明白，没有理解歧意，不重复同一个学问点。只要专心和努力，真正能感受到设计题目带来的乐趣。 一学期以来的工作心得零零碎碎，但无论多么的微小，都是自我努力工作的一枚枚印记，这些印记有的赏心悦目，给我激励；有的黯然无光，令我反思。 期望自我下学期里能工作得更好，工作得开心！ 初中历史教学总结 4 我们明白学问的驾驭必需经过学生自我的思维活动，教学仅有贴合学生驾驭学问的规律，才能获得良好的
12、效果。学生的思维发展，是由相对低级的动作思维发展到形象思维，再由详细形象思维发展到抽象逻辑思维和辨证思维。小学时学生主要依靠详细形象思维，而到了初中，学生的逻辑思维起先占主导地位，渐渐发展到以逻辑思维为主的思维活动。初一学生能够学习一些比较系统的科学学问，但思维多停留于事物表面。喜爱听历史故事，有英雄主义意向和剧烈的新奇心理，常思索一些滑稽，趣味的事物。仅有充分了解初一学生的心理特征和思维水平，才能科学地确定教学的起点，到达预期的教学目的。 一、精确把握教学的目的和要求 初中历史课程标准指出：学生了解重要的历史事务，历史人物和历史现象，以及理解重要的历史概念。教会学生初步驾驭记忆、分析、综合、
13、比较、概括等方法；培育学生学习和表述历史的本领；培育学生初步运用历史唯物主义的基本观点视察问题、分析问题的本领。对学生进行思想品德教化。要到达这个要求，初一历史教学才是万里长征第一步，老师要依据初一学生的心理特征和认知水平，留意小学教材与中学教材连接。例如：孔子。学生在小学已学习了大教化家孔子，初一的学生不仅仅要学习大教化家孔子，还要学习作为大思想家、儒家学派创始人的孔子。教学中，在学生已驾驭孔子是怎样教化学生的？基础上，要求学生首先了解孔子的教化思想有哪些值得我们继承？，其次理解孔子的主要思想：仁的学说。再次驾驭孔子的学说之后被封建统治者利用和改造，成为我国两千多年封建文化的正统思想，对后世
14、影响极大。这样按部就班，不断提高。 二、激发学习的爱好是引入门道的第一步 爱好是最好的老师。孔子说：知之者不如好知之者，好知之者不如乐之者。爱好有巨大的心理效应，能使人的大脑皮层处于兴奋状态进而促进学习动机的构成和强化，化非智力因素为智力因素。为学生学好历史供应取之不尽的动力。要激发并坚持学生的爱好，最有效的的方法是让学生不断地获得胜利的喜悦。而这个胜利还必需是跳一跳才能摘到的桃子。例如，供应教坛讲故事。小学的历史学习是以故事形式进行的，初一学生已了解与初中课文有关的一些故事。让学生将小学了解的故事与相关的课文结合上讲台讲故事。每个学生都可经过努力做到。这个过程既培育了学生的阅读本领，综合概括
15、本领，表达本领，又熬炼了学生的胆识志气，还尝到了做小老师的味道，内心充溢胜利的喜悦。又如，巧设疑。思维自惊异而起先。惊异和疑问也是爱好的渊源，仅有学生对某一现象发生惊异和疑问时，他们才情愿去进行探究。学习祖国境内的远古人类一课，设计一个问题链：人是从猴子变来的吗？人与猿有什么不一样？人是不是动物？人和动物的根本区分是什么？我国境内最早的居民是谁？他们长的什么样貌？吃什么东西？住在哪儿？把每个问题假设为一个宝藏，解决一个问题等于发觉一个宝藏。把学生置于发觉者和 探究者的位置上，让学生到历史的隧洞中去寻宝。学生随着教材资料的呈现，不断地发觉，在胜利的喜悦激励下接着前进。 三、直观教学是引入门道的最
16、好方法之一 教学方法的选择受制约于学生的思维水平。从思维特征看，初一学生的形象思维占优势，采纳直观教学方法为学生供应感性材料，有助于学生驾驭学问。教学的直观形式有实物直观、模型直观和语言直观等。由于历史室的建设，多媒体技术的运用为直观教学供应了更现代化的广袤天地。 造纸术是我国四大独创之一，蔡伦燃起的理性之光至今光彩照人，是中华民族的傲慢。那么，纸是怎样造出来的呢？为什么说造纸术的独创对世界礼貌作出了巨大贡献？教材供应了七幅图。考古发觉的我国汉纸的出土地点告知我们，我国不少地区在汉朝就懂得造纸。彩图甘肃天水出土的西汉早期的纸证明白我国人民造出了世界上第一张纸。彩图居延出土的汉代简册我们看到没有
17、纸之前人们用竹木简作书写材料。竹木简很笨重，汉武帝时，文人东方所朔向皇帝上了一个奏本，竟用了3000片竹简，派了两个人才抬进宫去。书写材料还有帛，但很贵，不能许多运用。随着文化的发展，须要有一种既便宜又便利的书写材料，这就推动人们独创了造纸术。蔡伦是位改革家，在他之前，纸的质量比较差，产量也不高，蔡伦改善造纸术后，纸的质量和产量都提高了纸的运用日益普遍。造纸的过程是困难的，汉代造纸图以静态形式呈现了造纸的过程，而教学录像造纸术片断，则以动态形式呈现了造纸的过程：浸泡蒸煮碓料打浆抄纸烘干。造纸术传到世界各地的时间我们看到，造纸术从我国先后传播到世界各地，变更了世界书写材料的面貌，促进了文化教化的
18、普及，推动了世界科学文化的传播和沟通， 深刻地影响世界历史的进程。从而相识造纸术的独创是了不得的科学大事，为世界礼貌作出了巨大贡献。 这样运用直观的图，适时插入对图的阐述、说明和描述，图言并茂，还有集视、听为一体的动态录像，引导学生在感知直观材料的基础上，进行进取的思维活动，不仅仅驾驭事物发展改变的规律，最终获得科学的理性学问，还受到了思想教化。 每一堂课的教学，直观只是一种手段而不是教学目的。在全面理解的基础上，老师指导学生刚好地将相识的材料进行总结归类，上升到一般的理论，这是感知过程的最终目标，仅有这样，初中学生驾驭的学问才是系统的，深刻的。 四、加强学法指导是引入门道的关键 中学的学习要
19、求与小学的不一样，学习方法也就不一样。有些学生在小学成果优秀，但由于初一这个转折点没过渡好，成果大幅度下滑，反之，却上升。所以，加强学法的指导是必要的。 回答问题。每节课都有提问，学会回答问题是最基本的。假如问题是一个点，学生能够作答。假如问题是个面，大部分学生便不知所措了。例如：山顶洞人比北京人有了哪些提高？这是一道比较题，必需把山顶洞人和北京人进行比较回答。但学生的答案是毫无确定、没有选择地照搬课文，反映出学生答题的水平较为低下。老师要为学生分析题意，介绍答题的基本步骤，然后引导学生先阅读课文，分析确定，再综合作答，并要求答案资料有一点以上的必需分点作答：、，养成条理清楚的好习惯。 初中历
20、史教学总结 5 本学期，本人任教初二级三个班的历史课。一学期来，本人自始至终以仔细、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。 作为年轻老师，能仔细制定安排，注意探讨中学教学理论，仔细备课和教学，进取参与科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能常常听各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自我的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以亲善、简便、仔细的形象去应对学生。根据初中历史新课程标准进行施教，让学生驾驭好科学学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。 教化是爱心事业，为培育高素养的下一代，本人时刻从现
21、实身心健康，依据学生的特性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，激励其确立正确的学习看法，进取应对人生，而对优生，教化其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。经过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自我的观念，树立崇高远大的幻想。 作为教初二历史课的老师，明白自我对教材的生疏，故在课前做到仔细备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果，教学质量，本人除注意探讨教材，把握好基础、重点难点外，还采纳多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。经过培育学生学习政治的爱好，调动学生学习的进取性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。 经
22、过一学期努力，能制定好复习安排，并能仔细备好复习课，培育好尖子生，提中学等生，帮忙差生。但由于本学期授课时间较短，复习资料较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分学生理解本领较差，学习自觉性不高。加上本人对教材生疏，同时要到广州进修本科，无暇顾及六个班面积较广的差生，致使本学期教学成果未达所想。 在以后的教学工作中，要不断总结阅历，力求提高自我的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，信任一切问题都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收获！ 年度秋季学期我教研室将紧紧围绕学院、系工作安排与工作重点开展工作，进一步深化教学改革，全面推动实践性应用性人才培育。更新教学观念，以培育学生的创新意识为重点
23、，切实提升教学效果。 教学质量是学校的生命线，好的教学质量能够推动招生就业等各方面工作。本学期，教研室除了做好教学常规管理工作外，将重点做好以下几项工作。 1、在保证教学质量的基础上，不断推动教化教学的观念创新、制度创新和工作创新，进一步改善教学方法和教学手段，协作学院的教学改革。 2、加强课程建设。在日常教学工作中打好基础，努力实现历史地理系xx五课程建设规划，在三年内把中国近现代史课程建设成为省级精品课程。 3、仔细组织技能比武和教学新秀的评比工作。首先是xx周岁以下的老师都必需参与的技能比武，分专业技能和基础技能两组进行。其次是组织年青老师教学新秀的评比工作。 4、青年老师尤其是新老师，
24、思想上须要引导，工作上须要指教，生活上须要帮忙。教研室将接着推动师徒工程，每位教授、副教授带一位年青老师，签订师徒工程协议书，明确双方职责和要求，发挥教授、副教授的帮带作用，让青年老师快速适应教学岗位，圆满完成教学任务。 5、教研室将创建一切条件、并且督促每一个老师做到公开发表一篇论文或参编一本书、上一堂公开课。 6、加强教学督导，增加随堂听课的次数，刚好反馈评价结果，在听课评课的过程中得到提高。 7、加强毕业论文工作。本学期要指导级学生的毕业论文选题和开题工作，要做好打算，保证毕业论文的质量。 初中历史教学总结 6 一个学期匆忙过去，我校教研组全组老师坚持教化、教学理论的学习，进取参与各项教
25、研活动和探究课堂教学新模式，仔细学习先进的教化教学理论和新的课程标准，不断的完善和改善教学方法，为提高我校的教学质量做出了必需的贡献。以下就针对本学期我校教研的工作做如下总结。 一、坚持理论学习，促进老师素养的提高 随着教化理念的不断更新和发展，我们深深相识到，老师假如不学习，教研活动就会成为无本之木，无源之水。所以，本学期我们依据实际情景，立足校本，有安排、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。 1、要求老师深化学习国家课程标准，组织老师学习探讨教学中的热点和冷点教学问题，从而使老师更新教学观念，相识教学新策略，并组织老师利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素养，让老
26、师从阅历型向专业型、科研型转变。 2、为加强修养，提高素养，我们教研组利用每个星期二和星期二业务学习的时间组织老师进行教研活动，学习各年段的教材特点，了解教研课改信息，一个学期下来研教合一，已成为全组老师的共识，同时，我们还组织老师用教学理论指导教学实践，仔细撰写论文。 二、进取参与和开展教研活动 我们在学期初教研活动安排中提到，为了改革课堂结构和教学方法，提高老师的课堂教学水平和课堂教学效益，开展听、评、说课紧紧跟踪一节课的教学工作。且把这项工作做为一个重要的教研活动。本学期，我们组每位老师都能在期初向教研组长报送开课课题和时间，仔细根据团体备课、集思广益分头做课、共同评议反思总结、内化汲取
27、的步骤进行，听课后仔细评课，刚好反馈。经过一学期下来我们发觉老师的课堂教学本领有了长足的提高。老师从理论学习到实践研讨，从团体备课到听课、评课，使老师教学理论得以提升。 本学期以关注学生、追求本真为研修主题，以提升老师素养，改善教学行为，巩固课堂实效为抓手，以教研组建设的动态评估为契机。立足教研，聚集课堂，改善教学行为，提高教学效益，提升老师专业发展水平，构建贴合学校实际的校本研修机制，促进学校内涵发展。全体老师进取参与校本研修活动并做好先关得记录和反思。 三、健全教研制度，加强教学常规管理 1、本学期，严格根据课程安排，强化教学法规意识，加强课程安排的执行和管理，做到开齐、开足、教好，促进学
28、生全面发展，把教研工作做细、做实。 2、加强对老师的教学行为的管理，异样是学生的作业布置与批改，老师都能依据学生的实际情景和教学资料，作业的批改刚好、仔细、细致、规范，一部分老师并能刚好分析反思，适时地实行补救措施，使本学期的教学质量能有突破性地提高。 四、抓好课程改革，促进学校发展。 1、突出课改试验。组织老师学习教学理论，深化课堂试验，刚好地总结教学阅历，撰写课改论文。 2、改革教案编写允许老师利用网络进行备课，上完课后要求老师有反思。这样即能削减老师编写教案的负担，又保证老师有足够时间进行备课。 3、抓好毕业班教学工作。学校经过对毕业班学生的养成教化，促进其良好学习习惯的构成，促进学生学习成果的提高。学校树立正确人才观、质量观，在促进学生全面的发展的同时，抓好教学质量。毕业班工作重点经过培优补差，促进全体学生的全面发展。 一学期过去了，下一学期我校教研组将以更加饱满的精神，开拓进取，为我校的教化教学工作步上新的台阶而接着努力。