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1、 2023年初中历史个人教学计划初中历史教学计划与总结(9篇)初中历史个人教学规划 初中历史教学规划与总结篇一 本教材立足于全面提高学生的素养，表达时代精神和新的教育理念，新教科书既是教师的教本，更是学生学习的学本，注意激发学生学习历史的兴趣，着重培育学生学习的创新精神和实践力量，注意减轻学生的学习负担，注意启发性，留意历史的多方位性、多层次的联系和学问的延长，并留意使学生学会学习历史的方法和学习技能，以提高学生的自身力量。 初一学生刚从小学升入初中，历史是他们新接触的一门新学科，所以大局部同学求知欲较强，课堂纪律较好。但缺乏综合归纳力量，且有局部同学学习目的不明确，学习欠积极。因此要培育学生
2、的阅读兴趣，让他感受到历史学习的乐趣。 1、加强思想政治工作和常规治理，重视非智力因素的作用，对“学困生”既要调动他们的学习积极性，培育学习的自觉性，更要对他们进展学法指导。 2、强化抱负前途教育、学习目的性教育和形势教育，学生学得好，以确保考试取得圆满胜利。 3、强化质量意识，优化课堂教学构造，课堂上做到精讲多练，课后仔细做好培优补差工作。 4、加强对薄弱学生的检查和催促工作。做到准时发觉问题，准时解决。 5、复习阶段，要仔细制定复习规划，细心组织复习，以书为本，讲清概念，提示规律，教导迷津，提高学生的审题、解题的力量及速度。 6、引资料、学阅历。常常向老教师学习，常常听课。 7、仔细组织测
3、试，强化综合训练，抓住学科的薄弱环节，准时补救。 七年级历史教学，要求学生学习和把握根本的历史学问，即了解历史的根本线索，了解重要的历史大事，历史人物和历史观点，以及理解重要的历史概念。 历史教学，要指导学生初步学会按时间挨次观看历史进展和变化，引导学生学会收集整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进展想象，联想和初步的分析，综合，比拟，概括等熟悉活动，对有关的历史问题进展简要评述，培育学生的历史思维力量，增加学生自主学习的力量，注意培育学生的创新意识，以及与他人合作和参加社会实践的力量。 1、以转变学生的学习方式为核心，注意学生学习历史学问的过程和方法，使学生学会学习。 2、鼓舞学
4、生通过独立思索和沟通合作学习历史，培育发觉历史问题和解决问题的力量，养成探究学习的习惯。 3、注意拓宽历史课程的情感教育功能，充分开发和利用课程教育资源。 4、仔细贯彻课程标准的精神，在传统学问培育各种力量的同时，加强思想教育。 5、采纳多种教学教学形式，充分调动学生的积极性，大胆地进展改革，探究和制造，进展多媒体教学，激发学生的学习兴趣。 6、要考虑到学生的年龄特点和心理特征，从学生的认知水平动身，鼓舞学生积极地参加历史教学活动。 7、要留意多层次、多方位的联系，以开拓学生的视野，更好的来学习历史 8、课堂教学要贴近课程标准的要求，采纳探究式、启发式和争论式等各种成分发挥学生主体作用的教学模
5、式，要加大媒体帮助教学，特殊是网络教学的力度，努力提高课堂教学效益。 9、多角度观看把握学生的学习状况，做到心中有数，以准时进展辅导。 1、对学习力量较强的学生，要在教高的水平层次上培育学生的思维品质，帮忙他们总结胜利的学习阅历，在评价中进一步提高学生的学习兴趣，对学习上有困难的学生，应当有针对性的实行补救措施，还可以实际一些比拟简单的活动使学生从中体验胜利的喜悦。 2、教学时结合挂图和资料知道学生学习有关的学问，或结合现代教学手段让学生体会感受历史。 3、结合历史教学内容，对学生进展思想品德教育 4、结合有关内容介绍本地历史的名胜、旅游胜地，对学生进展喜爱家乡、立志建立家乡的教育。 5、以小
6、组为单位开展探究性实践活动，培育学生探究性求真的科学态度，坚忍不拔的意志品质和相互合的集体主义精神。 1、历史教学要充分表达时代精神，面对现代化，面对世界，面对将来。对历史作出正确地表达和分析，做到思想性科学性地统一，观点和材料地统一。 2、连续深入课堂教改，在传授根底学问地过程中，加强对学生思想地教育和力量培育，树立学为主体，教为主导，学导结合地教学观，充分突出学生地主体地位。树立全面进展，主动进展地育人观，坚持教书与育人统一，提高课堂效率重视对学生学习方法地指导和学习习惯地培育，鼓舞学生主动探求新学问，提高学习素养和学习效率，尝试历史活动课地教学。 3、开展历史其次课堂，通过举办历史讲座，
7、故事会，创办历史报等形成培育学生学习历史地学习兴趣，提高学生地表达力量，分析综合，比拟、概括问题地力量。跟踪辅导，找学困生谈心，了节其学习差地缘由，做到因材施教，分类指导，大面积提高教学质量。 4、利用远教和网络资源。 初中历史个人教学规划 初中历史教学规划与总结篇二 本学期历史组的教研活动将以学校教学改革思想为指导，根据学校部署的教研活动，集合全组成员的集体才智和力量、群策群力尽力研讨优质的课堂教学方案，循教育教学规律，发挥历史学科骨干教师的作用，促进师生共同在课堂教学中成长；营造良好的教科研气氛，积极开展教研、教改活动和课题讨论活动。 1.形成深厚的讨论气氛，提升历史教研组的学术水平 让每
8、位历史组教师具备教育、教学的新理念；使每位组员能胜任新课程教学；使历史组新教师快速成长为合格的历史教师 2.各年级历史教学都要探究行之有效的方法，加强教学教研，形成年级教学合力，产生年级学科教学最大效益。 初一重在课堂兴趣激发、教学效率提高和学习方法养成教学，为初二阶段打好根底；初二历史要充分发挥学生积极主动性，要注意中考意识培育，根据中考要求绽开教学，切实抓好课堂，留意方法；初三狠抓根底和解题方法培育，全力冲刺中考， 3.培育学生学史的高度兴趣。 通过历史教材学习，帮忙学生理解教材，开展多种多样的活动培育学习的兴趣。 1.落实教学常规，加强课堂教学的实践与探究。 （1）仔细制定教学规划，教研
9、组工作规划，并在教学实践中不断调整和完善。 （2）仔细上好每堂课，寻求新的教学策略，采纳最适合自己的教学手段，扬长避短，发挥优势，并常常反思自己的教学行为，查找差距。 （3）重视教学反思，其内容包括教学设计实施状况、师生互动状况、教学目标达成状况、存在问题和改良意见等。 2.加强教研组的理论业务学习，更新观念，提高教研组整体水平 （1）、努力学习现代教育理论，树立以“学生进展为本”的思想，坚持教育创新，深化教学改革。 （2）、积极参与区、学校组织的各类教研活动，了解课改信息和教改的热点。 （3）、定期利用组内活动及课余时间学习沟通，沟通，力争形成一个良好的教研气氛。 3.开发课程资源，组织各种
10、活动，调动学生学习的兴趣。 为了提高学生的学习兴趣，调动学生学习的兴趣，使学生由“好学”转入“乐学”，激发学生学习的积极性。重视沟通学习。加强备课组的集体备课和相互听课，本学期校内每人听课不少于10节以到达取人之长，补己之短。 总之，在教务处指导下，每周召开一次历史教研活动，细心组织，有讲必评，有比必奖。 11.教研组会议：总结上学期工作；2.争论通过教研组新学期规划的总体框架；制定好教学规划，合理确定教学目标、重难点，合理安排好教学进度。 2集体学习，学习内容自定，“我上的最胜利的一节课”（说出胜利的表现及缘由） 3任课教师设计多媒体课件，尝试先进的教学手段提高教学效率。集体争论：如何打造高
11、效而布满活力的历史课堂？如何精确把握“源于教材、高于教材、整合教材”。组织组内听课评课，评出优质课。 4组织阶段性复习:如何上好历史复习课？组织期中考试，做好试卷评析，写好考试反思。提倡分层布置作业，削减作业数量，提高作业质量。 初中历史个人教学规划 初中历史教学规划与总结篇三 一、教学内容： 本学期世界历史教学内容共分为八个单元，表达世界现代时期的历史，共21课，每课教学1课时。 本学期将依据学校工作精神,以全面贯彻方针,全面推动素养教育为指导,在上级主管部门的领导下,以课改内容为样板,以考试改革为突破口,加强常规教学的讨论力度,切实深化初三历史教学改革,努力提高教学质量。 初三年级状况是:
12、不好动、不好讲、比拟死板。虽然绝大局部学生上课时能围围着教师思路转,但仍有学生回答下列问题跑调,放出去就收不回来。今年初三状况是:尾巴大,尖子生少且不及格中低分率较高,特殊是初三(5)班大批男生,由于学习态度不端正,习惯又较差,熟悉又缺乏,故要到达100%的合格率目标较难,整体看来不愿读书及低智力者大有人在。所以今年历史毕业考要胜利的担子很重,因此在教学中必需加大力度备好课,做好每一个课件,课堂准时稳固,准时消化,力求每一节课都能有实际成效。 1.深化对历史教学大纲及现行教材的理解,提高教学质量。抓好课堂45分钟的效率,在教学中贯彻全面性、系统性、精确性、综合性、科学性、稳固性的原则。要做到精
13、讲精练,概念清晰明白,条理清晰,重点突出,难点讲清,切实做到落实三基,打好根底,进展学生智力,培育学生力量。 2.抓好后进生的个别辅导工作,从端正其学习态度,积极参加课堂的读,思,练活动,使其成绩在原有根底上更进一步。 3.深入讨论和领悟毕业考试中各种题型的特点,加强对学生的指导和练习。如学习成绩优良的学生重在抓他们的思维分析力量,学习较困难者,重点让其把握考纲所要到达根底学问和根本力量,做到毕业考能顺当通过。 4、加强教育科研,理论联系实际搞好历史学科讨论。 5,以创新精神和实践力量的培育为核心,积极探究教学形式和途径的多样化,充分利用人文景观和历史遗迹,丰富历史课堂内容。 6,注意教学方法
14、,教学手段的多样化和现代化。积极运用幻灯,投影,录音,录像,影片,模型多媒体,网络等进展帮助性教学。 7,仔细,积极参与市教育局组织的各种教学进修活动,以充实自己的业务水平,提高自己的教学水平。 1.夯实根底，培育学生力量 初三这学期的历史内容是世界现代史，理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史进展的规律，是本学期教学最核心的内容。这就必需夯实根底，引导学生自己来探究历史进展规律，从而培育学生的力量。 2.以问题教学为抓手，提高学生的思维品质 智能的核心是思维，思维的起点是问题，如何提出有质量的问题，是本学期课堂教学中沿着重要讨论的方向。每一堂课提出的问题必需从教学目标的
15、分类开头，由浅入深，思维有易到难，从思维的广度、深度到敏捷度螺旋上升。 3.以多媒体教学为突破口，提高学生学习历史的兴趣 本学期依据学校的规划，信息技术的使用是一个重要内容，响应学校的要求，我在这半学期中，力图以直观的、形象的多媒体教学方法来改良以往的教学，力求使自己的学科成为学生宠爱的学科，课堂教学朝着乐、活、趣的方向努力。 4.以课改的理念作指导，对新教材进展摸索 新教材教材插图多，直观性强，力量要求高，所以预备好好讨论这本教材，上出自己的教学特色。 5.对课型进展讨论，仔细学习多元智能理论，并用于指导自己的教学实践。 初中历史个人教学规划 初中历史教学规划与总结篇四 、简要了解与概括周王
16、室衰败的缘由； 、齐桓公领先称霸的条件及其历史意义；（重点） 、秦国异军突起并后来居上的缘由及其历史意义；（重点） 、争霸的过程也是一种民族融合与历史进步的表现；（难点） 、改革是社会进展与进步的重要条件。（拓展难点） 、问题教学法； 、故事叙述法； 、小组争论法。 、通过引导学生总结周王室衰败的缘由，培育学生的分析与概括力量； 、通过对齐桓公与管仲、越王勾践以及秦孝公与商鞅等事迹，培育学生树立有志者事竟成自信念； 、通过齐国领先称霸与秦国最终称雄，让学生了解改革是推动社会进步的动力。 、请学生查阅退避三舍、秦晋之好、问鼎中原及卧薪尝胆等历史故事； 、编排历史短剧：商鞅力说秦孝公进展变法。 一
17、、导入幽王烽火戏诸候 西周末年，国家连年灾荒，而周幽王却不理朝政，终日吃喝玩乐，醉心于女色。当时周有一个诸候国叫褒国，其国君褒珦因奉劝幽王而被关进大牢。褒珦之子为救父王不惜重金买得一年轻美貌少女，取名褒姒，并教给她宫廷礼仪，然后将她送给周幽王，从而褒珦被释。褒姒生得妩媚动人，深得幽王专宠并立为王后，但她有个怪脾气，就是从来不笑，不管多好玩的事，她都不露一丝笑容。于是，幽王贴出告示：谁能让王后一笑，赏金一千。结果，众人白费心机，褒姒无动于衷。幽王手下有个爱逢迎拍马的大臣叫虢石父，他给幽王给了个坏办法，即烽火戏诸侯，幽王死于犬戎之手。 二、新课共享 （一）课堂预备 学生快速阅读（分钟），用最简洁的
18、话或词概括阅读后对春秋战国时期的社会特点。（教师在黑板注明关键词） 学生概括：国家、改革商鞅、战斗、动乱、争夺 教师：（询问：能否再简洁一些，用一个字？）乱（板书大写的乱字学生表示认同） （二）围绕乱字绽开话题并设问，请学生再次思索并进展小组争论。 、为什么会乱？ 、怎么乱的？ 、天下大乱带来的结果是什么？ （三）板书：春秋战国的社会变革 为什么会乱（板书） 、要求学生依据第一章所供应的分封制与宗法制史料，分析周王室衰败的必定性。（小组争论） （分封制确保了王室的血脉；王室内部冲突的不断显性化与统治力的衰弱。） 乱世出英雄（板书） 、总括： （）春秋五霸齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王。
19、 （）战国七雄秦、楚、齐、燕、赵、魏、韩。 、故事叙述 （）退避三舍；（）秦晋之好；（）问鼎中原；（）卧薪尝胆。 、课本剧展现，回归历史：卫鞅力劝秦孝公纳其主见，实行变法。 、齐桓公领先称霸 （）条件 ）良好的地理位置地处东方，盛产渔盐，经济富庶； ）锐意进取，实行改革管仲改革，国力渐渐强盛； ）战略战术尊王、攘夷，整合也力气，树立了威信，最终成就霸业。 （）结果：齐桓公吹响了争霸有号角，诸侯之间相互兼并，诸侯国数量急剧削减，最终消失了以齐、宋、晋、秦、楚为代表的春秋五霸局面。 设问：如何理解争霸也是民族融合与进步的过程？（小组争论） （提示：诸侯国数量削减，割据状态与规模缩小，有利于国家向统
20、一迈进。而且，诸侯国的兼并，使不同习俗的人走到了一起，也有利于民族团结。） 、秦国后来者居上商鞅变法，秦称雄于世，并完成大一统。 （）秦为何成为后来者 ）地处西北，国力弱小； ）受中原各大国轻视，被拒于诸侯盟会大门之外。 （）厚积薄发商鞅变法及其影响 ）鼓舞开荒，成认土地私有； ）嘉奖军功，按军功大小授爵与田宅； ）编制户口，严刑峻法，实行连坐； ）建立县制，国君直接任免官吏。 （）影响 ）农夫的生产积极性大大提高，促进了生产的进展； ）涌现了一大批军事新秀，提高了军队的战斗力； ）有利于在当时的特别背景下，强化国家的掌握力； ）有利于强化国王的权力； ）但触动了旧贵族的利益，商鞅最终惨遭酷刑
21、而死。 乱之终结秦灭六国，一统天下 三、总结： 春秋战国时期，通过兼并战斗，最终毁灭分裂实现天下统一。当今社会，和平是永恒的主题，构建和谐社会人人有责，大家也应当从身边的小事做起，为家庭、学校以及社会做一些力所能及的事。 四、训练与评价 课后思索： 以春秋战国为例，说明改革是实现社会进步的重要条件？ 初中历史教学设计，以供各位教师参考，祝各位历史教师的教学质量越来越好、学生的成绩越来越优异！ 初中历史个人教学规划 初中历史教学规划与总结篇五 这学期的世界史教学内容分为八个单元，叙述世界近现代史。一共21节课，每节课一个课时。 本学期，我们将依据学校工作精神，在全面落实政策、全面推动素养教育的指
22、导下，在上级领导下，以课程改革为模式，以考试改革为突破口，加强常规教学讨论，深化高三历史教学改革，努力提高教学质量。 初三的状况是：难动，难说话，死板。虽然大局部同学上课都能把教师的思路转过去，但还是有同学答的跑调，放出来也拿不回来。今年第三年，尾巴大，尖子生少，中低成绩失败率高。特殊是初三(x)班有大量男生学习态度差，习惯差，理解力缺乏，很难到达100%通过率的目标。一般来说，有许多人不情愿学习，智力低下。所以今年的历史毕业考试胜利的负担是很重的，所以在教学上肯定要下更大的功夫备课，做好每一个课件，准时稳固和消化功课，争取每一节课都能取得实效。 1.加深对历史教学大纲和现行教材的理解，提高教
23、学质量。把握课堂45分钟的效率，在教学中贯彻全面性、系统性、精确性、综合性、科学性、稳固性的原则。要做到精当凝练，概念清楚，组织清楚，重点突出，难点明确，仔细落实三个根底，打好根底，开发学生智力，培育学生力量。 2.做好后进生的个别辅导，端正学习态度，积极参加课堂阅读、思索和训练活动，使其成绩在原有的根底上进一步提高。 3.深入学习和了解毕业考试中各种题型的特点，加强对学生的指导和实践。比方学习成绩优秀的学生，重点是思维和分析力量，学习有困难的学生，重点是把握大纲要求的根底学问和根本力量，这样才能顺当通过毕业考试。 4.加强教育科研，理论联系实际，搞好历史讨论。 5.以培育创新精神和实践力量为
24、重点，积极探究教学形式和方式的多样化，充分利用文化景观和历史遗迹，丰富历史课内容。 6、注意教学方法和教学手段的多样化和现代化。积极使用幻灯片放映、投影、录音、录像、电影、模型多媒体、网络等。 7.仔细积极参与市教育局组织的各种教学和连续教育活动，丰富自己的专业水平，提高自己的教学水平。 动词（verb的缩写）详细做法： 1.夯实根底培育学生力量 这学期初三的历史内容是世界近代史。梳理各阶段的历史线索，总结各阶段的历史特点，找出人类历史进展的规律，是这学期教学的核心内容。因此，我们必需夯实根底，引导学生探究历史进展规律，从而培育学生的力量。 2.以问题教学为起点，提高学生思维品质 智能的核心是
25、思维，思维的起点是问题，如何提出有质量的问题，是本学期课堂教学中沿着重要讨论的方向。每一堂课提出的问题必需从教学目标的分类开头，由浅入深，思维有易到难，从思维的广度、深度到敏捷度螺旋上升。 3.以多媒体教学为突破口，提高学生学习历史的兴趣 本学期依据学校的规划，信息技术的使用是一个重要内容，响应学校的要求，我在这半学期中，力图以直观的、形象的多媒体教学方法来改良以往的教学，力求使自己的学科成为学生宠爱的”学科，课堂教学朝着乐、活、趣的方向努力。 4.以课改的理念作指导，对新教材进展摸索 新教材教材插图多，直观性强，力量要求高，所以预备好好讨论这本教材，上出自己的教学特色。 5.对课型进展讨论，
26、仔细学习多元智能理论，并用于指导自己的教学实践。 初中历史个人教学规划 初中历史教学规划与总结篇六 读史明智，历史课的教学着眼于培育学生的分析问题解决问题的力量，对世界有更深刻的了解，本学期主要学习世界历史，学习难度加大。由于以前学生对历史不重视，根底差，学习不太扎实，对于记忆性较强的科目学生有点偷懒，所以本学年度教师要更加的有方法、有急躁，将枯燥乏味的历史学问加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教学手段，牢牢抓住学生的奇怪心，激发学生的求知欲，促使学生学好历史学问。由于是毕业班，所以为了使中考总复习能提前进展，赢取更多更珍贵的复习时间，教学进度会大大加快，依据学生的年龄特征，结合学生实际状况，
27、规划本学期将世界历史（上）授完，并酌情进展下册的学习。 本册教材共分四个单元，25课，结合历年中考要求，重点为近代史以后的内容。每课的内容多，学问点多，且简单混淆，要记忆的图形也多，所以要教会学生在记忆的根底上理解，方能取得好的教学效果。 1、先是要高质量的备好课，在备课中真正做到备教材、备学生、备教法、备学法。课堂教学要面对全体学生，敬重学生公平受教育的权利，坚持因材施教，分类指导努力开发每个学生的特长和潜能，要坚持根底性和科学性原则，精确传授根底学问，切实加强根本技能训练。 2、课堂教学是教学工作的中心，只有切实有效地提高课堂教学的质量和效益，才能大面积的提高教学质量。课堂教学坚持以培育学
28、生力量为重点，优化课堂教学，以提高课堂效率，改良教学模式和方法，遵循学生身心进展规律，以培育学生自主学习力量和积极参加意识，加强学习方法的指导，使学生在主动的探究中获得学问，提高自主学习力量。 3、课堂教学坚持整体性原则，教学过程中始终把学问与力量、过程与方法、情感态度与价值的全面整合，使学生全面进展，从实际动身，积极探究和实践。寻求有自己特色的教学模式。 4、教学语言标准，精神兴奋，按时上下课，关怀学生，注意学生的学习方法指导，力求学问趣味化，培育学生各方面的力量，使学生学会学习，愿意学习。使学生逐步把握历史和熟悉历史的一些根本技能和方法，例如：计算历史年月，阅读历史教课书及有关的历史读物；
29、识别和运用与教学有关的历史地图、图片、图表；搜集和整理与历史学习相关的材料；表达重要的历史事实；解释重要的历史概念，分析和评论重要的历史问题等。 5、教学中考虑到学生的年龄特点和心里特征，从学生的熟悉水平动身，调动和激发学生的学习兴趣和热忱，鼓舞学生积极参加教学活动，同时，对教学内容和教学活动从有利于学生学习的角度动身，启发学生对历史的理解，避开死记硬背，减轻学生的负担。 6、有效的作业，是学生复习稳固所学学问，教师发觉教学问题的有效途径之一。做到准时批改和反应。查缺补漏。 7、准时检测，准时了解学生的学习状况。 辅导以学习上的优生和临时的后进生为主，即要重视培育学生的创新精神和各力量，重视学
30、问的查缺补漏和学法上的指导，又要重视对学生进展学习目的的教育及学习兴趣的激发，学习意志、习惯和方法等非智力因素的培育。 在辅导中贯彻因材施教的原则，对那些学有余力的优秀学生，帮忙他们进展特点，制造性地进展学习，培育其创新力量。对学习有困难的学生，在多方面关怀爱惜他们，帮忙他们把握历史根底学问的学习，使他们增加学习的信念，全面提高教学质量。 初中历史个人教学规划 初中历史教学规划与总结篇七 1、弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，引导学生树立正确的世界观，价值观和人生观。 2、要求学生把握根底的历史学问，了解世界历史大事和历史人物逐步培育学生历史唯物主义的根本观点，以及应用历
31、史唯物主义根本观点观看和分析问题的力量。 本学期所授的内容是北师大版的世界历史，是世界近代史的内容，教科书由单元和课组成。每一个单元为一个学习主题，每一个学习主题下分若干课。本册共四个单元，共二十五课。由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。每课课文由正文、图、表、资料、解释、阅读与思索、看图学史、历史比拟以及课文中思索题和课后练习等组成。其中正文紧扣教学大纲目标要求，可作为课堂教学应完成的根本任务。本册书以英、法、美、德、俄、日等世界主要的资本主义国家的进展为线索。教材最显著的特点是表达以学生为主体，充分发挥学生学习的主动性，培育学生的创新精神，更加侧重于资本主义的进展史。 ： 本学期我担
32、当九年级2个班的历史教学，九年级学生正处于感性熟悉向理性熟悉的过渡阶段，经过二年的”历史学习，把握了肯定的历史根底学问、合作技巧及自主探究学习的力量，但大局部学生还没有把握科学的学习方法，把握的根底学问和根本力量也不扎实。 1、仔细钻研新课程教学目标和要求，仔细备好每节课，明确重点、难点，在传授学问的根底上，进展思想教育和力量培育。 2、教学方法要敏捷多样，讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，增加趣味，幽默感。要充分运用多媒体、历史地理、图画、图表，积极制造条件，以教学的直观性，调动学生学习历史的积极性和兴趣。 3、增加课堂容量，精讲精练，减轻学生负担，提高课堂效率。做好课前预备工作，
33、做好学生的导师。教会学生学习方法。在教学中注意转变学生的学习方式，从学生的实际动身，留意调动学生学习的积极性和制造性思维，使学生具有举一反三的力量；注意发挥学生的主动性，发散学生的思维，注意综合力量的培育，有意识的培育学生的思维的严谨性及规律性，在教学中提高学生的思维素养。 4、积极参与学校教研组的教研活动，反思教学中存在的缺乏，将教学中的点滴进展整理，以提高自身教学水平。 5、在历史教学中培育学生良好的道德情操，激发学生的爱国热忱。 6、调动学生学习历史的兴趣。充分利用故事导入，多媒体教学，把学习历史的重要性一一列出，从而培育他们的兴趣，为学习成绩的提高打下肯定的根底，另外，教给他们肯定的方
34、法，比方：记忆力比拟好的时间是在早上，反复记忆历史学问，对学习有进步的学生给以准时表扬，树立学习历史典型学生，建立学习历史的兴趣小组，每班至少两名学生为兴趣小组成员，单独辅导，让他们对历史学问有肯定的理解力量，并形成特长，也通过他们带动和影响其他学生，全面提高历史成绩。 7、抓好历史月考、期中和期末复习。 历史光靠平常的学习还不行，还离不开复习工作，由于学生的记忆力有遗忘规律，隔一段时间假如不准时复习，就忘得差不多了，针对这种状况，学校每月组织的月考，对遗忘起到肯定的积极作用，可谓是准时复习，避开遗忘，另外，期中和期末测试题各两套，争取让学生多练习一些题型，避开考试前慌乱无章的局面消失，也避开
35、考场上无从下手。 初中历史个人教学规划 初中历史教学规划与总结篇八 新的一个学期又开头了。本学期我担当九年级的历史教学工作，为了更好的完成新学期的教育教学工作，使以后的工作有目的、有规划、有组织的顺当的进展，特制订本学期的历史教学工作规划： 以我校教学规划为指导，形成先进的课程教学理念，着眼于学生的进展，注意弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培育正确的世界观、价值观和人生观。留意引导学生进展探究性学习，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。在历史与其他学科之间建立对话的力量，努力提升教学的境地;实施综合性学习，提高学生的综合分析力量。 教学内容以应对中考为主。包
36、括世界近代史局部的第四、第六、第七、第八单元，世界现代史第一、其次、第三、第四、第七、第八单元。使用的是世界历史(人教版)，以英、法、美、德、俄、日等世界主要的资本主义国家的进展为线索。教材最显着的特点是表达以学生为主体，充分发挥学生学习的主动性，培育学生的创新精神，更加侧重于资本主义的进展史。 九年级学生的心理、生理处于变化时期，其思想波动幅度大，对于学习历史学科的兴趣不高，缺少肯定的积极性和向学性，需要教师实行方法培育学生的学习兴趣，培育学生养成良好的学习行为习惯。 从上学期的学生学习状况来看，二班的学生，优生多，中等少、差生多，学生遇到疑难问题解决不了。一班的学生，优生、中等生、差生比例
37、差不多。综合来看，大多数学生根底学问把握比拟好，就是个别学生手懒，不愿写，针对上面状况，本学期实行提优补差措施，提高优秀率是当前最主要的，使学生的成绩快速提高。 另外，教材所述学问为世界历史，内容广泛并有时间的跨度，有中考的任务，在发动学生思想方面，促使其熟悉学习的重要性和紧迫性。教师有责任帮忙他们正确熟悉历史，激发他们的学习兴趣，端正学习态度，应常常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。其次要切实了解学生的学问构造，仔细分析其学习状况，发觉其长短处，在此根底上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际状况动身，同时也要兼顾两头。使全部学生在中考中都能取得一个良好的成绩。 1、首先
38、是备好课，在备课中真正做到备教材、备学生、备教法、备学法。课堂教学要面对全体学生，敬重学生公平受教育的权利，坚持因材施教，分类指导努力开发每个学生的特长和潜能，要坚持根底性和科学性原则，精确传授根底学问，切实加强根本技能训练。 2、课堂教学是教学工作的中心，只有切实有效地提高课堂教学的质量和效益，才能大面积的提高教学质量。课堂教学坚持以培育学生力量为重点，优化课堂教学，以提高课堂效率，改良教学模式和方法，遵循学生身心进展规律，以培育学生自主学习力量和积极参加意识，加强学习方法的指导，使学生在主动的探究中获得学问，提高自主学习力量。 3、课堂教学坚持整体性原则，教学过程中始终把学问与力量、过程与
39、方法、情感态度与价值的全面整合，使学生全面进展，从实际动身，积极探究和实践。寻求有自己特色的教学模式。 4、教学语言标准，精神兴奋，按时上下课，关怀学生，注意学生的学习方法指导，使学生学会学习，乐于学习。使学生逐步把握历史和熟悉历史的一些根本技能和方法，例如：识别和运用与教学有关的历史地图、图片、图表;搜集和整理与历史学习相关的材料;表达重要的历史事实;解释重要的历史概念，分析和评论重要的历史问题等。 5、教学中考虑到学生的年龄特点和心里特征，从学生的熟悉水平动身，调动和激发学生的学习兴趣和热忱，鼓舞学生积极参加教学活动，同时，对教学内容和教学活动从有利于学生学习的角度动身，启发学生对历史的理
40、解，避开死记硬背，减轻学生的负担。 6、有效的作业，是学生复习稳固所学学问，教师发觉教学问题的有效途径之一。在不增加学生学习负担的前提下，布置有效的学习任务，针对不同层次的学生设计不同的学习任务，争取在课堂中完成习题。对于考试和作业做到准时批改和反应。查漏补缺。 7、进一步深入课题的讨论和运用本学期连续深入讨论和运用的教研课题是：历史学科师生教学活动方式转变讨论。 在工作实践中要紧紧围绕这一课题，潜心讨论，大胆实践，撰写实践课案，不断的总结阅历教训。在教学培育学生的分析问题和解决问题的力量和制造力量。使学生由学会到会学，并能主动猎取学问的力量，提高学生的制造力量、动手力量，充分发挥学生的安康共
41、性的进展。 辅导以学习上的优生和临时的后进生为主，即要重视培育学生的创新精神和各种力量，重视学问的查漏补缺和学法上的指导，又要重视对学生进展学习目的的教育及学习兴趣的激发，学习意志、习惯和方法等非智力因素的培育。 在辅导中贯彻因材施教的原则，对那些学有余力的优秀学生，帮忙他们进展特点，制造性地进展学习，培育其创新力量。在课堂上让优生发挥骨干作用，带动班级的形成积极向上的学习风气。对学习有困难的学生，利用学校开展的学困生辅导工作，在多方面关怀爱惜他们，帮忙他们把握历史根底学问的学习，使他们增加学习的信念，全面提高教学质量。上学期顾静和严廷花同学做为我的辅导对象，在期末考试中都取得了优异的成绩，本
42、学期，我选定邢海泉和王家威两名同学，争取实现两位同学良好学习习惯的养成和成绩的提高。 1、仔细完成学校的教育教学任务，积极参与文科组组织的学习活动，准时送检教案。对于教学中消失的问题准时最好归纳和总结。 2、连续参与全县第三批骨干教师的培训活动，仔细完成作业，为全县历史学科点名听课做好充分预备。 3、连续开展读书活动，并准时做好读书笔记，充实到自己的博客中。学期末上交一份读书心得。 4、虚心向其他教师学习，积极参与听课活动。 初中历史个人教学规划 初中历史教学规划与总结篇九 着眼于学生的进展，注意弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培育正确的世界观、价值观和人生观。留意引导
43、学生进展探究性学习，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。 通过学习，使学生了解重要的历史大事、历史人物、历史现象及历史进展的根本线索，理解重要的历史概念，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进展想象、联想和分析、综合、比拟、概括等认知活动。注意培育学生的创新意识，以及与他人合作和参加社会实践活动的力量。进一步认清历史前进的大趋势和当代中国的根本国情，坚决建立中国特色社会主义的共同抱负，树立为实现共产主义而奋斗的远大抱负，肩负起时代给予的社会责任和崇高使命，当好社会主义事业的建立者和接班人。进一步培育学生运用学问分析解决问题的力量，培育学生的创新力量和自
44、主学习的力量，提高学生的各方面素养。 八年级学生处在长身体、长学问的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与学问的限制，社会辨别力量正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。教师有责任帮忙他们正确熟悉社会，激发他们的学习兴趣，端正学习态度，应常常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。其次要切实了解学生的学问构造，仔细分析其学习状况，发觉其长短处，在此根底上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际状况动身，同时也要兼顾两头。 本学期所授的内容是中国历史近代史局部，由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。课本按历史时期或学习主题编写了“单元
45、回眸”，梳理根本线索，小结重要内容。书中还设计了一些开放性习题以及“动脑筋”等栏目，旨在启发思维，提倡各抒己见，答案不求唯一。 在把握教材时，教师应从总体上突破原有学科之间的界限，使学生能在多学科的背景下把握教学内容。在宏观上，应保持合理的综合构造;在微观上，更要注意各人文学科学问间的合理渗透、相互融合和必要联系。 2.注意转变学生的学习方式 提倡真正立足于学生进展的新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习，使学生真正成为学习的主体。在教学中，通过那些能够带给学生理智挑战的教学;通过那些在教学内容上能够切入并丰富学生阅历系统的教学;通过那些能够使学生获得积极的、深层次的体验的教学;通过那些给学生足够自主的空间、足够活动的时机的教学，真正做到“以参加求体验，以创新求进展”的教学