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1、2023年中学一级教师个人事迹材料_教师事迹材料【摘要】: 我叫XXX，诞生于19xx年，1994年毕业于牡丹江师范学院，中共党员，中学一级老师，现从教11年整。再从事教化工作的11年中，始终站在教化工作的前沿。“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”是我事业追求的目标；“学高为师，德高 我叫XXX，诞生于19xx年，1994年毕业于牡丹江师范学院，中共党员，中学一级老师，现从教11年整。再从事教化工作的11年中，始终站在教化工作的前沿。“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”是我事业追求的目标；“学高为师，德高为范”是我的自律信条。一、学高为师。老师要给学生一杯水，你就不能只是一桶水。老师本身就
2、得是络绎不绝的河、容纳百川的海。老师也不能仅仅给学生一杯水，而是教会他们如何去取水，成为河、成为海。因此，我不断的学习。在学问结构上，不断补充，并于2023年2023年间接着学习于哈尔滨师范高校外国语学院英语教化系，并以优异的成果毕业，获得本科学历；于2023年10月全国英语老师技能大赛，进入复赛。在理论学习上，不断更新观念，常常参与各级教研活动，在教学中常常出示范课、观摩课，深化探讨教法，以适应教化教学改革于发展的须要，树立现代教化观、老师观、学生观、课程观、人才观，并以此赖指导自己的教学，取得了很好的效果。在教学中，运用探讨式教学法提高学生英语听说实力。创设宽松愉悦的氛围，调动学生学习和运
3、用英语的爱好与热忱，从而提高学生的英语听说实力，得到了上级有关部门的认可，同时发表了突破英语口语技能一文。在英语探讨性学习方面积累了很多阅历。在2023年2023年的高三复习中，我实行了“四位一体”的复习教学方法。这种复习教学方法，把学生从“题海战”中解放出来，严格遵守“按部就班、阶段侧重、精讲精练、五技并举”的教学原则，把学问全面规划、系统归纳、由易到难、按部就班，达到五技的目的。这种方法注意学生主体地位的发挥，激励学生发挥其创建性；运用生动活泼的课堂教学方法，强调“以学为本，因学论教”，废弃了“应试教化”的要求和训练方法，体现的是以创建性为核心的素养教化。在实践过程中，从阶段训练、专项训练
4、、综合训练到模拟训练都是先老师做学发指导，然后由学生自己通过探讨等方式，归纳、总结出一般的、规律性的东西，并自己分析、对比、综合出科学的学习方法，从而使学生的智力因素得到进一步的发展。通过思想动员、感情沟通和榜样树立，也使学生进一步明确了学习目标、坚决了信念、鼓足志气，非智力因素也得到了充分的调动，提高了教学质量。在2023年高考中，在生员不如往界的状况下，却取得了比往界更好的成果。二、德高为范。教化中最为重要的是品德教化。在教化事业中，“教化无小事，到处是教化”，为人师表尤显重要。在生活中、工作中，我严格要求自己，思想主动、不断进取，于2023年11月光荣的加入中国共产党。在对待学生的问题上
5、，不以成果定优劣，对每一位学生斗给以他/她应得的关注。我的公正、公允、真诚、无私与爱心赢得学生的敬佩、宠爱、敬重与亲近。在每一次的学生评议中都得到最高的评价。很多在他人眼中的问题学生在我的面前变的阳光、主动向上。至今，我所教过的学生，其中不乏那些“问题学生”，常常与我联系，致问候及求助，我是他们贴心的挚友。每当此时，我心中就有一种叫“华蜜”的情感在涌动。在从教的十余年，发表了浅谈“差生”转化、正确看待中学生“早恋”现象、提高英语教学，首先要提高老师自身素养等多篇论文并获得国家级、省级等奖项。其中，对待中学生“早恋”的看法，曾引起总局领导的关注并赐予高度的评价。三、教学探讨与试验。在工作中，我不断的发觉问题、探讨问题，是学校的教研骨干，先后担当了学校的多项探讨课题，是英语组探讨性学习课题组组长。有多篇论文发表并获奖：2023年论英语教学中的课堂艺术（省森工一等奖）、2023年论中学英语教学中的环境、语境与 1/2 12下一页尾页