《2022年中学一级教师先进事迹材料.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年中学一级教师先进事迹材料.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022年中学一级教师先进事迹材料 中学一级老师先进事迹材料 我叫xxx，诞生于19xx年，1994年毕业于牡丹江师范学院，中共党员，中学一级老师，现从教11年整。再从事教化工作的11 年中，始终站在教化工作的前沿。“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”是我事业追求的目标；“学高为师，德高为范”是我的自律信条。 一、学高为师。 老师要给学生一杯水，你就不能只是一桶水。老师本身就得是络绎不绝的河、容纳百川的海。老师也不能仅仅给学生一杯水，而是教会他们如何去取水，成为河、成为海。因此，我不断的学习。在学问结构上，不断补充，并于2001年2004年间接着学习于哈尔滨师范高校外国语学院英语教化系，并以
2、优异的成果毕业，获得本科学历；于2002年10 月全国英语老师技能大赛，进入复赛。在理论学习上，不断更新观念，常常参与各级教研活动，在教学中常常出示范课、观摩课，深化探讨教法，以适应教化教学改革于发展的须要，树立现代教化观、老师观、学生观、课程观、人才观，并以此赖指导自己的教学，取得了很好的效果。 在教学中，运用探讨式教学法提高学生英语听说实力。创设宽松愉悦的氛围，调动学 生学习和运用英语的爱好与热忱，从而提高学生的英语听说实力，得到了上级有关部门的认可，同时发表了突破英语口语技能一文。 在英语探讨性学习方面积累了很多阅历。在2002年2003年的高三复习中，我实行了“四位一体”的复习教学方法
3、。这种复习教学方法，把学生从“题海战”中解放出来，严格遵守“按部就班、阶段侧重、精讲精练、五技并举”的教学原则，把学问全面规划、系统归纳、由易到难、按部就班，达到五技的目的。lOcALHoST这种方法注意学生主体地位的发挥，激励学生发挥其创建性；运用生动活泼的课堂教学方法，强调“以学为本，因学论教”，废弃了“应试教化”的要求和训练方法，体现的是以创建性为核心的素养教化。在实践过程中，从阶段训练、专项训练、综合训练到模拟训练都是先老师做学发指导，然后由学生自己通过探讨等方式，归纳、总结出一般的、规律性的东西，并自己分析、对比、综合出科学的学习方法，从而使学生的智力因素得到进一步的发展。通过思想动
4、员、感情沟通和榜样树立，也使学生进一步明确了学习目标、坚决了信念、鼓足志气，非智力因素也得到了充分的调动，提高了教学质量。在2003年高考中，在生员不如往界的状况下，却取得了比往界更好的成果。 二、德高为范。 教化中最为重要的是品德教化。在教化事业中，“教化无小事，到处是教化”，为人师表尤显重要。在生活中、工作中，我严格要求自己，思想主动、不断进取，于2004年11 月光荣的加入中国*党。在对待学生的问题上，不以成果定优劣，对每一位学生斗给以他/她应得的关注。我的公正、公允、真诚、无私与爱心赢得学生的敬佩、宠爱、敬重与亲近。在每一次的学生评议中都得到最高的评价。很多在他人眼中的问题学生在我的面
5、前变的阳光、主动向上。至今，我所教过的学生，其中不乏那些“问题学生”，常常与我联系，致问候及求助，我是他们贴心的挚友。每当此时，我心中就有一种叫“华蜜”的情感在涌动。在从教的十余年，发表了浅谈“差生”转化、正确看待中学生“早恋”现象、提高英语教学，首先要提高老师自身素养等多篇论文并获得国家级、省级等奖项。其中，对待中学生“早恋”的看法，曾引起总局领导的关注并赐予高度的评价。 三、教学探讨与试验。 在工作中，我不断的发觉问题、探讨问题，是学校的教研骨干，先后担当了学校的多项探讨课题，是英语组探讨性学习课题组组长。有多篇论文发表并获奖：2002年论英语教学中的课堂艺术（省森工一等奖）、2004年论
6、中学英语教学中的环境、语境与情境（省一等奖）、论文中学英语教学中的口语教学口语教学出摊初探在林区教学上发表，同时被编入全国优秀老师论文集。现在针对英语社会化的需求不断提高，为使学生打好英语基础，现在试验如何提高英语课堂教学效率的科研课题，并申请为校级科研课题。在教学中不断探究新的授课形式，真正做到寓教于乐，提高学生学习爱好，使教与学成为一种互动的关系，使老师和学生成为合作的伙伴，从而提高课堂效率。同时，带领其他老师进行教化教学的探讨工作，进行了卓有成效的探究与实践，取得了肯定的成果。五年内有多名学生获得国家级竞赛奖，所指导的老师也有很大的提高。 在今后的教化生涯中，我将接着秉持“学高为师，德高为范”的信条，将自己的一生奉献于我所钟爱的教化事业。 第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页