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1、2023年大学三下乡支教活动心得体会四篇高校三下乡支教活动心得体会四篇 这次学习和熬炼的机会，感谢职教中心对我的信任与支持。虽然我已有多年的任教阅历，但在充分相识到送教下乡工作的实质后，我感到了任务的艰难性。下面是我为大家整理的高校三下乡支教活动心得体会资料，供应参考，希望对你有所帮助，欢迎你的阅读。 高校三下乡支教活动心得体会一 自20XX年以来，我有幸始终参加昌黎职教中心承办的送教下乡工程。农业、农村和农夫问题，是关系全面建设小康社会和现代化事业全局的重大问题，为了更好的服务于社会主义新农村建设，昌黎职教中心兢兢业业，历经三年的探究实践，在有关领导的大力支持和专家们的细心指导下，昌黎职教中
2、心的送教下乡工程已日臻成熟。 作为一名担当送教任务的老师，我的内心充溢了使命感和责任感。但是我认为，人生须要考验、须要磨砺。只有行走在风雨中，才能使人变得坚毅，才能快速的成长。送教的过程，就是一个不断学习、实现自我提升的过程。 一、课前相识 首先感谢县教化局能给我们这次学习和熬炼的机会，感谢职教中心对我的信任与支持。虽然我已有多年的任教阅历，但在充分相识到送教下乡工作的实质后，我感到了任务的艰难性。要为农村经济发展培育高素养、有文化、懂技术、会经营的新生代农夫，我们送教下乡的老师们任重而道远。因此，每一次授课前，我都做好充分的打算，力图将最新的农业信息、技术尽快送到农夫手中。 二、课中感动 我
3、有幸为各教学点学生讲解信息技术一课。虽然有时路程会偏远，但每次一见教室门口停放的一排排车辆，一见满屋子学生一张张质朴、热忱的面庞，都让我的内心充斥着无尽的暖和。课堂上，学生们专心的听讲，时而主动思索，时而仔细做笔记，整堂课大家遵守纪律，无一人讲话，这样的场面总是让我的心中充溢着力气，让我觉得能给大家带去新技术、新学问是我最欢乐的事，而他们的学习看法以及对老师的敬重是他们赐予我们的最无声、却最有力的支持。 三、课后反思 实际授课过程中，总会遇到许多问题。首先，我发觉在讲课中，提不起学生的爱好，经了解后发觉，大家对书中的很多专业名词不了解。因此，在之后的授课中，我则尽量削减太过书面化的用词，用咱们
4、农夫学生能听懂的词汇代替，这样，不仅提高了大家的学习爱好，也是课堂气氛渐渐活跃起来。其次，课后会有很多学生问及生产实际中的各种问题，我在仔细解答的同时也在不断的重新深思自己、反思自己：我的课堂原委还有哪些漏洞?我的学生须要的原委是什么?在如今这个信息发达的时代，学生学问层面的深度是我们不行小瞧的。所以每次授课前，我都会对教材做更深一步的钻研，对教学环节中可能涉及到的问题和农夫学生的发展须要，做好应对打算，思想上不会有丝毫的松懈。 四、工作收获 送教下乡工作，使我更进一步感受到，教学是教与学的沟通、互动，只有师生双方在教学过程中实现了相互的沟通、沟通、启发、补充，共享彼此的思索、阅历和学问，沟通
5、彼此的情感、体验与观念，才能丰富教学内容，求得新的发觉，从而达到共识、共享、共进的目的。 这次送教下乡活动，我也看到了自己的不足之处，相识到自己还有许多东西须要去大胆地尝试、去探究，我会努力让自己在教学与专业领域开拓出一片新天地，形成具有自己特色的教学风格。 教化，是个永恒的话题!假如说教化是一艘船，那么，送教下乡便是鼓起风帆，我们每一位教化工作者都愿做一缕风，尽自己最大的力气吹动船只的前行。祝福我们昌黎职教中心的教化事业扬起风帆，驶向更宽阔的远方! 高校三下乡支教活动心得体会二 沐浴着冬日的阳光，怀着满腔的激情和喜悦，我们青年志愿者又一次踏上了音乐送教的征程，年轻的我们将学问传播，将把爱心奉
6、献。在这寒冷的冬日给孩子们送去春日般的暖和和夏日般的热忱，就这样，志愿者们动身了。 这是大理学院第四届社团文化节系列活动之第三届百名志愿者送教化下乡活动从策划到活动详细支配都是由我们几位新干事负责的，而我有幸成为此次活动的主要负责人。部长说：只有放手让你们新人去做，才是你们的东西，你们才会成长起来的确，从写策划，到前期活动宣扬，再到现场询问报名，以至最终的带队下乡，我们的空间是大的，足够让每一个新干事发挥自己的才能，与前两届百名志愿者送教化下乡活动相比，我们有不足，但更多的是进步。首先，在前期活动宣扬中，我们制作了彩绘海报以及小型宣扬海报，确保昂广阔师生了解此次活动的简洁事项;其次，在设置现场
7、询问点上，我想，这是我此次活动中最胜利之处，在现场询问点，由我们新干事轮番值班，向前来询问的同学具体的讲解此次活动，并通过我们自制的宣扬栏上生动的照片将活动宣扬到了极致。报名者在前两天就已经超额，我想，胜利的第一步已经迈出了，最终，在带队下乡的时候，我负责带规模最大的一队到岑完全小学，这也是第一次与该小学合作，所以任务多责任重。 由于上次带队至上末完全小学，出现许多问题，在此次带队中，特殊留意志愿者在上课期间走动的状况，所以在此次下乡活动中，志愿者没有在上课期间走动，而且协作工作人员穿上我们志愿者的衣服，以最好的形象展示给小学的老师和学生们。活动即将结束张校长给我们上了一堂课，他说：在你们身上
8、，我们看到了教化的希望临走之时，校长邀请我们观看看校鼓号队的排练以及和在校老师合影留念，就这样，活动圆满的胜利了，志愿者们排着整齐的队列不舍得离开了那群可爱的孩子们。车子启动的那一霎那，我的眼泪忍不住留下来，因为活动的完备，还是因为可亲的老师、可爱的学生?我不知道，但唯一可以确定的是，我爱上了这里，爱上了青协，爱上了志愿者们。 等到其余两队回到学校之后，我们部搞了一次聚餐，这也是我离开家乡来到漂亮的彩云之南最快乐的一夜大家虽然相处时间不长，但彼此放开心扉，放纵的吃、喝、玩、乐。我也好激烈，我知道，高校四年的时间，我是离不开送教部，离不开青协了，因为，我对他们有了一份难舍的感情。 在青协这个大舞
9、台，每个人都有施展自己才华的机会，在送教这种活动中，每个人都会收获自己胜利的喜悦。愿我们青协能够坚持它曾经和现在拥有的努力，在一代又一代人的奋斗下，越办越好! 高校三下乡支教活动心得体会三 音乐送教下乡的教学方法与教学手段呈现出较大的改变。老师们在教学中克服了简洁的问答式，主动地探究运用视察、探讨、试验、感悟、表演等多种方法的运用，增加了教学的效果。 队伍得到熬炼，新秀脱颖而出 在这次活动中，我们欣喜地看到了一些青年老师的课堂教学水平有了明显的提高，照实验小学的苏春建、其次小学的凌阿丽、第三小学的张晨光、王晋芳、水村小学的卫海平、町店小学的常晋芳等老师，他们组织的课堂比较活，与课程理念的要求比
10、较近。一方面说明这些新老师的思想上没有陈旧教法的烙印，另一方面说明青年老师肯学习，进步快。因此，我们从中看到了希望，同时也看到了老老师面临着新理念的挑战。 主要问题及努力方向： 1.部分教学能手不会说课，把说课等同于说教案或说教学流程;一些老师提交的教学设计不规范，有的甚至交的是教学实录;一部分年青老师对教材的深度把握不够，对教学理念钻研不深，只注意形式，花样多内在少;部分老师的空洞，答辩文不对题答非所问。 2.一些兼职教研员的评课不能做到以精辟的理论劝服人，以精彩的案例感染人，四平八稳，泛泛而谈，没有价值。 3.个别学校不能很好地组织老师们抓住机会主动参加观摩研讨活动。 总之，本次活动的开展
11、，在广阔老师中掀起了学课标、用课标的热潮，营造了相互学习与沟通的氛围，优化了教化教学工作，对我县的教化科研工作起到了肯定的促进作用。 高校三下乡支教活动心得体会四 昨天跟随学校到下面一所乡中心小学进行教学沟通活动，我信念满满地备了一节听音想象作文课，准备到下面乡下去挑战一下自己的教学实力与课堂调控实力。坐了一个多小时的车，一路巅跛，曲曲折折。由于晕车反应，一路的好风景似乎都与我无关，不管我再怎么努力地限制自己，但还是难以抑制晕车带来的清肠洗胃，到了那所学校，我人早已是身心乏力乏累。打算要去上课了，由于晕车，觉得自已的大脑里一片空白，就想拿出写好的教案去上课，但这时才发觉，自己的教案竟然忘了带去
12、。车到山前必有路，船到桥头自然直，不管三七二十一了，没有教案也要上了，这也是刚好检测一下自己的实力。 于是信念十足的走进作课班级，由于时关系，之前也没有去接解学生，但自己觉得以这十五年的教学阅历，一节四非常钟的作文指导应当难不倒我，所以还是一脸的笑容和心里充溢着无限的幢景地走进教室。可以意想不到的事发生了：那里的学生根本就不像我所期盼的那样协作，他们并没有跟着我的教学思路走。课前的第一个嬉戏就让我很尴尬：我学着动物的叫声，让学生猜猜是什么动物?很简洁的猫叫声，可是只有廖廖无几的学生能回答。可我并不灰心，于是就变着法子让他们来学动物的叫声，让其他同学猜。按理说，生长在农村的孩子仿照动物的叫声或从
13、叫声来猜动物并不难，可是让我感到不解的是，三十几个学生当中，竟没一个举手的。接下的作文指导更是让我费尽脑汁，无论我怎么启发与激励，学生还地麻木不仁。突然我脑子里闪过了前些日子参与的网上国培小语中的课堂教学评价，于是我就想方设法地去表扬、激励学生，虽说也有三三两两的学生最终敢举他们珍贵的手回答问题了，但回答的答案还是不尽人意，课堂教学效果并不明显。 在指导说话环节时，乡下的孩子表现出来的是过份的害羞与羞怯，就是没几人敢举手试说，语言上再怎么激励也百般无奈的时候，我只好走下去随意点一个学生来现场说说几句，在我很努力地引导启发下，勉牵强强能让他说完整的几句话。我以为有了这个开头，其他学生会从中受到启
14、发，会好于表现自己，会举手表述自己所编的故事，但事实再次证明我的推断是错的，依旧没有一个学生要举手。没方法，我只好以同学们都很害羞，不喜爱把自己想到的故事说出来，那就请你们把它写到你的作文本上为由为自己开脱跳过说话环节，于是学生就起先在作文本上写起来了，我巡堂看了一下，还真有几个会写的孩子，的一开头就能写得很好，两三分钟就能写出几句完整的话出来，于是我就抓住这个机会，说：哟，老师发觉其实同学们的想象力还是很丰富的，一开头就能写得很好，老师看了就很知道接下来的故事会是什么样的了，可是要是等同学们用笔写下来就得用肯定的时间，我是个急性子的人，都有点等不急要想知道接下来的故事情节了，哪个同学能满意一
15、下老师的心愿?情愿把你没有写完的故事讲给老师听听?在我班要是这样激励的话语一出来，信任我班的学生就会哗啦啦一片的孩子举手想表现自己。可是此情此景，让我无语了，那里的学生还是不吃你这一套，还是没人肯举起他们那我期盼很久的小手此时此刻，我起先感到自己的浅薄与无能了，起先没有了当时的信念了，满腹都是悲观。 课后我感到很郁闷与不快，起先自己不断地反思，反思这节课的得与失。得的是在我晕头转向，手上又没有教案的状况下，还能将一节作文课上完;得的是我自己认为这节课的应变实力及课堂评价语还是令人满足的。但做得不尽人意的是我真的无法去调动那里的孩子跟着我的教学思路走!过后当他们班的语文老师告知我，那些孩子多数都
16、是这个学期才从下面的教学点或村完小上来的，当中还有不少的人不会听一般话，不会讲一般话。这时我才茅塞顿开，如此的学生基础，我怎么能去期盼他们协作我的教学呢?我怎么能去期盼他们说出几句完整美丽的句子呢?当然，这也不能完全成为我不能调动学生的理由与借口，我也清晰地意识到了自己所犯下不该犯的错误：那就是之前我没有深化去了解那里学生的学情，没有依据那里的学情去备好学生、备好课，这也是我所不能宽恕我自己的，吸取这次教训，这也将成为我以后的教学警示灯。 从那里回到家，我还是无法排遗自己心中的苦闷，就想通过做其他的事情来转移思想。于是就打开中国中小学老师网络培训网站 ，看到了这二十多天来始终陪伴着我们的辅导老
17、师陈冰冰老师在线。经过这些天的培训，我与陈老师已成为了老挚友，于是就给她留言诉苦了：陈老师，您好!很兴奋的告知你，我全部的网络作业都完成了。但也有一个郁闷：今日的送教下乡我糗大了，我使出了浑身解数，那节课学生从头到尾都不协作我，那节课上得很糟糕，感觉自己是个失败的教化者。课后他们班的语文老师告知我，说那里的孩子多数人不会听一般话，更别说是用一般话来学说话了。听到这里，我心里多多少少得到了些许的劝慰：原来这节课上不下去不完全是我个人的因素。不过我也进行了反思：之前我应当先去了解那里的学情,然后再依据学情来进行备学生、备教案。此次一行，得不偿失，教训很大，以后会留意了。 很快，陈老师就给我回话了：
18、我昨天看了小学语文老师的增刊，是贾志敏的专辑，里面有薛法根老师的一篇文章，现摘录一段如下：近日到某名校上课，没有想到的是，无论读书还是说话，学生普遍都不尽如人意。台上，我汗流浃背，却手足无措。几乎到了黔驴技穷，回天乏术的地步。我一时感到迷茫与不解：莫非自己的教学设计真的严峻脱离学生实际?贾老师直言不讳地对主办单位工作人员说：看来，这所学校徒有虚名。摘录这一段话主要是为了说明假如学生的实际水平与新课标的要求相距太远，就算是特级老师也无可奈何。面对这种状况，糗的不是老师，而是学校的领导与老师。我觉得您不必太过于失落，因为虽然您上课的效果由于学生水平缘由不够好，但是旁观者能看得出来缘由是什么，而且您
19、的基本功摆在那儿，能通过您在教学活动中的语态、引导、评价、调控等方面看到您的教学功底。这是谁也否认不了的，可以说您的这节课上得不好，却不能说上得不好完全是因为老师的缘由。 但上完每一节课的确是应当要进行反思，像您所说的，应当要了解那里的学情，然后再去备课，依据学生状况和课标要求制定出合理的教学目标，设置可行的教学环节。罗罗嗦嗦写了一大堆，我似乎是话唠一样，有空再与您探讨了，我现在要去评模块八，这几天都要像打仗一样过日子了。 看了陈老师春风化雨般的激励，现在的我不再埋怨外界因素，更多的是意识到了自己的不足，虽说此次送教下乡结果不如我意，但从中也让我成长了许多，更珍贵的是让我从中得到了一次难忘的教训：要好让讲台成为你合意的操作舞台，那你就得做好各种充分的打算，其中包括备好学生与教案。