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1、2023年培训校工作计划8篇 工作安排是我们接触较多的书面文体，具有肯定的针对性，工作安排是我们职场人最常用的一种应用文体，我今日就为您带来了培训校工作安排8篇，信任肯定会对你有所帮助。 培训校工作安排篇1 一、如何看待新员工的入职培训 新员工的培训首先要关注外部的就业环境，另外看看企业所处的行业环境，最终看看本企业自身的条件和员工的素养状况来制定行之有效的培训安排。 首先，我们先来看看外部的就业环境。由于社会缺乏有效的就业辅导和就业观念的教化，导致大部分的就业人员错误的就业观念。为了追求金钱和短期的目标，盲目的选择工作，盲目的跳槽甚至为利益不惜牺牲个人品牌。这一现象干脆导致用人单位聘请难和留
2、人难的问题。由于对销售职业的相识缺乏，从事销售成为一种无奈的选择。而销售人才的缺乏是销售企业必需解决的问题。因此销售人员的培训不能简洁的看成是入职培训，而是站在企业用人的角度把新员工的培训看成是留人培训。 二、新员工培训内容(公司是什么? 我是什么? 我能做什么，不能做什么?我存在的意义是什么?) 新员工培训的第一步，从信念、价值观和目标规划进行教化，订正刚入职人员的就业观念和职业理念。只有在争取的观念引导下，新员工才情愿协作企业才能认同企业。其次步新员工培训应当从企业是什么角度进行教化引导，人到了一个生疏的环境就会感到恐惊，企业从企业理念、企业价值观、企业文化等方面进行教化引导，不单要体现在
3、了解上，更须要的是常常跟新人进行沟通和关切，让他们真实的认同企业。同时讲解并描述企业所在环境产品的市场潜力让新人感觉到自己到了一个有前景有将来的公司，而自己销售的产品是有生命力的产品。当新人了解了公司是什么的时候，就应当让他们明白自己是什么，明确他的工作岗位，相关的公司制度，让新人明白在这家公司我可以做什么，什么不行以做。第四步新人须要明白的是如何开展自己的工作，这时候企业须要针对性的进一步明确公司可以哪些支持，有哪些工具，产品的学问和行业学问，加强新人的基本销售技能、礼仪、沟通实力等基本的销售学问，让新人能够开展工作。 三、培训课程 课程名称 内容： 培训目的 归属感培训 ?职业规划 1、
4、职业规划的意义2、 如何进行职业规划3、 职业规划与公司的关系 让员工明确职业规划与个人成长的个人意义，让员工明白企业是个人成长中一个基石。让员工从一个打工者的角色转变为合作者的角色 ?我们是什么 1、公司的理念、价值观，企业用人标准是什么，个人在这里有什么意义 了解公司，认同公司，接受公司 ?行业前景与公司规划 1、公司所处的行业环境以及在本地市场的状况以及这个行业是否有将来2、公司的发展目标怎样 让员工对公司有信念，对这个行业有信念 ?胜利助力棒销售 1、从事销售职业的好处2、销售职业对于我的意义3、销售是可以训练出来的4、销售职业是世界上最宏大的职业 对于销售职业产生信念 职业角色 ?岗
5、位角色 1、这个岗位做什么2、责任是什么3、标注是什么4、有什么成长 让员工明确自己的职责 基础学问 ?产品学问 ?行业学问 工作技能培训 ?营销心态 从事销售应当保持什么样的心态，如何迈向胜利销售 正确的销售心态 ?销售礼仪 1、上班礼仪2、电话礼仪3、待客礼仪4、销售礼仪 培育员工的素养修养 ?沟通技巧 1、沟通的基本原则2、沟通的基本方法3、假如有效沟通 让员工驾驭基本的销售沟通原则 ?电话营销技巧 1、电话礼仪2、绕过前台的方法3，如何约见客户4、电话沟通原则 让员工基本驾驭销售的工具，并娴熟应用 ?销售流程 1、搜集资料2、电话约见3、销售接洽4、激发爱好5、了解需求6、产品介绍7、
6、异议处理8、成交 让员工了解胜利销售的几大步骤，以及如何驾驭各个步骤的技巧 培训校工作安排篇2 依据镇海区开展农村中小学老师素养提升工程全员培训的指导看法精神，我校在上级部门组织、领导下，于xx年8月至xx年4月底开展师德与老师职业课程的全员培训。为切实抓好我镇老师素养提升培训工作，不断提高老师的职业道德素养，特制定师德与老师职业课程培训安排。 一、培训目标 通过培训，帮助老师知道新时期老师职业道德规范的基本体系和内容，深刻理解新时期老师职业道德的内涵、特征、功能及基本要求，深化思索新时期我们应当提倡什么样的师德，从老师职业生成的角度正确相识老师专业发展的迫切性和现实意义，刚好更新教化观念，增
7、加发展的信念和动力，显著提升老师职业道德素养。 二、培训对象 我镇全部在职的小学老师(已参与市级及以上骨干培训的老师可以不再参与本地的集中理论培训，但须参与校本培训，并发挥引领作用)。 三、培训内容 1、新时期老师职业道德修养 2、老师职业道德 3、老师职业道德案例库 4、老师心理素养教化 5、师德启示录 四、培训形式 实行集中培训和校本培训相结合的方式进行。 集中培训时间为一天，由区老师进修学校负责实施。集中培训力求做到细心组织，全员参加，严格考勤，努力提高培训的针对性和实效性。要结合学习资料帮助老师理清学习的重点与难点，加强学习指导，督促老师做好读书笔记，不断提高学习效率，要以老师的教化实
8、践为基础，强调老师的自主学习，重视老师的实践反思，细心组织各具特色的校本培训活动，让老师在活动中感悟，从感悟到领悟，从领悟到行动上的追求，逐步形成新的教化观念和教化行为。 五、培训支配 1、打算阶段(xx年8月xx年1月)。 主要工作： 1)调研摸底，并在此基础上，确定培训内容、培训形式，制定师德与老师职业课程培训安排。 2)制定师德与老师职业课程培训考核表。 3)依据镇海区开展农村中小学老师素养提升工程全员培训的指导看法和镇海区师德与老师职业)课程培训安排，结合学校实际，制定师德与老师职业课程校本培训安排，并在xx年9月17日前报镇海老师进修学校德育教研室审核确认。 4)举荐师德与老师职业课
9、程校本培训辅导员一名，并在xx年10月13日前报镇海老师进修学校德育教研室审核确认。 2、实施阶段(xx年1月xx年4月)。 主要工作：组织集中培训。 时间：上午八点。 地点：骆驼中心学校报告厅 培训对象：九龙湖镇中心(包括完小)全部在职的小学老师 主讲：师德培训讲师团成员 要求：仔细做好听课记录 组织者：老师进修学校 3)组织校本培训。 从xx年2月至4月，仔细实施学校师德与老师职业课程校本培训安排，至少细心组织6次校本培训活动，重点围绕新时期老师职业道德修养组织老师进行理论学习，联系自身实际进行沟通研讨，挖掘典型案例进行深化探讨，有针对性的选择主题开展师德探讨，并与学校的校本教研活动和老师
10、政治学习活动相结合，重视师德校本培训的过程管理。每位老师至少要上交3次培训作业(作业内容自定)，要把培训老师的出勤和作业状况刚好记录在培训考核表上，并按要求上交培训考核表。 3、考评阶段(xx年9月底xx年2月)。 主要工作： 1)书面考试。4月底组织闭卷统考，主要考查老师对课程理论学问的驾驭状况，由省统一命题，区进修学校组织考试、阅卷。考试不合格(60分以下)的老师允许有补考机会，但补考前必需重修。考试作弊的老师本课程总评不合格，并记录在案。 2)过程考核。主要通过对参训老师培训期间的学习看法、作业质量、出勤等状况的视察记录，赐予培训过程恰当的综合性评价。在4月底，完成师德与老师职业课程培训
11、考核表并刚好上交区老师进修学校德育教研室。 3)学分登记。过程考核和书面考核合格后，由进修学校发给单科合格证书，并在接着教化登记手册中记入相应学分，师德与老师职业计36学分。如考核不合格，则不能登记接着教化学分。 4)总结评价。xx年12月底建立师德与老师职业课程培训档案(包括校本研修安排、考核表、培训总结、每位老师的学习笔记、3次作业等资料)，同时将师德与老师职业课程培训总结刚好上交区老师进修学校德育教研室。 培训校工作安排篇3 一、员工培训状况 (一)全年培训次数为13次，参与培训人员达248人次，出勤率：79.0%，培训合格率：99.8%，其中新员工培训为8次，外部培训3次，急救学问培训
12、1次，化妆培训1次。 (二)在调查了解的基础上做好培训安排，有针对性的开展培训。20xx年，制定了全年培训安排，部分培训得以实施。 (三)在培训的形式上实行了多种授课方式，如视频看录相、讲解并描述、探讨沟通等，并接着20xx年实行的“走出去学习“的培训形式，变更了单一的内部培训模式，内容更加丰富，收到了较好的效果。 (四)各部门各岗位的培训工作常抓不懈。由于行业特点及人力状况，酒店流淌性较大，且在新入职的员工中，未从事过酒店工作的占了90%以上，各部门各岗位技能培训任务重，但是各部门都特别重视，制定安排加以落实，尤其是一线部门，如保安部、前厅部、管家部、西餐部，确保了酒店的整体水平和服务质量只
13、升不降。 (五)与往年相比，20xx年实施了新入职员工转正考核，并下函通报员工考试状况及错题更正。该考试不仅是新员工能否按时转正的依据之一，也是考察新员工到岗后对岗位技能学问的驾驭状况和对最初的入职培训学问的加深及巩固。 通过这一系列培训及考核，员工的素养，工作标准和工作质量都较往年有所提高。 二、质量检查(以下简称质检)工作 依据酒店工作支配，为严明酒店劳动纪律以及仪容仪表、礼节礼貌等，酒店质检小组于20xx年5月8日，对各部门人员的仪容仪表、仪态、礼仪、岗位职责、操作流程和工作环境六个方面进行了比较系统的检查，写出了质检工作简报，并召开会议对检查中提发觉的问题提出看法，要求相关部门针对问题
14、制定措施，在限定时间内完成整改。7月18日至19日质检小组对各部门整改的状况进行了复查，各部门仔细落实整改，总风光貌有了较大的改善，保证了工作质量和服务质量，同时写出了质检二期简报。 三、存在问题 (一)今年的质检工作仍有肯定的停滞状态，未充分发挥质检工作在酒店服务工作中的重要作用。 (二)培训安排落实不够，培训的形式和内容仍需进一步的改进。对中高层管理人员以及正式员工方面的培训模块和安排不够完善; (三)培训缺乏系统性，并且部门岗位技能培训效果未与员工个人的绩效考核干脆挂钩; (四)相关部门忽视了对板报的更新与管理; (五)管理与服务还存在脱节现象。 四、 20xx年工作安排 一、针对二0一
15、三年的培训工作状况，本部对来年的工作主要从以下四个方面来开展：安排-实施-考核-后续跟进。 (一)安排 1、依据酒店的经营需求和各岗位的工作标准制定好酒店一年及季度培训安排。 2、培训内容从丰富、生动、好用三方面动身，依据岗位需求及酒店发展方向制定合理的培训方案;做好新入职员工、老员工、正式员工、各层次管理人员的培训需求分析，达到酒店全员培训、全员学习的目的。 3、培训形式应多元化。现阶段单一的面授形式存在肯定的局限性，特殊是对于管理层人员，须要接受的是最新的行业资讯，尖端前卫的服务理念，加强以“走出去、请进来”的培训方式来提高他们的管理水平和工作热忱。提倡管理人员之间阅历相互沟通，好的阅历刚
16、好推广，使得整个管理水平综合素养得以提升。 (二)实施 根据培训安排相关进程各授课人员、主管人员按时实施开展培训，由人力资源部干脆或间接监督检查，培训需做到定时定点定期开展; (三)考核 针对相应培训内容拟做出相应考试试卷或者面试提问、情景模拟及岗位技能考核，各部门对培训的出勤状况、培训考核状况均需备案，人事部进行不定时抽查，并将检查结果与员工的晋升、工资调整挂钩; (四)后续跟进 对考核成果不合格的员工进行再培训、单独培训，刚好帮助员工达到培训考核要求。 二、做好酒店的质检工作，发挥质检工作在酒店各项工作中的督导作用，尤其是各部门、各岗位、各位员工在工作流程中能参照各类流程标准，确保服务员质
17、量的逐步提高。 (一)质检标准进一步细化、完善岗位责任制，并于之结合，使每个岗位都有较完善的量化考核体系。 (二)制定各岗位考核评分标准及质检月报等表格，由各部门按月填报后报酒店质检小组。 (三)质检工作力争做到常态化。自检、抽检与定期检查相结合，对质检中提出的问题刚好跟进，对整改后的问题进行验收。 (四)做好质检资料的收集归档工作。 培训校工作安排篇4 20xx学年是一个新的起先,我们龙川学校小学部迎来了其次个十年.在反思总结第一个十年的工作阅历基础上,暑假我们管理层老师在爱的教化体系下进一步探讨明确了的促进老师发展的三好老师细则和促进学生发展的三好学生细则.为了更好的落实这20xx学年的校
18、本培训工作,提高我校老师的综合素养,加强我校老师接着教化管理,结合我校老师队伍的实际状况和课程实施须要特制订我校校本培训安排. 一、指导思想: 仔细实行教化部中小学老师接着教化规定、基础教化课程改革纲要(试行)的精神,根据市教化局的统一要求,主动探究以学校为主要培训基地、校长为培训第一责任人的校本培训模式,充分发挥本校的培训功能和优势,实现培训内容、培训模式的校本化,促进老师专业成长和生命活力,努力营造老师终身教化和可持续发展的良好格局. 二、总体目标: 为了更好促进老师发展学校在新学年依据实际确立两个重点目标目标管理、考试探讨.每个部门,每个团队,每个老师都要有一个详细目标,这个目标必需是在
19、自己上学年的短板的基础上制定.如何在当前教化背景下更大程度上去发挥素养教化,我们须要从课标入手,教材入手,真正明确学生的驾驭点.学期初每位老师在自己实际状况的基础上制定自己的组织目标、团队目标及个体目标;另外新学期每位老师都人手一份20xx版新课标,老师要仔细研读,以20xx版课标为导向,领悟教化思想,更新教化观念,解决自己在教学中遇到问题或困惑,提升自己驾驭课堂实力,促进自己向专业化方向发展.同时我们还要接着做好传统文化学习,反思教化内涵,观看学习乡村最美老师,树立良好的师德师风,使老师的自我反思行为纵深发展,凸显个体价值,提倡团体合作,形成终身学习的实力. 1.紧紧围绕三好老师细则,通过培
20、训,努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充溢活力、具有科研实力和创新精神的学习型老师队伍,培育一批在课程改革的理论与实践上有肯定教科研实力的探讨型老师.为培育三好学生奠定基础. 2.逐步建立主动参加、开放高效、满意老师自主性选择学习须要的老师培训体系,使我校的校本培训逐步科学化、规范化、系列化. 三、培训内容 1.师德培训(以爱的教化为主线,对老师进行传统文化教化、心理健康教化、职业道德教化提高老师道德修养和文化内涵;以乡村最美老师的事迹为教材,进行学习和反思,提高老师爱岗敬业、乐于奉献的精神品质.) 2.三好老师细则培训(每位老师人手一份三好老师细则,对自己各块各项工作有一个详细标准,
21、明确要求,有法可依) 3.传统文化培训(每周二晚生活老师学习会、每周三晚全体老师学习会、周五晚部分老师读书会,我们将会按时参与传统文化学习) 4.20xx版课标学习培训(各老师人手一份课标自己专心研读,备课组探讨学习、参与上级部门组织的课标培训,各层次强化学习,精确把握教学要求) 5.教材分析培训(钻研教参,钻透教材,精确把握学生的每一个驾驭点) 四、培训形式 1.专题讲座.聘请一些教化教学专家和本校资源(如大王老师、吕老师、贾老师等),面对全体老师进行专题讲座,介绍当前教化改革与发展状况. 2.骨干老师讲座.骨干老师将自己参与培训获得的理论与教学的实践起来结合.针对本校、本学科平常存在的实际
22、进行集中授课. 3.教学示范(包括上课与说课)研讨.老师展示自己课堂运用先进的教学方式,渗透、落实新课程理念,组织观摩,并进行有针对性的探讨. 4.课例分析.将收集到的各种优秀课例呈现出来,供老师探讨、沟通,重在探讨理论如何在实践中的运用. 5.课题探讨.问题即课题.带着课题成长,是提高老师专业发展水平的重要途径.开展以校本为主的课题探讨,解决实际问题,提高老师的教科研实力. 6.问题沙龙.提炼教学中的有关问题,组织部分老师,在骨干老师的带领下,绽开针对性的探究.重在解决教学实际中出现的问题. 7.校际沟通.校际沟通活动是校本培训的重要途径之一.我校将主动开展校际沟通活动,学习他校的先进阅历,
23、充溢丰富培训的内容和形式.一方面主动派有发展潜力的老师参加名校教学探讨和学术研讨活动,接受名师的指导,实现专家引领;另一方面主动参加各级各类的教学研讨活动,实现校际间的资源共享. 8.走出去,请进来.上级教化主管部门为老师的培训学习供应了许多机会,我们每次都尽可能派出有较高水平的老师主动参与学习,尤其是青年老师在政策上将赐予倾斜.并在每次学习后,组织广阔老师开展二次培训,促进老师的专业发展,努力提高老师的专业素养.定期邀请教研室、进修学校、兄弟学校的领导、专家、骨干来校讲座、指导、点评、示范等. 9.加强网络学习和管理. 网络是老师获得最新资料、与外面世界接轨的重要途径.很多教学网站都容纳了很
24、多精彩的信息.我们分层要求,提倡老师从参加跟贴起先,养成勤于阅读、勇于跟贴、乐于发表观点的习惯,提高自己的业务素养. 五、保障措施: 严格根据上级部门对老师教化的要求,做到管理规范化,培训过程化,充分调动老师参加接着教化的自主性,仔细组织好每一次的培训工作,确保教化的质量. 主动创建教化机制. 1.正常老师教化活动制度,注意老师教化与日常教科研活动的结合,做到定期活动和不定期活动相结合,集中活动和分散活动相结合,集体活动与个体自我支配相结合. 2.仔细执行老师教化考核奖惩制度,将老师参与老师教化活动的状况、质量列入考核范畴,并在评先、评优、职务晋升中得以体现. 3.形成校长总负责,分管校长、教
25、学处、备课组齐抓共管的机制,明确责任,规范管理. 实施分层培训. 由于老师群体的差异性,学校在组织培训时,尽可能考虑老师的不同须要,给老师自主选择培训的机会和内容.对不同层次的老师进行分类要求和培训:新上岗老师着重在学习教化理论,把理论和实践结合起来,促使其尽快在教学上入门;中间层老师着重组织其学习现代教化理论,围绕学科建设建立短、平、快的科研课题,开展探讨,不断提高教学和科研水平;骨干老师着重帮助其以现代教化理论为指导,反思其教化教学阅历,形成特色,发挥示范作用.并分类组织考核和评价,确保每一位老师得到的发展,让学校真正成为老师实现自身价值的乐土. 我校将通过一系列富有特色的校本培训活动和形
26、式,促使老师的教化观念不断得以更新,老师的文化内涵不断得以提升,教化教学理论水平和业务实力不断得到提高,努力营造一个良好的老师之间沟通与合作的探讨氛围,形成一个自主学习、能动发展的老师专业成长机制,塑造出一个良好的学习型老师群体形象,不断推动我们老师队伍专业化发展. 培训校工作安排篇5 一、关于再就业培训工作 第一，充分发挥培训机构作用，为再就业培训做贡献。今年，再就业培训任务相当繁重，根据“三年千万”再就业培训安排要求，不仅要完成350万下岗职工的培训任务，还要大力促进下岗职工经过培训后刚好出中心，实现再就业。 其次，推广“购买培训成果”阅历，促进培训就业紧密结合。上海市针对再就业培训中存在
27、的盲目性和随意性，以及培训资源未能充分利用的状况，建立政府“购买培训成果”的新机制。这种做法的主要特点：一是将劳动力市场信息、用工需求走势及对求职人员的基本要求，刚好向职业培训机构发布，引导培训机构根据劳动力市场需求组织培训;二是建立起就业培训网络，入网的培训机构达300多家，初步实现了培训的社会化;三是使培训按市场化机制运作，通过培训项目招、投标方式，使培训机构公允竞争。最终，政府依据培训成果和就业率补贴培训经费。今年我们要选择部分城市进行推广试点，4月初在上海召开研讨会，探讨借鉴上海阅历和就业培训信息网络的建立及详细运作。通过实地考察和现场观摩学习，使上海阅历能够尽快在有条件的城市中推广。
28、 第三，主动开展创业培训，努力开发就业岗位。各地要主动行动起来，今年各省都要选择若干城市进行试点，取得阅历后再推广。我们正在拟定创业培训扩大试点工作方案，同时依托苏州等地开展创业培训辅导班，从2季度起先对实施创业培训的管理、教学人员进行培训，各地可组织创业培训试点单位参与。 第四、主动落实培训经费。目前，各地再就业培训经费主要来源是政府专项拨款、失业保险金中的转业训练费、就业训练费等，但有的地区经费仍未落实，有的虽有来源，但缺口大，经费严峻不足。今年财政预算科目中再就业补助费和就业训练费中都包括了培训费用，各地要依据培训任务提出用款安排，主动争取落实财政拨款，同时要制定培训经费补助标准和拨付方
29、法，保证经费有效利用。另外，有的企业从职工教化经费中提取一部分用于再就业培训工作，这也是一个渠道，因这部分培训经费不能统筹运用，可通过企业再就业服务中心争取。 二、关于普遍推行劳动预备制度工作 第一，做好组织协调和宣扬。 其次，要搞好摸底调查。 第三，与技校招生结合。佛山市把实施劳动预备制度与技校招生结合起来，既保证了技校生源，又提高了培训的吸引力。各地要抓住这一时机，把劳动预备制度培训与技校招生结合起来，主动担当劳动预备制培训任务。劳动预备制生源进入技工学校学习，初中毕业生学习期限为3年、中学毕业生为1年，进行技术等级培训可缩短培训时间。各级劳动保障部门要针对劳动预备制培训对象的特点，支持和
30、帮助学校开设新专业，主动开设第三产业专业和初级技术培训等，使参与培训学员依据自身条件选择合适专业学习。 第四，实行就业准入限制。 三、关于职业培训机构改革和调整工作 第一，接着做好综合基地、集团化试点工作，推动技校、就业训练中心改革。两年来，试点地区和技工学校、就业训练中心根据综合基地、集团化办学模式，取得了显著成果，促进了培训与就业的紧密结合，并与劳动力市场建立紧密连接的“一条龙”运作机制。今年重点技校和就业训练中心都要按此模式动作，在同一地区，劳动部门办的技工学校和就业训练中心可探究一体运作的联合方式，以真正建立起多层次的示范性社区职业培训机构，成为兼有职业需求预料、职业培训、技能鉴定、职
31、业指导和职业介绍多种功能的综合性职业培训基地。 其次、做好职业培训机构调整工作。为更好地利用职业培训资源，要对现有的职业培训机构进行调整，统筹规划，逐步实现布局、结构合理。今年重点要做好技工学校的调整和社会力气办学清理工作。技校的调整工作要在省级劳动保障部门指导下进行，重点是行业、企业办的技校要进行重组。重庆市等地最近出台了关于技校调整的文件，制定了调整的工作目标和详细操作方法，对企业办校提出了指导性看法。各省要及早考虑这个问题，统筹规划，尽可能削减技工教化资源流失。对企业、行业情愿办技校的要接着予以支持;对行业自行调整、合并的要加强业务指导;对同一地区、不同行业的学校实现集团化办学要牵头负责
32、;对企业已确定剥离的学校可以采纳有偿或无偿转让方式，转换办学者，利用这部分学校探究公有民办的办学体制，增加办学活力。对社会力气办学的清理主要是按原工作部署，接着进行清理整顿和换发许可证工作。各地要在今年上半年完成清理工作。 第三，关于技校招生改革问题。依据国务院机构改革精神和教化改革要求，部署学校原则上不再进行跨地区招生。考虑到技校原来体制和布局的缘由，今年我们仍依据行业部门需求，下达跨地区招生安排;原国务院撤消部门所属学校跨地区招生工作尽可能在省际间协调解决;各地招生办要对划转到地方的原部属学校招生工作尽可能供应便利，帮助解决困难。考虑到今年普遍推行劳动预备制度和生源状况，今年技术招生考试以
33、职业实力测试为主，不再进行统一的文化科目考试，各省可结合生源状况，自行确定录用方式。详细事宜与中国就业培训技术指导中心培训机构处联系，中心还要召开招生会议详细落实。 第四，关于高级技工学校发展工作。建立高级技工学校是促进经济发展、提高劳动者素养和就业实力的重要措施。经过近十年的努力，我们在高级技能人才培育方面迈出了可喜的一步，山东、江苏、广东、上海等地创建了胜利阅历，高级技校毕业生深受企业和社会欢迎。最近我们又将批准18所学校改建为高级技校，后备高级技工的培育实力进一步扩大。今年有条件的国家重点技校都要开设高级技工班，培育社会急需的高技能、复合型人才，同时还要主动探究技师的培育途径。总之，要打
34、通技能人才培育通道。今后发展职业教化的.责任主要在地方政府，高职、高技学校的发展工作都将由省级政府统筹，请各地及早规划，打好基础。 四、关于职业培训队伍建设工作 今年，在完成上述任务的同时，还要抓好职业培训机构管理人员培训和师资培训等项工作，努力建设一支高质量、高水平的职业培训管理队伍和老师队伍。一要根据国家对中等职业学校管理要求，建立和完善技工学校校长“持证上岗”制度，使校长培训工作规范化、制度化，适应新时期的新任务。对就业训练中心和社会力气办学机构的主要负责人也要加强岗位培训，近年来各类职业培训机构发展很快，但其管理水平、培训质量都远不能适应须要，各地可结合实际状况，参照技工学校校长培训要
35、求，加强这项工作，以提高其政策理论水平和管理实力，保证各类职业培训机构同步、健康发展。二要完成“九五”时期老师培训规划要求和老师上岗资格培训要求，接着做好老师培育培训工作，重点抓好“一体化”老师的培育。关于“一体化”后备老师来源，主要依托天津师院培育，除社会招生外，接着做好单独招生工作。对在职的一体化老师培育和老师进修提高，主要由各省(区、市)负责组织，可依托高级技工学校或国家级重点技校建立师资培训基地，担当本地区的老师培训任务。天津师院要对各师资培训基地赐予业务指导，并担当师资培训基地的老师进修提高任务。 培训校工作安排篇6 为了加强3-6周岁儿童学习与发展指南的学习，推动我园老师园本培训工
36、作，引导老师在教中研，在研中思，在思中得，促进老师的专业成长，依据上级主管部门对老师园本培训提出的要求，结合本园实际特制定本学期的培训方案： 一、指导思想 坚持以师德建设为中心，以促进老师专业发展为目标，以学习贯彻十八四中大精神为动力，以现代化教化观念为指导，以幼儿园教化指导纲要精神为主线，注意老师教化观念的转变与更新，突出教化科研实力的培育与现代教化技术在课堂教学中的应用，形成实、活、新为特征的教学氛围，通过教学实践，加强老师对创新精神和实践实力的相识理解，营造良好的研讨氛围。努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充溢活力的老师队伍。 二、老师队伍状况分析 我园是一所省一级幼儿园，现在编
37、在园教职工35人。幼儿园中学高级老师2人，幼儿园高级老师18人。幼一14人，本科学历27人，专科7人。市教坛中坚1人，市骨干老师3人，县教坛中坚2人，县教坛新秀4人，县骨干老师2人。最近几年，幼儿园老师的流淌较频繁，名优资源偏科，新增的力气不足。调动老师的工作热忱，激发骨干老师的潜能是重中之重，在教化教学、课题探讨等方面有待提高和挖掘，要以省级、市级的教坛新秀、学科带头人等为奋斗目标，提高幼儿园的办园品质。 三、培训目标 1、进一步提升老师师德修养，完善老师心理品质，使之成为师德高尚、心理健康、德艺双馨的一代良师。 2、进一步促进老师更新教化观念，更新学问结构和实力结构，驾驭现代教化技术，使之
38、具有综合教化实力和锐意创新实力，符合创新教化和素养教化的要求。 3、进一步提高老师理论功底和科研实力，发展老师的特性特长，使之具有显明的教化教学特性，并形成自己的教化教学风格和特色，成为学科骨干。 4、逐步构建“研训一体”的培训模式，形成园本培训体系，建立园本培训机制，使园本培训逐步科学化、规范化、系列化。 措施： （一）开展师德培训，以德聚才，弘扬团队精神 1、用爱心传播爱心、用微笑传播微笑、用责任传播责任、用创新传播创新从而加强老师职业道德规范和师德规范的熏陶，不断提升老师的个人涵养和心理素养，弘扬老师团队协作、奋勉向上的团队精神。 2、组织我是一位孩子王师德小故事系列活动，为人师表，突出
39、模范，以高尚的人格感染教化孩子、以良好的职业形象赢得社会的敬重。 （二）开展园本教研，实现老师专业上的共同成长 1、开展形式多样的探讨探讨。如学习培训、同伴视察对话、专题探讨、公开课教学观摩、案例分析、阅历沟通会、师徒协作等，搭建起“对话协作共享”的成长平台。 2、落实幼儿园课堂三部曲“备课、上课和活动反思”，以园本培训为载体，以集体备课活动为形式，提升老师的文本解读水平。 3、结合后勤岗位工作实际,开展后勤老师专题培训。依据各自岗位的特点，总结、探究、创新工作阅历与方法，并与大家一起共享与借鉴，提高服务意识，有效的促进幼儿园的保教一体化。 4、创新集体备课的形式，历经个人小组集体小组个人，加
40、大对领域教学的探讨工作。 5、以指南为指导，加强对孩子一日生活常规的培育，重细微环节，找落实。以教研活动为平台，以日常的视察记录为主题，开展专题研讨实践，提升老师的专业实力，有效促进孩子良好习惯的养成。 6、从解读文本起先，围绕老师的专业成长开展各种专业学问讲座，试图提升老师的备课水平，以心理讲座为途径，缓解老师的心理压力，找寻职业华蜜感。 7、开展老师水墨画、简笔画等教学技能培训，以能真正帮助老师解决工作中存在的新问题，更好地为教学服务，提高老师的基本功，促进老师的专业成长。 （三）以学习为动力，开展读书活动，构建浓郁书香的校内文化 1、学习确定眼光，学习确定看法，学习确定思想的深度和技能的
41、高度。我、本学期我园要以老师的发展为本，创新学习理念，构筑学习的平台，创建学习机制，营造学习环境，不断提升团队学习力。 2、加强幼儿园图书室的建设，大量购置幼儿教化专业书刊、新课程改革的理论著作，设立老师读书专柜，引导老师“多读书，读好书，好读书”，以读书活动搭建老师专业成长的平台。 3、本学期要求每位老师读一本教化教学的书籍，反思总结，联系实际畅谈自己的读书感想和心得。提倡终身学习理念，创设良好的读书氛围，构建浓郁书香的校内文化，提升幼儿园的文化品位。 （四）拓展培训模式，多种方式进行老师的培育 1、实行同伴互助，坚持在备课研讨中协作，在专题探讨中帮助，在课堂展示中互动，共同共享、相互学习、
42、彼此支持、共同成长。 2、激励老师主动参与进修学习，完成接着教化任务，努力为老师创设外出学习机会，提倡自主学习、相互学习，园领导每期听课25节，老师每期听课15节。园领导、教研组长、段长、骨干老师、一般老师分时段，分领域、分要求参加培训学习。 3、接着开展师徒结对活动，资源互补，努力营造有助于老师专业成长的良好氛围和健康有序的教研文化，优化课堂教学，提高教学质量，发挥以老带新、以新促老的团队互助作用，挖掘幼儿园的园本资源，有效的发挥骨干老师的潜能。 4、接着邀请有关专家为我园园本培训、课题探讨、老师论文做专题指导，共促教科研培训，全面提高老师群体的教科研实力的。 5、以人为本，寻求老师队伍跨越
43、式发展。关注引进老师的培育，并进一步重视青年骨干老师的培育，逐步形成我园老师梯队，使师资结构更趋合理，老师队伍得到进一步优化。 四、活动支配 类别培训内容培训形式组织者 专业精神幼儿园保教工作常规的培育自学、讲座、沟通会章晓芳（一日常规、教学常规、生活常规、卫生常规） 老师教化教学阅历沟通会潘翔 各班区角、主题墙创设共享 读书共享会 专题培训教科研专题培训：讲座、研讨、观摩 幼儿园的文本解读文本撰写 心理健康专题活动 老师的职业华蜜感 师德系列活动 我是一名孩子王 教科研专题培训 幼儿园老师水墨画 饭后活动的常规研讨 区角活动的开展研讨 专业学问老师课堂教学风采评比集体研讨 老师简笔画评比展示
44、组探讨 五、培训管理与考核 1、成立以园长为组长，培训专职人员负责详细实施的园本培训工作领导小组，领导、协调和管理幼儿园的园本培训工作，保障园本培训工作落到实处并富有成效。 2、加强培训过程的检查和督促。考核时把老师的学习笔记、听课记录、课例和案例、课间制作、学习体会、阅历总结等文字材料、参与培训和探讨活动的考勤状况作为园本培训检查、考核的依据。 培训校工作安排篇7 一、培训目标和培训重点 目标： 1、组织全体老师学习36岁儿童学习与发展指南，以教研组为依托，搭建老师沟通“指南理念到行动”的平台，让更多的老师真正将“指南”融入教科研工作中，融入到一日工作的各个环节之中。 2、接着加强老师的分层培育与指导，按老师实际教学实力水平，提出不同的教科研要求与任务，进行针对性的学习、教研活动。结合主题活动“我是中国娃”的园本研训，我园将组织大班老师就主题的主题价值、主题的区角开设、主题性嬉戏开设、课程设计、家长协作等方面进行探讨，使老师对主题活动的建构有进一步的了解，达到提升老师学科教学实力的目的。 3、接着完善科研管理制度，坚持定时、定员、定点地开展教科研活动，并逐步提高教科研的实效性。 重点： 1、组织全体老师学习36岁儿童学习与发展指南，结合幼儿园老师职业技能的有关要求，以教研组为依托，搭建老师沟通“指南理念到行动”