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1、2023年精选关于最新科学教案组工作计划范文 为了迎接新的工作，让我们一起写一份工作安排吧，那么相关的工作安排该如何写呢？以下是我和大家共享的精选关于最新科学教案组工作安排范文，以供参考。 精选关于最新科学教案组工作安排范文 一、指导思想： 以培育小学生科学素养为宗旨，主动提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 二、教材分析： 1、整体概述： 由“沉和浮”、“热”、“时间的测量”和“地球的运动”四个单元组成的。教学时要留意以下几点： (1)供应足够的材料让学生在动手动脑中完成探究
2、任务。 (2)帮助学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。 (3)科学概念的构建不是一步到位的，须要长时间的学习才能达成，老师在教学过程中，不要急于求成，要一步一步打好基础，让学生的相识沿着概念形成的规律发展。 (4)本册有很多动手制作的项日，肯定要让学生亲自经验制作的过程，只有在手脑并用的过程中，才能发展学生的科学探究实力。 2、单元简析： (1)第一单元沉和浮：学生从物体的沉出现象起先，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，探讨影响沉浮的变量，最终形成有关沉出现象的说明：一是用浮力和重力的关系说明沉出现象，二是从密度的层面说明沉出现象。 (2)其次单元时间的测量：学生制作计时工具
3、并进行观测和测量，了解人类计时仪器的发展史，及对“时间”的相识发展过程。相识计时工具的工作原理，感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响，感受人类为了不断改进工具所作的不懈努力。 (3)第三单元热：学生在三年级“温度与水的改变”的基础上，将接着视察热量改变过程中产生的物体的热胀冷缩现象，视察热量在物体中传递的现象，探究热量传递的规律，发觉物体的导热性能是不同的，在生活中的应用也是不同的。 (4)第四单元地球的运动：让学生经验人类对地球运动的探究过程，学习基于可视察到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证，不断地利用已知探究未知的方法，最终相识地球运动(自转和公转
4、)的模式。 3、材料清单： (1)第一单元沉和浮： 小石块、泡沫塑料块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、木块、小刀、透亮胶带、大小相同轻重不同的球、轻重相同大小不同的立方体、玩具潜水艇、橡皮泥、刻度量杯(底部带定滑轮)、钩码、垫圈、弹簧秤、马铃薯、酒精灯、木夹子、食盐、白糖、烧杯。 (2)其次单元时间的测量： 钟表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、铁架台、螺帽、细线、木条。 (3)第三单元热： 温度计、塑料袋、热水瓶、气球、水槽、试管、烧杯、烧瓶、橡皮塞、玻璃管、金属热胀冷缩演示器、酒精灯、铁架台、铁片、火柴、蜡烛、各种材料制成的杯子和调羹、毛巾、泡沫塑料块。 (4)第四单元地球的运动：
5、 乒乓球、手电筒、地球仪、铁架台、演示用时区图、陀螺。 三、学生状况分析： 通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了深厚的爱好，对科学本质有肯定的了解，科学素养得到相当的培育，已经具备了初步的探究实力，他们对四周世界产生了剧烈的新奇心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学深厚、长久的爱好，科学素养发展态势良好;后进生对科学有种担忧感，随着年级的上升，课程难度值增加，学习看法不够仔细，加上对科学学科的相识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般。 四、教学目标： 1、本册教科书设计了很多探究活动，这对学生科学探究实力的培育是很有帮助的，老师要发展
6、学生识别和限制变量的实力，接着学习运用对比试验进行探究的技能，要引导学生刚好记录试验现象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概念。 2、在小学阶段，学生的思维将由形象思维向抽象思维发展，五年级学生的抽象思维，仍旧须要直观形象的支撑，因此在思维发展的过程中，我们要从现象和事实动身，帮助学生进行概括总结，得出结论，发展学生的科学探究实力。 3、对情感、看法、价值观的培育，应当基于对证据意识的培育上，使学生能够不断地找寻证据来支持自己的假设，通过理性的思索和大胆的质疑，来发展学生的情感看法价值观。 五、基本措施： 1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特殊是一些概念理解过程
7、中出现的想法。 2、指导学生反复进行限制变量的试验。(限制变量试验要加以指导) 3、引导学生在视察和试验的过程中做好记录。 4、引导学生用精确、恰当的词语描述视察到的事实和现象。 5、引导学生对视察和试验结果进行整理和加工，形成正确的说明。 6、悉心地引导学生的科学学习活动; 7、充分运用现代教化技术; 8、组织指导科技爱好小组，引导学生参与各类有关竞赛，以赛促学。 六、主要教学活动类型： 搜集信息现场考察自然状态下的视察试验 专题探讨情境模拟科学小制作探讨辩论 种植饲养科学嬉戏信息发布会、报告会、沟通会 参观访问竞赛科学观赏社区科学活动 家庭科技活动角色扮演科学幻想 精选关于最新科学教案组工
8、作安排范文 一、指导思想 结合县科学研训活动工作支配和本校科学老师任教状况，本学期科学教研活动是以新课程的理念为指导，结合“小科学家培育”的开展，更新教化观念，扎实做好科学学科的教学工作，抓好科学试验室教学的管理工作，充分发挥科学老师各自的优势，努力提高科学老师的教化教学水平和学生的科学素养，使教研活动真正成为全面提高教学质量的有效途径。 二、团队介绍 本教研组组员全是本校科学老师。但这些成员老中青年龄参差不齐。而且这个组人数只有四位，人数偏少。活动比较难开展。大部分老师不是专科出身。缺乏有肯定资格的老师引领团队。 三、主要工作 （一）加强理论学习，推动新课程改革的进程。 1、加强科学学科的相
9、关学问学习，不断提高科学老师的学问水平和科学素养。 2、组织科学老师仔细学习新课标，并充分利用好科学课、科学课程标准等专业性学科期刊，组织老师学习教化理论、教学文件和教学业务学问，注意理论对实践的指导作用。 3、主动钻研教材，用科学新课程理论来指导科学教学，组织老师开展教学反思研讨会，一起沟通科学教学中的收获和反思，探讨科学教材中的难点，激励老师对教材提出自己的见解和建议，培育老师在平常的教学中主动地思索，敢于创新，敢于纠错。 （二）加强教化教研，提高老师业务水平。 1、定时、定点、定内容，形式多样的开展教研组活动，激励老师主动修改集体备课的教案，仔细撰写教学反思，刚好反思教学的胜利之处和须要
10、改进的地方，切实提高老师的教学水平。 2、细心备课，仔细上课，科学合理地支配好各项教学活动，借鉴先进阅历，争取在教学上有所突破，有所创新。高度重视科学老师的理论创新，要不断激励科学老师，依托自己的教科研实践，仔细总结自己的教化教学阅历。 3、利用每周周二的学科研训时间进行科学教材分析活动，并结合本学年的教研活动主题，解读教学中的重点、难点和试验留意事项，解决老师教学中的困惑，提高老师的教材解读实力和教学处理实力。 4、组织老师的试验操作培训，让老师明确本学期的重点试验和操作要领，提高老师的试验操作实力。 5、组织老师结合学校的科技特色教化活动，辅导学生参与科技节活动，努力培育“小科学家”培育。
11、引导学生把科学课堂上的学生拓展、延长到生活中，丰富学生的课外生活，提升学生的科学素养。 三、教研组成员 组长：郑秀 组员：杨建晟 郑海军 叶贵才 四、本学期工作支配 【教研支配】 *（二、三月份） 1、制定教研组工作安排，每位老师制定本班教学工作安排。 2、帮助试验员制定试验安排。 3、县优质课观摩活动。 4、撰写教化教学论文。 *（四月份） 1、修改、学习小学科学导学卡 2、集体备课、教学观摩与研讨一 杨建晟（上课） 郑秀（主评） 邀请全县科学老师参加研讨活动 *（五月份） 1、集体备课、教学观摩与研讨二 郑海军（上课） 杨建晟（主评） 2、理论学习（郑秀） *（六月份） 1、理论学习 2、
12、抓紧期末复习工作。 3、完成教研组博客日志跟帖，并刚好小结网络教研的所得与困惑。 4、理本学期开展教研活动的过程性资料和成果资料，教研组考核评估的期末自查工作。 5、期末考试。 精选关于最新科学教案组工作安排范文 一、指导思想 本学期我们科学教研组将接着深化学习纲要精神，加强教研组的范式管理，以有效教学为抓手，以老师的发展为根本，坚持在幼儿科学教化探讨中落实反思性教学策略，强化教研活动过程，提高教研活动实效。在探讨中，我们将以教学活动作为基点，围绕不同年龄段科学活动进行有效教学的探讨；同时主动学习相关理论，提升老师在科学领域教学方面的基本素养和技能；关注科学区域活动的开展；并注意教研活动过程中
13、成果的收集与推广。 二、工作重点 1.把 听评课 作为教研活动中反思性教学的重要内容。以备课、上课、说课、评课为平台，以观摩教学活动为主要形式，以老师反思为重点，提高老师科学领域专业素养和技能，同时提高老师说课、研课的实力。 2.整合集体备课、小组备课、个人备课等形式，发挥组员集体才智，赐予执教老师供应有效阅历和帮助，完善活动教案。课后，执教老师进一步完善教学案例，促进老师教学反思实力的提高。 3.把握科学教学活动的备课要点，明确不同年龄段科学活动的内容，分析和驾驭不同类型科学教学活动的基本教法。 4.追求课堂的有效组织，以实现 有效教学 。 5.从老师在科学教化教学方面的困惑和问题动身，制定
14、相应的理论学习、培训内容，加强组内老师科学素养、实力的培育。 6.关注区域：通过对典型科学区域案例的分析，增进老师对科学区域的关注。 7.加强信息沟通，注意每次活动信息的收集与推广，特殊要刚好将信息发布在区教化信息网上。 三、活动规范及要求 1.按时参与每次活动，有事必需先请假，事后补上假条，需园长签字。 2.组内老师要在本园的科学教学方面发挥引领示范作用。 3.活动中仔细完成听课记录，主动参加研讨。 4.仔细设计、落实每次的教研活动方案。 四、活动时间支配 3月：组织老师学习本学期安排、指南科学领域标准； 4月：观摩探讨课，收集老师的问题困惑 5月:迎接市级开放日开展观摩课及课后研讨；学习有效教学理论； 6月：区域案例分析迎接省级示范园评估开展区域观摩课 7月：组内小结，整理资料