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1、2023年科研实习报告工作计划2023科研实习报告工作安排 在当下社会，越来越多人会去运用报告，其在写作上有肯定的技巧。那么，报告究竟怎么写才合适呢?以下是小编为大家收集的科研实习报告，欢迎大家共享。 科研实习报告1 在高等职业教化在分析社会经济形势、探讨市场需求的前提下，依据社会生产、建设、管理、服务第一线对人才的实际须要，依照岗位群、岗位在学问、技能、工作实力、社会交往实力等方面要求来确定详细的培育目标。 并在教学环节(培育过程)中切实突出体现应用型针对性特色。如何做到在教学中既传授学问，又能培育、熬炼职业技能和其它方面的实力是我们始终在探究求解的问题。 1999年北京城市学院(原海淀走读
2、高校)的旅游景区专业被北京市教委确定为北京市高职高专教学改革试点专业之一。三年来，该教学改革试点专业进行了多方面的改革实践，其中建设北京颐和园教学与科研相结合的实习基地的实践已初见成效，并在向更高层次发展。 一、在教学方面进行了四个层面的实践 1、旅游景区专业日常教学在旅游景区专业北京导游课程教学过程中，进行颐和园一日游现场教学： 世界文化遗产委员会主席团认为北京的颐和园是中国风景园林造园艺术的一种杰出呈现，将人造景观与大自然和谐地融为一体。颐和园是中国的造园思想和实践的集中体现，而这种思想和实践对整个东方园林艺术文化形式的发展起了关键性的作用。以颐和园为代表的中国皇家园林是世界几大文明之一的
3、有力象征。 此外，旅游景区专业要求学生接受景区文化内涵教化和行业技能训练。因此，选定颐和园为现场教学景点之一是有其重要意义和必要性的。 颐和园现场教学不仅使学生进一步了解和驾驭了有关景点、景物的学问，在结合导游业务课程的基础上，学生熟识了现场导游路途，实践了导游技能，并撰写了有关景点的调查报告。现场教学有着详细、形象、生动、真实等课堂教学不行比拟的优点，现场教学为实现以上教学目标供应了必要条件与保证。 2、旅游景区专业实习在一年级末进行为期两周的中英文结合的颐和园双语现场教学： 颐和园双语教学的目的要求学生： 第一，通过现场教学比较系统地了解颐和园的人文景观和自然景观，并以北京颐和园的旅游资源
4、为载体重点组织英语口语表达实力的训练，要求做到用较流利、正确的英语进行颐和园景点导游讲解。 其次，同时进行包括德、智、体、美诸方面在内的素养教化。 (1)课堂园林基础学问介绍，激发爱好的产生： 在实地实习之前，借助幻灯、图片，对全体实习学生进行简明、扼要的园林基础学问讲解与引导，使学生驾驭实习所需的学问，对实习内容发生了爱好。 (2)现场教学时段目的明确，依景物、景点、教学对象的改变随时调整教学方式，保证预期教学效果的实现： 现场教学分为上、下午两个时段。上午的教学根据当天安排的景点、景物，由中文老师进行中文讲解，外语教学重点协作，并要求学生通过看、听、记、问和探讨正确、全面地了解并驾驭当日学
5、习内容。下午的外语教学则是在外语老师的帮助和个别辅导后，每个学生进行讲解或表演，既熬炼了学生的英语表达实力，又通过学生的创意表演活跃了教学气氛。 (3)重点考核学生英语表达实力，变更考试方式，激励学生去求知： 此次实习考试的成果比例为中文笔试占20%，外语口试占80%。我们的英语口语现场考试变更了常规的考试方式，详细做法是在考生讲解之后，老师或其他学生可发表自己的见解来进行订正、补充。这样做不仅在于评估学生的学习成果，而且更注意通过学生自我教化，变更了由于应试教化所带来的学生被动学习的负面影响，激励了学生更加自觉自愿地去学。 3、外语专业实习逐步推广、扩大到英语专业、日语专业在颐和园进行为期两
6、周的双语现场教学： 北京颐和园教学与科研实习基地建设的实践与体会强化职业实力的实践训练是高等职业教化的重要特点。作为外语专业的学生做到流利、较精确、得体地用外语进行沟通是最终的教学目标。日常的课堂教学和训练使学生初步驾驭了必要的语言学问与技能。只有通过反复实践，才能真正驾驭这些学问与技能。此外，外语学习的过程也是文化学习的过程。 仅仅了解外国的文化历史学问是不够的，对于我们自己的中国文化更深化的学习也是必需和重要的。因此，将颐和园双语教学推广到外语专业则是对外语教学的很好补充。在实习过程中，学生学习了有关皇家园林和颐和园的学问，扩大了学问面和外语词汇量，更在外语学问与技能、园林学问、交往实力等
7、充分融合的真实环境中受到了多方面的熬炼。 4、主动进行教材建设，已经编写了该实习基地教材北京颐和园八十六景： 该教材是按旅游教学实习要求，按八条路途分别按景点、景物次序编写的，教材是在实地调查访问并参考了众多资料的基础上编成的。这本教材在经过多次的实习运用后，经几次修改并最终定稿。 二、建设颐和园实习基地的收获和如何进一步完善基地建设的思索 良好的几点体会： 1、建设北京颐和园教学与科研相结合的实习基地的实践说明白三个有利： (1)有利于贯彻理论与实践相结合的教学原则，提高教学质量。学生通过实践反映现场教学、现场实习和毕业论文三个教学环节获得由理论实践理论再实践的机会。通过这样一连串教学环节的
8、组织，学生不仅驾驭了必备的理论学问、技能和工作方法，而且还在实践之后，有了很多亲身体会，积少成多，形成自己独特的新相识，有了自己的思想，不再是个录音机的角色。 (2)有利于提高老师的教学水平与科研实力。我们的老师队伍中有很多的年轻老师。他们都是硕士，接受了严格、系统的学科高等教化学习，但高等职业教化对他们来说是生疏的。面对不同的教学场所，面对不同的教学对象和四周环境的改变，面对不同的教学目标，如何组织好教学、不断提高教学质量是对他们的挑战。 颐和园教学与实践基地的建设为他们深刻相识高等职业教化供应了机会，使他们了解了自身的优势和不足，在指导学生的同时，也是自身专业学问、技能和教学实力的提高过程
9、。 老师假如不进行科学探讨就会成为教书匠。只有教学和科学探讨相结合，老师的业务实力才能有所进步，教学内容才能更丰富，教学水平才能不断提高。上文提及的两篇论文就是两位老老师潜心探讨的成果。 (3)有利于北京颐和园管理、爱护与开发。例如题为对颐和园经营和爱护的几点建议一文指出颐和园景区产品具有不易变性、不行转移性、抽象性和无形性、依靠性、不行替代性、不行贮存性、后效性、生产与消费的同时性、非标准化性和波动性，并明确提出颐和园应围绕提高颐和园的文化品位。 突出它的皇家园林特色这一宣扬核心，了解北京皇家园林的旅游市场需求，经营该产品的特别性，提高服务水平，改善、增设服务设施，吸引更多的北京、国内和国际
10、游客。此外，还提出了加强爱护颐和园大气质量、昆明湖水质和万寿山水土保持的详细措施。作为唯一的一篇从管理和爱护的角度在学术会上发表的论文引起了颐和园有关领导的重视。 2、回顾北京颐和园教学基地建设的实践，我们还有下列三方面的不足： (1)北京城市学院国际语言文化学部旅游景区专业与颐和园管理处在体制结合方面、在人员相互培训提高方面都还缺乏详细的进展。 (2)颐和园文化科学内涵非常丰富，必需进行多学科的综合探讨，但我们师资队伍学问面不够广，而且探讨手段不够先进，加上缺乏足够的时间保证，我们对颐和园文化科学内涵的相识还是比较肤浅的。今后须要在人力、物力、财力等方面增加投入，以提高教学效益、社会效益和经
11、济效益。 (3)教学基地建设对学校来说要采纳师生结合，以老师为主导，以学生为主体的方式来进行;同时，这也是一个教学相长的过程，目前还没有形成不同年级接力赛的组织形式，基地建设缺乏系统性、综合性，这都是今后要进一步改进的。 学问和阅历的积累来自于实践。社会是最好的舞台。在加深对社会相识、探讨的前提下，我们将接着加强教学与科研相结合的实习基地的建设，探究出培育合格高等职业教化老师与人才的道路。 科研实习报告2 引子 很久前就想借学院举办的暑期科研实践活动走出校内，零距离去接触真正的科研，看看科研的世界究竟是怎么样的。出于对医学和生物学的酷爱，我在列表中选择了广州生物医药与健康探讨院。并起先做联系的
12、打算。一起先了解到探讨院不招收低年级本科实习生，我很悲观和迷茫。但身为这个实习小组的组长，除了自己特殊想去，还肩负着十余名同学的实习机会。我不放弃，通过邮件电话等方式，在探讨院院长和科教处老师的帮助下，最终获得了这个机会。 通过有限的资源了解了探讨院后，我选择了xx教授的试验组，主要探讨干细胞与再生医学，而ips正是其中一项。并且了解到国内ips的探讨在国际上不落人后，某些领域还处于领先地位，来自中科院广州生物医药与健康探讨院的裴端卿教授就是其中突出的耕耘者之一。 第一次接触可诱导的多能干细胞(ips)是在xx老师的细胞生物学这门课上，课间五分钟小演讲中一位同学提到的。ips是通过在分化的体细
13、胞中表达特定的转录因子以诱导体细胞的重编程而获得的可不断自我更新且具有多向分化潜能的细胞。干细胞的培育与运用在医学领域有着举足轻重的作用，近年来ips的发觉与发展更是为人类疾病的治疗，也为胚胎干细胞应用上的伦理道德问题找到了一个出路。我对这个领域的探讨很有爱好，想深化学习相关内容，于是抓住了这个机会。 初来乍到 就这样，怀着兴奋和新奇，7月21日，我跨进了探讨院的大门。第一印象：特别宁静和整齐，一切都那么井然有序，又仿佛能感觉到大脑急转的.步伐和思想碰撞的声音。我知道，在这份宁静底下，其实许多人在紧锣密鼓地劳碌着。 办完报到手续之后，在试验室小组长陈捷凯师兄的带领下，我来到了体细胞重编程探讨组
14、。边听着师兄的介绍，我端详着这块地盘。宽敞的分子试验平台和看起来机关重重的细胞间，就在试验室对面的探讨员办公室，以及位于楼层另一边的电子阅览室，我那为期24天的暑期科研实践就将在这三点一面铺绽开来。 到这工作不久的xx师兄很热忱地接待我们，在这个人生地不熟的地方，忽然感觉很亲切。师兄简洁地跟我们沟通了生物学的一些话题，介绍了ips的概况，又教我们查阅文献的方法和几个很好用的网站，我如获珍宝。实践证明，这些基本的学习手段和学问在日后的实习过程中发挥了很大的作用。 实习印记拾掇 读文献 起先的两三天，每天的任务就是看文献，包括全英的论文。很早就听不少师兄姐说过，去实习第一要培育的是读文献的实力，果
15、真如此。每天都只是看论文，的确挺单调，有个别同学动摇了，甚至其次天就退出了。我觉得很惋惜，同时也更坚决了自己要坚持努力的决心。 我坚信，无论做什么，专心了就总会有收获，眼光也不能只放在当下。面对一个对自己来说几乎是全新的东西，花时间先去了解它那是必需的，为以后更深化的学习和实践打下基础，这很合理。否则刚起先就动手操作，也不知从何做起，就算操作很正确也只是行尸走肉不知其意义何在。另一个也是因为自己爱好所在，读得也兴致勃勃。累了就时常想起自己的师兄曾用三天自学完一本全英教程，以此来激励自己。但我实力有限没能达到那个自学水平。这几天的埋头阅读，虽说不能百分百驾驭所接触的内容，但对ips这一领域，比起
16、以前，终于有了个较清楚的轮廓，心里有底了。 沟通、取经 在学校学生工作中打拼了两年，觉得自己适应新的环境和新面孔的实力还可以。然而在探讨院实践起先挺长的一段时间后我才感觉适应了那里的氛围。 一起先，总觉得师兄姐们都好忙，在试验室做完试验，又回到办公室对着电脑分析试验或看文献，相互之间好像很少有什么要沟通，但也常常看到xx，xx师兄和xx师兄在一起探讨。每个人在办公室里那种专注和宁静竟然让我有种想逃开的冲动，我想这是一个满是探讨人员的房间里很正常的氛围吧，是我还没习惯罢了。加上因为办公室支配不下，起先的几天又只是看文献，大部分时间待在阅览室，跟师兄姐接触较少，想沟通的时候又觉得不知从何问起。 后
17、来渐渐发觉，其实是自己的主观意识先入为主，产生了敬畏心理，把师兄姐们抬得太高太难以接触了使自己把沟通的主动性给丢了。而且我也再次感受到，好的沟通也须要先成为挚友。后来越来越喜爱在试验室那边跟师兄姐们一起，发觉其实师兄姐很情愿把自己知道的东西告知我们，听多了就想得多，想多了就会问得多，自然就学到了更多。你希望别人怎么对你，你就怎么对别人，包括沟通也是这样。而这一切都须要我们做到：主动。 且行且思 专业学问驾驭得不多，对于许多常挂在嘴边的专业学问都听不懂，看不明。电子阅览室是待得最多的地方了，平常没有试验的时候，大多数就去那查资料，把不懂的东西搜一遍，以后在接触到相关内容的时候就不会摸不着头脑了，
18、解决力所能及的问题，也不用连一些看似很常识化的专业学问都去麻烦师兄姐，在这个阅览室，的确学到了许多东西。 在看和听的同时，要不断的思索，不要似懂非懂就放过去了。印象最深的就是学chip和甲基化检测这两个试验时，原理用途步骤都弄清晰后以为都懂了，再一想，根本不知道这两个技术是怎么服务于我们试验组现在ips的探讨中的。经过和其他师兄姐探讨，整理思路，找到最终不明白的地方，然后请教xx师兄最终弄明白，当时的感觉真是柳暗花明啊! 失败也是科研常遇之事。失败不行怕，重要的是要懂得不要对自己摆架子，把心态放低去思索，找寻错根，这时候对自己要求肯定要严格，每一个看似不行能出错的步骤都有可能。我们做的甲基化试
19、验就失败了两次，从所制备的试剂到试验条件到最终pcr的引物一一怀疑，要一步一步把好关卡才能做好。并且无论多简洁的步骤都不能偷工减料，否则事倍功半。 关于做科研，感受最深的是，技术重要，但思维也很重要。科研者不仅知道怎么去做，最重要的是他知道为什么要这样做，知道须要这样做，他懂得怎样运用这些技术去达到自己的目的。所以在驾驭操作技术时，最重要的还是要学会去想。另外，做科研要不断地去追寻最新的动态，不能只圈在自己的小世界里，但是，在摄入别人的成果时，要记住时刻保持质疑，敢于去质疑，全信则不如不信。师兄姐们在运用别人的成果之前，总要自己先验证，所谓实践是检验真理的唯一标准，用在这里也不为过。 学无止境
20、 每周一次的小组会议也是印象比较深刻的。除了探讨各自的工作进展外，还有论文的共享。我很观赏这一点，虽然试验组里的人都很常常看文献，但就算看同一篇文章也会有不同的理解和想法。每周的组会让一个人来分析一篇较新的课题组相关的论文，让其他成员学到自己不知道的东西，也沟通了大家的想法，学习别人的思维方式。据说还会有相关的专业课题的讲授，让我深深感受到学无止境啊。术业有专功，每个人总有自己专长的，也就确定有自己不懂的，只有不断地学习，才不会落后，懂得越多，也能更好的服务于自己的专长。 科研实习报告3 我于*年*月*日至*月*日在*计算科学与计算机应用探讨所进行了为期两个月的实习。通过此次实习，我对自己的专
21、业有了更全面、更深化的相识，看到了自己专业学问上的不足，同时也提高了自己的视察分析、沟通沟通、组织协调等实力。 这次的实习工作主要是开发广州供电分公司的劳动定员测算系统，它是用计算机依据国家电力公司供电劳动定员标准(试行)xx年8月版(下称定员标准)和分公司内各单位送的设备台帐来计算分公司内的员工数和生成测算汇总表上报的自动化系统。我参加了该系统开发的全过程：需求分析阶段chr(39)设计编码阶段chr(39)测试调试阶段。 需求分析阶段 这个系统的需求比较简洁，主要是依据用户输入的各种台帐(送电、配电、变电设备台帐及用电户数、用电设备、试验仪表台帐)，调用数据库内的定员测算标准，由此测算出供
22、电局所需的劳动定员。因此在这个阶段我们主要是集中开了一次会，由项目经理何春平介绍整个项目的开发背景。 设计阶段 有了在需求分析阶段中对整个项目的整体相识，我们也就进入了该系统的设计阶段，这个系统的重点和难点都是设计怎样在数据库存储电力系统的台帐和定员标准，我们主要是通过开会集中探讨的形式来解决这些相关问题的，首先探讨了数据库的设计台帐、标准及其补充规定的存储模式与关联(属性间关系)，并对定员测算算法的设计进行了初步探讨。经过探讨，我们把定员标准中的各种标准统一在一张表中，并且最终在定员测算公式所需变量的定义及标准的补充规定处理中达到一样看法，从而得到各台帐表、补充规定表、标准统一表及其相关字典
23、。最终我们探讨了应用sql语言实现数据库的细微环节，并初次接触数据建模软件powerdesigner，通过阅读已设计好的图表学习应用它来建立数据库各表。另外在设计阶段还学习应用了项目开发管理软件visual sourcesafe，它能够对项目开发过程中形成的源代码、文档及其他开发成果进行管理，便于实现开发的统管及完整性。 设计阶段主要是大家一起探讨，集众人之长，各抒己见。我也是充分感受到团结、合作在工作中的重要性。在这些探讨中，我都能够主动参加其中，对相关问题都能够运用现有的学问发表独特见解和解题思路，并得到项目经理何春平和工程师温东航的确定，从而也增加了我开发项目的信念。而且在学习运用新接触
24、的软件powerdesigner和visual sourcesafe的过程中，我依据它们跟sql sever 数据库的学问关联性把三个内容联系起来学习，能够很快的驾驭它们的核心概念和应用方法，从而进一步提高了自己的自学实力，因为现代社会技术变革快，我们要不断接纳新技术，学习的实力成为人提升自我，发展自我的不行缺少的手段，另外多了解科技发展前沿，也有利于我们接触新事物，并不断更新学问。从中我也相识到学习是一个按部就班的过程，高校所学的学问是根基，这些基础学问将对我以后的学习实力具有特别重要的作用。但在参加探讨过程中我也发觉自己理论基础不扎实，有许多学问的细微环节已遗忘，对于遇到的众多问题我都能够
25、主动地翻阅各种相关资料，也主动向大家请教并最终得到解决和提升自我素养。 编码阶段 应用sql语言编写定员测算的函数和存储过程，这些算法都比较简洁，但由于我之前对sql语言的语法规则不熟识，开发过程较慢。有了对sql的熟识和尝试后，我便可较快的应用游标写了存储过程和函数。这个过程中我最大的体会就是相识到所学学问要扎实的重要性，我自进入高校以来都是并不只为应付考试而学，而是以培育实力为学习动机，这次实习的实践也是检验学问水平的过程，实践中我更加深了对已驾驭学问的应用细微环节和应留意的问题。 调试和测试阶段 写好定员测算的存储过程后，我们便进入了程序的调试和测试阶段，这是一个通过自定义一些记录和插入
26、标准进数据库的各张表中，调试所写程序的过程。这个过程也暴露了我马虎的坏毛病，其实所写的程序并不难，而调试所发觉的问题主要都是一些语法错误，这也警惕我做事关键是要细心，关注每一个细微环节，只有这样才能战胜困难。另外算法分析失当也是使得程序难于调试的主要缘由。这就告诫了我在项目开发过程中要留意前期工作，还有做事要有安排! 数据库的开发基本上结束了，我最大的感悟就是：做任何事情都要专心，只要我曾经努力，必有令人满足的结果。 在项目开发的后期，我们还应用excel设计了台帐的输入、输出、分析表的模版，这样便可在脱机状态下读取用户输入的数据，并实现用户输入界面与数据库表、台帐关联。努力过我学到了许多，也
27、验证了之前所学的学问，并从实践中驾驭得更加深刻;了解到学习是一种乐趣，擅长提出问题可快速提高自己的实力，擅长发觉问题;主动参加探讨可从其他人中取长补短，并在协作完成任务中熬炼出团结友爱品行。 科研实习报告4 自1988年起先担当协和医大本科生科研训练以来，至今已有16名医高校生在药理室本课题组结业并拿到博士学位，其中有2名为协和医院麻醉科代培生。他们的特点是在长达7年多的基础与临床实习后，已经具备相当的医学理论学问，因此有较高的理解实力和领悟性，思想活跃，一点就通。 药理学是亲密连接临床与基础医学的桥梁，它为临床防治疾病合理用药供应试验依据。在学生系统学习过药理学课程和临床初步实践的基础上，我
28、们通过设计某个动物试验要求学生解决一个特定的药理学问题。学生从一起先就融入课题组参与学术探讨会，作开题报告。在确定了探讨课题后，要求他们在广泛查阅文献的基础上写出一篇相关的综述文章。 多年来我们对医大生科研训练的基本模式为：制作一个病理模型，通过与正常组、药物干预组的对比，视察该药物的作用效果及其原理。 试验手段主要包括：动物行为学、神经生化学、组织形态学等。我们要求学生了解：药理学探讨必需严格根据随机、比照、重复的原则。要求学生循序驾驭的试验技能和详细目标是：正确捉拿动物、称量体重、作身体标记、分组灌胃给药、视察动物行为等，加强爱惜动物的意识;仔细做好试验记录，随时探讨出现的问题; 快速驾驭
29、断头取脑术，能正确分别脑的7个主要部位并了解其功能;驾驭35项神经生化学指标如受体、酶活性的检测;驾驭23项组织形态学指标的检测;能正确统计数据，实事求是，并规范地用图表表达，完成毕业论文写作和幻灯制作，进行答辩练习。 尽管上述模式和时间没有变更，但这几年医大生毕业论文的水平比过去有了明显的提高。我们的阅历是1)要发挥整个课题组特殊是探讨生的传、帮、带作用;加强相互帮组的协作意识;2)肯定供应他们成熟并验证了的方法，在详细实施前还要进行预试验，以确保试验顺当无误;3)在完成论文和预答辩阶段充分绽开探讨，提高理论相识，严格规范图标制作中的每一个细微环节。使学生通过科研训练真正学到学问本事。 我们
30、尽量供应最好的条件充分挖掘医大生的潜力，如1999年在多媒体尚未普刚好，我们就花钱借来投影仪，让两位医大生首次用多媒体幻灯发布了毕业论文。 xx年又一位医大生将微循环的录像变为多媒体幻灯，大大提高了论文发表的效果。至今医大生共参加发表科研论文8篇，英文1篇，3篇为第一作者。 科研实习报告5 一、课题管理的组织制度 学校课题管理组织分三级管理模式：由学校课题评议组教科室课题组构成，以学校课题评议组为领导，以教科研室为核心和以课题组为基层单位，对课题的申报、立项、开题、结题、存档等工作进行全面管理，其中： (一)学校课题评议组主要负责： 全面规划、监督和评价学校各类课题的组织和实施。 1. 确定召
31、开课题的申报、立项、开题和结题会议，对课题报告进行审核。 2. 确立、组织和实施学校课题的探讨。 3. 邀请专家加盟指导。 4. 课题经费的审定和发放。 (二)教科研中心主要负责： 1.向全校传达每年的课题规划。 2.组织课题的申报、立项、开题、阶段总结和结题工作。 3.参加和组织学校课题探讨的实施工作。 4.组织参加课题探讨的老师进行理论学习、座谈、思想沟通、研讨、外出培训和观摩的活动。 5.组织开展关于课题探讨的讲座。 6.联络和组织课题会议的召开工作。 7.对学校和老师的课题的整个过程和全部内容进行备案。(包括：申报、立项、阶段性报告、相关论文和结题报告等)。 (三)课题组主要负责： 1
32、.组织老师参加课题的探讨。 2.向本组老师传达每年的课题规划。 3.督促老师刚好写出阶段报告和结题报告。 4.刚好向教科研室反馈老师在课题探讨中遇到的问题，以便于刚好得到解决，使每位老师能按时完成课题探讨。 二、课题实施的管理制度 (一)关于课题申报的管理： 1.每个课题组，只能申报1项课题。 2.凡是已被立项的课题在没有结题时，不再申报个人课题探讨。 3.对于35周岁以下的青年老师，每人都要主动参加课题探讨。 4.对于45周岁以下的中学高级老师，要主动担当课题探讨。 5.学校教科研对个课题组申报的课题进行整体平衡，确定理论价值、实践意义较高，课题组力气较强，预期效果较好的课题，作为学校申报新
33、的市级规划课题。 (二)关于课题立项的管理 1.对于申报立项的科研课题必需仔细分析、探讨国内外同期课题的探讨现状，并在立项后一个月以内，召开本课题组成员会议，探讨开题报告、探讨试验方案。 2.课题组必需有明确的探讨目的和探讨方向，探讨方案。课题组成员间必需有明确的分工。 3.各课题必需制订切实可行的探讨安排，至少每两个月召开一次本课题组成员会议，总结分析上一个阶段的工作，探讨布置下一阶段的工作。 4.各课题组负责人每学期需向教研室汇报一次课题探讨的进展状况，并上交课题探讨阶段报告或阶段成果，成果以总结报告、论文、论著等形式上交。 (三)关于课题结题的管理 1.课题探讨在结题前，要刚好上报结题材
34、料，经学校课题评议组审核合格后，方可上报上级部门申请结题。 2.每个课题组都要主动打算结题材料。力争探讨成果通过学校课题评议组或上级专家的鉴定，并刚好做好成果的推广工作。对不能按期结题的课题，要提出延期要求，经批准后方可接着探讨。 3.对于已经结题的课题，要刚好将课题材料备份上报到教科研室，材料要齐全，包括：申报表、立项表、阶段性报告、试验探讨报告、调查问卷、相关论文和结题报告等。 (四)关于课题监督的管理 对于每个课题都要建立监督和评价制度，从申报、立项、阶段性报告、相关论文和结题报告等都要经学校课题评议组： 1. 审查申报表的填写和做好审核工作，对于不符合要求的要提出整改看法，直至合格为止。 2. 审查课题组的探讨实力。对于有困难的课题组赐予适当的扶持和帮助。 3. 对当年要结题的课题要加强督促和评审工作。 (五)关于课题保障的管理 学校对各课题组在政策上、财力适当照看。 三、课题档案的管理制度 1、课题档案有专人负责 2、对课题按项目进行分类