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1、2023年班主任工作经验交流发言稿五篇班主任工作阅历沟通发言稿五篇 在现实社会中，越来越多人会去运用发言稿，发言稿可以帮助发言者更好的表达。信任许多挚友都对写发言稿感到特别苦恼吧，下面是我整理的班主任工作阅历沟通发言稿，希望能够帮助到大家。 班主任工作阅历沟通发言稿一 各位领导，各位老师： 下午好！ 自从高校毕业走上讲台，我已教了十几年的书，也当了十多年班主任，但没有取得什么成果，更谈不上什么阅历。只是到恩江中学后，侥幸有这么几次被评为优秀班主任，承蒙领导看得起，让我来这里发言，实在汗颜。我只是想在这里给大家谈谈我是怎样做班主任工作的，也顺便谈谈做班主任的一些感想吧。 各位老师，现在我们各个班
2、可能都差不多，优生少差生多，问题学生特殊突出，危急学生总有那么几个，他们常常违反校纪班规。面对这样的班级，面对这样的学生，我们该如何管理，如何教化呢? 我最崇尚的理念是：以情动人，以理服人；严于律己，宽以待人；自己的事自己做，班内的事班内解决。 因此，我认为，要当好班主任，至少应当做到三点：有爱心，能细心，具备竞争意识。 下面，我就这三个方面简要的谈一谈。 一、做一个有爱心的班主任 有人说：爱是春风，是细雨，能滋润宇宙万物；有人说：爱是班主任的事业，没有爱就没有教化。的确如此。作为老师，作为班主任，就要有一颗博爱之心，用自己的爱去感染学生，感化学生，转化差生。当然，爱，不是仅仅停留在口头上的空
3、洞说教，而是要有实实在在的行动，哪怕是一些微小的动作。平常我很喜爱边教化学生边用手摸摸学生的头，特殊是一些淘气的男生，我指责时也会用手轻轻撅撅他的脸或拎拎耳朵，让他感受到我是真正喜爱他的。去班上检查，假如有学生生病了扑在桌子上，我会用手摸摸他的额头，看是否发烧，再嘱咐他留意身体，或者去看医生。有学生在家生病了，我会打电话给家长、给学生，询问状况，嘱咐他好好休息；假如住院了，会支配班干部发动学生去看，自己也会买一点水果牛奶等亲自去看。记得在水浆时，有一次一个男生发高烧，我带一群学生去卫生院看他，他在模模糊糊中像留遗言一样，劝一个淘气的男生不要再跟我作对（他的原话中用了一个词欺压），让那个男生很不
4、好意思，也让我又好笑又感动得差点流泪。我知道，我付出的爱没有白费。这样的例子还有许多，恕不能一一列举。 但爱心不能泛滥，必需留意两个原则：一是同等原则，即不管男生女生，好生差生，一律同等对待，表现好，一样表扬，犯了错，同样指责（即使是某个差生屡教不改，令你厌烦，也不能从语言到动作，甚至表情等表现出来）；二是严慈相济、刚柔并施原则。慈母多败儿，慈不掌兵，这些话都说明白过分的迁就，往往适得其反。在教化学生上，我一向主见严而不弃，亲而不昵，驾驭肯定的度很重要。 二、做一个细心的班主任 班主任工作细碎、庞杂，卫生打扫、班级容貌、学校任务、学生思想等等，千头万绪。我每次去班上，首先留意的是卫生，地面是否
5、扫了拖了，黑板是否擦了，桌子是否整齐。集会站队时我会看学生是否站笔直了，队伍是否站整齐了。行为习惯的养成就在这些细微环节中。这些简单看到，不简单看到的是学生的思想状态。我常会留意哪个学生头发长了，哪位学生上课走神了。我还会通过看周记，与学生交谈，与家长联系，到街上特殊是一些网吧转转，了解学生的思想动态。这些须要班主任勤走、勤看、勤问、勤听。只有这样，才能保证教化学生时，话能说到点上，说到学生心里，教化效果才会更好。当然，这并不意味着每有发觉，就要教化学生一番，那会让学生觉得你是婆婆嘴，起厌烦心理。这时，班主任要适当健忘，能忽视的就忽视，特殊是对于特逆反的学生一些无关紧要的小事，做短暂性遗忘，等
6、到适当时候，才捡重要的说，把事、情、理结合起来说。总之，说什么，什么时候说，也要班主任细心分析，力争教化效果达到最大化。 三、做一个有竞争意识的班主任 班主任是一个班级的灵魂，是班级走向的引导者和掌控者。一个班级的班风班貌如何，首先看这个班的班主任思想状态如何。就像亮剑中的李云龙，他是一个敢打敢拼但又不莽撞行事的的人，所以无论到哪个部队，都会带出一群嗷嗷叫的敢打善打的士兵来。因此，每带一届，我都喜爱向学生、向家长讲解并描述自己学习和工作的奋斗史，以此向学生和家长阐明这么一个观点：我自认为是一个有上进心的老师，所以希望我教的学生也能有上进心。有了这么一个先入为主的思想教化在前，后面的很多工作就易
7、于推行，也便于得到学生和家长的理解。当然，更重要的是在平常的工作中，每个方面都要自己身体力行，把竞争意识贯彻在里面。比如班规的制订，教室的布置，都要有竞争氛围。我班的班训就是团结竞争，严谨有序，我把它高高的贴在后面黑板的正上方，常常要学生读，以达到警醒和激励的作用。学习上也要通过实行各种措施，开展各种活动来激励学生。不光学习如此，其他方面也是一样。如一年一度的运动会，我会跟学生一样，时刻站在运动场上，关注学生的竞赛，为学生呼喊加油，为学生做好后勤服务。这不仅有利于培育学生的集体荣誉感和团结合作精神，还有利于激发学生的竞争意识。平常，我最喜爱跟学生讲的一句话就是亮剑中李云龙的名言：别人是两个肩膀
8、扛着一个脑袋，我们也是两个肩膀扛着一个脑袋，谁怕谁呢！我信任，只要班主任不懈怠，时时保持竞争之心，班上确定也会出现一大批嗷嗷叫的有竞争之心的学生。 假如说爱心、细心是搞好班主任工作的基础，那么竞争意识就是一个班级朝良性方向发展的核心。 以上所说，是我在班主任工作当中获得的一些粗浅的相识，如有不妥，敬请宽容谅解。 班主任工作阅历沟通发言稿二 各位领导、老师： 大家好！ 根据学校的支配，今日我就来献献丑吧！今日我不是要谈什么阅历，只是想跟大家沟通一下我自己的一些做法，谈谈自己的一些感想。下面是我的一些做法： 1、营造良好的班级氛围，也就是要营造良好的班风。 环境塑造人。在一个有良好班风的集体中生活
9、和学习的学生，自然会有一种优越感和骄傲感，班风越好，同学们的个体目标完善的须要就越迫切，他们会维护集体荣誉，完善与发展集体而自觉地奋勉努力。作为班主任，要从言行举止等方面给学生树立榜样，严格要求自己，用实际行动给学生树立榜样。身教重于言教嘛。 2、注意班干部的培育。 班干部是老师的得力助手，培育好班干部，班主任就不会脱离学生。班干部的选拔可以采纳学生投票的方式，也可以结合学生的实际状况，也就是学生的个人实力。班干部选出来以后对他们进行详细的分工，让他们明确各自的职责，做到人人有事管，事事有人管。并定期进行培训，不断的指导他们开展工作。 3、制定切实可行的班规。 一个切实可行的班规是良好纪律的保
10、证。班规的制定要考虑学生的实际，要有可操作性，而且要让大部分学生能够接受，这样学生才会去遵守，班规才能体现其威力。班规制定出来后就严格执行，做到有法可依，有法必依，执法必严，违法必究。 4、建立良好的师生关系。 作为班主任，要充分的敬重学生，信任学生，将学生看作一个同等的对象来对待，让学生敬你而不是畏你，让学生觉得在这个班里有暖和，有希望，从而更加酷爱班集体。 5、做预见性工作。 针对学生可能会出现的问题进行预防，把学生的这些问题歼灭在萌芽状态，这样将会事半功倍。 以上是我做班主任的几点体会，不正之处恳请指责指正。 班主任工作阅历沟通发言稿三 各位老师： 上午好！ 首先感谢x校长与x主任给我这
11、样一个站在台上与在坐的优秀班主任沟通的机会。 很荣幸，学校让我这个刚高校毕业并且一点教学管理阅历都没有的高校生担当了班主任工作。说实话，刚接手工作时我是既新奇又兴奋。上高校时多数次设想过当班主任后我要怎么管理班级、管理学生，可那终归只是设想，与我遇到的现实相差甚远。毕业、工作、成为班主任，走进课堂，一切都只是刚刚起先，一时有些措手不及。转瞬间，工作的第一年已经过去了。这一年来都在跌跌撞撞、懵懵懂懂中度过，不断地在犯错中探究，在挫折中奋进，在磨练中成长。 面对我们这些刚刚上岗的新老师，学校领导为我们考虑得特别周全。从始业教化到专业成长，从师德学习到班主任培训，从老师教学工作，到学生学习常规，给我
12、们找师傅，手把手的教，四平八稳，细致入微，在各方面对我们加以培训。让我们树立起师德观念，规范工作过程，从而迈好第一步。 作为一个只有一年带班经验的我一切都是从零起先，是在有阅历的班主任与德育处老师的帮助下一点一滴成长起来的，借此机会我先向这些老师表示诚心的感谢。正所谓师父领进门，修行在个人。在老老师的指导帮扶下，自己不断尝试管理班级、管理学生的方法。下面我就这两个问题谈一下自己在班级管理的应对方法，有什么不足之处还望各位老师赐予指责指正。 一是如何对待课上违纪学生 学生课堂上犯错，我刚起先只是实行简洁粗暴的方式来处理，有时学生自尊心受挫，对老师的教化无法接受，便实行消极对抗的看法；也不解除个别
13、学生有意找茬儿跟老师作对的状况，致使师生心情对立，局面僵持。有一次我在我们班上课，班里一个学生在教室内违反纪律，我以前就听班里学生反应这个同学在其他任课老师上课时不太醇厚，苦于没有证据，也就没有指责过他，于是我就想借此机会好好训斥他一番，本想以班主任的身份在教室里指责他一顿，没成想他却在班里公然与我叫起板来，原以为像以前一样短时间可以解决的问题，却陷入了僵持的局面。我怕因此在班里引起不良的影响而耽搁了上课。便让他先在教室内醇厚待着课后去办公室找我。课后再对该同学进行说教的过程中，令我想不到的是他不再像在教室里那样无理取闹、看法强硬了，而是主动承认了错误。经过此事我也进行了反思：现在的学生正处于
14、青春期好于面子，有时即便是他知道自己 错了，也不愿老师在全班同学面前指责自己，他们更乐意接受老师对他们单独的指责教化。从这件事中我总结出：对待违纪的同学有时要实行冷处理的方式：即当时不与他发生冲突，课后再进行劝服教化，既让自己可以想出更好的应对方法，也让学生明白老师是在给他留情面。 二是如何应对上课迟到的问题 第一学期刚开学时，班里基本上还没有上课迟到的状况，随着时间的推移有几个学生起先迟到，问他迟到缘由，他们都会找各种理由来搪塞；向家长反应学生的迟到状况后有一点效果，但是过几天后又起先迟到了，时间久了有的学生也就不怕老师再跟家长打电话了，给家长打电话这一做法的效果也就越来越差，这样也就给班级
15、带来了极坏的影响。我尝试了多种方法：比如说找迟到的学生谈话，进行劝服教化、让他在班会上说明迟到的缘由等，都起不到长期的效果。后来我发觉这些学生都有一个特点：那就是一放学就特殊焦急走。于是我就想尝试一种新的方法：在一次班会上我征求全班同学的看法，让每天迟到的同学留下来与值日同学一起做卫生，结果是以多数同学赞成通过。剩下的事情就是实施了，我知道要想有好的效果就必需每天进行落实，当然也会遇到有的学生不吃这一套，早上迟到后下午放学后趁我不在抓紧就溜。对于这样的学生我一般会先问他昨天为什么没有做卫生，并让他参加中午的值日，假如下次迟到还不值日就走，我就把他交给我们楼层的德育处李老师，让李老师给他找点事干
16、，使他明白迟到就要受到应有的惩处。坚持了一个多月后效果还是很明显的，上课迟到的人数明显削减，以前总是跟我说学校离家比较远的学生基本也都能按时到校，有特别状况不能按时到校的话也会提前打电话说明理由。 总之，通过这一年的工作学习，我收获了许多，提高了许多。大家的无私帮助和大力支持使我少走了许多弯路，甚至不走弯路，我在受益中成长着，也成熟着，正所谓压力使我成长，责任使我成熟。但同时也感受到了自己的不足。比如在对待犯错误学生时，有时会限制不好自己的心情、在班级管理上还存在许多问题、遇到事情考虑不周、不够沉稳等。回顾已经过去的一年，展望新的一年，我的班主任工作任重而道远，但我会在学校领导和各位老师的大力
17、帮助下，不断地完善自我，挑战自我，提高自己在学生管理方面的实力、注意细微环节工作，一如既往的兢兢业业，勤奋钻研，端正自己的工作看法，尽量使自己的各项工作做得 更扎实、更完善、更有效、更实在，争取早日成为一名合格的班主任。 班主任工作阅历沟通发言稿四 各位老师： 大家下午好！ 今日，在众多阅历丰富的班主任面前来谈自己担当一（1）班班主任工作的开展状况，感觉是在鲁班门前班门弄斧，假如有不正确的，请在座的班主任们多多指教。 本学期，本人得到学校领导的信任，担当一年级（1）班班主任，下面说说工作的开展状况： 一、订正学生不良行为，培育良好习惯。 1、培育学生的良好习惯。 一年级学生由于年龄小，自控力差
18、，纪律涣散。我从培育学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的留意力，组织好学生的纪律。利用早读课、思品课学习学校规章制度，提示学生做好上课打算工作，并且在课后留意视察学生的行为，依据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻留意调动学生的主动性，渐渐养成仔细听课、仔细作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。 2、针对课间不留意平安，玩危急嬉戏，抓平安教化，培育文明行为。 最近一段时间，我班学生平安意识不够强，表现在课间不断出现各种新花样的危急嬉戏，老师刚制止这一种，没几天又创新了另一种。比如在走廊和追逐打闹，以及一些简单造成自身和别人平安的一些嬉戏。 3、帮助学生改正做事懒散
19、、慢吞吞的坏习惯。 利用早上早读和班会的时间，课前、课间下班，不断把：做事快的孩子最聪慧，事情做得又快又好，脑筋就会越用越敏捷，做早操仔细，身体棒！眼操做得好，眼睛变得亮的信息强化在孩子们的每一次行动中，所以，学生们都能有意识地主动改正。 4、激励胆小的学生主动发言。 班上有些孩子并非不懂，他们纯粹是缺乏自信念、没有志气举手。对此，我除了适时地用语言激励、确定他们的优点之外，还留意充分调动学生学习的主动性。我时常对学生说：会提问的孩子，是最聪慧的孩子。敢发言的孩子，是爱学习的孩子。而对于那些能够冲破心理压力，最终敢举手发言的，我则大张旗鼓地表扬，甚至嘉奖，让他有胜利感，以后能坚持这么做。 二、
20、紧密跟随，从日常行为中抓好养成教化。 老师紧紧跟随，刚好发觉问题，并立刻解决。有时事情太多，怕自己遗忘，我只好写在纸上、手心上，用课间的时间解决。因为我虽然是班主任，但上课节数较少，除了数学课和其他的课，就是班会，许多事情只好用课间时间来解决。 三、培育班集体凝合力，加强班干的组织管理实力。 培育班里的每位学生要有剧烈的班集体荣誉感，要求学生树立：为班争光，从我做起。让学生从中感受到集体的荣誉必需靠大家，当中某个人不留意自己的行为，就有可能损坏集体荣誉。同时，也加强对班干部的培育，使他们在班里起到表率、模范、先锋作用。 四、与家长沟通时留意说话的艺术，刚好处理好一些突发事务。 平常，我能关切爱
21、惜班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。我常常和他们谈心，抓住他们的闪点激励他们。当他们有困难的时候，我总是耐性地帮助他们。一但发觉他们在学习上、身体上、思想上有什么特别状况，我总是刚好性、主动地和家长联系，向他们了解状况，耐性地做他们的工作，取得家长的理解和协作，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长。通过一系列的工作，使学校、家庭亲密协作，更好地教化了学生。 五、目前面临的问题。 1、课堂纪律方面有些欠缺，某些学生过于活跃。课堂上随意发言，对此，我正在探究、找寻有效的方法，帮助他们改正不好行为，其中一句就是：说话先举手。 2、生活自理实力和处理与同学友好相处的实
22、力不够强，课间同学对自己说的某句玩笑话，觉得不快乐，不懂怎么处理，不管什么芝麻事，都是跑进办公室向老师告状。 3、娇生惯养、以自我为中心。 针对少数学生的这三种现象，我目前是与家长常常沟通，用学校、家庭的双重教化来引导来订正孩子的不良行为。 4、不重视早操、眼保健操。不能做到坚持仔细做，老师讲时，好一阵，过后照旧动作有意不到位、不规范。以前是不停地激励、表扬，但因为早操时，音乐声太大，许多学生根本听不清，所以现在正在试着通过眼神让学生感受到老师对他的行为的认可与不满。 5、下午打扫卫生，一旦老师不在场，速度和质量就让人很不满足。这也是急需探究、找寻解决途径的问题。 6、班级管理工作虽然有条不紊
23、，但还得再加一个严字。对学生的酷爱不行无，但对学生的严格更不行丢。虽然我意识到这一点上，但我在执行的时候总是心软，总认为他们还是小孩子，不能逼得还紧，以后的工作中要留意。 总的来说，感觉当班主任的确不简单，当班主任要管的事情实在太多，不仅要管学生在校的各个方面，就连他在家的一些不良行为、习惯也要管，许多时候家长没方法教化，就会找老师帮助教化，比如说：小孩在家不敬重老人家了，不听爸爸、妈妈的话了，这时就全靠班主任来帮助教化。 在班主任工作中，要想把班级管理得井然有序，让学生紧紧凝合在班集体的力气中，须要作为班主任的我不断开启思维，努力探究，驾驭更多、更先进的阅历和方法，争取在不久的将来能使我在班
24、级管理中拥有更多丰富的阅历，争取迈上一个更高的台阶。 要想当好班主任，今后不但要留意自己多学习相关的理论学问，也要向其他班主任请教，力争找寻到适合本班孩子、又行之有效、见效快的好方法。 班主任工作阅历沟通发言稿五 本学期，我担当一（1）班班主任工作，同全部班主任一样，我为自己能够拥有一群属于自己的孩子而感觉欢乐，充溢了信念，下面我就把这段时间的工作跟大家沟通一下： 一、细心视察，用爱心、耐性和宽容心帮助学生度过入学适应期 开学第一个月，是一年级教学工作最艰难的时期。对于学生来说，这是他们真正意义上起先独立地面对外部世界，一些适应实力差的孩子尤其让老师操劳，例如：有的孩子对学校生活不知所措、自理
25、实力差，连续几天哭着找妈妈；有的孩子新奇心过重，什么地方都想去玩，不知深浅，存在平安隐患；还有的孩子一旦离开老师视线，更加顽皮，惹是生非。通过细心视察，班上孩子那些是听话的、顽皮的、爱打架的、哪些是可以培育为班干部的我很快对号入座，并且投入更多的精力在个别问题孩子身上。我班的张硕同学自制实力差，不会与别人交往，不会听老师说的话，动作总比别人慢一拍，留意力持续时间很短，不管排什么队，他就是不知道排哪儿，恒久游离在队伍之外，而且毫不在乎。对于这样的孩子，我告诫自己，不能发火，不能训斥，越训斥他越不知道该怎么做，必需得有耐性，于是我每天排队时我和杨老师都把他领到固定的位置，有事没事总要找找他的身影，
26、生怕他落下。课下多找他闲聊，在班上还特地找了几个实力强的孩子领着他，告知他现在该做什么，应当怎么做，使他慢慢融入集体，学会独立。虽然现在他还是比别人慢，但是已经知道什么时候该干什么了，这就是进步。我信任只要我们共同努力，他会一次比一次有进步。 二、让孩子养成好习惯 由于孩子年龄小，活泼好动，自觉性很差，凡事总得有老师在旁看着，并加以引导。所以我把工作重点就放在培育学生良好习惯上。比如课前打算、坐姿，怎么听，怎么回答问题，怎么做作业等学习习惯；下课时应留意哪些问题和平安、保持教室卫生等，还有在日常学习中，时刻留意调动学生的主动性，用儿歌的形式让学生养成上课用心听讲，下课不追逐打闹、讲文明、讲礼貌
27、等好习惯。就这样，孩子的启蒙教化、良好习惯在指引和汲取间不知不觉渐渐滋长。 三、发觉培育小助手 发觉哪些自控实力强，做事有主见，有志气的孩子，交给他们管理的正确方法，同时在学生面前树立他们的威信，明处指导，暗处视察，扶放结合，使他们渐渐成长为班级管理的有利小助手。 四、合作沟通，共同管理 1、和科任老师合作，虽然开学两个月，但我还是主动找机会和科任老师沟通，了解上课纪律、学习状况，尽力帮助。 2、和家长沟通沟通赢得家长信任，首先充分利用校讯通刚好向家长传达学校动态和学生动态。其次，在日常工作中，发觉学生的异样状况主动和家进步行电话沟通，对于家的电话询问也耐性解答。 当然，在工作之中也存在一些不足，比如有时由于忙，部分工作没有落到细处，以后肯定要言出必行，不给学生钻空子的机会。 总之，经过这两个多月的学习生活，孩子们对自己的身份和使命有了正确地相识，我作为班主任，特别兴奋能够帮助孩子们顺当度过由幼儿园到一年级的角色转化，在以后的班级工作中，我会接着不断总结学习，力争把工作做的更好，更精彩。