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1、2023年浅谈初中物理教学中存在的问题和对策:浅谈农村公路存在问题及对策 【摘要】 中学作为很多学生最初接触和学习物理学问的场所,使得初中物理教学对于广阔中学生来说有着重要的意义。不仅关系到物理基础学问是否扎实,更确定了学生学习爱好的培育。本文对初中物理教学活动中存在的问题做了简洁的介绍,并对相应的对策进行了分析总结。【关键词】 初中,物理教学,问题和对策【中图分类号】 G423 【文献标识码】 A 【文章编号】 1006-5962(2023)05(b)-0075-011 引言初中的物理学习对于广阔学生来说是对物理学问最早的学习阶段,也是培育学习爱好的最初阶段,也是对物理教学质量有着肯定的要求
2、。老师如何运用合理的教学形式,提升学生对物理学问的学习效果,值得我们更加深化的探讨和探究。在中学物理教学课程改革后,教学水平有肯定的提升。然而面对新形势下对物理教学的各项需求,目前的初中物理教学工作还存在着一些问题。2 初中物理教学中存在的主要问题2.1 教学课时支配不合理在我国现行的教化体制下,初中课堂物理教学通常是根据省教化厅制定的课时标准执行,在执行相关标准时往往会出现物理教学课时惊慌的状况。这些课时标准与初中物理课堂教学状况仍旧有所出入,假如根据标准严格执行就会出现物理课时不够的状况。以山东省为例,教化部门制定的物理课时标准为初中三年级每周3节,初中二级每周2为节。参考山东省物理教材内
3、容我们不难发觉,面对非常充溢的教学内容,大部分物理老师都无法在规定要求的教学课时内完成相关的教学任务。不同学校招收学生的方式不同,来源不同,学习状况也有所差异,面对这种实际的教学状况,不同的学生须要的物理学习课时确定也不完全一样。学校应当结合各自的教学目标和任务,有针对性的制定不同的教学安排,也就使得须要的教学课时各不相同,在一些生源状况不志向的学校中,适当的增加物理课时才能够保证物理课堂教学内容的完成。据相关机构的统计调查结果显示,部分学校的初中物理课堂教学至少要保障不低于70课时的常规教学时间,才能保质保量的完成教学大纲所规定的教学任务。与此同时,鉴于物理课时受限,学校在开展教学工作时往往
4、不得不增加教学班集数量,从而使得物理老师对不同的班集教学打算和辅导时间被大大的压缩,授课时间支配更加惊慌,作业和试卷的批改量也比较大。造成了老师和学生关于学习问题的沟通时间不足,物理老师无法通过学生学习状况适当的开展课外辅导工作。此外,由于初中物理课时量的不足,加上学生普遍不重视物理学习,而是将许多的精力集中在语数外课程内容的学习上,也进一步压缩了学生利用课外时间学习物理学问的机会,干脆影响了我国初中物理教学的实际效果。2.2 对初中物理实践教学的不够重视试验内容教学是物理学习中的重要环节,有助于学生对物理现象的理解,增加学生创新以及实践动手实力。在物理新课程标准实施后,初中教学中对物理试验和
5、实践方面的内容也更加重视,认可了将物理理论与试验和实践联系在一起的教学方法。但是不行忽视和否认的是,初中物理教学的试验环节仍旧存在着一些问题。首先老师普遍缺乏物理试验的教学阅历,无法发挥试验教学的优势和特点。部分物理老师出于对试验平安性等顾虑,也没有主动的组织学生开展物理试验的教学内容。其次,在我国很多的中学里,物理试验器材的配置往往不健全,相关的配套工作也很不完善,在偏远地区的学校这些状况更为严峻。此外部分地区的中学照旧采纳老版的物理教材,对于试验方面的教学内容几乎没有涉及。尽管部分学校根据新教材标准进行物理教学工作,但与试验教学相关的硬件设施却完全不能达到物理新课程中的试验内容对演示试验方
6、面的要求。对于许多中学来说,物理老师通常要花费大量的时间才能把试验课程须要的教学器材以及试验仪器搭建调试妥当,这样也就增加了试验教学的工作量,降低了试验教学的可操作性。因此相关教化主管部门在制定相关新课程规范的同时也要注意对教化基础设施的资金投入,为初中物理教学供应更加完备的试验器材,保障初中物理教学试验部分的内容切实落实到学生的学习中去。3 解决初中物理教学问题的主要对策3.1 提升教学效率以弥补教学课时的不足由于初中物理教学中课时惊慌,任务量大的实际状况,学校应当结合自身教学状况,合理设置物理教学安排。此外应当强化物理教研,增加物理老师备课和授课实力,集中老师的想法,总结出最佳的教学方案,
7、增加授课效率。此外老师应当结合初中物理的特点和学生的实际学习状况,形成一套适应学生需求的物理教学方案。中学应当加大物理教学的重视,构建合理的教学互动平台,便于老师间的教学体会沟通,还可以对学生进行实时在线辅导。3.2 重视试验课教学和课外实习强化物理试验教学内容,培育学生动手实力,利于对物理学问的理解。实现物理学问的理论和实践相结合,培育学生的综合素养;此外,通过实践教学,更简单调动起学生对物理学习的爱好,培育学生的创新实力。物理老师应当贯彻素养教化的理念,激励学生把所学习的理论学问同实际的生活结合在一起,做到学以致用,真正培育出素养教化所须要的综合素养较高的学生。结论在新课程标准对素养教化的要求下,初中物理教学只有切实解决了上述的问题,才能发挥物理教学工作的最佳作用。因而,我们应当加大对初中物理教学工作的探讨和探讨,制定出更加适合初中生须要的物理教学体系,为我国初中物理教化工作打下良好的基础。参考文献1 刘海连.初中物理试验存在的问题及解决对策J.中学教学参考理科版,2023,1.2 樊建安.初中物理课堂教学存在的问题及解决对策J.新课程探讨-基础教化,2023,1.3 陆晓艳.基于新课程理念的物理概念教学的策略探讨与实践D.南京:南京师范高校,2023.