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1、2023年小鸟小鸟七年级音乐教案5篇 凭借筹办好教案，可以更好地依据详细状况对教学进程进行规律调整，通过筹办好教案，可以更好地依据详细状况对课堂进度做适当的改善。以下是我细心为您举荐的2023年小鸟小鸟七年级音乐教案5篇，供大家参考。 2023年小鸟小鸟七年级音乐教案1 课题 小鸟小鸟 课时 2 课型 新授 缺勤学生 学习目标 1学问目标：学唱歌曲小鸟小鸟，了解6/8拍的强弱规律,整体感受歌曲能找到歌曲中强拍的位置，强调歌曲中八分休止符的作用。启发学生用轻愉快泼的心情演唱歌曲，感受歌曲的情感并完整地演唱歌曲。 2实力目标：通过创编活动和歌曲小鸟小鸟的演唱，调动学生的主动参加意识和合作意识，培育
2、学生的音乐节奏感。 3情感体验：通过不同的音乐活动引导学生爱惜鸟类，爱护动物，呵护生命。爱护环境。激发学生对动物对环境对生命的更深层次的感悟。 学习重点 难点 学唱歌曲小鸟小鸟，驾驭6/8拍的强弱规律。 教学难点:歌曲的弱起小节，找到歌曲中的强拍,八分休止符在歌曲中的演唱方法,及用轻愉快泼的心情演唱歌曲. 教学流程 1创设情境:(调动学生对本课学生爱好，吸引学生留意力) 导入新授:这首歌曲就是这节课我们要学唱的歌曲小鸟小鸟 2听歌曲范唱 问题设计:倾听歌曲，感受歌曲中强拍的字（让学生自己找哪个字是强唱的，同时也发展了学生对音乐的留意力） 3老师范唱歌曲学生标记歌曲中强拍的字请学生来标记（训练学
3、生对音乐整体的听辩实力） 4老师弹歌曲小鸟小鸟伴奏请学生唱哼鸣,有会吹口哨的同学可以吹哨(熟识歌曲旋律) 5老师弹歌曲伴奏学生用la来歌颂(再次熟识歌曲旋律) 6老师弹歌曲伴奏请学生唱歌词（学生在熟识旋律之后已经能够达到唱这首歌曲的实力，听辨学生在歌颂中那个环节有问题刚好订正） 注：刚才同学们齐唱了小鸟小鸟这首歌曲，在歌颂中你感觉那句话唱的还没把握，有问题的请提出来。（平常上课这个环节也是我新授唱歌课的一个设计环节，觉得很好用） 7问题设计:休止符在歌曲中所起的作用？ 运用对比法让学生体验有无休止符的异同。（师示范） 分析歌曲: 弱起小节二段体AB歌曲中力度记号PF>< 8留意歌曲
4、的力度把握，再次有感情的演唱歌曲。 9老师介绍打击乐的用法 用打击乐器为歌曲伴奏培育学生的音乐表现和节奏感。(将学生心情推向一个高潮)师生合作再次演唱歌曲小鸟小鸟. 10歌词创编:酷爱小动物,爱护环境请同学们以酷爱动物，爱护环境为主题小组合作创编歌词.小组演唱展示。 11同学们，你们现在就象是小鸟，是雏鹰，要腾空翱翔，就要现在学好文化学问，爱科学，才能早日实现自己的幻想，才能为社会做出贡献，在这里我也诚心祝福同学们的幻想都能成真！ 让我们一起努力吧！（在歌曲小鸟，小鸟中结束） 板书设计 小鸟小鸟 6/8强弱弱次强弱弱 2023年小鸟小鸟七年级音乐教案2 活动目的： 1、通过观赏乐曲小鸟捉虫，培
5、育幼儿对音乐的感受力，引导幼儿初步理解和想象乐曲中鸟飞和小鸟捉虫的音乐形象。 2、培育幼儿听赏乐曲的爱好，初步让幼儿知道ABC三段体曲式。 3、复习小鸟醒来了，要求幼儿能连贯、开心地演唱这首歌。 活动打算： 1、春天背景图一幅：图片小鸟飞、小鸟捉虫各一只。 2、各色正方纸，事先教幼儿会折叠小鸟头饰。 3、配琴老师先熟识钢琴曲小鸟捉虫。 活动过程： 一、起先部分： 1、律动进场. （老师弹小鸟飞乐曲）幼儿依次随着音乐飞进教室入座。(做发音练习时请小挚友身子坐直，用自然声发音、唱歌，)。 2、组织幼儿做发音，练习曲：布谷鸟叫 二、基本部分： 1、复习歌曲小鸟醒来了。 （1）师生齐唱一遍，（要求幼儿
6、声音连贯，歌曲要唱得欢乐，第一段，表现小鸟醒来，开心见妈妈。其次段，表现小鸟洗脸，整理羽毛，欢乐的心情。第三段，小鸟作早操，展翅高飞。最终一句要唱得慢，表现小鸟飞走了。 （2）幼儿听音乐，再轻声唱一遍。 2、观赏钢琴曲：小鸟捉虫 （1）师：现在请小挚友观赏一首很好听的钢琴曲。名字是小鸟捉虫，请你们听一听小鸟在干什么？（幼儿完整观赏一遍钢琴曲）听完整首乐曲后，启发幼儿讲出：小鸟从飞出来-捉虫-飞回的情节。（请1-3名幼儿回答问题）。 （2）让幼儿逐段观赏乐曲。 第一段：启发幼儿说出这段音乐表现出美丽伸展：春天来了，小草、树枝都发出了新芽，小鸟飘舞着翅膀，欢快地在森林里逍遥自在地翱翔，唱歌。（教幼
7、儿边听音乐边做小鸟飞得动作）。 其次段：请小挚友听听其次段跟第一段的音乐有什么不同？小鸟在干什么？启发幼儿讲出小鸟捉虫的情景，启发幼儿讲出这一段音乐特别欢快：啊，草地多美，小鸟在草地上看到有一些小虫，兴奋地学着妈妈地样子捉起虫来。（教幼儿边听音乐边做小鸟捉虫的动作）第三段：老师：小鸟又在干什么？这一段音乐与其次段音乐有什么不同？启发幼儿说出乐曲很美丽、自由：小鸟在草地上吃了许多虫子，吃饱了，高兴奋兴飞回家了。（请幼儿边听边做动作） （3）老师小结：第三段音乐与第一段完全一样，这样的曲叫三段体（幼儿重复一遍三段体）。让幼儿完整地观赏音乐一遍。老师用图片教具演示、讲解整首钢琴曲。（请2-3名幼儿叙
8、述音乐所表达的内容） （4）老师拿出纸，教幼儿折叠小鸟头饰，幼儿在钢琴曲小鸟捉虫的音乐声中折叠小鸟头饰。 三、结束部分 做好的小鸟头饰戴在头上随音乐做小鸟-捉虫-鸟飞出教室。 2023年小鸟小鸟七年级音乐教案3 活动目标： 1、在理解歌曲内容的基础上学唱歌曲，唱准歌曲的长音、跳音及休止符。 2、体会小鸟在春游的欢乐心情，并能主动的投入与表现。 环境创设： 幼儿每人一个小鸟头饰。 重点与难点： 驾驭3/4的节奏和“啦”的唱法。 活动过程： 一、谈话导入活动 师：昨天你们去春游，在春游的时候看到了什么美丽的风景？ 师：春天的风景真美啊！小鸟也去春游了，听听他们看到了哪些美丽的风景？ 二、观赏歌曲
9、1、小鸟在春游的时候也看到了许多美丽的风景，不过小鸟不说，它要用唱歌的方法告知你们，请你们听听好。 2、老师示范唱一遍 （1）小鸟去了哪些地方？（把孩子听到的东西按依次表现出来） （2）我们学着小鸟用好听的声音把美丽的风景唱出来好吗？ （3）幼儿跟唱歌曲 提出要求： （1）小鸟它要飞过很高的山冈去唱歌，所以我们要把歌声唱的高一点，这样在地面上的小挚友才能听到小鸟的歌声。 （2）引导幼儿注意“啦”的唱法：里面有长音、跳音、和休止符 三、小鸟在游玩 1、今日小鸟们看到这么多美丽的风景，都特别的快乐，他们唱着好听的歌，跳着漂亮的舞接着去春游。我们也来做小鸟，比比看谁的歌声最好听，谁的舞姿最漂亮好吗？
10、 2、幼儿学做小鸟边唱边飞。 四、复习音乐嬉戏：套圈 要求幼儿自由结伴三人一组边唱边嬉戏。 2023年小鸟小鸟七年级音乐教案4 教学内容：学唱歌曲小鸟，小鸟 教学目标：通过歌曲小鸟，小鸟的教学，让学生从歌曲的旋律中感受小鸟雀跃和展翅高飞的形象，激发学生的学习爱好及乐观向上的生活看法。用富有弹性的、美丽伸展的歌声来正确的演唱这首歌。 教材分析：小鸟，小鸟是一首优秀的童声合唱歌曲。它以小鸟为题，尽情抒发了少年儿童“爱春天、爱阳光、爱树木、爱花香”的心情和壮志凌云的崇高志向。 教学重点：能较娴熟的演唱歌曲。 教学难点：6/8拍弱起小节的节奏练习及旋律演唱。 教学过程： 一、导入：出示几幅风景画，展示
11、春天的景色，感受春天的美景。 老师说：“小鸟特别的可爱，给我们的生活带来了无穷的乐趣，下面我们就来听一首歌曲小鸟小鸟，听后请你们说说自己的感受。” 二、感受歌曲： 1、学生初听歌曲，感受歌曲心情。 2、学生表达自己的感受：欢跃、亲切地；活泼地 老师：这样一首欢快的歌曲你们想不想知道它唱得是什么内容呀？（生你们想不想知道它唱得是什么内容呀？（生回答）下面就请大家仔细听一听歌曲中都唱了什么？ 3、学生听歌曲内容，听后复述： 春天里有阳光，树林里有花香，小鸟在自由地翱翔，在田野，在草地，在湖边，在山岗，小鸟迎着春天歌颂 4、生再次倾听歌曲，熟识歌曲内容。 三、学习歌曲： 1.节奏型学习： A、展示小
12、鸟欢快跳动的节奏 xx|x0xxx0xx|x0xxx0xx| 蓝天里有阳光桂林里有花香 B、展示小鸟自由翱翔的节奏 xx|xxxxxx|x.xxx.| 小鸟小鸟迎着春天歌颂 2、再听歌曲。学生看歌词轻唱感受歌曲。 3、学生轻声跟伴奏演唱歌曲，老师适当指导。 4、“啦啦”先放慢速度唱，唱清晰后再连起来唱。 5、全班学生娴熟演唱歌曲。 （老师提问1、演唱时用什么样的声音来表现？2、用什么样的表情表现歌曲？） 6、在学生较好的演唱第一段后再演唱其次段。 7、处理歌曲： 全曲可用mp-f-mp等力度记号来处理。以小组为单位探讨，并唱一唱，比一比，选择一组设计恰当的统一下来。 四、全班娴熟演唱歌曲。 五
13、、分男、女生演唱。 六、背唱歌曲，跟录音伴奏唱。 同学们，今日我们学习了小鸟小鸟首歌曲，同学们还学过哪些有春天的和小鸟的歌曲呢？ 七、小结：进行爱护自然、爱护动物的教化。 2023年小鸟小鸟七年级音乐教案5 说教材： (一)教材分析：小鸟小鸟你真好是省编教材大班上学期中的一首歌曲，是一首美丽、抒情、好听，充溢爱的歌曲，它描述了老鸟为了小鸟辛苦了一辈子，现在老了，行动方面已经不便利，再去捉虫真的很困难，造成了生活上的问题。小鸟长大了，懂得了老鸟的逆境，不怕辛苦，总是照看着老鸟，每次捉虫的时候，总是让老鸟先吃饱。体现了小鸟敬重长辈，照看长辈的美德。歌曲是2/4拍节奏。我们知道，节奏是音乐要素之一。
14、因此，学问点是2/4拍节奏的强弱特点。歌曲还运用了领唱、齐唱的方法，表现了老鸟和小鸟的情感;还运用了两个间奏以及多处付点音符，驾驭好这些学问点，为整个教学活动的开展奠定了基础。 (二)幼儿状况分析： 本班幼儿对唱曲的学习有肯定的爱好，理解实力较强，对领唱、齐唱的歌曲特殊感爱好，但对唱法还有肯定的难度，必需进一步的学习。因此，设计了这一活动，通过这首歌曲的教学，可以提高幼儿的音乐水平，而且还可以对幼儿进行敬重长辈的教化。 (三)教学目标： 依据材料特点以及我班幼儿的实际状况，我确定了本活动的教学目标： 1、初步学会领唱、齐唱和间奏的歌曲，唱时有表情。 2、能大胆地表现自己。 3、教化幼儿学习小鸟
15、尊敬长辈。 4、情愿跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。 5、在学习歌表演的基础上，结合嬉戏情节，留意随着音乐的改变而变换动作。 (四)教学打算： 1、课前组织幼儿探讨：我是怎样敬重、照看长辈? 2、颜色艳丽的插入大挂图一幅，老鸟小鸟的胸饰若干，录音机、磁带等。 说教法： 在传统的教学中，歌曲教学始终是被人认为最简单进行的，只要老师自己会唱，幼儿自然会跟着仿照。但在新纲要中，明确地强调幼儿艺术活动的实力，是在大胆表现的过程中渐渐发展起来的。老师的作用应主要在于激发幼儿感受美，表现美的情趣，丰富他们的审美阅历，使之体验自由表达和创建的欢乐。因此依据教材内容
16、和分析主要运用了视听唱、整首教唱法、嬉戏法三种教学方法进行教学。 第一种是视听唱：主要是依据幼儿的详细形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点而采纳的。视就是引导幼儿去看、去视察，在自由、宽松且宁静的环境中为幼儿供应形象显明的大挂图。充分的刺激幼儿的视觉感官，引导幼儿进行细致的视察。听就是老师的语言启发，引导和示范在教学中主要运用了究因性和启发性的提问。如：老鸟怎么啦?小鸟是怎么照看老鸟的呢?假如你是小鸟，你会怎么做?唱就是指幼儿的歌颂，幼儿通过观赏老师范唱，然后把最好听的一句唱给其他幼儿听。大.考吧.幼.师网出处在反复的歌颂中理解歌词内容。从而能有感情的进行演唱。而且这样能满意每个幼儿的
17、愿望，充分注意了个别差异，让幼儿处于主动的学习状态中。 其次种是整体教唱法：整体教唱是指让幼儿在多次听唱的基础上跟着老师完整地唱一首歌，整体教唱能以连贯的歌词、完整的曲调，很好地激发幼儿的音乐感受，使整首歌曲要义、心情都能保全完整，不割裂，在学唱过程中能引起幼儿肯定的情感体验，从而提高幼儿的音乐水平。 第三种嬉戏法：纲要中指出：供应自由表现的机会，激励幼儿用不同艺术形式大胆地表现自己的情感、志向和想象，敬重每个幼儿的想法和创建，确定和接纳他们独特的审美感受的表现方式，共享他们创建的欢乐。因此，通过嬉戏，进一步让幼儿在嬉戏中发展，在嬉戏中学习。 说学法： 在教学中我主要从两个方面进行学法指导，一
18、方面就是引导幼儿留意倾听，大胆表现。因为幼儿学习歌曲，主要是通过倾听这一途径，教幼儿留意倾听，才能正确感知音乐的旋律，理解歌词内容。另一方面就是指导幼儿通过自由表达的机会，将自己喜爱的“哪一句”歌曲展示给大家，提高了幼儿学习的主动性，培育了幼儿对音乐情感的理解和表现实力。 说教学程序： 教学流程：激发爱好观赏歌曲整体教唱幼儿嬉戏 (一)引入活动，激发爱好 1、听音乐：“可爱的小鸟”导入课题。随着嘹亮、悦耳、美丽的音乐，师问：“谁来了”?安定了幼儿的心情及集中了幼儿的留意力。 2、视察图片，听故事： 3、出示图片，引导幼儿探讨：大树上有谁?它们在干什么? 4、师以生动、形象的语言讲解并描述故事后
19、问：“你们喜爱小鸟吗?为什么?” 语言实力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到主动应答的环境。通过提问，来发展幼儿的思实力和口语表达实力。 (二)观赏歌曲 1、观赏歌曲，帮助幼儿理解歌曲内容： 2、观赏录音机播放的歌曲，要求幼儿用心倾听。师问：“歌曲中有谁?告知我们一件什么事?” 3、师有表情地范唱歌曲，让幼儿进一步熟识歌曲旋律，重点激励幼儿大胆表现自己 师问：“你喜爱歌曲中的哪一句?” 依据纲要精神，幼儿园教化应敬重幼儿的人格和权利，敬重幼儿身心发展的规律和学习特点，关注个别差异，促进每个幼儿富有特性的发展。此活动环节特殊留意面对
20、全体，尤其是实力较差的、胆子较小的幼儿，通过问唱，幼儿不仅留意力能集中，还能得到较好的练唱机会。 (三)整体教唱 1、幼儿学唱歌曲： 2、整体教唱歌曲，重点指导幼儿唱好休止音及间奏的停顿。 3、分组进行领唱、齐唱的练习，要求幼儿有表情地演唱。 4、在上环节的基础上，幼儿对整体歌曲的旋律已经有了肯定的相识，在此运用了整体教学法，以连贯的歌词、完整的曲调，很好地激发了幼儿的学习爱好。在学习中，重点指导幼儿领唱、齐唱的方法及间奏的停顿。 (四)幼儿嬉戏 1、教化幼儿学习小鸟尊敬长辈：组织幼儿探讨：平常你是怎样对待长辈的? 长辈盲目的疼爱，造成了幼儿总是以“我”为中心，不懂得怎样关切别人，帮助别人，因
21、此，对幼儿进行情感教化是特别重要的。 2、音乐嬉戏小鸟小鸟你真好：幼儿自由结伴，在快乐的音乐嬉戏中，充分表达自己对美妙生活的追求以及爱长辈的情感。 嬉戏是幼儿最喜爱又易接受的一种方法，以嬉戏为基础活动，每个活动都离不开嬉戏，让幼儿在轻松、欢乐的氛围中学习，把活动推向高潮。 教学反思： “小鸟小鸟你真好”这一活动取材于福建省编教材，是一节“老课”了。若能通过我们的“一教三研”把一节平平经常的老课上得有新意、有创意，会不会更有益于指导我们平日的教学活动呢?这是我们选择这个活动的初衷。这首歌曲中蕴涵的情感特别丰富，老鸟与小鸟之间相互关爱的感情尤其感人，因此，我在一研活动中紧紧抓住情感线，在熟识理解歌词内容环节中结合融入情感故事，旨在一起先便给歌曲注入情感因素，给孩子带来心情感染，奠定学唱这首歌曲的情感基础，也更好地凸显情感目标。但是，在幼儿学唱过程中，老师忽视了学习歌词的过程，部分幼儿对唱词不熟识。