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1、2023年小学语文老师个人工作总结9篇 我们写工作总结的目的就是希望我们今后的工作能更加高效，当自己结束一段工作后也是可以通过写工作总结记录自己的收获的。以下是我细心为您举荐的小学语文老师个人工作总结9篇，供大家参考。 小学语文工作总结1 作为一名新老师，这学期，或者说这一年在各个方面我的成长是极大的！ 首先在这一年中，作为一名语文老师，我在教学技能方面获得了极大的成长。在这一年当中，我有幸去倾听了学校和郑州市的多次观摩课或者讲座，对于语文教学有了新的相识。其中令我印象最深刻的是去年有一次参与人教版主编崔峦先生的讲座，他让我相识到教材选编的人文高度，在讲课时也就更加注意教材背后的意义，而不仅限
2、于一篇课文。还有今年去听王崧舟老师的课，他的课让我感受到诗意语文的美，回来后，我还特地买了王老师的书拿来读，受益颇深。同样的本组老师的课例也让我获得了教学的成长。向李艳老师学习上课的技巧，向田莉老师学习抓课堂效率，向王颖菲老师学习管理学生的方法，向刘娟老师学习国学的教化 其次，我的个人技能也得到了提高。这一年当中，我的写作实力也得到了提高。自从高考结束，哪怕上高校也没写过几篇文章，但是来到这里后每周坚持写两篇反思，坚持原创，写下自己的收获，自己的成长，自己的困惑，自己生活的感悟等，不知不觉中自己的写作实力也得到了提高。另外，这学期我读了朗读手册王崧舟的诗意语文等几本书，在教学上获得了新的感受。
3、 第三，在班级管理上，本学期，我向王颖菲老师学习，采纳了小组管理的方法。将班级分为十三个小组，同桌两个实行一优帮一差的原则排位，每个小组又有一名得才兼备的学生当组长，负责整组学生的作业检查，重点学问过关，古诗课文背诵等，而组长则由老师负责检查，每周五的班会课总结一星期学生的表现。这个方法尤其在这学期的期末复习中发挥了很大的力气，小组之间竞赛着学习，学生的学习热忱很高，基础学问复习的也很坚固，因此，这次期末考试我们班也取得了年级第一名的好成果。 本学期我很好的践行了我作为语文老师和班主任的职责，但是还是有许多不足的地方。我将在以下几个方面接着努力： 1.阅读应当是一种习惯。在本学期，学生的阅读量
4、还是有待提升。依据我们班的课程表，坚持每周一、三、四给学生留有阅读的时间。让学生在阅读中获益，在阅读中成长。 2.课标要求三年级学生能够娴熟地用钢笔书写，做到工整美观。我认为我们班的学生书写水平仍旧有待提高，所以每天得写字阅读课，坚持让学生练习字帖。 3.基于三年级学生的朗读中仍旧有拖音的现象，我想在平常的早读带领学生学习有感情的朗读课文。 4.接着坚持提高学生的课堂学习效率，培育学生良好的听课习惯，驾驭学习的方法。 这一年来，我在各个方面，从教学到生活，学校和领导都给了我很大的帮助，我会接着努力工作，来回报学校对我的信任和培育！ 小学语文工作总结2 一年来，我严格遵守中小学老师职业道德规范要
5、求，落实教化局、学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培育学生创新精神和实践实力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，仔细落实课程安排，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推动素养教化，使五年级甲班教学质量有了大面积提高，现就将一年以来工作状况总结如下： 一、仔细学习，提高思想相识，树立新理念 1、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注意把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的课程标准，相识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富学问，提高实
6、力，以全新的素养结构接受新一轮课程改革浪潮的洗礼。 2、通过学习新的课程标准，使自己逐步领悟到一切为了人的发展的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐同等的新型师生关系，使敬重学生人格，敬重学生观点，承认学生特性差异，主动创建和供应满意不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的动身点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培育与发挥，收到了良好的效果。 二、教学工作 教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我主动探究教化教学规律，充分运用学校现有的教化教学资源，大胆改革课堂教学，加大
7、新型教学方法运用力度，取得了明显效果，详细表现在： （一）发挥老师为主导的作用 1、备课深化细致。平常仔细探讨教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的时，特别留意学生的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。 2、注意课堂教学效果。针对高年级学生特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，老师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。 3、坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。常常向阅历丰富的老师请教并常常在一起探讨教学问题。听公开课多次，使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么
8、讲。 4、在作业批改上，仔细刚好，力求做到全批全改，重在订正，刚好了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。 （二）调动学生的主动性。 在教学中敬重孩子的不同爱好爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，老师为主导，通过各种嬉戏、竞赛等教学手段，充分调动他们的学习爱好及学习主动性。让他们的天性和特性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培育了创建性思维方式，变要我学为我要学，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。 （三）做好后进生转化工作 作为老师，应当明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是自不待言的，对
9、后进生则易于发觉其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的确定，而后进生转化胜利与否，干脆影响着全班学生的整体成果。所以，一年来，我始终注意从以下几方面抓好后进生转化工作： 1、用发展的观点看学生。 我们老师应当纵向地看到，后进生的今日比他的昨天好，即使不然，也应信任他的明天会比今日好。 2、因势利导，化消极因素为主动因素。 首先帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。 其次以平常的心态对待，后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应当享有同其它学生同样的同等和民主，也应当在稍有一点进步时得到老师的确定。 3、真正做到晓之以理，动之以情。 首先做到真诚二字，即老师不应有丝毫虚
10、伪与欺哄，一旦学生发觉有假，那么老师所做的一切都会被看作是在演戏。 其次做到接受，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，激励他们自由探讨。 最终做到理解二字，即通过学生的眼睛看事物。 因为做到了以上几点，所以我在后进生转化工作上，效果还是明显的。 三、班主任工作 作为班主任，我深深懂得老师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我始终遵循严要求，高标准的指导方针。 1、思想教化常抓不懈：利用班会，晨会进行思想品德教化，增加学生的卫生、纪律、平安意识，着重培育学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文
11、明行为习惯等。 2、发挥小干部的大作用：大胆放手运用班干部，通过制定班级管理制度，对学生各方面做出了严格要求，班内形成了团结向上的优良班风。 3、常常与任课老师取得联系，了解学生的学习状况，协同对学生进行学习目的教化，激发学习爱好，培育刻苦学习的意志，教会学习方法，学好各门功课，并驾驭学生的课业负担量。 4、关切学生身体健康，留意爱护视力，指导开展丰富多彩的班级活动，主动参与学校组织的各项活动，搞好班级的常常性管理工作，对学生进行常规训练，培育学生养成良好的学习、生活习惯。 5、常常与家长保持联系，星期天进行家访，互通状况，取得家长的支持和协作，指导家长正确教化子女等。 通过以上工作，本班学生
12、纪律、学习、生活习惯、日常行为规范等都有了较大转变，为今后的教化教学工作打好了基础。 总之，这一年来，工作取得了一些成果，但成果只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如学生学习两极分化严峻，行为习惯还不够规范等。在今后的工作中，我肯定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的进步、前进。 小学语文工作总结3 白云区地处区城乡结合部，绝大多数学校还属于边远农村，整个区的教化发展极不均衡，农村地区的老师在我区老师队伍中占了很大的比重，与市内学校相比，他们信息量少，学习机会少，熬炼机会少，视野狭窄，素养不高，教学水平较低，这些因素从而导致了我区教学质量的低下，严峻制约了我区教化事业的全面发展，阻碍了
13、我区素养教化的全面推动。变更这种状况，尽快提高我区老师的整体素养，是我区教化局、发展中心当前的工作重心。白云教化发展中心明确提出了今后的工作方向：“全面推动素养教化，提高教学质量，促进教化的均衡发展”。白云教化发展中心小学语文学科把开展农村地区老师培训，提高农村地区老师素养，促进农村地区教化发展作为工作的重点之一。以下是我区小语科在农村老师培训方面的一些详细做法： 一、强化区内培训，提高老师素养 （一）充分发挥“三级教研网络”作用，促进老师专业素养的发展 1、开展形式多样的全区性培训，提高老师理论水平 目前我区的农村老师，他们最欠缺的是先进的教学理念，教化教学理论，迫切须要的是了解当前课改的要
14、求、解决“怎样上课”的问题，为此，我们小语科结合中心培训部制定切实可行的培训目标，以“新课程改革的理念、教化教学的有效策略、必备的课堂教学技能”为培训重点。通过大量的培训让老师们更新观念，改进教法，提高实力，形成可持续发展的智能结构。让老师确立了终身学习观念，不断提高自身素养。 我们把培训重点确立在应用理论的探讨，包括新课程的有关理论，“有效教学理论学习”、“有效课堂教学策略的实施”、“阅读教学的策略”等。以上培训，不但有本区教研员参与，还邀请了市里及国内的教化教学专家进行相关讲座。如市教研室的专家王亚芸老师的新课程理念下的小学语文教学，闻名特级老师尹祖琴的让学生自鸣天籁小学语文习作教学的再相
15、识作文专题讲座；全国作文探讨专家、特级老师吉春亚老师的新课标下的小学作文教学专题讲座及示范等。 由于目标制定得当，这些活动很受老师们欢迎，老师们普遍反映，这些专题讲座，有理论，有实例，让他们受益匪浅。他们平常教学中的困惑、疑难，许多都能从专家们的讲座中受到启迪，得到解答。 2、定点分片培训，提高老师的教化教学水平 依据我区“分层推动、分类指导、重点突破、整体提高”的工作策略，考虑到我区区域大，老师数量多的实际状况，常常性、全区性的大型活动不符合区情，因此，长期以来，“三级教研”成为我区中小学开展教学探讨，实施课程改革的主要途径，是我区促进老师专业化发展的基本方式，为此，除了留意开展形式多样的全
16、区性培训，我们还非常重视对镇街一级教研活动的详细指导。 1）通过调研，加强对镇街“教研网络”建设的指导，刚好推广阅历。 2）帮助各镇街抓好理论培训：片区语文科组每学期都围绕素养教化，组织一到两次的教化理论专题讲座，如“教学评价在课堂教学中的运用”、各年级新教材解读等。以上培训，为各镇街语文老师供应了共同学习，共同探讨的空间，达到了共同提高的目的。 在加强培训的同时，我们还留意对培训工作刚好反馈。通过老师们的学习心得、教学反思等，收集、了解各种相关的信息，刚好调整，不断改进工作方法和策略。 老师们普遍反映：培训活动让他们开阔了眼界，提高了理论水平，能从更高的视点来谛视以往的教学工作，相识到自己在
17、课程改革中所走的弯路，曾陷入的误区，如过分追求外在的形式，过于强调了语文的人文性而忽视了语文的工具性或过于强调语文的工具性视了语文的人文性，相识到欠缺科学指导的课堂教学影是低效的教学，让他们体会到教学理论指导对提高教学质量的重要意义。有了正确的理念指导，提高了教学理论水平，老师们对以往的教学工作进行了深化反思，找到今后工作的正确方向，实现了真正意义上的有效教学。 3）以中心学校为核心，加强校际沟通，携手共进 我们区小语科组织的学科竞赛，包括老师教学竞赛、学生作文竞赛等，均实行分层组织的方式，都是先在镇街、学片一级开展活动，最终到区一级。这些活动得以顺当开展，中心学校发挥了极为重要的作用。此外，
18、中心学校牵头组织的镇街教研活动，加强了校际的联系，使各校老师的沟通活动得以强化，老师们在相互学习中相互促进，共同进步。 3、加强对校本教研活动的指导 以“下校调研”、“推门听课”为主渠道，对各级各类学校进行校本教研的指导，通过大量的听课、访谈，了解学校的教化教学状况，作出合理评价，针对突出问题提出改进看法，促进老师的专业化成长。 （二）充分发挥骨干老师的示范引领作用 骨干老师是老师队伍的中坚力气。为进一步提高我区老师队伍的整体素养，我们特别重视对骨干老师的培育。 1、组织外出学习取经 骨干老师有新的教学理念，有敏锐的触觉，对教学有独立的见解，教学上形成了自己肯定的特色，他们在工作上勇于探究、大
19、胆追求，他们是带动我区教化发展的动力。组织骨干老师外出学习，让他们走出去见见世 面，去接收大量的新信息，去接触更多先进的教学思想、学习更先进的教化阅历，然后带回区内，带动更多老师协同发展，是我区老师队伍建设的重要策略。为此，我们努力创建各种机会让骨干老师外出学习，如：参与省、市骨干老师培训，参与市的各项竞赛，参与市教研室组织的理论学习，参观考查等，使他们能站在更高的层次去思索教化教学的问题，让他们的专业素养得以快速提升。 2、以科研促成长 每位骨干老师都担当了课题探讨的任务，让他们在科研工作中，深化、系统地思索教化教学的各种问题，促使他们加强理论学习和实践探究，主动参加各种教研活动，提高他们的
20、科研实力、实践实力和理论水平，使他们在科研中熬炼、提高和成长。 3、充分发挥骨干老师的指导、示范作用 针对骨干老师的培育，我们开展了丰富多彩的活动，如让他们参加新教材研讨活动、主题教研活动、上示范课、作讲座，以练促教，以赛促推广，提高我区广阔语文老师专业素养，促进不同层次老师的发展。在这些有效的培训活动中，大批老师快速成长。 我区一贯重视骨干老师的送教下乡，每学期，我区小语科最少组织两次针对边远地区的支教送教活动，每次由两位骨干老师担当任务，让他们把先进的教学阅历带到边远的农村，促进农村地区老师的专业化成长，从而推动我区教化的均衡发展。 （三）加大培训力度，促进青年老师成长 青年老师是老师队伍
21、里的新生力气，是将来教化的主力军，但由于他们从教时间短，对教化、教学规律理解不透，教学技能有待提高，必需加强培训。我们要求区内青年老师加强学习，加强熬炼，缩短对岗位、教化教学常规、过程的熟识与适应期，力争在较短的时间内成为我区骨干老师中的簇新血液。为了鞭策和激励他们努力达到这个目标，每次的教材分析、教研活动我们都要求他们必需参与。同时有针对性地开展新老师岗位培训、新课程培训，要求他们必需持培训证上岗。同时还组织了有效教学设计大赛、青年老师朗读技能大赛、青年老师钢笔字竞赛、青年老师阅读教学技能大赛等一系列竞赛活动，从教化教学技能、专业水同等方面促他们进步、成长。我区青年老师参加教研活动、课改活动
22、的热忱非常高涨，他们大胆创新，锐意改革，为自己的成长拓展了广袤的发展空间，并渐渐地踏上了发展的快车道。 二、加强与外区的互动沟通 闭关自守发展有限，只有开放思想，走出去，才能获得更大的发展空间。因此，我们特别重视与兄弟区的沟通学习，把他们请进来传经；我们走出去学习，努力学习别人的先进阅历，借他山之石，促我区发展。 在市的组织牵引下，我区与越秀区结对子，开展了“手拉手”活动，借鉴教化强区的先进阅历，促进我区老师专业素养的提高。我们邀请了越秀区的优秀老师到我区的结对子学校传授阅历，谈心得体会，上示范教学课，同时还邀请越秀区教研员和优秀老师来听课指导，或组织我区老师到越秀区听课取经，“手拉手”活动小
23、组的成员们也常常通过网络沟通心得体会，探讨各种教学问题，在区域之间建立起“教研共同体”。越秀区的帮教老师和教研员对本次活动高度重视，对我区受帮的教老师热忱帮助，从理论到实践，从备课到上课，包括详细的教学方法、策略等，均悉心指导，真正做到手把手地教，在她们的指导下，使我区受帮教老师的教学水平有了质的飞跃。与越秀区的“手来手”帮教活动，加强了我区高质量的小学语文老师队伍的建设，推动了我区教化的发展。 以上活动，对我区农村地区老师队伍的建设，促进我区教化的均衡发展，起着极为重要的作用。 总的说来，近年来我区对农村老师培训工作，说取得了肯定的成果，成果的取得，是与市教研室领导、区发展中心领导的关切重视
24、、以及各镇街学校语文科组的大力协作、全体老师的支持和主动参加分不开的。但以后还有很长的路要走，我们将不断地总结阅历，调整策略，再接再厉，使我们的老师坚固地树立终身学习意识，不断提高专业素养，真正实现完成由学问传授型向学问创建型的转变，从而提高教化教学质量，真正实现我区教化的均衡发展。 小学语文工作总结4 一学期来，本人酷爱教化事业，听从学校安排，对学生实施全面素养教化，尽职尽责，为人师表，注意身教。回顾一年的教化教学工作，我主要做了以下几项工作： 班主任工作中，结合班级实际，有安排地对学生进行思想、道德、纪律和心理素养的教化。 一、加强思德教化，培育好的班风。 加强学生的思想品德教化，使学生全
25、面发展是班主任工作的首要任务。我充分利用班会课、品德课，有针对性在开展多形式、生动活泼、丰富的中队活动，提高学生的思想品德素养。学生零钱多，喜爱买零食，吃喝;学习怕苦怕累，无上进心，不想读书，我针对这一现象，仔细地组织学生开展“新学年新准备”、“我为团体做贡献”、“家乡的改变”、“爱祖国，勤奋学习”等主题班会，引导学生把零花钱用在学习，使学生相识至今日的华蜜生活来之不易，教化他们要珍惜今日的华蜜生活，激发学生的学习进取性，提高了学生的自信念和竞争意识。并用“小学生守则”、“小学生日常行为规范”严格要求学生，规范学生言行，提高全班学生的思想素养，促进了良好班风学风的构成。 二、在班级中开展“自我
26、与自我比”，提高竞争意识。 在班级管理中，一些老师往往期望全体学生向最好的学生看齐，是不利于调动全体学生的进取性。实施素养教化首要问是面对全体学生，使每个学生的素养都得到提高。班主任必需关注班中的每一名学生，调动他们的进取性。用同一个标准去衡量全体学生是不科学的。试想：在同一次考试中，一名一直不低于九非常的优秀学生只得七十五分，而另一名一直不超过六非常的学生却得了七非常，那么，谁更值得赞扬基于这种相识，为了使班中每一个学生获得不一样程度的发展，我在班中开展“自我与自我比”的教化活动。在全面了解学生的思想状况，学生基础，智力状况，身体素养，性格爱好的基础上，确定每一个学生的奋斗目标，同时，要求每
27、一个学生都客观地、全面地总结自我过去，充分相识自我，然后在思想、学习、纪律、文体劳动、爱好特长等方面确定今后的奋斗目标，并坚持每月小结一次。对不一样程度的学生提出不一样的要求和不一样的奋斗目标，对学生来讲是切合实际，能够理解的。虽然是自我与自我比，但事实上也存在同学之间的相互竞争，这种竞争就是比谁的提高大。这样的竞争是人人都能够争取的，因而，学生谁也没有太重的心理负担，只要努力，就有提高，就能实现目标。这样提高和胜利的喜悦感，常常在他们心中荡漾，班中开展自我与自我比活动，使后进生不再消极、气馁，信念十足地应对每一天，优生虚心谨慎，戒骄戒躁，不断实现自我超越。 三、在班级学生转化工作中，要抓得准
28、，做得细，要有恒心，要乐于帮忙。 准是指在做学生思想工作时，要摸准会出现过错的缘由，把准“脉搏”，然后再有针对性地开展思想教化。学生出错的缘由是多种多样。例如：好心办错事;出于新奇心而干了错事;受人唆使帮忙别人打架、偷别人的东西;自我要求不严格而违反纪律;家庭教化不良。为此要细致分析，找准病症，区分对待，因事因人而异，力求经过正确的教化方法引导学生朝健康的方面发展。细指细心。班级德育工作在于调动学生的进取因素，克服消极因素，提高学生的自学性，帮忙他们择善除恶。任何学生都有闪光点，差生也不例外，只要细心留意，就不难发觉他们身上的闪光点。班主任要擅长抓住学生学习、劳动、班级活动中出现的亮点，激发他
29、们的上进心和求知欲。恒是指恒心。对转化工作要按安排持之以恒，长期坚持下去，不能热一阵、冷一阵、抓一阵、放一阵，要擅长抓住学生的闪光点，哪怕是微小的提高，都要赐予表扬、确定、激励，并不断强化。后进生终归因其后进，在学习上与其他同学落下一段距离。为了使这个距离缩短，我还常常帮他们另开小灶，进行个别辅导，来帮忙他们。先跟他们谈话，要他们明白老师、家长都期望他们学习提高，都想帮忙他们，而只要他们自我加倍努力，老师和家长都信任他们同样会成为好学生。另外在课堂上，对于一些预知的疑难问题，师生共议解决后，我还异样叫他们起来复述，进行难点突破、巩固。而课堂上没解决的，课余再补，利用放学后的十几二非常钟时间，他
30、们进行个别补习。由于长期如此，有些学生乐意协作老师的行动，他们学习也在渐渐地提高。 让学生教化学生。教化孩子必需走进孩子的世界，理解孩子的心理，决不从大人的角度看待孩子。有些事情在大人看来是错误的，但在孩子眼里却是真实和正确的。大人教化孩子时，总喜爱摆大道理，大谈自我的想法和体会，没有触动孩子的心理，让孩子教化孩子的方法很有效。一次有两个学生打架，我很耐性地摆出一些道理和事实教化了他们一番，让他们明白打架的坏处和弊端，我认为这一次教化对全班同学来说是非常深刻的，但没过两天，又有另外两个学生打架。我很生气，但我认为假如再指责一次也起不了作用。我将前两天打架的学生叫到跟前，让这两位学生将当天打架的
31、情形和感受与他们共享。这两位同学很留心听他们说，听后深有感受，并相互致歉，许诺以后不打架，使这两位同学的确受到深刻的教化。 在教学上，为了有效地提高教学质量，我首先从自我做起，变更观念，努力改善课堂教学，做了以下几点： 一、仔细备好课，做好课前打算，上好每一节课。 二、留意培育良好的学习习惯，提高学生的自学本领。 没有良好的学习习惯，学习谈不上自觉学习，抓学生坚持预习的习惯，学生借助课后思索题，运用工具书，查阅资料，扫清学习上的障碍，做到勤检查。培育书写规范工整的习惯，修改文章和订正作业的习惯。 三、优化教学方法，充分发挥学生的主体作用。 今日，课堂教学作为实施语文素养的教化的主阵地，运用启发
32、式、点拨式、探讨式、导学式等生动活泼、行之有效的教学方法。本学期尝试用了多媒体教学，借助网络，制作了简洁的课件，上好课。课堂上，想方设法让学生经过眼、手、口、脑各种活动，获得学习的乐趣，培育健康的特性。阅读教学以读为本，训练为实。在老师的指导下，让学生自读、自悟、自得。读的过程中，读出适当的语气，重视让学生默读，让学生在读中思索，从而培育学生读书的习惯和情趣。要求学生学会学习。在学习过程中，强调学生本身进取参加、汲取，成为教学活动中的主子。所以，当学生对新学问怀疑不解，产生问题时，就要抓住时机释难，解决问题。探讨理解这个环节就是为了激励学生进取地投入学习。一节课就四非常钟不行能让学生一个一个说
33、。于是我就组织各种形式让学生参加探讨：有同桌探讨，有小组探讨，有师生共论。这样就使平常不爱说话的学生也有了说的机会，提高他们的口头表达本领。课堂上腾出时间去说、去写，学会探究，学会分析问题和解决问题，常言道：“眼过千遍，不如手过一遍。”经过巩固读中学到的学问，检查教学目标是否落实。课堂上人人动手，既体现学生的主体作用，又可体现教学面对全体学生。课内和课外结合。阅读教学得法于课内，得益于课外。学生能够将课内学到的方法迁移到课外。激励学生读一些适合他们的课外读物。经过课外阅读，能够扩大视野，丰富词汇，增长学问，并要求把好词好句摘录下来。 一学期来，学生初步养成一些好的行为习惯，能关切团体，学习也有
34、了提高，教学质量也能到达学校的要求。可是，班级里尚未能构成一种进取向上、你追我赶的好学风，学生各种本领还是比较差。以后进取学习理论，用理论来指导教学，不断总结，不断改善教学方法，接着学习运用多媒体等教学手段，提高自我的教化教学水平。 小学语文工作总结5 本学期的语文教学工作，我坚持以教化精神为指导，以改革课堂教学，培育创新精神、实现素养教化为目标，突出四年级教材特点，并结合本班实际状况，让老师教得轻松、学生学得开心”的原则，除了着重在“备、上、批、改、测、评”等方面下功夫外，我还在指导学生积累好词佳句方面下功夫。严格根据学期初工作安排顺当开展。 课前，能仔细学习教学大纲，钻研教材，依据本班学生
35、的特点，备好每一节课。课后布置作业力求少而精，努力做到既减轻负担，又提高质量。教学时，能尽量采纳最好的方法，提高课堂效率。主要体现在以下几个方面： 一、培育良好的学习习惯。如教会学生预习的方法（读课文、划诞生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思索课后题），坚持课前预习，并让学生在预习中发觉问题，在学习课文时，大胆质疑，我充分激励，并依据问题的难易让他们进行独立思索、同桌探讨、前后桌探讨、小组探讨或全班争辩，我当引导者，最终还由个别同学上来做总结。这样，就为学生创设了一个民主同等和谐的学习氛围，解除学生作消极听课的现象，而让他们成为主动的求知者和主动的参加者，成为学生的主子，既体现了学生的主体
36、性，又发挥了老师的引导作用，既符合了课改特点，思想汇报专题又提高了课堂效率。 二、为符合儿童形象思维的特点，在教学中尽量利用直观教具，如挂图、插图、幻灯片等进行教学。并让学生动手实践。 三、在教学过程中，能渗透德育。充分利用教材的思想内容培育学生酷爱祖国、爱党、爱社会主义的教化，力争做有志向、有道德、有文化、有纪律的一代新人。 四、培育学生学习语文的爱好。在教学中，我注意培育和激发学生的学习爱好。譬如，在导入新课时，我依据不同的课型，设计不同的导入方式。有的用讲解并描述故事的方式导入，有的用激发爱好、设计悬念的方式导入。 五、作文教学中逐步放手，并提高了要求。本学期在作文教学中我由原来的扶着走
37、起先逐步放手，激励学生写出富有特性化的作文。我实行了粗线条指导的方法，只是提示学生如何去写，选材由学生自己定，写法也没有规定太死，这样尝试了几次，发觉中优等生写得不错，但学困生写得就不合格了。于是我实行了两条线指导作文的方法，对于优生实行放的方法，对于学困生则指导的细写。这样就保证了全班学生的作文水平都能够逐步提高。 六、教学时能面对全体学生，留意发觉学生的闪光点，多表扬和激励，让每个学生在轻松、开心的气氛中充分表达自己的疑问和观点。 七、教学质量的关键在课堂。 为此，自己细心备课，努力做到一课一得，学有所获。为了落实阅读训练，自己细心设计课堂提问，从精简问题入手，努力落实学生主体地位，提出了
38、语文课上“答案不唯一，沟通更重要”。强化阅读训练，在阅读和选读课文上做文章，加强阅读训练，强化学生的实力。在做好学困生辅导的基础上，努力培育本班的尖子生，提高思维与表达实力的训练。 本学期，我借助学生自己订阅的单元测试题，对学生进行了检测，刚好了解学生的学习状况并有针对性地做好查漏补缺工作。课外积累。为了促使学生主动地摘录好词佳句，多看课外读物。于是，我实行每天轮番让学生在黑板上摘抄十个好词佳句的形式，并且要求学生不能重复。每一个大休期间，要求学生至少写两篇日记和一篇有指定要求的习作。还要求学生不能只看作文之类的读物，我也常常给他们讲有关的学问，以丰富他们的学问面，开阔他们的视野。 当然，教学
39、中还存在许多不足，如我班学生接触到阅读和作文两个方面的问题就觉得难以应付自如，我在这两方面的训练力度也不够，有待于下学期的进一步努力，信任我肯定能使这两方面的水平有大的提高。 小学语文工作总结6 我们始终坚持以德育教化为首要，以培育“全面发展、学有所长”的人才为目标，全面推动素养教化，坚持“以人为本”的德育工作思路，注意将德育教化融于课堂教学，融于多姿多彩的教化活动，融于每一项活动，注意在活动中育人，注意在细微环节中发展。我们尤其注意德育工作的针对性和实效性，强化学生日常行为规范教化，促进良好行为习惯的养成，选择了“零距离、低重心、多载体”的德育工作思路，主要实行了以下一些方法和措施，用精神文
40、化熏陶、引领学生的道德行为，现总结如下： 一、读书育德活动用才智滋养心灵 二、教室文化建设一道灵动的风景 三、中队文化手册班级的精神支柱 四、班级纪律方面当学生犯错的时候，该怎样进行教化。 我们属于小学高段，他们不再象三四年级或一二年级的小挚友那样：凡是老师说的话都是对的，凡是老师做的事都是对的。五年级的学生在身体，心理，智力等各方面都和以前有了明显的改变，他们起先有了自己的想法，对任何事情都想问个为什么。因此，他们不再盲目的崇拜老师，老师说的话或做的事他们会去想对不对，对老师也不再言听计从。这样，作为班主任，在教化他们的时候要更加留意方法。假如运用方法不当，学生产生抵触心理，可能会达不到预期
41、的教化目标，甚至适得其反。 俗话说：没有规则不成方圆。学生违反纪律肯定要受到纪律惩罚。但是怎样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受惩罚而不至于产生消极的抵触心情呢？这学期以来，我在班上大力推行这样一种惩罚方式：对违反纪律情节比较轻的学生，我罚他上讲台唱一首好听的歌或者讲一个好听的故事，对于违反纪律情节比较严峻的学生，我罚他用正楷字写一份100字左右的检讨书，描述他当时的违纪心理。经过一段时间的实践后，我发觉这种惩罚方式的效果比以前明显好了许多。第一：受这种惩罚方式的学生一般不会对老师产生心理上的抵触心情，因为他在上面唱歌或者讲故事时，下面的同学会给他热情的掌声，可以说他是在一种比较轻松的氛围中受
42、到教化。其次：学生在众目睽睽之下唱歌或者讲故事，大家的目光都集中在他身上，对他的口才及胆识是一个考验和训练。写检讨书的学生要用正楷字来写，这样就可以帮他们练字和培育组织语言的实力。第三：可以发掘到一部分学生的潜能。 当学生犯错的时候，老师要刚好进行指责。那么，如何指责学生，才能够令学生虚心接受呢？我刚做班主任的时候，火气是比较大的，很简单在课堂上发脾气指责学生，有时弄得自己也很尴尬下不了台，而且我发觉这种方法指责学生，即使他表面上服气了，但事实上他只是摄于你做班主任的威历而心里不服气，这样的教化效果确定是不好的。我们看电视时常常可以看到这样的镜头，老虎等猛烈的动物在进攻前首先是身体向后撤退，为
43、什么撤退呢？是为了更好的向前进攻！指责学生一个缺点的时候，不妨先表扬他的三个优点，这样学生就比较情愿接受了。每一个学生都有自己的优点，作为班主任应当擅长捕获每一个学生身上的闪光点。 总之，我们以成才为目的，以素养为根本，以活动为载体，以社会为舞台，全面推动素养教化，我们取长补短，接着努力，力争培育和造就一批合格的建设者与接班人。 小学语文工作总结7 本学期，我担当学校的三、五年级信息技术教学工作。通过教学工作使我深刻地相识到信息技术课程的地位和作用，对信息技术的发展有了正确的相识，它既是基础教化课程改革和发展的须要，又是小学素养教化工程的重要内容。 现代社会是信息时代，计算机技术是现代科学技术
44、的基础和核心，是信息社会的主要技术，计算机已经渗透到社会的各个领域，对当代社会产生了重大影响，同时也变更着我们的工作方式、学习方式和生活方式，从而促进人类社会的发展和进步，在当今社会，不驾驭计算机学问和计算机基本技能，是很难在现代信息社会中有效地工作和生活。“计算机的普及要从娃娃抓起”，信息技术教化已成为小学教化中必不行少的科目之一。 为了更好的开展小学信息技术教化教学，我深化钻研信息技术教材，查阅大量的书籍，虚心向同行请教，取长补短，不断地提（20xx最新年度销售工作总结）高自己的业务水平。 由于客观因素的制约，计算机教室还不能做到一人一机。因此在上机练习中，我们有意识地引导学生相互协作，引
45、导优胜帮助一般学生，一般学生帮助优生，这样培育了学生之间地团结互助地精神，使学生之间地关系更加和谐。现将自己本学期的教学工作作个总结。 引入图画，激发学习爱好。 三年级的学生对去年学的画图特殊感爱好，而计算机正具有能画画的特点。依据这一特点，可以把计算机新课的学习寓于画画之中，激发学生学习的爱好。在学生深厚的爱好中学习新学问，驾驭新技能。利用学习成果，提高学生的求知欲 在不断地学习中，采纳边学边用的方法，学一点就让学生应用起来，不仅要满意学生的新奇心，还要在应用过程中，充分确定学生自身的实力，增加学生的自信念，保持和促进学生学习的主动性，进一步激发学生学习计算机的爱好，形成一个良性循环。每学习一课的内容结束后，都要对学生的学习进行评价。 刚好做总结，写反思 信息技术教学注意内容连接，抓住重点小学语文老师个人工作总结20xx工作总结。因此在课后要刚好总结课堂上的不足，以便能刚好更正。只有不断反思，才有不断进步！ 回顾这学期从事信息技术的教学工作，虽然信息技术是一门新兴的学科，而我又是新手，但是基本上是比较顺当地完成了教学任务。当然，在工作中也会出现不如人意的事，但我信任，通过我的努力在工作中到处留心，时时留意，不断开拓创新，肯定能将教学水平提高到一个新的高度，让学生能开心地学习和