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1、2023年学校语文组工作计划 日子犹如白驹过隙，不经意间，我们的工作又将迎来新的进步，此时此刻我们须要起先做一个安排。什么样的安排才是好的安排呢?以下是我细心整理的学校语文组工作安排，仅供参考，希望能够帮助到大家。 学校语文组工作安排1 一、指导思想： 学习学校教化精神，紧紧围绕学校本学期工作目标，以课程改革为中心，以课堂教学为重点，深化开展教学探讨，树立以“学生发展为本”的教化思想。立足校本，狠抓实效，大力促进老师专业化发展。教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培育学生的人文素养，开拓创新、更新观念、与时俱进、真抓实干，进一步加大课堂教学改革的力度，加强教学常规管理，强化语文教
2、学工作中的探讨、服务、指导等功能，开创我校语文课程改革新局面。 二、工作目标： 1、教学常规常抓不懈，培育学生良好的学习习惯。进一步完善、规范教学行为，促使语文课堂教学有效益，教化教学有实效。 2、细化、优化各项常规工作，发挥教研组每位老师的主观能动性，有序、有效、主动的开展各项语文教学活动。 3、开展丰富的语文活动，促进学生学习主动性与语文实力的提高。 4、加强科研指导，大力推动语文学科中的探讨性学习，提倡自主探究、实践体验和合作沟通的学习方式。 5、深化学习“新课标，新教材”，确保语文课堂教学探讨，每位老师努力做到让语文课堂教学焕发生命活力。通过写教学随笔、个案积累，在实践中不断积累阅历，
3、创出佳绩。 三、工作措施： (一)强化本教研组建设，主动发挥教研组的团队合作力气。本学期我们将以教研组为单位进行语文教学探讨，把本教研组作为一个有力的团体，打团队仗，让每一位老师在团队中发挥自己的潜能，凝合才智，创建才智。 (二)加强学习，内化理念。 1、学课标。进一步领悟课标理念，结合教学实践，理性反思。 2、学理论。充分利用业务学习时间，组织全体语文老师学习各类教化刊物中有关语文教学的新做法、新思路，了解教学前沿动态，关注教研热点焦点，要求结合本校存在的问题，有重点的组织学习。 3、听讲座。充分发挥校内骨干老师的导航、引领作用，提升老师理论修养。 4、观课例。观看远程教学录像，学习名师阅历
4、;组内相互听课，相互学习。 5、记笔记。搜集整理探讨资料，积累心得体会，内化理念。 6、网络教研。加强教研组信息化建设步伐，接着推行网络教研、在线探讨，整体促进教研组业务水平的提高。 (三)抓好常规管理，提高教研质效。 1、加强教研、备课、听课、评课、作业、辅导的检查管理。 2、全体语文老师于每周四下午进行学习、沟通、备课及评课等活动。 3、接着抓好课堂常规教学，向课堂四非常钟要质量。 4、完善集体备课制度，每次集体备课要求记录在案。 5、主动加强组内合作，实现资源共享，优势互补，共同进步。 6、接着推行学校的随堂听课及选优示范的“说授评”活动。组内成员仔细参与听课、评课活动，同时做好听课记录
5、并填写好听课评价表。并多提建议，写自我反思，努力创建相互促进的人文环境，探究多种敏捷的课堂教学形式，自觉提升业务实力。 7、抓好学生作业的布置与批改。要求作业布置量适当，质要高，难易搭配，提倡分层布置作业;学生作业案面整齐，人次齐全。 8、课堂上关注学困生，努力培育学困生学习爱好，扎实提高学困生学业成果。 (四)提高教学素养。 1 、变更教研形式。教研活动要在“实”上下工夫，在“新”字上做文章，要变更过去接受式的教研模式，探究参加式，体验式教研活动形式，激发老师参加教研的主体意识和创建热忱，激励老师合作、沟通，共享教研成果，切实提高教研活动的实效性。 2 、提高广阔语文老师的语文素养。语文老师
6、要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得精确、生动、形象，为学生示范;语文老师要博览群书，真正成为学生的良师益友;语文老师还要学会写教化笔记，作好教化反思。 (五)组织参与各级各类竞赛活动。 1、充分发挥教研人员在教学改革的探讨与实践指导作用，在各级各项教学评比中，充分发挥“扶”与“托”的作用。 2、在指导学生参与各项竞赛活动中，做到“责任落实到人”，集中辅导和个别指导相结合，团结协作，共育成果。 四、工作详细支配： 九月份 1、制定教研组安排。 2、第一次教研会议：明确本学期教研工作重点。 3、语文组随堂听课，各年级语文组开展集体备课活动。 4、语文专题教研讲座，学习有效教学理论。 5
7、、语文组示范课“说、授、评”教研活动。 十月份 1、语文组随堂听课，各年级语文组开展集体备课活动。 2、组织语文老师观看远程教化教学录像。 3、语文组教研专题讲座，学习新课标、新教材。 4、语文组示范课“说、授、评”教研活动。 5、参与小学语文在线研讨活动。 6、参与学校中青年老师撰写教学案例、教学心得体会的评比活动。 十一月份 1、语文组示范课“说、授、评”教研活动。 2、语文组教研专题讲座，学习新课标、新教材。 3、组织语文老师观看远程教化教学录像。 4、开展集体备课活动。 5、组织老师参与网络教研活动。 6、语文备课组进步行中期教学常规抽查，反馈检查状况。 十二月份 1、语文专题讲座。
8、2、组织老师参与网络教研和集体备课活动。 3、组织语文老师观看远程教化教学录像。 4、组织示范课、优质课堂评比活动。 一月份(20_年) 1、参与全县小学语文学科教学论文和教学设计评比活动。 2、教学反思沟通评比活动。 3、制定复习安排，探讨复习方法。 4、期末教学常规总检查。 5、期末测试。 6、做好期末教学总结，进行质量分析。 学校语文组工作安排2 一、指导思想： 本学期，语文教研组将在新的课程标准的指导下，深化语文教学改革，努力转变教化教学观念，大力提高课堂教学效率，以全面贯彻党的教化方针、全面推动素养教化，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。 二、基本
9、状况 1、老师状况分析： 初中部共有语文老师22人，均有多年的教学阅历，全部老师能运用多媒体进行教学。本组老师的共同特点：爱岗敬业、勤恳踏实、擅长学习、甘于奉献、对工作一丝不苟，全身心投入。但单干的多，没有形成合力。 2、学生状况分析： 在这一年语文教学探究中，努力营造轻松民主的学习氛围，学生能主动参加、理解，大胆发表见解，大胆质疑，具有肯定的自学实力，基本学会同学间的探讨，养成读课外名著的习惯，采纳写日记和作文相结合的方法，学生把生活作为写作的源，绝大多数作文内容真实，感情真实，养成了良好的写作习惯，提高了写作实力。 存在问题如下： 。注意了对学生思维的激发，问题探讨、口头沟通。忽视了基础学
10、问驾驭、词汇的积累和书面表达。 。对课文阅读理解不透，有整个吞枣现象。以课文为载体提高学生的阅读、理解，多角度分析总结概括上欠缺较多。 。部分学生学习语文的爱好不浓，主动性不强。 。读课外书对丰富学生学问有帮助，但效果不明确。 三、工作目标： 1、仔细学习教化理论，树立现代教化的观念。 2、规范常规教学，保证素养教化的全面实施。 3、接着进行专题课探讨，提高专题课的质量，使之体系化。 4、加强集体备课的探讨，促进语文老师队伍素养的全面提高。 四、工作措施 1、仔细学习教化理论。 (1)明确学习内容。 (2)突出学习重点。 (3)完善学习制度。 各年级备课组要依据理论学习的内容、本年级的实际状况
11、制订切实可行的学习安排，采纳集体读和个人读相结合的方法，留意理论学习与教学实践相结合，留意学习、实践与阅历总结相结合，努力提高学习效率，切实提高自己的理论水平。 2、科学规范常规教学，保证素养教化的全面实施1)抓好常规教学。本学期教学常规将以课堂教学为中心，以抓学生的创新精神和实践活动为动身点，以提高课堂教学效率和发展学生语文素养为宗旨，以抓学生的“双基”和学习习惯为立足点，真正把素养教化落在实处。 2)教研组活动的常规要求。每周定时开展教研活动。每月第一周的教研日为整个教研组研讨学习时间，由教研组长组织并支配专人进行教研培训;后三周的教研日为各备课组集体备课时间。 3)抓好集体备课的过程管理
12、，提高教学质量。集体备课的目的是为老师创建自主发展的条件，备课前要组织同年级同学科的老师仔细分析教材，统一相识，并做好探讨记录，然后分工备课，仔细修改，直至将它转化为自己的相识。 4)充分利用学校阅览室、图书室的优势，加高校生的阅读量。 5)各年级优化作业设计，提高制卷质量，并做好考试总结，分析每一个学生学习状况，做到心中有数，有的放矢。 3、抓好专题课探讨，提高专题课探讨的质量1)九年级仔细抓好重点课题“初中生考场作文写作实力培育”的探讨，着力探讨其方法和课堂教学形式，八年“文言文教学研讨”，七年级“名著阅读教学专题”，利用教研组活动、小型研讨会等形式，集思广益，集体攻关，以利于探究一条适合
13、本校的胜利做法。 2)开设语文实践活动课。 3)举办小型多样敏捷的学生学科竞赛。古诗文朗诵竞赛、演讲竞赛、读书笔记展览，书法竞赛等，并协作团委提高稿件的质量，4、坚持正确导向，抓好毕业班教学工作为有效地提高毕业班的语文教学和复习工作效率，本学期要上完九年级的全部内容。同时，初三语文老师要留意，资料信息的收集、筛选，共同研讨复习工作。争取中考语文成果在全县名列前茅。 五、活动支配 2月份： 1、传达教育处教研精神。 2、制订语文教研组工作安排。 3、确定课题探讨支配，落实常规课和专题课安排。 3月份： 1、学习语文教材教法等教学理论。 2、开展“人人讲，大家评”活动2、作文教学专题研讨4月份：
14、1、组织支配学校征文竞赛。 2、七年级开展“名著导读”活动3、八年级“文言文教学研讨” 5月份： 1、教研成果评比与展示。 2、校内语文教学公开课竞赛。 6月份： 中考，期末备考，写好语文组期末总结 学校语文组工作安排3 一、指导思想： 本学期语文教研组接着以区教研室提出的“清楚目标，明确重点，以学定教”为宗旨，围绕区教研室工作安排的总体部署，在学校教务处的引领下，以学校教学工作安排为指导，结合本教研组的实际状况，以课堂教学为中心，教研组团队建设为关键，努力提高教学质量。以学生为本，培育学生的创新精神，全面提升学生的语文素养，提高综合素养。 二、主要工作 (一)强化学习，提高素养，促进我校高素
15、养的语文老师队伍建设 1、结合学科特点，加强新教化观念的学习，促使老师转变教学思想，树立正确的学生观、教学观、质量观。以发展为主题，质量为主线，创新为动力，学生为根本，逐步建立学习性教研组。 2、创设各种途径，加强和提高语文老师的自身素养。本学期将接着开展各种分析、沟通活动，激励老师开展教后反思，尤其是要擅长总结和分析，提出自己的观点与思索，促进自己的学问积累和业务素养，做一名学习型、思索型的老师。 3、坚持我校教研的一贯要求，落实听课、上课、评课及各种沟通活动的学习机会，把每位老师的听评课落到实处，要求听课有记载，有点评。 4、结合学校活动支配，适应教化新形式的发展，组织老师开展线上学习和教
16、研，利用网络多种学习资源，有选择性的进行学习，提高语文组老师的综合素养。 (二)深化落实“六位一体”校本教研方式 上学期的教研改革为我校老师供应了共同研讨的平台，老师们参加度极高，为小组教研贡献了自己的力气，也使自己得到了提升。本学期组织老师接着深化学习新课程标准，改革课堂教学方式，促进师生发展，学习领悟有关教化教学理念，大家共同受益，共同提高。这一学期的校本教研接着上学期的教研模式，以年级组为单位确定自己所要探讨的主题，共同参加研讨同一个主题，将“组内磨课校级展示精彩说课分组研讨主题讲座老师反思”这六个环节融为一次教研活动的全过程，倾年级组全力打造一节精品展示课，通力合作，细心打磨，争取每位
17、老师都参加到探讨当中，让每一位语文老师都能从中有所学，有所获。 (三)注意组内老师之间的微教研 语文教研组严格根据学校教务处开学初的教研任务进行主题教研，同时教研组激励本组老师进行师徒之间和新老老师之间的微教研，可以是同办公室老师之间的听课，评课和沟通;也可以是师徒之间对某一个问题的研讨;还可以是新老师向阅历丰富的老老师请教。组内大教研针对涵盖性比较高的主题进行研讨，微教研则关注课堂教学中的某一个小细微环节，许多个小细微环节累积形成教学中的问题，这样就引导老师发觉并提炼教研主题，提高本组老师的问题意识。 (四)进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率 1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，
18、定中心发言。活动应以“课改”的精神为指导，正确把握教学目标，同时确立一个专题探讨目标，以提高探讨的实效性。此外，老师要依据通知准时高质量参加活动。 2、备课：做到“三备”，即备目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注意资源共同共享，做到备课要“深”。 3、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培育学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。师生对话应讲一般话，老师板书写规范字，课后写好教学反思。 4、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、刚好，注意纠错及状况反馈。 5、辅导：做好组
19、内老师对学生的个别辅导，因材施教，常常分析学生，擅长捕获学生闪光点，热忱激励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。 (五)深化校本探讨，提高教学实效 1、接着组织老师学习探讨校本特色，改革课堂教学方式，树立以学生为本的思想，建立民主同等的师生关系，给学生以人文关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取学问。 2、坚持人文性和工具性的统一，在培育学生语文运用、实践实力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。 3、主动提倡自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，独立思索，分析问题，解决问题，在主动实践中积累和感悟。 4、树立大语文观，沟通课本内外，课
20、堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。 5、开展师生共读及学生写读书笔记的活动，加强课外阅读习惯的培育。 (六)搞好学科活动，拓宽老师和学生学生学习领域 1.尽量让更多的.孩子参加到活动中来，在参加中运用，在参加中体验，各个年级语文老师要尽可能激发学生参加活动的爱好。 2、利用市、区级语文活动，提高我校在组织和承办大型学科活动的实力。本学期我校会承接一次市级语文活动，一次区级语文活动，所以语文组老师们要抓住展示的机会，充分利用市区平台，提高自己的教学实力。 3、做好学科整合，如语文与信息技术的整合，高年级学生可以利用信息课查找资料及写话练笔等。 学校
21、语文组工作安排4 一、指导思想： 以市教化局的工作思路为指导方针，结合本校特点，围绕新课程标准，接着推动“以生为本、学为中心、实力为重”的课堂教学转型，坚持以生为本，充分发挥学习主动性;强化课堂常规，提高教学效 率;开展教学反思，积累教学阅历;变更观课视角，关注学生学习;突出问题查找，研讨教学方向，分析教学方法，为新课标析疑解难。确立“作业管理”为重点，组织老师开展作业设计、有效的作业评价等一系列活动。详细如下： 二、工作要点与措施： (一)加强理论学习，增加课程改革的意识 1、利用业余学习时间，接着组织组内老师学习新课程标准以及相关的教化论著，每位老师每周必读教化家的教学理论，探讨作业的有效
22、设计和管理，并定期开展研讨活动，以此来提升自己的教学思想。主动参与各级部门组织的各种培训、观摩活动，仔细做好记载，活动后刚好进行反思。 2、加强教研学习，紧紧围绕校长室、教育处制定的工作目标，切实订好本学期的教学安排，合理支配教学进度，扎扎实实开展教学工作。要求语文老师主动参与作业设计、论文评比等各种竞赛活动，争取获得好成果。 (二)完善常规工作，构建和谐课堂 1、改革备课形式，尝试电子备课，同级段老师相互合作，资源共享。并针对本班实际进行修改，在教学过程中加以调整，写好教学后记。全体语文老师以集体电子备课为突破口，坚持以新课程理念为指导思想，重视“自主、合作、探究”的学习方式在课堂上的详细落
23、实。课堂教学提倡真实、朴实、扎实的教学风格。 2、加强课题探讨，要做到：在平常到处实践自己的探讨，勤于动笔记录自己的点滴收获，在行动探讨的过程中不断地完善自己的教学方法，提高自己的业务水平。 (三)规范教研组活动，提高教学实效 2、要夯实一年级新生的拼音教学，做到每个学生都要进行过关测试。扎实做好低年级的识字、阅读教学，注意情趣性、启发性、互动性、自主性。要努力培育学生主动识字的愿望和自主识字的爱好、相互沟通的习惯。加强低年级学生课堂常规的训练，从而使每位学生都养成良好的学习习惯，提高语文教学质量;主动探究低年级写话的教学模式，指导学生养成留心视察生活的习惯，二年级学生尝试写每日一句，每周一段
24、。激励中高年级学生每天写成长日记。开拓作文写作的源泉，切实提高学生的作文实力，指导学生写好作文。 3、进一步强化写字教学和朗读教学,加大写字教学和朗读教学的探讨力度，不断提高写字和朗读的教学质量，使学生认仔细真地读书，端端正正地写字。 4、加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，削减或消退错误积累。特殊重视提优补差工作。教研组将协作教育处在期中时进行随机质量调测，刚好分析反馈调控。同时加强各类素养竞赛，一、二、三年级学生每个月一个主题开展活动：10月份一年级学生的借助拼音识字竞赛;11月份二年级学生词语接龙竞赛;12月份三年级学生趣味词语竞赛。以此促进学生素养全面发
25、展。坚持不定期的作业、备课检查。严格把握作业的质量，限制数量、刚好批改、刚好调控教学。 5、依据学校工作支配，培育学生的阅读爱好，发挥学校图书室的作用，全体语文老师要通力协作，高度重视抓好这项工作。要激发学生的读书爱好，指导学生利用早读课、阅读课、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获学问、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高学生的语文素养。 6、期末做好教研组工作总结，做好组内档案资料积累工作，教学资料、教学论文、教研组安排、教研活动记录、教研组总结、教学成果统计等都要仔细做好记载，健全档案。 三、活动支配
26、： 九月份： 1、校教研组长会议，商讨电子备课如何操作。 2、教研组制定教研安排。 3、参与市教研组长培训。 4、校教研组成员会议。 5、全体语文老师参与区域“作业设计与实施”培训活动。 十月份： 1、学习沙龙“作业设计与实施”。 2、组内老师开展作业设计竞赛活动。 3、一年级拼音教学研讨活动。(教育处、教研组) 4、四年级段老师“同课异构”活动。 十一月份： 1、五年级段老师“同课异构”活动。 2、二年级学生词语接龙竞赛。 3、集体探讨：如何有效设计与实施课堂作业。 4、中青年老师参与市优质课评比。 十二月份： 1、六年级段老师“同课异构”活动。 2、三年级学生趣味词语竞赛。 3、课题探讨活
27、动。 4、校内论文、案例评比。 一月份： 1、常规检查、总结。 2、试卷的出题探讨、沟通。 3、仔细做好期末调研、阅卷等工作。 4、整理各类资料，撰写期末教研组工作总结。 学校语文组工作安排5 学年度其次学期中学语文组工作安排_-_学年度其次学期中学语文组工作安排上学期，中学语文组在教化教学领域取得了肯定的成果，但我们深知成果属于过去，阅历属于将来，将来的工作还很艰难。为顺应形势，进一步参加我校的课堂教学改革，深化素养教化和创新教化成果，本学期本组将接着发扬“求真务实，高效创新”的教学理念，提高教学质量，体现有效课堂特点，加强校本课程建设。为此，特以“用制度和安排来管理，以成果来说明问题”的理
28、念拟定本学期教研组工作安排。 一、指导思想： 在学校教务处、教科室的干脆领导下，紧紧抓住有效课堂教学改革这个契机，不断强化教研意识，立足校情和学生实际，大力推动教化创新，接着深化新课程改革，提高语文课堂教学效率，竭力提高学生学习语文的爱好，提高学习成果，努力构建具有因材施教特色的中学语文教化教学教研体系，与时俱进，锐意进取，开创教化教学新局面。 二、教研目标和措施 1.强化理论学习，为语文教学的可持续发展奠定坚实的基础。主动阅读思索，努力培育“三养”。老师以自学为主,培育和树立教化教学新理念，力求在问题教学的实施、如何“用教材”、课程开发与反思探讨等几方面有较深刻的领悟并基本形成能不断完善的自
29、己的教学新理念系统。问题教学的实施是贯串几个方面的本学期科组理论学习的重点，也是学习运用洋思杜郎口阅历的切入口。本学期还要求每位老师写一篇教化教学论文,以不断提升个人素养，同时参与本校的教学论文评比。协作教研室的岗位培训，注意理论学习，集体的理论学习打算分阶段设定主题、设定主讲人来进行。 2.落实备课组的各项工作和建立习题库。坚持集体备课制度，做到三定：定时间、定主讲老师、定主讲内容。主讲老师依据教材内容提前打算好主讲材料，以说课的方式进行教材分析和教材处理方法的设计，提出在教学中如何培育学生的自主学习实力，如何突出学生的主体地位的方法措施。其他老师则提前学习并探讨教材学问，集体备课时，勇于发
30、言，提出不同见解。做到既有统一的教案，统一的进度，又有各自的风格特色，能因材施教。打算好本单元试题，供学生测试时运用。备课组长仔细做好集体备课材料的记录与整理，每学期末仔细做好本备课组的总结，并针对某类文体，初步形成这类文体教学的基本模式。 3. 探究教学规律，为语文教学的突破性发展寻求长久的动力。努力做好有效课堂教学，落实六项教学工作管理条例。每位老师都要做好自己的本职工作，仔细备课。依据教材内容和学生的实际，设计合理的教学方案，写好课时教案，注意反思，让学生做学习的主子。仔细批改作业，作文批改做到简批与详批(有眉批和尾批)相结合，重在做好作文评讲.每个星期对自己的教学得失与学生状况进行反思
31、，不断改进教学方法，不断提高教学水平。每位老师跟踪1-2名学困生，对他们的思想、学业进行帮助指导,促使他们拉近与大家的距离，教化他们学会做人，学会学习。 4. 开展教研活动，为语文教学的创建性发展供应良好的保证。强化同组听课评课制度，每次听课后尽量多交换些缺点和存在问题，提出改进看法，相互切磋，共同提高;高度重视公开课教学，无论是新安排的老师，还是有多年教学阅历的老老师在新课改面前，要甘当小学生，潜心探讨，相互学习。公开课教学就是一个很好沟通的平台，我们每个人都不要放过每一次学习提高的机会;接着做好“走出去，请进来”工作，力争多创建机会让组内老师走出校门听取外校的优质课、示范课，参与各级各类的
32、教学研讨会，回来后在本组传达学习，形成辐射。本学期本组打算实行青年老师优质课竞赛，并从中选出一名老师参与市里组织的优质课大赛，选出两名老师上教学开放周的公开课。 5.依据各年级的特点，开展其次课堂活动，丰富学生的课余生活，调动学生主动参加学习的主动性，争取在探讨性学习，校本课程的开发方面取得突破性进展。本学期，我组安排开展一些作文、演讲、书法、古诗文、名句等学问竞赛。寓教于乐，有力地促进我校的其次课堂的开展，进行传统文化熏陶。高一、高二年级要开展读名著、背好诗、做演讲、开辩论等活动。向学生举荐好的书目，规定阅读时间，写读书笔记，并进行抽查。还要实行读书报告会，每期末对学生的优秀作品进行整理，并
33、打印成册，分年级进行评比。同时注意培育学生中演讲、辩论的人才。高三则设定目标，全力以赴迎接高考。做好学科宣扬栏，至少出两期。共2页，当前第1页12学年度其次学期中学语文组工作安排 6.抓好毕业班的备考工作。备课组长要写好备考安排，在仔细分析教材、仔细探讨考纲、仔细分析学生的详细状况的基础上,制定出切实可行的措施，把工作落到实处。 7.完善科组博客。 三、详细支配 第一周：制订科组、备课组及个人学期安排。 其次周：市教研室活动。总结上学期教研工作，研讨本学期教研工作。 第三周：语文组活动。布置学期工作，明确指导思想。 第四周：_年高考语文学科备考专题研讨会。 第五周：传达“市十佳老师”评比要求。 第六周：备课组搜集习题，建立习题库 第七周：组内探讨课。 第八周：备课组活动。打算段考试题。第九周：段考复习及中段考。 第十周：备课组活动。 第十一周：段考质量分析及有效课堂教学研讨。 第十二周: 备课组活动。打算好其次课堂活动内容。 第十三周：组内探讨课。 第十四周: 备课组活动。 第十五周: 科组工作阶段性小结第 十六周: 备课组活动。打算期末考试题。 第十七周: 期末复习及考试。 学校语文组工作安排